阅读推荐：清风沐校园优秀模板七篇

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清风沐校园(篇一)

深爱过土地才知晓她的广阔，长伴过清风才懂得她的风骨。

——题记

自我幼时记事起，便好赏风。古人说：四时之景莫过：“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”

这四景中实难观赏的便是风，古人写风的诗词华章也不多，因为除它之外其余三景都是都有行可观，有迹可循，直观而又能真切感触，唯独这风眼不得见，耳不得听，最是难赏。

春夏秋冬皆有风，却处处不尽相同。春风过时万物苏，夏风过时可解暑，秋风过时送客归，冬风过时天地杜。这四类风，可从人的眼，耳，口，鼻，舌，身的体感来间接感触。其中又以春秋两季的风最为明显，因而从古到今写风多是写春秋的。而却少有能形象直观的描述风的诗词文章，其中又以李峤所写《风》为好，全诗无有一个‘风’字，却句句都紧贴‘风’去写。诗中有高有底，有急有缓，春夏秋冬都在其中，值得赞叹。

我曾多次听人咏颂花，雪，月这三景。却不知有风，便是知晓风的也少有人能赏得。古语有这一词眼‘风花雪月’，可见风在首位，其实是最具有观赏性的。因为此物时刻都在身边，伸手即可感知。而雪只在冬季有，百花开放又被季节限定，月亮也有有阴晴圆缺之别，唯独这风虽不能见却处处可寻，无时无刻不在身边，更有人这样评析：清风明月本无价，近水远山皆有情。清风，何为清风呢？人们常说清水便是清澈透明的水，却少有人解释清风的。水是有清浊之别，但风却无清浊之别，人们只说清风，未听闻有人说过‘浊风’的，可见风比水更胜一筹。

我看得见春风走过大地时百花开放的景象，草芽儿的嫩绿，蜘蛛的初醒。我也不曾忘记秋风夹杂着金黄的树叶在空中欢腾的样子，一片片麦浪波动的美景。这就是风了，她未曾索取，只记得给予，她是四季交替的先兆，有着足以改变这一切的力量，但她从不言语。人们的笑容和飞扬的秀发，舞动的裙摆都不过是因她而美丽的事物，万物随着她的旋律而波动，震颤，乃至深深入迷却不自知。

清风可以祛除夏日的暑气，冬日的寒冷，难得的是她能让真正的君子拥有平和之心。她的多变和绚丽，唯有真正长伴的人才读得懂。她是世间最美好的事物只是不曾言语，她有着最清灵的品性却不显露。这大抵就是人们说的秀外慧中吧，正如一位窈窕淑女，使得君子愿在深山孤身一人与她长相伴，唯有最切近自然的她才是最美的，多彩的。

清风度人，乃是渡心。天底下最清洁透彻的事物，便是她了。她可以让人宁静，也可以让人烦躁。但无论如何，她始终是最有君子性质的事物，生有自知，去有相识，自珍亦能自持。空谷幽兰清风伴，世间有幸得见又能相知的有几人呢？。

愿她看得见与她一样的人，终生相伴，安宁平静。

清风沐校园(篇二)

我们对常见的花往往熟视无睹，其实，花是一个美丽的名词。古人说：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”我想说：“以花为镜，可以悟生命。”

在花的世界里，有迎接春天的报春花，有充满生机的藤萝瀑布，有傲立霜枝的菊花，还有独守寒冬的梅花……在芳香四溢的花的海洋中，我最喜爱清雅的荷花。我不是周敦颐，不能悟到“出污泥而不染，濯清涟而不妖”境界；我不是王昌龄，不能绘出“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”的图景；我也不是李商隐，不能发出“此发此叶长相映，翠减红衰愁杀人”的伤感。

夏天，漫步在门前的荷塘边，轻轻闭上双眼，那扑鼻而来的清香仿佛是弥漫在耳际袅娜的乐曲。塘里的荷花，这一朵是粉红色，那一朵的白色，掩映在一片片碧绿的荷叶下，真是一幅美丽的画卷。

荷花一朵朵，有的含苞欲放，有的开得正盛，有的已要凋谢，欲摘一朵细细观赏，又怕弄坏了这巧夺天工之作。

荷叶一片片，有的还是一个小小的芽，嫩绿嫩绿的，让人好生怜爱；有的已张开了身子，青绿青绿的，让人好生惬意。

蜻蜓一只只，忽而高空翱翔，忽而低空飞行，来个蜻蜓点水，一圈圈波纹便在一池碧波中荡漾开来，仿佛水中盛开的荷花。

荷花姿态娇美，鲜艳水灵，婀娜多姿，惹人怜爱；荷叶参差不齐，随风摇曳，风情万种；莲蓬蕴育的甜美的莲子，莲藕穿过青泥碧水，洁似玉，白如雪，仿佛母亲的手臂；荷的每一部分都是那么高贵，那么不同凡响，难怪古今文人雅士对它情有独衷呢！

清风沐校园(篇三)

风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返。风，一直都是人们的千古绝唱。风，是无形的，但又是有形的。风可以是一种形态，也可以使一种精神。也许风在人们脑中只是一个很模糊的样子，但对我来说，是一首诗、一幅画、一调沙场断魂曲。

风，象征狂野。那海上的洪水，平原的沙暴，哪个不是因风而起。在别人看来，这是一种恐怖的灾难，但对我来说却截然不同。看！那汹涌的波涛，一波胜似一波，前波拉后波，后波推前波，连绵不绝地向岸上涌去。像钢琴的琴键，像古筝的琴弦，在不断的推进，在不断的演变，像一只手奏出最美的乐章。

风，象征温柔。送走冬天的是它，迎来春天的也是它。春风又绿江南岸，明月几时照我还，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀一直是古人们表达情感的桥梁。风又是迎春的使者，当新生的花花草草睁开眼时，风又成了慈祥的母亲，百般呵护着那群可爱的小宝宝，春风轻轻地抚摸着大地。偶尔伤心了，天上便会降下几滴甘露；偶尔高兴了，和柳树妹妹讲讲笑话，笑得它们直不起腰来。

风，象征淡薄。诸葛亮说过：夫君子执行，勤以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。成大事者，必有风一样的淡泊，水一样的明净，石一样的坚韧，要有一种海纳百川的气魄，不要贪图蝇头小利，做事要顾全大局。你想，在一个封闭的空间中，风是以完全静态的形式出现的，你不动，它不动，你动，它也丝毫不会怠慢，这就是淡泊的体现。

我爱风，爱它的狂野，爱它的温柔，爱它的淡泊，爱它的清风浮云！

清风沐校园(篇四)

弹指一挥间，一道身影轻轻拂过，带来了一丝丝馥郁芳香。轻柔的枝条点缀了一张张顽皮的笑脸，似母亲的手，抚摸着周围的空气。一阵清风吹过，迎来的却是一道甜美的歌曲。

我爬在旁边，两眼望着这一个花容月貌的清风姑娘－－甜美的碧绿的枝条。枝条中带着几分暧暧的雅气，阳光若一条汨汨河流，吟唱着动听的歌曲流到清风姑娘的枝叶上，阳光似乎成了一个顽皮的小孩子，在她身上窜过，从脚下飞过，引得这位姑娘哈哈直笑，像极了一位大阔佬，天空上的清风见了，也带着一身力气，直往姑娘跑来。姑娘对它回眸一笑，清风似乎受到惊吓逃得无影无踪了。

我看呆了，仿佛我就在里面，看着这位清风姑娘，我有种说不出来的感觉，听着小鸟那悦耳的歌声，我仿佛身临其境。

一阵清风吹了过来，姑娘翩翩起舞，优美的舞姿中，伴随着一声音乐。随后，地面似乎不再是地面，而是变成人们象征着的天堂，这儿说美也不美，说丑也不丑，但却有着一种莫名其妙的自由感，那是不可冒犯的感觉，也是上天恩赐的快感。

此时的清风姑娘犹如上天的千金，绿色的身姿中，带过几丝清风，叶子上出现一丝丝橘黄，伴随着音乐，风越来越大，周围的一切似乎不再这么真实，跟着旋转起来。清风姑娘随着清风越跳越有劲，脚－－也就是茎磨来磨去，擦来擦去，最后形成了龙卷风，随着一声巨响，便无影无踪了

过了好一会儿，我清醒过来，眼前的清风姑娘则像襁褓的孩子一样，一阵风吹过，清风姑娘便又飞了起来，而且越飞越高，最终成为了家家都有的富贵树

清风沐校园(篇五)

人们常说“人情淡薄，世态贪凉"，在这世上生活，人人都只想着自己，个个都扮演着冷酷无情的角色。可是，在我看来，我们并非冷血动物，人与人之间的温暖是无处不在的。我们内心的大门是敞开的，也会为了无关自己的事牵肠挂肚，也会为了一件件小事去关心他人。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，不做只能说是个人的修养问题，而做了就是一种美德，这些美德便如春风吹拂着我们的内心。

很多时候，人们的举手之劳，也就是那些微乎其微的善意，都会使我们感到惠风和畅。我晕车，坐不了长途汽车，在车上待久了就觉得头昏脑胀，记得有一次，不知是何事，我乘了很久的公交车，闻着充满汽油味的空气，胃里早不知翻腾多少次。我弯着腰，弓在前面的座椅上，尽量使自己好受一点，这时，旁边的一位阿姨轻轻地拍了拍我的背，然后从她提着的一堆菜中掏出了一个橘子递给我：“小姑娘，闻一闻这种橘子皮的味道应该会好受一点”，边说边把橘子掰开递给我，我连忙道谢，接过橘子放在鼻前嗅了嗅，这种刺激性的味道瞬间使我的大脑清醒了许多，然后那个阿姨又拿了个塑料口袋给我，还说：“要是忍不住就吐出来吧，总比忍着好。”我当时就被感动的一塌涂地，连声道谢，而那位阿姨却笑着挥挥手说：“不用不用……"那样的莞尔一笑如同一股清泉流入心间，沁人心脾，轻轻敲击着我内心最柔软的地方，那位阿姨真好，那样的温暖真好。

在我们小区门口，有一道很重的铁门，必须将这铁门推着才能使人通过。有一天，天空下着淅淅沥沥的小雨，一位二三年级的小男孩正用力的推着这道铁门，后面是一位杵着拐杖的老奶奶，她正蹒跚地走向那道门，小男孩显得有些吃力，把腿打的更直，用力支撑着。但他也没催着老奶奶，只等待着……老奶奶出来后，非常感激地向小男孩道谢："谢谢你啊！小朋友。"小男孩微笑的回答："没事，奶奶，您慢点"，

一高一矮的背影并排着向远处走去，渐渐淡出了我的视线，老人的和蔼可亲，小孩的乖巧懂事，以及这并肩远去的背影深深地刻在我的脑海里。周围的朦胧细雨和两人并肩走过留下的脚印，无一不流露出那样美好的温暖，虽然我只是个旁观者，但看着这样温暖的画面，也如春风畅意美好。

一滴一滴的温暖都恰好滑过我们的心间，情虽小，意浓长。无数的温暖温暖了无数的心灵，汇集起来便如浩瀚大海，拥有着无穷的力量。

清风沐校园(篇六)

初中毕业已经三年，许多旧时光都沉没在时间的长河中。很多同学和老师的姓名，我都已记不起来了，可唯有项老师，却是不敢也不能忘记的。

我刚入学的时候，和项老师并不十分熟悉。有一天晚自习的时候，他突然在我位子旁弯下身来，轻声问道：“你的头发是自然卷吗？”这样突然而又无关学习的提问，让我感到有些奇怪。奇怪之余，却觉得仿佛刚才提问的不是一位老师，而是一个好奇的朋友。

在语文课上，我最期待的是项老师的表扬和作文本里中肯的评语。在很长一段时间里，老师的认可成为了我写作的动力。尽管后来，我渐渐对自己的写作能力失去了信心，他也仍然在我的作文后面写下鼓励的话语。

对学生，他从不吝啬自己的夸奖和鼓励。有一次我站在讲台上诵读文章，因为紧张所以结结巴巴，频频出错。读完了，我只能不好意思地一笑，却听见老师开玩笑地说：“人还是笑起来比较好看。”这样简单的一句话，不仅缓解了我的尴尬，也让我更加有勇气去笑对以后的种种困难。

还记得我们班在校艺术节上合唱的《萤火虫》得了第一名，这首由项老师选的歌，带给我们班所有同学永远难忘的记忆和荣光。如今再回想，用其中一句歌词形容老师十分贴切：燃烧小小的身影在夜晚，为夜路的旅人照亮方向。我们这些奔走在求学道路的学子，何尝不是夜路的旅人？何其有幸，有项老师一路相伴！

古人云：师者，所以传道授业解惑也。今有一师者，传道授业解惑，亦师亦友，好若春风化雨，润物无声，其所植桃李尽受沐泽。

清风沐校园(篇七)

穿过一扇扇树叶的门，嗅着来倨傲三的狭隘但是又结实的清风，恍然又是昨天。

小雨落下一地的悲伤，冲洗下所有的假装。分班事后是似乎蚕蜕皮后的豁然，但是，回顾中的人和事却比任什么时候候都要可靠。

运动会：空想之门

很羞愧，其时由于本人还没有勇气参与，不过看着朋友们在赛场上的背影，依然是很心安，我会拿着数码相机拍下一幕幕感激，也会阒然地将震动用笔墨记载。其时我发现天空很蓝，就好像运启发们的勤奋一样让我暖和，我想，那些天，和赛场边树叶的碎影将悠久定格在我的脑海。

艺术节：天神之门

天神具有爱，我的花不凋败；年轻的果实，有我们来采摘。(我们的班歌)在舞台上，我用温顺的噪音和同学们一块解释着芳华无悔。在镁光灯下，氤氲的氛围里，我似乎看见天神在跳舞，圣歌响起，全球在为我们的表示欢呼！那么些勤奋的日昼夜夜，汗水与泪滴，将会成为我们的祝贺。

整体舞：连合之门

由开端的酡颜到厥后的安然，在到厥后的惊世开放，我和同学们一块见证着。每个步法，每种举措，都凝聚着大家多数的勤奋，这其中也有争持以至打骂，不过音乐响起，我发现的是一个井井有条的班级体，一个大家共通始末风霜的班级体，一个感激你我的大家庭。

备考前：升华之门

在最终的日子里我看见有人很早就起来念书，有人笃志至深宵。是啊，就好像一场戏剧，到了该完结时了，但也到了最艰苦时。要想完好告终，就须要持续奋发图强，每一个人都不愿面临再一次分班的实际，但本质依然很残暴，然而一朝勇猛面临，我们的人生便得回一次升华，一次历练，此刻想起来，本来我们都是勇猛的孩子。

此刻时：将来之门

将来是啥样子，我不知道，但又很-简单了解。这就好像是猜谜语，每天的勤奋事后便会收到那一天的答案，最后人生之幕将又一次拉开，款待我的，我相信将是满目璀璨，但是我依然是会回顾旧事，沐尔清风