优质范文：四月的忧伤，四月的快乐范例

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重读范仲淹岳阳楼记，得知古人和今人一样，以物喜以己悲者居多，触景生情，有感而发亦是人之常情。

年少不经事时，不太明白节的深意，上世纪八十年代多数庭尚不宽裕，清明节炸上一小筐油条做为供品祭奠先人已是稍显奢侈，对我而言，清明节更多的在于烧纸回来可以美美的吃油条，还可以收到城里二爷给我们带的糖果。

人到中年，方觉清明节的意义！爷奶在前几年均已去世，而今共眠黄土之下，在祖茔点燃幂纸，点燃鞭炮那一刻，眼中已有酸楚之感，茫茫的烟雾中，似乎又看到爷奶在世时那慈祥的容颜。陶潜曾有四句诗被世人熟知：亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。有些事终会忘却，有些人终会铭记，而清明节，在初春冷淅沥之中，越发使人忧伤，引人感叹。

晚上看书，常为古今贤人的文彩和风范所折服，越发感到自己的卑微和渺小，有时竟伤了心境，想想自己，年近四十不惑，还在每日为生计奔波，为营头小利劳神。指点江山，激扬文字之时不知何日可待？隐约或有欲渡黄河冰塞川，将登太行满山之感！

四月也是草长莺飞，春和景明的时节，晨曦微露之时，我手持长棍，唤上金毛猎犬，一路踏歌向山顶而去，登高远望，豁然开朗，兴致所至，高歌几曲，引得叫好声连连，顿生豪迈欣喜之情！

平日工作繁杂，但只要，终有所获：手里的几个案子也在本月有了结果，也算对得起法律公平正义四字。不积跬步，无以行千里，法学尽管浩翰博大，只要每天都有进步，相信终有乘风破浪直挂云帆之时！

四月中旬，是传统的三月三独山庙会，游人前呼后应，扶老携幼，往来不绝，实为民俗之大盛会，家虽在独山脚下，但长年为生计奔波操持，多有错过。春光明媚，和家人一起畅游独山，江湖艺人，善男信女，商贾小贩，市井百态，与北宋清明上河图有异曲同工之妙！儿子一路欢笑嬉闹，真是心旷神怡，把酒临风，其喜洋洋者亦！

记得一次好友小聚探讨一话题：在世意义何在？当时自己拿起茶壶给每位添杯热茶，又自饮一杯说：人生在世，当如手中这壶茶，不但要别人，更要温暖自己。而今，在这乍寒乍暖的时节，在这亦忧亦乐的思绪中，又有所悟：人生在世，与岂卑微的存在，不如的，如此方能对得起牵挂自己的人，如此方能对得起着明媚的！

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编辑推荐：四月国旗下的讲话篇一

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老师，同学们：

今年的春天来得早，三月头里的日子，校园里已经泛开一片绚烂，怒放的白玉兰，清亮的桃花，簇拥的三叶草，还有随影而动的鱼儿，无不催促着我们尽享这一刻的欢乐。而我，作为杭外的一份子，十分荣幸能够在此，与大家共享这份欢乐。

逢春不游乐，但恐是痴人。这次的春游，大家一定策划了许久。那就润一润你的嗓子，准备在漫漫征途中放声高歌吧！即使是一游小和山，再游小和山，同样的旅程，每一次看，还会有新的风景。

踏青，是清明节的传统活动之一。在这万物勃发的时节，与踏青相伴的还有另一项，那就是，扫墓。

扫墓。始于古代帝王将相祭奠之礼。后来民间亦仿效，于此日祭祖扫墓，历代沿袭而成为中华民族一个固定的风俗。

“西北山头多墓田，清明祭扫各纷然。纸灰飞作白蝴蝶，泪血染成红杜鹃。”沧海桑田，岁月移迁，铁路搭到了西藏，杭州也开通了地铁，生活在变，环境在变，而金属冰冷的触感却武装不了脉脉的温情。

宁静的公墓里，整齐排列的墓碑下，安详地卧着曾经鲜活跃动的生命。

他们有的是不曾相识的陌生人，有的是为国捐躯的烈士，有的则是我们的骨肉至亲。

而现在，当我宁静地谈起死亡的时候，我的心中是沉沉的宁静，和深深的怀念。

有人说，清明节不仅仅是一个祭奠先人的节日，更是一个让生者反思的日子。

不要等到失去后才懂得珍惜。

不知不觉里，我越来越珍惜和父母在一起的时间。我愿意与朋友聚会时早点回家，愿意在十几度的日子还穿着厚厚的棉袄。我会叮嘱他们慢慢开车，会守着深夜的一声关门才安心入睡。我希望我们能够永远在一起。

清明，是冬至后的第108天。此时，春暖花开，万物复苏，天清地明。扫墓仪式，在我看来，也暗含了一种力量的传递。先人归寂于尘土，其精魄融入草木，在这时候，齐齐的发出芽来。怒放的白玉兰，清亮的桃花，簇拥的三叶草，随影而动的鱼儿，还有正在畅快的呼吸着的，茁壮的成长着的我们。

过往已无法挽留，而当下仍可珍惜。怀揣着前人的期望，和对未来的向往，我在这里衷心地祝愿大家，祝愿听到的，或是没听到的所有人，一定要幸福，快乐，健康，平安地生活下去。

人间四月天，怀人过清明。

最新教案: 《乡村四月》教学反思写作范例

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在教学古诗时，我总是爱好先学生背诵，再串讲，学生们都学得不怎么好？今天上课了，我检查预习学生们学得并不好，正想发火，忽然我想到如果是在外面上公开课遇到这种情况怎么办呢？我要做学生喜欢的老师那就表演一次吧。

我结合题目，问学生从题目里能看到什么信息？学生回答很好，很快就知道了这首诗是写的乡村的事，是发生在四月里的事。然后我又让学生对作者的名字进行了分析，还分析了部分学生名字的意义。这一点可能算是浪费了点时间吧。但同学们对课堂还是非常有兴趣的。

范文模板： 你是人间四月天读书心得范文

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《你是人间的四月天》是林徽因所作的一首诗。关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作。这首诗灵动轻快，让我读来喜悦感动、口齿留香、意犹未尽。感受到彼时的林徽因是柔软的、欣喜的，诗句中处处都流露出美好、温暖和希望。我认为这首诗是真切的表达了对儿子降生的喜悦和殷切的期盼。

我是一位母亲，我为我的宝贝读这首诗。诗中的四月天，阳光明媚，春风和煦，绿草如茵，百花吐蕊，所有的美好和希望尽在四月。我的宝贝正如人间的四月天：百花簇拥、轻柔美好、生机蓬勃。他笑，正如“笑响点亮了四面风”；他哭，正如“细雨点洒在花前”。

记得我与他的第一次相见，我望着他小小的身体，感受到了他的“天真与庄严”；当他在我怀里嗷嗷待哺，我看见了他的“柔嫩和喜悦”；望着他在我身旁甜甜睡去，我满心想着要呵护他“梦中期待的白莲”。从此以后，他变成了我心底最柔软的那部分，我从没有想过，一个人会抬头这事会让人激动喜悦，一个人学会走路会让人奔走相告，一个人叫妈妈会让人高兴得双眼饱含泪花。他的每一次成长和进步都牵动着我的神经，左右着我的情绪，让我成为就算献出生命也要护他周全的勇士。是我亲爱的宝贝让我尽情的去爱，那种自由自在，放下所有戒备信马由缰的爱，源自于内心圆满的和幸福的爱。

由此感谢我的宝贝选择我做他的妈妈。父母这个伟大的职业是没有入职培训的，他原谅了我所有的懵懵懂懂，用他柔嫩的小手牵起我走过生活的虚空，从此生命中多了一个牵绊，然后我们在彼此的生活中不断的学习和成长。很多父母望子成龙，可我更希望自己能成为他的骄傲。我放下手机，倾听他的世界，感受他心中的花开，给予一切我能给予的陪伴；我小心翼翼的保护着他的好奇心，他的爱好，他的愿望和他璞玉一般的纯真。我亲爱的宝贝就像是一面镜子，时刻照影着我，让我不断的反思自己的言行，克服自己的弱点，于是我乐观生活，我努力工作，我善意对人，我认真做事，我希望成为他的榜样，成为他生命中的人间四月天。

随着岁月的流逝，娇嫩的绿芽会长成参天大树，柔弱的宝宝也会变得坚毅高大。我希望他如春日和煦的阳光般温暖，如石缝生长的小草般顽强，如扎根土壤的大树般独立，如田野返青的麦苗般充满希望。他在未来的日子里，即使身入黑暗，也能心若繁星；即使生活琐碎，也能活得优雅；即使步伐缓慢，也要勇往直前。我以此勉励他，也勉励我自己。

愿你我都是彼此的人间四月天！

范文示例：你是人间四月天读书心得精选

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我希望有一天我能写出像徐志摩那样感人肺腑的诗，可是我做不到。因为我不知道我的徐志摩在哪，何时出现……

每一天的奇思妙想都在等一个瞬间，一个擦肩而过，一个回眸一笑，一个转头，一个眨眼的瞬间，那个瞬间找到我真正的灵魂伴侣，不分不离不弃的日子，陪伴你的是真正爱你的，永远有多远，永远就是不管哪一天离开，你身边陪你的都是爱你的，愿意和你一起浪迹天涯的那一位。何时起，我喜欢做公交车，喜欢给别人让座，希望让座的那一瞬间，命中注定的那个能出现。左右寻找，只是等下个爱我的人的出现。

当血液在左心房流到右心房的循环中，是那么的安静，安静到可以听到主动脉的跳动，现在我懂得药物的作用大到我都有想不到的疑惑，对啊，或许我不该吃什么促眠，镇定的药，看什么鬼片。搞得自己成天神经兮兮，在等不到你电话的夜，举起又放下电话，最终通了，只不过对方正在游戏中疯狂，“忙着呢，挂了”。心好乱好慌，现在我衰老中，我的手成了老太太的手，呵呵，现在我明白药物不能乱使用，但一切晚了。没有办法的事是，我貌似真爱上你了，离不开你了，所以才会那么傻，如此荒唐，可是，你似乎永远不会在乎我，不会爱上我，也不是我要找的那个，呵呵，也不是那个徐志摩。

一直以来，都是自己自作多情，或许，你在人家心中只是傻子，有一种人，很聪明，总是耍别人，以免自己受伤，还有一种人他很傻，总是怕别人受伤，让别人耍自己。或许，一直以来我就是那个傻子。傻到爱你都在回避，傻到想你都在隐瞒。傻到明明清楚是玩你，还在纠缠。这种人就是害自己害到伤不痛。注定要受伤。伤到死！

徐志摩，你是人间四月天，有你人间就永远有光明，有你人生就不在那么乏味，寻找灵魂伴侣中……总会出现那么多不称心不如意。

热搜课件: 《乡村四月》说课稿(篇一)

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【教材解读】

《乡村四月》是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法描写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景，先以“绿”“白”二字描绘出景物色彩之鲜明，再着“遍”“满”二字让人感受到景物中焕发出的勃勃生机，后以烟雨之中传来的子规声声写出如音乐般美妙的乡村声响，渲染出如余音绕梁般的艺术效果，整个画面有动有静，有色有声，有实有虚，有明有暗，勾勒出江南乡村欣欣向荣的景象。后两句写人，“才 又”二字，化繁为简，勾画出乡村四月农家的忙碌气氛。不正面直说人们太忙，只是舒缓、委婉地道出“闲人少”，在一片繁忙紧张之中保持一种从容恬静，与前两句景物描写的水彩画式的朦胧色调保持和谐统一。整首诗既像一幅色彩明亮的图画，又如一首曲调清新明快的乡村歌谣，不仅表现了诗人对江南乡村风光的热爱与赞美，也表现出其对田园生活的赞美和向往。

本设计根据古诗的体裁特点，采用了诵读、想象、描绘、吟咏等方式，同时从学情出发，将整堂课分为意象铺展，走近乡村（即挖掘学生心中原有的乡村印象）、感悟赏析，走进乡村（即感受诗人作品里的乡村印象）、表达情感，勾画乡村（孩子描绘心中理想的乡村印象）三部分，将听、说、读、写结合起来，引导学生全身心地投入，尽情地感知、领略和欣赏诗中之景色如画、声音如歌、生活如诗等，感悟诗文中所蕴涵的画面之美、音乐之美、情感之美，引导学生真正走进田园、热爱乡村。

【教学特色】

本课教学设计的最大特色是“三三制”、“出入法”六个字。

整节课的设计分为意象铺展，走近乡村；感悟赏析，走进乡村；表达情感，勾画乡村三个板块。

第一板块教学分为三个步骤，先调动学生的原有生活经验，进入学生的世界，让学生用词语描述心中的乡村印象；然后教师补充与乡村、田园有关的一组词语，通过听、想、读，既丰富积累，又能将学生引入多姿多彩的乡村世界；第三步则因势利导，导出诗人翁卷笔下的《乡村四月》。

第二板块三个步骤是读通诗句，勾勒乡村；感悟赏析，走进乡村；深情诵读，吟诵乡村。

第一步骤在解决好读通、读准的基础上，重点抓住“蚕”字，以对对联的形式记住字形，通过习字视频来指导书写。

第二步骤走进乡村从景色如画、声音如歌、生活如诗三个方面进行品析。先透过一个“遍”字，让学生通过朗读、想象和描述来感受乡村的“绿”无处不在，广角镜头之后，再选其中一个镜头进行特写，让孩子尽情描述他看到的“绿”，感受景美如画，整个过程先从“遍”字放开去，后由“绿”字收回来，而整幅画面的赏析则先收于“绿遍”二字，再于“白满川”、“雨如烟”处放开，收放有节，疏密有度。

声音如歌则是让学生闭眼聆听，教师通过语言和音乐将孩子们带进乡村世界，让孩子们想象并描述自己在乡村听到的各种声音，然后引入一组描述乡村声音的古诗，让孩子们在吟咏之中感受乡村的特有音乐。

第三步，体会乡村生活的忙碌而又闲适恬静，体会诗人对乡村生活的向往和热爱，这是本课的难点，在处理上我采取了三步走的策略，先引导孩子们通过朗诵，抓住“才 又”二字感受农民生活的忙碌；再将三四句与一二句联系起来，将农民的生活与美丽的画面、美妙的音乐联系起来，让孩子们在诵读中感受乡村生活是美好的、是忙中有乐的、是富有诗意的；最后再引入诗人翁卷的资料，让孩子们知道诗人的一生都是怡情山水，以写诗为乐，加之诗人的家乡永嘉正是地处江南，这让诗人对江南乡村更是多了一份特殊的情感，孩子们了解了这些之后，自然能感同身受。教师则相机引导孩子们包含深情，背诵全诗。

第三板块先引入描述古代乡村儿童生活的古诗一组，点燃孩子的热情，激发写作的灵感，在一番诵读之后，让孩子们将自己脑中的画面、心中的情感诉诸笔端。

纵观全课，三三制的教学步骤简洁流畅，有收有放，有疏有密，有详有略，先入生活，入文本，入文字，后出画面，出音乐，出情感，整个设计抓住了文字，依托了文本，关注了文化，较好的把握了单元目标与文本细读的关系，基本能达成课堂教学目标。