体育教育教学心得体会

体育教育教学心得体会汇总(7篇)。

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体育教育教学心得体会 篇1

一个学期的工作基本已结束，本人在学校领导下顺利了完成学校的各项工作。现在本学期教育教学心得归纳如下:

本学期。本人在开学初就努力学习体育学科的基本知识，在《中国学校体育》博客圈里学习优秀体育教师的工作心得与体会，读书、看报就成为开学前每天的功课。由于本校是新开办不足二年的新校，在开学初我们颂德学校就迎来了一批优秀而且年经的教师，有时还担心自己融入不到他们当中，这种担忧已经是多余了，通过一学期的相处，我已经成功的融入到这批新教师当中，并和他们相处非常开心，有的还成为了好朋友、好搭档。

本学期。本人担任八年级的体育教学，每星期单元工作计划、课时工作计划等。并根椐区教研室的行事历要求，制定本科组的科组工作计划，而且严格按照各项计划制定合理，符合实际，并在教育教学中取得效果。

在教学方面。虽然担任八年级改变。【BmRBh.com 笔墨评语网】

在课余训练方面。本人担任学校乒乓球队的训练工作，在一开学初就出通知召集新老队员进行开会，制定本学期训练计划，针对每一个队员的技战术打法，科学合理地制定个人训练内容。因为本学期新吸收了6位新队员，且有一定的乒乓球基础，在小学时也在区中小学生乒乓球比赛中获奖，这也壮大了学校乒乓球队的实力。上一年我们乒乓球队获得“团体总分第五名”，今年我所定的目标是“团体总分第三名”。因此，本人坚持每天下午训练到6点，并向学校申请购买一批多球进行训练，在二个月训练时间里，本人坚持每天下午都去指导学生训练，并做好他们的陪训，付出了很大的心血，最终付出是有回报的。在参加20xx年10月区中小学生乒乓球锦标赛中获得“团体总分第三名”，男子单打第一名的好成绩;本人还被区教育局评为“优秀教练员”。这是我校创办以来乒乓球队所取得的最好成绩。在12月份开展的“颂德学校首届体育节田径运动会”中，本人也积极组织与实践，这是本校开办以来最大的体育盛事，我们科组受到了学校的表扬，充分肯定了我们的组织。在冬季长跑开展时，坚持每天放学到球场指导学生参加长跑训练，并带领学生参加区32届元旦环湖跑比赛，也取得很好的成绩。

教研方面，身为体艺科教研组长，我积极学习理论知识，并带头做好科组教研工作，和指导同行们写好论文，坚持每周召开科组会议，积极外出教研，开展好科组内的公开课。本人勤于笔拙，通过一个学期的努力有多篇文章发表在《中国体育报》，论文获省评比“三等奖”一篇、市评比“一等奖”一篇、区评比“二等奖”二篇。

一学期的教学，本人收获什多，有经验也有教训。因此，本人会在以后努力工作，把工作做细做好。

体育教育教学心得体会 篇2

体育教学心得及心得

体育教学心得及心得

作为一名小学体育老师，必须转变观念，跳出追求的框架运动表现，树立健康的运动观念 通过一些有效的手段来引导和引导学生参与体育锻炼。

良好的课堂氛围可以使学生产生强烈的欲望、积极的情绪、充沛的精力和体力；良好的学习氛围还可以使学生思维活跃，激发创意，产生精彩的创意。思考。建立平等友好的师生关系，营造和谐融洽的运动环境，让学生在轻松愉快的氛围中实现学习目标。教师首先要敞开心扉去理解学生，然后才能敞开心扉去关心学生。这是小学体育教学的首要前提。如果你给孩子一个理解和关心，他就会依赖和信任你！作为体育老师，你应该敞开心扉去爱你的学生，用自己的行动去激励他们。他们会逐渐接受你，更加尊重你。这样的例子已经发生过好几次了。我总是抓住机会亲近孩子，与他们成为朋友，树立健康运动观念的意识，通过一些有效的方式带领和引导同学们参与体育锻炼。学生的身体素质和体质都得到了相应的提升，让大家的身体都“棒棒哒”，少病不病。这也是我们体育课的重要目标之一。长期以来，学校体育的目的是增强学生的体质，使身体更健康，但每周有限的体育课往往不能达到增强体质、增进健康的目的。健康是一个长期持续的过程，也就是说，是一个渐进的过程。短时间内不可能取得好的效果，因为人体机能的变化是有一定规律的。

在体育教学中，我们应该重点关注如何通过一些教学方法来激发和调动学生对体育锻炼的兴趣和积极性。逐渐培养他们的兴趣爱好和自觉参加体育锻炼的习惯，让他们体会到运动的乐趣；尝尝成功的滋味；找到真正的自己。慢慢让运动成为他们生活中不可或缺的一部分，陪伴他们一生。

体育教学经历

一个学期的工作已经基本结束，在学校的领导下圆满完成了各项学校工作。现将本学期的教学经验总结如下：

本学期。开学之初，我就努力学习体育的基本知识。在“中国学校体育”博客圈学习了优秀体育教师的工作心得和心得体会。在开学前，阅读和阅读报纸成了我每天的功课。由于我们学校是一所开办不到两年的新学校，所以在学年伊始，我们松德学校迎来了一批优秀且经验丰富的教师，有时我们担心不能融入进入他们。这种担心是不必要的。通过一个学期的相处，我成功地融入了这些新老师，与他们相处的非常愉快，有的还成为了好朋友、好伙伴。

这个学期。我是八年级的体育老师，每周15节课。因此，在学期伊始，我就制定了学期工作计划、单元工作计划、班级工作计划等，并根据区教研室的日历要求，制定了本科组的工作计划，规划严格按照各项规划制定，合理实用，教育教学取得成效。

在教学中。虽然我在八年级教6个班，在七年级教1个班，但教学任务很重。但我有勇气面对各种困难，努力把工作做得更好。但是在教学中仍然存在很多问题，比如：教案的编制，有时因为学校工作量大，没有认真备课，也导致了课堂轮换的组织，教学效果不好；有时在课堂例行公事方面不够严格，导致团队组建时谈话更加严肃；有时教学方法不够灵活，导致课堂气氛沉闷；有时安全意识不强，导致学生受伤；要在以后的工作中好好学习，好好反思总结。虽然这学期我的教学经验有所提升，尤其是上校级的研修班，总体上做得很好，我改变了想法，也积累了一些组织课程或编写教案的经验，但我仍然以后得总结一下。 ，改变。

在课外训练方面。我负责学校乒乓球队的训练。学期伊始，我下发通知召集新老球员开会，制定本学期训练计划，并根据每位球员的技战术发挥，科学合理地制定个人训练内容。因为本学期新招了6名新队员，加上有一定的乒乓球基础，上小学的时候还在全区中小学生乒乓球比赛中获奖，也增强了实力的学校乒乓球队。去年，我们乒乓球队获得了“团体总成绩第5名”，今年我将目标定为“团体总成绩第三名”。于是，我坚持每天下午6点训练，并向学校申请购买一批多用途球进行训练。在为期两个月的培训期间，我坚持每天下午指导学员们的培训，并做好他们的陪练。很多努力最终得到了回报。 XX年10月获得区中小学生乒乓球锦标赛“团体总成绩第三名”和男单第一名；我还被区教育局评为“优秀教练员”。这是我校建校以来乒乓球队取得的最好成绩。在12月举办的“松德学校首届体育节田径运动会”中，我也积极组织练习。这是建校以来规模最大的体育赛事。我们的学科组得到了学校的表扬，对我们的组织给予了充分的肯定。冬季长跑启动时，他坚持每天放学后指导学生参加长跑训练，并带领学生参加全区第32届元旦湖边跑步比赛，也取得了成绩。好结果。

在教研方面，作为形体艺术教研组组长，我积极学习理论知识，带头领导科研团队的教研工作，指导我同事写好论文，坚持每周召开科学团队会议，积极走出去教研，开展学科组公开课。我勤奋，写作笨拙，经过一个学期的努力，在《中国体育报》上发表了多篇文章。奖”二。

我一个学期的教学收获很大，有经验有教训。所以，我以后会努力工作，做好我的本职工作。

体力教育教学心得及体会

体育教学的特点之一是学生通过对运动技能的学习、实践、提高、巩固和应用来实现体育教学。课程学习目标。作为体育教师，我们应该努力掌握更多的运动技能，为学校体育教学服务。由于体育教学的特殊性，运动技能是我们体育教师必须掌握的基本技能。 ：教学技能直接针对课堂教学，其范围比运动技能要广泛得多。它包含了多种调整课堂教学的行为。所以我认为它们不能混淆ed，高水平的运动技能并不一定意味着您具有高水平的教学技能；即使是高水平的教学技能也不一定意味着您具有高水平的运动技能。我以“射击动作技巧”和“射击演示技巧”为例：首先，你必须学习和掌握“射击动作技巧”，因为这是你应该掌握的，如果你连最不知道的基本动作技能 还是做不好，那怎么教学生做呢？但是，即使你有一个好的“射击动作技术”，也并不意味着你有一个很好的“射击演示技术”，因为它们是两个不同的东西。“动作技能”只是你动作技能的熟练程度，而“示范技能”则涉及到自己以外的很多因素：比如，根据动作技能的特点，选择侧示范还是正面示范；还有就是根据教学目标和学生特点，选择慢速演示还是中速演示；还有一个就是根据演示效果选择近距离演示还是中距离演示，等等。

体育教学与其他学科有着本质的区别。正如我们体育老师自己理解的那样，并不是每个人都能成为体育老师，必须具备一定的运动技能，必须经过专业培训。只能获得培训；体育具有教学的性质；因此，在高水平运动技能的基础上，还应掌握一般的教学技能。两者的结合形成了体育教师的教学技能。

学校教育教学改革心得体会

体育教学改革心得体会

教育教学改革实训心得体会

教育教学改革现场 会体会与体会

高中数学教育教学改革体会与体会

体育教育教学心得体会 篇3

素质教育是当今教育界的一个热门话题，素质教育的核心就是以学生发展为本，学生在教育教学中必须处于主体地位。这才符合教育的本义和宗旨，才符合现代社会对学校教育的最根本的要求。素质教育提出这许多年来，在语文、数学、英语等“主科”的教育观念、教学方法上改进不少，有些已基本扭转了“应试教育”的局面。但在一些“副科”中，尤其是体育教学中，却还存在很大的问题，如教学方法不够现代化、对体育课的重视不足。这主要是因为部分教育工作者对素质教育还未真正理解深，理解透。素质教育的本质是要让学生得到全面的发展，所谓“全面发展”包括德、智、体、美、劳等诸方面。体育是其中不可缺少的重要组成部分。第三次全教会通过的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。”如何实现这一决定，我们认为，关键一点就是要在体育教育中贯彻素质教育的思想，保证以学生为主体。

在体育教学中体现学生主体性，是我们接受《素质教育与学校体育模式》课题主要研究的问题。《素质教育与学校体育模式》课题的实验目的是：在现行的学校教学作息制度下，保证全体学生每天有一小时的体育锻炼时间，使学生的体质得以增强。在实验过程中既能提高学生能水平，又能有助于掌握《大纲》规定的技术内容，从而确保《两类体育课程整体改革方案》贯彻实施。要实现这一目的，势必要充分发挥学生的主体性，培养学生对体育的兴趣，让学生养成主动地坚持体育锻炼的习惯。为此，我们作了以下实验研究工作：

一、提高认识，加深理解

教学是师生双边的共同活动，而学生是学习的主体，教师通过自己的教指导学生学，使学生不但学会，还要会学。它就要求我们在教学中一定要激发学生的学习兴趣，提高学习积极性、自学性、主动性。要教给学生学习的具体方法，培养学生良好的学习锻炼习惯，培养和发展学生的学习能力。教育家陶行之说过：“授之以鱼莫若授之以渔。授之以鱼，只供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷。”对于居住在深圳特区城市的学生，生活条件相对比较优越，但身体素质和心理素质却反而较差，这主要是因为我们在体育教学中尚未能充分发挥学生的主体性，学生还不会玩。现代都市里的孩子课余娱乐主要是玩电脑、看电视、听音乐、逛街等，能在玩中使体魄同时得到锻炼的游戏几乎是零，这就造成身体素质下降的趋势。另一方面，现代都市里的孩子娱乐项目，有很多是趋向现代化、高科技的东西，基本上可以独立进行，或者由家长指导，群体性的娱乐很少，这就造成孩子之间沟通、合作较少，有部分学生较内向、甚至有少部分学生的性格较为孤僻、忧郁。而家长们的过分保护、顺从、溺爱，也使现在的学生变得敏感、脆弱。为使学生健康、活泼地成长，我们有必要通过系列的体育活动，让学生增强体魄、发展身心。

我们以《素质教育与学校体育模式》课题为契机，使科研促教，贯彻学生主体性原则，渗透到课题研究的每一个环节，让研究成果推动、促进学校素质教育的发展。

二、121健力操实验

实验，制定课题实施方案，各课题组成员分工合作。先选取几个班为试点，经过一学期实验，测试数据表明，121健力操对于增强学生体质有明显效果。目前已在全校推广普及。1999年8月，我校8人组健力操队赴京参加第一届全国部分地区121健力操“永林杯”比赛，获得小学组一等奖。1999年11月我校由600人组成的121健力操队参加运会开幕式表演，赢得同行学校及上级领导的好评。

对象与方法

1．1时间：1998年10月至1999年10月

、（、（班。其中男150人，女150人。

1．3方法：

教材和《学校体育》有关资料。

1．3.2问卷调查法：采用课题组的统一问卷，根据学生和学校的实际情况作适当的调整，由体育教师向学生发放问卷共计300份，回收率100%。

校医等教师对学生进行体质测试得出结果。

1．3.4 数据统计法：通过电脑对测试结果进行统计处理，体育教师根据统计数据作出实验评价。

2．实验讨论与分析

学生身体素质的全面提高，不单表现在各项数据指标的升高上，而且还表现在：以前每次早上集会时，总会有四、五个学生会头晕不适的现象，现在，这种现象已经很少出现了。在今年的校运会开幕式上，历时一个多小时，顶着烈日，却没有一个学生晕倒。由此可见学生在121健力操的作用下，体质得到明显提高。

中、后期三次数据与同期一个非试验班相比较，试验班的各项指标明显比没有试验的班高得多。两班测试数据相比较，得出结果是：

为班学生为例，下同）的增长率为和氧气，排出大量的废气（主要是co机能得到增强，心肺功能的增强，使呼吸肌增强。因而使胸围增大。同时，呼吸肌增强也自然使肺活量增大。所以试验班肺活量

说明121健力操下肢克服各种力量弯曲较容易，消耗较少的能量，对下肢力量增长不太

明显。希望能针对此问题加强研究，克服这一矛盾，使学生身体各机能平衡发展。

从图中可以明显看到，三年级后期数据除肺活量与五年级前期数据非常接近外，其余均超过五年级前期数据。这有力说明了121健力操是学生身体素质全面提高的关键所在：参加了121健力操训练的三年级学生身体素质明显要好于未经训练的五年级学生。

浅谈素质教育中的体育教学

2．4存在问题：121健力操对柔韧素质提高不太明显。柔韧素质主要决定于运动幅度的大小，而从测试情况来看，不管是三年级还是五年级，在经过121健力操的训练后，柔韧度的变化不大。说明121健力操的运动幅度不大，有待进一步研究改进。

3．实验结论：

实验证明：学校实行121健力操使学生的身体素质得到较大提高，精神面貌也发生了显著的变化。对121健力操锻炼身体的方法应给予充分的肯定和推广。但现行这套操仍存在不足，如对下肢及柔韧度的锻炼不足，应进一步研究加以改进，以期使学生身体各部分机能均能得到均衡发展。

三、“421”学校体育模式

学校体育模式要面向全体学生，注意学生“体”、“心”全面发展，而不是单纯追求某一方面。“一节形体课，广播操和健力操，以及一节以年级为单位的活动课。

和一些卫生与健康基本常识。我们尽可能地创造条件，完善各项设备、设施建设，采用现代化教学手段，利用多媒体（如音像教育、利用幻灯分解动作进行技术指导等）进行教学。以些使学生的情感得到陶冶，并可借助多媒体教学适当地给予品德教育，让学生们感受到体育精神、崇高的道德风尚和强烈的集体荣誉感。这样体育课越来越受学生欢迎，学生越来越愿意上体育课。问卷调查显示：喜欢上体育课的人数由原来的打游戏机、听音乐为主，增加了丰富多彩的体育活动，如乒乓球、羽毛球、跳绳、游泳等。

我们还留意到小学生中普遍存在写姿、坐姿、站姿 、走姿不正确的问题，虽经校医、班主任教师一再纠正、强调，或是穿戴纠正体形的“背背佳”，效果仍不明显。为此，我们在一至三年级中每周开设了一节形体课，由学校体育老师自编一套形体教材。在力度训练为辅的动作，满足学生的表现欲。既纠正了学生的不良习惯，使学生仪态翩翩，又使学生从中受到美的教育，同时也达到了强身健体、增强体质的效果，成为我校体育教学的一大特色。

路线到准备动作、早操、归队时间、线路都有详尽、严格的规定。这一工作得到校领导和各班主任的大力支持和配合，常抓不懈，真正实现了课题组“使广播操成为校园一道亮丽的风景线”的承诺。在此基础上，我们又在全校推广普及了家长、学生反馈回来的信息说明，两操的实行是个非常好的发展方向。

学生的学“双主体性”为主，但在自由活动课中，我们更多的是体现学生的学、玩“单主体性”。在活动中，我们给予学生充分的自由，以让学生学会玩为主，学生在课堂上所学会的游戏都可以分组或独立玩个痛快，秩序由班干部维持，教师只作安全指导和看护。这样学生放得开，玩得欢，结果在活动中不仅锻炼了身体，放松了精神，还在活动中逐渐学生了“五自能力”，即自我锻炼、自我组织、自我管理、自我控制、自我评价的能力，从而与终身体育接轨。学生在自由活动中尝到了甜头，大大提高了积极性，还经常启动脑筋，开发思维，为教师出谋划策，想出许多有趣的游戏。目前，我校活动课的游戏主要有：一、二年级的乒乓球、颠球、投准、头顶物跑、双人跑；三、四年级的呼拉圈、乒乓球、投准；五、六年级的呼拉圈、投篮、踢毽球、颠羽毛球等。有这样的成绩，可以说我们的体育活动课已经打开了一个新的局面。我们决定在现有的秋季田径运动会上增设春季快乐体育运动会，并在学生中征集比赛项目，学生反应非常踊跃，已设计了诸多项目。

我校试验统计数据表明，学生今年的发病率比去年降低了2.1%，学生体育合格标准考核合格率也增长了2%，优秀率增长 0。9%。这些都证明了只有在体育教学上大大改善学生的主体地位，才能使体育教学朝着素质教育的方向发展，让学生不论是身体素质，还是心理素质都得到全面发展。

体育教育教学心得体会 篇4

新一轮课程改革是对传统教学方式和学习方式的一次革命，学生学习方式的转变是新一轮基础教育课程改革的一个明显特征。新课程倡导的新学习方式有自主学习、合作学习和探究学习。这也是新课程实施的核心和最关键的环节。因为教育必须注重学生潜能的觉醒、挖掘和提高，增强学生的自主发展；必须注重学生的全面成长，增强学生的认知、情感、态度和技能发展；必须关注学生的自我发展 生活世界和学生的独特需求，以学生自身的特点促进学生的发展；要重视学生终身学习愿望和能力的构成，增强学生的可持续发展能力。回首我们走过的历程，有艰辛也有欣慰，有酸甜苦辣，有挫折也有进步，让我们对新课改更加熟悉，也让我们有了新的蜕变，具体体现在以下几个方面：

1。教师的角色，从前到后。 《中国课程标准》指出，学生是学习和发展的主体。 教师首先要确立学生的主体地位，树立学生发展的一切思想。老师的角色已经从教学的主角变成了同龄人的负责人。课堂不再是教师表演的舞台，而是师生交流互动的世界。教学不是控制学生，而是促进学生发展。因此，教师首先要正确定位，从讲台到学生，以求进步，以学为教，以学为教。将课堂教学的视角聚焦在学生身上。把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。老师进，学生退，老师退，学生进。教师在课堂上为学生创造的学习空间越多，学生发展的空间就越大。比如，在《桂林山水》的课上，老师剪辑了一段与课文内容相匹配的视频，让学生在课堂上背诵，制作了现场MTV的简化版。同学们精神抖擞，各抒己见，相互配合。老师充当助手。

二、师生之间的交流，从理论到对话，现代心理学的发展认为，当孩子们自由自在、悠闲自在的时候，在轻松、快乐、舒适的环境中，他们的思想活跃，想象力丰富，记忆力增强； 相反，思维受阻，反应迟缓，头脑封闭，完全没有创造力。在新的课程理念下，学生不再是知识的容器，而是充满自豪和活力的火炬等待被点燃。因此，改变教师在课堂上的话语霸权，构建新型师生关系，营造平等的教育环境显得尤为重要。通过交流，重建社会主义、民主、平等的师生对话，开放学生的思想，突出学生的主体，展现学生的个性，解放学生的创造力。改变教学辛苦、学习痛苦、结果仍不尽人意的现状。教学是教师教与学生学的身份，而这种身份的本质是交流。教学过程是师生交流、积极互动、共同发展的过程。比如在讲授《怀念金华双龙洞》的时候，让学生边看视频边听解说，跟着导游，然后去金华双龙洞。然后请同学们用文章中的一句话来形容金华双龙洞是个什么样的地方，然后请同学们提问，同学们提出的问题大多集中在有什么特点的关键话题上双龙洞的，抓住这个问题，就解决了文章的重点。课程一开始，就为学生创造了一个新颖独特的学习环境，激发了学生提问和回答的兴趣。学生通过自己的参与体验创造性学习的乐趣，从而获得更好的教学效果。

体育教育教学心得体会 篇5

从初中的体育教学一下子转到小学的体育教学中，我发现小学生们非常可爱，但也有很多不如意的地方，最让我不适应是以下几个方面：

“老师那个同学打我”、“老师我要尿尿”等等，他们的这些行为，让我这个从事初中教学已四年的教师哭笑不得，他们实在是“太可爱了”。

2、小学生的行为习惯：小学生们的行为习惯也非常差，上课不知道出来上体育课，前两个星期上体育课都是让老师去班里叫才知道上体育课，老师排好的队形等下次上课时跟没有排队是一个样子的，还得让老师重新整理，根本就记不住自己的位置所在;在上课期间总有很多学生要求上厕所和回教室喝水之类的事情，“可爱至极”。

3、小学生的教学进度:我教的是小学一年级的学生，所以教广播操是我义不容辞的事情，也是学生们入学以来体育方面的头等大事，教广播操对我来说那就是小菜一碟的事情，经过两个星期的教学以后我发现我的想法是错误的，广播操的进度非常的缓慢，而且在非常慢的进度中，还是有1/3的学生学不会，我的教学进度无法进行，教学难度也随之上升，我总是想尽一切方法费尽一切心思让学生们能学会，可是无论我怎么费劲怎么努力还是达不到理想的效果，可能是我教初中的大孩子教习惯了，可能是我该改变观念了，无论怎样我认为小学生比初中生好教的想法落空了。

虽然初到小学有很多的不如意，但我相信自己的实力，能很好很快的适应这里的一切，很好的带好这些可爱的学生。

体育教育教学心得体会 篇6

教育教学改革的体会与体会

在学校的教学改革中，作为新课改的实施者，要积极参与新课改的制定，成为新课程标准的实施。学校领导，全体教师致力于新课程标准的研究与探索，共同谋求适应现代教学改革思路，切实运用新理念、新理念……教师要充分信任孩子，相信孩子是完全有能力学习的。给孩子机会，低头看孩子的生活，平等参与孩子的研究。 ——题记

通过自学，我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，并反思了自己以往工作中的不足。作为一名年轻的老师，我知道自己在教学上幼稚不成熟，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这段时间的学习，我相信自己有所收获。这本书汇集了对教育教学有深刻见解的专家，案例生动，知识丰富，给了我具体的操作指导，进一步更新了我们的教育理念，让我受益匪浅。

教师的课程观不能停留在“课程是教材”的层面，课程也是师生共同构建学习体验的过程。课程不再是由专家编写、教师执行的物化、静态、僵化的文本形式。课程也是师生在教学中共同创造的一种生动的、程序化的、发展性的活动形式。课程不是结果，而是过程和意识。正如著名课程专家斯滕豪斯所说，课程本质上是一门艺术，艺术的本质是探究。这就要求教师在教学过程中要有探究和创新的精神。课程是教师和学生共同构建的艺术作品。二是课程开放、民主、科学。所谓开放，是指课程的开发需要全社会关心教育的人参与；在实施过程中应不断修订和改进课程；课程设计应为儿童个性的发展留出一定的空间。所谓民主，就是课程决策和课程开发的过程应该是对话的；课程实施的过程也应该是师生互动、产生意义的过程。所谓科学，就是说课程是孩子的课程。课程要回归孩子的世界，适应不同孩子的发展需要，让不同层次的孩子获得成功感。

教师要充分信任孩子，相信孩子完全有学习能力。给孩子机会，低头看孩子的生活，平等参与孩子的研究。当教师给孩子探索的机会时，孩子可以充分展示自己的学习过程，教师可以自由地开展教学活动。新课程实施的灵活性使得教师难以控制教学行为，课堂教学存在过多的焦虑和焦虑。那么，如何调动孩子的“思维参与”呢？专家认为，要创设情境，巧妙提问，引发孩子的心理认知冲突，让孩子处于“求心未得”的状态。同时，教师要放开孩子，给他们思考、做、说的机会，让他们围绕某个问题进行讨论、提问、交流、辩论。表达自己的想法，让学生畅所欲言，让尽可能多的孩子说话，这样孩子自然会兴奋，参与的积极性就会高，参与程度会大大提高，个人可以: 总之，在学校的教学改革中，作为新课改的实施者，我们应该积极参与新课改的制定，成为新课程标准实施的牵头人，与全体教师一道，共同做好新课程的工作。在课题的研究和探索中，要共同寻求适应现代教学改革的思路，切实投入新理念、新理念、新方法的教学，适应现代教学改革的需要，切实充分发挥发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性。性，让孩子在新课改中提高能力。

体育教育教学心得体会 篇7

体育教学是学校体育的重要组成部分,体育教学与其他学科一样必须以育人这一根本任务寓于教学之中,因此，体育课要使学生掌握体育知识、技能、增强体质,促进身心和谐发展,同时培养良好的思想品德。

一、在体育教学中应渗透德育教育的目的和任务

体育是学校教育的重要组成部分，不单要让学生养成锻炼身体的习惯，还要培养学生服从组织、遵守纪律、热爱集体、勇敢顽强、艰苦奋斗的思想意识。体育教学的任务之一是对学生进行德育教育，帮助学生确立正确的学习目的，使学生把学习目、生活目的与祖国建设的远大目标统一起来，启发学生明确认识身体好对学习好、生活好、发展好的重要意义，激发学生健康、持久的学习动机，激励他们去努力学习，促进自身德、智、体全面发展。

体育教学是在不同的时间及自然条件下进行的。体育教学与其他学科相比,更容易反映学生的身体素质和思想素质。当前，在校学生大多是独生子女,在体育教学中时常会怕脏、怕累，在困难面前时有意志薄弱的表现。作为体育教师,一旦发现学生身上出现这些问题,就应及时对学生进行思想教育,及时鼓励和引导他们克服不足,扭转错误思想和行为，让他们不断鼓足信心和力量直面困难，不断学会坚强和勇敢，逐步形成良好的行为习惯。这样的体育教学，才能真正实现教学与育人相结合，学生才会真正从心底喜欢上体育学科。

二、体育教学中应包含德育教育的内容

在体育教学中，对学生进行德育教育的内容不会脱离学校德育总的目标体系，具体来说其内容包括：

爱国主义教育是学校德育工作的主旋律,是学校教育永恒的主题,要通过体育教学培养学生热爱社会主义祖国，为实现“四化”立志成才的情感、意识，通过具体的技能培养和训练来激发他们的民族自豪感；要时时注意培养学生的献身精神、勇敢坚毅、吃苦耐劳的意志；不怕困难，自信自制，的意志品质；培养他们团结协作的集体主义精神和文明礼貌的道德行为；还要注重组织纪律与法制观念的培养。 ???三、体育教学中实施德育教育的主要途径和手段

科学、有机地结合起来，不断提高学生的体育理论知识。如通过讲授我国的体育发展史可以唤起学生们的民族自豪感和自尊感，激励他们为祖国繁荣昌盛，国富民强而奋发不息等；通过典范人物的杰出贡献引导学生树立为祖国而锻炼身体的爱国主义精神和强烈的责任感。

不怕累、顽强拼搏、艰苦奋斗的教育；通过体操项目的练习，对学生进行勇敢、机敏、果断等优良品质的培养；通过民族传统项目如武术等，对学生进行爱国主义及培养民族自豪感的教育；通过舞蹈、韵律操实践，对学生进行文明行为和陶冶美的情操教育。

课中实践、课后应用之中。教师应这些常规内容和讲文明礼貌、讲思想品德、组织纪律、安全教育结合在一起，并使之制度化。教师要以身作则，严格落实课堂常规，严格考勤、考核制度，培养学生的组织纪律意识，在确保体育教学正常进行的前提下，培养学生良好的风貌，帮助学生形成健康向上的思想品德。

要求的下达，以及讲解动作，对学生进行学习目的的教育；通过整队、队形变换与调动，培养迅速整齐、集体协作和遵守纪律的作风；在分组练习时，对学生进行加强组织纪律性教育；在引导学生进行练习时，对学生进行互相帮助、发扬集体主义精神、互相关心教育。

创造性。此外，教师要善于依靠班集体的力量，对违纪现象进行监督和制约，及时进行引导，把不良风气消除在萌芽状态下。

亚动会、奥运会及世锦赛等赛事，使学生了解我国在竞技体育方面已成为亚洲乃至世界体育强国的现实，激发学生作为中国人的自豪感，使之更加热爱我们伟大的祖国。

家庭生活进行德育教育。要优化思想品德教育的方法，改封闭式为开放式，开辟校外德育工程基地，加强学生的社会实践。体育教师应和班主任一起参与学生的各项活动，通过各种活动，融洽师生情谊，并在社会实践活动中进行教育，培养学生的劳动观点和艰苦奋斗精神。另外，我们要把单一式的教育改为多元化，使学校、社会、家庭三方结合，形成合力，发挥整体效益，以提高思想品德教育的质量。

激励学生。

把德育教育与体育教学活动有机地结合起来，寓德育教育于教学之中，并贯穿于教学全过程，有计划地通过身体练习实现对学生德育教育，才能全面的提高学生的思想道德品质，使学生身体和心理都能健康成长。