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两学一做教育方案心得体会之四

发表时间:2022-11-16

高一入军训学心得体会范文。

即使是读同一本书,不同的人都会不有不同的心得。人是复杂的动物,是有感情和有思想的动物。相信每一个人在小学和中学都写过不少心得体会,心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。心得体会应该怎么制定才会更好呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“两学一做教育方案心得体会之四”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

通过认真学习党纪党规及相关政策,使我对坚强的党性、优良的党风、严明的党纪有了更加深刻的认识,进一步提高了政治素养和党性修养,更加坚定了理想信念,强化了宗旨意识,净化了思想品德,转变了工作作风,促进了本职工作较好地达到了学习教育的目的,也使我更好地体会到党的作风建设的重要性、必要性、迫切性,并获得一些具有操作性的思路。

通过学习,使我深刻地认识到了共产党员党性修养的重要性和必要性,明白了作为一名真正的共产党员,一定要注重加强自己的党性修养。党性作为政党所固有的本质属性,是政党阶级性的集中表现。 加强党性修养,永葆公仆本色,党风廉政建设和反腐败斗争关系党的生死存亡、关系一方稳定和谐、关系党员干部的成长进步。党性修养是指共产党员按照党性原则通过自我教育、自我锻炼、自我改造,使自己的党性得到增强和完善。

共产党要完成自己的历史使命必须在领导人民改造客观世界的同时,努力认识自己、加强自己、提高自己、完善自己,永远站在世界前列。 加强党性修养,要做到不为名利所累,不为物欲所惑,不为人情所扰,堂堂正正做人,老老实实做事,既干事,又干净,既要干成事,又干实事。我们在学习中提升自己的执政能力,在提升的过程中能更好的全心全意为人民服务。

党风是政党的作风,是一个政党内通过一定数量的组织和成员的活动反映出来的、相对稳定、具有一定倾向性和影响的行为方式,是一个政党在思想、政治、组织、工作、生活等各方面一贯表现出来的态度和行为,是一个政党的世界观的外在体现。党风不仅是党的建设的一个重要组成部分,而且综合体现党的各个方面建设的成效,在党的建设中具有十分重要的地位和作用。

党的作风建设是一项经常的、长期的、艰巨的任务。只有在马克思主义的指导下,集中工人阶级的高尚品质,把党员分散表现出来的好的作风加以总结、提高,并将其作为规范,在全党宣传推广,使之为全党多数人所认识和接受,从而成为全党范围内比较稳固的自觉行为和风尚,而不只是个别党员的模范行动。

党的作风体现在党的组织和党员的思想、政治、工作、生活等各方面,是党的性质、宗旨、纲领、路线的重要体现,党风关系党的形象、关系人心向背、关系党的生死存亡、关系党的路线能否正确贯彻执行,关系社会主义精神文明建设能否取得成功。因此,共产党员应以中国共产党的纪律严格要求自己,以党的作风建设规范自己,以党的组织原则来指引自己。

党纪即党的纪律,是指政党按照一定的原则,根据党的性质、纲领、任务和党的路线、方针、政策的需要而确立的各种党规党法的总称,是党的组织和全体党员必须共同遵守的党内行为规范。党的纪律是由党的性质所决定的,它是政党所代表阶级的根本利益的体现,并为维护党的性质服务,为实现党的奋斗目标服务。党有着严格的政治、组织、经济工作、群众工作、宣传、人事、保密和外事纪律,党的纪律是党的事业取得胜利的保证,因此,每个已经入党和要求加入党组织的同志,都必须严格执行和维护党的纪律。

通过学习,现对自身存在的问题及改进做如下汇报:

一、党性党风党纪方面存在的突出问题

1.理论水平有待进一步提高。虽然平时比较注意学习,但总感到学习的自觉性还是不很高,学习的内容不够全面,系统,深刻。缺乏理论学习的动力和压力,没有让学习进入工作,进入思想,没有以自己所承担工作应有的高度去认识学习重要性,没有以应对新形势,新任务,解决自身差距和不足上去认识学习的紧迫性,因而不能以高度的责任感和自觉性对待学习。1467.COm.CN

2.工作作风有待进一步深入。虽然对工作比较负责,但对各项具体工作的进展把握得不够深入。

3.工作创新意识有待进一步增强。平时只想平稳扎实地把本职工作干好,工作中竞争意识,创新意识有些减弱。缺乏党性修养的自觉性,进取意识弱化,没有跟上时代的步伐,在世界观、人生观、价值观上与组织的要求党员的标准还有差距。

二、今后的努力方向

1.加强理论学习,政治上的坚定来自于理论上的清醒,只有勤于学习,不断丰富自己的知识,开阔视野,提高工作能力。今后,无论工作多忙,都要把理论学习作为自己的第一要务,把学习作为人生的重要组成部分。努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验,把学习成果转化为促进本职工作,出色完成各项工作任务的实际行动。

2.继续坚持求真务实的工作作风,在今后的工作中,要更好的坚持从实践中来,到实践中去,多掌握第一手资料。

3.加强党性修养,增强政治修为。始终坚持立党为公,执政为民,心中时刻想着党的工作,想着人民群众利益。坚持做到四个大兴:大兴密切 联系 群众之风,大兴求真务实之风,大兴艰苦奋斗之风,大兴批评与自我批评之风。时刻用党规党纪要求约束自己的言行,与时俱进,开拓创新,做一名合格的共产党员。

4.强化责任意识,努力出色工作。在今后工作生活中,要以强烈的责任感和使命感,认真做到用心想事、用心谋事、用心干事。认真出色地完成好本岗位的各项工作任务,以实际行动体现为民服务的宗旨,尽自己全力奉献企业。

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2023最新:两学一做教育思想汇报1290字


大家时不时都会产生一些想法,我们需要撰写自己的心得体会。通过不断的思想总结,可以进一步提升自己,什么样的心得体会比较高质量?《2023最新:两学一做教育思想汇报1290字》是小编为大家精心挑选的范文。

敬爱的党支部:

您好!

近日,中国共产党中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展学党章党规,学系列讲话,做合格党员学习教育方案》,作为新形势下加强党的思想政治建设的一项重大部署,全市各级各部门要充分认识两学一做学习教育的重大意义,认真部署安排,扎实开展学习教育,进一步加强党员思想作风建设。

两学一做学习教育,是继党的群众路线教育实践活动、三严三实专题教育之后,深化党内教育的又一次重要实践,是推动党内教育从关键少数向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。

扎实开展两学一做学习教育,对我市深入推进六权治本,全力推进六大发展,打好三个一批刷新吏治组合拳,重塑干部队伍良好形象,具有重要的现实意义。各级各部门各单位要坚持两手抓,着力解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,把全面从严治党要求落实到每个支部、每个党员,努力使广大党员进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,坚定理想信念、保持对党忠诚、树立清风正气、勇于担当作为,充分发挥先锋模范作用。

扎实开展两学一做学习教育,就要把学这个基础打牢。学党章党规,就要明确基本标准、树立行为规范,明白该做什么、不该做什么,严格按照党章党规行事用权,把握好共产党人为人处事的基准和底线。

党员干部人人都要讲纪律守规矩,认真履行党章赋予的权利和义务,严格遵守党纪党规。学系列讲话,就要深刻领会习近平总书记系列重要讲话的丰富内涵和核心要义,深刻认识习近平总书记重要讲话是马克思主义中国化的最新成果,是中国特色社会主义理论体系的最新发展,从而坚定三个自信,补足精神之钙.

扎实开展两学一做学习教育,就要以做为关键。学习的目的是为了更好地做,做合格党员,不仅要对党的思想理论了然于胸,更要把党章党规、系列讲话落实在行动上、体现在具体工作中。每一位党员,都是一个标杆,都代表着党的形象,广大党员都积极行动起来,才能使党的执政基础更牢固,才能引导社会的正气清风。

因此,学习教育要突出问题导向,切实解决党员队伍中存在的思想、组织、作风、纪律等问题,特别是理想信念动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、、组织纪律涣散等问题。党员干部要时时刻刻自重、自省、自警、自励,发挥先锋模范作用,做讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为的合格党员。

扎实开展两学一做学习教育,就要与冬季行动结合起来,进一步发挥党员先锋行的模范作用,实干至上,真抓实干,为打造区域性中心城市,建设美丽大同、富裕大同、幸福大同做出担当和奉献。要通过学习教育,进一步增强党员干部的责任意识、担当意识、争先意识,调动广大党员干事创业的激情,在已经取得成果的基础上,上下同心,加快征收安置、项目手续办理、招商引资、金融创新、企业帮扶、信访ww等各项工作,着力破解发展难题,为全年各项工作的顺利展开打下扎实基础。

扎实开展两学一做学习教育,就要以李培斌等身边优秀共产党员为楷模,在思想上、作风上、行动上向他们靠拢,不断增强宗旨意识、服务意识,爱岗敬业,廉洁奉公,踏实进取,做人民群众的贴心人。

开展两学一做学习教育,不是一次活动,是把党的思想政治建设抓在日常、严在经常的正常教育。全市各级党组织要把两学一做学习教育作为当前的一项重大政治任务,紧紧围绕市委、市政府的中心工作展开。广大党员要积极参加党的组织生活,使学习教育入心入脑,在十三五新的发展征程中,为谱写好中国梦的大同篇章不断作出新的贡献!

此致

敬礼

思想汇报人:

20**年**月**日

感悟范本: 远程教育心得体会之四


当我们产生了一些感悟,我们最好写一篇心得体会。心得体会是对自己经历的一种反思,那么如何写一份心得体会?下面是小编为大家整理的“感悟范本: 远程教育心得体会之四”相关内容,仅供参考,欢迎大家阅读!同时推荐专题:观看远程教育心得体会

我是一位普普通通的小学一线教师。这次有幸参加了20xx年“国培计划”——中西部农村中小学教师远程培训在“德宏小学体育班”学习。在此我要感谢学校领导给了我参加这样一次难得的学习和交流的机会,让我聆听到专家们的精彩讲座,分享到许多优秀教师的教育教学成果和先进的教育经验理念。参加这次学习是自己的一种荣誉,更是一种责任,我非常珍惜这次难得的学习机会。

在此请允许我谨代表参加培训的学员感谢中国教师研修网为我们提供了这么好的学习空间,感谢“国培计划”为我们提供这个难得的学习机会,向所有的领导、专家、老师和工作者们致于最崇高的谢意!自参加这次“国培计划”的学习以来,我始终得到了“德宏小学体育班”徐品相辅导教师的鞭策与帮助。特别是徐教师曾提到过的一段话令人记忆犹新:“知是行之始,行是知之成,知易行难,贵在坚持。唯有文字与文字的累积,才能开启国培研修的大门;唯有语言与语言的交流,才能荡涤我们的心灵;唯有思想与思想的碰撞,才能产生无比绚丽的智慧之花。”这段话高度概括了我们这次培训学习的目的。我们要把这个理念消化在今后漫长工作过程中去。

参加这次培训我最大的收获是专家精彩讲座和名师优秀课堂实践对我思想上的冲击与震撼。让我对自己的本职工作,特别是体育教学有了更加系统和清醒的认识,让我在教学工作中有了更加坚实的理论基础,让我在课堂上变得更加得心应手。

通过培训交流学习,使我对体育教学的内涵有了新的理解,接触到了许多新课程形式下的新理念,领略到了许多优秀教师的课堂风采,并在自己的脑海中形成了许多新思路新想法,我们不是要照搬照抄,而是要认真学习和合理借鉴;我们不是要让自己的课堂变成某某的复制品,而是要因地制宜,取长补短,实现课程目标要求与课堂实际的有机整合。

一、学习新理念,形成新思想,开启新局面

通过观看学习《义务教育课程标准实验教材小学体育教师用书》使我们对体育课程标准有了全新的认识,夯实了我们广大参训学员的教育理论。专家老师们深厚的学术造诣和独特的视野见解都留给了我深刻的印象,他们带领我们走进了中国体育发展的过去和现在,让我们明白了发展体育的重要性和紧迫性。在听了上海市静安区教育学院附属学校张人利老师题为《后“茶馆式”教学》的讲座让我们产生了共勉,他不但对建设新型学校教学模式提供了很好的借鉴,为我们开启了新课程理念下体育教学新局面。

二、积极思考,求真务实,提升教学水平

通过观看重庆市江津区支坪初级中学焦盛利教师《分腿腾越跳山羊》等课堂实录,让我领略他们教学风采,也促进了我对自己课堂教学进行反思。他们在课堂上为学生发展提供了空间,为学生平等参与提供了机会,让学生在宽松的环境中体验成功,健康成长;他们构建了活泼的课堂氛围,严谨的课堂秩序,合理的课堂活动,激发了学生的学习兴趣,让学生在快乐的活动中得到锻炼。我经常把学到的教育理念与学校其他教师一起分享,意在完善自己的理解并有效的落实到课堂教学实践中去。我也积极探索因地制宜地构建自己的教学课堂,如让只有一个篮球的一节体育课,充满了学生的欢声笑语,让学生玩得不亦乐乎,意犹未尽。圆满地完成了课前拟定的教学目标。

三、树立终身学习观念,力争上游,尽职乐教

忙碌而又充实的培训交流学习让我们开拓了视野,增长了知识,获得了许多宝贵教学经验和教学技巧。专家们深厚的知识底蕴,老师们灵活把握的课堂教学教法都是我们学习和借鉴的楷模。这些先进的教育教学理念需要我们在实际工作中不断的去实践和认真揣摩,这些先进的教育教学理念也不可能在自己的教学实践中收到立竿见影的成效,但是只要我们坚持不懈,积极探索,这些先进的教育理念就一定会在我们今后的教学实践中发扬开去,并会在我们今后的教学实践中起到持续的指导作用。正如老百姓们常说的那句俗语一样:“师傅领进门,修行靠个人。”培训是短暂的而学习则是终身的,培训为我们指明了方向,也给我们留下了更多思考的空间。

让我们行动起来吧,带着培训的收获,带着满腔的热情投入到教育教学工作中去,举一反三,探索反思,就一定能让我们在今后的教育实践中成长起来,使自己的教学水平和教学能力更上一个新台阶。再次感谢“国培计划”这个平台为我们提供了这个难得的学习机会,我们一定要以此为契机,继续学习,为我们的教育事业,为我们边疆孩子们的健康成长而不懈奋斗!

优质心得:语言教育教学心得体会之四


每个人的想法和观念都不一样,你觉得是错的事,别人不一定觉得。基于自己的思考和感悟,我们一般通过心得体会的方式把它呈现出来。在学习中,我们每一个人应该都尝试过写心得体会吧,每一次心得体会可以一直更新迭代自己的想法。你是否会写相关心得体会呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“优质心得:语言教育教学心得体会之四”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

教师的积极语言对幼儿的影响心得教师的积极语言,尤其是教师用来组织课堂教学各个环节的语言。德国的著名教育家第斯多慧也曾经指出:“教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”无论是亲身经历还是自身在教学中的实践都让我非常赞同教育家第斯多慧的话。每听一节课,我都会想教师语言怎样组织会更利于课堂?每上一节课更会思考,教师到底怎样组织语言能更高效?也正因如此我十分注意自己在学生面前的言谈,因为我明白也许因为我的一句话会改变学生的命运。这就是教师的语言,用语言去发蒙,用语言去启智;用语言去激励,用语言去引悟;用语言去赞美,用语言去督促。教师的语言是实现伟大的教育功能的基本途径。我觉得,教师的语言有必要做到以下几点:

一、教师的语言要平实。

教师的课堂语言,其作用就是引领幼儿,如果能使幼儿的思维有深度,便是有用的语言,如果没有这个作用,那无论多么深奥的,多么华丽的语言都只是说说而已。于是,我想到了“平实”一词,平实的语言,平实的课,并不是就一定不好。教师语言作用几何?作用很大——引领幼儿,鼓励幼儿,评价幼儿就是没有炫耀,更不能有卖弄之嫌。这也就要求我们教师在教学时,努力改进自己的语言,力求简洁而富有说服力,作用于幼儿,作用于集体活动贯穿于一日生活当中。简洁有用的语言定不会埋没了它们!

二、教师语言要幽默。

梁,是教师“传道、授业、解惑”的精神武器。孔子云:“言之无文,行而不远。”意思是,说话如果没有文采,不讲艺术性,就不能打动人,因而也不能广泛、长远地流传。由此可见,中国古代的教育家对教师语言就颇为重视。教师的语言对学生有着潜移默化的影响,其语言的优劣直接关系着课堂教学的好坏,制约着教学效率的高低。正如苏霍姆林斯基所言:“教师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”所以教师的语言不仅要讲求科学性、规范性、还要讲求艺术性。语文教师是更直接地同语言打交道的,因此,对其语言的要求也应更严格。语文教师的语言要在准确鲜明、简洁明了的基础上力求做到风趣幽默。幽默语言是教师睿智的思想、广博的学识借助诙谐含蓄的语言形式形象生动的再现。它的恰当使用,可以创设出一种风趣动人的情境,驱除了学习疲劳,引发学习兴趣,强化知识记忆,往往会收到令人忍俊不禁、余韵隽永的艺术效果。在教学中,我们常会看到这种现象,教师备课仔细认真,讲课也很卖力,语言也较简洁准确,但学生就是不爱听,课堂效果与教师的努力程度不成正比。究其原因,很重要的一点就是教师只重视了语言的科学性、规范性,却忽视了它的艺术性,因而事倍功半。因此,教师必须加强思想文化的修养,丰富铸炼自己的语言,并努力培养开朗、明快和乐观的性格,只有这样,教师才能让学生置身于优美的文化氛围、浓郁的语言环境中,受到教育和感染。

三、教师语言要机智。

如:组织健康活动《牙齿上的洞洞》,当幼儿讨论牙齿为什么有洞洞时,有位小朋友说:“我牙齿上也有洞洞”,当时小朋友们哄堂大笑。我马上说:“为什么呢?你能告诉我们吗?”这样不仅暗示他不能插话,也能让其他幼儿安静下来听这位小朋友说说原因。这种语言是活动中随机说的,有很大的激励作用。

四、教师语言要有激情。积极地语言具有丰富的情感色彩。激情是语言的魅力,对缺少激情的语言集体教学,幼儿缺乏兴趣,活动实效不高。我们说,语言是交流的最好沟通方式;是要呵护幼儿心底最真的东西;是要为幼儿打好精神的底子。所有这些理想的信念,无不需要激情的支撑。老师没有了激情,追寻高效的集体活动就成了一句空话。要想提高活动实效。教师首先要有情感、有激情,始终是想幼儿所想,和幼儿一起共享着生活的快乐与幸福。激情需要点燃,需要一个教师以自己的激情去影响学生,去感染学生。

五、教师语言要有激励性。语言作为一种感人的力量,它的真正的美离不开言辞的热情、诚恳和富于激励性。激励性语言评价可以触发幼儿的学习热情,从而培养幼儿勇敢的品质、探究的兴趣、坚强的意志。因此,教师一定要努力把活生生的灵感和思想贯彻到自己的话语中去,例如:在排队时,简单的一句:老师看我们哪个小组行动最快?幼儿就会用最快的行动去集合队伍。

是他们的“动力”。对待做的不到位的幼儿并不一定非要正面否定,去表扬做得好的幼儿其实也是一种无形的指正。特别是对那些不遵守纪律、任性不愿意听老师话的幼儿,言语上要掌握一些方式方法。幼儿的逆反心理本来就很强,如果教师说出一些过气过激的话,可能会使幼儿在人格和感情上受到伤害,反而产生更加抵触的心情。

六、教师要注重肢体语言。人的体态是人类的无声语言,负载着大量的信息,是人们书面语言和口头语言的重要补充。出于教学的需要,教师在教学过程中充分发挥身体的相关器官的作用,通过适度的动作、姿势、体态、造型等,配合自己的有声语言,达到一种更加完美的境界。教师的一个鼓励的眼神、一个爱抚的动作,都会让学生感受到爱和支持、信任,我们应利用一切机会,有效运用体态语言,增强活动的效果,千万不要吝啬运用微笑和肢体语言去激发学生发出积极的信息。不过,体态语言的运用要少而精,要自然朴素,不可生搬硬套。身为教师,你的一举手、一投足,一个眼神,一个微笑都应自然而然。否则将陷入画蛇添足的尴尬局面。张弛有度,相得益彰。

国学教育心得体会之五


经历往往能够给我们带来一些收获,我们可以将自己的想法记录下来。心得体会能够反映一个人的思想情况,心得体会该怎么写?下面是由小编为大家整理的国学教育心得体会之五,仅供参考,欢迎大家阅读。

9月18日上午,我有幸参加了在青口小学举行的全县国学经典教育研讨课活动。青口小学的三位语文老师执教了一三节节精彩的观摩课。随后,县教科室的朱红甫主任主持了张丽老师的关于三字经教学的课题开题报告。

在这次活动中,听了张海侠等三位老师执教的一节《论语.学而不厌》,让我真正的明白了小学生进行国学经典教育的意义所在。在教学中,要让学生反复朗诵,体会古诗文的韵味和美好的意境,在教师相机点拨下,学生自己就会总结出学习古诗文的最基本的方法:首先,要学会“变通”。其次能够运用课文中的注释理解古诗文的含义。今天,我们为什么要诵读经典,知道了学习经典诵读的最佳年龄。国学大师南怀瑾说过:“在心灵纯净的童年时期记诵下来的东西,如同每天的饮食,会变成营养成为生命的一部分,长大之后学习、工作、待人接物中自然运用出来。因此,学习经典诵读的最佳年龄是48岁的孩子。这个时段的孩子,直感能力强,记忆力也强,若以唱歌和游戏及说故事的方法教孩子们学古诗,他们不仅很快就可以熟记成诵,而且会产生很大兴趣。若老师善加引导,他们还可以在学古诗文的同时,学到很多有关历史、地理及文化方面的各类知识,可以使他们终身受益无穷。

总之,小学阶段是人成长的关键时期,在小学阶段进行经典古诗文诵读活动,是学生品德形成和智力发展的有效载体。赣榆县国学经典学习心得体会

2023心得: 幼儿园教育心得体会之四


所谓“仁者见仁,智者见智”,每个人基于自己的理解,可以将自己的感悟记录下来。在日常的生活中,说到心得体会,大家肯定都不陌生吧,每一次心得体会可以一直更新迭代自己的想法。怎样才能将我们需要的心得体会写好呢?下面的内容是小编为大家整理的2023心得: 幼儿园教育心得体会之四,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

我透过听课初步了解教师们的教学方式,大致掌握年龄阶段学生的授课特点。教师们介绍说幼儿园重点培养学生健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,各个领域相互渗透,从不一样角度促进幼儿情感、态度、潜力、知识和技能等方面的发展。其中我觉得较有特色较为精彩的是他们在上课前的八点到八点二十分的聊天时间,也就是培养语言方面。语言潜力的发展是在运用过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、感说、喜欢说并有机会说并能拿到用心应答的环境。教师与幼儿的个别交流,幼儿与幼儿之间的自由交流等对幼儿语言发展具有重要特殊好处。那里,老师首先引出一个小朋友感兴趣的一个话题,然后由小朋友纷纷举手发言,围绕这个话题说说他们的看法。这个年龄阶段的孩子举手都极为踊跃,恨不得把手伸到半空好让老师明白他举手了。举手踊跃,上课气氛异常活跃,在大家都发表完自我的意见后,老师再向他们阐释她的看法,这样既及时纠正了有些小朋友的一些不太正确的观点,老师与学生之间的情感进行了很好的交流,语言潜力也不知不觉中提高了不少,可谓一举多得。

以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习,常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这一次在幼儿园实习,第一次完整的观察了幼儿园一日的生活,发现其实训练幼儿的生活常规培养他们的行为习惯及自理潜力也是一项重要的任务,一门值得重视的学问。黄老师很会利用机会对幼儿进行随机教育,把有计划的教育和随机教育相结合。如,我们班有两位小朋友浪费洗手液,黄老师就会跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是怎样来的,不能浪费,我们要争当勤俭节约的好孩子。这些日常突发事件都成为教师培养幼儿行为习惯的机会。

还有就是在组织幼儿活动时我看到了自我的不足,如对于幼儿的意外答案和突发行为和语言,不能迅速地灵活地应答和处理。说出了自我的不足,我也向老师请教过,得出结论是大部分都是因为我是新手老师造成的,慢慢的磨练会让我这些不足得到改善。

透过这次的实习,我掌握了一些与幼儿相处的方法,这是一笔难得的财富。实习让我的思想逐渐成熟,也使我懂得了:“学高为师,行正为范”的道理。在今后的日子里,我将会继续努力,不断完善自我的不足,提高技能水平。这四个月不仅仅是我人生中一段珍贵的回忆,更是我另一段人生的起点,我相信在未来的路上我会做得更好。

今日体会: 校园建设心得体会之四


当我们结束了一个活动后,我们会将自己的思想改变进行一个记录。写好心得体会对自己以后的成长有很大帮助,优秀的心得体会是什么样子的?欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《今日体会: 校园建设心得体会之四》。

教育艺术的真谛在于快乐。 实施快乐教育,创建快乐校园,就要实施 “建设快乐环境,开展快乐活动,构建快乐课堂”为主要内容的“快乐校园工程”。 具体来说就是要: 执行国家课程标准,创设校园快乐时空;加强校园环境建设,构建环境育人平台;改进课堂教学方法,积极倡导愉快教育;坚持以人为本管理理念,营造校园和谐人际关系。 变 “苦教为“乐教”,变“苦学”为“乐学”。 让学生在“学中乐,乐中学,学乐结合,健康成长”是我们实施素质教育始终追求与要达到的目标。怎样摒弃传统的教育模式,创新现代教育的理论与手段,营造寓教于乐、寓乐于学的校园环境是摆在我们每个教育工作者面前的又一大课题。蓬勃兴起的快乐教育模式,顺应学生天性、植根丰富多彩的学生生活,满足学生对快乐、轻松的学习生活的渴望与需求,为学生“学中有乐,乐中会学”带来了一股清新的空气,耕耘出一片希望的田野,张扬起一叶走向成功的风帆。下面结合我校在实施“快乐校园”建设中的做法和自己的认识谈以下几点,愿与大家商榷。

一、快乐校园应是一个温馨的家

在学校管理中要树立以人为本的管理理念,落实 “人文管理与科学管理相结合,情感管理与制度管理相结合”的要求,建立民主、平等的师生关系,使师生在教育教学过程中,在各项活动中相互尊重、密切协作、共同成长。 用心、用情、用智、用事管理学校。 在工作实践中,我认为应做到以下几点:

用心 ----用心则功成,心意则相通

著名教育家陶行知先生说过:国家把整个的学校交给你,要你用整个的心去做整个的校长。校长应当是一个用心专一和用心良苦的 “理想守望者”。

当校长要用心专一。做校长既是一项历史使命,更是一份社会责任。教育是事业,其意义在于奉献。投身教育事业,校长就应全心全意,专心致志,百分之百进入 “角色”。千万不可心不在焉,漫不经心。苏霍姆林斯基当校长20多年,把一所普通学校打造成一所著名的实验学校,其成功秘诀就是他几乎把所有时间和精力都用在教学、管理和科研上,其用心之专一世人皆赞叹。可以说,用心专一是校长走向成功的第一要素。北大附中校长刘彭芝说过:做校长要朝夕思虑其事,日夜经幻其务。这就是用心专一做校长的最好诠释,这就是做整个校长的最高境界。

当校长要用心良苦。校长的一切活动要从 “心”开始,用“心”对待。在日常工作中,时时事事处处要舍得花心思,多“琢磨”,常“推敲”,用心去观察,用心去思考,用心去体验,用心去经营。“世上无难事,只怕有心人。”校长如此用心良苦必然会感染广大教师,一定能赢得教师用心工作的回报。有人说:“心”好,一切都好。对校长来说,这个“心”就是事业心、责任心和进取心,这是所有成功校长的“立身之本”。

用情 ---- 善治必达情,达情必近人

“善治必达情,达情必近人”。对教师多一点人文关怀,则是成就大业、增厚感情基础的动力和活力。这是时代的要求,是教师的呼声,是正气的弘扬,是做人的根本。作家梁晓声说过:教育是诗性的世界。校长应当是一个富有激情和满怀真情的 “校园诗人”。

当校长要富有激情。心理专家认为:一个人心态年轻的重要标志之一就是富有激情。校长内心应当常常涌动着一种为人民办好学校的强烈的激情。这种激情会将工作的压力转变成追求成功的动力。当校长满怀激情地去追求一种理想、一种精神、一种境界时,他就会变得崇高与忘我,就会教育事业、对教师和学生充满深厚的感情。校长要有干事的冲动和创新的欲望,要用自己的满腔热情去点燃全体师生心中的火焰,铸造一种蓬勃向上、奋发昂扬的校园精神,从而实现自己的教育理想。校长应当有一颗年轻的心,应当热情澎湃,激情飞扬。只有这样,校长才能走进师生的心灵,真正与师生意相通,心相印。

当校长要满怀真情。北京中关村一小校长谭玉芬提出并实施 “真情+服务=生命力”的管理模式,收到奇效。学校的管理主要是人的管理,校长要“以人为本”、“以仁聚贤”。人本化管理注重人文关怀,用情感呼唤情感。教育是心灵的碰撞,校长要尽最大可能把工作建立在对教职工关心、爱护、尊重、信任的情感之上,以欣赏的眼光给教师成功的机会,对教师要多点关爱、多些关注、多份关心,做到严中有情、情中有威、恩威相济。如此才能“激活每一个细胞”,真正赢得全体教职工的信赖与响应,校长才能拥有亲和力、凝聚力、感召力和影响力。

用智 ---- 做学识渊博和思维聪颖的 “知本家”

大文豪托尔斯泰说过:没有智慧的头脑,就像没有蜡烛的灯笼。校长应当做学识渊博和思维聪颖的 “知本家”。

当校长要学识渊博。苏霍姆林斯基说过:“热烈的学习愿望是种道德的政治的情感”,校长必须具备这种情感,真正把学习视为自己生命的第一需要。要广泛阅读管理学、教育学、心理学、法学、政史地、经济学、文化学等方面的书籍。同时要把学来的知识与学样管理和教育

教学工作相结合,在实践活动中不断去捕捉信息,发现问题,然后用心去研究问题,不断总结经验。在这个过程中,不断增长知识,提高能力,努力培养自己驾驭复杂局面的大智大德,逐步形成自己的办学思想。只有这样,校长才能在挑战日益严峻的教育战线上横刀立马,游刃有余,建功立业。

当校长要思维聪颖。校长在学校发展中要始终保持一个富有建设性与创造性的头脑和高瞻远瞩的情怀。要用战略家的眼光,洞悉未来教育发展的大势,用敏锐的观察力、缜密的思考力和丰富的想象力,与时俱进地勾画学校发展的蓝图。要以 “敢为天下先”的精神,用自己独到的见解,抓住机遇,自由创造,开拓创新。校长还要学会弹钢琴。校长要做“钢琴演奏家”,要让学校各部门、每一个教职工彼此发出共鸣,形成合力,奏响学校工作最美妙动听的乐章。校长要讲究领导艺术,用自己的人格魅力和知能魅力去引导、去带动、去激发每一位教师各司其职、各尽其能、各显神通,让校园“知识与个性齐飞,人文与师德共舞”。

用事 ----贴近内心生活,激发工作热情

校长要真正地了解教师心中所想,为他们排忧解难,从而从内心深处激发教师的积极性。遇有教师碰到困难、生老病死、子女上学、参军就业、婚丧嫁娶等,校长要口勤腿勤、主动关心、走访问候,送去学校领导的温暖,这样定会收到意想不到的效果。创造一种沟通无限的工作氛围,实行“职务无称谓”制度和“平等共事”的机制,在学校里营造一种自由开放、分享信息、人人平等的氛围,鼓励各种自发、非正式的交流沟通渠道。比如,娓娓道来的谈心、“风暴式”的讨论都将减少校长与教师之间、部门之间的误解和隔阂,形成一种积极而和谐的人际关系,增强学校的凝聚力。威廉 .詹姆士说过,“人类本质中最殷切的需求就是渴望被肯定。”我们大家都希望别人知道自己的价值。在工作中,作为校长要经常给予教师最真诚的认同和肯定,要让他们时时感受到来自不同层面的重视,当他们作出成绩的时候,要让他们感觉到自己的校长是重视自己的,副校长也是看好自己的,就连学校的中层管理者也是认同自己的,被广泛认同的教师一定会有更高的工作热情。

写到这里,我想起著名教育改革家魏书生说过的一句话:学习、工作是享受。当校长难,当校长苦。但是,别忘了,当校长很快乐。当我们看到全体师生在这个温馨的大家庭中快乐的学、快乐的教,难道我们不高兴吗?

二、快乐课堂应是一台精彩的戏

教育学认为:快乐教育活动强调的是学生的主体实践和亲身体验,要求的是学生主动参与、自主活动,注重的是课堂气氛充满活力,让学生在快乐中学会学习,学会生活。

英国学者罗素说:“一切学科本质上应从心智启迪开始,教学语言,教学手段应当是导火线,冲击波和”。因此,实施快乐教育的关键是方法,在老师;实施快乐教育的主战场是学校,在课堂。

长期的教育教学实践告诉我们:课堂教学有生气,环环都施,乐中有获才是精彩戏。快乐教育“自主、生动、开放”的特点为我们在课堂中储备了大量等待开发的。因此在实施快乐教育活动的过程中,我们一是要开放教学课堂,引进兴奋机制。充分利用自身现有的条件,因陋就简,开发一切有利于调动学生活动积极性和探索欲望的形式,开展观察、记录、操作、欣赏、游戏、讨论、角色扮演、办报办刊等活动,调动学生多种心理投入,使班级活动、小组活动和个人活动三者互相渗透,力求灵活多样,使课堂气氛始终保持活跃。课堂教学就像一道菜肴,能干的教师做得色、香、味俱佳,让孩子精心品尝回味无穷。只有这样,才能调动学生学习的内在动力,激起学生学习的积极性和主动性,激活自身的注意力,有效分配自己学习活动的时间,孜孜不倦地主动去观察、去实验、去调查、去探究、去发现,并且始终如一地在快乐中学习、在快乐中研究、在快乐中进步。我校开展的以骨干教师为龙头,以青年教师为主力军的快乐教学,像一块巨大的磁铁,聚焦着无数学生学习活动的目光,老师们通过“表演导入”、“故事导入”、“图展导入”、“乐曲导入”、“游戏导入”等多种形式,抓住学生好奇、求知、喜闻趣事的心理特点,扣其心弦,让他们自然步入情趣横溢、色彩斑驳的教学殿堂后,再让同学们走出教室小天地,走进社会大课堂,到敬老院送温暖,到烈士陵园祭奠先烈,参加升旗仪式,以及参与形式多样的主题班会等一系列活动,德育教学如春风化雨,点点滴滴滋润着满园春蕾,开放的课堂、快乐的活动陶冶着每一个孩子的心灵。在学校举行的“教学开放周”活动中,我校快乐课堂的研究成果受到广大家长和有关领导的一致好评,并被《潍坊晚报》记者撰文在《潍坊晚报》上报道。二是创设形象生动的活动情境、调动学生多感官,全方位参与,提高他们的活动兴趣和学习兴趣。进行歌声进课堂、器乐进课堂、教具学具进课堂、多媒体进课堂的尝试,让学生在形象生动的情境中,愉快地活动、愉快地学习,不知不觉情感得到升华,轻轻松松知识得到落实。

这样,学生便会在“疑”的线路上探幽揽胜,渐入佳境,逐步提高,沉浸于探索之中而获得精神的增长与富足,学习心理也会朝着想学 ----乐学----会学----创造性地学这一轨迹向前发展。

三是实施激励与发展的教育模式。关注学生成长与发展中的每一点进步,帮助学生发现自已、肯定自己,让更多的孩子陶醉在成功的喜悦中。在教学过程中,我们坚持开展“讲进步”、“送喜报”、“发奖票”、“戴红花”等永不过时的活动。让学生每天进步一点点,一年就有 365个一点点,学生就多了365个快乐。把课堂变成了学生表演的大舞台,对学生的活动,我们还要做到“请勿打扰”。读书时,让他们读到底,发言时,让他们说到底。如果我们做到了“堂堂有表扬”“时时有欣赏”,学习也就会自然而然成为学生心中的一件乐事。

三、快乐课间应是一片笑声的海

教育学认为:课间快乐活动的具体内容是让学生学会休息、学会娱乐,把天真活泼还给孩子,培养健康向上的校园风气,让孩子在活动中既锻炼身体,又益智增才,真正变校园为乐园。

美国著名教育学家杜威提出的“教育即生活”的主张认为:儿童参与教育就是参与生活。也就是说课堂是开放的,生活也是课堂,课间十分钟是学生生活的一个组成部分。因此,课间十分钟的活动必然是教育教学一个不可缺少的方面。

无数的教育教学研究结果表明,课间十分钟的时间虽然是短暂的,但却潜在着发展学生素质的无限生机。教育教学实践告诉我们:课间要成欢乐风,八仙过海显神通,创新尽在玩乐中。我们一方面要积极鼓励学生因地制宜动手、动脑,学会创造,自己设计课间活动项目,自己制作活动器材。这样的活动植根于儿童本性,尊重每一个儿童的个性,使他们的大胆想像与难得的创新思维天然地联系在一起,学生千差万别的想法和做法也在活动中得到充分的展示。在丰富多彩的课间活动中,我校同学自己用鸡毛、包装带、铜板制作毽子,舞得开心,踢得精彩,那优美的旋律,翻新的花样简直就是一种舞蹈。

另一个方面,我们要利用有限的校园空间和地理环境设计和制作一批能激发学生活动兴趣与热情,对学生具有较强的吸引力的“土”设施,建设一个具有乡土气息的课间活动“快乐园”。在课间,校园里都有一群活泼可爱的学生追逐玩耍的身影。他们或打篮球、或打乒乓球、或打羽毛球或围成一团跳绳、或踢毽子或在植物园里欣赏树木增长知识。让学生在玩中乐,在乐中玩,欢乐无比,构成了学生课间活动的伊甸园,学生们在老师的指导和合作下,玩得开心,玩得实在,欢乐的叫喊声不断在快乐园中响起。

四、课外活动应是一颗开心果

快乐教育的经验告诉我们:丰富多彩的课外兴趣活动,不仅是学生快乐的源泉之一,而且是他们全面发展个性和施展才华的舞台,更会给他们艺术天才的显露迸发出成功的火花。

快乐教育的理论告诉我们:课外兴趣活动以满足学生兴趣,发展学生科学头脑为目的而开展,它的内容包罗万象,使开发有趣的活动内容,激发学生研究欲望成为可能。因此在活动中,学生们都会表现出一种极大的活动热情,愿意花时间、花精力探索思考,并且千方百计,积极主动地投入到活动中去,即使遇到困难,也能顽强地克服,不感到是负担,而感到是一种快乐。要把学生的情趣转化成素质、转化成特长,在学校管理中必须做到:

1、充分发挥地域优势和人才优势,开办艺术班,组建兴趣小组,因材施教,因需施教。充分发挥特长教师、特长学生的作用,学生根据自己所需,各得其所,展开活动,或挥毫泼墨、或载歌载舞、或吹拉弹唱、或巧手制作、或球场竞技、或棋盘争盟、或上网操作……让学生在乐意融融的活动中养成各种素质,培养各类特长。在本学期,我校相继成立的舞蹈队、合唱队、器乐队、篮球队、乒乓球队、中长跑队、电脑班、绘画班、书法班以及各学科兴趣小组和广播培训班、小记者培训班都是根据自己的资源优势、师资优势而设置的。各兴趣小组吸引了500多名学生参加愉快周末活动,丰富了广大学生的周末生活,提高了他们的休闲质量。

2、开展“人人有特长,班班有特色”的兴趣活动,把学校课外兴趣活动推向全员参与的广度与高度。让学生“人人都活动,个个都快乐”。当你在放学后走进我校校园,映入你眼帘的是一片情趣盎然的特色活动,迎面吹来的是一股校园快乐风。

3、让电脑、多媒体等先进的设备在校园里安家落户,在校园里营造浓厚的现代气息,实施“乡里的娃娃睁大眼睛网上看世界,泥巴孩子亮开嗓门高唱英语歌”工程,为课外兴趣活动增添新的活力。兴趣活动搭舞台,快乐教育育英才。特色各异的兴趣活动,把我校快乐教育装扮得多姿多彩,硕果满枝。我校女声独唱《祝福祖国》和学生舞蹈《推磨》在全市“师魂颂”演出中分别获得一等奖,其中女声独唱《祝福祖国》参加了全市庆祝教师节大会演出。

蓬勃兴起的快乐教育活动,为素质教育带来了无限的生机与活力,我们走在探究快乐教育的快车道上,饱尝了一番“探究有苦,乐中有获”的艰辛与欢乐,但快乐教育的学问博大精深,我们的探究永无止境,然而不管怎样,只要我们朝着“快乐教育”的目标攀登,我们的探究一定会渐入佳境,等待我们的将是一片快乐齐天的艳阳天。

幼儿教师心得体会之四


对你来说,别人的想法你也不一定会接受。有时我们需要将自己对观看或阅读过的内容以文字的方式记录下来。写心得体会是我们学习时经常遇到的事情,写心得体会可以提高我们对思维的训练。我们写心得体会时需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家精心整理的“幼儿教师心得体会之四”,仅供参考,大家一起来看看吧。

姜春言是个活泼可爱、小嘴甜甜的孩子,平时总爱在我面前蹦蹦跳跳的,偶尔来一句”老师我好喜欢你氨是全班孩子的“开心果”,这不三天没来幼儿园上学我还真有点想他了。心里正这样想着,孩子就“飘”到我身边来了,脸上满是期待的表情,不巧此时我正在忙着报表,没及时和他打招呼,等我忙完事情猛抬起头来时,映入眼帘的是孩子那一张委屈的小脸,我立刻意识到自我的失误,赶紧向孩子补充迟到的问候:“春言,刚才老师太忙了,对不起,你没来幼儿园教师可想你了,来抱一抱”孩子的脸上最终绽放出了久违的笑容。

孩子是敏感的,异常期望得到教师的关爱,就连一声问候,也会使他们感到老师是喜欢他的。由此我想作为一名幼儿教师,应更加细心一些,不能忽视孩子的情感,要珍惜爱护他们天真的心灵。

最新心得: 做幸福的教师心得体会一篇


每当我们参加完一个活动,我们会将自己的收获写下来。心得体会是对自己经历的一种反思,自己的心得体会如何写呢?可以看看本站收集的《最新心得: 做幸福的教师心得体会一篇》,希望能够为您提供参考。

最近,我认真细读《做幸福的教师》后,使我深刻体会到:用笔耕耘,用语言播种、用汗水浇灌,用心血滋润,这是人民教师崇高的劳动!

从小学到师范,做了十几年学生,在我的印象中,学校是神圣的殿堂。当我成为老师走进课堂之时,我期待自己也在学生心中建立一座神圣的殿堂。一座让我的学生难忘的,充满创造灵性、充满欢声笑语、充满人文关怀,启迪智慧、塑造人格的殿堂!在教育教学实践中,我不断的探索并获得了一些行之有效的教学方法。随着不断地修正自己的教育观念,我越来越深刻的懂得了,要想学生学得好,更要"实践出真知"。反思最初的困惑,不正是因为学生没有真正参与到学习中来,没有在学习中获得乐趣,所以才会事倍而功半么。

只有老师一相情愿地努力是不够的,必须让学生这一教育主体真正动起来,积极主动的参与到学习生活的"实践"中来,在学习中摸索方法,在获得知识的同时获得乐趣,获得经验;学会探索,学会发现,学会欣赏,学会评价,学会同情,学会体谅,--。说到底,这殿堂是为学生建立的,是要学生真正喜欢才行啊!我便认定了脚下的这条路,兢兢业业地工作:用真善美去启迪一颗颗心灵,辛勤地将科学与文明的基因移植给学生。把歌声和快乐融入学生的骨骼中。这使我领悟到了,教师的人生在讲台上是闪光的,这块天地使苦和乐、悲和喜、失落和神圣交织在一起!达到心灵上的升华:得天下英才而教之,其乐融融!

是的,教师的职业是平凡而琐碎的,教师的生活清贫而艰辛。但是我们也看到了,看到了老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容,正是因为老师们都愿自己像一片绿叶,默默地去成就果实的辉煌,才有今天的桃李满天…有一个曾做过教师的人说:教师这工作是少有的净土,如果能在光荣感之余再多点幸福感,是值得一直干下去的。说起来,教师这职业到底给了我们许多,比如一份可以矜持一些的心态,一种相对安定的生活,一个三餐准时的习惯…所以,那些多年不见的朋友听说我做了老师,往往都会问:你的薪水高吗?你的待遇不错吧?

可是,即使是再关心我的好友,也无人问及,你幸福吗?我幸福吗?我又可以为什么感到幸福?你们呢?又有没有一个可以不假思索就说出来的答案呢?幸福是什么?也许我们记住了许多快乐的场面,可幸福却是一种自己灵魂的问答。于是,我问我自己:你因为爱人而幸福过吗?当然,你完全可以选择爱家人,爱朋友。但当你身为一名教师,就有了一份以爱为主题的职业,那就去爱你身边的孩子吧,像宽容你好友的小脾气,和原谅你朋友的恶作剧一样,去接纳他们的优点和缺点。

记得有这样一篇课文《假如给我三天光明》。作者海伦·凯勒身受盲聋哑三重残障,七岁以前一直生活在无声无息、没有光明的混沌里,直至遇到了生命中的天使--她的老师沙利文,沙利文老师用了毕生陪伴这可怜的孩子,将她由一个无知、粗鲁、暴躁的动物,变成了一个勇敢博爱的伟大的作家。如果不是爱,如何有这么巨大的奇迹?如果不是有爱,怎能在黑暗的心中灌注光明,在残缺的躯体上播种健康的灵魂?爱别人,是一种发自灵魂的芬芳,一种深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就会萦绕成一团幸福,紧紧裹住你的心灵。

你因为被爱而幸福过吗?工作累了,父母来电话,朋友来短信,如果不是做老师,这也许就是全部。可教师这份职业,让我获得了额外的关爱。可以做一个简单的计算:工作几年来教过很多个班,多少学生呢?假定其中有一半是爱我的,那么在亲人朋友之外,我的人生额外的收获了多少份关爱?当然,在这里我可能引用了一个相当自负的计算公式,但在座的各位老师,你们送出去了一届又一届的学生,他们将要回报给你们的爱是无法估量的。收获别人的关爱,这是一笔旷世的财富啊!你因为工作着而幸福过吗?你因为改变着世界而幸福过吗?有一句话非常中听:工作着的女人是美丽的。工作着的人缘何而美丽?那是因为她专注,因为她目的明确,因为她浑身散发出价值的光芒。

有一年,巴尔的摩贫民区的200名少年接受了一位社会学教授的调查,25年后这位教授在后续调查中惊奇的发现,除20人不知去向或死亡外,剩下180人中有178人已成为各行各业的佼佼者。于是他拜访了其中的许多人,问他们:你成功的关键是什么?答案惊人的一致,他们说:因为我遇到了一个好老师。多少次,当你辛勤的工作日见成效,当你发现孩子们一个小小的进步时,无不欢欣雀跃,这样巨大的幸福感难道还不够吗?你因为付出而幸福过吗?你因为失去而幸福过吗?我身边的年轻朋友,崇尚前卫的生活,酒吧DISCO是他们热衷的场所。其实,我也向往过这样的浮华,

可作为一个老师,却无法忘情于享受;这样的经历也使我懂得,一样流逝的青春,可以用来虚掷,也可以用来奉献。我们那么多带着病坚持着工作的老师,谁曾因为她疲惫的病容就觉得她缺少魅力呢?不,她身上浓浓的书卷味和强大的人格力量,只会让人想要亲近他,想要信赖他;一样翻转的年轮,可以碌碌无为,也可以永远被铭记。这样的付出,这样的失去,我愿意。很多的老师们,每天早上看见你们自信的笑容,从容的脚步,我想,你们一定已找到幸福的所在;而我,仍像一只小鸟,有时低落有时高翔,那是我还在寻找;年轻的我,不再为一时挫折蒙蔽了视线,而是为自己的选择找一个理直气壮的理由!

找寻那隐藏已久的幸福的种子,它就会成为你源源不断的能量,于是,那花白的头发,佝偻的背影,将不再是老师唯一的形象;那一盏清灯,伏案深夜,将不再是老师单调的写照。我们应该长久的拥有年轻的光芒,青春的朝气,蓬勃的活力;我们应当骄傲的招展博大的关爱,美丽的心灵,磊落的胸怀。前人已为我们刻下了一个个崇高的标尺:有教无类,诲人不倦,春风化雨,蜡炬成灰。

而今天,我们当以全新的教师形象汇聚成一幕崭新的特写:一名幸福的教师,仅多少年来的工作经历,使我深深懂得,教育是爱的事业,教师的爱不同于一般的爱,她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗?母爱容易出现溺爱,友爱需要回报,情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合,是理智的科学的爱,是积极主动的爱。这种爱是教育的桥梁,是教育的推动力,是后进生转变的催化剂;这种爱是"一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切",的博大无私的爱,它包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过"教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来,教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的坚冰,教师的爱是打开学生心灵大门的蜜钥。""起始于辛劳,收结于平淡"。这正是我们教育工作者的人生写照。

[心得推荐]大学生实习心得体会之四


每个人的想法和观念都不一样,你觉得是错的事,别人不一定觉得。将读过的东西,把最受感触、最重要的部分做为中心来写。在学习中,我们每一个人应该都尝试过写心得体会吧,写心得体会可以提高我们对思维的训练。在写自己的心得体会时要注意些什么呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《[心得推荐]大学生实习心得体会之四》,希望对您的工作和生活有所帮助。

从一开始的胆怯不知所措到现在融入这个大家庭中少不了指导老师跟学校里每一位老师的包容与教导。当然也少不了那群调皮又可爱的学生。

一开始因为缺乏实际锻炼不知从哪儿下手,无论是班级管理还是课堂教学,对自己都没有信心。指导老师看出我们的紧张,因此在备课、选教材、备教案、备课件时悉心教导我们,分析每个班学生的课堂表现,他们的优点和不足,以便我们在短时间内对学生有一个全面的了解。

在实习期间,通过走班听课、每天中午的配餐工作、在每周五的大扫除时间与学生的交流与相处,加深了对学生学习和日常生活的了解。更是通过这些实际经验让我们对自己有了明确的认识,看清楚自己的优缺点。

做一个合格的老师很不容易。我们只有在实践中不断思考和探索,才有可能向之迈进一步。老师是一个受人尊重的职业,那么就让我用实际行动来证明这一点,努力做一个好老师。

[体会模板]大学生军训心得体会之四


经历往往能够给我们带来一些收获,我们会将自己的收获写下来。心得体会是我们在实践活动中的感悟总结,自己的2023年心得体会如何写呢?本站收集整理了一些“[体会模板]大学生军训心得体会之四”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

转眼军训就结束了,这十五天的军训给了我很多的美好的记忆,虽然又苦又累,但是苦中带甜,累的也踏实。这场军训让我记忆深刻,未来大学的几年里,我都会一直回味的。

军训半月,我每天跟着教官不断的训练,站在太阳底下进行各种动作的变换,把作为军人的基本功一点点的学会,从开始站的不直,到现在随便一站,背都是挺的,腿也是直挺的。其中的滋味肯定是多样的,但是我觉得军训带给我更多的是无论面对怎样的生活都要乐观和向上。一天军训的开始就是站军姿,还记得刚开始站的时候,腿总是松的,根本并不拢,总要教官在旁进行监督才能勉强并拢,想起那时真是辛酸泪啊,因为每次站完军姿,我就觉得手和脚都不是自己的,半小时站下来,脚都快要没有知觉了,真的是我特别的难受。这是开始的感觉,现在面对结束,我在回忆这一段时间来的军姿,我发现有好多的进步,也成长了好多呀。现在就算站上半个小时,我也不会再觉得很累很难了,轻松就能应对过去,这是军训所获得的收获,是自己成长的结果。

军训作为大学第一课,意义真的很大,至少它让我明白吃得苦中苦,才能做一个人上人,才能在面对苦难的时候,不再轻易喊累了。即使当时早起很难,坚持很难,可是当这一切结束的时候,我才发现自己的众多缺点都有些改变,都在往好的方向发展。军训期间因为身体太过于疲惫,都没有什么时间玩手机,每天洗漱完倒头就睡,哪还想玩手机,也因此改掉了我的手机瘾,让我有了一个新的生活方式,良好的生活习惯。军训最忌讳拖拉,我爱拖拉的毛病也被改掉了,所以我经历一次军训,是一场大丰收,真的是给了我惊喜。

再回想这十五天来的军训生活,我逐渐的变成了一个冷静、扎实、稳重和坚强的人,这对我大学真的意义重大。未来的大学还将会遇到各种各样的艰难,但是有了这次军训的基础,我却觉得不再是问题,因为我相信我在此次军训所收获的东西会让我不再害怕,会勇敢的去迎接所有的不好。军训给了我珍贵的回忆,让我认识了来自不同地方的.同学,更认识了教官,我会把这段回忆珍藏起来的。

优选:我的理想教育心得体会之五


当我们产生了一些感悟,我们需要撰写自己的心得体会。多写心得体会能够成为一个更有思想的人,那么如何写一份心得体会?下面是小编特地为大家整理的“优选:我的理想教育心得体会之五”。

读朱永新教授所著的《我的教育理想》一书,除了深感钦佩外,自己更想做一名理想的教师。它能扫除那些陈旧得近乎老化的观念,让阅读者接受了一次又一次心灵的洗礼。阅读者的内心受到强烈的震撼,也切实感受到自身素质提高对育人工作的重要。尤其是第二章我心中的理想教师中的内容,更是感慨颇深。

朱永新教授说:我心目中的理想教师,是一个胸怀理想,充满激情和诗意的教师;是一个自信、自强,不断挑战自我的教师;是一个善于合作,具有人格魅力的教师;是一个充满爱心,受学生尊敬的教师;追求卓越、富有创新精神的教师,是一个善于学习、不断充实自我的教师;是一个坚韧、刚强,不向挫折弯腰的教师。

教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。有一些人,他教1年,然后重复5年10年乃至一辈子;有些人,实实在在地教了5年。一个实实在在教5年的人,与一个教了1年却重复了一辈子的人,他的成就是不一样的。爱孩子,不是光给孩子们知识,教育更重要的是培养学生一种积极的生活态度,以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。因此,作为一个教师,我觉得应该具有不探索、不断创新的精神,做一个教育上的有心人。做一个教育上的有心人,千万不要成为一个高高在上的教书匠。

朱教授在论述这些理想教师特点的时候,不但在精神上给我以鼓舞,而且在研究的方法上也给予了无形的指点。比如,他在论及理想的教师,应该是一个充满爱心,受学生尊敬的教师的时候,他就说到了我们现在的很多老师充当的是教育警察和刽子手的角色,无限地放大学生的问题,在我们手上,失去了很多诺贝尔获奖者。教师只有对学生充满爱心,才会去赏识他们,激励他们,让他们享受到成功的快乐。读了他的这些论述,想想自己对学生的态度,看看周围的大多数同事对学生的态度,尤其在考试到来的时候,我和我的许多同事真的扮演着朱老师所说的那些可怕角色。读了他的论述以后,我决心改变自己的形象,只有真心爱学生、赏识学生,学生才会真正得到发展,这也是我读后最深刻的一个体会。

作为一名教育工作者,追求是我们永恒的主题。没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意,也不可能有优质的教育。为了未来的教育,我们这些做教师的必须要有远大的理想和抱负。也许我们离人们心中的理想教师还有一段距离,但我们有决心更有信心将这段距离逐渐缩短。

当然,我做的远远还不够,大教育家伟大的理想闪烁着智慧的光芒,照耀着我年轻的心,今后,哪怕工作再忙,时间再紧,也要挤兑一点闲暇,让自己静下心,定下神来仔仔细细地拜读一些作品。

心得收藏: 幼师教育心得体会其一


大家时不时都会产生一些想法,我们需要把自己的思想改变进行一个总结。通过不断的思想总结,可以进一步提升自己,如何才能写好心得体会呢?这篇《心得收藏: 幼师教育心得体会其一》应该可以帮助到您。

小朋友要去洗手了,闻一走到我跟前说:“老师,我跟你说句话行吗?”“好啊!”我一边看着小朋友洗手,一边听着她说。可是,还没等闻一说完,陆续又来了几个小朋友,都想跟我说句话。结果,你一言,我一语,教室里的秩序一下子打乱了。看到这种情景,我马上打断他们说:“沛文可能也有话要对老师说,但是她就知道先洗手、喝水再来找我。你们能像她一样吗?”孩子们听了我的话,都悄悄地离开了。但是我从他们的表情中明显地看到了无奈,有的孩子还小声嘟囔:“真没意思。”

尽管我利用榜样的力量平息了即将出现的混乱局面,但孩子的反应却跟我敲响了警钟。作为老师,我们有时习惯了用固有的思维定势看待问题、解决问题,却忽略了孩子的感受和需要。中办幼儿已经在幼儿园生活了一年,与教师和小朋友都建立了比较亲密的关系,自身的知识经验也丰富了许多,因此,特别西化与他人交流。孩子西化亲近老师,希望得到老师的关注,老师也就自然而然成为了孩子倾诉的对象。但老师主要是面向全体幼儿的,很难照顾到每个孩子的需求。孩子又总是搞不清什么嗜好该说,什么是毫不该说。

我意识到孩子能够与教师主动交流是一件非常值得鼓励的事情。于是,我和孩子一起商讨这个问题的解决方法,“你们找老师说话,我感到很高兴,但现在是洗手、喝水实践,都围着老师说话,洗手、喝水的事情该怎么办呢?”孩子们马上议论起来,有的说洗完手、喝完水再找老师说话,有的说游戏的时间再找老师说话,还有的说户外活动的时候也可以找老师说话。我用赞许的口吻说:“你们想的办法真好,那现在我们就来试试看,好吗?”“好!”孩子们异口同声地回答。

之后,我又对平时的工作进行了反思,发现在幼儿的一日生活中,有许多时间没有充分利用,完全可以用来进行师生间的交流。比如,造成孩子们陆续来元,比较分散,新鲜的事情又多,教师可以和孩子进行充分的交谈。还可以请孩子把自己要喝老师分享的事情用绘画的形式放进“我和老师说句悄悄话”中,通过另一种形式和孩子进行交流。户外分散活动的时间是孩子们最无拘无束的时候,他们的活动是丰富多彩的,交流的内容自然也就变得更加广泛了。还有生活环节中的过度,教师主动与孩子交流,倾听孩子的诉说,也能更好的满足孩子的心理需要。

看,和孩子一起发现问题、探讨解决办法,孩子们受到了锻炼的同时还能感受到老师的信任,对解决问题也起到了事半功倍的效果,真是一举多得。