我的教育理想演讲稿

我的教育理想演讲稿。

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我的教育理想演讲稿 篇1

《享受教育，我的教育理想》演讲稿

演讲者：刘达潞

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好。

长大后，我就成了你，才知道那支粉笔，燃烧的是自己，洒下的是泪滴。长大后，我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。

我相信你们所有人都听过这首歌。 每次听到这首歌，我的内心都会忍受老师的敬重。无数次的弯腰，无数次的微笑，他们总是煞费苦心地保护身边的小天使，给他们爱的关怀，新的安慰。小时候，我总在心里默默许诺，长大后，我要成为你。

今天，我梦想成真了。站在三英尺高的平台上，我终于变成了你。我也拥有了自己的莘莘学子，欣喜之时，更多的是忐忑。

我害怕稚嫩的我无力面对时刻的挑战，我担心经验不足的我，无法满足孩子们渴求知识的欲望，我惶恐我的行动配不上我的梦想。作为一个刚踏入专业岗位的新手，我感到困惑。我开始摸索，开始前进，开始新的人生旅程。感谢学区给我这次重新审视自己的机会。

今天，我演讲的题目是《享受教育，我的教育理想》，我将从以下三点阐述我的教育之乐，享受之道。希望各位领导和老师批评指正。

思想是行动的指南。我们能走多远。我认为，有思想，是做好幼儿教师的第一要素。教育的理想和梦想是天使，现实和困难是魔鬼，理想很充实，现实很骨感。

在教师职业倦怠和教育功利主义的时代。做一个有思想的老师是多么珍贵。一个有思想的教师，不会照本宣科，不会墨守成规，不会人云亦云，更不会闭门造车，一个有思想的教师，一定有人格的魅力、精神的感召力、有远大的理想和坚定地信念。

做一名有思想的教师，需要心中有梦想，心中有信念，坚守教育的良知和底线。

关爱儿童是幼儿园教师的第二要素。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能叫教育好孩子”。爱孩子不仅是一种美德，也是教师的天职。

只有老师发自内心对学生无私的爱，才能赢得人心。和孩子们在一起是快乐的，我会和孩子们聊聊天，听他们分享有趣的事，爱孩子，不需要努力去做很多，只要你把孩子当成自己的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，就一定能走进孩子的情感世界。

班上有个孩子性格孤僻，不喜欢和别人轻易交流。在家访的过程中，我了解了孩子们的实际情况。由于父母离异。

长时间不在一起，孩子们缺乏爱，缺乏安全感，总是一脸拒绝千里之外的人，这让我很难过。所以每次见到他，我都会给他一个微笑和拥抱。当他回答问题时，给他一个赞许的眼神，或者在所有的孩子面前表扬他，让他知道他仍然被爱着。

有一次，孩子的奶奶告诉我，“他昨天高兴地说，刘老师亲我了，说我是礼貌懂事的好孩子”。听到这些，我的心被深深**撼了。我的一次努力融化了孩子心中的冰，温暖了孩子对爱的渴望。

的确，没有爱就没有希望。孩子们只有在充满爱的环境中才能健康成长。如果有爱，它会创造快乐。如果有爱，它会创造奇迹。

“读书破万卷，下笔如有神”，我认为作为幼儿教师的第三个必要条件，就是有文化、有知识。苏霍姆林斯基曾经说过这样一段话：只有当教师的知识视野比学校教学宽泛的无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正能手、艺术家、诗人。

教师是一种神圣的职业，文化是教师工作的精神基础。文化能滋养人的心灵。一个好的老师可以腾出空间来放置文化。届时，我们的课堂一定会有精神活动。

“学高为师，身正为范”，选择了幼儿教师，就等于选择了教师的责任，选择了以身作则，为人师表。也就选择了以高尚的行为示范与幼儿，以优雅的志趣感染幼儿，而要做到这些，就需要有思想，引领孩子、有爱心，呵护孩子、有文化，熏陶孩子。走上三尺讲台，教书育人，走下三尺讲台，做一名教师。

最后，我想用朱永新教授的一首诗来结束我的演讲。

享受教育，你会有快乐的心情，

你会把每一个挫折看成是考验，

你会把每一种困难看成是磨难，

你总是听到花开的声音，

享受教育，你会有更诗意的生活，

你可以从平凡中品味伟大，从失败中咀嚼成功，

你可以读懂每个孩子的脸，走进每个孩子的心，

你会惊奇地发现：幸福从此熙熙攘攘，

那么，亲爱的教师，

让我们微笑，让孩子们的心充满阳光，

让我们播种幸福，让学生的明天更加辉煌。

我的教育理想演讲稿 篇2

从师范生到教育战线的前沿战士。有领导的关怀和指导，有长辈和同龄人的引导和帮助，我的学生用朴素的爱心把我推向前进。工作至今，风风雨雨、酸甜苦辣，永葆对对教育的执着，不忘初心，砥砺前行。

教师工作，教书育人，平凡而伟大。在学生眼里，老师“不会错”；在家长眼里，孩子成长“全靠”老师；济南教育还赋予了我们“做有温度的教育”神圣责任。仅仅因为学生、家长和社会对教师有如此高的期望，做一名好教师并不容易。

他不仅要有渊博的知识和精湛的专业水平，还要有高尚的师爱。

在孩子的童年记忆和青春回忆中，会留下许多教师的画面：老师慈爱的目光，老师甜美的微笑，老师信任的神情，老师严厉的教导，老师大声的呵斥……这一些可能会给学生留下美好的回忆，也可能会给学生留下不可磨灭的阴影。在工作了十多年后，我经常反思自己留给学生的是什么？

很多教过的孩子，我印象都模糊了，也有很多都想不起名字来了。我曾发表在《济南教育》上一篇文章《教育从记住学生的名字开始》。用心、用心、用心地记住每一个学生的名字，走在每一个名字的后面，你一定会走进学生善良求知的心。

与学生的心灵交流和成长是教师最大的幸福。

吴老师说，教师是一盏灯，首先要先照亮自己。教师要不断地学习和反思自己的教育方式，成为一个睿智的思想家。因为如果我们点亮，学生可以走得更远。如果我们太昏暗，学生们可能不得不逗留。

“我们教过的学生，在遥远的未来，会依稀记得我们那可能已经微弱的光亮，也就是说，他们已经能走得很远了。”这是我毕生的教育追求。

“落红不是无情物，化做春泥更护花”，教育的沃土滋养了我，也培养了我，三尺讲台是我失志不逾的王国,我将在这里继续用凝重的师魂托起明天的太阳，放飞无限的希望……

我的教育理想演讲稿 篇3

一次，学生人文素质的缺失使课堂充满了沉闷和乏味。教学目标循序渐进，教育效果极其令人失望。老师不敢进教师，因为他们看到的不是一双求知的眼睛，而是懒惰和烦躁。教和学似乎是任务，而不是兴趣。

为了实现我的教育理想，我努力思考，努力改变这种状况，增加课堂容量，充实课堂教学内容。以期不断的丰富学生知识，拓宽他们的视野，锻炼他们的意志，开阔他们的心胸，净化他们的心灵，引导他们树立远大的理想与抱负，建立正确的是非观，以达到教育的理想。恰逢新课改，它的施行更让原来“任务型”的课堂向“参与型”课堂转变。

学生由原来的“被动”接受向“积极主动参与”转变。免费开放的课堂教学使教育的理想不再是梦想，而是现实。

教师这个职业是平凡而辛苦的，因为这不仅仅是份工作，身上还肩负着使命。深刻的社会责任感和危机感不断鞭策着自己。于整个班级甚至整个学校相比，学生都不算什么，但对于一个家庭来说，他就是整个希望和支持！

所以这需要怎样的爱心、耐心、细心与恒心啊！

教育的理想不是面向一个群体，而是面向一个个体。早在两千多年前孔子便提出了“因材施教”。高中生是一个社会关注的群体，因为他们正站在人生的十字路口，经历着人生和命运的抉择。

其中，既有对身体素质的要求，也尤对心理状态的自我调节，这就需要我们的教师认真观察和耐心帮助。这样我们的学生才会更积极的投入到学习与生活中去，成为富有朝气与激情的有为青年。

朱永新教授说，“我们新教育人，应该心中有理想，扎扎实实植根于田野之中，怀抱着一种合作的精神，努力作出一番公益的事业，去成就我们的人生，去成就我们的教育，去成就我们的民族。”

我的教育理想演讲稿 篇4

各位领导、老师们：

我是xx街小学教师周xx。今天，我演讲的题目是：《专业化发展——我的教育理想》。

我把语文教师专业成长的内涵概括为“四个一”——一种基本功、一种教育技术；一种创新意识、一种教育理念。

那么，何谓创新意识？何谓教育理念？作为语文教师，应该具备理性与感性兼有的特质。要让文字活起来，要让人物动起来，就得要让自己先兴奋起来。我固执地认为，一个头脑迟钝、思维凝滞的人，是不能把控语文课堂上富有生命力的那一刻灵动的。记得波罗果夫有句名言：“感情和气质，让人高尚。”感情何以丰富？气质何以高雅？心境何以淡定？志向何以高远？我认为，这一切，皆从意识中来。语文教师要具有很强的语文的意识、语文的理念，在此基础上，才能谈得上创新。二十世纪著名的文化大师叶圣陶对于语文教师的创新意识曾这样诠释：“执一不二，光知守不知变，不求变，不善变，是极不适宜于做人之道的。”美国最负有盛名的管理学大师托马斯也精辟地说过这样的话：“距离已经消失，要么创新，要么死亡。”在他们极力倡导的“日新又日新”的理念中，我似乎领悟到了一点点为什么语文教育又称“人学”的道理，那就是我们以教育认识自己、革新自己、成就自己，甚至，超越自己！

我的演讲即将结束，但我的内心却波涛汹涌。在各位专家面前，我更知道语文内涵之广，非我能评；语文教育之深，非我能述。因此，我只能借助几句我平日里挚爱的文字，为我表情达意——也许，永远没有那一天，前程如朝霞般绚烂；也许，永远没有那一天，成功如灯火般辉煌；也许，只能是这样，攀援却达不到峰顶；也许，只能是这样，；奔流却掀不起波浪……但，我更想说：我已经作好了风雨兼程的准备！在语文教师专业化成长的道路上，为了实现我的教育理想，我将丰满了羽翼，振翅欲飞！

我的演讲完毕，谢谢大家的倾听！

我的教育理想演讲稿 篇5

各位领导、老师们：

人要会做梦。优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。”

各位老师，这是朱永新《新教育之梦》一书中的一段话。是啊，人生本来就如梦。当我们选择了教师这一职业，就注定了我们的人生是“教师人生”。

“教师人生”要求教师不再把教育仅仅作为一门职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待、来处理，而是当作自己人生的一部分来对待、来体验、来充实、来完善。

“教师人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的灵动。“教师人生”需要感动。感动自己，感动学生，感动家长，感动社会，感动中国，感动未来。当然，“教师人生”还需要责任，需要体验教育的快乐，感受教育的幸福。

此刻，我站在这里，站在“做学生喜爱、家长满意教师”的演讲台上，我内心诚惶诚恐，我不敢亮嗓高喊：我是学生喜爱、家长满意的教师!我的耳旁萦绕着一串串的问号(?)，你是一位学生喜爱的教师吗?你是一位家长满意的教师吗?前日翻开王蒙主编的《吾爱吾师》一书，我的心一下子就紧缩了，手在不知不觉中颤抖。我有些害怕，与书中的这些教师比起来，我的差距实在太大了。为师者应以什么样的形象出现在学生面前?冰心先生回忆叶圣陶先生时，说他总是“谦和慈蔼，淳朴热情，一股纯正诚恳之气扑面而来”;著名作家汪曾祺之师沈从文对学生“总是用一种善意的含情的微笑”，这一份笑容是发自内心的，发自对学生真诚的喜欢、对教育的全身心投入，也出自他们很高的学识与修养。正是有了这份真诚的笑容，学生们先“亲其师”而后自然会“信其道”。

我，一个选择“教师人生”的我，难道不应该在学生的回忆里留下一点什么?不应该在家长的口碑中树立点什么?感谢学校这次演讲，让我重新认识了一下自己，我今天演讲的题目是：享受教育，我的教育理想。希望通过对自我和“眼中的我”认识的四点反思，来阐述我的享受之乐，理想之道。

做一个有习惯的教师

有人说，习惯成就人生;也有人说，习惯决定成败。教师的习惯是教师个人的教育生活方式，是教师在教育场景中形成的一种相对固定、相对一致的教育行为方式。一个教师如何面对学生、如何处理教材、如何展开教学过程的各个工作环节、如何处理和同事的关系，都存在一个相对稳定的行为方式。当这种行为方式延伸到各种新的教育情境中、延续到各种教育环节中，就变成了一种习惯。当这种行为方式成为一个学校组织大部分教师共有习惯的时候，它就变成了教师一种自在状态的教育生活方式、行为方式，进而成为一种教师文化。

我的教育理想演讲稿 篇6

演讲稿一：我的教导现实演讲稿

列位向导、先生们：

大家好！

闻名的教导风波人物朱永新老师曾说过“高山仰止,景行去处,虽日不克不及,心憧憬之”,他把本人心目中的教导带上了理想化的颜色。作为一位引领黉舍教导进展的校长,假如对本人挚爱的教导奇迹没有现实的话,就不可能有寻求卓着的肉体,就无奈找到教导事情的幸福感。我是一位最一般的、最下层的屯子中学校长,我没有才能把我的奇迹,把咱们黉舍的理想像杜郎口、洋思同样的天下名校,更不能把我校的门生理想到个个成清华、北大的才子,但我也有我的教导现实。

我现实中的黉舍是一所依山傍水、清洁、整齐、俊丽、井井有条、处处洋溢着浓浓进修空气的黉舍。

我现实中的门生是一群友爱相处,教员有学者风韵,常识赅博,综合素养高,门生野蛮规矩,懂端正,温文尔雅的群体。

依据我的现实,连系下级文件肉体和炎陵教导年教导七大工程,我把咱们的黉舍进展设想成为：

中学部：凸起教导教授教养品质和家长黉舍建设为特点的进展的黉舍。

小学部：以教学，研究和学术校园建设为特色的学校。

根据我的想象，我打算从以下几个方面来完成我的教学现实。

首先，要认真贯彻党的教学目标，坚持环抱炎市xx教育局七大教育工程，切实细致地做好每一件事。

黉舍设置装备摆设方面,捉住中学部建立省及格黉舍这一契机,高标准建设好教育局所定的设置装备摆设项目,小学部美满好各项根底办法,鼎力大举增强校园文明设置装备摆设,小学部凸起绿色文明和书香校园文明特点设置装备摆设。中学部凸起“赤色”文明特点,将黉舍环境,校园文明,丑化工程再上一个品位。

教员部队设置装备摆设方面,增强教员职业道德培植,在教员中掀起讲邪气,讲学习活动。常常开展教研举止,教员文明举止,念书演讲举止,以此来凝集教员构成较强的团队肉体,制造种种前提,构造教员列入下级举行的各项教研举止,和仆从进修,进步教员教授教养教研才能。到目前为止，我们所有教师的第一轮培训已经实现。

咱们全部教员分两期4批到株洲泰山、田心、九方等黉舍仆从培训,已获得精良结果,教员的综合才能进步较快。

教导教授教养方面,中学部明确“学一中,赶洣泉,创先争优比进献”这以目的,进修炎陵一中的门生治理,赶洣泉黉舍的教授教养品质,在全部师生中再掀起比学赶帮的好民风,力图初三毕业班中考问题稳居全第二,全市排名进入前20名,小学部营建浓烈的书香气味,门生古诗文朗读、经典名句的背诵,杜郎口模式的遍及,“学仪导练”教授教养模式的**,野蛮礼节习性养成,使全部门生温文尔雅,孺性实足。

这便是我一个最下层,屯子中学校长的教导现实,它虽不是豪言壮语,不是气贯长虹,但只需咱们朝着咱们现实起劲,处处从渺小动手,咱们黉舍,咱们炎陵教导定会结出歉收的硕果。

演讲稿二：我的教导现实演讲稿

列位向导、先生们：

大家好！

人在幼年的时间总会有不少的妄想,想成为科学家,想成为艺术家,想成为大夫,想干出不少惊天动地的小事,异想天开,我想,这正是幼年时间的美好的地方。

上小学时，我整天无忧无虑。 我不知道现实是甚么，也没有想到我的错觉。到了初中,我的乐趣很普遍,爱好拍照、爱慕文学、爱好本人用易拉罐和漆包线diy小电动机……但我仍是没有所谓的本人的弘远现实。

直到有一天,我来到了蚌埠师范黉舍,这个由当先生的怙恃悄然擦去我填的中考自愿而为我仅有抉择的黉舍。第一天进校时,在校园路边一个小木牌上看到的那一句话,至今影象犹新——捧着一颗心来,不带半根草去。正是这句话，让我印证了我的人生偏见。

1998年,我从一论理学生变成为了一位先生。在工作中,我愈来愈发明当先生的伤心,尽管它需求太多的保持与支出。我和孩子们一起快乐地长大。

春天，我们一路离开荒野，以油菜花为后台，大草为舞台，在春天载歌载舞、朗诵诗歌；咱们一路在田埂上找一种咱们称为“毛义”的小草,拔出来,剥去外皮放入嘴里,嚼出甜丝丝的春季的滋味；炎天,咱们会在课余时候围在水池边上视察小蝌蚪、一路钓虾、一路摘莲蓬；在教室里,我和孩子们快乐地享受着生长的每个日子,每月咱们都在一路为当月过生日的同砚送去人人最俭朴无华的祝福,咱们改编课文来演出课本剧,咱们会饰演小记者召开消息发布会,咱们会约请家长列入咱们的联欢会,奉告家长孩子们都很棒；咱们会在周末时一起到敬老院,为老人们扫除寝室,为他们洗头、梳头,为他们包饺子……我也会在假期里,骑着我的小摩托车去访问孩子们和他们的家人,偶然如许的访问会是在田间地头。

我和孩子们一路生长,一路伤心,一路驱逐风雨,一路洗澡阳光,一路居心感触感染天下的美好,感触感染生存的美妙。除了常识,教导更首要的是培植孩子们一种踊跃的生存立场,悲观的以踊跃的生活心情、踊跃的人生立场看待生存。

有一句话是这样说的：把孩子当做天使，先生就会住在地狱里；把孩子们当作怪物，先生就会住在天堂里。我教书的头十年生活在地狱里。

年当前,由于事情性子和内容发生了变迁,我可以或许和孩子们在一起的时候越来越少,我迷失了本人,俄然找不到了偏向。挣扎了三年以后,我决定要转变！我要回到底本的实在的自我！

以是,我抉择了转变,来到了新城。

再一次，我可以一直和孩子们相处；我又一次和孩子们一起悲伤地长大了；再一次，我找到了我最想要的感觉。

我这一班的孩子们,他们会在讲堂上起哄让我唱授课内容提到的歌曲,他们对我的称说不是“孙先生”而是“波波先生”、“孙波波先生”、以至是“孙宜波”、“波波”、“孙爸爸”,更有甚者是喊着“孙粑粑”,他们会在秋游时把所有处置不了的零食一古脑儿地全塞给我,他们会跟我没大没小,他们会从暗地里狙击我,他们会在演出小品时让我饰演“坏叔叔”,我走在他们旁边,和他们一路徜徉于进修的陆地,一路采撷聪明的火花,我快乐着孩子们的伤心,懊恼着孩子们的懊恼,幸运着孩子们的幸运。

本日,谈到教导现实。我想起《麦田里的守望者》主人公霍尔顿·科菲尔德的人生现实是“有那末一群小孩子在一大块麦田里做游戏。成千上万的孩子，附近没有人-我是说没有人-除了我。

我呢,就在那混帐的陡崖边。我的职务是在那边守望,如果有哪一个孩子往陡崖边奔来,我就把他抓住——我是说孩子们都在疾走,也不知道本人是往哪儿跑。我得从甚么处所进去,把他们抓住。

我终日就干如许的事。我只想当个麦田里的守望者。”我又想起上周的一节课上,一道选择题,我问“谜底是第几个？

”“2！”孩子们异口同声。“你们都2吗？

”我笑着问。“先生你也2呀！”孩子们反映很快,“咱们都很2！

”我,违心做有点2、不像先生的先生,陪着孩子们在一个宽容,轻松的环境中自在、伤心的生长。

好像,过于简略。但这,便是我的教导现实。

在网络上应用一个流行词：我的现实很骨感，但理想很充实！

演讲稿三：我的教导现实演讲稿

列位向导、先生们：

人要会做梦。优异的教员要永久伴随着本人的妄想。当生命中没有梦想时，生命的意义就结束了，教学就没有意义了。”

列位先生,这是朱永新《新教导之梦》一书中的一段话。是啊,人生原来就如梦。当咱们抉择了教员这一职业,就注定了咱们的人生是“教员人生”。

“教员人生”请求教员不再把教导仅仅作为一门职业、一个手法、一项事情、一件工作来对待、来处置,而是看成本人人生的一部分来看待、来体验、来空虚、来美满。

“教员人生”需求性命的活气,需求性命的豪情,需求性命的灵活。“教员人生”需求激动。激动自己，激动的学生，激动的父母，激动的社会，激动的未来。

当然,“教员人生”还需要义务,需求体验教导的伤心,感触感染教导的幸运。

现在,我站在这里,站在“做门生爱慕、家长合意教员”的演讲台上,我内心诚惶诚恐,我不敢亮嗓高喊：我是门生爱慕、家长合意的教员！我的耳旁萦绕着一串串的问号（？

）,你是一名门生爱慕的教员吗？你是一名家长合意的教员吗？前日掀开王蒙主编的《吾爱吾师》一书,我的心一会儿就紧缩了,手在不知不觉中战抖。

恐怕。与书中的这些老师相比，我的差距太大了。为师者应以什么样的抽象涌现在学生眼前？冰心老师回想叶圣陶老师时,说他老是“谦恭慈蔼,淳朴热忱,一股纯洁诚实之气扑面而来”；闻名作家汪曾祺之师沈从文对门生“老是用一种好心的含情的笑容”,这一份笑颜是发自心坎的,发自对门生真挚的爱好、对教导的全身心投入,也出自他们很高的学问与教养。

恰是有了这份真挚的笑颜,门生们先“亲其师”然后自然会“信其道”。

我,一个抉择“教员人生”的我,莫非不应该在学生的回想里留下一点甚么？不该该在家长的口碑中树立点甚么？谢谢黉舍此次演讲,让我从新认识了一下本人,我本日演讲的标题是：

享用教导,我的教导现实。但愿经由过程对自我和“眼中的我”意识的四点深思,来论述我的享用之乐,现实之道。

做一个有习性的教员

有人说,习性造诣人生；也有人说,习性抉择成败。教员的习性是教员小我私家的教导生存体式格局,是教员在教导场景中构成的一种相对于流动、相对于同等的教导行动体式格局。一个教员若何面临门生、若何处置课本、若何睁开教授教养进程的各个事情环节、若何处置和共事的瓜葛,都存在一个相对于稳固的行动体式格局。

当这类行动体式格局延伸到种种新的教导情境中、延续到种种教导环节中,就变成为了一种习性。当这类行动体式格局成为一个黉舍构造大部分教员共有习性的时间,它就变成为了教员一种自由状况的教导生存体式格局、行动体式格局,进而成为一种教员文明。

教员的习性有优劣之分、好坏之别。当门生犯“谬误”的时间,有的先生每每习惯于把门生叫到办公室发言或间接找门生家长；当门生的试卷上失足的时间,有的先生习惯于请求门生将错题校勘并再做几遍；当拿到一本新教材新课文的时间,有的先生习惯于找课文中的知识点并照搬“教参讲堂教授教养中,有的先生习惯于面无脸色,习惯于不苟谈笑,习惯于讲讲讲练练练,习惯于仅仅存眷效果掉臂进程,习惯于仅仅安置书面功课；在家长会上,有的先生习惯于数落门生瑕玷,习惯于进修问题,习惯于危言耸听,习惯于请求家长门生施压处置共事的关系上,有的先生习惯于单打独斗,习惯于合作,习惯于共事横挑鼻子竖挑眼处置门生的关系上,有的先生习惯于品评,习惯于罚站；当一种教导革新光降时间,有的先生习惯于质疑,习惯于墨守陋习,习惯于稳定应万变面临教导逆境,有的教员习惯于埋怨、伤感发愁,习惯于废弃心中目的寻求现实,习惯于阔别回避……毫无疑难,此等习性是坏习惯。

有的教员习惯于赞赏称赞门生,习惯于恭敬眷注门生,习惯于赞助鼓励门生；有的教员习惯于共事互相懂得支撑,习惯于共事交换分工,习惯于共事研讨探求；有的教员习惯于拓展课本,习惯于疏导学生在接收常识的基础上尽量开展探求、体验来往实际进修举止；一些教师习惯于阅读、思考和积累，这无疑是教师的一个好习惯。

我的教育理想演讲稿 篇7

岳化一小周伶俐

在教学过程中，我经常问自己：教育的理想是什么？理想中的教育又应该是怎样的 ？

大学的书本告诉我:教育是壮丽的诗篇,记载了人类社会走过的历史痕迹;教育是绚丽的画卷,为我们描绘了光辉和灿烂,.教育担当着传承人类文明的重任，更肩负着开拓未来、推进人类社会进步的使命 .

在未来，我们应该牢记教育的伟大

可爱的学生告诉我们，教育就是诗歌、绘画和爱情。真正的教育是心连心的活动，爱是教育最美的语言。

未来的教学生涯，不管学生如何变化，我们都要走进他们每个人的内心，学会和他们一起喜怒哀乐，要和他们共同成长，共同学习，共同变化。

亲爱的同事告诉我：学校不是工厂，不能培养模式化的“人才”。未来的教学生涯，不管生活多么琐碎，我们都要在教学中自觉努力，用心揣摩，多点匠心，少点匠气，形成自己的教学个性。

在教学中，我们应该不断地追求，使我们的课总是新鲜的。

曾经的教学实践告诉我：一个优秀的教师应该是一个不断探索、不断创新的人，未来的教学生涯，不管工作多么繁忙，我都要广泛阅读，聆听教育家们的教诲，捕捉最新的教改信息,及时总结教学得失，及时记录下自己的思索与感悟，我们要给学生充满人性、人情、人道的教育.

我在培训学校的教学生涯告诉我，教师的人格比学术知识更重要。所谓“己不正焉能正人”，惟有己正，学生才能敬其师，信其道。

未来的教学生涯，不管在什么场合，我都时时刻刻告诫和提醒自己，我是一个伟大的人民教师，我是孩子们心中的美好化身和可效仿的榜样。我必须要有正确的世界观、价值观和人生观，要让每个孩子在我身上获得对未来追求的无限信心,这不正是我们应该做到的吗?

都说“一位胸怀理想的教师应该永远憧憬明天.”作为一个有理想的教师，我们应该为我们的教育理想,为我们的教育未来设置一个个攀登的阶梯。日积月累，阵阵喜悦和一串泪水，化作一道美丽的彩虹，那是我们教育事业的轨迹和指环！

即使她不够聪明，不够耀眼，他绽放的是我们热爱学生和事业的火花。

我的教育理想演讲稿 篇8

有一位哲人说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上。” 它形象地告诉我们一个道理：人不能躺在幻想中生活。人不仅要有理想，还要大胆幻想，但更要努力去做 ，在幻想中躺着等待新的开始，这样不仅离理想遥遥无期，甚至连已经拥有的也会失去。同学们，你们是否也正在幻想中彷徨呢?所以今天我要演讲的主题就是我的理想。

其实没有理想才是最可怕的一件事，就如同汽车没有汽油，火箭没有燃料，植物不再吸收阳光。所以说理想是其实是一种强大的能量，它会是你前进的动力，当你遇到挫折，想到自己的理想就会突然满身都是能量。

寻找我的梦想!因此对于现在的我而言，寻找梦想，就是我的理想吧!我相信这一趟寻觅的旅程，将会让我在不断的尝试和充实之中，发现能让自己真正愿意付诸努力、让自己乐在其中的事情。那种将全部身心投入进去的快活和热情，便是我现在的目标。这个终点离我或近或远，但这就是为我提供能量的来源。我不会停止寻觅的步伐，因为我知道，找到梦想，就意味着找到真实的自己，找到拼搏的信念。这便是生活的意义吧!就像有句话所说：“梦想还是要有的，万一实现了呢?”

谢谢!

我的教育理想演讲稿 篇9

篇一：我的教育理想演讲稿

人在年少的时候总会有很多的梦想，想成为科学家，想成为艺术家，想成为医生，想干出很多惊天动地的大事，异想天开，我想，这正是年少时光的美妙之处。

我上小学的时候，整天无忧无虑。我不知道什么是理想，也不知道我的梦想是什么；到了初中，我的兴趣很广泛，喜欢摄影、喜爱文学、喜欢自己用易拉罐和漆包线diy小电动机??但我还是没有所谓的自己的远大理想。

直到一天，我来到了蚌埠师范学校，这是我唯一选择的学校，我的父母是老师，这所学校是我所选择的。第一天进学校的时候，我在校园路边的一张小木卡上看到了这句话，至今记忆犹新——抱着一颗心，不拿半边草。正是这句话让我决定了我的人生方向。

1998年，我从一名学生变成了一名教师。在工作中，我发现当老师的快乐越来越多，虽然需要太多的坚持和奉献。我和孩子们一起快乐地长大。

春天，我们一起来到田野，以油菜花为背景，以大草为舞台，载歌载舞，朗诵着春天的诗篇；我们一起在田埂上找一种我们称为“毛义”的小草，拔出来，剥去外皮放入嘴里，嚼出甜丝丝的春天的味道；夏天，我们会在课余时间围在池塘边上观察小蝌蚪、一起钓虾、一起摘莲蓬；在教室里，我和孩子们快乐地享受着成长的每一个日子，每个月我们都在一起为当月过生日的同学送去大家最朴实无华的祝福，我们改编课文来表演课本剧，我们会扮演小记者召开新闻发布会，我们会邀请家长参加我们的联欢会，告诉家

长孩子们都很棒；我们会在周末时一起到敬老院，为老人们打扫卧室，为他们洗头、梳头，为他们包饺子??我也会在假期里，骑着我的小摩托车去拜访孩子们和他们的家人，有时这样的拜访会是在田间地头。

我和孩子们一起长大，一起玩得开心，一起迎接风雨，一起沐浴阳光，一起感受世界和生活的美好。除了知识，教育更重要的是培养孩子们一种积极的生活态度，乐观的以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。

有这样一句话：孩子如天使，老师必住在天上；把孩子们看作魔鬼，老师们生活在地狱里。我教书的头十年生活在天堂。

2008年以后，因为工作性质和内容发生了变化，我能够和孩子们在一起的时间越来越少，我迷失了自己，突然找不到了方向。经过三年的奋斗，我决定改变！我要回到原本的真实的自我！

所以，我选择了改变，来到了新的城市。

今天，谈到教育理想。我想起《麦田里的守望者》主人公霍尔顿·科菲尔德的人生理想是“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。成千上万的孩子，附近没有人-我是说，除了我，没有成年人。

我呢，就在那混帐的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有

哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是往哪儿跑。我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。

我只想当个麦田里的守望者。”我又想起上周的一节课上，一道选择题，我问“答案是第几个？”“2！

”孩子们异口同声。“你们都2吗？”我笑着问。

“老师你也2呀！”孩子们反应很快，“我们都很2！”

我愿意成为一个小2。与老师不同的是，我陪伴孩子在一个宽容、轻松的环境中自由、快乐地成长。

似乎，过于简单。但这，就是我的教育理想。

在网络上应用一个流行词：我的理想很骨感，但现实很充实！

篇二：我的教育理想演讲稿(周艳华)

无愧于青春的选择

周艳华时间总是在不知不觉中溜走，岁月的脚步从不因任何人而稍作停留，日复一日的忙碌工作几乎让我忘记，这已经是我在教师岗位上度过的第五个年头了。2008年我毕业了江门职业技术学院，一路走来,沟沟坎坎,毕业后的四年我都是以代课老师的身份奔波了好几个小学，让我尝尽了不少苦头，但是我坚信我的教育理想之火不熄灭，我一定可以加入到教师这个光荣的队伍中去。现在我的梦想实现了，这是我教育的开始！

2008年，带着梦想，我走进了实验小学的校园，然后进入了新的生活体验。我第一次当老师和班主任，第一次面对孩子们的眼睛，紧张而略带颤抖的声音令人难忘。当时，班上有多动症学生，有的在课堂上钻桌子底部，有的在课堂上走来走去。就这样，我艰难的教学生涯开始了。

没想到一个星期我就快支撑不下去了，我烦恼着，沮丧的我便在心里一遍遍问自己：“我到底该不该当教师？我的理想究竟是什么？

”迷茫的我始终找不到答案。

在去年的教师的节日里，我收到了我第一批学生给我的一张贺卡，上面写着这样的话“周老师，在与您度过的一年里，我一直都很敬佩您，从一个刚刚走出大学校门的学生变成一个学生心目中的偶像，你很温柔，从来不责骂我们，我觉得，您真得很成功，虽然我们总是让你生气，但我们也是为了让您知道钢铁是怎么炼成的。”读着那一句句温暖的话语，看着那一行行稚嫩的笔迹，这时，我恍然大悟，我的理想是什么？原来在我的心中早已有了答案：

人的理想有千万种，有人要做那自由翱翔的雄鹰，搏击于万里长空；有人要做那巍峨挺拔的苍松，屹立于华夏大地；我只想成为山脚下平凡的石阶，帮助他们登上人生的顶峰！

在毕业后的几年里，虽然在教学中遇到了沟沟坎坎，磕磕绊绊，但我依然不懈地追寻着自己的永不泯灭的希望，在这样的一种信念的支撑下，我昂首行进在英语教学的漫漫征程之中，在英语教学这块沃土上默默地耕耘着。通过听先进学校在校外的课堂教学，我睁开了眼睛；授课教师抑扬顿挫的讲解，师生流畅自如的英语对白、学科专家生动详实的精辟点评，令我深深折服、叹为观止，从而再次坚定了我搞好英语教学的信心、决心和恒心。当一个把英语视为魔鬼的学生脸上带着成就感对我说：

“i can be the teacher。”；当见了英文就头痛的学生向全班学生说出: “i love english！

”的时候，我感觉到生活是那么的美好，那么的多彩，这不就是我理想的教育吗？这不是我对教育的渴望吗？

现在，我已经成为白沙小学的老师之一。我总是被身边辛勤工作的老师所感动。我喜欢走在路上，听学生们远远地面带微笑叫我“老师好”；我喜欢拿起粉笔，为年轻的船只导航，为他们打开智慧之门，帮助他们点亮理想的灯。他们也影响着我。他们丰富了我的生活。他们在美化我的生活？？

最后，想用朱永新教授一首诗歌——“享受教育”来结束我的演讲。

亲爱的老师

让我们微笑，让孩子们的心充满阳光

我的教育理想演讲稿 篇10

青春演讲稿——青春与理想

大家好，今天我为大家带来的演讲叫做《理想》。

生命的花季是生命的春天。它很漂亮但很短。作为一个蓝知更鸟的学生，我们应该努力学习，努力寻找属于自己的天空。

理想是生命的指示灯。如果你失去了这光的功能，你将失去生命的勇气。因此，只有坚持生命的崇高理想，才能不迷失在生命的海洋中。应此我们必须明确我们一辈子的，一个阶段的，一年的，一个月的，甚至一天、一小时、一分钟的理想，一步步走下去！

有一位哲人说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上。”它形象地告诉我们一个道理：

人们不能生活在梦幻般的理想中。是的，人不仅要有理想，还要大胆幻想，但更要努力去做，在理想中躺着等待新的开始，不仅遥遥无期，甚至连已经拥有的也会失去。

前人说得好，“有志之人立长志，无志之人常立志”，那些无志之人的“志”，就是美梦，就是所谓的“理想”，他们把自己的蓝图构画得再美好，再完善，也只是空中楼阁，海市蜃楼罢了。

最后，让我们狂洒一路汗，狂饮一路风，狂嚼一路苦，让理想在心中下继续燃烧，在人生的航程上不断乘风破浪，勇往前进！

谢谢大家我的演讲到此结束！

我的教育理想演讲稿 篇11

尊敬的老师，同学们：

大家好!青春不是梦，但青春不能没有梦。

青春多么可笑啊!是啊!现在的我们已经不再是幼稚，天真的孩子了，而是朝气蓬勃的飞翔在蔚蓝色天空下的矫健的雄鹰，想像着一天像雄鹰一样在空中自由翱翔，这，就是我们青春的理想。

青春是一幅五彩的画，理想便是这画中美丽的色彩。我们都在获取自己的理想，我们用昂扬的声调唱出“我的未来不是梦”，可正因为今天的梦，才会使将来的理想变为现实。于是我们爱做，但那不是白日梦，我们自信地说：“我就是我，明天的我定能成功。”因此，我们理想着自己成为第二个比尔·盖茨。第二个乔治·华盛顿;我们理想着自己成为体育明星姚明、刘翔、乔丹;我们理想着自己成为慈善家、艺术家，音乐家……青春，就是可以这样张扬着自己的个性。因为我们拥有最伟大的资本——年轻，“因为年轻，所以自信!”自信是我们通向成功的桥梁。

年轻的我们努力获取着自己的梦，可以告诉父母我们卧室墙上那些海报不再是我们所崇拜的，而只是欣赏而已。可以在邻居家夜灯都熄灭时，挑灯夜战，在父母的督促中看完所有习题，尽管有时累得爬在桌子上呼呼大睡。尽管第二天自己那布满血丝的的双眼活像可爱的大熊猫，却依旧高举着耀眼的分数单，唱着凯旋的歌“没有什么不可以……”

有了理想的青春才更加绚丽，获取了理想的青春才更加完美。