高中语文教研组工作总结报告

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高中语文教研组工作总结报告 篇1

一、积极参与课堂诊断，稳步推进开学工作

新学期开学的第一和第二周，为全面了解开学初学校教学状态，切实保障开学初教学正常秩序，加强教学常规管理，进一步规范教师的教学行为，全面提高我校教育教学质量，实现教学管理的科学化，制度化，规范化。在学校教务处的安排下，高一语文备课组全员参与常规课课堂诊断。通过随堂听课、检查老师备课情况、学生学习状况等来进行有针对性的诊断，以促进教学质量，提高学习效率。

二、齐聚精彩课堂，共享语文魅力

20xx年xx月xx日上午，受xx中邀请，xx中学语文组高一高二部分老师到观侨高中部参加了骨干教师课堂展示暨“同课异构”交流活动。xx中邓xx副校长、黄xx主任、张xx主任、张xx主任等参与本次活动，xx中语文组副组长、高一语文备课组长白xx老师、高二语文备课组长马xx老师带队参加。观侨的杨xx老师和侨中的董xx老师同上高二选择性必修下册中的课文《氓》。

在两节精彩的课堂后，参与活动的侨中语文组老师与xx中的老师们进行了热烈而有效的评课研讨。观侨的邓xx副校长肯定了本次活动的意义，提到听完课之后心里也被课堂带来的“情怀”所感动。侨中白xx老师结合新课程与新教材的要求分别对两堂课进行了点评，指出课堂需要充分发挥老师的个人特色与魅力促进课堂的师生良性互动，可以设置真实的语言情境，重视学生的学习能力培养，上出语文课的语文味。

三、集体备课不放松，积极研讨新教材

集体备课是教师整体成长的平台，是实现资源共享的重要形式，也是学校要求的教学常规工作。加强集体备课不仅可以提高课堂的教学效率，而且从整体上提高教学质量，因此，高一语文备课组本学期坚持每周进行集体备课，积极研讨新教材。在常规教学中要有效做好课内外延伸，提前备好小说阅读、写作、古诗鉴赏等专题模块，通过平时的训练于测试来检验学生的学习效果，对相关专题模块的选材、设题要有针对性、有效性，突破大部分学生不会的知识点，真正扎实有效落实新教材的要求。

四、走出去共学习，“语参杯”取真经

为了积极响应教育部素质教育部署，解决全国一线中语教师、研究者面临的统编版新教材、新课堂的诸多教学困惑，给全国语文人提供参照引领和可资借鉴的成功教学经验，具有历史意义的“全国首届‘语参杯’统编教材高端名师示范课暨优秀语文教师课堂教学研讨会（大赛），于20xx年xx月xx日-xx日在百年名校xx省xx中学隆重举行！大会以“统编教研·名师论语·斯文大观·立德树人”为主题向各地语文人发起邀约。邀请到程xx、黄xx、肖xx、龙xx、李xx、连xx、蒋xx等语文名师，还吸引了全国各名师工作室主持人、工作室成员，各地语文同仁参会参赛。“语参杯”首次举杯邀明月，来自全国五湖四海上千名中学语文教师共赴盛宴，xx中学也派出部分教师参加了研讨会。高一语文组的五位老师参与了本次会议。

此次盛会群英荟萃、名师云集、新星璀璨、热烈无比，参赛课堂看点多多、精彩纷呈，现场百花齐放、百家争鸣，流派异彩。研讨会邀请到了中语届的众多名师大家贡献智慧，议程紧凑，各种课型齐全，本校几位老师都感叹收获良多。此次教研活动的开展，不仅为广大中学语文教育工作者搭建了互相交流的平台，也展示了授课教师的专业素养和教学技能，相信参加活动后对我校语文教师进一步整体提升教学质量与促进语文教学课堂转型具有重要意义。

五、“尚学杯”研讨新教材，青年教师课堂求真知

20xx年xx月xx日，xx中学举行了“尚学杯”青年教师双新课堂教学比赛。高一语文备课组的张xx老师作为青年教师代表参加了比赛。

张xx老师执教的《促织》，从鉴赏小说情节安排的特点入手，引发学生对小说创作意图的探究，评价小说思想主旨表达的局限性，并由单篇小说教学串联起小说单元多篇文本的比较阅读。张xx老师的课堂持重大气，精加工细分解，深度启发，综合探讨，扣合新课程，启发新思路，令人回味无穷。

本次课体现了新课程新教材单元教学任务的要求，由对单篇文本的分析最后联系整个单元进行总结深化，对于新教材如何落实单元教学任务很有启发。课堂的升华充分彰显了“深度教学”的理念，能够通过新教材提升学生的深度思维，对深度教学与深度课堂进行了有效的探索。

高中语文教研组工作总结报告 篇2

教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，也是同仁们相互切磋、相互提高的一个有利的环境，对于喜欢文学的人来说又是“知音相聚，何乐而不为呢“？这学期我担任教研组长工作，深感每个老师担任两个班的教学工作看似独立的，但就一个学科来说，它的整体性又是很强的。况且，高中三年不一定是一位老师教，全组的老师一起学习，探讨，不仅使自己有所提高，而且对整个高中的教学环节起着链接的作用。开学初，我们制定组了工作计划，一学期下来，我们全组的六位老师在新的课改精神及学校领导、教务处的指导下，积极地工作，努力地实施着计划，并很好地完成了一些计划外的工作。我想从如下几个方面对本学期的教研组工作做个总结。

一、立足“课改”，追逐知识前沿教学。

开学初，我们每位老师认真研读了《语文新课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好地学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论，并以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观（高一年级）。高二、高三的老师虽然用的是老教材，但他们也加强学习，转变观念，认识到教改不只是教材的改变，而最重要的是教师观念的转变和教法的改变：“以学生发展为本”。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，我们对语文教改有了这三个方面的打算：学好教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师。，让学生扩大篇章的积累，培养学生读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要引领学生开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在这些方面我们投入了不少精力。高一我和钱勇智老师充分地利用网络教学，不仅自己为一堂课多方查资料，讨论，而且还紧密结合“二期课改”的精神，启发、动员、引导学生参与查资料、参与备课、参与写学案，让学生走进课本，沉浸课本。钱老师在假期中就自买了很多参考书，甚至包括学校要发的课本，一学期的教案基本备完，以后他又不断地修改、完善，精益求精。我参加了区的“新理念网络学习班”，在教学理念上的确有很大的收获。高二的钱新一老师也看了很多资料，他的教学很务实，充分发挥学生的主观能动性，在教学上形成了自己的思想和特色 。张敏老师虽然年轻，但是很好学，在教学上充分利用网络教学与课堂教学的整合，既有了容量，又有了效率。

二、坚持育人先砺志，事事认真的原则，扎扎实实的做好教学工作。

作为一位语文教师，要将优秀的文章、人文思想介绍给学生，要将这些文章里闪耀着的人性的光辉传递给后一代，那麽他们自己首先就要是一个有着高尚品德的人，否则是教不好书的。我们组里的四位老师，在平时的工作学习中，在一言一行中，都很注意砺炼自己的品格，用高标准严格要求自己，在学生面前能以身作则，不迟到不早退，常读书、勤学习，在学生中树立起勤奋好学的形象。不论在高一、高二还是在高三办公室，都能看到他们埋头备课、学习、改作业的场面。全组成员能够认真参加学校及教研组的活动，踏踏实实的完成教务处布置的任务，认真地分析月考、期中考试等试卷，找差距、找原因、订措施，争取下一步的工作有所进展。在教学过程中，我组成员，都能认真备课，开学时每位老师都制定了自己的教学计划，高一还做了新课程拓展课的计划，在教学过程的设置上，各位老师，都能精心的选择教学方法，设计专题训练。几位老师的教案，我看了感到他们都很认真，他们为了上好一节课，查了大量的资料，写了几遍教案，这种精神是上好课的先决条件。在这学期的教研组计划中，我们特意强调了备课环节中的学情分析及教后感，一学期下来，各位老师都在努力地实施。我听了他们的课，感到各人都有特色。但一个共同点，那就是都在认真钻研教材，认真分析学生的情况，都在尽可能的调动学生学习语文的兴趣，发展学生的创造能力和实际运用能力，而且在备课中能注意结合实际，探索，创新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以载道“。

第二，我们每位老师都能认真上课，充分利用课堂教学，提高课堂教学效率。高一新教材，课文比原先多了一倍多，高二写生两周多，高三更是课时紧张。在这种情况下，我们各位老师在前面精心认真备课的基础上，在课堂上，精讲多练，以学生为主体，突出因材施教，突出兴趣激发，不但完成了教学任务，而且还能调动学生的积极性。批改作业是我们每个老师都要做的，语文老师提起批改作文就要皱眉，不论学生写的好还是差，都得一字一句的看，还要写评语，但我们还是认认真真的批改、及时讲评、及时反馈，耐心指导。除了平时的课文的作业，我们还能结合能力训练，在各年级都展开了写随笔的习惯，每周都认真批阅，坦诚的与他们交谈思想，这一方面使学生有了练笔的机会，另一方面也使他们显露了自己的思想。敞开了心扉，放松了心情，对学生的身心健康也有很大的好处，另外，我们能够真心的、认认真真地对待差生，认真辅导，做好提优补差的工作。在高一办公室、高二高三办公室我们经常看到钱、张老师在中午时不休息，抽同学背书、默写，督促他们学习，第8节课后还留几个学习滞后的同学补习。这样，使教学既注意了学生的整体发展，又注意了他们的个体发展。另外，我们都能积极参加区组织的教研活动。

总之，我组全体成员在这一学期中，都能够认真坚于职守，在自己的工作岗位上，用饱满的学习热情和强烈的工作责任感、社会责任感去教学，也以此“为人师表”，培养“德才双馨”的社会建设人才。

三、本学期我组开展的各种活动。

这学期以来，我组在校领导及教务处的带动下，为“配合二期教改”，将语文课堂教学及拓展性教学、教育科研结合起来，从生活实践出发，开展了多项活动，以丰富语文学习的内容，使语文学习真正成为社会性、人文性的大语文。

1．在开学初我们在高一年级开展了“怎样学好语文”和“怎样写读书笔记”的知识讲座，使高一新生在初高中的过渡期有一个高中语文学习的目标，为提高他们的自学能力做铺垫。

2．第4周，我们配合国家“推普周”活动，在全部高中年级搞了“宏扬民族文化”的成语竞赛活动，在高一年级评出了一、二、三等，优胜奖，不但使语文的规范性引起了同学们的注意，而且也激发了同学们学习语文的积极性。

3．本学期我组举办了三次“市区级”的作文竞赛活动，如“阅读巴金，走进巴金”、“学会感恩”及“白兰氏杯”作文竞赛活动，共送稿数十篇，在活动中，组里各位老师认真辅导，积极动员，贴宣传画，打印资料等。“白兰氏杯”的参赛人数是100%，在这些活动中同学观察生活、体验生活，思考评价生活。因此，它已不是一篇作文而已，还应该是与我们的课堂教学相结合的服务于培养一个完整的人的教育。

4、我组本学期举办了一次“现代文学发展概论”的文学讲座，原先拟定两次，钱勇智老师已准备好，海报也已做好，但因为正值校科技节，学生活动较多，而延至下学期开学初。

5、选送了高三学生代表参加了第四届古诗文大赛活动。

6、我组积极参与校科技节的组办，拟订征文通知及组稿、审稿和评奖工作，较好的完成了任务。

7、本学期我们还完成了高中“语文组网页”制作工作，并将学生的优秀作文选登上去，给同学们以信心，希望更多的同学热爱文学，积极写稿，上网交流。

8、我们积极开展“骏马奖”“耕耘奖”的公开课活动，每位老师认真备课、听课、评课，在活动中学习和提高。

四、众手浇灌科研之花。

科研是现代教育的重要一环，它是我们的教育工作由感性认识进入理性认识这一更高层次的一个标志。要更好地教学，必须去研究教育，研究教材，研究教法，研究教学过程、手段等等。虽然大家的日常教学工作都很忙，但全组老师还是积极投入，认真去做。

这学期我们首先完成了“高一新教材”的两份课题申报表（我和钱勇智老师），其次我们全组五位老师都参加了“学案教学研究”的区级课题研究工作。我们各自承担了一个分课题，来共同完成“高中语文教学中的学案教学问题”，特别是叶华祥老师他人虽在金山支教，当我一谈起这个问题，他立即就说“参加，只要需要我做的，你吩咐就行了。”我听了后特别感动。我们组是一个团结的集体，钱勇智、张敏、钱新一老师都是这样，每次组内活动他们都是一召即到，大家在一起认真的研讨，相互指正，相互肯定，相互促进，我们虽然不能称为“大文人”，但我们都是学、教中文的，都在力求使自己的精神境界更加符合培养人的“师者的标准”，使自己的学业更加广博深厚。对于学案教学，我们几位老师都在认真做，期末交三份学案，一份小结。大家还想将自己的体会在假期中做个整理、撰写一篇论文。

总之，这学期，我组的教师，积极地投入教学、教改及教研活动中，大家齐心协力，使我组成为一个真正的整体，每一个年级的问题都是我们整个语文组的问题，整个语文教学的责任。

下学期我们会更加努力建设一个有中华文化精神的有特色的组室。

高中语文教研组工作总结报告 篇3

时光飞逝，岁月流转。转眼间一学期已经结束。回首过往，喜悦伴着汗水，收获伴着艰辛。本学期，我们语文教研组全体教师立足岗位，团结协作，求真务实，积极开展各项教育教学工作，圆满完成了学校安排的工作任务，时值岁末，将本学期工作汇总如下：

一、狠抓落实，提高课堂教学效果

众所周知，语文学科的学习更注重日常的积累，语文能力的形成需要时间来慢慢提升。学生短期内看不到变化，就会失去学习兴趣，甚至轻视语文学习。从而导致语文成绩提升困难。为了解决这一难题，本学期，我们三个年级的备课组在每周互研会时严格把好备课关。要求教师认真备课，钻研教材，研究学情，提高课堂教学效果。同时把语文教学的每一个环节，早读、上课、讲练、阅读课都落到实处。授课时目标清晰，讲解试题重难点突出，试卷讲评要有层次，引导学生及时纠错，做好笔记，注重积累。切实有效的解决学生学习中的困难。

二、夯实基础，提升学生语文素养

语文教学的终极目标就是提升学生的语文素养，而语文素养主要体现在阅读和写作能力上。我校学生基本都是中等资质的学生，对读书兴趣不浓，提到写作就头疼。因而语文教学很难见效。本学期我们每个备课组在开学初就制定好学期阅读和写作教学计划：高一主要阅读名著《红楼梦》《大卫科波菲尔》，引导学生养成良好的阅读习惯，着力进行记叙文的写作；高二年级主要指导学生阅读散文名作：余秋雨《中国文脉》《文化苦旅》和先秦诸子的著作，加深学生对语言文字的领悟能力，提高学生对传统文化的认知水平；作文方面主要强化议论文的写作；高三年级主要引导学生如何快速、准确地阅读文本。提高学生的阅读理解能力；作文方面注意热点素材积累，考场写作方法的指导。经过一个学期的努力，各年级基本都按要求完成了阅读和写作任务，逐步提高了学生的读写能力。

三、开展活动，丰富学生的语文生活

语文之于学生的是美的教育，是人文性，工具化的学科，所以，语文教学必须辅助多样的语文活动，让学生通过实践自己去感知语言文字的魅力，文学作品的美，体会语文与生活的紧密关系。本学期我们语文教研组开展了多项活动：

高一年级举行汉字规范书写大赛；

高二年级举行“青春有我，不负时代”演讲比赛；

高三年级举行“诗词古韵庆中秋，迎国庆主题活动”。

三个年级都举行了读书交流活动，“疫情征文活动”。

通过这些活动的开展，激发了学生学习语文的兴趣，有效地落实了语文的核心素养。

四、传帮结带，助力青年教师成长

青年教师的培养是学校的重要任务。我们语文教研组现有青年教师8人，分布在三个年级，关于青年教师的培养，本学期我们教研组制定了切实可行的培养计划。主要思路是老中青教师传帮带助力青年教师成长。号召中老年教师多听评青年教师的课，多提问题，多讲方法。青年教师自觉走进课堂，向有经验的老师学习，勤于反思，乐于改进，不断完善自我。同时，利用公开课、同课异构的机会，对她们的课进行打磨，锻炼她们的胆量，增强她们的课堂应变能力。本学期几位青年教师在教育教学教研工作中都表现出色，逐步成为学校的生力军。具体活动：

1、段军、张娟两位老师开展示范课活动。段军《春江花月夜》，张娟《漂泊西南时期的杜甫》。

2、王文婧，辛欣，李花，吴倩倩分别进行公开课活动。

3、李丽莎，王茜怡开展《雨巷》同课异构。

4、李丽莎，李花，吴倩倩录制微课；王文婧，王茜怡进行线上同课异构，李白《春夜宴桃花园序》。

5、李丽莎，王茜怡，王文婧，李花，吴倩倩积极撰写教学论文。

五、积极参加各类培训，开拓视野

为了不断更新自己的教学理念，开拓视野，更好地服务教学工作。我们语文教研组积极参加各类培训活动，不断获取新知，掌握新的教学技能。

除了暑期参加学校组织的继续教育活动之外，张娟、段军两位老师还参加了省级语文学科远程培训；张娟参加了在西北大学举行的“新高考，新教材省级骨干培训”；辛欣、王文婧参加了“2。0信息工程培训”；高三年级所有老师聆听了线上关于新高考的专题报告。

培训教师都能在培训结束后及时将自己的培训心得，收获和大家分享，并在课堂教学中进行实践探索。张娟示范课《漂泊西南的杜甫》就是主题教学、大单元教学的一次有益尝试。

总之，本学期，我们语文教研组每位教师都严格要求自己，认真教学，耐心辅导，自觉学习，不断创新，凝心聚力，携手筑梦，逐步提高了学生的语文成绩，提升了学生的语文素养。为学校实现质量提升目标贡献了我们的力量。新的学期，我们将继续同心协力，砥砺前行，力争使我校的语文教学再上一个新的台阶！

高中语文教研组工作总结报告 篇4

在学校工作计划的指导下，在教科研室和教导处的直接领导下，经组内全体教师的共同努力，完成了各项教学任务，现将本学期教学、教研工作总结如下：

一、教学常规的执行情况：

在以往较好地遵守教学常规的基础上，本学期继续搞好教学常规管理，做到有要求、有检查和落实。

⑴依时制定并上交教学工作计划，全组教师都能按学校要求定好教学工作计划并依时上交教科研室。

⑵备课上课方面：全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，认真写好规范的教案。本学期随着组员的增加，各段都成立了备课小组，每一对两周都会进行备课会，还写有备课稿，大大促进了备课资料的交流，提升了教学质量。第十九周进行了一次全面的教学常规检查，从检查的情况看，全组老师备课都是非常认真的，教案很详细，并在这一学期非常成功地利用了多媒体教学，收到了很好的效果。老师们上课亦是认真严肃的，在完成教学任务的过程中不断创新，充分调动学生学习的积极性。高一的老师努力落实基础知识，培养学生良好的学习习惯；高二的老师重在培养学生的文学感受力，充分让他们体会古典文学的魅力。这一学期我们组还接受了市教研室对我组30周岁以下青年教师的调研，九位青年教师开了公开课，大力促进了教学水平的提高，并从很多语文骨干教师处获得了难得的经验和意见。

⑶作业布置方面：全组老师都能按要求布置作业，并能做到全收全改。作文修改法的实践亦是一个特色，也是我们实践的一个课题。很多老师在作业修改方面有所创新，高一的老师重基础落实，高二的老师重学生的创作。

⑷听课评课方面：全组老师都能按规定完成听课任务，并进行有目的的评课。每两周一次的教研活动，更是我组进行交流的大好机会，全组老师都能认真听课，并在课后进行严肃仔细的评课，互相交流学到了许多知识和经验。

⑸下班辅导方面：全组老师都能在早自修和晚自修按时下班辅导，指导学生朗读，并有各自的特色辅导活动，如张文静老师的文学常识学习，徐畅老师的学生古诗词讲授等。

⑹测验考试方面：全组教师都能适时适量地对学生进行考核，定时定量地检查学生掌握知识的情况，以修正下步教学。同时，本学期的`试卷不管是平时的检测还是期中期末考试，都尽量让教师命卷，以锻炼他们的命题能力，同时可以实事求是地从学生实际情况出发来命卷，让学生找到自信。

二、教研工作方面：

积极鼓励教师用网络多媒体进行教学。语文作为一门特殊的学科，有许多文章特别适合进行多媒体教学，能引起学生的美感体验，陶冶情操。语文教师尤其是青年教师更应学习课件制作，多用多媒体进行教学，从根本上改变语文课教学传统的“一张嘴巴＋一支粉笔”的授课方式。电子平台教学和电子备课，使教师能充分结合计算机多媒体的声音、文字、图片、图象、动画等进行教学，从而全方位地刺激学生的感觉器官，调动学生学习的积极性。同时也可以促使教师学会从网络获取信息、知识，提高业务水平。这学期学校为我们提供了很好的多媒体平台，老师们在教室里就可以运用，非常方便，所以多媒体课便频繁地出现在课堂上，学生学习兴趣大增，有力地刺激了语文教学。

三、其他工作方面：

（1）配合学校抓好青年教师的培训工作。青年教师的培养是一个学校的重头戏，因为他们就是二十一中的未来。今年我组新加入两名新教师，两名老教师和一名经验较丰富的新教师周凡老师。实行“新老结队”，由两名老教师分别指导两名新教师。

（2）配合学校举办“秋实读书节”。“秋实读书节”已是第二届，相比第三者届规模更大，形式更丰富，为校园文化建设助了一臂之力。“诗歌朗诵比赛”、“”很多活动都离不开语文教师的帮助，所以这一学期语文组的工作是很有实效的。

（3）积极鼓励学生参加全国“圣陶杯”作文大赛和“素质教育杯作文大赛”。

都是全国性的作文大赛，指导学生获奖将会对整个学校学生的创作带来新的活力。

（4）举行“高一文学常识竞赛”。参加对象为高一段全体学生，利用早自修时间进行测试，分别评出高一段一、二、三等奖若干名。此次活动能有效地促使学生重视平时文学常识的积累，也可作为期末的一次复习，教师可乘此机会补充学生的文学常识知识。

一个学期的工作取得了累累硕果，但有些方面还有欠缺。在引导学生课外阅读方面还缺乏有效的策略，文学社团的活动还不够活跃，课题研究和课堂教学的衔接度还不够。这些工作需要我们在总结反思的基础上进一步提高落实。

高中语文教研组工作总结报告 篇5

依托市级规划课题“新建整合高中学生学习力提升的校本行动研究”，进行语文教学效益的研究。

紧扣“个人课题”，开展对语文课堂教学的研究。

我组积极组织老师申报市区校三级个人课题，其中L老师的市级个人课题“语文教师专业能力发展提升的途径再探索”，x老师的市区两级个人课题“高中语文阅读课中‘分享阅读’之研究”，x老师的区级个人课题“运用课本剧提高学生学习高中文言文兴趣的研究”，x老师的区级个人课题“高中生写作素材原生态的研究”顺利结题。

探索课堂教学有效性的专题研究。

我组根据语文教学的特点和问题，结合我校的实际情况，在教务处的统筹下，进行了“语文课堂教学内容的确定”等方面的研究。配合研究，在高一开设了一节阅读课，并进行了“如何做好读书笔记”等的指导讲座；在三个年级开展了相关的教学研讨活动。

积极撰写论文、案例，参加各级各类评比活动。

组织老师积极撰写论文、案例，参加“长三角论文评比”、“师陶杯”及省市区等各级各类论文、案例评比活动，有多人（篇）次获奖，并有多篇论文、教学随笔发表。

高中语文教研组工作总结报告 篇6

新的学期已经来临，XX实高语文教研组围绕“以学生发展为根本，以课程标准为依据，以培养学生实践能力和创新精神为目标”这一指导思想，将继续引导教师认真学习教育教学理论，学习语文新的课程标准，结合本组实际情况，立足于教学改革，求变、求新，做到教研以教师教学能力提高为核心，从教学能力水平、知识水平、表达水平、与学生的沟通等几个方面，苦练内功，使本组语文教师逐步向“学者型”“专家型”教师转变。

一、工作目标

在新的教学理念的指导下，抓好各年级的常规教学，用心备课上课，认真反思并总结个人的教育、教学心得，切实提高自己的教育、教学水平。继续开展提高课堂教学效益的研究，努力提高语文教学质量。

高一年级，重在兴趣引导，打好基础；加强新教材研究，把握新教材的特点，深入学习、研究新教材的内容，探讨新教材的编写理念及适应学生的教学方式，明确教学目标和教学要求，积极探索如何将课改的基本理念转化为具体的教学行为的途径和方法。

高二年级，重在增强信心，建立脉络；在抓好常规教学的同时，继续挖掘教学深度，积极探索提高课堂教学效率的途径。在注重课堂知识积累的基础上拓展阅读面，增加学生的知识容量，完善学生的知识体系，为高三的飞跃夯实基础。

高三年级，重在强化责任，规范提升；认真做好高考复习冲刺阶段的工作，科学、有序地安排好各个环节。复习中力求做到：强化针对性，提高实效性；认真分析每次考试结果，有针对性地采取措施，扬长补短，争取在高考中考出好成绩。

1、把握语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长，提高课堂效率，增强教师执教能力。

2、继续学习普通高中《语文课程标准》和《普通高中课程方案》，借鉴先进经验，认真研究先进课例与思想，正确把握课程性质，理解课程标准的基本理念，了解课程的设计思路，提高思想认识。

3、以”新课标”为指针，加大教研组听课评课力度，强化学习，不断提升业务水平，努力营造语文组良好的教研教学氛围。

4、结合我校实际情况，研究学情，转变观念，客观实际的认识我校学生，寻找切实可行的方法、途径，增强学生学习语文的兴趣和主动性，不断提高教学质量，全面提高语文成绩。

二、具体措施

（一）加强研究

1、研究考题，把握方向。研究近三年的高考真题和试题评价，认真做题，提升出题和组题水平，对最新的高考题型要有深刻的认识，以更好地做到高效备考。

2、研究标准，掌握规范。认真高考阅卷的详细评分标准，及时掌握全省阅卷办法及习惯，有效提升评卷的水平，避免走弯路。

3、研究教材，把握重点。深入钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线，明确重难点，搞清疑点，把握关键。

（二）优化教学

1、优化课堂。语文课始终坚持“三为主”，学生为主体、教师为主导、运用为主线，将学、思、讲、练等课堂教学基本要素辨证统一起来。提倡高三从高一开始，不走弯路；统筹规划并严格落实一课一得，上好每一节新授课；专题复习课重知识的归纳和方法的指导，试卷讲评课重考点的分析和答题的规范。公开课要求全组老师全程参与听评课，老师们在听评课中相互学习，共同提高。

2、优化训练。充分重视周清与月考，每一次练习。提高组题质量，充分发挥集体智慧的力量，组内形成“拟题——审题——做题”的命题小组。训练题注重课本知识的考查，注重高考考点的渗透，注重名校考卷的训练。同时，要做到规范训练与专题训练相结合，强化独立限时训练，特别要重视训练后的试卷分析、错题讲解和类题再做，教师评讲与学生讲师自主讲解相结合，充分发挥学生的主观能动性。要通过科学的训练减轻学生的学习强度，提高训练的针对性，避免无效训练，真正提高学生成绩。

3、优化早读。根据各年级学生的实际情况，要精心设计早读背记的内容与方式。

（1）背默大纲中规定的古诗文贯穿始终，一篇一篇背，一篇一篇默，篇篇过关，人人过关。背诵全篇——易错字听写——默写全篇——语境式默写分期进行。

（2）背默重要知识点，基础知识与基本技巧。

（3）背默高考真题与月考周清试卷中的典型试题与答案。

（4）背记作文：高分作文、素材与技法。

（5）积累《次第花开》与自己喜欢的语文材料。

4、优化自习。“家事国事天下事事事关心”。学生必须关心时事，知道国家、社会发生了什么，背景是什么，并能有自己的独立见解至关重要。每周新闻课务必保证让学生看一看每周新闻，听一听大咖评论，写一写思维练笔，力求思想上能跟得上时代潮流。“现在高中学生每天时间非常紧张，不停地做题刷题，眼界知识面有限，应该每周拿出一定时间让孩子们看新闻周刊，了解时事。”在此基础上，组里要积极整合网络相关资料，并根据作文训练体系安排学生针对性练笔。

5、优化作文。作文训练是语文备考的重中之重，作文备考要想高效就要重视阅读积累，每周上一节阅读积累课，学生自主阅读、定向阅读与组内老师编写相应的阅读资料结合，切实让学生关注社会，关注文化，关注人生；每周至少有一节课进行一次作文训练，着重训练学生审题立意、快速构思、巧拟标题、合理分段、锤炼语言、选材成文的能力。训练学生充分利用诸多显性因素来吸引阅卷人的眼球。明确好作文的标准，要求每一位学生心知肚明。提升学生鉴赏水平，进而提升写作水平。

同时，要探索改进批改作文的方法，精写评语，适当面批，重在评分和评讲，及时反馈。对于高分作文和病例作文，充分利用会课平台，展示出来，让学生仔细分析，指出优劣。每次月考，要选印标杆作文，有的放矢点评引导。根据学生实际，适时进行一文多改活动。针对自己的考场作文，再三修改，直到达标。

用心经营好“作文餐厅”。编辑“作文小妙招”等作文技法资料，在周清、月考等练习整篇作文的基础上，分点分周进行相关要素的分解练习，同时要做到：

①长与短结合（即整篇、分段与组句训练相结合）；

②文与纲结合（成篇训练与拟提纲相结合）；

③读与抄、写结合（读课文、读时文、读高考优秀作文，抄写评点高分作文，写作整篇文章）；

④练与评结合（练规范，练技巧；学生互评自评，教师点评）。

⑤课内与课外结合（课本素材活用、课外时事热点事件与点评、经典文化积累）。

6、优化细节。“细节决定成败”，如写作训练时除了审题、立意、拟题、构思、行文等常规训练外，平时的训练还要在细节上要求学生重视，如书写的规范工整、用黑色中性笔书写、字迹大小要适中、笔芯粗细要适宜、避免涂改等等，使学生尽量避免低级失误的发生。另外，重视训练学生的答题规范，圈点批画、审题全面、正确思维，分步解题，踩点答题，简明表达等等。规范的习惯的培养应贯穿学生学习的始终。

（三）同伴互助

1、借助外力，强优补弱

努力克服因地域特点的不足而导致的眼光及见识受限。充分利用各种机会，与外界沟通联系。积极参与专家讲座，高校培训，名校观摩，名师指点；多关注各高中语文高质量微信公众号，获取有用信息；利用高考阅卷时机，与郑州洛阳开封焦作安阳一线名校名师保持通讯，第一时间获得最新考点考题、热点焦点信息；借助郑州实验高中的友情帮扶，互通信息，向优师借鉴学习取经，强优补弱。以上诸多，对我们语文组走可持续发展之路，意义重大。

2、团队合作，共同成长。

同舟共济，互助互促，精诚合作。老教师要率先垂范，中青年教师要积极主动。重视培养年轻老师，各备课组长要手把手地给她们教或者交流如何有效研究教材、备考、上课、审题、出题、做题、讲题，搜集并整理、编辑素材，管理学生与课堂，课题与活动等等，抓住并积极创造各种机会，拉一把，扶一把，推一把，使她们尽快羽翼丰满，能独当一面。

3、师生合作，培养习惯。

抓好全体学生的各种自主学习习惯的养成，关爱每一位学生，不抛弃不放弃每一个人，致力于培养他们良好的学习习惯，比如：

自己制定并完成计划的习惯。高中学习是繁忙的，为避免顾此失彼，应按照自己的实际情况制定计划（高考计划、学期计划、月计划、周计划、大型考试阶段性计划等），科学安排，全面提升成绩。

自己整理知识点、列学习或复习清单（早读记诵、真题练习、作文积累、练字等）的习惯。“我”的学习“我”做主，避免被动等待或消极怠工。

自学语文的各种习惯：如读书、做题时不动笔墨不读书，凡读必写，读文必评、所写必改的习惯。考前梳理考题，自备考前叮咛与考后纠错与积累的习惯。

科代表、学习小组长工作负责制：让学生适度分担一些力所能及的工作，如检查一些作业、组织一些活动、讲解一些习题、帮助一些同学、统计一些数据、商量一些对策等，既解放教师，又培养学生的能力。教师不能全部甩手，应时刻关注，并及时监督、点评、激励。

学优生主动承担任务制：能力越大，责任越大。学优生在享受老师青眼有加的待遇的同时，也有带领引导帮助本班全体同学尤其是潜在生的责任。自主报名班级讲师团，为同学解疑释难；一帮多，一帮若干，文理互帮，题型互帮等。

三、教研活动要求

1、教研组活动时间为每周星期一下午第二节，在三楼阅览室。备课组教研活动时间分别为周三上午第四节和下午第二节课。

2、每周三早上第三节集体听课。听课评课以及教研会备课组会，要求准时出席，不能无故缺席，遇特殊情况须事先请假。

3、教研活动内容：

①学习新知识、新理论，细化解读新课标，以此指导教学实践工作；

②认真参加组内公开课的听课评课活动，共同商讨教研活动常规及其他工作等；

③交流、反思教学体会和工作经验，互助互促，为形成有活力、有良好氛围的教学集体献计献策。