【精】教育感悟随笔精选四篇

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教育感悟随笔【篇一】

很长时间以来心中一直有一种莫名的冲动，想要去在夜晚的时候爬上东山欣赏一下羌城的夜景。虽然东山近在咫尺，但终究因为这样或者那样的原因未能如愿。年青的那阵子染上了酗酒的毛病，一个人的时候也会喝的非常凶，醉酒后也干过很多蠢事，闹过不少笑话。酒醒之后，常常会咬牙切齿赌咒发誓的说要把酒戒掉，但总是常常在喝，也常常再戒。其实我知道，任何原因都是不能够成为借口的，未能做到的真正原因，可能也只是因为在我的内心还没有那么迫切的期望吧。

读朋友的文章，内中有一篇关于想要去旅游的文。大意是如何想抛下琐碎的事务，和相知的人到远方一个没有人认识的地方去，无拘无束的放松身心，潇洒的享受一下慢的节奏，过一过慢的生活。当然，她也只是在心中想想罢了，最终一样未能成行。

……

生活中我们每个人都会有着这样或者那样的一些想法，其实这些想法并非不容易办到，甚至可能正是因为它们太容易办到、太容易满足而让我们长期忽略了它们，但恰恰是这些未能满足的愿望最终成为我们心中挥之不去的遗憾，折磨的我们欲行不成、欲罢不能。虽然我们每个人都知道“心动不如行动”这句俗语，可我们却总是在一次次的渴望之后又总是能够找到一些乱七八糟的理由自己将自己搪塞。

很多时候我们都在抱怨生活的节奏太快，却没有人愿意停下自己匆匆的脚步，仔细的留意身边经过的那些风景，也从不愿意总结和思考人生真正的意义。其实我们又何需抱怨，并没有什么人在后面拿着鞭子赶着我们前行，只不过是我们自己不愿意放缓你追我赶的步伐而已。与其说是生活节奏太快倒不如说是我们追赶生活的脚步太急，不是生活在赶着我们前行，而是我们在追着生活狂奔。

没有真诚的渴望，这就是为什么我们不能做到某些事或达到某种愿望的原因。是的，没有人可以否定我们曾经认为自己是多么迫切的想要干成一件什么事情或者想要达成一种什么愿望，但我们有没有认真的想过我们是否真诚的渴望过?我们又为这种所谓的真诚的渴望付出过多少努力和牺牲?我们总是在患得患失的取舍之间毫不犹豫的选择了牺牲这些我们自认为真诚的渴望，为的却是获取更大更多的好处或利益。也或许仅仅是出于膨胀的虚荣心或虚伪的面子、名声，我们一次又一次选择放弃这些内心真实的想法，却又在内心深处对它们念念不忘，终而复始、历久不变，这注定将会成为我们一生无法淡忘的悲哀。

生活是矛盾的，我们每一个人也都是矛盾的，在我们的心中总是会充满这样或那样的想法，而生活却随时会逼迫我们做出取得或舍弃的选择。鱼与熊掌不可兼得，无论喜与悲、对与错、情愿或不情愿，我们都必须做出自己的选择。我们清楚的知道，有所舍必有所得，有所得也必有所失。可我们却从未认真的计算过取舍之间，我们得到了什么?又失去了什么?

每天、每时、每刻、每分、每秒我们都在面临选择并且必须做出取舍。在面对选择的时候，我们每一个人都如同一个斤斤计较的奸商，永远在不停的算计着利益。我们总是希望用最小的付出换取最大的回报，对事如此，对人又何尝不是如此呢?亲情、友情、爱情，被我们当作算盘上面的筹码拨来算去。事业、理想、前途，成为我们最言不由衷的借口，掂轻量重，随时随地的的计算着在某个阶段的时侯哪一个会更加重要。我们口口声声向别人表白着真诚，可谁能无视自己那些藏在真诚背后的虚伪?违心的说话、违心的做事，甚至无视自己内心最真实的想法，不但欺骗了别人，甚至在更多时候将自己一并欺骗。

简单做人，认真做事，真诚处世，快乐生活。生活的哲理不用谁教但我们都多少懂得一些，懂得的越多便越是世故，懂得越多我们便离自己本真的性情越远。违逆内心真实的想法违心的得到再多再大的利益又有什么意义?与快乐相比，又有什么利益比快乐更大呢?

既然是选择，就必须拿得起还要放得下，一旦当我们做出选择后就无需对曾经做出过的选择而后悔，否则我们的人生将会很痛苦。不为那些未曾得到者焦心，也无须为已经失去者懊恼。想，就去做，放手一搏，永不后悔。

今夜东山，我如约而至……

教育感悟随笔【篇二】

我喜欢秋天，不只是因为它是收获的季节。因为秋雨、秋风、秋叶的美，对秋天有了几分的情有独钟眷恋。一场秋雨过后，蒙蒙迷雾会给你以朦胧飘然的享受。秋雨，独有的耐力与凉爽，能让你炎热夏天烦躁的心得到宽慰，激动、感动、冲动有了短暂的冷静。秋雨中人的情感的丰富程度不亚于丰收的喜悦，秋雨淋漓尽致地冲刷了孤独之人的心绪与忧虑。是秋雨将五光十色景色编织成金色的地毯。万物即将圆满谢幕，百花争艳的场面一去不复返，争强好胜在蒙蒙细雨中显得黯然失色。秋雨，教会你清醒，走向成熟，完善自我，释放情怀。

秋天让我留恋，是因为它能让我的心得到满足。窗外细雨绵绵，路上点缀花花绿绿，秋风袭人，急急匆匆，凉透的心才能找到想家的感觉。因为在家里书桌旁，可以品到茶的清香，咖啡厚重，灯下语重心长，气氛宜人温馨。因为秋风伴秋雨，游子早想归，家的感觉真好。有人将家比作港湾，秋雨过后会有不一样的体会。秋雨淅淅沥沥，秋风洒洒潇潇，心头郁闷瞬间浇灭，尘世有了难得的冷静。烦心悄然化为孤单，孤单转身想象，领悟了人生的专一。

日子久了，人们对秋雨的爱恋有些沉迷。春天里，人们由于受到冬天的压抑，遇到春光明媚，就有些忘乎所以；夏天里，红红火火的场景，往往会使人们头脑发热、膨胀，春风得意时会忘了过去，火热的六月激情四起。秋雨则是你身心疲惫时的清香剂，让你在累的时候在家里有一次暂停的闲息，急躁趋于安静，心灵有了安慰，秋雨过后，便有了成熟的滋味。秋雨又与秋风一起，用一种无形的手撮合成人们对丰收的珍惜，从而使人们在人生旅途中逐渐成长、成熟。秋雨凉透心的时候，有时会给人与人之间带来正能量，产生越过冬天盼春归的跨越激情。

秋风让树叶染色，秋风又无情地夺去它对树的爱，因为秋雨的冰凉让树叶渲染了树与叶的情怀。这种情怀又与秋风秋雨交织在一起，促成对春天翘首的期盼。因此，人们常常能够听到在秋天的感叹，感叹中又蕴藏着承诺，承诺又是实现的动力。

不过人们也许有这样的共识，一场秋雨不但能一扫天空的雾霾，也会驱散心头的阴霾。秋雨过后带给人们的清醒，会在如梦初醒的早晨迎来晨曦。一场秋雨对自己复杂的心绪做了一场梳理，浮躁的心情有了几许稳重，回眸失落的火热，秋雨倒是代替了凄美的泪水。

因此，我喜欢秋天，就是这个理。

教育感悟随笔【篇三】

前日，正在家中看书，手机铃声响起，拿起一看， 原来是李泽城家的号码。接通电话，手机里传来泽城的声音：“袁老师，我爸爸 妈妈去上班了，姐姐在外面练琴，我在房间里很无聊，想跟你聊聊天，祝您新年 快乐!”虽然距离新年还有十多天，但泽城能在无聊时想起跟我聊天，着实让我 感到了欣慰和幸福。挂了电话，我内心泛起了一丝苦涩。我知道，在这幸福的背 后留给我的是责任。

泽城忠厚善良，虽然读五年级了，但心性还保留着二三年级小朋友的天真 、率性。由于从入学开始，父母的溺爱，泽城又比较贪玩、怕动脑，所以随着年 级的升高，泽城的学习也渐行渐远。为了帮助泽城赶上“队伍”,平时我都对他 鼓励加严厉，安排班上素素、凌波、闵婧、晓茁、泳彤五名成绩优异的孩子周一 到周五轮流给他补字词，教他读课文。期末考试前一个月，我又利用每天中午午 休的时间给他辅导半个小时。虽然付出了不少的努力，但泽城平时缺少背诵记忆 的训练，往往上午记住的字词到了中午就忘记，中午再巩固，到了第二天听写还 是错误一片。我的心里满是沮丧和无奈。

昨天刚读完《剥开教育的责任》，书中有一节——在坚持中寻找机会，让 我感受颇深。这一节中，讲了老师通过坚持，努力寻找转化孩子的契机，成功转 化后进生的两个案例，这让我不得不想起泽城，想起他高高大大的身影和天真腼 腆的笑容，一种责任感油然而生。对比案例中的老师，我还缺少耐心，缺少坚持 ,但我不缺少责任。今后工作中，我一定要以更多的耐心、更大的决心，帮助泽 城找回信心，摆脱困境。

作为老师，学生带给我们的幸福感是最强烈的，而承载着这种幸福的是责 任。只有带着强烈的责任心去教育孩子，才可能收获真正的幸福。

教育感悟随笔【篇四】

首先作为一名数学教师，我同其他教师一样，尽职尽责，努力完成自己的各项教学常规工作。在每月一次的常规检查时，从没有出现一次不按时上交、晚交的情况。课堂教学方面，我尽量做到不因为其他工作而耽误学生的课，耽误孩子的课我会尽可能给孩子补上;我尽全力打造自己的高效课堂;我会让孩子们在快乐中学习。课堂上不放弃每一个孩子。在这次的期末测试中，就连我班最不爱做作业的陈文言也得了个良好。这个成绩是我预料之外的。

其次我在教学管理方面具体做了以下几方面的工作。

一、参与学校管理制度和考核办法的修订。

学期初，配合校领导完善修订了教学管理制度，制定了优秀年级组考核办法。

二、组织教师学习培训，提升教师教学水平。

1、开学初 ，组织全体教师进行业务培训。具体做了以下工作：聘请__县书法协会的林__老师为我们进行了书法培训;聘请__小学的任__老师和刘__老师为我们培训作文指导课;组织教师进行年级间的教材培训;教学常规培训;对年轻教师进行全方位的培训。

2、 重视教师自身学习成长,鼓励教师积极参加业务学习，为教师学习提供各种方便和优惠。目的就在于打造一支学习型、理念新、业务精的教师队伍。

3、加强教师课堂技艺的提高。为有效提升教师的课堂教学技艺，我们组织举办了__实验小学第一届课堂教学大赛。

4、针对教育教学中出现的问题，及时召开教师座谈会。本学期我们利用利用午间休息的时间，组织了青年教师座谈会、课改年级的座谈会3次、艺体学科的座谈会、六年级教师的座谈会、备课改革座谈会、三备二磨座谈会。

5、期中后，坚持每周四的课改研讨活动。从桌凳摆放到小组建设到课堂上的小组合作学习个方面，推进了我校课堂教学改革的进程，课堂特色悄然形成。

6、、依据“三备二磨”的教研模式，组织了骨干团队进行教研。

7、师带徒。本学期带徒两名：孙景楼和陈婷。定期走进他们的课堂听课指导和为他们上好示范课。帮助他们提高。

三、组织教学检查和考核工作

1、认真抓好常规工作的检查工作，做到教学精细化管理。

为保证教学质量的有效提高和教学任务的圆满完成，加强检查分析的力度，有问题及时整改。教务处严格备课、作业及批改、教案、计划、学习笔记等各个环节的管理，组织年级组长进行检查，检查后及时总结，并与相关教师交换意见，有效促进了我校教学质量的提高。

2、加大对课堂常规的检查。通过组织学生检查和抽查相结合的方式，有效促进了语文课前一首诗、数学口算、英语口语、课前一首歌的落实。

3、抓读书写字姿势的落实。组织年级组长分组进行不定期的对各班读书写字姿势进行检查。是学生的姿势由督促慢慢形成自觉。

4、加大对艺体学科的检查与考核。学期初，制定音体美教学计划，加强了过程性管理，加大了检查力度，比如，每天下午的一首歌，由原来的督促检查到现在的听到预备铃响文艺委员自觉前台领歌，学生的自觉行为习惯以养成。体育的古诗韵律操二至六年级学生在大课间已成为我校的一道风景;美术画展吸引了孩子们的目光，陶冶了美的情操。学期末，音体美各科考核顺利完成。

四、组织安排各类展示、比赛活动，提升学校影响力，促进师生发展。

1、组织开展校内各种比赛活动，促进师生发展。以年级组为单位，进行了普通话比赛、英语口语大赛、数学计算技能比赛。

2、组织安排了市、县的各类展示、比赛活动。具体有：四六年级学生的现场作文、五年级学生的普通话比赛、三年级学生的绘画、书法比赛、市里的三次书法展示。

五、组织参与学校的重大活动和重要事项

1、顺利完成新生一年级的入学工作，并建立健全了学籍档案，圆满完成县普教科安排的各项学籍工作。

2、重大活动，如每学期教材的发放、为迎接县督导、期中、期末考试的组织等。

2、接待外单位来我校活动。如电教站在我校组织的电教优质课活动、小学教研室在我校组织的全县小学生绘画、作文比赛、数学区域性教研活动2次、语文区域性教研活动等。

以上每一项工作的完成都离不开在座的学校领导、年级组长以及老师的大力支持和帮助，在这里我要说声谢谢。谢谢你们的支持。

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教师教育教学感悟随笔(系列7篇)

经过谨慎地筛选大学生范文网的编辑给大家整理出了一篇最新的“教师教育教学感悟随笔”，每当我们经历一些难忘的事情的时候。我们都会有一些重要的感言去发表，感言让每一次挥手都更加持久，优秀的感言要怎么写才好呢？请充分理解本文中的原理和机制。

教师教育教学感悟随笔 篇1

春姑娘来了，她送走冬天的冷气，带着温暖的风雨阳光，步入我们校园。她用灵巧的双手把校园装饰的犹如天堂一般，美不胜收。

春天来了，大地上的每一个角落都充满了春天的气息。校园里，到处都是阳光明媚的景象。柳树抽出了细细的绿丝，上面缀满了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，露出了稚嫩的小脸蛋儿；又绿又嫩的花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠；小朋友们也都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的校服，成了校园里一道亮丽的风景；小鸟从家里飞出来了，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了！

一进入校园，最引人注目的是西南角的一片法国梧桐树，它们高大挺拔，好像哨兵在为我们站岗。春风拂过，它们争先恐后地吐出了嫩绿的枝叶，或浓或淡，显得是那么清新。一阵小雨过后，它们贪婪地吮吸着春天的甘露，春雨滋润，显得更加精神了。大杨树旁边，还有棵美丽的玉兰花，它们开得是那么美丽。我见过高洁的荷花，欣赏过华贵的牡丹，也见过千姿百态的菊花，但它们都比不上我们校园的玉兰花，玉兰花的形态各异，有的还是花骨朵，饱胀地似乎要爆裂似的；有的含苞欲放，害羞地不肯绽放自己的美丽身躯；有的已经早早地绽放，好像在展示自己的优美舞姿。

校园，在我们心中，总是那么美。漫步校园，观赏着这熟悉的一切。

教师教育教学感悟随笔 篇2

教师有了微笑，才能有师生心灵之间的沟通和交流，才能使课堂洋溢着生命的活力，时时并发出创新的火花。

教师的微笑，是一种积极的生活态度，体现出的是一种正确的教育理念。保持微笑，是自信、是乐观、是热情，是对未来充满着无限的希望；而这些，恰恰是对学生的一种潜移默化的教育；洒向学生，也滋润着教师自己的心田；抚慰着学生，也愉悦着教师自己的心田。

教师，请保持微笑，莫以师道尊严代替微笑。做生活中真实的你，就能还给学生真实的生活。学会享受生活，才能培养学生“面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”；学会享受生活，才能呵护孩子的情感，关爱孩子的生命；教育才不会是驯兽式的冷酷，你关注的目光才会在孩子的心灵生起灿烂的太阳！

要学会享受生活就要珍惜、善待自己；敬畏生命，用生命点燃生命，力求使自己“生如夏花之绚丽，死如秋叶之静美”。

美好的生活属于每个人，教师学会享受生活，让微笑永驻你心间吧！

教师教育教学感悟随笔 篇3

在新课程理念的引领下，为了使自己的业务能力得到不断提高，我在课堂教学实践中不断摸索、总结经验。但是经过一段时间学习了生本教育之后，我觉得我们在过去的教学中目光仅仅是停留在教师如何去教的问题上，对学生如何高效的学考虑得不够，可以十分欠缺。

学习了郭思乐教授的全新的理念，使我对教育教学有了许多新的认识与理解。

生本教育就是以生命为本的教育，就是以激扬生命为宗旨而为学生好学而设计的教育。在生本教育中，教育教学的真正主体是学生，把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学，教师的作用和价值体现在最大程度地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习上。

生本课堂里，精彩的是学生，不是老师。学生真正成为课堂的主人，他们要合作，要交流，要展示自己搜集回来的资料。学生站起来表现自己的机会很多。我们为学生创设表现自我的机会，而老师是要努力做到“不现自我”。老师上课要做的不是讲解课文，进行知识的传授，而是组织学生交流他们的预学所得。我们经常外出听课，感觉老师是站到一边，但其实对老师观察课堂，适时点拨，驾驭整个课堂是提出了更高的要求。

课堂是学生生长的地方。在生本课堂上，学生不再是接受知识的“容器”，而是可点燃的“火把”。

总而言之，我们的教学，停留在教师“教”上的居多，关注学生“学”的过少。“生本教育观”的提出，让我对教育有了更加深刻和全面的思考。

教师教育教学感悟随笔 篇4

“新基础教育”倡导追求真实、平实、扎实、朴实;其中真实是最基本的要素之一。真实必须建立在教师能沉下心来，真心地蹲下来研究学生，研究他们的前在状态、潜在状态，以此为教学的出发点，展开教学活动，这样课堂上才能呈现学生个性化的基础性资源。这些资源有可能是课前预设到的，也有可能课前没有预设到的，甚至被教师看来是幼稚的想法，我们都必须以平和的、尊重的态度悦纳学生。这样长此以往，我们的学生会在课堂上敢想、敢说,这样的课堂才是有生命活力的课堂。

“新基础教育”的课堂需要开放。而一直以来，我们都惧怕学生脱离教学预设的轨道，或者潜意识中给予学生一些开放的空间和时间，但时不时又把学生牵引过来。到需要进行“新基础”研究活动时，为了表现有“新基础”的味而为开放的开放，很有可能学生和老师都适应不了。为此，我认为我们都必须思考，如何设计开放式的导入，如何设计有思维含量的大问题，如何梳理知识结构等等这些。这不是通过一、二节公开课的研究才有感悟与体验，真的需要时时考虑、处处留心、不断积累，长此以往，才可能对开放、结构、资源等有较清晰的理解。在听完几节数的计算课后，我发现教师不再是把会算作为它的唯一标准，而是以培养学生判断与选择的自觉意识和灵活敏捷的思维品质为价值取向。带着这样的认识，不断刷新自己原有的认识与实践，把数的计算教学内容定位于教师指导下学生自主探索学习，放手让学生尝试、探究、归纳、总结，去发现问题，找出解决问题的途径和方法。由“告诉后的接受”改为“思考后的发现”，使学生对“数的加减法”竖式对位方式不再停留于形式的记忆，而是在尝试、思考、交流的过程中获得理解。对于计算教学有如此上法的思考正是得益于有新基础理念的指导，它的高屋建瓴的价值观能使教师的眼界更加开阔，站位更高。

这一点原来的感受没有这样深刻，通过学习与上课的实践，感觉开放的课堂对教师的教学智慧提出了更高的要求。原以为多年的教学经验足以应对学生可能出现的情况。但现实的情境却是错综复杂的，七、八种甚至更多种资源一下子全部呈现在教师面前时，发现学生的资源不仅仅是普遍层面上的可能状况，还有许多个别的或始料不到的累积出来的情况，也需要教者在短时间内很快地作出选择、判断、反应、回馈，就感觉措手不及了。“放”是放了，该怎么“收”呢?“收”的层次又是怎样的呢?所有的这些问题需要教者根据当时的情境作出调整，而非照着课前的预设行进。在这段过程中，教师的组织、引导、点拨得恰如其分的话，将使学生的各种资源发挥到最大的功效。从而顺利达成除知识目标之外，同时又获得思想方法上的提升。反之，会在混沌中越弄越乱，甚至无法收场。

通过听研究课及课后的专家点评，我觉得要提升教学智慧，首先，对学情的分析要准确、深入，既要对学生已有的知识与经验状况了解清楚，更要洞察学生的心理状态，认知方式;既要对普遍层面的学生可能状况了如指掌，也要对个性化学生给予特别关注，这样才可能面对不同学生时应对自如。其次，对教学内容的分析一定要放在整体知识结构里来看待，透过教学内容更多地去发现它内涵的思想与方法，以此为载体，培养学生优秀的思维品质与良好的学习习惯。

总而言之，“新基础教育”真的是直面真实的人的一种生活状态，它让学生与教师在课堂中以真实的状态展现教与学之间的关系，追求和谐的师生、生生互动，使得师生获得共同成长的幸福与快乐，这是每一个教师都想追求的境界。

胡萍

教师教育教学感悟随笔 篇5

让教育这件事变成他原本该有的样子

提到要与大家分享关于教育高质量发展，我的内心很忐忑的，因为这个概念太大太深，作为一名普通教师，我就从让教育这件事变成他原本该有的样子和大家分享我的认识。

与教育有关的内容，我总是会想起小学时候的班主任，因为他对我的影响非常大，甚至大过了我的父亲。

我总是忘不了我小学时候的班主任，忘不了他在课堂上神采奕奕讲课的情景，忘不了一帮学生围着看他改作业的样子，忘不了音乐课上教我们学唱的歌曲，忘不了自然课上带领同学们做手工，忘不了体育课上带着我们打篮球、和我们一起游戏，忘不了他在大雪纷飞的日子里带领我们在操场踢足球，忘不了他带着班上的同学们，扛着中队旗深入田间地头帮农民伯伯割小麦……太多的忘不了。正是这些忘不了，让我们那个坐落于国家级贫困县绝对贫困村里的一所极其落后的乡村小学里一个很普通的班集，有将近一半的学生考上了大学，培养出了我们村的第一个博士生。

如今，我也当老师了，在教育孩子的过程中，我总是会不断地想起我小学时的班主任，不断地想起小时候让我感到很困惑，长大后又觉得很迷茫的的问题。

有一次，我无意中听到有老师反对学校里的某项工作，而这项工作涉及到同学们特别喜欢的一项课外活动，我当时很担心老师们把我最喜欢的课外活动给取消了，我想提出反对的意见，但是迫于老师们的威严，一直不敢说。从那时起，我的心里有了一个困惑：老师们为什么对同学们特别喜欢的活动持反对意见？

当我走上讲台，成为了孩子们心目当中的老师，面对同样的问题，小时候的困惑又变成了成年后的迷茫。、

面对繁重的教学任务，面对来自工作的、生活的各种压力，老师们每天都很疲惫。我开始慢慢地理解了老师们当年的消极态度。我似乎也在慢慢地变成当初自己不太理解的那一类老师，但是内心深处又不希望自己变成那样，所以，我迷茫了。

面对小时候的困惑和长大后的迷茫，我该怎么办呢？

在教育的这条道路上，作为教师的我，应该尽力让教育这件事变成他原本该有的样子。以梦为马，不负韶华，培养好下一代应该成为每位老师最美最甜的梦，不计得失，潜心育人，应该伴随着老师们的教育生涯一路向前。

上面这些就是网小编为大家精心整理的2022年教师教育教学心得体会精选4篇，希望对大家有所帮助！

教师教育教学感悟随笔 篇6

教师幸福是个人需要满足与潜能实现而获得的体验。教师有生理的需要，即物质生活的保障；心理的需要，期待尊重和爱的滋润，渴望心灵自由的空间；社会性的需要，有自我实现的梦想和追求，需要得到满足，教师才可能营构幸福的教育人生，凸显主体生命的意义。

做为教师，当你对自己清晰而成熟的教育教学理念运用自如时，那是一种幸福：当你不断进取，执着追求自己的教育信念时，那是一种幸福。教师的幸福写在学生认真的作业本上；教师的幸福盛在学生满意的答卷上；教师的幸福，堆在家长充满谢意的脸上；教师的幸福是看到学生的毕业证书上，是节假日收到学生送来的温馨贺卡和溢香鲜花……

只有那些一直往前走的教师才能跟上教育幸福的脚步；只有那些勇于付出的教师才能抓住教育幸福的时光；只有那些善于不断进去的教师才能登上教育幸福的天堂，只有那些执着追求教育理想的教师才能真正体验教育的幸福。

教师教育教学感悟随笔 篇7

砥砺前行，做一名好学、深思、力行的老师

从寒假到现在，一共参与了三次培训。培训的专家，有一线的名师，也有小学数学教育的教研员，还有大学的教授。培训内容，有讲座报告、模拟参赛课堂等内容。这些培训补充了我的理论知识和改变了我的教学理念，在业务工作上也有很多帮助。

教育要明确培养目标。培养什么样的人？怎样培养人？为谁培养人？确实，这是每个教育工作者应该认真思考的问题。明确培养目标，首先落实立德树人的根本任务，随着时代的进步，在“四有”新人培养目标的基础上有了拔高，新课标已经明确要培养的是有理想、有本领、有担当的人。立德树人，这个德既有个人的品德，也有社会公德，更有报效祖国和服务人民的大德。教育人就要思考怎样把立德树人落到实处，最好在学生身上得到体现。

师德周宋善荣老师举办的礼仪知识讲座，让我想到礼仪不应只是教师学习。有的孩子进办公室不会敲门，当别人给予帮助，给予奖品时，不会说一句谢谢，拿了转身就走。这些看似细微的.问题，我想也是德育教育上的缺失。所以，我在工作中，会一点一滴的渗透品行教育，从礼貌开始教起。偶尔我会拿出一节课专门给孩子们讲为人处世，模拟情景进行教学。比如，我去你家家访，你开门见着我了，让孩子交流讨论该如何说？如何做？让孩子们把“谢谢”两个字常常挂于嘴上，确实，经过一段时间，我感觉孩子们有礼貌多了。

不断学习，寻求专业成长。培训后，更清楚数学课程要落实哪些课程目标，要立足于核心素养的培养，即“三会”，会有数学的眼光观察世界；会用数学的思维思考世界；会用数学的语言表达世界。

听了“青教赛”崔老师成长经历分享，我认识到优秀与努力是分不开，教师要成长，就要积极参加各种评比，承担多一份的劳累，这样才会成长得更快。培训中再次学习了希沃白板的使用及课件制作，使用希沃的课堂互动效果很好，尤其低中低年级会更喜欢，孩子们能在游戏娱乐中学习。

几次的培训，我受益匪浅，也正如周末幸兴老师讲座里提到的：“有计划没行动等于零，我以后努力做一个好学、深思、力行的教师。”

感悟范本: 教育随笔初中班主任感悟篇二

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班主任工作是一项需要极富耐心和细心的工作，工作中难免会出现简单直接的一些做法，身为班主任应尽量减少和避免这种做法。批评甚至是惩罚并不能增加学生对你的信服和支持，相反只能增加学生对你的厌烦和憎恨。很多班主任都存在这样的心理包括我在内：我说什么，你就做什么，我教你怎样做，你就怎样做。俨然一副将军上战场指挥千军万马把敌人消灭的一干二净的磅礴气势，孰不知我们做班主任。

没有将军那样指哪打哪的权利，我们应对的是一群活泼天真可爱的学生，他们还不明白为什么违反纪律要扣分，不明白为什么一扣分就会挨教师的批评，不明白为什么明明做了一件十分搞笑的事儿竟被教师痛斥一顿……孩子们很痛苦，班主任们很上火。我想告诉大家的是，不要担心孩子会犯错，犯错是孩子成长的营养品，关键是犯错之后怎样让孩子认识到错误并消化吸收改掉错误。举一实例：一天我带着全体同学。

在宿舍洗衣服，突然舍长急匆匆的找我来说，张同学把曹同学的暖瓶打破了。张同学是从不轻易承认错误的一类，经常把自我的职责推的一干二净，都是别人的错。我问张同学怎样回事?张同学立刻反驳道：是王同学打破。王同学着急的说：是张一推我才打破暖瓶的。我没有再和张同学理论下去，我叫了同宿舍一块洗衣服的同学说：打破暖瓶这件事和张和王同学都有职责，我们来讨论一下谁的职责更大一些。认为王同学职责大的请举手，(一个举手的也没有)认为张同学职责大的请举手。(全都举起了手)结论：张同学赔曹同学一个暖瓶。张同学没再多说什么，我告诉张同学如果你认为教师处理的不公平能够和你的爸爸妈妈继续讨论。

心得阅读： 幼儿礼仪教育感悟随笔篇一

随着生活水平的提高，我们可能会用到一些范文，范文可以运用到不同的场合，我们一起来看看有哪些范文吧！这篇《心得阅读： 幼儿礼仪教育感悟随笔篇一》应该可以帮助到您。

中国是文明古国，礼仪之邦，礼仪教育是我们国家的传统教育。幼儿期是进行思想品德教育的启蒙时期，礼仪教育是思想品德教育的重要部分。而幼儿期幼儿的可塑性大，容易养成各种习惯，如果成人注意从小培养幼儿文明礼仪，幼儿将终身受益。本学期我们幼儿园开设了礼仪教育特色教学的实践活动。对于礼仪教育，我们一直没有系统的教学模式，只有在平时活动中零散的教育。最近，为了更好的办出特色，园长在网上购买了关于礼仪教育的一套教材。一共六册，内容非常系统全面，而且都是以孩子们感兴趣的故事、游戏的形式，引导孩子学习礼仪。这么好的教材，我准备结合本班实际情况，把礼仪文化贯穿在我们的一日活动中进行教育。

大班礼仪第一课就是关于敲门的礼仪。正好我们班几个男孩子从不好好敲门，不是用身体使劲的推，就是用脚踢，甚至还用小屁股拱……，总之花样百出。为这事没少批评他们，当时是知道错了，可是时间一长老毛病又犯了。看似敲门是件小事，但它却是礼仪教学中很重要的一课，试想一个孩子连敲门都不会，还有什么礼仪可谈。所以，我非常认真的进行了活动前的准备。

这次活动的目标是让孩子们学习正确的敲门方法，培养他们良好的交往习惯。我准备了小熊手偶一只、一扇门、一封信、幼儿A(邮递员)、幼儿B(接信的人)等等。活动开始我出示手偶小熊给小朋友们表演了故事《神奇的门》，故事的大意是从前有个城堡谁也进不去，木匠让三个孩子进城堡。大儿子使劲了全身力气大声的敲门，门没有开;二儿子拿铁锤砸门，门丝毫没动静;最后，最小的妹妹很有礼貌的用食指轻轻的敲三下，门居然神奇的打开了。她还得到了仙女送的礼物。孩子们听的很认真，当我问他们喜欢谁的时候，他们异口同声地说喜欢最小的妹妹。这时我让他们分小组讨论，为什么不喜欢其他两个孩子?自己平时是怎么敲门的?经过一番激烈的讨论后，每组派代表回答，并到前面作示范。孩子们回答的非常全面，而且还进行了自我批评。特别是几个平时不会敲门的孩子到前面把敲门的动作学的有模有样，我给他们每人一个大拇指，他们蹦蹦跳跳的上位了。经过讨论表演之后我还和孩子们玩了一个游戏《我是送信的邮递员》，孩子们表演的有声有色，轻声敲门、礼貌开门、双手递信、双手接信。这次活动我们进行了四十分钟，孩子们还是兴趣很浓。活动最后我要求孩子每人回去敲一次门和爸爸妈妈合作完成。同时，我在家长群里也发了通知，要求家长和宝宝一起掌握正确的敲门方法，以身作则，做孩子的榜样。

第二天，家长们发给我贴子说："谢谢老师的细心，我的孩子学会敲门了，孩子变得懂礼貌了……"看到这些话我真的很高兴。经过一段时间的礼仪教学和日常活动的习惯培养，班上的孩子真的懂事多了，敲门声音小了、排队整齐了、喝水再也不挤了、玩玩具也不争抢了，真好!

对幼儿的礼仪教育是长期的培养过程，教师的说教固然重要，但最重要的是要将礼仪教育渗透到幼儿的日常生活中，并随时关注幼儿，善于抓住日常生活中的教育契机，对幼儿进行随机教育，这样才能帮助幼儿形成良好的礼仪习惯。我会和家长共同携手、共同努力让孩子们从小受到良好的礼仪教育。

中班教育随笔笔记精选6篇

栏目小编特意为您准备了“中班教育随笔笔记”，希望能帮到您，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。刚步入社会的大学生会遇见处理文档的工作，范文可谓是我们的好朋友、好帮手，范文构思可以让自己更加深入地感受语言美感。

中班教育随笔笔记(篇1)

今天美工课的任务就是给三只水草和三个小鱼吐的泡泡涂上颜色。怕幼儿们不会，我先在黑板上示范。从油画棒盒中拿出深绿色举起手来告诉幼儿水草这个颜色，然后涂上，拿出红色、蓝色、绿色说：“看好，鱼泡泡分别图上这个颜色。”示范完我就分下油画棒，宝贝们都兴奋的涂起来。

可是我发现一向调皮好动的小虎却没有动手，忧虑的看着画纸，我顿时心生怒火，走到他跟前但还是和蔼的问：”小虎，别的小朋友都快画完了，你怎么不快画呀。“”老师，那回我妈妈带我出去玩我看到的水草不是这个颜色的。“我突然感到欣喜，这是一个动脑子的孩子。”那是什么颜色?“我好奇地问。不会表达的他支支吾吾的说不出来，然后用手指着浅绿色。”那鱼泡泡呢?“他的表情更痛苦了，”可是我看到的鱼泡泡没有颜色“。我在想，对于小班的他们对于未知的绘画世界应该有自己的想象。

于是，我示意小朋友们先停一停说：”小朋友们，对不起哦，你们可以将水草和鱼泡泡画成你们看到的或者喜欢的颜色。“果真，宝贝们更兴奋了，赶紧换彩笔，嘴里还嘟嘟囔囔说着我喜欢这个，我喜欢那个......

等到美工课结束，我看了看，五颜六色的水草，各种颜色的鱼泡泡，真的也很漂亮，宝贝们高兴极了。

中班教育随笔笔记(篇2)

一副画

今日一大早，在一声声的问候中迎来了我那些调皮可爱的孩子们。随着问候声，雷婷钧来到我身边，给我两张折叠的纸，“教师，这是我画的小房子，送给你和崔教师，每人一只。”我打开一看，是一只用铅笔描了一下的小房子，没有涂任何颜色。我明白她是因为前一天王剑涛画了两张画送给我了，所以她也要送张画给我。为了给她面子，我收下了并多谢她，可她并不就此罢休，天真地问我：“教师，你喜欢吗?”“喜欢啊”，“那我明天再给你画。”天哪，她还真以为她是个名画家了。可我想了一下，还是说：“好的，可是要是能涂上点颜色就会更漂亮，教师会更喜欢的。”“恩，我会的!”她一蹦一跳地去自我喜欢的区域里玩了，留下我在那里为难：怎样处理这画呢?扔了?不行!这会伤了她的心;贴出来?又没有任何颜色和美观可言。我想，还是把她叫来，说：“要不你此刻把这小房子涂上颜色吧?”她爽快地答应了，拿着画走了。

事实上她画的画实在不咋样，我说喜欢是违心的话，但我想，孩子的付出孩子的爱应当得到肯定得到保护!孩子的心很脆弱，如果她的付出一向被泼冷水或视若无睹的话，深深地把自我包起来，会觉得做一个自私自利的人比较安全;但如果他要什么都能给他，他就会变成一个无底洞，怎样样也填不满。

孩子毕竟是孩子，很少有孩子能送出真正能让我们喜欢的需要的礼物，可是，我们作为教师，就算不喜欢也会装出喜欢的表情，只为了不给孩子的爱一个冰冻!

中班教育随笔笔记(篇3)

甜蜜的午睡

中一班郭惠

每次午睡时间，班里总会有几个“小可爱”在床上翻来覆去不肯入睡，其他小朋友也会受到影响，普遍入睡较晚，我们三位老师总是不停地换位置哄孩子们入睡。

这天午睡时间到了，孩子们个个都兴奋地叽叽喳喳说个不停，我说：“安静，安静！”孩子们也没有静下来，怎么办？于是我想了个好办法：和孩子说“我喜欢你！”

我先来到彦博跟前抚摸了一下他的头，贴在他耳朵边说：“你是好孩子，老师喜欢你。”他笑眯眯地闭上了眼睛。这一行为一下子将果果吸引住了，他立刻安静下来，轻声问：“郭老师，你刚才对他说了什么？”我装出一副神神秘秘的样子说：“你闭上眼睛，我告诉你。”我对果果及其他小朋友说了同样的话：“你是好孩子，老师喜欢你，请你闭上眼睛做个好梦！”就这样，孩子们都甜甜地睡了，我心里有说不出的开心。

爱很简单，一个爱抚的动作，一句亲切的话语就能使孩子们感到爱的真谛。教育孩子，一定要捉住良机，学会读懂孩子的心，从孩子的行为中明白孩子的需求，让每一个孩子都能感受到老师的爱，让午睡也变得甜甜的！

中班教育随笔笔记(篇4)

壮壮是我们班年龄最小的孩子也很调皮，平时我们说话他都不听，任凭自己想干什么就干什么，前些时候每天早晨来到幼儿园就哭着找妈妈，一遍一遍问老师，妈妈什么时候来接他，我们就告诉孩子，在幼儿园好好听老师话妈妈就会来接壮壮。每次我们看到孩子的进步，哪怕是很小很小的一点，我们都会给孩子表扬和鼓励，孩子昂起头笑嘻嘻的看着我们，有时候我就会把孩子抱起来，告诉孩子真的长大了特别懂事。一番夸奖之后，孩子心情好起来，我们再说什么话他就会认真的听着，虽然是暂时性的听话，这也是孩子的进步啊。

有一天午休的时候，壮壮半睡半醒的又嚷着让妈妈来接他，我走过去拍拍他，想让他快点睡着，他推了我一下说：“老师你走开，我感冒了传染上你怎么办”，当时我听了特别感动，一个平时看上去一点都不懂事的小孩子居然能说出这样的话，说明孩子是很懂事的，只要平时用心跟孩子交流，孩子是会懂得的。

中班教育随笔笔记(篇5)

今天一大早，在一声声的问候中迎来了我那些调皮可爱的孩子们。随着问候声，雷婷钧来到我身边，给我两张折叠的纸，“老师，这是我画的小房子，送给你和崔老师，每人一只。”我打开一看，是一只用铅笔描了一下的小房子，没有涂任何颜色。我知道她是因为前一天王剑涛画了两张画送给我了，所以她也要送张画给我。为了给她面子，我收下了并谢谢她，可她并不就此罢休，天真地问我：“老师，你喜欢吗?”

“喜欢啊”，“那我明天再给你画。”天哪，她还真以为她是个名画家了。可我想了一下，还是说：“好的，不过要是能涂上点颜色就会更漂亮，老师会更喜欢的。”“恩，我会的!”她一蹦一跳地去自己喜欢的区域里玩了，留下我在那里为难：怎么处理这画呢?扔了?不行!这会伤了她的心;贴出来?又没有任何颜色和美观可言。我想，还是把她叫来，说：“要不你现在把这小房子涂上颜色吧?”她爽快地答应了，拿着画走了。

事实上她画的画实在不咋样，我说喜欢是违心的话，但我想，孩子的付出孩子的爱应该得到肯定得到保护!孩子的心很脆弱，如果她的付出一直被泼冷水或视若无睹的话，深深地把自己包起来，会觉得做一个自私自利的人比较安全;但如果他要什么都能给他，他就会变成一个无底洞，怎么样也填不满。

孩子毕竟是孩子，很少有孩子能送出真正能让我们喜欢的需要的礼物，不过，我们作为教师，就算不喜欢也会装出喜欢的表情，只为了不给孩子的爱一个冰冻!

我把她的画贴在我的办公桌上了。

中班教育随笔笔记(篇6)

孩子，幸福了我的人生

孙骞

情系幼儿教育,让青春在奉献中闪光,我是开发区中心幼儿园中二班的老师，今年是我在这里工作的第六个年头，我深深地爱着这片热土，岁月的流水冲走了我的疲劳，盛开的桃李给我带来了无限的快乐。在这一片土地上，到处播撒着希望，到处洋溢着欢歌笑语：就在这片土地上,我用自己的一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句美丽的话语,去拨动着那一个个美妙的心弦。

每天清晨，我会早早来到活动室，仔细收拾每一个角落，擦拭玩具，为孩子们创设卫生安全的活动环境，每次放学时，我都要仔细检查孩子们的衣服穿好了没有、鞋带系好了没有，当发现哪位孩子神情低落时，我也会赶紧询问原因，摸摸孩子的头，给他量量体温，及时发现孩子生病的迹象。

在工作中，作为一名幼儿教师，我始终在思想上严格要求自己，在工作中爱岗敬业、为人师表，自觉遵守职业道德规范，团结助人。始终兢兢业业地工作，把教育教学工作放在首位，认真地阅读教科书，分析教材，规范地备课，以幼儿为中心，尊重理解幼儿，能根据幼儿的年龄特点和思维发展规律不断改进教学方法，还充分发挥教师自身的充分作用，走进孩子的世界去观察了解他们的个性特点，利用日常生活中丰富的教育资源和契机，寻找、选择与孩子发展的最佳结合点，时时处处渗透教育。

有人说，能爱是一种责任，善爱则是一种境界。在平时的活动中我努力实践着。对天资聪颖的孩子，我有意识的培养他们的品格意志对性格内向的孩子，用爱心、耐心铸成一把钥匙，寻找他的自信，打开他心灵的窗户……记得班上有个性格非常内向的孩子小航，刚来幼儿园的时候，对什么都没兴趣，跟他说话，他永远都是点头、摇头。为此，我对他给予了更多的关注与爱。为了培养他的自信，我开始鼓励他自己独立做事，有时旁人看着心里确实会有点儿着急，但我却倾注了超乎寻常的“爱心与耐心”。时间一天天过去了，小航终于有了转机，他开始轻声讲话了，面对他每次小小的进步我都及时给予鼓励，他对自己更有信心了，小航终于敞开心扉，这就是爱的力量。

教育家陶行知老先生曾说过：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能到达心的深处。”在孩子们中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是多么吸引我。那些共同玩耍时开心、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又常给我无穷的回味。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背、口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了，突然间，我感觉自己很有成就感，幼儿教师的工作是塑造人的工作，它无比神圣，无比伟大，是其他任何工作无法比拟的。

月度写作精选 大学军训随笔范例四篇

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大学军训随笔【篇一】

短暂的10天军训生活已经结束了。关于这次军训，给了我太多的留恋，太多的感悟以及太多的太多、太多。

在军训之前，我们所有人都很期待，也很兴奋。后来，开始军训了，每个人都叫苦叫累的。觉得苦，因为由于天气的原因。相对于前几届的学生，我们不知幸运了多少倍，可是尽管这样，有些人依然过不了这严峻的考验。我想感谢老天对我们这一批军训学生的垂怜。可是我不需要，我巴不得它天天都是好天气。这样，我们就能如期的完成军训项目。可是，想归想，现实就是现实，这次有些军训项目没教，成了我最大的遗憾。可是我来时并没想过要带着遗憾走啊!军训就这么一次机会，就这么一次磨练自我的机会。虽然走时带有一些遗憾。但我并不遗憾人生历程中有这么一段军训的日子。因为它，让我懂得了人生漫漫长路上，不经历风雨，哪能见彩虹，它也让我懂得了团结就是力量。虽然这句话已经流传了许久。但是说归说，只有真正的落实到行动中，才能真正体会它的含义。

军训的日子中，同学们彼此相互鼓励，相互帮助，一起有说有笑，大家在一起的日子真得很开心，很留恋。说到留恋，最值得我留恋的要属军训的场地了。特别是那里的山，虽然那算不得是真正的大山，但依旧让人感到怀念。其实，军训的时候，我一直很希望能到山上去看一看，欣赏一下山里的花草树木，但这一切都是徒然，我们是来吃苦的，而不是来登山旅游的。这一切的美好想象都是来自于人的欲望。其实每个人知足就常乐了。

如果再有一次军训的机会，我希望是它不是7天，而是更长的一段日子。人人都说军训苦，可为什么回来的时候，大家总有千千万万个舍不得呢?为什么大多数人还要哭泣呢?为什么有的人想留下不走呢?这么多的为什么，我不想解释，也用不着解释。因为在每一个人的心目中都有着千万种不同的答案，这是个人的隐私，何人都无权过问。

人生短短数十载，能有一次充分展示和锻炼自己的机会不容易，人生也许会错过，但千万不能让错过变成过错，否则，再好的机会对你来说，也是徒然。上天对每一个人都是公平的，它给了每一个人选择的机会，可关键就是看你如何去选择。就像一棵嫩芽，有了雨水的浇灌它可以茁壮的成长，它不断地努力向上冒芽，直到最后，长成健壮的大树。可是有的嫩芽却不懂上天给它的机会，不是枯萎就是淹死。不懂得利用雨水和阳光来充实自己，来使自己成长，到最后只有跟自己的生命和地球说再见。所以说，这个世界的竞争是无比残酷和激烈的，不懂得竞争，最后只有被淘汰;不懂得利用上天给你的机会和自己的才能，就是在白白浪费自己的青春，就是在虚度年华。

只有在无比困难的条件下锻炼出来的人，才能经得起考验，经得起风吹雨打。成功的大门在他(她)看来就显得那么的容易跨越。即使以后他(她)成功了，在竞争的战场中，他也不会被任何的困难所打败，他会懂得如何操控局面，扭转乾坤。现在逼供内不代表将来，我会展现给这世界年轻般一样宽阔的胸膛。

顶着八月的骄阳，我怀着激动向往的心情，早早地踏上了来上海的列车，返校参加8月13日开始的军训。要知道，为了能尽早适应大学期间唯一的一次军训，我整个暑假没有一次在空调房间里睡过。尽管在初中和高中都参加过学校组织的军训，也听取了许多大学军训“过来人”传授的经验，自己的身体素质又相对较好，可仍不能掉以轻心。到校后的第一个早上，六点还没到，已被窗外小班长集训整齐划一的踏步声唤醒。透过窗户，望着小班长们黝黑而矫健的身影，在惋惜自己当初没有被选为小班长的同时也暗暗下定决心：一定在军训中严格要求自己，以小班长为榜样，争当优秀学员。

军训如期开始。我所在的连队被安排在遮蔽物相对较少的光明体育场进行训练。日晒过，皮肤火辣辣的疼，我只是在休息时抹一抹额头上的汗珠;雨淋过，衣服贴在身上阴冷冷的，我只是在回寝室后默默地把湿衣服挂上衣架;腿酸过，脚痛过，每走一步都很难受，我还是努力将每一个动作做到位??说实话，不是没想过松懈，可在训练场上一看到教官在偌大操场上的`队列间来回奔波指点的身影，在点评时一细细品味起指导员语重心长的谆谆教诲，在行进的队列中一听到小班长们沙哑却底气十足的口令，心中便又燃起了动力，抬起头，抖擞起精神：人生中能有多少个这样的十四天呢?

当然，自己的投入也有了一定的回报：被选为小班的副班长，协助班长进行一些组织、训练工作;被挑选为连队阅兵方队的排头兵，将在队列第一排向首长展示五连的精神面貌。在刻苦训练的同时，我也不忘积极参加军训团组织的各类活动。我放弃了一次午休写成的一篇描写送水师傅的题为《阳光下的三轮车》的通讯稿被张贴在一营的网站上，并刊登在全军训团的报纸《铸魂》8月18日一期上;参加了军训团的拔河比赛并协助一营夺冠??

对我而言最具意义的是在所在连队的升旗日。我主动请缨担任旗手，手擎国旗正步走过菁菁广场，在朝阳的光辉中与另两位旗手亲手将国旗升起，并在下午大雨到来前及时赶到旗杆下将国旗降下收回。尽管自己后来被雨水淋透，但那一刻，我感到自己尽了一名旗手的责任，感到无比的光荣和自豪。

转眼，短暂的十四天即将过去。在这十四天中，我体会到了责任与使命，磨炼了意志，掌握了不少军事与民防知识，感受到了团结的力量，增强了时间观念与团队意识，体验了忍耐与坚持??感到自己无论是从身体上还是思想上都得到了一次锻炼与升华。相信这次短暂的军训会给我留下永恒的回忆，使我受益终身!

大学军训随笔【篇二】

坐上那轰轰的巴士，我离开了熟悉的家乡，带着自己的憧憬与希冀来到新的城市、新的学校。大学里的生活是新奇的，这让我感到兴奋之极。大学的变奏曲——军训，让我印象颇深。记得军训的第一天骄阳似火，橄榄绿的装束裹在身上，在阳光的亲吻下总有些湿热难耐。

一、在烈日中涅磐

早有耳闻，大学的军训是新生的洗礼曲，让大家既爱又恨。军训期间骄阳肆虐，嚣张地舔着火舌，四周的树木在它的蹂躏下呈现出颓废之势，炽热的气息时刻向我们袭来，汗水一滴滴地从额头流过鼻尖，落在操场的水泥地上，瞬间不见踪影。即使这样，我们依然昂首挺胸，阔步向前，目光直视前方，一片片橄榄绿英姿飒爽地向前踏进，任汗水从脊背穿过，任痛疼与麻木刺激，我们都面视烈日笔挺的站着军姿。犹如一只只凤凰在烈日中涅磐，飞舞九天。试问军训的最终目的是什么?就是磨练我们的意志、锻炼我们的集体合作意识，所以我们不应是墙角中的小花默默地孤芳自赏，而是要做伸出双手拥抱阳光的向日葵，不怕艰辛，不畏风雨。

二、坚持就是胜利

一个教官曾在军训动员大会上说：“在军训期间，你们不再是学生，而是一名军人，要用军人的纪律时刻要求自己，不放松、不懈怠，在这里你只有服从和坚持。”军训的日子不管多苦多累，绝不可半途而废。譬如简单的军姿练习：双手自然下垂，中指紧贴于裤缝，大拇指位于食指第二关节处，目视前方，双肩略向后张，双脚张开约六十度，身体自然倾斜，立定站姿。这不仅考验我们的技巧，同时也考验我们的毅力和决心。当你的衣服湿了又干，干了又湿，汗水沿着脸颊一滴又一滴地滑下，热气充斥着你的鼻翼，脚的酸痛感越来越强烈时，不要忘记我们都是有志气的勇士，只有坚持方能赢得最后的胜利。

三、一分耕耘，一分收获

随着时间的流逝，已是军训的最后一天了。站在广场上随着一声“齐步走”的口令，我们整齐地一步又一步向前走。几天的训练配合我们渐渐地融合在一起，默契度大大提升，我们走方队、表演军体拳赢来阵阵掌声。倘若无教官的严厉教导与悉心的照顾，无我们的意志与永不言败的决心，又哪来今日的成绩与骄傲?军训也许只是我们生命中的小插曲，但是以后我们在前进的道路上无论遇到什么自然的恶劣和精神的折磨，我们都要让坚持代替退缩，用行动表明决心，功夫不负有心人，一份耕耘总会有份收获的。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。短短十天的军训宛如春风化雨般给我们新的洗礼和磨练，让我们少了一份幼稚，多了一份沉稳，少了一份焦躁，多了一份耐心。

大学军训随笔【篇三】

今天上午仍旧是踏乐，可是不知教官怎么了，居然表扬我们了，有些不适应，哈哈。以前，教官对我们说得最多的就是“乱！”“迷糊！”“什么玩意！”……汗

下午阅兵演习，我们营长来了，据说他从前是驻港的，还是什么香港阅兵式的总教头，貌似来头不小。长相，绝对凶悍，眼睛就像铜铃，和《哈利波特》里面的蛇怪有的一拼。

下午，学校心血来潮组织什么消防演习，本来觉得挺好玩的，可是，可是，学校来真的啊！～当我在浓浓的烟雾中找不到楼梯口时，连诅咒学校心思都没有了。我赶紧拿帽子捂住口鼻，摸着墙壁慢慢移动，楼道口都是人，走的很慢。有一瞬间，我觉得自己真的要见马克思了，可是还没写遗书呢？！仿佛一个世纪那么漫长，我看到路面逐渐清晰，就奔跑起来，突然觉得，活着，真好……

晚上又组织在操场听什么讲座，可是天气实在太冷了。离家没有经验的我穿得很单薄，坐在草地上都快缩成一团了。旁边的女生不停的搓手，我突然想到，这样会不会引起火灾啊？！那样就不好了……这讲座忒没有意思了，要不是天气寒冷，保证睡倒一大片。期间，那讲师不知怎么停顿了一下，全场爆发起一阵热烈的掌声，那讲师只好很不情愿的匆匆结束了。此时，我几乎要冻僵了……

大学军训随笔【篇四】

大学新生为期7天的军训就要结束了，在校领导和武警辽阳中队领导的大力支持下，在教官的细心指导和同学们的努力拼搏下，我们的军训取得了显着的`成绩，达到了预期的目标。这次军训，由于部队教官严格要求，认真进行各项科目的训练；同学们参训态度端正，有吃苦耐劳和磨练意志的思想准备，因此，在军训期间参训的同学都能积极的投入到艰苦紧张的军训之中，不仅增强了国防观念，坚定了爱国主义信念，而且体验了士兵生活，增强了组织纪律性和集体观念。培养了艰苦奋斗、勇敢顽强的军人作风。虽然军训时间是短暂的，但这对同学们今后的学习和生活无疑是十分有益的。

军训中，教官们投入了极大的热情。对学生表现出极大的爱心和责任心，认真履行自己的职责，了解学生思想动态，关心参训同学生活，主动做好参训学生的思想工作，热情为同学服务。在此让我们以热烈的掌声，向最可爱的教官表达最崇高敬意。

同学们，军训是每位大学生重要的必修课。这次军训的200名同学，经过军训技能考核，均取得优良成绩。

7天来，同学们虚心向教官学习，严守纪律，不怕困难。有的同学带并带伤坚持训练，从不叫苦叫累。3班的唐大伟、同学在训练中，虽身体不适稍做休息又投入到高强度训练之中。1班的、2班的、3班的、4班的大李帅、谢丽军、刘佳庆等同学是军训学生的榜样，他们高标准要求自己，各项技能成果走在了最前面。106寝室的同学用午休时间清扫场地积水，热心为集体服务。军训不仅增强了体魄，而且锻炼了意志、毅力、增进同学之间的友谊和集体荣誉感。

军训中在同学们身上真正体现了一名大学生的优良品质和奋发向上的进取精神。你们用自己的实际行动谱写了人生学子军训的新篇章。

我们参训的老师从军训开始一直关心、体贴、鼓励参训同学，用自己的模范行动影响和带动了同学们积极参训，你们的感召力是无穷的。

这次军训也得到了学校领导的高度重视，为确保学生军训工作的顺利进行，提前准备，确定目标，体现了军训各项工作抓紧、抓严、抓实的特色。

在这里需要特别感谢的是武警辽阳中队的参训教官，你们严格施训以及高度的责任心，保障了本届军训任务的圆满完成，在这里我们向你们敬礼，向你们致敬！

同学们，短短的10天军训此时此刻就要结束了，军训结束后，希望同学们继续发扬军训中焕发出的好精神，好作风。把军训成果转化为优良的学风、校风，争取更大荣誉和成绩。最后，祝教官们身体健康，工作顺利！祝同学们在新的学期里学习进步，幸福快乐。愿人生学校走向辉煌。

幼儿园教育随笔精选

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幼儿园的老师，每天面对几十名幼儿，对每个孩子是不是给予平等的爱，这是值得深思的。拿我来说，对不同的孩子言爱的程度就不一样，有的孩子天生漂亮，衣服整洁，打心眼里喜欢他们，有的孩子模样不乖，就不太喜欢他们。

我班有个叫大明的小朋友，皮肤很黑，眼睛很小，还特别调皮，今天打这个，明天打那个，所以，我总不喜欢他，也不拉他的手。

今天晨间时，我发现小毅的头发很乱，就给她梳头。只见大明直冲滑梯冲去，我急忙喊他，可是他却好像没听见一样，头也不回地上了滑梯。我连忙追出来，把他从滑梯上抱下来，对他说：“谁让你上去的？你这样玩是很危险的，你真是个不听话的孩子。”

他睁大了惊恐的眼睛看着我，仿佛我是个陌生人，过了一会儿，他大声地哭了起来，边哭边说：“老师不喜欢我。”我听了一愣，走到他跟前问：“你为什么说老师不喜欢你？”“你刚才说话时很凶，我听了很害怕，以为你不喜欢我，才对我这样。”

我听了他的话，知道这次是伤了孩子的自尊心，心里觉得酸酸的。孩子是天真的，作为老师不应该对他那样说话。我轻轻地摸了摸他的头给他擦了擦眼泪，说：“好孩子，老师喜欢你。”他使劲地点了点头，开心地笑了。

从这件事以后，我更加理解了“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱孩子”这句话，他们就是想通过自己的行为来引起老师的关注，从而获得老师的关爱。老师也要主动地介入孩子们的世界，孩子也会自然地进入你的世界。我相信通过我们的努力，我们和孩子们之间的距离会越走越近的。对于每一个孩子，我都给与同样的爱，同样的真诚。

高中教师感悟随笔(模板7篇)

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高中教师感悟随笔(篇1)

最近我读了《你能成为优秀教师》一书，我感受到作为教师只有时刻保持学习的心态，学习先进的教育教学理论，学习专业的理论思想与技能，才能始终使自己的知识结构得到及时的更新，永远站在一个崭新的高度上审时度势，不断激发勤奋工作的热情，实现教学工作的创新。

书中认为一名优秀教师务必须具备以下素养：对工作敬业--敬业也是创造价值的基础；对学校忠诚--忠诚是信赖的前提；对领导服从--服从是步迈协调的保证；对自己信任--自信是成长的基点；对他人欣赏--欣赏是快乐的源泉；对社会奉献--奉献是卓越人生的境界。

大家都说教师是太阳底下最光辉的职业，干的是良心活，是呀，我们的身上担负着教育好祖国下一代的重任，所以我们更要投入自己全部的热情与精力。我热爱我的工作，它让我得到尊重，得到幸福的满足，光有热爱是不够的，要在热爱的基础上如何让自己变得更加优秀。作为教师，就应时刻严格要求自己和学生，尊重学生，热爱学生，多从孩子们的角度思考问题，凡是多问问大家的想法，做到对学生信任和欣赏。每个孩子都是一块闪闪发光的金子，我们要多看到他们身上的优点和长处，尽可能的给大家创造一个展示自我的舞台，时刻用乐观的心态应对工作和孩子们，用阳光般的笑容感染周围的人，你快乐所以我快乐！

我们努力工作是为了更好地实现人生价值，所以要努力让敬业成为一种习惯，从小事开始，坚持天天把简单的事情做好，把容易的事情十分认真的做好，学会欣赏他人，多向同事学习与同事之间相互合作，相互欣赏。人人都有我们值得钦佩的地方，真诚的为我们身边的每一个人喝彩!

做人比做事更重要，要做事，先做人，有德的人才能够把事做对，有了好的人品做保证，做人才有底气，做事才会正气。做人要时刻持续一颗自律的心，看到自己的不足，守住自己的道德准则，老老实实做人踏踏实实做事。生活对我们每一个人都是公平的，你付出多少，变会得到多少，若你没有得到那便是付出的不够，我们不该去埋怨别人，更不该起埋怨人生。没有谁辜负我们，辜负我们的只有我们自己。

一个人的工作态度折射着人生态度，而人生态度决定一个人一生的成就。我们的工作，就是我们的生命的投影。人们常说：教师是红烛，牺牲了自己，照亮了别人；教师是人梯，让别人踩着自己的肩头攀登辉煌；老师是艄公，把一批批的学生送达理想的彼岸。这些都是对教师这个职业的赞许，但同时也强调了教师的平凡。教师这个岗位是平凡的，一个人选取了教师这个职业，同时也就选取了平凡和奉献，然而，要做一名优秀的教师，只有把自己热情和精力投入到教育事业中去，就能体会到作为一名教师的幸福。

高中教师感悟随笔(篇2)

这周我到九门乡中学的第2周。是同学们正式开学的一周，同时更是我走向实习老师这个工作岗位的第1周。但这一周的时间里我经历了上完整一节课的全过程。首先从上一周，我对学生们的上课情况和听各科的这个学校的老师讲课的情况，及时对同学们整体的学习状态和情况进行了一个综合的分析，首先我对我假期所做的教案进行了，再次的修改，使我的教学更加适合这个学校的学生。我发现这个学校对学生的管理十分的严格，学生们都很听话，所以我在我的课堂上适当的增加了一些互动性的环节和趣味性的视频，让他们在听完我，为他们讲述整个科学过程之后，为了让他们有一个更加立体的感官，在每节课完了之后都会找一些关于本节课的短视频，用视频的方式，为本节课做一个立体的总结，同学们在学完本节课的文字内容之后，在视觉听觉上，对课本的知识内容有了更加连贯的认识，有助于他们对本节课知识的理解和记忆。就目前来说，我认为教学效果还是非常良好的，我决定继续用下去。

现在的课堂在这个学校，他们都普遍采用智慧课堂的方式，有一个叫做OK机的机器学生们和老师会运用这个机器来上课，老师会在OK机上布置作业，布置ppT，同学们不管坐在教室的哪一个角落，都可以用自己的机器来清楚的看到老师ppT上的内容，不再受位置的限制，让每一位同学都能接受到最好的教学资源，而且在这个机器上布置习题的时候十分的方便，学生们在机器上做题之后，老师立即就可以得到全班同学对这道题的反馈程度，也就是包括正确率等等一些方面的数据，十分的方便。而我对于课堂的智慧教育，仅仅停留在我在中小学的时候的多媒体教学。很显然，这在现在的课堂教学中已经是十分落后的教学方式了，这件事给我的感想是要想真正的了解中小学课堂就要实实在在的扎根进中小学课堂，走进中小学课堂，才能了解到现在的学生都在运用什么方式来上课，老师们都是运用什么方法来教学。

在这周里，我尝试运用了习题课的方法来总结我们一周所学过的一章的知识内容，但是就目前来说，这种习题课的方式我还没有探索到最好的方法。就这一周的习题课来讲，同学们在课上表现出很多的问题，比如做题的速度慢，在做题的时候走思，在一道题不会的时候，紧盯着一道题不放不往下，做下一题没有大局意识。关于以上问题，我总结了以下的解决方案，我打算在下周的习题课中运用。做题的速度慢，很可能是我在上课的时候没有反复强调重难点，所以我准备在下周上课之前，每一节课，都在黑板上写上重点和难点，让同学们对本节课有一个大体的了解，知道自己该在什么时候对知识点自动有一个强调的记忆。关于做题的时候走私和紧盯着一道题不放，没有大局意识这两个问题，我决定在下周习题课上在规定的时间内，规定同学们必须做完多少道题，让他们有一个考场上的时间观念。

以上就是本周我大体的工作思想汇报。

高中教师感悟随笔(篇3)

这不仅是即将为人父母者的育儿指南，而且也是正为人父母的福音书，因为这些优秀的教师父母并不局限于从自己教育孩子的历程中提炼经验，而是深入思考、挖掘背后历久不变的教育规律和方法。该书通过一篇篇小故事的形式，讲述有关教育过程当中的酸甜苦辣，也让我们在一桩桩事例当中明白教育的真谛。

通过阅读本书，我有了诸多新的思考与启发。例如，通过阅读书中任勇老师如何辩证地处理育儿教子过程中一系列关键性问题．让我懂得了爱的真谛：爱不仅仅是一种生命本能、抽象的感觉，更应是智慧的认知和理性的行动。除此之外，在谢云老师诗意叙写儿子成长的故事中，我读到了关于父子激烈的战争，体悟了其背后直抵人性的教育规律：一个人不可能成为他自己都不愿意成为的人。也就是说，一个人要成长，发展，其必要的前提就是他自己的意愿需要基于自身醒悟，基于自觉，同时也要意识到自己的命定和必须。

吴琦玲老师是一位感情细腻的知性妈妈，她教给我许多与孩子沟通的具体的方法，也让我明白在与孩子建立的亲情关系中父母的根本职责：以朋友式的方式跟孩子沟通，让孩子时刻觉得有呵护，有倚靠，有帮助，有希望！

成功不可复制，理想和现实总有很大的差距。优秀无捷径，世上也不会存在一本一劳永逸的书，所以，本书的作者不可能给所有的父母提供立竿见影的操作方法。但当你悉心读完这些优秀父母前辈的育儿故事，在由衷敬佩的同时，一定也很想把那些触及你心灵的秘笈应用到教养儿女的实践之中，如此，则这些优秀父母前辈的育儿秘笈在很大程度上便具有了可操作性。你也能成为好父母，你的儿女也会因你的得福而有福，得智慧，得聪明的，这人便为有福。

科学少了人文，就会少了气质；人文少了科学，便也少了理性。科学和人文，相辅相成，缺一不可。随着国学热和弘扬传统文化的热潮，重人文轻科学现象尤其值得注意。仔细想想，百家讲坛中的讲师们也在强调这些道理：多为孩子提供良好环境的家庭，他们的孩子都有独立、整洁的房间，都有漂亮的书桌和整齐地摆满书的书架，但我没有看到谁为孩子准备一张可以在上面加工、敲打、创造发明的桌子，更没有看到哪个孩子敢在墙上涂鸦。

小时候，家里的门框，就是单杠；家里的墙，就是写字板；家里的饭桌，就是乒乓球桌。我们就在这样的世界里茁壮成长。因此，孩子房间里的墙，任由孩子的天性去涂鸦，粘贴，钉钉子，挂些她喜爱的东西。孩子的房间里，还要有一张大桌子，上面可以放着许多工具，木板、铁皮、硬纸板、泡沫板、铁钉、胶水之类的东西，她可以做个玩具、钉张板凳、搭个小屋。随意敲打、挫磨，简单制作孩子喜欢的物品，享受成功的快乐。

在当今家庭教育中，普遍存在一些家长认为记忆力好就等于聪明，其实不然。一个人的聪明程度，即智力水平，包括观察、记忆、想象、思维等因素。因此，从小培养孩子的观察、想象、思维能力很重要。让孩子读诵他们大致能理解的唐诗，从而在一定程度提高孩子的记忆力，但更应该注意选择一些培养孩子观察、想象、思维的智力问题或智力游戏，进行适当的智力训练，让孩子的智力得到全面发展。处理好记忆力与智力的关系问题，但说到底还是人文与科学的关系问题，处理好，孩子将一生受益。

通过阅读该书，我收获颇多，我明白了应当尊重孩子的天性，尊重孩子独立的人格，更加懂得了如何与孩子们交流沟通。我相信，通过阅读与实践，我能够更加有效有益的与孩子们相处，也能够尽我所能教授他们更多的知识与终身受用的道理。道阻且长，终身学习方是不断进步与提高的真谛。

高中教师感悟随笔(篇4)

xx年新教师英语汇报课有感

虽然有点意外，但是能够有幸作为评委点评新教师的素质课，对自己来说也是一次激发学习的机会。冒着寒风，我来到了养正中心小学西边校区，这已经不是我第一次来到这里，上一次要追溯到什么时候，应该是那次担任运动会裁判员的一次艰难又难忘的体验。今天能够以一名英语教育者的身份出现这边，我是有所期待的。早来了一点，在保安室逗留了一会，保安员的态度很好，而且很好客。

之后的半小时，我跟随养小的龚仪寒老师一起去到了学校的办公室，校长以及教导将我们请进了校长室座谈。随着一阵寒暄，我们进入了紧张的听课状态。一起听评课养正中心小学西边校区陈依婷老师上的三年级dule9Unit1Thisisther这一课。整节课陈老师能够围绕教学目标展开教学，教学环节层次有序，活动设计能够切合学生生活实际例如让学生拿出自己准备好的家庭照介绍自己的家人这一活动的设计就充分体现了这点。但是，不能说陈老师有什么不足吧，应该说陈老师还有很多提升的空间，因为年轻就是本钱。值得思考的是，作为一名英语老师，我们在上课前要调整好自己的心态，让自己快速投入教学，并且要用自己的热情不断调动学生，积极与学生互动。同时，身为英语老师的我们，还要做的是不断提升自己的教学能力，不乏包括英语口语能力，只有具备良好的口语，我们才能更加有效的组织好课堂教学，也才能与学生在课堂中碰撞出更多的火花。最后，借用北京首都师范大学外语系张连仲教授评价一堂好课的方法，一节课成功与否，主要应看学生在活动中的参与程度，学生言语交际的有效性，以及学生在学习中表现出的情感、合作精神和学习与交际策略等方面的发展情况。

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高中教师感悟随笔(篇5)

今天就是实习的第二周了，实习逐渐进入了正轨，每天有了固定的上下班时间，有了三点一线的生活，单调但也充实。除了日常的找教案，学教资，写日志，这周还上了语文课，还和班主任一起学习，一起判作业。

上第一节语文课的时候，给一年级四班的学生讲了《猜字谜》，是一节新授课，这节课指导老师交给我，让我从头讲到尾。上第一节课时，刚开始进行的没有想象的顺利，我给他们准备的课外的谜语，他们绝大多数人没有猜出来，但到了后面读课文的时候，大家特别配合我，读的声音一次比一次响亮。后面识生字生词的时候，我用了击鼓传花这个游戏来调动大家的积极性，还好进行的很顺利，她们比我想象中的还要喜欢这个游戏，连平时我听课时看到的那些调皮的学生，都一直举手要回答问题。

到了第二节语文课，我先让她们复习了生词，然后一笔一画的写出每个生字的笔顺，但可能是因为放学前的一节课，她们都注意力不集中，不是搞小动作就是乱说话，是真的很生气，生气到使劲敲了黑板，后来我也反思了自己，可能是因为没有什么能吸引他们的，而他们也上了一上午课累了，所以才会这样。

下午第三节语文课的时候，吸取上午的经验，我一上课就玩了一个过河的游戏，果然一年级的学生还是喜欢玩，在玩中就把这些生字复习了。正好留完作业就放学了。指导老师说挺不错的，没有慌张，很流利。其实还是学生配合的好，第一次站上讲台，已经很开心了，一定会吸取这次每节课的教训，下次都改正，越来越好，越来越自然。

周五一二年级还举行了国学背诵的比赛，我们班拿了一等奖，超级开心。比赛的时候我比她们还紧张，看到成绩我比她们还兴奋，每次看到他们流利的背诵《弟子规》时的视频时，就会循环好几遍，怎么也看不够。

周六画了一天的板报，因为是新学期撞上雷锋月，所以和其他五位老师设计了一个大大的板报，得到了老师们的夸赞，很期待学生周一看到时新奇的表情，这样再累也值得了。

一切都会越来越好的，一切都会步入正轨，要继续加油，期待下周。

高中教师感悟随笔(篇6)

《给教师的建议》第43条有感

兴趣是最好的老师，作为一名教师，要想使学生愿意学习，爱学习，必须使他们产生对学习的欲望，这样我们教起来也会得心应手。那么如何使每一位孩子爱学习，愿意好好学习呢？

我想，我觉得首先从教师自己入手，抓住课堂40分钟，教学设计过程应吸引孩子的注意力。如新颖的情境导入，精彩的教学环节，给学生留一定的悬念和思考空间等等。但有时候对后进生是起不到良好的作用。当我读到苏霍姆林斯基给教师的第43条建议时，我眼前一亮，心里又萌发出新的种子。

苏霍姆林斯基说：要让儿童看见和体验到他在学习上的成就。不要让儿童由于功课落后而感到一种没有出路的忧伤，感到自己好像低人一等。儿童的乐观精神、他对自己力量的信心，这是一条把学校和家庭联系起来的牢固的绳索，是一块吸引父母亲心向学校的磁石。一旦儿童对世界的乐观主义的感受遭到破坏，那么学校和家庭之间就筑起了一道铜墙铁壁。

是啊，学生是处于不同发展水平的人，思维水平也不一样，每个班难免会有后进生，但有时候家长、教师或者周围学生，会因为某个孩子的学业成绩，无形中给他们带来压力。而大多数时候这种压力是对孩子不利的，是会带来消极影响的。所以，我们教师和家长要向苏霍姆林斯基说的那样，使孩子保持积极乐观的精神状态，每个孩子都有自己的闪光点，我们要有一双会发现的眼睛。从不同的角度去思考孩子，发现孩子的优点，使后进生因为教师或者家长侧面的表扬给他带来动力。这样在学习上或许他会融入集体中，跟着老师的思路认真听讲，认真学习。想到这里，觉得自己在这方面做得十分不好，不善于去发现不同孩子身上不同的闪光点，那么以后，我要学会走近每一个孩子，更多的走近后进生，与他们真诚做朋友，让他们感受到老师喜欢他们，爱他们，让他们感受到自己的存在价值。同时，我们要时时刻刻保护孩子的自尊心，要用一颗爱去关心、包容、爱他们。

高中教师感悟随笔(篇7)

教师岗前学习心得

在这个学期，我有幸听了卢老师的《班主任工作技能实训》这门课。这门课的内容可谓字字珠玑，对我下个学期的顶岗实习有很大的帮助。在老师的讲课过程中，有两句话让我印象特别深刻，一句是“尊重学生”；另一句则是“法不禁即可为”。

尊重学生。作为一名教育工作者，首先要做到对学生的尊重，必须站在学生的立场思考问题，毕竟学生间的关系比跟老师的关系要密切的多，学生是一个群体，老师是一个群体。这两个群体相互交流，就必须以尊重为前提。而老师这个群体必须先做出让步，即首先对学生进行尊重，这样可以取得学生的信任，进而获得学生的尊重。只有尊重学生的人格和自尊心，平等对待每一个学生，才能拉近师生间的距离，做学生的良师益友。做到对学生尊重，必须要尊重学生的个体差异，有的学生内向，的学生外向。教师要根据学生的个性特点，做到“因人而异”，“因材施教”。切忌差别对待。

做到对学生的赏识也是对学生表示尊重的一方面。赏识学生，说明教师对学生的重视，尽量在课堂上多表扬学生而不是责怪学生。教师希望自已的学生朝哪方面进步，就多鼓励他哪方面，每天肯定学生的进步，学生的自信心自然就会增长。教师在承认差异、尊重差异的基础上看到学生每一点点的进步，用欣赏的眼光发现学生的可贵之处，学生自然就会朝优秀的方向发展。在教育教学过程中，老师给以学生什么样的期待，很大程度上决定着学生的前进方向。

法不禁即可为。课堂上，卢老师以学生用独特的方法快速穿过圈套为例，引出“法不禁即可为”这句话。其实这是说明要培养学生的发散思维，不要思维僵化。现如今大家都提倡创新精神，而这种精神首先就要从学生时代灌输。现在，许多老师都喜欢“乖学生”，听话，不闹事，但这却会扼杀孩子好动的天性，养成孩子一种盲目遵从，迷信权威的毛病。学生张口就是老师说过什么什么，这反而是对自己思想的否定。这种思维固化往往容易造成学生的极度不自信，凡事不愿动手动脑，按照前人的老路子走，“吃别人嚼过的饭”，这是现代教育所不提倡的行为。那么，如何打破学生的思维固化呢？

教师要引导学生学会存疑，敢于挑战权威。在教学过程中，积极培养学生的好奇心，热情鼓励他们积极思考，引导大胆提出疑问，是培养创新意识的一个重要手段。因此，教师应善于启发、诱导学生多思考，多质疑，以疑启思，提高思维的变通性，应充分运用发散思维，对同一问题、同一事物，从不同角度、用不同方法，进行全方位的思考和揭示，使其思维产生矛盾，意见纷呈，这时教师让学生各抒己见，使学生置身于思考探索的气氛中。积极鼓励学生敢想、敢疑、敢问，从而发现事物的奥妙。

而作为教师，也要起到表率作用，教师的言谈举止、学习态度、工作方法、思维方式等，无时无刻不在潜移默化地影响着学生。所以教师自己要有创新意识，不断提高自身修养，扩展知识视野，以新的思想和学识启迪学生，改变传统的教学思路，鼓励学生多问，倡导学生敢于质疑。在课堂教学时，有意识地留给生充分的思考时间，让他们去理解知识，产生种种疑点，并鼓励他们有疑即问，改变学生“接受——模仿”的学习模式。

总结

卢老师在《班主任工作技能实训》这门课所传授的相关知识远远不止这些，我通过这门课程所学到的知识还需要我经过实践的检验。课堂上，老师的“大嗓门”给我留下了非常大的印象，能让人体味到老师作为一名教育工作者的热情，也能引起学生在课上的注意力，与学生产生言语上的互动，这点是我可以学习借鉴的地方。在面对一些课堂上突发的小状况，卢老师也为我们提供了许多解决方法，如学生在课堂上起哄、不认真听讲等，卢老师都有相对应的“计策”贡献，这对于我们下学期的顶岗实习的帮助是很大的。从中也可看出卢老师的教学经验丰富，是我们值得学习的榜样。

幼儿园美术活动教育随笔感悟怎么写

平时的生活中，我们可能会按照个人习惯写一些文章，写好范文能够给大家提供好的参考，有哪些范文值得参考呢？经过整理，小编为你呈上幼儿园美术活动教育随笔感悟怎么写，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

通过听讲座和看课等方式的2习，我更深入的了解了幼儿美工教育教学的教学理念、内容设计，现将所学所感总结如下：

一、所学

当前，如何站在开发儿童的潜力、发展儿童健康的个性、激发儿童学习的愿望的新的高度，是美术教育者共同要研究的问题。

1、拓展视野，培养儿童对周围事物广泛的兴趣和探究的欲望。

以往美术教学是以向儿童传授粗浅的美术知识技能为主线进行的。虽然教学内容能注意题材广泛，贴近儿童生活，但大都停留在儿童平时所积累的零碎经验的层面上。经过不断地实践和反思，我们发现内容和方法是一个整体，选择什么样的内容，对扩大儿童的视野、培养儿童探索世界的兴趣起着重要的作用，同样也是儿童美术中的一个十分重要的目标。

为此，改变以往停留在单一领域目标的做法，深入到儿童生活中去发掘他们关注的热点，将目标拓展到儿童对周围事物的兴趣与求知欲，要开展一系列探究活动并从中去寻找美术创作的题材，将儿童美术创作放在一个不断探索和发现的过程中，使儿童不断体验探究新知的乐趣。

2、运用各种途径与手段，培养儿童自立学习与探究的能力。

不能把美术教育局限于专门的美术活动。当美术作为儿童认识世界、探索世界的手段时，它的目标就不是学习某种表现形式，而是把握更为灵活的学习方法，形成自主学习、自我实现的能力，使美术在儿童发展中发挥更大的作用。

3、将科学探究与艺术表现相结合，让儿童获得审美的情感体验。

儿童探究中的发现，不只是对原有资料的重复利用，而是将它们进行梳理和重组。当儿童有着运用美术来表达自己感受的强烈愿望时，他们需要一个支持性的环境去实现。这时教师应该给儿童提供一个超越自我、大胆创造的机会，在儿童的能力范围内，让他们再一次面临挑战，通过自己的努力，将科学的探究和发现，借助艺术的手段，创造性地加以表现，进入一个充满审美情感体验的境界。

儿童教育的整合观使我认识到，儿童最有意义的经验不是那些孤立的、某个领域的经验，而是那些相互联系、整合的经验。引导幼儿整合地获取这些经验，并以自己的方式去思考、探索、理解、创造和应用，这是包括儿童美术教育在内的引导儿童认识世界的有效方法。

二、所感

1、这次培训解决了一直以来让我困惑的问题：在教学活动中怎样才能做到不出现示范画，而又让孩子能画、愿意画——物象分析法。

脱离“示范—模仿”的传统绘画教学方式，要求孩子要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来完成创作。孩子画不出形来，这是因为他没有很好的观察事物。如：学生画树时常常把树干画成一个长方形，老师可以带幼儿观察一颗真的大树，摸一摸树干、看一看树枝的样子。当然，这需要教师掌握一定的美术技能知识，收集大量的相关资料，要掌握所教内容的足够多的知识，知识储备量要求比较大，要巧妙机智的激趣、培趣，引领孩子有兴趣的去探索去思考。这样才能巧妙的利用物象分析法引导孩子观察，思考，并独立的创作。

2、在教学活动中，如何确立4至6岁的孩子的教学内容和教学要求?

一直知道不同年龄段的孩子教育教学中要有不同，可是具体的有什么不同，怎样的不同，如何处理不同，是我的困惑。现在逐渐的明白要遵循孩子的年龄特点，同样是画小鱼，小班就可以粘贴小鱼添画泡泡;中班可以画我是鱼王，大班则可以表达奇妙的海底世界……

4岁的孩子只要求能用线描的方法画出他想画的事物并涂上五颜六色;同容要求是可爱的简单的动物和感性的经常经历的事件。5岁的孩子可以采用突出主题的方法，颜色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6岁的孩子要求创作有主题的画面，色彩要求有突出的特点，内容要求更丰富，表现的更细致。

3、把握孩子的兴趣点要成为我教育教学的重点。这就要求我平时做有心人，从孩子感兴趣的问题入手，吸引孩子，兴趣是孩子入门的第一把钥匙，从而更好的对孩子进行美术教育。

通过学习，深深地体会到教无定法，只要有好的理念作基础，平时教学多动脑、多摸索，相信会越教越好!

幼儿园教育笔记随笔精选4篇

由于我们工作的严谨，我们可能会需要一些学习资料等范文，范文能够运用到我们生活的方方面面，你可能正在找一些相关内容的范文，以下是小编精心收集整理的幼儿园教育笔记随笔精选4篇,带给大家。希望对你的工作和生活有所帮助。

幼儿园教育笔记随笔 篇1

虽然是大班孩子，但他们语言表达能力很差。所以我会经常和他们聊天，在聊天时候我发现了孩子们不少兴趣及他们心里想法。原本以为他们是快乐没有烦恼，聊天后却发现他们幼小心里也有许多烦心事。

和孩子们聊天让他们普通话也有了进步，孩子们逐渐也喜欢和我聊天。通过聊天我知道了他们喜欢动画片，知道他们喜欢听故事，也知道了他们喜欢和班里谁是好朋友，及对父母评论等。孩子们很能说，也很想说。但有时候是活动限制了他们，使他们没有机会表达自己想法，所以在活动课中，孩子们自然也就说少了。

对于幼儿园孩子来说，爱玩是他们天性，孩子们之间肯定会有很多矛盾，因为每个孩子在家里都是小皇帝，而小班孩子孩子更是如此，他们独立性较差，但自私心理强。很多时候都是因为一些小事动手，对他们进行友爱教育也起不到很好作用。对于活动不认真或接受能力差幼儿，我们教师态度是批评多，鼓励少，不能让孩子感受到一种被关爱情感。这样，孩子们积极性会降低，以后也就更赶不上其他孩子了。不管孩子表现怎样，他们都是纯真，不懂得受约束。所以我们应该给孩子们更多爱和关注，让孩子对教师有一种爱，这样才可以和孩子相处更好。

一天，我到班内听课，坐久了，下课后自己用书本在捶我发疼肩膀，正在玩耍晓云看到了很高兴地走过来给我捶肩膀，说：“老师，你肩膀疼吗?我给你捶捶。”但孩子太小，小手太小，根本不会捶。这时，又一个男小朋友看见了，走过来说：“不是这样捶，这样捶不管用。”又转过身来用很甜声音说：“老师，我劲大，我会捶，我来给你捶捶吧，我爸爸下班后经常让我捶，还表扬我捶得很好呢。”我听了，开心地笑容挂在了脸上。这时，其他孩子也围拢来，你一言，我一语：“老师，我会，我妈妈去棚里干活很累，我也帮妈妈捶过。”“老师，我给你捶吧。”……

我忽然发现孩子们是多么可爱呀，感恩之心在他们幼小心里已生根发芽，心里一阵阵发热，感觉肩膀已经不疼了，我被孩子们所感动，也从这时开始了……

幼儿园教育笔记随笔 篇2

户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞。由于琪琪小朋友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在团体中显得郁郁寡欢，所以户外活动时，她总是自我躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。我常用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告诉我：“教师，琪琪会跳绳了!”真让人惊叹啊!于是我高兴的抱起她：“你太棒了，继续努力!”琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后，琪琪时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很简便自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。

这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它能够帮忙孩子建立自信，构成自我肯定与自我欣赏的良好心态。同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温暖，尤其是来到我们团体中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出援助之手，一切都会变得那么完美!

说到“安全”，确实是一个值得让人去关注和深思的活题，现在的家长、教师都在探索如何让幼儿的安全得到保障，其实“安全”和“危险”是相辅相成的，只要远离危险，我们会通过不同的方式让幼儿进一步地了解安全的重要性.

一、 让幼儿在危险中体会安全 很多时候，家长会过分地溺爱幼儿，不让幼儿跑，不让幼儿爬，甚至幼儿 的一举一动都会让家长唠叨，以致让幼儿形成一种思想：做什么事都要让爸爸妈妈看着，从而会偷偷地去做，但从家长的观念来看，就是不想幼儿的安全出现问题.有时候我们担心的和我们所顾忌的往往会在无形中阻碍了幼儿的自我发现能力，我们应该放手让幼儿自己去危险中体验安全和重要性，才会学会如何更好地保护自己.

二、让幼儿在生活中体会安全平时在幼儿园里，教师担心的是怎样让幼儿远离危险，其实，我们知道危险处处都在，只要你一不小心就会随时发生危险，对他们进行课时式的教育，通过不断的案例教育，使幼儿会自然而然地知道安全课的重要性，也就会很自然地将生活中的安全事例引入到课堂中，从而时时地将安全牢记并与生活结合.

三、让幼儿在活动中体会安全 如果一个人所遇到的危险越多如果克了，那就说明该幼儿对安全意识掌握越多，那么他也会自然形成一种观念：“这件事是否有危险是否是自己可以克服的，并有能力判断可去做否，也就无形中形成一种自我保护意识。”

总而言之，要让幼儿的自我安全得到保障，就要让幼儿学会有安全意识，学会懂得观察自己身边的事，不断地在生活中发现这些危险的事，并采取措施懂得如何保护自己，不让自己的人身安全受到伤害，让危险远离我们。

幼儿园教育笔记随笔 篇3

《幼儿园教育的50个细节》通过一个个生动的案例细节描述将我们日常教育教学中容易产生的一些教育现象记录下来，可贵的是书中还透过这些现象深入分析了这些现象背后隐藏的秘密，如：幼儿的心理、家庭因素、教师行为的影响等等，对我们这些一线的老师有很好的借鉴与警示作用。

书中一文《如果你们不听话》中的黄老师常常会说：“如果你们不听话，就不许……”，“如果你们不按照老师说的去做，就不能……”，这类话不仅像黄老师这样的新老师会用，其实仔细想想自己身上也存在这样的问题。诸如这类警告语对幼儿来说效果很显著，能够很快就立好班中的“规矩”，而且对于年轻老师来说还比较的省力、有效。

但是文中却分析长期使用这类警告语会存在一些问题：首先，幼儿可能在外显的行为上遵从了教师，按照老师的要求去完成。但是内心并没有真正认同，也不知道好的行为习惯的意义，这样的“效果”仅是短暂的、无效的。其次，这样的警告使幼儿生活在“他律”的要求下，并没有帮助幼儿形成“自律”意识，而且警告与威胁也会让孩子时时体验对强制与压迫，没有幸福感。最后，经常使用警告性语言也会恶化师幼之间的关系，无法形成良好的人际心理氛围，影响幼儿的身心健康成长。所以，这些警告类的语言是我们教育工作者的大忌，我们应该引以为戒，不能经常地运用。

其实作为大班的幼儿来说，他们对于自己的行为以及自己在班集体中的地位已经有所认同。因此，对于这阶段的孩子我们应该让他明白在班级中 “该做什么？”“该怎么做？”我们可以与幼儿一起制作一张图文结合的班级作息表，让孩子明白每个不同的`时间我们该做些什么，这样可以帮助幼儿养成良好的秩序感。同时，再与幼儿一起为每个时间段应该怎么做，制定出一些应该做到的规则，提醒幼儿遵守，帮助幼儿养成自律的意识。作为老师，我们应该在每个环节开展前做出一些简单明了、童趣化的指示，提示幼儿在自己的行为中应该做到什么。当然，每个孩子的特点不同、能力不同，我们切不可用一把尺来衡量，给予幼儿一些自己的空间，用纵向的眼光去看待孩子的成长，才能让幼儿感受到我们的关心与爱护，从而尊重我们，愿意遵守班级中的各项规则，将规则真正做到放在心上。

幼儿园教育笔记随笔 篇4

这天，我刚把积木发完。田庆文就跑来寻求帮助：“老师，韩宇飞抢我的积木了！”我来到韩宇飞面前问道：“韩宇飞，你抢田庆文的积木了吗？”“我又还给她了。”韩宇飞胆怯的说。“以后不能抢小朋友的积木，知道吗？”“知道了。”

我刚想走开，继而觉得不妥，于是我蹲下身来，搂住韩宇飞的肩膀，问道：“能不能告诉老师，为什么要拿别人的积木？你自己不是有吗？”“我少了一个车轮。”韩宇飞不高兴的说。我看了看他手中的作品，果然，很漂亮的一辆小汽车，只缺一个车轮。于是，我做出很神秘的样子对他说：“老师教你一个办法，你照老师的办法去做，一定会得到一个车轮！”韩宇飞饶有兴致的把耳朵凑过来。听了我的“秘诀”，他就高兴的点点头，来到田庆文面前说：“田庆文，我的小汽车却一个车轮，你能借给我用用吗？我用完了会还给你的！”田庆文看了看他手中的小汽车，爽快的答应了。

我借此机会在全班小朋友面前表扬了韩宇飞的有礼貌和田庆文的乐于助人，并号召全班小朋友向他俩学习。立刻教室里响起了一片议论声。

这件事使我想到，老师们在处理各种事情时，仅仅充当一个公正的老师是不够的，而利用一切机会教孩子与人交往及解决问题的能力才是最重要的。

精选作文: 幼儿教育随笔范本

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贴画是每个孩子都喜欢的，不管是男生还是女生都非常的喜欢贴画。每次带着自己的孩子经过超市里的玩具区的时候，两个孩子总是会停留在贴画区看自己喜欢的贴画。而且每次都会必须带走一张，有时候我也哭闹，这贴画怎么有这么大的魅力呢?

班级里的孩子也是一样，一张贴画对孩子来说就像是狐狸眼中的一块肉，他们总是眼巴巴望着贴画。在你拿出来的那一刻都没有眼睛都没有离开过。如果你在一日生活之前对孩子提出要怎么样做才会有贴画，你会发现孩子们都积极地按照你说的去做，而且还会监督别人。这种自制力和约束别人的能力都是我们想象不到的。我们成人不理解孩子为什么会有这样的反应，不就是一个贴画吗，有的孩子贴了一天了，脸都不舍得洗，就是不想把贴画揭下来。我们被孩子的这种童真萌化着，同样也在想孩子行为背后的原因。

小小的一张贴画，在我们看来没什么，可是在孩子眼中，那是荣誉。老师对孩子的认可是孩子非常想得到的。一个小小的贴画就代表着老师对孩子的认可，而孩子追求老师的认可也是孩子渴望得到老师的认可的表现。每一个孩子都希望得到别人的认可，尤其是老师的。这是孩子的向师性。

当然，我们可以利用贴画来规范孩子的一些行为，但是，我个人认为贴画不能一直使用。首先，一直使用，就让贴画失去了本身的吸引力。一个孩子每天都能够得到贴画，几天之后，他会发现即使她不怎么努力也会得到贴画，孩子的投机心理就会滋生。其次，贴画的使用也有它本身的弊端。孩子为了一个贴画而做出的改变就让孩子的这种行为有了一定的功利性。这样长期形成的反射就会让孩子有这样的思考习惯，有好处我就去做，没有好处就不做的心理。所以说，贴画在一件事情进行不顺利的时候可以使用，但是用几次，什么时候用，什么时候提高我们的要求等等，这些都是在使用贴画之前就想好的。另外，贴画不是只发给优秀的孩子。对于进步的孩子，在发贴画的时候要说出孩子的进步之处。让所以孩子都知道，只要你在进步老师都会看到眼里，也会给孩子表扬。

贴画是一个很好的使用工具，但是也有弊端，所以，在使用的`时候一定要注意!