线上教学工作总结简短

2024线上教学工作总结简短。

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线上教学工作总结简短 篇1

学校线上教学工作总结

2020年是不平凡的一年。全世界的人们受到了新冠疫情的影响，生活和工作面临全新课题。尤其是在教育领域，由于疫情防控需要，迅速启动了线上教学模式。各大高校也在这个特殊时期迅速转变思路，借助网络，使得学生可以在家就能够继续上课。在此背景下，我们学校也迅速推出线上教学模式，取得了一定的效果。

一、对学生的影响

由于线上教学的出现，让学生在家上课比较方便，免去了巨大的交通时间浪费以及代价。同学们通过线上教学也学会了网络教学工具，加强了自主学习的意识，为后期的教学打下了基础。同时，线上教学的灵活布置功课和查收签到让老师和同学们之间的联系更加紧密。

不过线上教学也带来了一些负面影响，例如有一些同学没有及时上交作业，也有一些同学网络不太好，导致课件无法看完整，还有一些同学觉得在家太舒服，不太重视学习。面对这种情况，学校必须引导学生，及时检查他们的学习进度和态度。

二、对老师的影响

线上教学对教师提出了更高的要求和挑战，一些教师可能还没掌握线上教学的诀窍和技巧，还需要不断的学习和尝试。但是，经过一个学期的探索和积累，教师们已经适应了线上授课，并且熟练使用各种在线教学工具。

线上教学也让老师有了更多的授课自由。在线上课堂上，讲师可以随时使用互动手段，充分调动学生的积极性，让学生在更轻松、更自由的环境下接受知识。

三、对教育教学模式的改革

传统的教育教学模式中注重课堂教学和课外作业，而线上教学模式突破了传统教学的瓶颈，开创了新的教学方式。在新的教育模式下，教育资源将更便捷地共享，教师将有更多的空间去进行创新探索，学生将在更轻松的状态下获得知识，把所学知识与实际的生活应用，将成为一个更加普遍的实践。

总体而言，学校线上教学工作在本个学期得到了很好的推广和展开，使得学生的学习任务能够按时完成且达到预期效果。面对未来的教育，我们一定要继续推进教学改革，注重教育教学模式的提升，注重线上框架及课程优化，以提高学生成绩。

线上教学工作总结简短 篇2

近年来，随着技术的不断发展，线上教学逐渐成为了一种新的教学方式。2020年受新冠疫情的影响，学校线上教学工作得到了更进一步的推广和发展。回顾过去的一年，学校线上教学工作有哪些可圈可点之处，又存在哪些问题值得我们思考和改进呢？本文将对学校线上教学工作总结做出详细具体且生动的阐述。

一、线上教学工作的亮点

1.方便快捷

线上教学通过互联网平台进行，学生只需打开电脑或手机就可以进行学习。不再受时间和空间的限制，有效减少了传统教学带来的诸多麻烦，提高了学习效率。

2.多样灵活

线上教学形式多样，可以采用录制视频、在线直播、教师讲解、小组讨论等方式，丰富了教学手段，满足了不同学生的学习需求。

3.可以随时回放

线上教学课程可以随时回放，在学生时间和空间充裕的情况下，可以反复观看和提问，加深理解和记忆。

4.公平公正

线上教学减少了老师的人情因素，公平公正地给每个学生提供了同等的学习机会，提高了教育公平性。

二、线上教学存在的问题

1.网络问题

网络不稳定时，会影响学习效果。孩子们上网感染的风险增加，比如游戏和观看不良视频等违反校规校纪的行为。

2.学生自主学习意识不足

部分学生缺乏自主学习意识，跟着直播走，不知如何发问，缺少互动，仍然需要得到老师更多的指导。

3.部分学科难以线上教学

线上教学对于一些实验和交互式教学来说还不够完善。这样的课程需要标准化实验，这些实验往往需要每个学生亲自完成来保证正确性。

三、如何改善线上教学

1.改善网络问题

学校可以采取多种方式做好网络稳定措施，比如网速加固、扩大带宽等。

2.建立互动机制

线上教学过程中，学生应该被激励提问和互动。学校可以通过设置相应的环节来鼓励学生更积极地参与课程。

3.加强和完善平台建设

学校可以在线平台的建设中注重功能的加强和完善，针对实验和交互式教学加以改良，提高线上教学的适应能力。

综上所述，学校线上教学工作有很多亮点和积极之处，但同时也存在一些问题和不足之处。学校应该在未来的教学探索中加大力度，继续探索和改进线上教学工作，在网络、互动和在线平台建设等多方面下功夫，努力为学生和家长提供更为优质的在线教学服务。

线上教学工作总结简短 篇3

线上教学工作总结2月10日本是约定好与孩子们见面的日子，年前腊月二十二中午，仓促收拾了一下办工桌就走了，想着两周以后就回来了，没什么好收拾的，没想到这一别已是两个多月之久，这分别的日子还将持续，心里五味杂陈，难以言表。英雄们已经归来，胜利在望，见面指日可待。

线上教学，这本是教育的大趋势，但时机还未成熟。可是谁也没想到，在仓促中全国的大中小学生们都开始了网络学习，好在我们都年轻，适应力极好，现在对于直播已经驾轻就熟了。

在接到全体教师都要线上授课时，根据学校安排，我第一时间注册了CCtalk，用了一个晚上的时间，研究海主任在群里发的视频，文件，虽然没有进行直播尝试，但是坚信如果选择了这个平台，我一定要早早的学会，不能影响孩子们上课。接着后来，组内分工录制微课，钉钉班级群建立，解散重建等，毫无怨言，因为我知道，大家都在尝试，这是一段艰难的路。临近开学了，河南省教育厅紧急出台文件，名校课堂为大家提供方便，我们的孩子坐在家里也能享受这么好的资源，所有师生都拍手叫好，为河南省点赞。

播出第一天上午，出现了很多小插曲，网络连不上，家长们焦急，我也是急的团团转，甚至有的孩子在家里哭鼻子，名校课堂，电视直播信号好一些，家里几个学生，电视只有一个，怎么办？我是个急性子，必须第一时间解决家长，孩子们的问题，不经学校安排，我第一时间决定10号下午就要在钉钉直播中试一试，效果好的话，就选择钉钉直播，结果学生反映非常好，首先熟悉我的声音，我的教学思路，虽然也有局限，不能很好的互动，但还是比单纯的看名校课堂效果会好，于是在试一试的直播中立即与同学们达成一致，以后就利用钉钉直播上课，从2月11号开始，我就开始了网络直播道路，从此一去不返。

下面说一说，我的具体做法：周一到周五，每天坚持两场直播，上午电脑登陆钉钉直播进行新授课学习，下午利用手机支架钉钉直播，练习题的处理，方便板书，学生反馈较好。

1、每周提前发送课表，让学生做好准备，强调学生按照在校时的作息时间表进行线上线下的学习。每节直播课都会在微信群提示，课前十分钟要钉钉签到，必须上传照片，要求：课前准备，学习环境，个人着装都要入境。

2、课开始后，总是提醒学生把双手解放出来，一方面减轻电子产品对学生的伤害，另一方面能保证及时参与课堂中的书写。

3、利用两分钟时间会对没有按时签到的学生点名，课中会利用连麦，随机点名，拍照，语音等形式，保证学生的听课效率。

4、作业批改：主要用微信私信的形式进行。

①形式灵活多样，教师全批全改，师改组长后组长批改组员，抽组批改，每组几号同学批改等相结合，不让学生有任何侥幸心理，同时批改后也会把重点放在练习题订正后的反馈上。

②重点题目会让全体学生私信讲题视频，并做到全部反馈。

③小组长利用视频会议的形式进行基础公式，练习题的测试。

④不能按时提交作业的学生教师电话家访，组长督促，但这部分学生的自主性还有待提高。

马上要复学了，下一步就是制定切实可行的衔接计划，有针对性的对学困生进行辅导，尽最大努力不让每一个学生掉队。

线上教学工作总结简短 篇4

经过几个月来的紧张备课和努力工作，我们学校的线上教学工作即将结束。对于这段线上教学经历，我们的学校抱着开放、实践、创新的态度去应对。

在线教学初期，我们学校成立了线上教学指导组和技术保障组，确保了教师们能够顺利地进行线上授课。教师们积极参与线上学习培训，提高线上教学水平，安排差异化的教学内容，让学生有良好的学习体验。指导组还定期收集并分析学生和家长反馈，及时调整问题，优化线上授课效果。

在线教学开展中，我们学校通过全方位、多渠道地传达入学政策和学校教育理念、使命和愿景，建立线上教学平台，开展网课、微课、直播等基础线上课程，让不同地区的学生得到相应的教育资源。同时，我们还积极探索线上教育的创新，开设了针对性、能力提高及兴趣拓展的精品课程，满足不同学生的需要。

与此同时，我们学校还尝试建设课堂教学云平台和网络公开课平台，扩大了教育资源的共享范围，实现了互联网+教育的真正落地，为教育普惠化和均衡化建立了橋梁。

总的来说，线上教学工作取得了一定的成效，但也面临一些困难和挑战。比如网络教学有时会受到带宽和网络质量等因素的限制，无法保证线上课程的顺畅进行；还有一些学生因为家中条件较差，难以实现线上学习。但是我们学校的师生们顽强的意志力，克服了这些困难和问题，确保了在线教学的顺利进行。

疫情之下的线上教学，虽然不可避免的存在学生人际交往的减少和获得真实场景的限制，但是其也带来了快速便捷的学习方式和资源的共享，拓展了学生们的视野和思维。我相信，在不久的将来，线上教学也一定会更加完善和成熟。

最后，让我们携手共同期盼，疫情很快结束，我们能够回到校园，面对面地传授和接受知识，共育未来的花朵们！

线上教学工作总结简短 篇5

初春伊始，疫情的卷土重来打乱了原有的教学计划。为了阻断疫情向校园蔓延，切实保障广大师生身体健康和生命安全，根据上级部门下发的疫情期间做好教学工作的相关要求，我校线上教学活动在学校领导小组的带领下，及时制定工作方案，于3月16日正式开展线上教学工作。一个月的在线学习中，同学们或看或说，或写或做，在科学的海洋中，撷取一朵朵美丽的浪花，编织成一个个神奇的梦，培养了对科学的兴趣和从小爱科学的精神。

全体七小科学教师用激情和活力，用聪明和才智在这网络这个无形的舞台上尽情演绎了自己的风采;以睿智的科学思维和敏锐的科学眼光，在网络课堂中积极地实践，大胆地想象，勇敢地创造，运用各种网络资源，通过直播课和录播课的形式让科学的种子在我们全体七小学子幼小的心田生根、发芽、开花;让科学的精神在网络上畅快地演绎，淋漓地发挥!

01积极筹备

根据线上教学工作方案，我们科学组全体教师开展线上教学，开设课程丰富多样。每位老师精心备课。同时我们经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学图片与学生共享，从而不断为自己的教学水平"充电"。老师根据授课内容，提前一天梳理教学内容，搜索优质教学资源，保证学生们上课效率、质量。

每一位科学老师都用自己独特的教学方法来引导学生们，即便是没有在课堂，也能让孩子们体会，感受到科学的神奇与魅力。为了丰富孩子们的宅家学习生活，老师们线上准备了各种视频学习资源。这样会使我们的科学课堂更精彩。

02追踪反馈

小学阶段是我们培养学生学习能力的重要阶段，这一阶段我们要用科学的.方式来培养学生的学习能力。而科学实验是我们追求真理的重要方式，让学生充分调动各个感官，全身心地积极主动热情地去探究、去验证、不断提高自己的学习能力。让学生能获取更多的知识，更重要的是提现了学生的主体地位，让学生成为探究的主体。老师们借鉴上次网课教学经验，充分利用钉钉家校本，QQ聊天工具等上传孩子们的科学动手作业。家校本在方便学生们上传作业的同时，也方便老师们利用多种方式进行批改，或留言、或语音、或批注，或视频检查，真正做到及时反馈，提高效率，进一步保障学生的学习成效。

03天宫课堂

在“天宫课堂”里，王亚平、翟志刚、叶光富老师在空间站为我们展示了太空转身、浮力消失、水膜张力、水球光学、泡腾片等实验，让人感受到无穷的乐趣与奥秘。在这么多有趣的科学实验中，孩子们最喜欢的是水球光学实验，当王亚平老师站在水球面前时，我们看见她的模样是反过来的，这是因为水球相当于凸透镜，王亚平老师通过水球呈现的是倒立。接着，当王亚平老师在水球中注入一个大气泡时，她再次站在水球前，这时，我们可以看到她呈现出一正一反的样子。这一现象真是太神奇了，在家观看的同学们不断发出赞叹声，不时用热烈的掌声表达对科学的向往之情。还有好多神奇的实验，每个实验都很奇妙，让人感到不可思议。

04沟通交流

针对少数没有及时上课的学生，任课老师们课后及时沟通。本着“一个都不能掉队”的原则，老师们有针对性的对有困难的孩子及时跟进、单独辅导。对于情况特殊的学生及时与家长沟通交流，了解学生居家学习和生活情况，倾听家长诉求和建议，提升家校合育力量。

05反思改进

线上授课在保障教学工作顺利推进的同时，也存在很多不稳定因素。如：学生自制力差，容易偷懒;师生之间交流互动不够，听课效率降低;父母上班个别学生家里没有电脑、手机，没法按时听讲，影响学习进度等。针对以上问题，我们科学组的老师们也在每次授课后教研反思，灵活改进教学方法、不断探寻更切合学生线上学习的方式方法。对于学生在课堂学习中存在的问题，可统一录制小视频教程发至班级群供学生学习。教学形式方面，任课教师可在课前加入复习提问环节，在课中设置一些练习题对知识点加以巩固。

在线上教学中我们遇到了很多困惑，需要在今后的线下教学中逐步想办法解决。在科学教学工作中，我们不断总结经验，进行教学反思，在后续的线下教学中，我们科学组的老师们将继续齐心协力、共商共研、师生共进!

线上教学工作总结简短 篇6

最近，由于新型冠状病毒疫情的影响，许多学校推出了“线上教学”模式。这种模式下，学生和老师都需要在线上平台上完成教学、学习、评价等一系列操作。在这个过程中，我们也得到了一些收获。

首先，学生们充分利用了线上教学的便利性，通过网络学习各种知识。对于他们来说，这还是一种锻炼自己自主学习能力的机会。相比传统的教学模式，线上教学从“被动接受”转变为“主动思考、积极学习”。这样一来，学生们会更好的理解课程内容、提升学业成绩。

其次，线上教学成为了老师们展示教学才能的好机会。在线上，老师们可以使用多种媒介展示教学内容，比如PPT、课件、视频等，极大地丰富了教学方式。同时，老师们还可以根据学生的反馈情况进行即时调整，使得教学更加精准。

此外，线上教学还带来了高效的评估方式。传统的考试评估模式往往只能反映学生掌握知识的数量，而线上教学以其更加全面、细致的评估方式，能够全面了解学生的学习习惯、学习状态和学习成果。这也为教师提供了更加科学的评估依据，可以更加精准地了解每个学生的学习情况，从而制定个性化的教学计划。

当然，线上教学模式下也存在一些问题，比如不同学生之间的学习进度差异、部分学生上网不便、无法面对面交流等等，都会对教学造成困扰。但总的来说，线上教学给我们带来了新的体验和感受，也为教育事业的发展提供了有益的启迪。

线上教学工作总结简短 篇7

为更好地梳理线上教育教学情况，切实提高线上教学质量，3月11日，学校召开线上教学阶段性总结视频会议。会议由教学副校长赵振营主持。全体教师参加本次会议，丛枫校长全程参会，并对线上教学工作进行了下一步的精准部署，提出了更高的希冀。

时代背景

根据长春市和净月区教育局“关于做好疫情防控期间线上教育教学工作的通知”工作要求，其实保障师生员工生命安全和身体健康，有序有效做好疫情防控期间教育教学工作，从3月9日起组织开展线上教育教学工作，现制定长春市第二实验小学净月分校线上教学工作方案。

指导思想

坚持五育并举，落实立德树人根本任务。坚持实事求是，因地制宜，制定一学科一策略学科计划，做到“一课一案”、“一班一案”、“一生一案”；基于学校“快乐教育”的办学特色，开展“快乐学习”与“快乐实践”相结合的方式，推送丰富多样的学习资源，拓展教育教学途径；科学把控教学进度，不超前过快教学；合理控制教学时间，不加重学生学习负担，实施线上“快乐评价”；注意监测教学质量，科学进行教学效果评估。

疫情之下，云端之上，学校始终秉承“生动活泼，全面发展”的办学理念，统筹规划，明确职责，层层落实，坚持“快乐育人”的育人思想，实现线上教学效果的最优化，初步呈现了教师“乐教、会教、教好”，学生“乐学、会学、学好”的'良好线上教学样态。

秉承快乐教育，超前准备，无缝对接

在3月8日召开组长会议，围绕快乐教育的育人思想，结合“双减”政策下课程提质促优的要求，提前告知每位教师时刻关注疫情发展，随时做好线上教学准备。要求每天教师下班要带好教材、教学参考书、教案，并搜集本学科相应微课等教学资源，做到线上线下教学无缝衔接。3月8日学校接到上级部门关于实施线上教学的通知，便立即组织教师调试教学设备，各班任课教师在钉钉群试播，3月8日晚上8点~9点各组教师克服困难，开展线上备课，确保了3月9日第一天的线上教学活动顺利进行，过程秩序井然。

丰富课程内容，结构完整，时间合理

根据国家总体课程标准，学校结合学校学情和教学进度，统一设计线上教学课程表。3—6年级实行线上教学，上午安排三节课，每节课20分钟，总时长不超过60分钟，并且开设体育健康操十分钟，眼保健操十分钟，下午开设体育锻炼、美术鉴赏、手工制作、劳动实践等活动。1-2年级不开设视频课，但是每天各学科都有实践活动，学生可根据兴趣爱好自选，如：“快乐朗读、快乐阅读、快乐运动、快乐家务、快乐测量”等综合实践类课程，并以20年校庆为契机，开展“快乐设计”的献礼活动，丰富学生居家生活的同时，提升学生的文化素养，锻炼学生的动手能力，培植学生的良好品质。

形成常态机制，领导重视、及时反馈

形成领导小组，明确职责分工，完善线上教学机制，常态化运行。学校领导进入班级钉钉群中，深入听课。第一时间掌握线上教学情况，出现设备、网络、音量等问题及时调控，同时要求任课教师认真备课，语言端庄，在良好的教学环境中开展线上教学活动，提高线上课堂质量，及时完成教学评价，教学反思等任务。

改进策略

基于目前线上教学的良好开端，丛校长对全体教师给予肯定和鼓励，同时提出了建设性的改进策略，并望全体教师凝心聚力，共克时艰，久久为功，高质量地完成好线上教学工作。

一、依标扣本，深度备课

二、教研引领，资源共享

三、常态机制，提质促优

四、关注身心，家校共建

各学科负责人、教研员也针对近期出现的情况及时反馈，并针对“双减”背景下的线上作业设计展开了研究。全体教师结合疫情下学生的学习情况，将不断优化作业设计，及时进行课内答疑和作业辅导，为孩子们的全面发展保驾护航。

展望未来

线上教学开展一周以来，学校整体工作组织有序，落实到位，扎实推进，教师们潜心教书，全面育人，同时开展了丰富多彩的体育、艺术活动和心理指导，实现了良好开局。

未来全体二小净月分校的教师们定会坚守岗位，不忘初心，云端传道，线上解惑，将本职工作做实做细，推进各项教育教学工作稳中提振，为线上教学提交一份满意的答卷。

线上教学工作总结简短 篇8

每节课完成以后，我都会通过钉钉家校本中布置适当的作业，大部分学生对于抄写、摘抄笔记类型的作业能较快地、及时地提交，但对于背诵默写之类的作业提交的就慢些了，常常需要再三催促，学生提交上来的作业，我会及时进行批阅，跟进辅导。之前在检查过关这一环节中，我通过发起直播，让学生申请连麦，有些学生过于紧张，导致背诵不流畅，还有的胆怯，一直在观望，这样半小时下来，仅能过关五、六人，后来我与台老师交流后通过拍视频方法提交作业，发现个别学生有作弊现象，真是见招拆招啊！

此次作业布置量很小，30分钟内完成完全没有问题，但截止21：50，提交作业人数为32人，还缺10人，很不理想。自晚上18：45直播课以后，让学生休息片刻后，我发起了短暂的17分钟直播，其中还展示了本次的笔记让学生摘抄，之后我就一直查看学生提交的作业，不停地返回又查看，又是通知，又是视频会议，无奈电话通知，有的说忘了，有的不吭声，还有的竟然休息了，学生似乎已经麻木了。学生真的是自觉性太差太差了。

线上教学工作总结简短 篇9

在2020年疫情暴发的特殊时期，学校线上教学成为了学校教学的主要方式。在这样的情况下，我们开展了一系列的线上教学工作，并取得了一定的成效。

一、技术支持

为了顺利地进行线上教学，学校提供了一下一系列的技术支持：

1.提供线上授课软件：学校为老师和学生提供了会议软件，包括腾讯会议、钉钉群组、微信企业会话等，更好地实现线上授课和学生互动。

2.线上教师培训：学校开设了面向所有老师的线上辅导课程，通过对在线学习基本硬件和软件的介绍，有效提高老师的在线授课能力。

二、授课方式

在线授课通常采用实时视频授课的方式。老师在课件和讲解中切换，通过多媒体技术展现教学内容，配合文字、语音、图形等多种形式。为了适应线上教学的需求，教师还通过添加独家的内容、快捷键等来提高授课效率或课堂体验。

三、在线教学管理

为保证在线教学按照规定进行，学校相关部门采取以下措施：

1.教师考勤：利用学校的线上考勤系统，老师们每天定时在系统上报到，保证教师在考勤和授课方面准确无误。

2.家长管理：家长登录系统后，可以通过统计中心和消息中心进行统计及实时监控、对线上教学准备情况及时了解。

四、成果和评价

学校采用定期考试，每周一次在线考试，所有学生必须参加，严格按照考试时间和期限。学校教师的线上教学能力的提升率在一定程度上得到了提高，并且线上教学成果也有所反映。在线考试的数据和学生成绩表明，线上教学的效果与面对面教学的效果在某些方面是相当的。同时，我们也还应该进一步细化在线教学，尤其是对于偏远地区和家庭经济困难的学生。

总结起来，学校线上教学取得了一定的成效。但是，线上教学仍然需要我们持之以恒地进行深入，不断提高线上教学的质量和效果。同时，我们也应该进一步加强科技支持，在教学管理、课程内容、教学质量和师资力量方面予以完善。