教材工作总结

教材工作总结优选。

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教材工作总结 篇1

导语：大学生爱心社第六届第二学期办公室工作总结

一学期来，本人酷好本职工作，当真进修新的教诲表面，广泛涉猎各种知识，构成比较完好的知识布局，严厉要求学生，恭敬门生，发扬传授民主，使门生学有所得，连续进步，从而连续进步本身的传授水温和思维憬悟，为了下一学年的教诲工作做的更好，下面是本人的本学期的传授经验及教训。

   

1、政治思维方面：

    当真进修新的教诲表面，及时更新教诲理念。自动参加校本培训，并做了大量的政治笔记与表面笔记。新的教诲式样不允许我们在讲堂上反复讲书，我们必须具有进步的教诲见解，才华适应教诲的成长。所以我不但珍视集体的政治表面进修，还注意从册本中汲取营养，当真进修细致领会新局势下如何做一名好教师。

  

2、教诲传授方面：

   要进步传授质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

  

1、课前筹办：备好课。

  

2、当真钻研讲义，对讲义的根本思维、根本见解，每句话、每个字都弄明白，明白讲义的布局，重点与难点，把握知识的逻辑，能应用自如，知道应补充哪些资料，如何才华教好。

  

3、明白门生原本的知识技巧的质量，他们的乐趣、必要、方法、风俗，进修新知识大略会有哪些坚苦，采纳响应的防备办法。

  

4、思虑教法，办理如何把已把握的讲义教授给门生，包括如何构造讲义、如何安排每节课的活动。

  

5、讲堂上的环境。

    构造好讲堂传授，存眷全部门生，注意信息反馈，变动门生的故意注意，使其保存相对巩固性，同时，鼓励门生的感情，使他们产生愉悦的心情，创设精良的讲堂氛围，讲堂说话简便明白，克服了过去反复的弊端，讲堂发问面向全部门生，注意激发门生学数学的乐趣，讲堂上讲练联合，安排好家庭功课，功课少而精，裁减门生的负担。

   

6、要进步传授质量，还要做好课后带领工作，小门生爱动、好玩，贫乏自控本领，常在进修上不能按时结束功课，有的门生抄袭功课，针对这类题目，就要抓好门生的思维教诲，并使这一工作惯彻到对门生的进修教导中去，还要做好对门生进修的带领和救助工作，特别在掉队生的转化上，对掉队生竭力做到从和睦入手下手，比如，握握他的手，摸摸他的头，或救助料理衣服。从称赞脱手，扫数的人都巴望获得他人的明白和恭敬，所以，和差生交谈时，对他的处境、设法表现深入的明白和恭敬，另有在责怪门生之前，先谈谈本身工作的不敷。

   

7、 自动参加听课、评课，谦和向同行进修传授方法，博采众长，进步传授程度。

   

8、酷好门生 ，划一的对待每个门生，让他们都感觉到教授的关心，精良的师生干系增进了门生的进修。

   

3、工作考勤方面：

   我酷好本身的奇迹，从不因为个人的私事耽搁工作的时候。并自动应用有效的工作时候做好本身分内的工作。

    在本学期的工作中，我获得了必定的成绩。进无足赤，人无完人，在传授工作中不免出缺点，比方，讲堂说话平坦，平常测验较少，说话不敷活泼。测验成绩不巩固等。     在今后的教诲传授工作中，我将更严厉要求本身，竭力工作，发扬长处，改正弱点，开辟进步，为美好的明天将来诰日奉献本身的气力。

  200X年7月

教材工作总结 篇2

导语：本学期我任七年级班数学教学工作。在校领导的正确领导下，本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，圆满的完成了本学期的教育教学任务。

  本学期我任七年级班数学传授工作。在校带领的精确带领下，本学期，我适应新期间传授工作的要求，从各方面严厉要求本身，自动向老教师请教，联合本校的实际前提和门生的实际环境，勤勤奋恳，谨小慎微，使传授工作有筹划，有构造，有程序地展开，美满的结束了本学期的教诲传授任务。

    一学期来，本人当真备课、上课、听课、评课，及时批改功课、讲评功课，做好课后带领工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完好的知识布局，严厉要求学生，恭敬门生，发扬传授民主，使门生学有所得，连续进步，从而连续进步本身的传授水温和思维憬悟，并顺利结束教诲传授任务。为了今后能更好的工作对本学期的传授工作总结以下：

     1、 要进步传授质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

     ⑴课前筹办：备好课。

     ①当真钻研讲义，对讲义的根本思维、根本见解，每句话、每个字都弄明白，明白讲义的布局，重点与难点，把握知识的逻辑，能应用自如，知道应补充哪些资料，如何才华教好。

     ②明白门生原本的知识技巧的质量，他们的乐趣、必要、方法、风俗，进修新知识大略会有哪些坚苦，采纳响应的防备办法。

       ③思虑教法，办理如何把已把握的讲义教授给门生，包括如何构造讲义、如何安排每节课的活动。

     ⑵讲堂上的环境。

    构造好讲堂传授，存眷全部门生，注意信息反馈，变动门生的故意注意，使其保存相对巩固性，因材施教，珍视培养尖子生，珍视抓两端带中间， 同时，鼓励门生的感情，使他们产生愉悦的心情，创设精良的讲堂氛围，讲堂说话简便明白，讲堂发问面向全部门生，注意激发门生学数学的乐趣，讲堂上讲练联合，安排好家庭功课，功课少而精，裁减门生的负担。

2、要进步传授质量，还要做好课后带领工作，初中的门生爱动、好玩，贫乏自控本领，常在进修上不能公道的安排时候，针对这类题目，就要抓好门生的思维教诲，并使这一工作惯彻到对门生的进修教导中去，还要做好对门生进修的带领和救助工作，特别在掉队生的转化上，对掉队生竭力做到从和睦入手下手，比如，我班的个别同学刚开学的一个月里不安心进修上课睡觉、搞小举动、说话，下课就往外跑不打铃不回班，针对这类环境，分析其因为，我明白到这些同学，并同其家长关联互助做他的思维工作，从称赞脱手，扫数的人都巴望获得他人的明白和恭敬，所以，和他们交谈时，对他们的处境、设法表现深入的明白和恭敬，如今很多同学进修成绩大副度进步，其他的弊端相对就裁减了。  

  3、 自动参加听课、评课，谦和向同行进修传授方法，博采众长，进步传授程度。

 4、培养多种乐趣喜好，博学多才，连续扩宽知识面，为传授内容注入新鲜血液。

在今后的教诲传授工作中，我将更严厉要求本身，竭力工作，发扬长处，改正弱点，开辟进步，为美好的明天将来诰日奉献本身的气力。

教材工作总结 篇3

科学发展观进教材、进课堂、进学生头脑工作总结范文

县教育局在学习实践活动中，结合全县青少年学生实际和教育教学工作实际，突出三项重点，切实抓好中小学科学发展观“进教材、进课堂、进学生头脑”教育工作，取得了一定成效。

一是突出课程管理。制定了中小学科学发展观课程实施方案，按照上级有关要求，严格规范课时管理。在小学六年级，初中二年级和高中二年级开设了科学发展观课程（小学10课时，中学15课时），分别纳入了地方课程和学校课程管理，课程开设为每周一课时。配备了专任教师，由德才兼备、业务素质突出、政治素质坚定、对科学发展观有深入学习和深刻理解的教师担任，有效保证了课程计划的落实。同时，通过图书代办站及时把科学发展观教材发放到各中小学，确保开设年级学生“人手一册”，保证了教育教学秩序正常开展。

二是突出教师培训。注重创新教师学习培训形式，增强学习实践活动的.新颖性和生动性。领导干部带头授课，统一制定课程表、时间表，结合学习实践活动与工作实际精心备课，认真授课；开设“百家讲坛”；各学校结合实际，安排集中学习，开设专题讲座，组织教师轮流进行交流研讨；进行网上交流学习，在局办公平台建立了科学发展观学习专栏，通过发帖、跟帖，举行网上论坛，相互交流评论，拓宽了学习空间，扩大了知识容量；组建教育系统科学发展观宣讲团，分批分专题对教师进行学习辅导。同时，邀请专家举办报告会，提高了教师学习培训效率。

三是突出创新教育渠道。抓好课堂教学主阵地。各学校成立了科学发展观教学研究中心组，扎实开展教学研究活动，大力推进教学内容改革。全县所有学校把科学发展观作为主线，列入教学计划，贯彻到各门学科的教学工作中，并在课程标准、课程考核和考试内容中提出明确要求，作出具体规定；抓好主题教育活动这个重要载体。各学校通过组织开展丰富多彩的班团队活动，扎实推进中小学生科学发展观教育活动的深入开展，把科学发展观的学习贯穿于素质教育的全过程，帮助师生树立正确的人生观、价值观；抓好科研课题这个有效渠道。积极开展小课题研究，深入推进科学发展观教育工作，形成良好的科研氛围。强化宣传，充分利用校报、广播电视、网络和宣传栏、工作简报等形式，采取开办专栏、专题节目等形式，及时报道各学校科学发展观教育工作的情况，营造了良好舆论氛围。

教材工作总结 篇4

导语：一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及体会：

一学期来，本人当真备课、上课、听课、评课，及时批改功课、讲评功课，做好课后带领工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完好的知识布局，严厉要求学生，恭敬门生，发扬传授民主，使门生学有所得，从而连续进步本身的传授水温和思维憬悟，并顺利结束教诲传授任务。 下面是本人的传授经验及领会：

1.要进步传授质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

(1)课前筹办：备好课。

①当真钻研讲义，对讲义的根本思维、根本见解，每句话、每个字都弄明白，明白讲义的布局，重点与难点，把握知识的逻辑，能应用自如，知道应补充哪些资料，如何才华教好。②明白门生原本的知识技巧的质量，他们的乐趣、必要、方法、风俗，进修新知识大略会有哪些坚苦，采纳响应的防备办法。③思虑教法，办理如何把已把握的讲义教授给门生，包括如何构造讲义、如何安排每节课的活动。

(2)讲堂上的环境。

构造好讲堂传授，存眷全部门生，注意信息反馈，变动门生的故意注意，使其保存相对巩固性，同时，鼓励门生的感情，使他们产生愉悦的心情，创设精良的讲堂氛围，讲堂说话简便明白，克服了过去反复的弊端，讲堂发问面向全部门生，注意激发门生学数学的乐趣，讲堂上讲练联合，安排好家庭功课，功课少而精，裁减门生的负担。

2.要进步传授质量，还要做好课后带领工作。

小门生爱动、好玩，贫乏自控本领，常在进修上不能按时结束功课，有的门生抄袭功课。针对这类题目，抓好门生的思维教诲，并使这一工作贯彻到对门生的进修教导中去，还要做好对门生进修的带领和救助工作，特别在掉队生的转化上，对掉队生竭力做到从和睦入手下手，比如，握握他的手，摸摸他的头，或救助料理衣服。从称赞脱手，扫数的人都巴望获得他人的明白和恭敬，所以，和差生交谈时，对他的处境、设法表现深入的明白和恭敬，另有在责怪门生之前，先谈谈本身工作的不敷。

3.自动参加听课、评课，谦和向同行进修传授方法，博采众长，进步传授程度。

4.培养多种乐趣喜好，到藏书楼博学多才，连续扩宽知识面，为传授内容注入新鲜血液。

走进21世纪，社会对教师的本质要求更高，在今后的教诲传授工作中，我将更严厉要求本身，竭力工作，发扬长处，改正弱点，开辟进步，为美好的明天将来诰日贡献本身的气力。

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教材工作总结 篇5

我有幸参加了由滨城区教育局组织安排的人教版新课标pEp小学英语教材培训，在短短一天的学习过程中，我切身体会到了前沿的教育教学信息。这次培训对于我们教师的专业成长犹如一场及时雨，解答了我们内心教学各方面的种种困惑，使我从中受益匪浅。通过观看网络视频讲解，我认真学习并领会了新课标的解读和新课程的解读，切身体会到了新时期的教学任务和要求，进一步理解了小学英语教材的特点和使用方法，从中得到了很多的启示，这有助于我们跳出传统英语学习的旧框框，接受新的教学理念。

通过聆听吴欣老师的讲解，我觉得pEp人教版英语新教材突出了教育“树人”的主旨，为初学者提供了一幅清晰的“道德底线样式”基础知识框架，这为学生的后继学习成长提供了正确的导航。pEp人教版新教材，始终以“与人交际”的姿态，选取与渗透教育教学关键事件做交际练习情境。教材恰当地把理论与案例结合在一起，案例鲜明地反映了教育现实，为教师授课和学习者学习提供导引，突显实践导向性。

对周诗杰老师“读写教学讲座”，我印象深刻，颇有同感。教学必须密切联系实际，在讲授的过程中贴近学生生活实际以引起学生共鸣，才可能达到教学效果。读写体系中对学生的要求相对更高一些，需要循序渐进，由简单到复杂，使学生有一个消化知识的过程。整个小学期间，把各内容、要求分配在各年级、各单元及各学期教材中。这些都给了我启发。

几位老师的精彩讲座使我收获颇丰，让我对人教版小学英语新教材有了更深刻的了解，使我更新了观念，学到了很多知识，在今后的教学实践中，我更要把学到的知识尽快的消化，提升自己的教学思路，形成自己的成熟的教研教学风格和模式，为小学英语教学做出应有的贡献。

教材工作总结 篇6

新课程标准生物学科课程标准（新教材）培训总结-工作总结

20日，人教版生物学20XX年修改版新课标和调整后新教材的培训在海口七中如期进行，全省各市县生物课教师代表近140人参加了本次学习。

在专家分析，一线教师阐述和全省各市县教师对学习的讨论分享中，我提炼出了一个频率出现较频繁的关键词——概念教学。这种方式的教学，是教师的福音，学生的福音，将对即将开展的课程教学产生深远的影响，也是这次培训让我感悟最深的。

一、教育者的福音

课标直接告诉我们要让学生掌握什么概念，强调了学生能力的培养。给予教师利用观察、调查、探究性学习等多种科学素养对学生进行概念的形成和抽象的概括。教材对学生自学很有利，放和收很自如，这次教材的改变对老师和学生都是很大的福音。

（一）、概念教学，课标为教育者指明宽敞道

1、50个概念教学设计，为教育者指明方向。

XX版新课标更加重视概念教学，在教学策略和方以及评价体系的改变打下伏笔。这些概念也作为学生学习的要点和构建生物学知识框架的基础，体现教学的重点，教师得弄清，讲明，分析透彻。

2、课标关键词变动，旨为明确教学者把握学生对知识的讲解程度，总体降低难度。

结合七年级下册《血液循环》这个内容为例，生物学课程标准（XX修订）来分析。在课标“说明”，“描述”是了解水平，“概述”、“说明”是理解层次，那就要求我们老师要引导学生理解血液循环的过程，理解肺部组织细胞的气体交换过程，至于情感目标在教学过程中渗透即可，教师自行把握。这就给老师们在讲学的时候一个梯度，在有些内容上要求学生掌握的知识深度和广度都有所降低，难度下降。

3、凸显评价重要，为教育者备着一根教育的指挥棒。

评价的主要目的是全面了解学生生物学课程学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。评价应以生物学课程目标和课程内容为依据，体现课程的基本理念，全面评价学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面的表现。

评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化。应采用多样化的评价方式，恰当呈现并合理利用评价结果，发挥评价的激励作用。通过评价得到的信息，可以了解学生生物学课程学习达到的水平和存在的问题，并帮助教师进行总结与反思，指挥教学的方向。

（二）、概念教学，教材为教育者用心出妙招

研究的状态，为教师提供帮助。

检查作业的心思和时间。直接利用好这些问题，让学生懂、明白一节、一章、一本书的主要内容，整体知识就能囊收心中了。

巩固概念，让学生知道概念形成本身内涵的同时，掌握概念外延，明确概念之间的联系和区别，共同构成本节的知识框架，为文整章知识框架打下基础，让知识体系化，从而促进对知识的理解记忆。教师利用到位，理应是教学的法宝，学生学习的利器。

（三）、概念教学，教学视屏实录为教育者提供空间两节精彩的概念教学观摩课的视屏，从新课的`引入，到新知的呈现，无一不是按照概念的科学认知规律，在适合的场景，符合学生心理理解层次，有计划、有技巧地一一道来，从中穿插学生探究、讨论，推导、反思，总结；也包括教师的及时指引、调拨。让思维紧紧围绕着本节的概念螺旋式上升，在师生一起思考中掌握科学思维的方式、技巧，提高了学生的科学素养和科学思考习惯的养成。课后再加上朱正威教授的精彩点评，让受训的老师在学习的同时，又不盲目效仿，让新教材课堂上讲解的理念、技巧在培训中深入人心。

二、学习者的福音

以人为本，关注学生。新教材立足学生的心理，充分站在学生的立场编写教材，让学生受益匪浅。

1、兴趣被激发

兴趣是最好的老师，好的开始等于成功的一半。

⑴、初中生物学开始“至同学们”，提出了同学们学习生物学快乐之旅的愉悦、兴奋、快乐、充实，这就激发了学生的好奇

心，培养了学生学习兴趣。让学生既爱学，又要自己的动手做，两全其美。

⑵、巧妙的生物事实在“想一想，议一议”中再次让学生为生物实际问题而思考，引导学习。

⑶、整体综合性好、立体感强、丰富清晰的图片，给学生耳目一新，激发学生爱看生物学课本，同时也强烈地影响他们迫切了解相片背后生物学知识的心理。

2、自学变轻松

教育就是培养学生自学的能力。新教材“想一想，议一议”、“通过本节学习，你将知道”、“小问题”、“小资料”、“试一试”等等一些栏目，为学生预习、复习指路。

“想一想，议一议”让学生从事实中引发思考，进入一种情遇到一个情境问题，利用自己的知识又难以解决，激发求知的欲望，学生在悬念中自发寻求答案，符合学生心理。让学生感觉到自然，是学以致用的一块教学阵地。“通过本节学习，你将知道”给同学们呈现的就是本节需要弄明白的问题，这往往也是解决“想一想，议一议”中问题的几个分级问题，在预习的时候具有针对性，在复习的时候起到检测自己掌握知识的情况。

3、考试显得容易

生物学概念在教学中、探究时逐一弄明白、理解、掌握，在课后练习里得以巩固、联系，在章节小结处再次被强化、系统。只要翻开课本，学生就能找到与考试据息息相关的明确内容。熟悉考试的相关题型，理会出题目人的意图，自行把握知识点被考到的难易程度，那么生物学科的学习就像孩子们爱玩的一个个治理游戏，一旦成为“游戏”，那一切就会迎刃而解的。在心理上，让学生感到知识容易学，考试不难考。

三、科学素养形成的福音

提出一个问题比解决一个问题难，提出问题是科学探究的第一步。课本上的随处都能见到“？”。这些与概念相关的问题安排在教材的主要内容主版、次版里和课后练习中。重要概念都是以问题的形式一一展现，这既是每一节最基础的内容概念，也潜在地培养了学生提出问题的科学探究思维，目的还是在于唤起学生对问题的思索，从而找到好的方法解决遇到的问题。这正是科学探究的“提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论”几个重要步骤中最主要的第一步“提出问题意”识的强化。没有第一步怎能往下进行科学探究，从而到科学的发现，发明创新，可以看出编书者的良苦用心。

用心体会，这次学习给了我对教材理解的太多知识；对教材里的内容难易度的把握更加清楚；对编者的意图、国家对学生生物科学素养的培养宗旨更加明了。这次培训对于我来说确实是难得的机会，更是福音。

愿能光芒四射，普照大地，给自己今后的生物教学添姿添彩。受益于海南岛的生物学教学，受益于每一个接触生物学的人，让他们带着好奇来，揣着兴趣学，捧着自己的探究成长。感谢这次培训给我带来的福音。

教材工作总结 篇7

教材工作从实践出发，以实效为归宿

一、背景

在过去的一学期中，我们教材工作小组致力于提升教材的质量与适应性。面对教育环境的新变化与学生的多样化需求，我们以高度的责任感和敬业精神，对教材进行了全面的审查、修订与整合，确保教材内容与时俱进，更好地服务于教学目的。

二、教材审查与修订

1. 内容更新：我们依照学科发展动态，对教材中的知识点进行了筛选与更新，确保教材内容与最新的学术研究成果保持一致。在保留经典内容的同时，融入了更多反映时代特色的新材料。

2. 结构优化：针对学生认知特点，我们对教材结构进行了调整，使之更加符合教学规律。通过增设案例分析、实际操作等内容，提升教材的实用性和启发性。

3. 语言规范与版式设计：我们重视教材的可读性，对文字进行了润色，确保语言规范、准确且通俗易懂。同时，对版式设计进行了优化，以提升学生的阅读体验。

三、教材整合与数字化转型

1. 跨学科整合：为了培养学生的综合素质，我们尝试将不同学科的知识点进行整合，打破传统学科界限，促进学生跨学科思考。

2. 数字化资源建设：积极响应教育数字化转型的号召，我们开发了一系列配套的数字教学资源，如多媒体课件、在线习题库等，为教师提供丰富的教学工具，也方便学生随时随地学习。

3. 定制化教材开发：针对不同专业、层次的学生需求，我们开发了系列定制化教材，以满足个性化教学的需要。

四、团队合作与沟通

在教材工作中，我们始终重视团队合作与沟通。通过定期召开工作会议，团队成员之间的信息交流得到了有效加强。在遇到问题时，大家集思广益、共同探讨解决之道，形成了良好的团队协作氛围。我们还积极与一线教师沟通交流，收集他们的意见和建议，不断优化教材。

五、问题与展望

在取得一定成果的同时，我们也意识到工作中存在的问题和不足。例如，在教材修订过程中，对于某些知识点的更新还需进一步深入；在数字化资源建设方面，还需要加强技术投入和人员培训。展望未来，我们将继续努力提升教材质量，不断满足教育教学的实际需求。具体措施包括：加强学术研究，提升团队的专业素养；持续优化教材结构，使之更加符合教学规律；加大数字化资源建设的投入，完善配套设施等。

六、结语

教材工作是教育事业的重要组成部分。我们将继续秉承“以生为本”的教育理念，不断探索与创新，努力编写出更加优质、实用的教材。同时，也希望得到广大师生和社会的监督与支持，共同推动教育事业的发展。

教材工作总结 篇8

一、领导重视，管理到位。

教材建设和管理工作是学校教学工作中的重要环节之一，我院领导一直高度重视此项工作。在组织上，对教材建设实行校、院两级管理；在管理上，实施层层把关，责任到人，选派责任心强的教师负责各级教材建设和管理工作；同时，学校在人、财、物等方面给予大力支持，保证了教材工作的落实。

二、教材建设，特色明显。

“十五”期间，我国高等职业教育逐步实现了办学形式、人才培养模式和规格趋于多样化，高校的课程设置和教学内容也随之做出相应调整。作为教学内容改革成果重要体现形式的教材，其多层次、多样化特点将更突出，以满足不同类型、不同层次人才培养的需要。我院在校重点课程、教改立项和教材立项的共同带动下，“十五”期间我校教师共主编教材（包括教学辅助用书），自编讲义11部。

三、教材选用，保证质量。

在《高等学校教材工作规程》中明确指出“要重视为本校开设的课程选用高质量的、不同特色的教材。不得片面地强调提高学校教材的自编率。对于不具备自己编写高质量教材条件的课程，应积极选用外校编写的质量较高的教材。”为此，学校重新修订了教材选用管理办法。要求各学院应根据课程需要对教材进行择优选用。要尽量选择深受师生欢迎的公认的优秀教材，优先选用国家教育部、部委、省市教委经过专家评审推荐的优秀教材，特别是“面向21世纪全国高职高专课程教材”和“十五”国家高职高专规划教材。部分教师还结合实际，对优秀教材在结构纵横的布局、内容重点的选取、示例习题的设置等方面进行最佳选择，掌握合理的分寸和比例，使之符合培养目标和教学大纲的要求。经过师生在教学过程中的共同努力，使优秀教材的使用达到事半功倍的教学效果。

四、存在的问题

尽管在学校上下的共同努力下，我校的教材建设工作取得了一定的成绩，但是，也仍然存在着一些问题。主要有以下几个方面：

1、教材研究工作薄弱。

2、教材选用制度还不够健全。部分教师成为教材选用的第一人，缺乏集体研究，致使有些高质量教材和反映新的科技知识的教材得不到及时选用。

3、在教材管理方面，缺少教材质量的评价机制，监控力度不够。

五、今后的建设措施

1、大力开展教材研究，促进教材建设与发展.教材研究要注重对教学方法改革的探索和教材内容更新的研讨，对统编教材和自编教材使用、交流的分析总结、质量评估和优胜劣汰，对国内外优秀教材的研究和推荐评价，对教材的规划、选题、编审、出版、选用、推荐、质量跟踪调查与信息反馈等环节的全面质量管理。其次，教材研究要跟踪科技发展、教育发展和学科专业发展与趋势，着眼于科学技术的迅猛发展对人才培养的规格、要求，探索学科体系与教学体系、课程体系与教学内容、教材建设与教学计划和课程设置、教学改革与教材建设等之间的关系，正确把握教学改革中引起教材体系、教材结构、教材内容的变化，用发展的观点来研究和总结教材建设中的问题，从而使教材建设更加符合科学技术、教学改革和未来社会对人才培养要求的发展。

2、加强选用管理，严格教材选用程序加强选用管理，严格教材选用程序，就是要杜绝教材选用中的随意性和主观臆断的现象，确保教材的先进性和适用性。一是从提高教学质量的高度，加强教材的“精品意识”，为所开设的课程选用高质量的教材，正确处理好选用国家推荐教材与学校自编教材的关系。二是严格选用程序，各学院要把好教材选用的审核、质量及管理的关口。

3、建立教材资料信息库和教材样本库为了及时掌握教材编写出版的信息，学校教材管理部门将建立教材出版信息库，积吸收集和整理教材出版信息、书评和书介等资料。各学院也应建立相应的与专业相关教材出版信息库，供教师选择教材时查阅参考。同时学校教材管理部门还将建立教材样本库或专柜供教师阅览，使广大教师不仅能看到教材的目录，而且能了解到教材的全部内容和质量的高低，有利于教师选用高质量的教材。

4、建立教材质量信息反馈制度加强教材质量跟踪，及时进行信息反馈，对选用教材进行质量跟踪调查，是一种有效的监督措施，质量跟踪和信息反馈的关键在于坚持和落实，可采取多种形式调查了解教师、学生对使用教材质量的反映，及时反馈质量信息，只有掌握了这些第一手材料，才能在选用教材时做到心中有数，才能选好适用的优秀教材。

5、加强教材质量评估和教材评优工作通过开展教材评价，能为教师和学生推荐高质量教材，保证教学质量。学校将每年开展一次教材的质量评估、评优和推荐工作，加强对优秀教材的宣传和推广；对立项编写的教材要加强中期检查，为编者排忧解难，以保证编写教材任务落到实处。