被帮扶心得体会

被帮扶心得体会(精选六篇)。

编辑整理了一些关于“被帮扶心得体会”的相关信息。在我们对相同的事情有不同的感悟的时候，是时候我们可以试着写一篇心得体会了。一篇通顺的心得体会可以让我们收获很多。我们希望这些信息能够让您更好地了解某个领域并取得进步！

被帮扶心得体会【篇1】

对口帮扶教研活动学习心得

5月17日，按照教育办的安排，我到 小学参加了第二次对口帮扶教研活动。我的帮扶导师是吴老师，此次去学习的内容主要是听课，并深入班级和师生面对面交流、探讨教师的教法、学生的学法的指导等及她是如何主抓教学质量的，针对这些问题我们进行了交流。通过听吴老师的四年级语文示范教学，和她的交流，我是受益匪浅。主要从以下几方面谈谈我的收获：

一、学生的学风浓。无论是上课还是课余时间，学生的活动、学习都井然有序。尤其听了吴老师的介绍，学生的学习都是生生包干，学生之间互相的督促、检查。学生都能保质保量的完成学习、预习任务，而且完成质量高，效果好。

二、课堂的教学效果显著。吴老师的课堂教学突出一个“实”，课堂中，教师注重细节教学，比如在生字教学中，要求学生一字组多词。在我的课堂中，我往往怕时间不够用，就生字而教生字，拓展很少。还有在对理解课文教学中，教师很注重个别字、词在句中的作用进行引导。虽然这节课没有什么华丽的装饰，但教学效果很显著。

三、教学面向全体学生。在整个教学环节中，吴老师都会深入学生中进行指导，尤其是对学困生的引导，很有耐心，很细致。

今后努力方向

1、加强自身文化素养，努力提高自己的业务水平，改进自己落后、陈旧的教学方法，转变观念，努力提高自己的课堂教学水平和业务能力。

2、认真备课、上课，认真钻研教材，深入了解掌握教材的重难点，掌握知识之间的链接。

3、课堂教学面向全体学生，在课堂上始终把学生放在第一位，要在课堂上体现出学生的主体地位，努力提高自己的课堂组织能力。

4、注重学生学习习惯的养成教育，从点滴抓起，从每一件小事抓起，让学生养成良好的学习习惯，从而稳步提升教学成绩。

总之，通过这次对口帮扶活动，我将会把我所学到的东西应用到自己的教学工作中，使我所带学科的教育教学成绩有新的突破。总之，我会努力的。

被帮扶心得体会【篇2】

对口帮扶骨干教师培训心得体会

天津市河东区对口帮扶宁县第三期骨干教师培训心得体会

2019年5月11-12日，本人有幸在宁江初中参加了天津市河东区对口帮扶宁县第三期骨干教师培训，培训的是来自于天津市河东区教育中心的赵丽茹老师。经过两天的培训，收获颇丰，俗话说“磨刀不误砍柴工”，一个人能够静下心参加学习培训是非常有必要的。学习要树立为完善自我，超越自我而学习的理念；要把学习作为一种必要责任、一种精神追求、一种思想境界来认识和对待。我非常珍惜能有这样一次学习的机会，因为它不仅是我职业生涯的新的奠基点、人生的又一起跑线，更是我服务学生、服务学校、服务农村教育事业，实现自我价值的前提和条件。对于作为一名农村中学英语教师的我来说，既要有为学生、学校服务的意识，更要有服务的本领，只有通过不断的学习，使自己具备广博的知识理论、高尚的道德情操、良好的个人素质，才能真正成为一名合格的教育工作者。

在整个培训过程中，赵老师和我们进行了交流，对我们进行了引领，她的讲解内容丰富、旁征博引、深入浅出、生动形象，且观点鲜明、见解独到，使我深刻地感到自己的认识明显存在局限与不足，老师或幽默或儒雅的风采让我为之倾倒，严谨的治学态度让我为之震憾，他们精彩纷呈的理论演绎和彰显个性的理念宣扬让人折服。本次培训，好比面对一桌丰盛的大餐，一盘盘

“山珍海味”让我们目不暇接。

一、品——课程之丰盛（培训的基本情况）

这次培训课程涵盖面广，内容非常广泛，新课改、教学预设、课题、儿童教育等无不涵盖，既突出了时效性、针对性，又是完美的整体，既体现了党和国家的良苦用心，又说明了教育部对这次“国培计划”的高度重视，独具匠心。教学内容上的精心编排，课外活动上的周密部署，名师的言传身教，无一不体现出组织上的高度重视和良苦用心。令人耳目一新，在学习期间使我们深深体会到“学无止境”，让我们在知识的海洋里流连忘返。

二、感——理论之精华（名师授课的特点）

不同专家，不同理念，不同视角，不同收获。由于专家教授们从事不同的实践活动，研究领域不同，理论背景不同，正是这样精彩各异的身份才使我们吸纳不同的信息，启发我们多样的思考角度。专家教授能将丰富的实践经验、渊博的知识和深厚的理论积累融会贯通，思维活跃，视角新颖，于此总结出的观点闪烁着智慧的光芒，课堂上厚积薄发的从容这给了我们诸多思考。

同时在他的讲座中我也找打了解决问题的答案:一是我们语文教师必须储备渊博的语文知识，锤炼良好的思想品质。二是避免把尊敬学生搞成无原则的吹捧，杜绝把欣赏和赞美学生演变成上课时奉行的“说你行你就行，不行也行”的原则。三是不能将愉快的教学庸俗化。

赵老师讲的《英语阅读课的策略》，结合微课视屏，授课的角度新颖，把具体案例与理论知识结合起来，让我重新认识了“教学预设”，使我明白了教学预设是非常重要的，没有充分预设就不会有课堂教学的有效进行。但是教师的预设再充分，课堂中还是有许多不确定的因素存在，教学中生成的问题本身也是一种教学资源，这就要求教师能够抓住这种资源，随机应变，适时引导学生，做到掌握分寸，方法得当，而要想提高教学机智，平时就应加强学习，多阅读英语教学杂志和理论书籍，不断提高自身的理论水平和业务修养！

两天的培训让我恍然大悟：原来课题实际就是解决教师自己的问题，促进教师自身专业的发展。我们教师在教学过程中，不可能不产生各种问题，只要我们用心去解决这些问题，就是在做微型科研。所以教师要想提高自己的素养，必须要在研究的状态下工作，在工作的背景下研究，做一名真正的学者型，探究型教师。

赵老师告诉我们：经验是可贵的同时也是可怕的，可怕的是经验没有与时俱进，没有发展，固守原有，没有创造。经验能熟能生巧，也能熟能生笨，养成惰性、倦态，而惰性、倦态是阻碍自己发展的绊脚石。所以我们要不断的学习，不断的超越自我。

三、悟——行动之坚定（关于学习的启示）

培训虽然短暂，但是却建立起了我们农村教师自我提升的平台，在这个平台上，我们农村教师的职业能力得到了锻炼、个人素质得到了提升，留给我们的必然是终身收益的收获和永恒充实的思考。这次培训，能融入到浓厚的学习氛围中，汲取最先进的人文社会知识。感受到知识的更新、科学技术的进步、时代前进的步伐是如此的紧迫。使我深深地感到自己的不足与肤浅，自身在很多方面都还存在很多差距，必须树立勤学习、终身学习的思想，不断充实自己，才能适应时代发展的客观要求。

水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击乃生灵光。一次又一次与老师们的思想、观点发生着碰撞，他们中有的让人迷惑，但驱使我加快思考和探索的脚步；有的让人思路清晰，坚定了自己继续前行的信心和勇气；更多的是为我找到了工作的钥匙、教育的真谛。今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于农村英语教育事业上，一辈子做教师，一辈子学做教。

对口帮扶骨干教师培训心得体会

三月二十四号至二十五号，我很荣幸地参加了教育局组织的天津河东区对口帮扶的小学语文骨干教师培训。俗话说“磨刀不误砍柴工”，一个人能够静下心参加学习培训是非常有必要的。学习要树立为完善自我，超越自我而学习的理念；要把学习作为一种必要责任、一种精神追求、一种思想境界来认识和对待。我非常珍惜能有这样一次学习的机会，因为它不仅是我职业生涯的新的奠基点、人生的又一起跑线，更是我服务学生、服务学校、服务农村教育事业，实现自我价值的前提和条件。对于作为一名农村小学语文教师的我来说，既要有为学生、学校服务的意识，更要有服务的本领，只有通过不断的学习，使自己具备广博的知识理论、高尚的道德情操、良好的个人素质，才能真正成为一名合格的教育工作者。

在整个培训过程中，罗老师和我们进行了交流，对我们进行了引领，她的讲解内容丰富、旁征博引、深入浅出、生动形象，且观点鲜明、见解独到，使我深刻地感到自己的认识明显存在局限与不足，老师或幽默或儒雅的风采让我为之倾倒，严谨的治学态度让我为之震憾，他们精彩纷呈的理论演绎和彰显个性的理念宣扬让人折服。本次培训，好比面对一桌丰盛的大餐，一盘盘“山珍海味”让我们目不暇接。

一、品——课程之丰盛（培训的基本情况）

这次培训课程涵盖面广，内容非常广泛，新课改、教学预设、课题、儿童教育等无不涵盖，既突出了时效性、针对性，又是完美的整体，既体现了党和国家的良苦用心，又说明了教育部对这次“国培计划”的高度重视，独具匠心。教学内容上的精心编排，课外活动上的周密部署，名师的言传身教，无一不体现出组织上的高度重视和良苦用心。令人耳目一新，在学习期间使我们深深体会到“学无止境”，让我们在知识的海洋里流连忘返。

二、感——理论之精华（名师授课的特点）

不同专家，不同理念，不同视角，不同收获。由于专家教授们从事不同的实践活动，研究领域不同，理论背景不同，正是这样精彩各异的身份才使我们吸纳不同的信息，启发我们多样的思考角度。专家教授能将丰富的实践经验、渊博的知识和深厚的理论积累融会贯通，思维活跃，视角新颖，于此总结出的观点闪烁着智慧的光芒，课堂上厚积薄发的从容这给了我们诸多思考。

同时在他的讲座中我也找打了解决问题的答案:一是我们语文教师必须储备渊博的语文知识，锤炼良好的思想品质。二是避免把尊敬学生搞成无原则的吹捧，杜绝把欣赏和赞美学生演变成上课时奉行的“说你行你就行，不行也行”的原则。三是不能将愉快的教学庸俗化。

罗老师讲的《阅读课的策略》，结合微课视屏，授课的角度新颖，把具体案例与理论知识结合起来，让我重新认识了“教学预设”，使我明白了教学预设是非常重要的，没有充分预设就不会有课堂教学的有效进行。但是教师的预设再充分，课堂中还是有许多不确定的因素存在，教学中生成的问题本身也是一种教学资源，这就要求教师能够抓住这种资源，随机应变，适时引导学生，做到掌握分寸，方法得当，而要想提高教学机智，平时就应加强学习，多阅读教学杂志和理论书籍，不断提高自身的理论水平和业务修养！

两天的培训让我恍然大悟：原来课题实际就是解决教师自己的问题，促进教师自身专业的发展。我们教师在教学过程中，不可能不产生各种问题，只要我们用心去解决这些问题，就是在做微型科研。所以教师要想提高自己的素养，必须要在研究的状态下工作，在工作的背景下研究，做一名真正的学者型，探究型教师。

罗老师告诉我们：经验是可贵的同时也是可怕的，可怕的是经验没有与时俱进，没有发展，固守原有，没有创造。经验能熟能生巧，也能熟能生笨，养成惰性、倦态，而惰性、倦态是阻碍自己发展的绊脚石。所以我们要不断的学习，不断的超越自我，可我们不能把自己禁锢在语文专业中，我们要超越学科，学习儿童研究。现在的老师最大的毛病就是忘掉自己的童年时代，把学生培养成一个个小大人，让学生脱离了童真和乐趣。所以现在我们教师的最大任务就是让儿童回到自由天性上去，回到儿童的伟大之处（儿童的生成性、创造性），回到儿童的生活状态、生活方式上。保护好学生的学习天性，才是老师的职责所在。永远不要忘记语文教学就是教会学生学习语文。把儿童学习的权利还给儿童，这才是真正的语文教学。（这段您写的很深刻，就没改动）

总之，专家、学者的讲座在激情的背后确是一种独立思考光芒的闪射。他们在各自的理论视阈中加以探究、拓展，平面的语言文字变成跳跃的音符。

三、悟——行动之坚定（关于学习的启示）

培训虽然短暂，但是却建立起了我们农村教师自我提升的平台，在这个平台上，我们农村教师的职业能力得到了锻炼、个人素质得到了提升，留给我们的必然是终身收益的收获和永恒充实的思考。这次培训，能融入到浓厚的学习氛围中，汲取最先进的人文社会知识。感受到知识的更新、科学技术的进步、时代前进的步伐是如此的紧迫。使我深深地感到自己的不足与肤浅，自身在很多方面都还存在很多差距，必须树立勤学习、终身学习的思想，不断充实自己，才能适应时代发展的客观要求。

水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击乃生灵光。一次又一次与老师们的思想、观点发生着碰撞，他们中有的让人迷惑，但驱使我加快思考和探索的脚步；有的让人思路清晰，坚定了自己继续前行的信心和勇气；更多的是为我找到了工作的钥匙、教育的真谛。今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于农村语文教育事业上，一辈子做教师，一辈子学做教。

被帮扶心得体会【篇3】

班级：八一街小学六年级三班

辅导教师：任x

帮扶时间：2013年 1月至今

帮扶地点：学校

一、学生情况：

这个班是我五年级接手的，早就听说这个学生调皮捣蛋，不学习，家长也不配合老师。带了一段时间后，我发现该生的确课堂纪律差，听讲不认真，扰乱课堂纪律，作业不能自觉完成，不爱学习，常和同学打架闹事，影响了整个班风。

二、初步观察分析：

接触一段时间后，我发现该生头脑很灵活，只是上课注意力不集中，好动、爱开小差，书写马虎，作业态度不认真，纯属应付，课后经常只完成一点的作业应付老师或彻底不写。而他在家里是唯一的男孩，家长对他明显宠爱有加，由于过分溺爱，孩子的个人行为表现极差，经常站无站相、坐无坐相，不知道尊敬长辈，说话随随便便。而且手里零钱不断，在学校里乱吃零食，还分给大家吃，所以养成较多的不良生活习惯。由于家里经济比较好，所以家长对他的学习要求不高，所以造成他学习态度及不端正。由于家长做生意，把他放在托管班，常有放学后到处游玩的习惯，不过该生并不是本质很坏，主要是缺少正确的引导，同时缺乏那么一点点的明辨是非的能力，易受不良环境影响。故而，如何端正该生的学习行为习惯，就成了我这个学期研究的重点。

三、转化过程采取的措施：

1、用爱感化他。找机会和他谈心，让他感受到老师是关注他的，这类学生每个任课老师都讨厌，他感受不到老师的关爱。其实，在他们的心理，比一般学生更渴望温暖和爱。所以用爱去感化他很重要。受到老师的温暖、体贴和疼爱，师生关系自然会更融洽，感情更深，这种感情力量无比，是转化困难生的根本所在。

2、善于发现他的“闪光点”，多鼓励、多表扬。例如：有时在课堂上他偶尔也会举手发言，此时我一定要给他发言机会，并及时表扬他能认真听讲，积极思考；在一次作业中，他认真写完了作业，我便在他本子上画一个笑脸，并附上一句话“有进步，坚持！”在劳动中只要是重活累活，他身先士卒抢着去干，勇挑重担。此时，我及时对其劳动积极的表现给以充分的肯定；课堂上写作业时，他借给同桌一支笔，老师投给一个赞许的眼神，让他感受到帮助别人的快乐；运动会上，他努力拼搏，为班级获得荣誉，此时，我带着全班同学给他掌声，让他觉得自己也能为班级争光。

3、依靠集体的力量从多方面影响和带动他。在同学中开展比、学、赶、帮、好同桌等活动，使他处在一个团结、向上、勤奋、好学的集体中。安排成绩好的学生利用课余时间带他，我随时抽检，这样，他就觉得老师和同学们没有歧视他，疏远他，慢慢地就会对学习产生兴趣，各方面成绩自然而然就有提高。

4、做好家校配合工作。我与其家长谈话，向家长讲过于溺爱对学生的健康成长的危害，让家长意识到自己在家庭教育问题上出现了严重问题。

被帮扶心得体会【篇4】

--- 门的大力帮助和小陈庄村干部群众的密切配合。

第二，我觉得下属的帮扶工作受到村民的欢迎。

帮扶工作的目的是通过工作组的桥梁和纽带作用，协调各职能部门，助力农村发展。针对本次子任务工作范围广、任务重的实际情况，利津县工作组向全体下属干部提出，人人要做到“感民、诚心、全心”。 ——热心助人，激情创业”。满足干部要求，要切实增强下属干部的使命感和责任感，用心帮扶，实现“合理惠农、谋发展”的目标。为农村地区”。

我在下属工作过程中，结合小陈庄村的实际情况，努力学习、学习和运用中央、省、市的一系列支农惠农政策，我勇于创新，勇于工作。创新

工作方法严谨、纪律严明，率先垂范。因此，各项工作得到了领导的肯定和群众的认可。镇村干部群众一致称赞下属办事机制和下属团伙的好。支持工作做得很好。

2——支持、协调各方面人员的实施。对此，所有基层干部只有增强工作主动性，认真履行职责，才能有地位、有成绩、有成效。做好帮村工作，必须做到以下几点：

一是岗位要前移，不能有等待。 作为下属干部，驻扎在农村，生活工作重心已经从市级职能工作转移到农村基层，需要适应转型，需要蹲守

可靠、可靠、持久 不能因为缺乏领导的重视而懈怠，不能因为缺乏指导而灰心，不能因为缺乏关注而失去前进的动力和热情。尽管。以对组织负责的态度，把岗位往前推，充分发挥主观能动性，积极动脑，努力做好组织交办的工作。

二是正视困难，不退缩。 面对矛盾和问题，我们派出干部发扬老基层同志“烧心、断腿、断嘴”的优良传统。局与县领导联系沟通，多做工作，努力做好帮村工作。

4——记住”，负责村里的帮扶工作。通过一年来的帮扶工作实践，我深刻体会到，要做好帮扶工作，只有与“热情、耐心、豁达、真诚”可以换来农民群众的“友谊、团结、信心”。

首先，要明白道理，要以“热情”赢得“交流”

很多问题的积累，矛盾的积累，人与人之间的张力党和群众、干部群众，是晚村普遍存在的问题。过去，由于缺乏沟通和理解，干部群众各怀怨恨。受此影响，工作组进村后，难免有些干部群众多疑、观望、冷漠。增进了解、缓和关系、取得信任，尽快掌握农民群众热切期盼的第一手信息，是团队的首要任务。为此，我们通过与村委会、党员、村代表召开党的座谈会等方式，开展宣传动员、广泛征求意见，还深入老党员、老干部、农民家中谈心——交心，结交朋友。累计组织召开村民代表大会2次、党员代表大会2次、“两委”委员会会议、座谈会近200场，发放问卷200余份，让群众熟悉我们和

6---这导致少数人的反对和反抗，导致各种矛盾。因此，驻村干部在宣传相关政策、调解矛盾纠纷的过程中，一定要有耐心。在乡镇扩区征地工作中，群众普遍认为补偿金过低，阻力较大，工作进展缓慢。通过邀请老党员、老干部、村里发家致富专家等有威望的人，与全体党员干部召开多次会议，充分沟通，共同协商后，决定将村组和亲属分包做好群众思想工作，耐心讲解国家政策、扩乡镇的意义，详细了解群众的忧虑，解决群众失地后收入问题的共同对策。我们的帮扶工作组负责帮扶两个落后村。后方单位是财政局、交通局和公安局。由于各单位领导认识水平不同，帮扶村和整顿村的工作目标任务不同，后部三个单位也不一样。大城庄、后胡楼、昭屯三个村对帮扶工作的支持程度，以及帮扶资金的到位情况也存在

8---路，从根本上解决了七八难村民步行、运输农产品、学生上学，为农民齐心协力发展经济提供了便利条件。从工作团队内部，也缓解了部分团队成员的思想压力，让他们想出办法，想办法帮助老百姓致富。

三、要增加收入，要以“耐心和真诚”赢得“信心”

加快进村改造，关键是要把党的富民政策、“全民创业”精神真正贯彻落实到农村和广大群众心中干部群众。在后进村帮扶活动中，坚持宣传动员、明确发展思路相结合、投资与技术信息服务相结合、解决热点问题相结合、建立长效机制增收富民，促进后进村改造。进一步增强农民创业致富的信心，使农民得到实实在在的实惠，农村经济社会事业得到充分发展。为帮助3个村的年轻农民外出打工就业，团队通过多种方式联系厂家，发放劳务输出信息7000人

10---霉菌养殖业卖了三批鸭子赚了几万元。通过专项扶持，三个村的经济发展和农民增收步伐加快。测算，3个村全年人均收入增加450余元。

实践增长真知，助长成才。参加“结对建设”活动，我和队友们经历了培训，丰富了经验，提高了素质。回首过去，我们的辛勤劳动和汗水已融入农民创业增收的心中。展望未来，我们依然肩负重任，使命感和责任感激励着我们再接再厉，不断进取。在今后的工作中，我们将配合三个村党支部，认真组织开展性教育活动，保持共产党员的先进性

，进一步加强“双强”村建设党员干部，为拯救群众下一个不离不弃的工作队。进一步推进党务村务公开，转变农村工作管理机制。继续统筹后方单位出资和物力，改善群众生产生活基础设施，使村容貌明显改善，三村早日步入先进行列.

响应区委、区政府关于加强发展的决定

12---

政府干部向村干部转变首先要明确自己的定位，端正态度，虚心向周围的同事和群众学习，尽快了解村里的基本情况，熟悉村里的人际关系

部分3：参加村里帮扶队培训班的经验

参加村帮扶工作队第一期培训班

村XX村帮扶工作队李某某

8月11日至13日，作为A作为贫困村帮扶队的一员，有幸参加了该县组织的为期三天的XX县贫困村帮扶队第一期培训班，并听取了领导和专家的授课. .这几天，我一直沉浸在领导和专家的精彩讲解中。我的思想受到了强烈的震撼，我的观念得到了全面更新，我的知识得到了丰富和提高。培训班的课程学习让我感触良多。

我。培训情况

对于本次培训，县委在日程安排和科目设计上做了周密的安排和准备。培训前，我村帮困组全体成员到县城实地考察

14 --- X主任讲了《帮帮组如何做宣传员，督促惠民政策落实》和富农“会员”。

二、培训心得

通过这次学习，我个人觉得受益良多，感触很深主要的体会是

接下来的五点：

(1)，提高认识。

之前参加过培训，我每年也参加很多的政治学习和商业培训，下半身，学习的时候注意力不集中，学的半明白，效果也不好。但是这次的培训不一样安静的培训课上，我看到了领导同志们学习的热情高涨，听了专家教授的精彩讲课，我才恍然大悟。我的知识储备远远不够。学习只能说是肤浅的体验。水果产业技术、肉牛产业开发技术和蔬菜产业开发技术很少涉及。我们要真正坚持终身学习的理念，同时要把学习付诸行动。

我以前觉得留在村里很简单，通过培训

16 ---

4.严于律己，廉洁自律，依法办事，为基层干部树立榜样，以实际行动赢得农民群众的拥护。

(2)，启发。

在村里工作期间，接触最多的人是农民。在培训过程中，许多领导不止一次提到农民是我们的父母，农民是共和国的基石。在工作中，要多为农民群众着想，牢记他们的贡献和牺牲，思考他们的困难，站在农民群众的立场上，增进沟通和了解。或许很多的误会可以变成相互的理解。困难的问题不会那么难解决。真正扎根群众，认真贯彻党在农村的方针政策。我们驻村帮扶队的职责就是带领农民致富，让他们真正脱贫致富。

我觉得，要做好农村工作，就必须与群众合一，拥抱一个群体。我们必须保持良好的心态。驻村干部千万不能摆架子，更不能让“领导”成为农民与农民之间的障碍。我们要有“三心”，即爱心、真诚、耐心。在农村

18---抓住各种机会，虚心请教领导和村干部，进一步丰富农村工作开展方式。

2.向村帮帮队长和其他成员征求意见。 村援队队长和其他队员可以说是我最好的老师。我会主动向他们请教，教我如何去农村工作，这大大增强了我做好新工作的信心。

3.向村民征求意见。 有人说，群众才是真正的英雄。做好农村工作，我认为深入了解农民思想是必不可少的环节。到村后，我会自觉听取村民对村“两委”干部和村内各项事务的意见和建议，结合自己的实际情况进行对比检查，发现缩小差距，努力提高农村工作水平。

4.深入群众座谈，明确工作思路。 进驻村后，为了解情况，明确工作思路，深入群众，深入调查。一、严格按照驻村要求，坚持吃住村里，不扰民，绝不给群众增加任何负担，真正按照村里的要求生活，踏踏实实做到心、身、群

20---“责任”，强化责任，尽职尽责。

3.要充分发工作和谐，有组织协调能力，以“大众”之心为群众服务。

（5）明确了工作职责。

1.宣传党的方针政策，组织发动群众。 积极宣传党和国家各项扶贫惠农政策，积极了解和把握群众思想动向，积极帮助群众转变观念，增强发展意识，积极组织和发动群众加快发展，脱贫致富。

2.建立帮扶账号，确保精准扶贫。 通过调查研究，及时发现和发现问题，收集舆论，掌握干部群众发展意见，建立帮扶工作台账；协助村委会准确识别贫困人口，做好贫困农民建档立卡工作。

3.指导扶贫规划的制定和实施。 指导村干部分析贫困成因，摸清帮扶需求，明确发展思路，明确帮扶责任，结合当地实际落实帮扶措施； 22 ---

特别是听了县委书记X书记、市委农工办X主任的讲话，进一步

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被帮扶心得体会【篇5】

扶贫开发成效如何，关键要看是不是做到了识真贫、扶真贫、真扶贫。习近平总书记日前在部分省区市党委主要负责同志座谈会上强调，扶贫攻坚特别要在精准扶贫、精准脱贫上下更大功夫。这是我国扶贫开发工作进入攻坚拔寨的冲刺期后，党中央更有针对性的要求。

随着扶贫开发工作的推动，贫困人口的情况也在发生变化，既有集中连片的特殊困难地区，也有零散分布的贫困村、贫困户、贫困人口。十八大以来，习近平总书记多次指出，要更多面向特定人口、具体人口，实现精准脱贫，防止平均数掩盖绝大部分。这就需要改变以往扶贫工作中存有的福利化、平均主义倾向，通过体制机制的改革创新，真正把好钢用在刀刃上。扶贫开发贵在精准，重在精准，成败在于精准。

精准扶贫意味着精准施策。各地要在调查研究的基础上，对症下药、精准滴灌、靶向治疗。对那些有劳动水平的，通过扶持生产和就业协助实现脱贫;对那些居住地一方水土养不起一方人的，通过移民搬迁实现脱贫;对那些丧失了劳动水平的，通过低保政策实施兜底扶贫;对那些因病致贫、因病返贫的，通过医疗救助帮扶，做到一把钥匙开一把锁。

被帮扶心得体会【篇6】

一、活动的收获：

1.情境创设自然，幼儿参与兴趣高。

中班科学《小花有几朵》活动反思在活动中，我先让幼儿认识了自己熟悉的7以内的数字宝宝，发现幼儿已经能准确的认识7以内的数字。接着，我顺势引导：今天数字宝宝要考考大家，大家有没有信心呢?激起了幼儿的学习兴趣，在幼儿兴趣时我给幼儿出示可爱的小鸭图片，让幼儿数有几只小鸭，幼儿快速的做出判断。在此基础上我给幼儿引出了标记卡的表示形式：2鸭子，与此同时我多给幼儿出示了几例图片并用标记卡表示出来，让幼儿认真观察标记卡表示物品多少的几个重要元素要有数字、有箭头、有物品的图片。这一环节培养了幼儿的观察能力同时也锻炼了幼儿的语言表达能力。幼儿在认识了标记卡后，我设计插花的游戏，让幼儿根据标记卡的要求做游戏，幼儿的学习兴趣更浓了，个个积极动手去实践、去操作，这让我很欣慰。插花游戏的设计让数学学习不再枯燥、且更有生趣化，让幼儿在玩中学，学中玩，真正让幼儿成为学习的主人。

2.关注孩子学情，师幼配合默契：

回顾整个活动及从听课老师们的评课中我发现：游戏化的数学活动最受孩子们的欢迎，整个教学活动中幼儿的情绪高涨，参与性极高;本节活动各环节的设计也能由浅入深，逐步增加挑战性，师幼的配合默契，活动常规也比较好。特别是根据标记卡的要求插花的游戏环节深受孩子们的喜爱，也能较好的达到活动目标。在活动中幼儿都能按照老师的要求去一一解决活动中的问题，而且孩子们表现得都特别踊跃。目标的达成度也较高，大多数幼儿学习了用标记卡表示不同物品数量的多少，也学会了根据标记卡的要求按数取物。

二、活动中的不足：

活动中，我觉得有以下一些不足之处：一是各游戏之间没有主线，可将此活动设计一条主线，围绕主线循序渐进地开展;二是在活动中对个别幼儿的关注度还不够，在集体活动时，幼儿多数都能参与到活动中去，还有个别的幼儿没能参与到活动中，我也没有及时给予关注;三是活动中过程中对幼儿的引导语言不到位。比如：让幼儿观察标记卡上有什么时，多数幼儿没有认真观察随口想说什么就说什么，我在这里没有引导到位，导致在此环节拖延了活动时间;四是在活动中留给孩子们操作的时间太少，孩子们在“插花”游戏中玩得不太尽兴;五是给幼儿提供相互交流的时间和空间不足，幼儿更多的是和老师的交流和沟通，而幼儿彼此之间交流的机会不多。

三、今后努力的方向：

每一次的听课、每一次的教研对我们来说都是一次提升的机会，相信以后遇到同类型的活动我一定能完成得更好!总之，在今后的活动中，我将深钻细研教材，备教材，备幼儿，让幼儿在活动中玩得开心，学得开心。让自己的每节教学活动真正服务于课堂，服务幼儿，让游戏活动成为幼儿增长知识、培养习惯、锻炼能力的乐园。