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一年级小学数学教师工作总结

发表时间:2024-03-16

一年级小学数学教师工作总结。

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一年级小学数学教师工作总结 篇1

一年级数学教学工作总结

一年级数学教学工作总结

一年级数学教学工作总结我担任学校一年级四班的数学教学,班上52有个学生。为了让学生尽快地适应小学生活、学习,我根据学生的实际情况,用有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,让学生享受学习数学的乐趣。经过一期的努力,取得了一定成绩,现将数学科的相关情况总结如下:

一、培养学生良好的学习习惯首先,培养学生会看、会听、会说、会想的习惯。为此,我精心编写了一首儿歌让学生记诵,并用以指导自己的言行。儿歌内容是这样的:

“小眼睛亮起来,小耳朵竖起来,小嘴巴动起来,小脑袋开起来。”小眼睛亮起来,就是要在老师的指导下会看黑板和课本中的内容;小耳朵竖起来,就是要认真听老师的讲解和同学的发言;小嘴巴动起来,就是要积极举手发言,声音要响亮;小脑袋开起来,就是要开动脑筋,思考问题。其次,要培养学生从小养成按时、认真、细致、独立完成作业的习惯。完成数学作业是巩固和深化所学知识,形成技能技巧,培养数学能力的重要环节。要让孩子们懂得按时做作业的意义,要求孩子练习时要抓紧时间,作业时要认真书写。建起学习的责任感,即使是口头作业也要认真对待,养成一丝不苟、精益求精的作业态度。经过一段时间的训练,同学们逐步形成了良好的学习习惯,基本上能跟上正常的数学学习。

二、以课堂教学为主阵地,搞好教学质量

1、备课学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。

2、上课

(1)进行课前口算练习,给孩子养成课前口算的好习惯,为学习数学知识打下坚实的基础。(2)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。

(3)单元小结。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。

三、认真做好作业批改,便练习落到实处布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到网上收集资料,对历年的试卷进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。四、做好后进生的辅导工作在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需

求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的数学水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向同事学习,争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能与各位老师共同参研教学工作,力争取得更好成绩。

附送:

一年级数学教学工作计划

一年级数学教学工作计划

一、学生基本情况分析

学生经过上一学期的数学学习后,其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习,我发现学生们自觉性较差,上课有小部分同学不注意听讲,口算时比较马虎,课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高,小部分学生成绩较差,有待于在今后的教学中,统一规范课堂常规,及时补差,使整个教学能够顺利进行等。因此,在本学期的教学中还有待于进一步提高。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是,使学生:

1.认识计数单位 一 和 十,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。

能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。

5.认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。

会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。

8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 1 1.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。三、教材分析

这册教材包括下面一些内容:

位置,20以内的退位减法,图形的拼组,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法,认识时间,找规律,统计,数学实践活动。

这册教材的重点教学内容是:

100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,形成初步的数感。100以内的加、减法,分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分,即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用,又是进一步学习计算的基础,因此,应该让学生结合计算教学,应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用,学习解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。

在学生初步认识了常见几何图形的基础上,本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容,设计了丰富多样的探索性操作活动,让学生体验空间方位和所学图形之间的关系,发展学生的空间观念。在量的计量方面,本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外,还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。

找规律 和 统计 是两部分新的教学 找规律 引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律,初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始,让学生学习收集和整理数据的简单方法,认识最简单的统计图表,经历用统计方法解决问题的过程。

教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。

四、教学措施

1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点,而且也要遵循学生学习数学的心理规律,关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。

2、重视基本口算和笔算的训练,培养和逐步提高学生的计算能力。

3、重视分析应用题的数量关系,培养学生解答应用题的能力。 4、结合教学内容,重视培养学生的数学能力。5、注意教学的开放性,重视培养学生的创新能力。6、结合教学内容,对学生进行思想品德教育。

一年级小学数学教师工作总结 篇2

本学期,我担任两个班的的数学教学工作。由于好几年没有教授数学了,所以自己也教的很小心。知道学生是一些“乳臭未干”的小孩子,学习习惯还未养成,再加上家庭及学生智力的差异,我虚心向有经验的数学老师请教,努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果。现小结如下:

1、备课。学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。

2、上课。

(1)进行课前口算练习,给孩子养成课前口算的好习惯,为学习数学知识打下坚实的基础。

从接班伊始,我就开始了《培养低年级学生口算能力》的小课题研究,持之以恒、措施得力,竟然取得了一定的成效,现在孩子们的口算能力有了大幅度的提高,也为学习数学扫清了障碍。

(2)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。

(3)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(4)单元小结。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

低年级孩子不喜欢看到自己的作业本上有差号,怎么才能既让孩子改正错误,有学习了知识呢?针对不同的练习错误,我就进行课堂面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。现在马上要进入二年级了,还有学生用数手指头的方法做题,但是我从来没有轻视他们,而且注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。而且充分利用测试卷,使之成为家校联系的桥梁。

一年级小学数学教师工作总结 篇3

这个学期,我担任小学一年级的数学教师,我经过不断地努力和学习,尝试不同的教学方法和策略,取得了一些进展。

我认识到小学一年级的学生是初次接触数学的阶段,他们对数学的基本概念和操作掌握得还不太牢固。因此,我的教学重点是培养学生对数学的兴趣和积极性,并建立好数学的基本概念。我将课堂形式多样化,以激发学生的学习兴趣。我使用了游戏、故事和实物等多种教具,让学生在轻松愉快中学习数学。同时,我注重培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力,通过一些简单的数学问题让学生主动思考解决方法,培养他们的逻辑思维能力。

我注重巩固学生的基本数学知识。我通过反复复习和练习,让学生熟练掌握加法和减法的基本运算方法。我设计了一些有趣的练习题,让学生在实际操作中巩固所学知识。同时,我注重与学生的个别交流,找出他们的问题和困惑,进行有针对性的辅导和指导,帮助他们解决问题。在上课期间,我时常组织小组活动,让学生之间进行互动和合作,从而提高他们的学习能力和表达能力。

在教学过程中,我还注重培养学生的学习方法和学习习惯。我鼓励学生提问和发表自己的看法,让他们主动参与到教学中,从而培养他们探索和思考的习惯。我也积极与学生的家长沟通,了解学生在家里的学习情况,与家长共同合作,帮助学生养成良好的学习习惯。我还定期进行学科知识的检测和评估,及时发现学生的不足,进行有针对性的辅导和提高。

通过这个学期的努力,我发现学生们在数学方面的兴趣和能力得到了明显提高。他们对数学的理解和应用能力也有了很大的提高。同时,我自己也有了很大的成长和进步。我学会了更好地与学生沟通和交流,更好地运用教具和方法,提高了我的教学水平。

当然,我也存在一些需要改进的地方。我需要更加深入地了解每个学生的特点和需求,针对性地进行教学。同时,我也要花更多的时间准备教学内容和教材,提高我的教学效果。

小编认为,这个学期的数学教学工作是令人满意的。我通过不断地学习和实践,发现了更多的教学方法和策略,取得了一些成果。我会继续努力,不断提高自己的教学水平,为学生的数学学习创造更好的条件。

一年级小学数学教师工作总结 篇4

一年级数学教学工作总结

转眼,一个学期又过去了,时间过得很快,这学期我担任了小学一年级数学教学任务,一个学期下来,收获很多。

一.基本情况概述.这学期我担任一年级(1)班的数学课,共有学生20人。虽然学生的年龄偏小,来自不同的家庭,家长的文化水平,道德素质等都存在着较大的差异。但是经过一年的努力,较好的完成了教学任务,使大部分学生已经掌握了所学的基本知识:学会并比较熟练的计算100以内加减法、人民币的认识、空间和图形、简单统计、找规律等。但是也有个别学生由于基础差,作业完不成,学习习惯差造成了成绩较差的现象。

二.取得的成绩。

1.认真备课,不但备教材备教法而且备学生,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真备好教案。每一课做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。2.加强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化、条理化、准确化、生动化,做到线索清晰,层次分明,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快,注意精讲精练,在课堂上老师讲的尽量少,学生动口动手动

第1页/共4页 脑尽量多,同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生,学习需求和学生能力,让各个层次的学生都得到提高。3.认真批改作业,布置作业做到精读精练。同时对学生的作业批改及时、认真,分析学生的作业情况,将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲。4.做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后对不同层次的学生进行相应的辅导。

三.存在不足。

存在的不足是,学生的知识结构还是很不完整,小学的知识系统还存在很多真空,这些都有待以后改进。

四.改进措施。.1.狠抓学风,我所教的班级,上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。但是个别的学生,学习上存在的问题,不敢问老师,作业找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也?”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?”

第2页/共4页 等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。2.一年级第一学期数学,在整个小学阶段占一定的重要位置,着眼于发展学生数学能力,通过让学生多了解数学知识的来源和用途,培养学生良好的行为。在总结本学期经验教训的基础上,对二年级数学教学更进一步的了解,为下学期各方面工作做的更好.其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的第3页/共4页 写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

第4页/共4页

一年级小学数学教师工作总结 篇5

一学期来,我从班级的凝聚到的培养,从黑板报的出刊到学生行为的规范,我都全力以赴,尽心尽力地做好每一件事情。我特别注重和家长建立良好的关系,加强和家长的沟通。当家长不找班主任时,班主任更要主动与家长联系,孩子或喜或忧,都及时地通知家长,让家长同喜同忧。当有些事情、有些做法家长不能理解时,心平气和地和他们解释清楚,用自己的实际行动来换取他们的信任。

本学期,我班同学王天瑞、王小天两位同学经常迟到,在班上也经常迟到,而且我们班的课堂纪律一直都是很不好,经常是上完课就忘了,这是与家长的意见有关。我和家长取得了共识,一方面让家长知道我们的孩子在学校的纪律,让家长知道自己孩子的一些缺点,让家长知道自己对孩子的坏习惯。另一方面利用电话、发短信等方式告知家长,使家长了解自己的孩子在课堂上的表现,从而取得家长的支持配合。我们班的许多家长非常重视孩子的学习成绩,在课余时间常给孩子泡泡茶,有的孩子晚上回家睡觉前,总要催促家长把作业写完,我就让家长写完作业,然后看孩子写的作业,并写两个作业字。

作业方面,王天瑞家长经常会给孩子泡一些简短的故事或是写一些感慨的话,让孩子把自己的感受讲给我听。有一次,我们班的王天瑞妈妈和李佳怡同学因为发作业经常迟到,我赶紧把作业带过来到教室,让妈妈帮忙做一些事情。李佳怡同学经常在家做家务,但做事总是拖拖拉拉,我就让她在家帮她完成,但是在家完成后也没有主动完成,我就让她洗洗拖布,洗拖布时间一长,她也慢慢地养成了拖拖拉拉的习惯。我们班的张佳怡同学在家长会上也经常说这样的话,但是她也有一些不好的习惯,比如说:要么不做,要么就做好。我就让她在自己的家里帮忙完成,让她把作业带完。

本学期,我努力做到真正的家校合作,共同营造家校关系。我利用课余时间,和同年级的老师经常一起交换作业,并经常请家长配合,和孩子多交流,了解孩子在家里和在学校里的表现,有什么事情都及时地与家长联系,与孩子一起来帮助孩子更好的学习生活。

班级中还存在一些同学的问题有的不能够很好的处理,有的不太明白如何去处理和家长沟通。我经常会给家长打电话,反映孩子的在校表现及思想动态。

一学期又在孩子们欢歌笑语中走过了。伏案沉思,好像又是一学期的工作回忆。岁月如梭,忙碌中我也将陪伴孩子度过半年多的时光,虽然工作中有时也会有不尽人意的地方,但是我都能够认真对待每一件事。孩子们的每一点进步都倾注了我的心血,当然更离不开家长对我的支持和配合。看到孩子们在一天天的成长,我的内心充满感激。我爱我的职业,我会一如既往地用我的热心、爱心、耐心、细心和责任心去对待每一位孩子,我相信,只要心中有爱,再平凡也不过是在做琐碎的平凡琐事。

一年级小学数学教师工作总结 篇6

这学期在孩子们的欢声笑语中结束了,在本学期的教学工作中我们本着以“学生为主体”的教育理念,结合本班学生实际情况,全面贯彻素质教育,创设良好的学习环境,开展丰富多彩的教育活动,取得了一定的成绩。

本学期我认真学习新课程标准,认真钻研教材,分析教材,根据本班学生的特点,制定教学计划。

在教学中把数学课做趣味性的数学教育,让学生在数学学习中体验数学,理解数学,发展数学思维,提高数学素养,在数学学习中培养学生的创新意识和实践能力。

认真学习各种教育理论,及时更新教育理念。新的教育理念,教育形式要求教师在教学中必须具有课前先做好的准备,上课中才能吸引学生,才能使学生对本学科产生兴趣。为此,本学年,我严格遵守学校的规章制度,从来不迟到、不早退,不旷课。

1、做好课前准备

备:备好课,就是上好课。备课时认真钻研教材,熟悉教材内容,灵活运用教学方法,注意创设情境教学,从学生的实际出发,使学生有举一反三的能力。上好课是上好课的前提,上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的年龄特点出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。

2、培养学生的学习兴趣。

兴趣是学好知识的前提,学生的学习兴趣是学好数学的关键,我注重开发学生学习数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好作业,练习题适当,适量适度,减轻学生的负担。

教学中不但要培养学生学习的兴趣,也要培养学生良好的学习习惯,使学生掌握基础知识。本学期我主要采用趣味数学的教学法,通过小组合作、竞赛等多种形式来巩固所学知识,提高学生的学习兴趣。在课堂上,我经常采取一些学生自己能理解的题目让其做到举一反三,通过各种游戏形式培养学生学习的兴趣,让学生主动去解决问题,这样学生感觉到数学就是在玩乐中学习数学。

3、及时做好课后辅导工作。

课后辅导是巩固学生所学知识,让学生在掌握基础知识后及时巩固学习的知识。这是巩固学生所学基础知识的一个重要环节,也是学生巩固知识的一个重要的方法和手段。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。

在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真仔细的做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

总之,教育工作,是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水,但同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点,克服不足,总结经验教训,使教学工作更上一层楼。

一年级小学数学教师工作总结 篇7

本学期我担任xx年级的教学工作,回首半年的工作,感觉既忙碌,又充实,有喜有忧,有笑有泪,有酸有甜,也有失败和教训。现把我本学期的教学工作总结如下:

一、思想方面:

xx年级学生,刚刚从幼儿园毕业进入小学时,对学校的教学理念和管理制度不是很了解,因此学校的各项活动和工作都需要我去了解和熟悉,所以,工作的开展与学科的教学工作,显得尤为重要。因此,我在工作中不断努力,不断探索,不断总结经验,不断改进工作方法。在这一学期里,我在思想上严于律己,时刻提醒自己要有良好的道德修养。对于学生也是一样,因此在工作中我端正自己的态度,积极向各位教师请教;同时在思想上严格要求自己,不断加以学习,提高自己的思想觉悟,以此来指导自己今后的教育实践。

二、教学工作方面

我认真备课,深研教材,针对我的学生的实际情况,备课时坚持做到以下几点:

1、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料;了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防;考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、认真上课,组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

三、工作态度和勤奋敬业方面

在工作中,我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间,并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

在本学期,我担任了xx年级的音乐课教学任务。音乐课教学中,我充分调动学生的学习积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,教学成绩有了一定的提高。

四、成绩和不足

在教学的工作总结上,我的教学还处于不够突出,个别学生的不良的学习习惯还有待进一步培养,在以后的教学工作中,将更加兢兢业业,争取更大的成绩。

五、努力方向:

4、加强自身音乐素质的训练,摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。

5、在教学中踏实教课,利用各种方法,培养学生各种能力和思想的进步,争取多讲公开课和参加活动,以锤炼自己。

6、关心、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。

总之,我在工作上发扬了任劳任怨的精神,做到不计个人得失,以校为家,以教为本;对待同事团结友爱,互相帮助,并能虚心向有经验的老师学习;对待学生则爱护有加,但决不放松严格要求。

一年级小学数学教师工作总结 篇8

本学期我担任一(7)班数学教学工作,作为刚接一年级的新教师,由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向其他教师学习。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。

一、精心备课

精心备课,不但备教材备教法而且备学生。备教材时,我着重了解编者的意图,找准教学目标;备学生时,我重视搜集学生的已有知识经验和生活经验,以提供学生熟悉的情景,使学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系,帮助学生理解并掌握数学知识;备教法时,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并尽力制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。

二、用心教学

数学知识的抽象性很强,而一年级小学生却是以形象思维为主。为此,本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学,使学生便于理解和掌握。如:如教学“长方体和正方体的认识”时,我先介绍常见的教室里的书柜、粉笔盒、墨水瓶等实物后问:谁知道它是什么形状的?在此,同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征,一下子说出了很多,最后,我要求学生用小手亲自摸一摸正方体和长方体。这样,学生对抽象的长方体和正方体有了感性的具体的认识容易记忆,懂得辨认分类。

在教学中,我既重视让学生在合作交流的气氛中学习,也重视自主探索,引导每个儿童以自己不同的方式去学习数学,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快,让各个层次的学生都能得到提高。如教学“有几瓶牛奶”进行“凑十”时,可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。针对学生的解答的方式,再引导学生用自己最喜欢的方法来解答。对能解答出得数的同学我都给予肯定,通过不同的方式进行表扬和鼓励,增强了学好数学的信心。

三、耐心辅导

要提高教学质量此文来自优秀,课件园,还要做好课后辅导工作。有的孩子好动、爱玩,缺乏自控能力,不能按时完成作业。对这种孩子,我没有太多的说教,而是努力做到从友善开始,从赞美着手,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服,让他在不知不觉中接受你,亲近你,顺从你。

而对于智力差异上的孩子,我总是尽力避免强制学习,并且不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。然后再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

四、虚心取经

我明白:教到老,学到老,才会永远站在教育领域的前端。为更好地适应数学教学工作,在教学中,虚心请教其他老师,在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边学,现学现卖。