爱上语文作文

爱上语文作文。

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爱上语文作文 篇1

爱上语文，可能就在一瞬间。

暑假我去了长阳清江方山，光听这个名字就让我浮想联翩。清逸，雅然。

很快我们就到了山脚，只见潺潺流水倾泻于石缝之间。让我不禁想起了“明月松间照，清泉石上流”。这种意境我似乎懂了一点，而且在这里我的心很平静。满心都是周围这些可爱的景色。这也让我似乎明白为什么诗人大都喜爱游山玩水了。因为在这里，人们的心和自然连接在了一起，使人返璞归真。这时，人们若想要表现出这种情感，就可能会写写诗，斟酌词句。而这都要借助语文的力量。

大约走了几十分钟，快到山腰了。我瞥见了一泉瀑布，“七叠瀑”是它的名字。我放眼望去，数了数，是有七叠，我突然觉得“叠”字用得挺好。既不会俗，也不让人感到突兀。实实在在挺好。我走到瀑布旁，顿觉精神抖擞，清凉的水洗刷心灵的尘土。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。创作这首诗，写下这脍炙人口的诗句的李白诗仙，是否和我有同样感受呢？他也曾在瀑布下反省思过吗？我突然意识到：语文可连接过去与未来。

不知不觉间我又走了一段距离。往下看，已经很高了。刚才还高高耸立的峰转眼间已经被我超越了，而且从我这个角度看它似乎又变了模样。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”大概说的就是这？

越继续走，越领悟一分。

懵懂之间，我已攀上了山顶。虽然说来这的目的是过玻璃栈道寻求刺激，可实际经过了倒觉得太乏味，也没什么特别难忘的东西。忽然我眼光一扫山下，各种山峰，岩石，流水，绿色，尽收眼底。感到突如其来的壮阔是怎么回事？哦，“会当凌绝顶，一览众山小”就是这样的感觉？我忽然很佩服那些将景色与感受结合起来的诗人，爱屋及乌嘛。

爱上语文，也许就在一瞬间。

爱上语文作文 篇2

语文，它缀满了人类几千年的文化硕果，让人无法不爱。现在小编为大家搜集整理关于爱上语文的优秀作文，希望可以帮助到大家!

描写爱上语文作文800字

语文，是每一位中国人来讲应该称为国语或母语，是中华大地几千年发展的沉淀;她包罗万象;关系着我们生活的方方面面。因此，语文陪伴着代代人，真实地记录了每一个人成长脚印。

在以前，我对语文一点也不感兴趣，总认为语文就是读、背、写的一门学科，而现在是网络时代，我想需要什么写作上材料，在网上都可以得到帮助，何必这么累!就是这种观念的存在，无精打采的学习语文的态度，经常受到爸爸妈妈的批评。

也许;从小就在城市长大，我对故乡没有印象，可是爷爷奶奶经常怀念故乡。他们一讲起在故乡的往事，心情特别高兴。一年过春节，爷爷奶奶都想回故乡过年，我们都不同意二位老人回故乡过年，于是姑姑、爸妈都去劝说放弃回老家过年;毕竟他们年纪都大了，我们不放心，可是奶奶却在一旁落眼，说我们都不理解他们。我也在劝说奶奶：您们都在这城市生活好几年了，应该把这里当作家乡，忘记以前的故乡。奶奶伤心地说：你还小，故乡是生我养我的地方，我怎么能忘记故乡?那是忘本我带着失落回到家里，心中不时感到惆怅与寂寞，我无意中翻阅一本书;看到李清照《菩萨蛮》中故乡何处是，忘了除非醉;我惊讶于古人都有对故乡的思念也是如此强烈，我那一颗好奇的心又引了出来，那天我翻看语文书中《故乡》，我恍然大悟，故乡对每一个人都有如此大的吸引力，而我却体会不到故乡如此美妙;没想到通过这小小的事情，让我对语文改变了看法，使我更加留意了生活和学习上每一个语文的足迹。

当我听到《故乡的云》这首歌时，我感叹作词者对那动人的词句天边飘过故乡的云，她不停对我呼唤。同时，语文已唤醒了我，她就是旋律优美的音乐，让人听之动容;听之油感而生，语文也时变幻无常的云朵，让人难于捉摸，却意境深远，也会让人产生无穷的力量，去热爱生活、热爱人生。爱语文，也是爱自己。

爱上语文，让你感受到语言的力量;爱上语文，让你领略到文字的的魅力;爱上语文，让你领悟到中华文华的精髓，我已爱上语文，做一个有生活、有内涵的人。

关于爱上语文优秀作文900字

水，灵动飘逸，却有着一望无际蔚蓝的恬静;山，稳重厚实，却有着满山遍野浅绿的生机;语文，神秘深邃，却有着令人心旷神怡深深迷恋的气质。爱上语文，不可救药地爱上它的一切。

爱上语文，爱上它的潇洒。

谁赋予了生当作人杰，死亦为鬼雄的豪迈?谁赋予了数风流人物还看今朝的霸气?谁赋予了人不寐，将军白发征夫泪的跌宕?是你，语文!寥寥几笔，勾勒出一颗颗赤子之心;淡淡几墨，一个世纪，一个时代，一段传承几千年的文化在宣纸上氤氲而生。挥毫间，历史的印记在眼前清清楚楚，有谁又有什么能与这份豪气，与这份潇洒相匹敌?语文是凝动的艺术，是帅气的艺术，是它这种无畏的品行，让我顿生敬意，让我由衷赞叹。

爱上语文，爱上它的柔美。

你能看见浓妆淡抹总相宜的西子湖吗?你能看见便引诗情到碧霄的隐士白鹤吗?你能看见悠然见南山的安逸老者吗?语文正是如此淡泊，如此宁静，如此有诗意。有时它像泼墨如水的写意画，大气，不拘小节，心中的感慨，就那样呼之欲出。有时它像精雕细琢的工笔画，细腻深刻。像人比黄花瘦的江南女子，心中的感情是隐忍的，落在纸上又字字珠玑，就像李清照在人们心中永是唯美，永是怜惜。可无论风格如何，语文是美的，它的华丽和朴素是美的，它的豪气和隐忍是美的。是它的美让我爱不释手，让我无法释怀。

爱上语文，爱上它的灵魂。

你是访遍青山绿水且行且歌的酒者，无论贞观之治还是环肥燕瘦，都不及你来的震撼。李白，你是语文不羁的灵魂。

你痛斥，君莫舞，君不见，玉环飞燕皆黄土;你彷徨，倩何人换取，红巾翠袖，揾英雄泪;你期待，醉里挑灯看剑，梦会吹角连营。辛弃疾，你是语文磅礴的灵魂。

你与唐婉共谱凄美爱情，无疾而终，倍显萧瑟，却在泛黄墙体上留下了一生守望的《钗头凤》。陆游，你是语文凄楚的灵魂。

语文正是有了不羁，有了磅礴，有了凄楚，才让我深深迷恋，让我陶醉其中。

就是这样，我爱上了语文。爱上了它字里行间流露的千娇百媚，爱上了它眉宇中隐藏的千军万马，爱上了它平静表面下暗涌的跌宕起伏。爱上语文，我无怨无悔，我的生命因此而生动。爱上语文，我坚定不移，我的一切因此而蓬荜生辉!

初中作文爱上语文700字

那谁，赶快起来回答问题啊!语文老师的一声咆哮又把我从走神的边缘拉了回来。还好还好，叫的不是我。六年级的语文老师真是烦死人了!拖课不说，还爱突击提问我暗暗庆幸着。那是我正是小学六年级，各科都还不错，只有语文是我的软肋。对语文那可真是唯恐避之不及，更别提爱上它了

去年，在初一刚开学时，我就对语文充满担心。可没想到，初一的语文老师，竟让我爱上了语文。

第一天的第一节语文课，同学们大都期待着新语文老师，我却暗暗担心：新来的老师会凶吗?作业会多吗?要求会严吗?在大家的期待中，语文老师走上了讲台：她看起来并不年轻，个头不高，似乎不像那种温柔的老师。可没想到，她的出场白就出人意料：同学们好，我是王老师。其实同学们学不好语文，家长也有问题。什么?这老师也太怪了吧!如果家长多鼓励你们，让你们多一点兴趣，还会学不好吗?听起来有了兴趣，语文似乎也不可怕呢!顿时，我对语文多了很多信心。

说起她的上的第一课，那更是令人难忘。第一课的标题为《散步》，老师自然要让我们谈论自己散步的经历，但王老师自己却先滔滔不绝的讲了起来。和课文联系起来，还真是十分有趣。也不知老师上课会不会提问我，如果提问，还真是没把握啊!尽管老师非常和蔼，我还是有些顾虑。没想到，老师提问的就是我。没办法，我只好吞吞吐吐，凭感觉说几句。没事，想到什么说什么。老师走到我跟前，笑着对我说。我咬咬牙，一口气说了出来。也许我的语文还不错嘛!我对自己的回答比较满意。老师看起来也满意我的答案，拍拍我的肩膀对我说：你语文还行啊，怎么听你家长说你那么害怕语文呢?是啊，语文挺有趣的啊!

正想王老师说的，多一点鼓励和兴趣，语文就会学好。我渐渐爱上了语文。现在想来，当时对语文的唯恐避之不及，真的是多余的。王老师那别具一格的讲课，帮了我大忙。语文的道路很长，我相信，那份鼓励和兴趣，会一直陪我走下去

爱上语文作文 篇3

语文，是我们生活中必不可少的一部分，它博大精深，神秘悠久，源远流长，因此我为它感到自豪。

中国的语言是文化的体现。几千年前，人们就开始使用了文字。我认为，中国的汉字是最别具一格的，它生动而形象，端庄优美，正正方方。那些汉字中方佛透露出了我们中国的精神：顶天立地，不畏困难，清白做人，能屈能伸……。是谁创造了这美妙的文字？哦，是我们——龙的传人！

一个一个字组成了一句话，话虽短，其内涵很深。孔夫子就是其中的一个代表人物。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”“温故而知新，可以为师矣。”“岁寒，然后知松柏之后凋也。”……孔老夫子的话含义之深是全世界都认同的，以至于联合国教科文组织都把他的话挂在会客厅里！这难道不值得我们自豪吗？

一句一句话构成了一错别字现象在城市中是普遍存在的，纠正错别字现象不是我想象中的那么容易。

因此，我发起以下倡议：1、尽量不写错别字。2、写了错别字要改正。3、要帮助别人改正错误。我希望大家都能够做一个写正确子的人。如果把这些错别字都消灭了，那我们祖国的文字就会更美了！

语文占据了我们生活的大部分，语文，你就是那明亮的火，你就是那耀眼的光，你就是那坚定的路，你就是那美好未来！语文，你还是我的老师和朋友，给了我坚强的信念！因为这样，所以，语文——我爱你！

爱上语文作文 篇4

身为一个中国人，我们应该热爱我们的母语——语文，语文是一种艺术，它融入了我们的历史和文化，所以我们一定要热爱它，而且它确实也特别可爱!现在有些学生认为语文十分的枯燥无味，对语文毫无兴趣，我以前也认为语文需要死记硬背，太没意思了，可是后来我终于认识到自己错了，语文是有趣的，生活中语文乐趣无穷!

打开电视，五彩缤纷的广告就不断映入眼帘，如果愿意仔细找找的话，可以找出许多蕴含深刻哲理的广告，这些广告一般都运用了语文当中的知识，令人回味无穷。“往前走，即使一小步，也有新高度”这句广告是我最喜欢的，它是著名人物王石为中国移动做的广告，表现了任何成绩都是靠自己的坚韧与耐力来实现的，要脚踏实地，一步一个脚印，集小的进步成为大的成就，这样才能表现了自己的人生价值。对于语文来说，就是要集腋成裘，聚沙成塔。无论是优点和成绩，还是缺点和挫折，都是生活的一部分，需要从容面对，坦然接受挑战，相信自己，相信未来，一秒一秒地去摆动自己的人生，一步一步地超越自我，让自己每天进步一点点，最终达到成功的顶峰。这句广告，让我津津乐道若干次，让我折服、钦佩，让我回味，让我深思……

不仅在广告中有语文的乐趣，在名言警句里也有引人深思的哲理：比如法兰西帝国的缔造者拿破仑说“困难要靠自己克服，障碍要靠自己冲破，在我们的字典里是没有“难”字的”。这句话告诉我们困难并不可怕，只要你有信心去克服它，就永远难不倒你，就如“世上无难事，只怕有心人”一样，每当我遇到困难的时候，都会想起拿破仑的这句名言，它鼓励我藐视困难，战胜困难。

语文是我最好的伙伴，时时刻刻与我相伴。它让我理解了生活的意义，和生活的乐趣，让我保持自己的个性，去迎接生活中的挑战!

生活中处处存在着语文，蕴含着的哲理数不胜数，每时每刻都在激励着我，让我奋发向上。我只想说：我爱你，语文!

爱上语文作文 篇5

历史总是沉默着，当你不去触碰它的时候。时代有时代白己的喧嚣，这个年代其实没有什么确切的定位，只有当我们也成为了过去，在不断地被挖掘、研究和争论中，慢慢地似乎才有了某种程度的坐标位置。也许这就是所谓的“盖棺定论”吧。

然而，历史有它另一张面孔。将我们称之为“历史”的东西叫做“记载”也未尝不可。克罗齐曾经说过一句让人觉得他很伟大的话：一切历史都是当代史。在他看来，历史只有在当下的解读中才变得有意义，换句话说，历史是个不存在的东西，它可以被记录在案，但将其固定的载体却是现时的存在，它可以就是你手上捧着的一本带插图的书。

过去只告诉人们一个“记录在案”的真实，所以“真实”的背后还有别的“真实”。我们原本以为最确定的事实却忽而成了最难以捉摸的了，似乎历史是流动的，似乎它也像我们经常比喻的将来一样，具有无限变幻的可能性。民众总是对于稳定的东西感兴趣，所以原本仅仅也只是一家之言的历史书才会有这么大的市场。因为那是公认的，那是权威的，那是有生命力和说服力，也是确定不变的。和民众不一样的是，作为古代的杰出政治家们，却早已看透这种心理依赖。他们懂得如何让历史做自己的代言人，而历史，正是“记录在案的”！

然而书是由文人写的，尽管我不想将政治权威和文人这两个群体刻意地对立起来，但是两者对于话语权的渴望和争夺从来就没有停息过。如果文人果真是手无缚鸡之力的话，那么对于文字的主动权则是他们所剩无几的筹码中尚显有力的能与专制君王争夺资源的一件。可悲的是，当文人们以为有了可以讨价还价资格的时候，往往招来杀身之祸。曾经，咸阳城“焚书坑儒，六百年间的精华付之一炬”，历史似乎对这段劫难一直耿耿于怀，难以忘却。

对于秦始皇焚书坑儒一案，本来也是有比较统一确切的说法的，不过近些年翻案的不少，标新立异的也见怪不怪，以致这段历史像化了浓妆一样让人看不清本来的面目了。不过书肯定是烧了，人也绝对是杀了的，至于赢政此举的目的早已众说纷芸，并不重要了。但这至少说明了，统治者已经对文人有着起码的警惕，而所谓“用人不疑”在我看来多多少少有些自欺欺人的味道。

历史上董卓也放过一把火，“不但洛阳成为废墟，所有国家收藏的文学典籍只有蔡邕带出五车，后人讲‘学富五车’比喻尽天下之才学，也不过就是这五车了，其他的尽为灰烬”。如果说这只是场意外的话，那么梁元帝在投降北周之前所干的一件大事――焚书，则完全出于故意。“元帝酷爱文学，喜欢藏书，号称‘读书破万卷’。他以帝王之尊私藏的图书超过数万册，可谓南北之精华、数百年间的文学积淀尽在元帝私藏之中，却一把大火全都烧成灰烬。”北周宇文氏得知后大怒，元帝最后被杀亦与此有关。在这里，书籍字画这种东西已经开始显露出它和有形有体财产不一样的特质，那就是纵然你拥有它，但并不能随意支配，尤其是民族文化之类属。

文学历经三次大火焚烧，难怪乎有人叹息“先秦两汉经典再无可寻”。五行有“相生相克”之说，其中谓“木生火”，从中似乎可以隐约找到焚书的“自然科学依据”。文字自记载于纸上之时便过渡到一种易燃物，造得快，烧得也彻底。烧书这样一种行为，可以看作是用暴力来否定另一种话语权的正当性，也可以看作是暴力实施者对反抗者的警告：火可以烧书，也可以烧人。《西游记》里有个给人印象深刻的情节，为了确保安全，行者给其他三人划了个火圈，只要在火圈内便可以保证没有生命之虞。可惜他们不听话，被妖怪忽悠出来了，险些成了“被人卖了还替别人数钱的傻瓜”。观众在这个时候总是唏嘘，责怪唐僧、悟能的自作主张。专制统治者同样给文人们划了个圈，不安分守已要出圈就等于是引火自焚。烧了一两次还果然有效果，先例已在那儿，不等我这边划圈，有文人白已已经开始测量范围划地为牢了。

对于中国旧时的文人尤其可悲的是，一方面要做集团内的'臣子，一方面又要处处小心保全性命，所谓的知识分子独立性更是天方夜谈！安分守已并非万全之策，“老板”也会有神经过敏的时候。焚书只是形式，最好不要说话了。于是有了文字狱。文字狱让文人们人人自危，也培养了一大帮文人间谍。鲁迅在《这样的战士》里说，最怕的不是来自明枪，而是友人们的暗箭，是之谓也。于是乎，旧文人自身的独立人格不保，连做人的尊严也荡然无存了。

当文字狱把“焚书”这件外袍也扯下来，赤裸裸暴露出控制文人精神独立性的欲望时，我们看到了在文明的广场上进行着最野蛮的刑罚。面对同一种表达，可以有很多的理解。当统治君王试图通过表达方式来探悉文人精神世界的一切活动时，所有的解释都变得面目可憎。“欲加之罪，何患无辞”，欠缺的只是借口，而文人籍以表达的作品正好成了最佳的借口。

帕斯卡尔把人比喻成“一支有思想的芦苇”，我宁愿相信这是一种乐观的比喻。明朝学者李贽明知所作的书会被禁，却依然“将锋芒指向中国数千年来一直占统治地位的儒家传统说教，向程朱理学提出大胆的怀疑和公开的批判”，并将其命名为《焚书》。你们不是要来猜测，要来探悉，要来抓辫子吗？那我就直白地告诉你们好了。批判并不是要置之死地，最起码它是一种独立的表达。我不能说反思是知识分子的一项义务，但它应该是知识分子的一种能力，是力所能及的事。

从二千多年前焚书的火里走出来的，是知识分子永远希望摆脱却又纠缠不清的魅影。卡西尔说“人是符号的动物”，那么我们还会不会同那些书里的符号一样在火里消弥了自己呢？

爱上语文作文 篇6

语文是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的坚毅；语文是“钱财如粪土，仁义值千金”的友谊；语文是“三人行，必有我师焉”的谦逊；语文是“莫等闲，白了少年头，空悲切”的珍惜时间……语文的这些美好品质让我情不自禁爱上她。

唐朝是中国历史上最辉煌的时期。她的辉煌让诗歌得到了迅猛发展，也令唐诗创造了许多世界之最。

唐诗中有最寂静的空间——千山鸟飞绝，万径人踪灭；最大的门窗——窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船；最高的楼——不敢高声语，恐惊天上人……如果说唐朝的诗歌排第一，那么敢与之齐名的也就只有宋朝的词了。

宋词中有最多的愁——问君能有几多愁，恰似一江春水向东流；最瘦的人——帘卷西风，人比黄花瘦；最憔悴的人——衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；也有最苦的酒——酒入愁肠，化作相思泪。丰富多彩、令人迷醉的唐诗宋词让我爱上了语文。

唐宋的诗词令我沉醉，明清的小说更是令我痴迷。

夕阳西下，我紧随唐僧师徒四人一路西天取经。我时而为大师兄孙悟空的聪明伶俐机智勇敢而自豪，时而为二师兄猪八戒动不动就嚷嚷着要散伙儿的滑稽而捧腹大笑。读《三国演义》，我被神机妙算的诸葛孔明上知天文，下知地理的足智多谋所折服，为他舌战群儒的三寸不烂之舌所倾倒。读《水浒传》，我惊叹于花和尚鲁智深竟三拳打死镇关西，两手倒拔垂杨柳；为武松醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼而拍案叫绝。读《红楼梦》，我为林黛玉凄美的爱情潸然泪下。一个个生动形象的故事，一个个栩栩如生的人物形象令我爱上语文。

名人们都说过许许多多的具有哲理性的语言。”爱因斯坦曾说过：“有些理想曾为我们引个道路，并不断给我们勇气以欣然面对人生，那些理想就是——真、善、美。”法国作家大仲马曾说过：“生活没有目标就像航海没有指南针。”这三句话都告诉了我们理想的重要性，和实现理想过程中的心态。但我最喜欢的是爱因斯坦的：“每一个人都有理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏理想。”

我从诗的世界中感受到语文的魅力，从读名著中感受到语文的智慧，从名人名言中感受到语文的哲理。

所以，我爱诗，爱名著，爱名人名言，爱上了语文。

爱上语文作文 篇7

大家都知道，我们这里发生了地震！我以前都只以为地震不会在我们这里发生，可没想到的是，这一次地震真的发生了！

在中午时，我们大家都睡的香香的，突然一阵剧烈的摇动把我从朦胧的睡意中弄醒了，我立马坐了起来，跟着奶奶也坐了起来，摇晃更大了，奶奶一下子反应过来，是地震！

接着爸爸跑了过来，叫我们出去。我和奶奶立刻冲了出去，许多人和我们一样往下冲，到了下面我才想起妈妈还没出来，我又冲上去找妈妈，一会儿爸爸把我从楼上拉了下来，我只好在下面大声地喊妈妈，终于妈妈下来了，我心里的一颗悬着的石头终于落了下来。这时我才发现我连外裤都没穿，只穿着内裤就下来了。我看看其他人，许多人都和我一样，没穿衣服的，没穿鞋的，没穿裤子的有好多人。

这一次的地震来得太突然了，没有任何预报就直接来了，并且还是7.8级的大地震，和唐山大地震一样，一样的大，不过幸好是白天，不然又得像1976年，死掉20多万人，弄得我们学校都差点垮了，当天中午连楼都没上就在操场上休息一会儿就放了。

下午我们连饭也没吃，也不敢上楼，怕再一次地震，晚上我们每家每户用极快的速度从自家抱出毯子在操场上铺好，一直在操场上过了一夜。在晚上我们有几次被地震震醒，一晚上都没睡个安稳觉，我是直接没睡。

天公也不作美，偏偏要在第二晚上下雨，让我们又是一个不眠之夜，大人们坐不住了，在整个校园里找地方睡，终于在图书室里搭下了，这几天终于睡了个安稳觉。

我在下面看新闻，有好多人都失去了家园，也有人在地震中就丧生了，还有人为了救人在一次次余震中壮烈牺牲了！！！！最感人的是一个人在没救时坚强的活了下来，而救出来了却坚持不住而死了。救援人员还情不自禁的给他做人工呼吸。在场的人都哭了，记者还试图把他叫醒，可是一切都是徒劳的，人死了是不会复生的。救援人员难过的把头转了过去。

爱上语文作文 篇8

您并不高，瘦弱的身体好似弱不禁风，一副眼镜挂在高高的鼻梁上，飘逸的头发自然披在肩头，这就是你，我的语文老师。

天气爽朗，莺飞燕舞，鸟语花香的早晨，我第一次踏入一个如此充满文学气息的课堂，使我受宠若惊。永远脸上挂着笑容的您，笑得自然，爽朗又不失风度，清凉的双眸镶嵌在桃玉盘班的脸上，端庄素雅，文明有礼，举止端庄，行动得体，因为你对我孜孜不倦的教诲，我对语言文字词语的使用，才有了初步的了解，因为你，我爱上语文，爱上文学。

在那节课上，您问了我们一个问题：“什么是语文？”这样的问题看似容易，却又无从谈起。全班鸦雀无声，只有窗外的鸟鸣声经久不衰。我既幸运，但又惋惜，因为我要在她的课上第一个发言，可惜我并不懂什么是“语文”。我紧张地站起来，支支吾吾、磕磕绊绊的一个字一个字地往外挤：“语文，是一种发自内心的、动静结合的美。”她如同全身上下被打了个霹雳，双腿微曲，竟然跳了起来！随后眉开眼笑，大声叫道：“说得好！”小碎步冲上讲台，随手慌乱地抓起粉笔，在语文二字下写上“美”，转过身冲我竖起了大拇指，称赞我是一语道破天机。我有些惭愧，那是我一时说出的答案，但我对“语文”二字的理解加深，感到我现在才肤浅地了解语文，领悟文学。这并不是因为那些表扬的话语，而是您在我心中种下了文学美的种子，您对别人不吝惜地称赞，我爱上语文，领悟了文学的“本质”。

人生匆匆，只是过客；来也匆匆，去也匆匆，闲看庭前花开花落，您只陪伴我们走了一个学期，去留无意，恰同学少年，风华正茂。您的悉心栽培，使我内心语文的种子早已经发芽，开始茁壮成长，您临走时给我们讲的最后一篇文章——《从百草园到三味书屋》，哽咽着说道：“从百草园到三味书屋，甜蜜中有欢笑”，让我们对出下句，可清晰的看见她通红的双眼，两行热泪滚滚而下，滴答滴答，一滴一滴落在我的心里，成为我心中文学树苗的几滴珍贵的水源。每当我翻阅我的笔记，我总会看着这上联发呆，内心好似惊涛拍案，却依旧没有满意的答案。每每读到这篇文章，我总会想起您那深邃的目光和充满期待的眼神，如今您的归来，不知您是否记得让我们对的对联，但它已经住进我的心里，生根发芽。“从语文海到文字圣殿，欣喜中有苦涩。”您对我的帮助，烙印在心中。

愿你走出半生，归来仍是少年。我忘不了您，一个不吝惜给予鼓励的您，一个讲课到动情处流下眼泪的您，一个与学生重逢无比激动的您，我无法忘却，因为您，我爱上文学，学会了生活，也爱上生活。

爱上语文作文 篇9

人生有时就像一朵浪花，在他风平浪静的时候，总有那么几朵小浪花在翻腾……——题记

小时候我总喜欢在阳光下捧着一本带着拼音的>，津津有味的读。这是我最引以为荣的一本书。因为，这是我收到的最好的生日礼物。这内容深深吸引着我，我对“小红帽”那悲惨的遭遇而惋惜，也为对“小美人鱼”那没有结局的爱情而流泪，还有“丑小鸭”的坚强，灰姑娘的勤劳，善良。更为安徒生的神笔——她写的那一个个鲜活的人物而赞叹。从这本书中，我收获到了很多，坚强、勇敢、正直、乐观还有无私奉献……这是我的启蒙书，也是我爱上语文的第一步。

小学时上学一年级，我们就有了语文这一门科目。我总是很好奇，并对她产生了极大的兴趣。在语文课上，老师生动的讲课过程，让那一个个汉字似是我的朋友一般，一直在我身边围绕。我知道，我已经彻底迷恋上她了。根据我所学的知识，我自己攒钱买了一本又一本的书，让我沉浸在语文的世界里无法自拔。果然，兴趣是最好的老师，我的语文成绩得到了很大的改善。中学时以前的学习为我打下了良好的基础，文言文、古诗文都不在话下。

而被别人视为无聊的语文课，我却上的津津有味，中华文化上下五千年，而汉语正是我们的母语，我爱母语，更爱蕴含母语的语文。他是我人生路上的一把金钥匙，启发着我去打开知识的大门，探求真理。我投入了更多的时间和精力，不为其他，只为我所钟爱的。

我不会改变我的决定，我会在我自己的领域中发挥的更好，实现自己的人生价值，为人生负责。因为，爱上语文是我做的最有意义的一件事。

爱上语文作文 篇10

带着执著的信念和追求，带着美丽的微笑和心情，带着无限的憧憬和渴望，带着火热的青春和激情。我们意气飞扬，走进新农村；我们积极奋进，建功新农村。作为师大的一个优秀学子，我像一只小鸟飞进了小小村寨。在这里，以知识为针，以坦诚为线，以关爱为丝，不知疲倦地忙碌着，从凌晨一直到深夜。

实习的路上总是会遇到许多风雨：忘不了，寒冷的三月里被冻坏手脚；忘不了，接连几节课后变沙哑的声音；忘不了，辛勤付出背后老师的不解；忘不了，为了文艺表演排练节目累得头昏脑胀......

一次又一次委屈，一行又一行泪水，一串又一串伤心。多少次任性地想要放弃，多少次暴躁地想要打人，多少次烦闷地想要结课，多少次无奈地想要离开......

风雨接连不断地袭来，我这只稚嫩的小鸟被风雨打湿了翅膀。翅膀很重，仿佛就要折断，但我这只小鸟本就是大山的孩子，知道风雨后不一定有美丽的彩虹，但至少是万里晴空。所以，我努力忍住心中的苦，努力去学习如何安抚这风雨，如何挑战这风雨,如何与这风雨共进退。最终，风雨过后，晴空万里，阳光明媚......

旅行在语文实习这条路上，总是能遇见许多喜欢感叹的人，他们中有些学者，有些迁客骚人，有些名人作家。当然，路上遇到更多的是平常人：一些活泼可爱、机灵调皮的学生；一些真诚善良、兢兢业业的教师；一些务实创新、勇于探索的领导。无一例外，不管他们有什么样的追求，有什么样的家世背景，钱很多或是很穷，都具有一种劳动人民质朴的色彩。

在语文实习这个旅程中，我只是一个旅人，从某处出发，到某处下车的旅人，但我仍日夜努力，真心真意送给学生们多彩的课堂：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍的`白色凄凉；兴，百姓苦，亡，百姓苦的灰黑沉重；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的火红乐观；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春的绿色希望；抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁的蓝色忧郁；人生自古谁无死，留取丹心照汗青的金色豪情；落红不是无情物，化作春泥更护花的赤橙奉献......

语文实习这条路是有终点的，但语文学习之旅却是永远都没有尽头的，语文学习既是学习生活，也是学习作人。在这短暂的实习旅程中，我把所有的真情和关爱都给了学生，让他们在真情和关爱中漫步人生，感受温暖，明白生活的艰辛，父母的不易；懂得作人的根本，真情的可贵；体会刚毅大山背后的闭塞，繁华都市背后的喧嚣......

如果说语文教学是一个漫步人生的旅途，那么音乐教学便是这旅途中清新的空气，凉爽的微风，蔚蓝的天空，洁白的云朵，青翠的小草，娇艳的野花，清澈的溪水......音乐教学给实习旅途增添了更多的自然色彩，更多的教学乐趣。小小村寨里没有音乐教师，热爱音乐的我兼任了七、八两个年级的音乐教师。第一节音乐课我便给他们树立了一个理念：亮出自己！每逢音乐课，我都会利用各种方式让学生们潜移默化地感受 “亮出自己”的重要性。并且每次都精心准备新鲜的东西送给他们：班德瑞美妙的清丽旋律，小虎队青春的宣言，Beyond拼搏的呐喊，Avril 西方女孩独特的声音，风情万种的民歌，各式各样的舞蹈。

“成就人生之后，你也许会发现，一切只是我们给自己制造的玩具和游戏，生命最真的那部分却被遗忘或丢失了。听音乐其实是成就自己。在同样的音乐里，不同的人能体会出不同的人生。我们欣赏音乐的时候，是在追寻自己的内心，让音乐随着自己的感悟起伏，用自己对音乐的领悟来完善自己的人生。”也许以学生的阅历还不能完全明白，音乐在成就自己的过程中所扮演的角色。但至少音乐给他们带来了快乐和新鲜，带来了激情和活力，丰富了他们的生活，提高了他们的艺术素养。

旅途中人与人的距离特别容易拉近。最疲倦的时候，他们会对我说一些话，一些从来不想说的故事，一些无由的叹息，或者一些隐藏在心底最深的回忆。在路上走久了，心中自然会沉淀许多故事，那是来自某些学生或老师的最真诚的故事，它发生在我经过的每个小地方。

语文教学像一首永远唱不完的歌曲，讲着没有终结的故事。有时候我会觉得语文跟自己挚爱的音乐是一样的，天长日久中，它不停地在我心中奏响的同样是七个音符。当我富有创意、满怀情感地工作时，简单的七个音符在我的设计下奏出了各种优美动听的旋律，这旋律可以释放激情、焕发活力、安抚多变的情绪和烦恼的人生。当一段旋律与学生的心境相吻合时，就会拨动他们内心深处的心弦，他们会为之而激动、幸福、快乐、伤感、哭泣......因此，我爱上了语文教学，爱上了教育职业.。

记得刚开始实习的时候，就有老师问我以后要做什么。我的回答是当一名老师。他笑着说：“过些日子，也许你就不这么想了。”如今实习快结束了，那个老师再次问我：“毕业后还想当老师吗？”我毫不犹豫地回答：“想，而且想当一名好老师。”因为我从教育中找到了乐趣，教育的乐趣就在于和学生之间纯洁的交往。当我用炽热的感情来对待教学的时候，当我从学生那里得到快乐的时候，我发现，教育真得不是简单地拿着教案去讲课，而是一项给予关爱、收获快乐的工作，教育的天空和我挚爱的音乐是一样的，那么缤纷多彩，那么神奇美妙。每当自己喜爱的音乐在耳边响起时，我总是想：毕业后的几年里，我也许会带好多班级，和好多学生真诚交往，和他们一起游玩，一起攀登知识的高峰，一起挑战考试的陡崖。送走一个个班级，储存一份份情感，即使夕阳西下的时候，我也不会觉得孤单......耳边的音乐停了，但心中的快乐却还在无限滋长。

我喜爱教育，喜爱学生，“教育的魅力在于学生”。毕业了，九月份我将踏上高中语文教育的征程，我将全身心投入地工作，富于感情地工作，将心中热爱的七个音符设计成动听的旋律，用青春甚至一生来演奏这迷人的教育乐章。为此，无怨无悔……

爱上语文作文 篇11

时间如流水般的逝去，转眼我已是六年级的学生了。回忆过去的“点滴”日子，不禁让我平静的心灵泛起微波

那时语文一直是我的弱项，不管是阅读、还是作文都让我头疼。我对语文没什么兴趣，语文老师也是想尽办法来治我，都没什么效果，最后也只好把我放入“黑名单”，一听到我的名字就头疼。我从心里认为，我根本就不是学语文的料，所以就一心想“把数学学好点，将来可以拉语文一把”的时候，遇见了现在这位相貌平平的语文老师。她体弱多病，但她从没有因为身体不适而耽误过给我们上课。她的顽强让我静下心来认真对待语文。

那天早上，我照常准备在语文课上小咪一会(睡觉)，去看见我们的语文老师有气无力地走上了讲台，眼睛里布满了血丝，我有些奇怪，心想“哈哈，他昨晚一定没睡好”。老师平静地走上讲台，嗓音比平时小了很多，说道“同学们，今天我很不舒服，声音小一些，可以吗?”我的心颤动了。老师带病上课，这样的场景我在电视里见过，在作文书里见过，现实这还是第一次，老师的形象顿时在我心中变得高大起来，瞌睡也一下子全没了。这节语文课我破天荒的认真听了，那天的作业我写的特别认真，也是我第一次语文得“优”。看到语文我也能得“优”，当时那心里的激动到现在我还铭记在心。

通过那次语文课，我发现原来语文课也很精彩，课上我也积极举手发言，课下作业也并不难，于是作业也经常得“优”了。我意识到“语文平时老师很少笑，总是一脸的严肃，其实她很在乎我们每一个人，把我们深深地放在心里。当那位同学有进步的时候，虽然老师没有笑，但从老师柔和的话语中能感受到她很高兴，她心里对我们是那样的关心。就是这样一个相貌平平、体弱多病的老师，却把希望的种子埋进了我的心里，用心呵护，让它发芽。

老师，我从您的身上学到了坚强，更懂得了做事要“持之以恒”。今后我会向你学习，无论遇到什么困难，都要勇敢面对，勇于克服。最后我想对你说“敬爱的老师，您辛苦了!”