学会给予作文

学会给予作文分享。

为了方便查阅编辑整理了“学会给予作文”类的资源，作文是培养语文实践能力的重要途径，通过写作我们能够更加自信地表达自己。当不会动写时可以先借鉴下网上的高分作文，在写作文时可以从哪些要点开始呢？

学会给予作文 篇1

岁月静好，你可无恙？千回百转间，红莲开尽，翠蓬风干，鲜藕已洗去淤泥流入百姓家。而你，是否如初见般安好？不管缘起缘落，那颗初心依旧藕断丝连着，但终究无法做到毫发无伤。冬的脚步已临近，只想在告别秋的素笺里，留下一叠文字，瑰丽心扉的，是过往；难以割舍的，是情愫。

----题记

都说：择一城终老，遇一人白首。不知人生这种倾城一遇，究竟前世修行多少年，才可修来如此的福气？

人生，有许多遇见，只是一个擦肩；但有一种缘分，转角的一个回眸，竟魂牵梦绕，永驻心间。即便季节更迭，人在天涯，心也咫尺。那份连光阴也载不动的情思，及镌刻在心底的牵念，任其在流年的时针转动中枝繁叶茂地疯长。最后凝结成挂在枝头一枚熟透的柿子，落在眼里是金灿灿的诱惑，落在口中是甜滋滋的回味，落在心头是情深深的饱满。想淡忘，却愈发清晰地招摇在生命必经的路口。

细数光阴，写进心扉的故事，总期待惊鸿一瞥的心动能继续翩跹寂寞的情思。生活毕竟没有菊黄那么华丽，日子也在琐碎中失了艳红。能滋养情怀的，也就是那些与文字对酌，与心灵相拥，曾经璀璨心扉的缱绻。

推开轩窗，清风吹到脸上，有点薄凉，即便阳光照在身上，也无法抵挡阵阵寒意。按说，眼前深秋的阳光也很明媚，却感不到丝丝安暖。只有窗台的紫罗兰依旧绽放着，没有辜负我对它整个夏季的浇灌，为我倾情而盛开。举目瞭望，暮秋的树叶，已经开始斑驳泛黄。季节，从春暖花开悄悄滑到秋风扫落叶的时节，再也掩饰不住凋零的迹象。而岁月的转角处，竟没有我所期待的身影出现。

光阴在指间静静流逝。从对你说再见的那一刻，心灵，就没有停止对你低沉的念叨。早知分离是如此牵挂不舍，就不会轻易转身。

或许，我是江南小巷里的一缕清风，你是塞北大漠的一场烟雨，清风和烟雨偶然相遇，注定带来一场风花雪月的缠绵。虽故事的`开场没有锣鼓渲染的前奏，却演绎了一段荡气回肠字为媒的梦西厢。那也是一场鼠落米缸般的盛宴，眼瞅颗颗晶莹，心触粒粒饱满，美了舌尖的蕾，饱了空腹的胃。饥肠辘辘的脾胃，因为那场盛宴的滋养，而丰腴。熏香的情窦，仿佛碰触冰封已久的灵魂按钮，无需铁扇公主的芭蕉扇，便激活了沉睡心底的火焰山。情的喷发，思也纷扬，念也奔涌，竟是万般欢喜。而今，你安在？无恙否？

一曲葫芦丝的独奏由远而近萦绕空中，不知是乐曲哀怨，还是心境凄清，莫名的惆怅如起航的帆，鼓动心绪随风张扬。若时光能倒流，我愿继续一路种玫瑰，一直种到那个相约的渡口。也知，没经凤蝶授粉的花瓣，不会结果实。可依旧期盼枝头有沉甸甸的硕果向我摇曳，示意相思的花语，为曾经的初心曼舞清唱。

薄雾纷扬的天空，有些迷蒙，让我无法穿透雾霭看清远处的山岚，如同此时无法辨别脚下所要走的路。茫然，来自于心。那些缤纷在心中的念想，总泛滥起涟涟情漪，淹没我的原乡。或许，萧瑟的季节容易心生悲凉，又开始为一首低沉的音乐而凄切，一声沉闷的鸟鸣而惊心，为满地的落英而悱恻。

牵念清远，忧心哀伤处，悟不透世间的万物，究竟暗藏怎样的玄机？看不穿世间风景，道不明人间风情，任繁华在流年中慢慢沉寂；任青葱在变迁中渐渐泛黄。只是那个转身离去的背影，不肯轻易退场，时不时打扰心的清幽，引起情愫莺飞草长。若说，流年带不走那枝枝疯长的素念，花匠手中的利剪，可否修缮节节攀升的情思？

时光的永恒里，生命的脚步总是匆匆又匆匆，却单薄得无助又无力。无常的生命，不经意间就改变了命运，错乱着人们的生活轨迹。悲叹中，感慨惊鸿的情缘，怎会轻若燕羽，一个转身，就飘零落地，失散在来来往往的人群里？

低眉，轻瞄一眼落满灰尘的窗台，就知道最近被情所困的心有多慵懒。下意识地用指尖轻弹沾染在手掌的尘土，掌心里的尘埃容易拂去，可心灵的尘埃却不易抖落。

蒙尘的初心，清唱难成曲，起调高，和者寡。情绪，因懒散而漫不经心。甚至那一缕霞光掠过轩窗，也没有了欣喜。莫非是想揽一缕璀璨入怀，却无法拥一抹安暖入心吧！总归眼前的明媚，与我无关。

或许，你从未走远，彼此只隔一米阳光的距离。因此，我总守望在那个初见的路口，碎碎念念着；或许，无法相忘江湖，就想千里走单骑，为的是贪恋遇见那个熟悉的身躯。而万水千山的跋涉，山转，水转，唯有情不转时，心尖的隐痛，会潮湿眉眼，濡湿牵念。

既然知道心中的故事，书写不出有情人终成眷属的结局，何不淡写曾经？

有些情缘，学会放手，是给心自由。但往往口中轻松说再见,眉眼却恋恋不舍，天涯相送，一程又一程，最后连自己也差点丢失在异乡。那初见的美好，相识的清欢，一直盘踞在脑海，为你坚守着某种执着。你不言，我不语，但入心的缘，不会因时间变迁而疏离，恰因岁月的叠加而厚重。

淡淡的心事，触疼了浓浓的念。敢问人间有多少情，痛失在转身的刹那？从此错失心心相惜、倾情相拥。心灵的对白，也失声在莲的苦心中。

蒹葭迷离，随清风曼舞在秋水岸边。这个季节，只有远处那棵婆娑的芙蓉，还能证明这个清秋也有娇媚。岁月沧桑，人心不古，年华不再活色生香。假若眉眼无法获得流年那份盎然，就去拥有素心那份简单。为了生命不再寥落，何不放任情怀去沾染文字的清香？让乏味的时光在油墨的字里行间翩跹。这样，心灵有文字陪伴，情感就会在唐诗、宋词的平仄中嫣然，在散文、随笔的婉约中清丽。

薄凉中，只能自取丝巾自添衣裳，安暖那颗在季节的树梢从青葱守望到丹红的初心。有些情，只适合深藏，有些人，不得不选择遗忘。即若有诸多不舍，也必须思量你曾经的好，目送你消失在灯火阑珊的尽头。终究是别人手心里的暖，瓜分一厘，也有鸠占鹊巢的负罪。只能任思绪蔓上心扉，让牵念潜伏在时光的河床中，静水深流。

都说：红叶最相思。现在唯一能做的是：低眉，捡拾一枚红叶，为那段走远的缘，送别……

学会给予作文 篇2

学会给予,才会获得。题记因为有了蓝天的给予,才有了云雾的飘渺神秘,才有了瀑布的雄伟壮观,因为有了雨露的给予,才有了鲜花的妩媚娇艳。我们,因为有了亲人的给予,才能快乐生活。但是,你是否给予过呢？

我生活在一个幸福的家庭,每天都在接受父母的给予,早已习以为常,认为这是理所当然的,从不知感恩。

每年春天,当漫山遍野开满鲜花的时候,父母都要到山上去,却不是为了欣赏鲜花,而是为了采野菜。他们早上天不亮就要出去,天黑时才回来,背着满满一袋山菜,小心翼翼地拿出来,整整齐齐地摆在地上。我觉得山菜一定是一大片一大片满山地生长着,只要爬上山,就能采到很多野菜,不费吹灰之力。我把这个想法告诉妈妈,她只是微微一笑,没有说什么。

几天后,妈妈让我和她一起去上山。我满心喜悦,一路上又蹦又跳。可才走到一半,我就感到筋疲力尽,一直问妈妈还有多远。在终于爬上山后,我以为可以松一口气了,可眼前的一切让我惊呆了,满山的小草密密地长着,随风摆动,就是不见我要采的那种野菜。我弯下腰仔细地在草丛中搜寻着那些在我看来十分不起眼的野菜,可就是奇怪野菜偏偏喜欢和我捉迷藏,一天下来,我只采到了几棵野菜。看着手中空空的袋子,再看看妈妈身边的,几乎都要冒出来了。妈妈头上豆大的汗珠使我顿有所悟。在这一天的时间里,她不知跑了多少地方,钻了多少荆棘丛,洒下了多少汗珠,可她却从未抱怨过。突然间,我觉得每一棵野菜都有千斤重。

晚饭时,偶然发现父母的脸上添刻了许多的皱纹,那标志着父母为我付出的艰辛。xx间,父母给予我的那么多,我却没有给予他们一丝一毫,贪婪地享受着他们的爱。

我要从现在起,把我对父母的感激化作生活中的点滴,哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗,哪怕给爸爸捶捶后背揉揉肩

人生在勤,不予何获,我们总想获得,却不知给予。只有学会给予,才会获得。

学会给予作文 篇3

《时代广场的蟋蟀》讲述了一个关于情谊的故事。蟋蟀柴斯特从康涅狄格州的乡下阴差阳错地被带到了纽约的时代广场。它结识了热情好客的塔克老鼠和亨利猫以及主人淳朴善良的小男孩玛利欧。在经历一场又一场的风波后，在好朋友的帮助和主人的细心照顾下，成为了纽约家喻户晓的吹奏明星。取得成功后，柴斯特又想念起勒自己的家乡，他的两个好朋友有帮助他顺利地返回了乡下老家。

这本书让我学会了坚持和给予，就像柴斯特一样，不管碰到多大的难题，都要乐观的面对，坚持自己的信念，相信一切都会好起来的。坚持不懈，永不抛却，才能实现自己的理想。

无私的给予是朋友之间交往的基础，俗话说得好∶“一个竹篱三个桩，一个好汉三个帮。”假如没有两个好朋友和小主人的热情帮助和无私的给予，柴斯特也不会成为远近著名的的明星，同样也不会回到清新宁静的家乡去。

读了这本书，我受益匪浅，以后我也要想他们一样做一样布满爱心、快乐的孩子。但愿大家也来读一读这本书吧！

学会给予作文 篇4

一个人为了弄清楚天堂与地狱的区别，在天使的带领下分别去了天堂和地狱。不同的是，在天堂，他看到的是每一个人用很长的筷子夹菜喂对方吃，因此大家都吃得很开心；而地狱的人则用筷子向自己嘴里夹，结果由于筷子太长而从未吃到过，一个个都在那儿痛苦的呻吟。同样是很长的筷子与香喷喷的饭菜，天堂的人吃得其乐融融，而地狱的人只能口水直流三千尺，这又是什么缘故呢？

因为地狱的人不懂得给予，只想到自己怎样才能吃到菜，却从没想过别人，而天堂的人，一心想的是他人，自然会吃到菜。其实生活中的我们又何尝不像那些地狱里的人呢？有几个人一心想着别人，只是为了给予？

学会给予，在生活中显然是很重要的。不会给予的人往往会吃亏，他们总认为这样自己就赚了，但事实上他们输了，他们输了自己在别人心中的地位与信誉，他们失去的比得到的更多，因此，他们更应该学会给予。

学会给予，要从心做起，给予别人的应该是爱而不是为了得到回报的表面文章。“授人玫瑰，手留余香”，学会给予，社会就会更和谐，人类也会更开心、幸福与美满。

学会给予，去播撒爱，你会得到更多。

学会给予作文 篇5

一个人为了弄清楚天堂和地狱的区别，在天使带领下分别去了天堂和地狱。不同的是，在天堂，他看到的是每一个人用很长的筷子夹菜喂对方吃，因此大家都吃得很开心；而地狱的人则用筷子向自己嘴里夹，结果由于筷子太长而从未吃到，一个个都在那儿痛苦的呻吟。同样是很长的筷子与香喷喷的饭菜，天堂的人吃的其乐融融，而地狱的人只能口水直流三千尺，这又是什么缘故呢？

因为地狱的人不懂得给予，只想到自己怎样才能吃到香喷喷的饭菜，却从来没有想过别人，而天堂的人，一心只想着他人，自然会吃到香喷喷的饭菜。其实生活中的我们又何尝不像那些地狱里的人呢？

学会给予。在生活中显然是很重要的。不会给予的人往往会吃亏的，他们总是认为这样自己就赚了，但事实上他们输了，他们输了自己在别人心中的地位与信誉，他们失去的比得到的更多，因此，他们更应该学会给予。

学会给予，要从心做起，给予别人的应该是爱而不是为了得到回报的表面文章。“授人玫瑰，手留余香”，学会给予，社会就会更和谐，人类也会更开心、幸福与美满。

学会给予作文 篇6

今天上作文指导课，一节课上下来感觉真是累极了――这是我第一次花这么大力气上作文指导。上学期有次的作文指导因为受例文束缚，孩子们都把例文翻了个版然后到我这交作业，批阅作文时我差点没被气昏！这些孩子怎么啦？没有例文作文写的还象个样子，有了例文反而不会写自己的东西了，这难道是例文作的怪吗？为了吸取前车之鉴，本学期的第一次作文我可不能让他们再砸锅了。出差回来就赶上我的课，我自己还没把教材吃透就拿着课本走上了课堂，给孩子们“传经送宝”来了。我先让孩子们自己读读例文，对照插图，看例文是怎么写“脱棉袄”的，然后让孩子们提出自己的疑问，再根据疑问让他们相互讨论解决质疑。让学生图文结合，看哪些内容图上可以看出来，哪些内容是作者根据插图想象的。一节课我说的多（多是重复再重复学生的观点，目的是加深学生的印象。）学生说得少，当课近尾声时，我不放心，再次地进行了一个“总结”。从孩子们的表情上我已感觉到他们的不耐烦。而且有些学生样子象很认真地听着，细一瞧，一双死鱼似的眼睛紧盯着一处一动不动，心里真恨他们不识我的良苦用心。课后我布置作业，让他们回去把作文草稿写出来，星期一先交上作文草稿来，写得不满意的看星期一我怎么“治”你！

回到家我的孩子就问我：“妈，这篇作文怎么写啊？”我当时愣在那半天没缓过劲――这就是我劳累了一节课的收获？我的孩子都没教好，其他的孩子呢？反思这节课的失败，我幡然醒悟：这节课我是太不相信孩子了，把他们束缚得太死，根本就没有给他们自由发挥想象的时间，都是我在不停地讲啊讲，讲得孩子烦而生厌，他们哪里能听进去老师的说教？他们的兴趣都没我讲得无影无踪了，哪里还有灵感写作？！我今天是怎么啦？怎会变成一张婆婆嘴了呢？我连物极必反的道理都给丢了，这难道就是我的教育观吗？

没有爱就没有教育，我们把对孩子的爱都是渗透在教育中的。爱是一种宽容，一种大度，一种信任。处处对孩子不信任，处处给他们的思想以束缚，久而久之，孩子只会养成小家子气，会慢慢抹杀孩子的“大气”。要想让孩子学得大气，我们必须该放手时就放手，有时放手也是一种教育。放手给孩子足够的空间，让孩子自由去发展，在这个自由的空间里，让孩子学生学会独立，学会自主。只有今天教他们学会了独立自主，将来他们才会有独闯天下的能力。

学会给予作文 篇7

给予是什么？我原本认为给予就是给别人一样东西。直到我看到了一本书——《真正的给予》，让我学会了真正的给予。

《真正的给予》中作家徐彩云的父亲给我印象最深。文章主要讲了：家里买了新的电视机后，旧的电视剧成了闲置品。楼下的看门人生活贫困，想要买旧电视剧，父亲知道后，打算把电视剧送给看门人，还把电视剧清理干净。我说：“我们是送的，如何收拾是他的事。”父亲却说：“即使是送的，也要对得起人家。”看门人知道后，十分感激。

我从这位父亲的行为中体会到了对别人的尊重有多么重要，正因为父亲擦电视机，看门人的心里才感到很温暖。尊重有时只需要一个小小的举动，胜过于几句豪言壮语。

在我八岁那年，妈妈总把我穿不着的衣服洗干净，再包起来，放进一只黑色大袋里。我问妈妈：“为什么要把我的衣服放在袋子里呢？”妈妈一边细心地整理一边耐心地跟我说：“这些衣服你已经穿不着了，但扔掉太可惜了，所以我们要把这些衣服捐给贫困的小朋友。”“既然是捐的，那为什么要洗干净呢？”我不解地问。妈妈突然严肃来，说：“如果别人送给你一样脏兮兮的东西，你会怎么想？”“这个人不礼貌。”我毫不犹豫地说。“对。”妈妈点点头说，“给予他人的同时也要尊重他人。”这时我还小，没有很深得领悟到妈妈说的话，直到我看了《真正的给予》，我才明白。

现在，我真正的学会了给予！

学会给予作文 篇8

岁月催得人容颜老去，而那些埋藏于记忆中的鲜活却像是梅雨时节纷纷扰扰的一场雨，带着酸涩和濡湿，绵长而清晰。

无端的想起了高中教学楼下的那一株香樟，在流年的浇灌下日渐葱郁。那一年，我们曾亲手将它种下，像埋下一个梦想般虔诚。流年似水，我们看着它点点滴滴地成长，枝繁叶茂。

人的一生，有几个六年可以用来见证一棵树的茁壮。有时候，它安静得仿佛时光也不再从中流逝。而正是这份安静，又让它的存在细水长流般走向永恒。有些人离开了，有些事，也像用铅笔写在日记本上的故事，渐渐模糊不清。唯有它，一天天在安静中成长，就像人生经历无数的相遇和离别后生长出的枝枝叶叶。

那个被定格的春天，我还记得，每个人脸上的笑靥。

有些东西，成长了，离开了，就注定不一样了。就像那些曾经信誓旦旦的承诺和誓言。我守着，念着，以为它还留在岁月的行囊里面。回过身，才发现，时光流逝，一切早已人不再，物亦非。你没有留在原地，我也没有。于是，背叛成了理所当然。

或许，在我们第一次擦肩而过却没来得及抓住彼此的时候，这样的结局，早已注定。这个世界，没有什么是亘古不变的，也没有谁注定为谁等待。我们还太年轻，永远觉得追求比等待重要。然后，不停地放手，不停地错过。总以为一切都还在原地，只等待我们回首。

如今的我，终于能够承受那份早该面对的失去，不再苦苦执着于早已空无一物的掌心。我终于学会，不管放不放手，该离去的，早已离去。而放手，只是放过自己。