轮听课活动总结

轮听课活动总结。

你有你的想法，我有我的想法，每一个人的想法都不一样，每个人基于自己的理解，可以将自己的感悟记录下来。在日复一日的生活中，大家都对心得体会很是熟悉吧，心得体会有利于我们不断提升自我。心得体会书要如何规范的书写呢？小编特地花时间为你收集并编辑了轮听课活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

轮听课活动总结 篇1

“人人上好一节公开课”听评课活动在高校长和李主任的带领下小学组教师都参加了本次活动现将听课活动总结如下：

一、教师讲课情况分析

1、体现了新课程的理念

1）、、《月球之谜》根据课文内容让学生提出问题用自己喜欢的读书方式读课文李丽华老师执教《我家跨上了信息高速路》王莹老师执教《自己的花是让别人看的》让学生选择自己喜欢的段落、语句进行互动讨论然后汇报展示注意让学生用个性化的语言来表达??所有的这

一些研究表明，教师开始关注学生的需要、兴趣和兴趣

2）、师生关系得到了一定的改善在体现学生主体性的同时注重了教师的主导作用教师的语言亲切、课堂气氛轻松、、组织作用例如：、研讨、交流学生没有心理负担但是往往又受着教师的知识、经验和人格魅力的影响另外老师在学生讨论难以深入的情况下能提出一些有意义的问题引导学生进一步深入思考

3）更加注重扎实的基础研究

然后追求创新决不能放弃我们好的传统片面追求“创新”

4） 运用多元**尝试运用多种教学方法，引导学生运用多种学习方法

英语教师王静在记忆单词的同时，采取自主性、动手性和脑力劳动的方法，提高学生的口语表达能力

2、存在的问题

自主学习犹抱琵琶半遮面

的状况而制定和调整挖掘教材不深教师引导略显繁赘是非问颇多常规教态问题须重视以戒之

禹村实验学校教导处

轮听课活动总结 篇2

根据教体局会议精神和教研室的本学期活动计划,把三月份定为全县听课活动月,之后我校立即召开全校教职工会议,传达会议精神,成立听课领导组,全面开展听课活动.

我校于3月8日----24日期间对全校所有任课教师分别进行了听课,总听课数达200多人次,每听一节课随即就对这节课进行点评,评出优点,点出缺点和不足.

我们按照教体局“引进来,走出去”的精神，又于3月26日上午在刘峰主任的带领下到华博学校进行了听课学习,去了十位骨干教师，听了他们的八年级语文，七年级数学，七年级英语（两班）共四节课，课后又与李校长，孙校长，丁主任及讲课教师进行了交流，返回学校后，所有听课教师进行了深入的**，交流了自己的心得体会，发现学习华博学校教师的优点长处，在教学方法、教学模式、教学艺术等方面值得我们学习的地方，逐一进行发言，仁者见仁，智者见智，与自己的日常教学进行比对，寻找自己的差距，找到自己努力的方向，统一了思想，更新了观念，明确了方向，将会使我们的教学方法有一个质的飞跃。

3月28日，我校在王振河的带领下，又组织了十一位老师来到三高进行听课学习，我们分为语文组，数学组，英语组和政史组。语文组听了3节课，数学组听了3节，英语组听了3节，政史组听了两节，共听了他们十一节课，听后与他们进行了交流，尤其是语文观摩课按照新课改的流程，详细认真，气氛活跃，教与学的积极性极高，听课教师都给予了很高的评价，都从中受到了启发。英语组听了朱艳华老师的优质课，老师们都感慨不已，都说听了这节课才体现到做老师的荣誉感和成就感，老师们都议论不止，都说回去后一定要把新课改做好，向明师靠近。

政史组听了韩成海老师的七年级政治课，听过的老师都说韩成海讲课幽默，把知识点穿插于故事之中，给学生留下了深刻的印象，加深了学生对知识点的记忆，这就提高了课堂效率，让学生学的轻松，学的快乐。

回来后，我们召开了专题讨论会，刘校长主持会议，所有听课老师都分别谈了自己通过这两次听课的感想和体会，每位听课老师都写了自己的心得，并且表态在以后的教学过程中对新课改的决心和信心。

在3月31日----4月3日这几天中，我们学校又进行课堂大比武，又进行了听课、评课、赛课，最终评出了王洪涛和杜红霞两名优质课教师。

通过这次活动，我们学校教师的思想观念得到了提高，教学模式得到了改进，课堂效率得到了提高，学生对老师的教学感到满意。每一位教师都下定决心进行新课程改革，用新的模式武装自己，提高自己的教学技能。

我们学校立下决心，发誓在以后的教学中，要学习发扬先进的教学模式和教学方法，争取在今后一段时间内使我们的教学效果有新的提高。

马铺高中教务处

2014年4月3日马铺

高中听课

活动总结

马铺高中教务处

2014年4月3日

轮听课活动总结 篇3

听课活动周总结

一、活动概况

本次听课活动周于XX年XX月XX日-XX月XX日举行，时间为一周。活动共邀请了来自不同领域的优秀讲师，涵盖了课程设计、创新思维、领导力等多个主题。通过本次活动，我们旨在提升学员们的综合素质，增加他们的学习动力，并培养他们的创新能力与领导力。

二、活动过程

1. 第一天

本次活动的首个环节是由知名教育专家讲授的“课程设计与实施”课程。在这堂课上，专家们通过分析个人案例和实践经验，向学员们介绍如何设计一堂富有创意和互动性的课程，以及如何在实施过程中充分发挥学生的参与度。该课程引起了学员们的极大兴趣，并为他们提供了教育教学方面的新思路。

2. 第二天

第二天的听课环节主要以“创新思维培养”为主题。我们邀请了来自著名科技公司的高级研发人员给学员们讲授创新思维的方法和技巧。通过案例分析和团队演练，学员们了解到创新并非是天赋，而是可以被培养和发展的能力。他们收获了如何培养创新思维的技巧，并在实践中感受到创新带来的乐趣和价值。

3. 第三天

“领导力与沟通”是第三天的主题。活动邀请了一位成功的企业家来进行讲座和交流。他通过自己在企业管理中的经验，向学员们展示了领导力的重要性，并分享了培养领导力技巧的方法。通过实践和角色扮演，学员们体验了沟通和领导的困难与挑战，并得到了实用的解决方案。

4. 第四天

在第四天的听课环节中，我们邀请了一位知名文化人类学家为学员们授课。她介绍了不同文化背景对于思维和行为的影响，并与学员们讨论了如何在多元文化环境中构建和谐的关系。通过案例讨论和小组活动，学员们深刻意识到理解和尊重不同文化的重要性，开阔了他们的思维视野。

5. 第五天

最后一天的听课环节是一场精彩的演讲比赛。学员们在此之前需要准备一场有关他们在本次听课活动周中所学到的东西的演讲。在比赛中，他们展示了他们对课程设计、创新思维、领导力和跨文化沟通等方面的深刻理解，并通过生动的演讲技巧与观众进行互动。

三、活动收获

通过这一周的听课活动，学员们不仅提升了自己的综合素质，还培养了自己的创新能力与领导力。他们学会了如何设计一堂富有互动性的课程，培养了创新思维，掌握了领导力与沟通的技巧，同时也加深了对不同文化的理解与尊重。学员们纷纷表示，在本次听课活动中受益匪浅，并对以后的学习与发展充满了动力和期待。

四、总结

通过本次听课活动周，学员们深入了解了课程设计、创新思维、领导力和跨文化沟通等方面的知识，并应用到实践中。他们的思维方式得到了拓展，解决问题的能力得到了提升。活动还促进了学员们与讲师以及其他学员之间的交流与合作，加强了团队精神和集体认同感。本次听课活动周被认为是一次十分成功和有意义的活动，为学员们的学习和成长提供了宝贵的机会和资源。我们相信，在今后的学习与工作中，学员们会充分发挥所学的知识和技能，取得更为突出的成果。

轮听课活动总结 篇4

9月9日至9月30日，我校组织全校教师听课评教活动。

在这次活动中，张校长高度重视，教务处做了周密安排，全体教师认真对待积极参与，显示了较高的教研热情，促进了学校教学工作的顺利进行。下面我们就这项活动做一个简短的总结和回顾。

1、语文学科

宋寅昭老师，语言亲切，学生表现积极，朗读有感情。读，贯穿于整个过程中，读

的熟练，有感情，只是形式少了点，基本上是齐读。丁香没有起到相对的作用，让学生摸、闻、说，比老师一直讲的更有效。

科学，无处不在的能量，备课不深，出现模棱两可答案，“是吧”频率高，吸尘器声能错误。

张剑英老师语言简洁，指导到位。教材深度开发，注重儿童的表达和细致的观察。桂花雨，摇曳花乐，过度自然，艺术。语言简练，不啰嗦一字一句，讲的内容多，条理清晰。

袜子泡在水里来体会“浸”字，不太贴切。

杨红妲老师语言友好，发音清晰。师生关系融洽，默契。只是环节有点前重后轻，需要考

虑考虑。古玩和梅花图的对比体会珍惜。提前6分钟下课。

刘金凤老师，讲的拼音复习很有童趣。教师的语言符合低年级学生，生动生动，符合班级要求

赋予其中。红瓤子rang应是一声。建立奖励机制。

张峰先生，板书写得有很大的进步，但还是有点慢。环节设置合理，不拖拉。学生朗读水平需

提高，司俊钊读得很好，可以多示范阅读。别饿了。那匹马的延伸不涉及。

张秀岩老师，教态自然，精神饱满，各环节过渡自然，衔接紧密。教师引导到位，朗读训练

内容丰富，形式多样，注重学生表达的实践。讲了一件什么事，时间，谁，事，在一个寒风呼啸的夜晚，渔夫的妻子桑娜，发现邻居西蒙死了，主动收养两个孩子的事情。培养了学生概括能力。

丁艳玲老师基本功扎实，掌控课堂能力强，对文字分析透彻。只是教师应该关注学生，不能自由发挥学生的作用。

张敏先生有着浓厚的亲和力，全面介绍了其文化背景。学生们已经养成了不只是查字典的好习惯。爬山虎

2、数学学科

代课老师陈亚林知道六年级倒计时。板书字迹清晰，思路清晰，能照顾大多数学生，年轻，亲和力很好。但语调和表达是异样的，重点要突出。板书太随意。

王金香老师，让位减法，原生态教学法。引导启发不是很到位。

张英老师，嗯，老师很热情，学生们的声音很大。环节安排恰当，连接顺畅。数学书的厚度不准确，有的学生用歪尺或在书中间量，这是一个很大的误差。

刘玉杰老师介绍，大部分知识复习课，学生掌握得很好，读写都很规范，很到位。清晰思维：目标—读—写—自然数—判断（判断）。

最后，时间太紧了。学生能很好地掌握读写数字，加快数写速度，激发拼搏精神。缺少课堂机智，老师好也可以老师先说。

宋丽昭老师介绍，该节采用目标教学，目的明确，小组合作讨论深入，学生各抒己见。只

是老师在布置小组任务时要更明确，“拿个本算算”“得数写在图上吧”，提问

比较局限，中差生要多些机会。

司希瑞先生，除数就是小数的除法。注重培养学生的思维和语言表达能力，但整个教学过程有点快，有的学生跟不上。板书需设计好。

马秋凤老师，大概数，叫学生很亲切，每个环节都清晰自然，不急，不慢，注意小数点的实际情况。只是语言不准确。我希望我能从老教师那里得到更多。练习题较少。

康永仙先生，分数除以一个整数。教学状态友好自然，各环节层次清晰。特别注意知识的挖掘和拓展，使学生在各类错误范例中发现问题，掌握知识。2/5折的方法比画画难，平均得5份不好。

李振明先生，一个数的分数是多少。板书简明扼要，例题讲解透彻。但是难度太大了，学生做习题很困难。扩展儿童体内水分比。抱肩，插兜，托下巴。

3、英语学科

司艳瑞老师，课文教学思路清晰，语法讲解到位，句型转换非常深入。希望以后课堂用语

多些英语。单词park，often，maths注意学生发音。板书随意，乱。

张青云老师，充分利用学生所知道的知识，给他们充分发言的机会。每个环节联系紧密，学生掌握得更好

好。读、说、写练习到位，气氛更加活跃。可这节课对于五年级的学

有的学生性格单纯，吃不饱现象严重。我们应该准备一些拓展练习。that，学生发音不准。

杨平老师，注意语音语调教学。练习单词句子方法扎实、有效。are you ok?不是完成了吗。his name is …,he is …可以替换。

4、音体美学科

宋淑霞老师能有目的地组织教学，启发学生，在课堂上检验学习效果。

老师在课堂上师用了很多无用的语气词，这让人很不舒服。（哎。。。。呀。。。）

刘媛老师， 能够按步骤进行教学。但有时课堂指导语不够准确，学生注意力分散。1.2.3条。有些学生唱歌不准确。beat游戏设计得很好，但没有达到预期效果。

杨长海老师，课安排合理，学生兴趣很高，在队列中学生不紧张，无节奏，跑步过程无口号，滚铁环示范不到位，应找三个学生分别示范123步，拖堂严重。

最好的是康永仙、张建英、张秀岩、马秋凤、张青云。

轮听课活动总结 篇5

5月19日和21日两天，我校开展了教育教学家长听课周活动，开放活动日家长听课活动总结范文。这次活动，我们以教师乐教，学生乐学为主题，继续秉承着以学生为本，让家长、社会满意的办学理念，将素质教育落实在教育教学的各个环节，充分调动学生自主参与、乐于探索、勤于动手的积极性，引导学生自主学习，在实践中学习，在探索中学习，同时重视学生个性的发展。

开放日里，到校家长达八百多人次。他们走进课堂，和孩子们一起听老师授课，把自己当年的中学生活与之相对比，感触之深、感慨之多，难以言表。他们深深感受到老师们工作的艰辛，体验到孩子们学习的辛苦，更深刻地体会到了教育的艰辛和神圣。两天来，学校与家庭之间、家长与孩子之间、家长与教师之间拉近了距离。在问卷调查表中，家长们对我校开放周活动给予了极高评价和充分肯定，感谢学校提供了家长走进课堂的机会，希望学校坚持这一做法，形成制度。

当然，本次活动我们也发现一些不足：个别教师课堂引导不到位，学生思考、练习时间少，课堂不够活跃。在课堂教学中，还或多或少地可以找到新教材老教法，新汤煮旧药的痕迹，有的教师还没有从应试教育的束缚中彻底的解脱出来。有些教师没有处理好教师主导和学生主体的关系，主体性不突出，不能较好地利用师生的互动过程来实现课堂教学目标。课堂中有些老师对学生关注程度不高，教学环节落实不够，学生思考欠充分。针对家长们给我们提出的宝贵意见，我们教师更应该加强理论学习，进一步更新观念。增强团队合作意识，虚心向身边的榜样学习。关注细节，尤其关爱学困生，努力提高课堂效率。

总之，本次的开放周活动，由于学校领导的高度重视，全体教师的积极参与和倾心投入，家长的大力支持，效果是明显的，达到了预期的目的。我们将以这次活动为契机，以教研为抓手，全面总结成功经验和不足之处，让我校的教育教学水平不断迈上新台阶。

轮听课活动总结 篇6

2015-2016学年第二学期各院系讲座活动总结

注：本表由各院系负责上课的人员填写，由填表人签字、系盖章后交教务处存档。

小草急急忙忙的返青依旧；细雨迷迷濛濛的飘洒依旧。

盈盈月下来，照亮你的山歌依旧；灿灿星升起，白杨树绿影婆娑依旧。

好风似水，不惊你安眠依旧；鸟儿呢哝，爱的春天依旧。

可我，望尽了我的花季，望尽了长长的一路落英缤纷呵！岑凯伦连绵不断的春雨依旧，戴望舒的深雨巷依旧！

漂泊的船，寻找一个温馨港口；孤寂的心，渴望一声温暖问候。

是你在我最寂寞的时候，把善良放在我身边；是你在我最沮丧的时候安慰我。

红酥手，黄藤酒；春如旧，人空瘦。蝴蝶双飞影孤单，泪痕红浥鲛绡透！

那只树叶船，那只眼睛，看穿了几层风景，几层楼？那一缕相思，那一缕离别的忧伤，多少寂寞过后的晚风和晨雨？

春风依旧，桃花依旧；春水依旧，明月依旧；渡口依旧，时光依旧。前世的爱情，今生的等待，多少次在梦中相遇，回忆难以收集，小小的相思成堆成无生的忧伤。

红尘多少爱，化作春水流。时光悠悠，岁月悠悠；韶华易逝真情难留。

忘情川上谁因离恨泪流？三生石前谁为痴情消廋？

纵然我望断天涯孤独依旧，在桃花飘落的渡口，我依然会为你采撷相思的红豆；在海鸥飞扬的码头，我依然会为你升起祝福之星。

你若微笑，我青山妩媚；你若安好，我绿水无忧！

你若想我，我春风盈袖；你若念我，我春住心头！

轮听课活动总结 篇7

听课总结

九月，我参加了临沂四小组织的同课异构《画家与牧童》。那一节节精彩的课堂教学，给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅，授课教师先进的教育理念，崭新的教法、灵活多样的教学手段、风趣幽默的教学风格、精美的教学课件，令人赞叹之余，更多是深深地思考，从中让我深深地体会到学习的重要性与紧迫感，也对语文教学有了更新的认识。下面我就谈谈我的收获：

一、别具一格的导入

课堂教学的导入部分是一个重要的环节。吸引人的介绍会吸引学胜的注意力。这次，三位老师的介绍各有特色。

例如：王秋霞和王晶都采用复习法导入，使新旧知识联系在一起，为下一步自然引进铺平了道路。而李俭则用**让学生更直观，激发学习兴趣，提高审美能力。

二、挖掘教材，精心备课

听完这些老师的课后，我认识到他们在课前做了精心的准备，比如搜集大量的资料，制作精美的课件，阅读有关的知识、课堂问题预设，课后的拓展。教材的把握有其独特之处，能抓住问题的眼光，一步步深入文本。抓住“人人为我，我为人人”这句话，反复朗读，通过朗读，来体会德国人与众不同的种花风格。

三、注重学生朗读训练。

在教学中，通过老师的**朗诵，把学生带入美丽的德国街头，感受花海之美。在轻松的课堂上，学生们阅读课文，想象德国美丽的街景。然后是一个充满鲜花的德国街头场景。

通过听觉、感觉和视觉，学生们感受到了满街鲜花的美丽。在这样的体会中感受德国人这样养花的境界：我为人人，人人为我。

此时，教师又把学生引入到文章中，找出分别写“我为人人”，以及“人人为我”句子。在理解了德国人养花的境界后。老师提出这样的问题：

你想对德国人说些什么？在学生说出自己的想法后再要求学生读课题，根据学生的读把句号换成了感叹号，表达出了对德国人养花境界的赞扬。

4、 培养学生的习惯，教他们方法。

在学习第三自然段时，几位老师紧扣“姹紫嫣红、花团锦簇”这两个词，引导学生想象，在此基础上出示画面，让学生在欣赏画面的同时入情入境。阅读这段课文时，就是要充分调动学生的想象力，让学生在阅读中想象，在想象中品味阅读，在阅读中体会感受。教师引导学生用心感受、用心触摸，透过文字背后，仿佛看到了什么、听到了什么、闻到了什么……以及之后的角色体验，深入读书，都在尽力创设情境，引导学生想象场面情境。

此时，学生看到的就不仅仅只是黑体方块字，更是有声有色、有情有味的画面、情境了。

课堂上，很几位老师在上课的时候都会穿插一些学习方法，让学生收获这些学习方法，当他们遇到难理解的词语“姹紫嫣红”“花团锦簇”时能通过图画的方式，让学生理解到位。王晶老师在识字过程中注重写作教学。这就加强了学生的写作习惯，为学生良好的写作打下了坚实的基础。

五、亲切的评价

几位老师评价学生的语言是那么到位，如有的老师用了“你真棒！”、“你会更努力的！”、等来鼓励学生，这些朴实的语言，对我感触很深，在以后的课堂教学中我会让我的学生也会感受到这些美丽的评价语言。

六、崭新的教学理念

所有的授课老师，有先进的教学理念，紧跟时代步伐，真正体现语文教学“以人为本”，听、说、读、写训练在潜移默化中渗透，学生学得轻松，教师教得愉快。

通过参加此次的活动，我对语文教学有了更多的认识，也深深地体会到学习的重要性与紧迫感，在以后的教学中，要努力吃透教材 ，吃透学生，不断学习，博采众长，充分利用机会学习，，提高自身业务素质，努力成为一名学生爱戴、家长放心、领导满意的教师。

轮听课活动总结 篇8

凤城中学薛冰瑜

各位老师，大家好：

在前期听力活动的领导下，教师的积极参与，画出了圆满的句号。讲课的老师课前充分准备，课堂发挥出色，主要表现在以下几点：

一、课堂有条不紊，结构紧凑，达到了有效、高效。无论是新课、复习课还是作文课，课堂思维非常清晰，目的明确。其中十一节新授课，老师们重视对课文结构的分析，对主题的把握，对重点语句的赏析，层层设疑，解疑，课堂效果明显。

在两个综合性学习班，老师设计了学生感兴趣的问题，并一步步引导学生进入文学世界。两节作文课，老师对学生的作文进行专项训练作文的结构，作文立意中的两种思维方法，目标专一，循序渐进，对学生的写作确有指导性。三节复习课，或老师领着复习，或学生提出复习方案，学生都掌握了重点文言实虚词，课文结构，和主要语段阅读题。

二、较好对体现了学生的主体地位和老师的主导作用。所有的老师都采用小组合作学习的方式，极大地调动了学生的积极性。老师们都能发现，课堂气氛总体上比以前活跃了很多，有些课堂，学生争先恐后地发言，不管对错与否，至少说明了他们在积极思考问题，积极地参与课堂建设。

3、 教师非常重视学生基本知识和基能的培养。《和谐高效，思维对话——新课堂教学的理论研究》中，提出了语文的五要：字要规规矩矩地写，话要清清楚楚地说，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做，作文要认认真真地写。

老师们上课时，都把词语的积累放在首要的位置，非常重视学生的书写。高楼大厦离不开地面，没有文字的积累，学生学不到汉语。其次老师们对学生口语的训练，阅读技巧的训练，作文的训练等，都非常注重能力的培养和落实。

在新课程标准理论的指导下，教师在课堂建设方面取得了可喜的成绩。在下一阶段，我们要为期末考试做准备。下面我把自己一些不成熟的想法说出来，供大家取舍。

1、 恰当的包装语言，包装自己。语文是百科全书之母，语文确实很重要，但学生不把语文当回事。作为语文教师，我们应该积极不断地向学生灌输语文的重要思想。

学生只有重视汉语，才能学好汉语。在讲解一篇课文之前，老师们最好能比较详细地给学生分析一下作家，或者让学生自己找资料，让作家在他们心目中变得有血有肉起来，老师再渲染一下这篇文章写得是多么得好。让学生怀着崇敬的心情读这篇文章，一定能收到好的效果。

教师也应该在学生面前妥善包装自己。当我们在家时，我们把小时候做过的好事拿出来教育孩子。我们从不谈论我们的糟糕表现。在课堂上，你还可以谈论如何努力学习初中，如何热爱语文和阅读。

尽管事实不一定是这样。但这对学生有一定的示范作用。初中的许多文言文和诗词，我们总有能背上来的几篇或几首，在适当的时候给学生露一手，让学生在佩服之余能奋起直追。

这也可以看作是一种教学策略，哄学生多学点知识是不对的。如果你说了什么大事，那也是善意的。

二、充分利用好小组合作。我们花了很长时间在小组合作上，效果很明显。也有老师说，上课这么少，分组学习是浪费时间。

殊不知，我们在讲的时候，学生思想的野马早不知跑到哪片青草地去了。如果他们不听，那是浪费时间。也许我们认为小组合作就是讨论问题，但事实并非如此。

只要我们把四个人组成一个团体，他们就成了一个整体。如同一个班级，一个学科组。学生不仅讨论问题，还讨论学习的各个方面，如课堂纪律、口头表达、知识实施等。

举个例子：学生默不对诗句，他就会考虑，不仅自己觉得不好意思，还给整个组带来了损失，下次默写就会认真一些。我们不应该认为只有物质激励才能激发学生的学习兴趣。其实，精神奖励对学生也很重要。

所以在最后的审查阶段，我们小组合作的一个重要任务就是落实。希望老师们能充分利用好。学生乐学，我们也省事。

三、抓紧期末复习这段时间，让学生成绩更上一个台阶。我们的期末复习总是具有随意性，复习阶段时间抓得不够紧。尤其剩下一两个周的时间，我们会觉得，学生考什么样的成绩，基本定下来了。

其实是不对的。在最后阶段，如果学生能把握复习的时间，不仅对知识有了牢固的掌握，而且在考试中也会有一个正确的态度。就语文而言，对一些学生来说，态度的好坏直接决定了他们的成绩。

纸面是否整洁，阅读题是否回答仔细，作文是否认真写都可以几十分。因此，我在复习时给学生的口号是：立即，轻便地磨枪。

另外，在过去，我给学生复习每节课的内容，然后在这节课结束时检查一下。我发现有些学生十分钟都不能集中精神，于是开始抠指甲抓头发。后来，我就把一节课的时间切割开，以十分钟为单位规定内容，然后小组检查，或老师检查。

这样，学生的精力高度集中，课堂效率也很高。当然，教师首先要事先计划好每堂课复习的内容。

我们这里的老师都有丰富的教学经验，也有自己的独到见解。我只是在上课。我知无不言，言无不尽的原因，因为咱们也是一个整体，初四取得了成绩，有初一二三老师的汗水，初三取得了成绩，有初一二老师的努力。 我真心希望咱们老师能快乐教学，心中不能完全充满，也要多少有点职业幸福感，否则我们会感觉很累。

同时，希望我们凤城中学语文这门学科能像芝麻开花一样——越长越高！

我的发言结束，谢谢大家。