中职教师教育教学感悟

中职教师教育教学感悟(系列3篇)。

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中职教师教育教学感悟(篇1)

学习《中学教师职业标准（试行）》的心得

五洲八中李世兴

《中学教师职业标准（试行）》（以下简称《标准》），宁忠强调，旨在促进中学教师专业发展，建设高素质的师资队伍。因此，本《标准??》符合《国家中长期教育改革和发展规划（2010-2020年）》建立一支高素质的中小学教师专业队伍的要求。

《标准》提出了“以学生为本”、“师德第一”、“能力第一”、“终身学习”四个基本理念。专业能力的三个维度提出了教师发展的方向和动力。因此，每一位教师都要认真扎实地学习《标准》，在工作中努力贯彻《标准》，成为《标准》的执行者。通过学习，我的体会和体会如下：

首先，我们要敬业、认真。既然选择了教育这一天底下最光荣的事业，我们就必须积极进取、开拓创新，做好本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，只求更好，持之以恒。挑战自我，超越自我。只有这样，才能为教师这个职业增添光彩，才能让家长和社会放心。对工作的奉献意味着奉献，有时意味着放弃自我，实现教育事业的更大自我；尽职调查意味着不忽略任何缺陷，努力朝着完美的目标前进。

其次，要加强业务能力的学习。对于教师来说，只有不断提高自身素质，完善自己，才能把每一个学生都教好。我们每一位教师都要孜孜不倦地学习，夯实专业基础知识，精益求精。只有当他们的肚子里有一桶水时，他们才能将它们凝结成一碗水，然后教给学生。我们不得不放弃自己生活的想法。时代在进步，社会在发展。当今社会飞速发展，知识更新迅速。如果我们不努力给自己充电，学习最新的教育教学基础理论，我们很快就会落后。被公会驱逐。尤其是广西的课程改革即将推出。课程改革要求教师摒弃传统的教学教育理念和观念，采取素质教育的方法，培养新一代人才，解决钱学森的困惑。因此，我们的教师只有运用最新的教育教学理论，在教学中实践，在实践中创新，才能达到《标准》的要求。同时，我们的教师也要注意加强政治学习，比如学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，严格遵守《职业道德》。为中小学教师”，努力做一个有道德的人。人们。 “为师先修德”至关重要。没有德行的人不能当老师。第三，献爱心。崇高的师父之爱，表现在平等对待学生，从不偏袒学生，根据学生的年级和家庭区别对待学生。要多站在学生的立场去思考，多进入他们的内心世界，与他们同命运。要做到“三心”，即“爱心、耐心、细心”。无论是生活还是学习，时刻关爱学生，尤其是对学习成绩极差的学生，更要特别呵护，避免言行过激。 ，马虎的工作。还要善于发现学生的细微变化，发现他们的“亮点”，给予更多的鼓励，培养学生的健康人格，树立学生的学习自信，注重培养学生的学习兴趣.只有这样，才能实现课程改革的目标：让每个学生都成为学习的强者、成功的人，找到自己的天地，成为对社会、对国家、对自己有用的人。

第四，以身作则。老师的言行举止对学生的思想、行为和素质有潜移默化的影响，学生喜欢模仿。为此，教师必须时刻为学生树立榜样。教师要求学生做什么，学生必须先做；无论他们要求学生不要做什么，他们都不能这样做。唯有严于律己，以身作则，才能使学生信服，教师才能成为好老师、好朋友。

中职教师教育教学感悟(篇2)

中学教师英语教学经验

中学教师英语教学经验

通过十多年的工作实践，我意识到英语教学不应该只满足用词汇、概念解释和句型的程序分析，只会使教学内容枯燥，课堂气氛沉闷，使学生无法全身心地投入到英语学习中，很快就会失去原有的兴趣和信心。那么，怎样才能做好英语教学呢？以下是我在教学过程中的一些心得体会：

首先，营造双语教学特色，营造英语氛围。

1.在教学过程中，尽量少说中文，但以英语为主，并利用手势、眼神、动作、声调等辅助手段帮助学生理解教学内容；并在教学中创造各种情景对话通过直接的语言交流帮助学生建立语言感的过程。以这种方式组织教学，可以增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思考和表达的习惯。

2.作为一门语言，英语教学应该融入特定的情境。 可以通过课堂表演营造一定的语言环境，为孩子创造一个自由发展和玩耍的世界；并能为学生提供自主学习和交流的机会，给予每个学生自我表达和自我发展的时间和空间。

3.鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索，培养学生听、说、读、写的综合能力和综合素质。 学生必须在学校与老师和同学见面并用英语问候他们；在英语课上，尽量用英语交流；课外，也鼓励孩子们尽可能多地使用英语。将英语教学融入日常生活的方方面面，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。

4.反馈，即时整合。 英语听说训练必须提供及时的反馈。在教学中，学生对刚刚学过的东西记忆犹新，印象深刻，但如果不及时巩固，不仅会很快忘记，而且还会使学生在听说中出现的错误和偏差没有及时纠正。时间，甚至形成错误的心态和语言习惯。

第二，关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。 1.尊重每个学生，鼓励他们积极尝试，及时发现进步，给予相应的表扬，保护他们的自尊和动力。

2.创造各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验成功、共同发展。

3。关注成绩不佳和性格内向的学生，为他们提供尽可能正确表达自己的机会，让每一个小突破成为他们进步的基石。

4.建立融洽的师生关系，经常与学生交流探索，了解学生想要什么，需要什么，在教学中实现互学互鉴。

三、加强对学习方法的指导，帮助学生学会学习。 1.积极创造条件让每个学生参与学习活动。 2.结合语言情境，让学生在实践和应用中加深学习。

附：

中学教师英语高效课堂体验

中学教师英语高效课堂体验

教学质量是第一学校的生命线，而提高教学质量的关键是课堂教学。学生的热情是无限的，只是隐藏在内心深处。只要我们用热情去激发，教室里的孩子们总是充满热情和活力。尤其是初中生。

他们很好奇，好学。如何帮助学生在英语教学中突破难关，提高课堂教学效果，以下是我的课堂经验：

1.充分调动学生学习兴趣，以学生为主体 高效课堂改变了教师的教学方式和儿童的学习方式。在传统的课堂上，老师是绝对的权威，老师的霸权不可动摇，老师的话是不容置疑的，但孩子们不敢问也不敢提任何问题，更不用说在舞台上表现出来了。发呆。而高效课堂打破了这种现象，体现了孩子的主体地位，明确了老师的引导地位，孩子改变主意后，真正成为了学习的主人。我认为：

组织英语课堂教学，提高课堂效率，应该从提高学生的学习兴趣开始。著名科学家爱因斯坦说过：

兴趣是最好的老师。如果能激发学生学习英语的兴趣，学生就会产生强烈的求知欲，积极参与学习，提高课堂效率。

2.组织丰富的活动，体验学习的乐趣

1.爱玩是孩子们的天性，尤其是对小学和初中的孩子们来说。 因此，针对这一点，我把我的英语课堂教学变成了游戏化，作为培养学生创新精神和实践能力的主渠道，成为学生创新学习的全过程，让学生感受到从头到尾

2、以成功的喜悦，从而增强自己的学习兴趣。 心理学家弗洛伊德指出：

游戏的动机是愉悦原则，这是满足感的来源。游戏是学生最容易接受的形式，也是学生积极参与教学活动的有效手段。在教学中，我结合教学内容，根据学生竞技实力的特点，开展看谁能答对又快、男女比赛、小组赛等比赛。这样的活动激发了学生的参与兴趣，使他们的感官处于活跃状态，既巩固了所学知识，又培养了他们的思维能力、语言表达能力、竞争能力和团结协作的精神，将游戏融入课堂，激发和培养学生学习英语的兴趣，建立学生的自信心，让学生在游戏中体验快乐，让大多数学生都能参与到活动中来。这给了孩子很大的信心。过去，很多学生不敢在别人面前大声说话，但现在他们可以站在黑板前，当着大家的面，大胆地表达自己的想法和想法，通过对自己的肯定，不断的强化自己。同学和老师。的自信。

由此可见，评价课堂是否有效率，主要取决于能否有效促进学生的发展，有效地达到预期的教学目的。它不仅是一种理念，更是一种教学策略，是我们课堂教学的基本追求。课堂能否高效的关键在于教师、学生在教师指导下的自主性、教师对课本的认真学习、教师对课堂的精心设计、教师对教学的科学规划、教师对教学内容的理解。教材的精心挑选和提炼，就是为学生设计高效自主学习的活动，让学生不仅可以进行长期的全员实践活动，还可以积累很多知识，老师也可以指导而不失时间。和改进，从而在单位教学时间内获得最大的教学效率。

中职教师的教学经验

职业中学的教学经验

< p> 职业中学教师的工作经历和经历

中学教师的教学经历和经历

教师教学中心经历

中职教师教育教学感悟(篇3)

中学教师线上教学心得

疫情不散，责任不散。上课，那我就不得不说一下我的“主持人”经历了。

我。心态

说实话，刚开始网课的时候，我是很抗拒的，也是极其不情愿的。 “言传身教”的课堂模式已经深入人心。尤又奇听到年级主任xxx给我打电话说：“好吧，我们不能停止体育课。”那一刻，我感到茫然。我忍不住想：“怎么上在线体育课？没有场地？没有器材？训练强度应该是多少？动作幅度会不会太大？这些问题怎么解决？”结果，年级主任xxx说：“没关系，嗯，兄弟，我相信你，你会做好的。”就这么一句话，我心中的斗志顿时燃起。体育人什么时候被困难打败过？如果有困难，那就克服它们。如果我们没有设备，我们就徒手训练，如果我们没有场地，我们就进行室内训练。从这一刻起，心态发生了转变，从一开始的抗拒变成了积极的准备，期待体验当“主播”的感觉。

二、教学理念

心态的转变让我付诸实践，心想：“肺炎疫情是由新型冠状病毒感染严重，长时间呆在家里对大人来说很无聊，更不用说孩子了。有没有什么可以让父母一起做的运动？有没有什么游戏可以改善亲子关系？有了这个想法记着，我开发了这个网课的教学理念——家长和学生一起动起来。

三、教学准备

好“主人”，让家长和学生动起来，我精心准备了太极拳、散打、身体各部位的体能训练、亲子运动游戏四门课。为什么选择太极拳？考虑到家长朋友的身体因素，它们可能不适合剧烈运动，所以我选择了修身养性的。太极拳。最初的想法是学生在特殊时期学习太极拳，并传授给家长，既锻炼身体，又促进家庭关系。这对青春期叛逆的孩子来说，比他们自己的训练更有意义。为什么选择散打？我想最近，新闻中有很多关于校园暴力的报道。学生能否学习一些自卫技巧，增强自我保护能力，避免在校外被欺负？不用说，体能训练，中考体育项目都是必须的。

IV．班级状况

精心准备了几节课后，不知道同学们喜欢什么样的班级。因为中学的大部分运动是篮球、足球和跳绳。所以我用了让学生自己选课的方法，让他们自己选课，然后我开始上课，这样他们也有兴趣，我可以更准确的控制课。家长们，上课的效果比我预想的要好。我动了，学生也动了。那个学生告诉我，她的父母很喜欢我，我觉得这些准备是值得的。后来在课上，在爱人的鼓励下，我穿上了道教制服，学生们越走越红，开始跟着训练。虽然看不到他们，但我能感受到他们的热情。

V.课堂抽查

同学们都很热情 锻炼让我觉得上课的效果一定很好，然后就开始对寄予厚望的同学进行抽查，但是结果很失望，学生学不会，这让我很失望，我不能纠正错误的动作，我看不到动作，没有办法继续。我一遍又一遍地练习，但学生仍然不能。我认为小学生能理解的，他们是学不来的。我认为这可能是在线课程的缺点。运动不一样。对于其他学科，你可能知道你的大脑，但你的身体却学不来。所以我后来改变了教学方式。

六。总结

这场疫情扰乱了我们的生活，对老师来说，对学生来说是一个巨大的挑战。让我们携手共进，共克时艰，让我们彼此信任，彼此守望。没有冬天是不可逾越的，没有春天是不会到来的。我期待着雾霭散去，鲜花盛开的时刻。我会等你回到校园。

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教师教育教学感悟随笔(系列7篇)

经过谨慎地筛选大学生范文网的编辑给大家整理出了一篇最新的“教师教育教学感悟随笔”，每当我们经历一些难忘的事情的时候。我们都会有一些重要的感言去发表，感言让每一次挥手都更加持久，优秀的感言要怎么写才好呢？请充分理解本文中的原理和机制。

教师教育教学感悟随笔 篇1

春姑娘来了，她送走冬天的冷气，带着温暖的风雨阳光，步入我们校园。她用灵巧的双手把校园装饰的犹如天堂一般，美不胜收。

春天来了，大地上的每一个角落都充满了春天的气息。校园里，到处都是阳光明媚的景象。柳树抽出了细细的绿丝，上面缀满了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，露出了稚嫩的小脸蛋儿；又绿又嫩的花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠；小朋友们也都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的校服，成了校园里一道亮丽的风景；小鸟从家里飞出来了，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了！

一进入校园，最引人注目的是西南角的一片法国梧桐树，它们高大挺拔，好像哨兵在为我们站岗。春风拂过，它们争先恐后地吐出了嫩绿的枝叶，或浓或淡，显得是那么清新。一阵小雨过后，它们贪婪地吮吸着春天的甘露，春雨滋润，显得更加精神了。大杨树旁边，还有棵美丽的玉兰花，它们开得是那么美丽。我见过高洁的荷花，欣赏过华贵的牡丹，也见过千姿百态的菊花，但它们都比不上我们校园的玉兰花，玉兰花的形态各异，有的还是花骨朵，饱胀地似乎要爆裂似的；有的含苞欲放，害羞地不肯绽放自己的美丽身躯；有的已经早早地绽放，好像在展示自己的优美舞姿。

校园，在我们心中，总是那么美。漫步校园，观赏着这熟悉的一切。

教师教育教学感悟随笔 篇2

教师有了微笑，才能有师生心灵之间的沟通和交流，才能使课堂洋溢着生命的活力，时时并发出创新的火花。

教师的微笑，是一种积极的生活态度，体现出的是一种正确的教育理念。保持微笑，是自信、是乐观、是热情，是对未来充满着无限的希望；而这些，恰恰是对学生的一种潜移默化的教育；洒向学生，也滋润着教师自己的心田；抚慰着学生，也愉悦着教师自己的心田。

教师，请保持微笑，莫以师道尊严代替微笑。做生活中真实的你，就能还给学生真实的生活。学会享受生活，才能培养学生“面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”；学会享受生活，才能呵护孩子的情感，关爱孩子的生命；教育才不会是驯兽式的冷酷，你关注的目光才会在孩子的心灵生起灿烂的太阳！

要学会享受生活就要珍惜、善待自己；敬畏生命，用生命点燃生命，力求使自己“生如夏花之绚丽，死如秋叶之静美”。

美好的生活属于每个人，教师学会享受生活，让微笑永驻你心间吧！

教师教育教学感悟随笔 篇3

在新课程理念的引领下，为了使自己的业务能力得到不断提高，我在课堂教学实践中不断摸索、总结经验。但是经过一段时间学习了生本教育之后，我觉得我们在过去的教学中目光仅仅是停留在教师如何去教的问题上，对学生如何高效的学考虑得不够，可以十分欠缺。

学习了郭思乐教授的全新的理念，使我对教育教学有了许多新的认识与理解。

生本教育就是以生命为本的教育，就是以激扬生命为宗旨而为学生好学而设计的教育。在生本教育中，教育教学的真正主体是学生，把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学，教师的作用和价值体现在最大程度地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习上。

生本课堂里，精彩的是学生，不是老师。学生真正成为课堂的主人，他们要合作，要交流，要展示自己搜集回来的资料。学生站起来表现自己的机会很多。我们为学生创设表现自我的机会，而老师是要努力做到“不现自我”。老师上课要做的不是讲解课文，进行知识的传授，而是组织学生交流他们的预学所得。我们经常外出听课，感觉老师是站到一边，但其实对老师观察课堂，适时点拨，驾驭整个课堂是提出了更高的要求。

课堂是学生生长的地方。在生本课堂上，学生不再是接受知识的“容器”，而是可点燃的“火把”。

总而言之，我们的教学，停留在教师“教”上的居多，关注学生“学”的过少。“生本教育观”的提出，让我对教育有了更加深刻和全面的思考。

教师教育教学感悟随笔 篇4

“新基础教育”倡导追求真实、平实、扎实、朴实;其中真实是最基本的要素之一。真实必须建立在教师能沉下心来，真心地蹲下来研究学生，研究他们的前在状态、潜在状态，以此为教学的出发点，展开教学活动，这样课堂上才能呈现学生个性化的基础性资源。这些资源有可能是课前预设到的，也有可能课前没有预设到的，甚至被教师看来是幼稚的想法，我们都必须以平和的、尊重的态度悦纳学生。这样长此以往，我们的学生会在课堂上敢想、敢说,这样的课堂才是有生命活力的课堂。

“新基础教育”的课堂需要开放。而一直以来，我们都惧怕学生脱离教学预设的轨道，或者潜意识中给予学生一些开放的空间和时间，但时不时又把学生牵引过来。到需要进行“新基础”研究活动时，为了表现有“新基础”的味而为开放的开放，很有可能学生和老师都适应不了。为此，我认为我们都必须思考，如何设计开放式的导入，如何设计有思维含量的大问题，如何梳理知识结构等等这些。这不是通过一、二节公开课的研究才有感悟与体验，真的需要时时考虑、处处留心、不断积累，长此以往，才可能对开放、结构、资源等有较清晰的理解。在听完几节数的计算课后，我发现教师不再是把会算作为它的唯一标准，而是以培养学生判断与选择的自觉意识和灵活敏捷的思维品质为价值取向。带着这样的认识，不断刷新自己原有的认识与实践，把数的计算教学内容定位于教师指导下学生自主探索学习，放手让学生尝试、探究、归纳、总结，去发现问题，找出解决问题的途径和方法。由“告诉后的接受”改为“思考后的发现”，使学生对“数的加减法”竖式对位方式不再停留于形式的记忆，而是在尝试、思考、交流的过程中获得理解。对于计算教学有如此上法的思考正是得益于有新基础理念的指导，它的高屋建瓴的价值观能使教师的眼界更加开阔，站位更高。

这一点原来的感受没有这样深刻，通过学习与上课的实践，感觉开放的课堂对教师的教学智慧提出了更高的要求。原以为多年的教学经验足以应对学生可能出现的情况。但现实的情境却是错综复杂的，七、八种甚至更多种资源一下子全部呈现在教师面前时，发现学生的资源不仅仅是普遍层面上的可能状况，还有许多个别的或始料不到的累积出来的情况，也需要教者在短时间内很快地作出选择、判断、反应、回馈，就感觉措手不及了。“放”是放了，该怎么“收”呢?“收”的层次又是怎样的呢?所有的这些问题需要教者根据当时的情境作出调整，而非照着课前的预设行进。在这段过程中，教师的组织、引导、点拨得恰如其分的话，将使学生的各种资源发挥到最大的功效。从而顺利达成除知识目标之外，同时又获得思想方法上的提升。反之，会在混沌中越弄越乱，甚至无法收场。

通过听研究课及课后的专家点评，我觉得要提升教学智慧，首先，对学情的分析要准确、深入，既要对学生已有的知识与经验状况了解清楚，更要洞察学生的心理状态，认知方式;既要对普遍层面的学生可能状况了如指掌，也要对个性化学生给予特别关注，这样才可能面对不同学生时应对自如。其次，对教学内容的分析一定要放在整体知识结构里来看待，透过教学内容更多地去发现它内涵的思想与方法，以此为载体，培养学生优秀的思维品质与良好的学习习惯。

总而言之，“新基础教育”真的是直面真实的人的一种生活状态，它让学生与教师在课堂中以真实的状态展现教与学之间的关系，追求和谐的师生、生生互动，使得师生获得共同成长的幸福与快乐，这是每一个教师都想追求的境界。

胡萍

教师教育教学感悟随笔 篇5

让教育这件事变成他原本该有的样子

提到要与大家分享关于教育高质量发展，我的内心很忐忑的，因为这个概念太大太深，作为一名普通教师，我就从让教育这件事变成他原本该有的样子和大家分享我的认识。

与教育有关的内容，我总是会想起小学时候的班主任，因为他对我的影响非常大，甚至大过了我的父亲。

我总是忘不了我小学时候的班主任，忘不了他在课堂上神采奕奕讲课的情景，忘不了一帮学生围着看他改作业的样子，忘不了音乐课上教我们学唱的歌曲，忘不了自然课上带领同学们做手工，忘不了体育课上带着我们打篮球、和我们一起游戏，忘不了他在大雪纷飞的日子里带领我们在操场踢足球，忘不了他带着班上的同学们，扛着中队旗深入田间地头帮农民伯伯割小麦……太多的忘不了。正是这些忘不了，让我们那个坐落于国家级贫困县绝对贫困村里的一所极其落后的乡村小学里一个很普通的班集，有将近一半的学生考上了大学，培养出了我们村的第一个博士生。

如今，我也当老师了，在教育孩子的过程中，我总是会不断地想起我小学时的班主任，不断地想起小时候让我感到很困惑，长大后又觉得很迷茫的的问题。

有一次，我无意中听到有老师反对学校里的某项工作，而这项工作涉及到同学们特别喜欢的一项课外活动，我当时很担心老师们把我最喜欢的课外活动给取消了，我想提出反对的意见，但是迫于老师们的威严，一直不敢说。从那时起，我的心里有了一个困惑：老师们为什么对同学们特别喜欢的活动持反对意见？

当我走上讲台，成为了孩子们心目当中的老师，面对同样的问题，小时候的困惑又变成了成年后的迷茫。、

面对繁重的教学任务，面对来自工作的、生活的各种压力，老师们每天都很疲惫。我开始慢慢地理解了老师们当年的消极态度。我似乎也在慢慢地变成当初自己不太理解的那一类老师，但是内心深处又不希望自己变成那样，所以，我迷茫了。

面对小时候的困惑和长大后的迷茫，我该怎么办呢？

在教育的这条道路上，作为教师的我，应该尽力让教育这件事变成他原本该有的样子。以梦为马，不负韶华，培养好下一代应该成为每位老师最美最甜的梦，不计得失，潜心育人，应该伴随着老师们的教育生涯一路向前。

上面这些就是网小编为大家精心整理的2022年教师教育教学心得体会精选4篇，希望对大家有所帮助！

教师教育教学感悟随笔 篇6

教师幸福是个人需要满足与潜能实现而获得的体验。教师有生理的需要，即物质生活的保障；心理的需要，期待尊重和爱的滋润，渴望心灵自由的空间；社会性的需要，有自我实现的梦想和追求，需要得到满足，教师才可能营构幸福的教育人生，凸显主体生命的意义。

做为教师，当你对自己清晰而成熟的教育教学理念运用自如时，那是一种幸福：当你不断进取，执着追求自己的教育信念时，那是一种幸福。教师的幸福写在学生认真的作业本上；教师的幸福盛在学生满意的答卷上；教师的幸福，堆在家长充满谢意的脸上；教师的幸福是看到学生的毕业证书上，是节假日收到学生送来的温馨贺卡和溢香鲜花……

只有那些一直往前走的教师才能跟上教育幸福的脚步；只有那些勇于付出的教师才能抓住教育幸福的时光；只有那些善于不断进去的教师才能登上教育幸福的天堂，只有那些执着追求教育理想的教师才能真正体验教育的幸福。

教师教育教学感悟随笔 篇7

砥砺前行，做一名好学、深思、力行的老师

从寒假到现在，一共参与了三次培训。培训的专家，有一线的名师，也有小学数学教育的教研员，还有大学的教授。培训内容，有讲座报告、模拟参赛课堂等内容。这些培训补充了我的理论知识和改变了我的教学理念，在业务工作上也有很多帮助。

教育要明确培养目标。培养什么样的人？怎样培养人？为谁培养人？确实，这是每个教育工作者应该认真思考的问题。明确培养目标，首先落实立德树人的根本任务，随着时代的进步，在“四有”新人培养目标的基础上有了拔高，新课标已经明确要培养的是有理想、有本领、有担当的人。立德树人，这个德既有个人的品德，也有社会公德，更有报效祖国和服务人民的大德。教育人就要思考怎样把立德树人落到实处，最好在学生身上得到体现。

师德周宋善荣老师举办的礼仪知识讲座，让我想到礼仪不应只是教师学习。有的孩子进办公室不会敲门，当别人给予帮助，给予奖品时，不会说一句谢谢，拿了转身就走。这些看似细微的.问题，我想也是德育教育上的缺失。所以，我在工作中，会一点一滴的渗透品行教育，从礼貌开始教起。偶尔我会拿出一节课专门给孩子们讲为人处世，模拟情景进行教学。比如，我去你家家访，你开门见着我了，让孩子交流讨论该如何说？如何做？让孩子们把“谢谢”两个字常常挂于嘴上，确实，经过一段时间，我感觉孩子们有礼貌多了。

不断学习，寻求专业成长。培训后，更清楚数学课程要落实哪些课程目标，要立足于核心素养的培养，即“三会”，会有数学的眼光观察世界；会用数学的思维思考世界；会用数学的语言表达世界。

听了“青教赛”崔老师成长经历分享，我认识到优秀与努力是分不开，教师要成长，就要积极参加各种评比，承担多一份的劳累，这样才会成长得更快。培训中再次学习了希沃白板的使用及课件制作，使用希沃的课堂互动效果很好，尤其低中低年级会更喜欢，孩子们能在游戏娱乐中学习。

几次的培训，我受益匪浅，也正如周末幸兴老师讲座里提到的：“有计划没行动等于零，我以后努力做一个好学、深思、力行的教师。”

[心得推荐]中职教师培训的感悟如何写

随着我们的知识面不断扩大，我们会遇到许许多多的范文类型，范文可以帮助我们自身的写作，你是否在寻找一些可参考的范文呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[心得推荐]中职教师培训的感悟如何写”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

在开学伊始，学校领导结合“深入学习和实践党的基本路线”活动，开展“中职教师专业标准”学习和自评活动，要求各位教师针对自身工作各个方面，对照中职教师专业标准，深入开展自评自查，查缺补漏，补齐短板，提高自身的素质和业务水平。我经过学习和自评自查，现对自身自评自查予以总结。

首先，想一想自己对学生的关爱有多深，对照自己，是否合乎师德要求。对于学生的关爱，通过自查自省，本人认识到在教学过程中，情感性的工作虽然有，但没有做细致，没有调动学生对学习重视和热情，如果能学生建立关爱的感情纽带，工作起来事倍功半。本人将对此认真整改，在教学中多沟通交流，留意做好和学生的情感纽带工作。

其次，想一想自己对本职工作有多爱，对照自己，是否做到爱岗敬业。

对于爱岗敬业，本人还需要保持积极的工作心态，学生工作十分繁琐而反复，有时候甚至会感到压力。教师的情绪倾向对学生有很大的影响，为了更好做好本职工作，本人应该时时刻刻注意修养心态，砥砺自身，剔除懈怠，保持积极、耐心的心态，真正做到爱岗敬业。

再次，想一想自己的业务水平有多高，对照自己，是否符合学校和家长的要求和期望。

通过比照，本人发现自己对于学生学习规律总结意识还要加强。本人认识到，教学工作不仅是将各项教学目标落实，还需要在工作中多一双眼睛，观察思考，善于总结和梳理，摸清规律，根据所教班级存在的问题进行调整，才能达到好的教学效果，又提高自身的业务水平。

以往本人习惯对学生使用统一的尺度进行衡量，并以统一的标准评价学生，这样很容易区别出了“优”、“差”生，这样也许片面地体现了公平性，但是却忽略了对后进生的协调。全班每个学生没有可能达到统一的要求水平，在这方面我应该改变以往陈旧的观念，对后进生和特殊情况的学生，特殊性工作过细做，个别性工作单独做，改变一刀切的僵化要求，争取集体进步，这样才符合家长和学校的期望。

最后，想一想自己对学校的贡献有多大，对照自己，学校的发展中应该做些什么。

本人在本职工作上稍嫌死板，工作上有明确规定习惯按照规定办，一旦遇到没有明确规定的就消极对待。通过自省，应该摒弃只按规定按要求工作、只求无过的固化习惯，在工作中除了按要求完成工作，更要以学生和学校集体利益为出发点，积极用心思考，用心规划，用心落实，尽我所能，才能正确发挥教师的作用，为学校发展贡献自己一点小小力量。

中职教师辞职报告1000字合集

作为普通的员工，我们会因为觉得工作不适合自己而提出辞职，我们需要遵守流程，写一份辞职申请书，辞职申请书的篇幅不需要过长，点到为止即可，怎样写出一份简洁明了的辞职申请书呢？由此，大学生范文网小编为你收集并整理了中职教师辞职报告希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

中职教师辞职报告(篇1)

尊敬的校长：

您好!我很遗憾自己在这个时候向学校提出辞职申请，希望您能批准并谅解!自20xx年7月1日开始，我有幸与xxxx中学签约，成为教书育人队伍的一员。在过去的五年时间里，学校给予了我良好的学习和锻炼机会，学到了一些新的东西，充实了自己，增加了自己的一些知识和实践经验。学校的工作气氛很好，同事们工作都很努力，领导也很体谅下属，在学校我感受到了家的温暖。我对于学校长期的照顾表示真心的感谢!此外，我还要感谢校长对我的督促、指导与批评，让我在迷惘之中有了方向，脆弱之际有了力量。在这种关怀与督促下，我更加努力于自己的工作，并用的能力做出我最满意的成绩。我还很想继续为xxxx中学努力，我还想在这里继续成长，我还想与我们敬爱的老师们齐头并进，共同致力于人类最伟大的事业。

可是，生活总无奈的，天意也总是那么不遂人愿。如今的我，已为人夫，与爱人长期分居两地，家庭生活不完满，愧为人夫。双亲日渐苍老，无法就近侍奉，愧为人子。

因此，经过长时间的冷静思考，我不得不离开这个让我终生难忘，迅速成长的地方。无论到何时，我回头来看看自己的成长历程，我觉得在xxxxx中学是我生命中的一个里程碑，并永记于心，感恩不尽。

希望领导能够批准我的辞职请求，并感谢您一直以来的关怀。

中职教师辞职报告申请二

尊敬的园领导：

很抱歉我不得不做出这个决定，这个想法在我心里已经埋藏很久了。

从我第一天走进这所幼儿园到现在已经快满三年了，在这三年的工作里我觉得自己尽到了一个幼儿英语教师应尽的职责，我在带给孩子们欢乐的同时自己也收获了很多，在孩子们面前我得到了成功的喜悦和满足。

虽然工作中难免会有些许摩擦，但总的说来，我是喜欢幼儿英语这个行业的，我舍不得这些可爱的孩子们和带给我那么多欢乐的老师们。

我多么希望可以把这份工作一直做下去，可我真的无能为力。我的嗓子本来就不好了，现在幼儿园的班级和人数不断地增加，我真的不堪重负，我怕有一天我的嗓子彻底坏掉。

我也很想好好成就一番事业，但是和健康比起来，我只能放弃。

希望园领导能体谅我的难处。再次表示感谢!

中职教师辞职报告申请三

尊敬的校长：

你好!

三年前，我通过国编在职教师考试被分配到啦这所学校教书，我感到非常荣幸，经过三年的努力学习，我不再是那个青涩而又稚嫩的孩子，同事们教会我很多，我也成长了不少，我非常感谢你们大家对我的教诲。首先，我最想说的，就是“对不起”，真的对不起，四年来，没能以的成绩回报您的知遇之恩。三年来，愧疚于我还记得，在我到校的当晚，您百忙之中还记挂着来我们教师宿舍亲切的慰问。和善的交谈，让我消除了孤身离乡的伤感，多了一份亲切的温暖，多了一份对未来的乐观信念。我还记得，XX年9月1日，在开学大会上我代表新进14名教师发言的情景，那时的天气、那时说的话、那时的心情，都清晰可忆，至今想来，仍有几许激动。三年来，有对欢笑，有过泪水，有过失败，有过收获，有一种信念陪我走过成长的日夜，那就是，我要努力地工作，努力地学习，历练完善自我，以对得起信任我的领导，对得起我的学生，对得起我拥有的身份、地位。

由于我个人的原因，非常遗憾我想要辞职，我觉得教师好像并不适合我，我对孩子没有什么耐心，我是个性格比较直爽比较急躁的人，对孩子们的无理取闹一忍再忍，渐渐消失啦我对教师这个职业最初的兴趣与热情。让我不得不向这一切告别，心里，有诸多不舍，有说不出的纠结。但是，有时候，现实总是让我们陷入抉择，有时候，我们在不明前方时，不得不低头于当下。为了不让日渐衰弱的父母再为我牵挂，我将告别长中这里我所顾念的一切，再回到那个熟悉又陌生的地方，再重新打拼我的生活。想说的太多，却只能就此止笔，即将离别，真心祝福。

愿我校在今后的工作中，发挥优势、续写辉煌、团结共进、蒸蒸日上!

愿我校的教师，日益卓越、广塑栋梁、工作顺心、身体健康!

中职教师辞职报告(篇2)

尊敬的领导：

您好！

我是xx，非常遗憾这次我是来辞职的，这个学期的以来我的状态就不是很好，对工作上面的事情不是很上心，作为一名教师，我感觉自己失去了最大的动力，一份工作需要用足够的时间，需要给自己加油鼓励，我想这些都是最基本的东西，现在我也想了很久，在一些事情上面我应该遵循规矩，一定不能辜负了工作，这些都是最基本的事情，这次我来辞职我也是想了很多，不仅仅是对自己现在，我也对过去一段时间有了一个深刻的认识，我觉得过去的几年时间一直在为教育事业努力，对于工作我从来都是一丝不苟，其实这种状态一直维持下去的话也不是不好，可是这两年我又觉得工作遇到一些负面的情绪，失去了一种乐趣，这对我讲是非常不好的，工作没有了一种乐趣，那就没有了效率， 这个道理我想谁都知道，我不想因为自己的个人的原因耽误教育工作，学生们也不能一直这么下去。

所以我就在想能不能去换一种工作生活方式，我也知道这对我现在来讲似乎是有一点不成熟，这几年来我就一直在从事教育事业，自从这段时间以来我也一直在想这件事情，我到底要不要去做出选择，到了现在我也看开了，我觉得自己应该做出选择，现在过来向您辞职就是我的选择，我必须要让自己振作起来，面对接下来的每一天，不能像现在这般每天上班就是不在状态，也失去了一种乐趣，这是最大的遗憾，我想不管是在什么时候都应该知道自己的方向，这是最基本的事情，很多时候就是缺少一种精神，对一件事情不断坚定的精神。

现在我也想了很多，这些都是我应该去做的事情，都说工作是要一直坚定下去的，可是这段时间以来我也不知道怎么去表达那种对工作不正确心态了，我想去换一种生活工作方式，现在这个状态我没有办法继续在工作下去了，也不知道从什么时候开始我就对教育的兴趣越来越低了，我总是在想我除了教书以后还能够做什么，这一直都在让我思考，我真的是非常的不坚定，没有一个正确的心态，去面对这些我也总是在给自己找理由，我知道这不是您想看到的，作为一名教师就应该对自己的工作负责，我也在思考这些，我应该对未来的自己负责，现在我追寻的就是一种稳定的状态，虽然要离开xx这里，但是这份美好我也会一并带走，请领导批准我的辞职。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

中职教师辞职报告(篇3)

尊敬的学校领导：

抱着为祖国教育事业奉献自己的青春的理想，怀着对太阳下最光辉的职业的无限景仰，五年前加入一中这个温暖、团结的大集体。转瞬之间，已经过了我的第五个教师节。回想来时的路，我取得的每一点成绩，获得的每一个喜悦，都充满了领导对我的关心和信任，饱含了同事们对我帮助与爱护。正是因为领导的关心和信任，因为同事的帮助与爱护，我在一中这个充满了温情充满了爱的美丽的大家庭里幸福的成长.

教师是个如此光荣的职业。做了一辈子教师的父亲也教育我，做老师，要甘于清贫，要勇于奉献，才能取得让自己自豪的成绩。我也曾一直努力的以“身正为师，学高为范”的宗旨，认真的从事我的教育教学工作。

工作几年来，曾有很多同事、朋友跟我说，当老师太清贫了，还是换个工作吧。那时侯，我不以为然。我认为，教师是一个平凡而又伟大的职业，是播种希望、点亮明天的事业，就算清贫点，但是，那种桃李满天下的喜悦是常人难以体会的。而且我相信，我们的学校处在全国闻名的教育强区，教师的待遇一定会提高的。但是一直到我决定辞职这一刻，待遇也没有提高，我生活压力太大，不得不辞职。

最后，希望领导和同事工作顺利，xx学校的未来会更好!

此致

敬礼!

申请人：xxx

20xx年xx月xx日

中职老师辞职报告二

尊敬的校长：

您好!

我是本校xx专业的老师xxx，今天我郑重的向您提出辞职申请，希望您能批准并谅解!

自从20**年8月下旬我进入**学校这个大家庭以来，我备受各位领导、同事长期对我工作、生活的帮助，支持，肯定及关心，在这里跟大家道声感谢!在这半年来我在为广博学校工作，贡献自己力量的同时，自身也在各个方面得到良好的发展。现在正值广博学校逐渐步入正轨，各方面方针制度逐渐完善，将迎来大好发展的今天，我却选择离开，我内心也有很多留恋与不舍。因为这里是我刚毕业从学校出来社会工作的第一个舞台。一支粉笔三尺讲台，在广博学校我学到了许多，收获了许多。

但是有些东西总不能如你所愿，之所以我选择离开广博学校，主要原因是父母想让我陪伴在他们身边，要求我回到家乡那边工作，他们不希望我一个女子独自一人在外面奔波劳碌，想在家乡那边找一个事业单位能安稳一点工作，安定地过日子。因此，很抱歉，我只能离开这个学校，这个让我终生难忘，迅速成长的地方。无论到何时，我回头来看看自己的成长历程，我觉得在广博学校工作的这段时间是我生命中的一个里程碑，并永记于心，感恩不尽。

这次辞职是我经过了深思熟虑并和家人充分商量之后做出的决定。在此，请您批准我的辞职申请，并感谢您一直以来的关怀。

此致

敬礼!

申请人：xxx

20xx年xx月xx日

【心得范文】教师教学教育心得及感悟

伴随着科技的发展，范文的用途越来越广，范文包含各种各样的文章，你是否在寻找高质量的范文呢？下面是由小编为大家整理的【心得范文】教师教学教育心得及感悟，仅供参考，欢迎大家阅读。

ideng_fg + O2 点燃 2MgO ，我再叫了一个男同学，并要求其他同学不准提醒，他轻声讲不会，我又叫了一个女同学，她又摇摇头，我真恨不得把他俩个骂一顿时，下课铃响了，我带气地宣布下了课。

课间我反思，是我讲得不够清楚吗?还是他们的智力有问题或接受能力太差?

快上晚自习前，我来到教室，勉强带着笑脸再次找到他们俩，还好，他们很听话，课间可能有其他同学告诉了他答案，讲对了部分。我问他们：“这么容易的问题当时就答不出呢?”他们不好意思轻轻地讲：“一些符号不认得。”哦，是这个原因咯。

我把早准备的扑克牌拿出来，54张牌上面写了初中常见27种元素的符号或名称，要其中唐同学随意抽出10张牌，抽出名称的讲符号，抽出符号的讲名称，只见他从54张牌中挑了10张牌，翻过来张张看了遍，竟然只晓得其中的“O”是氧，我气得好想狠狠地骂他一顿，元素符号已经讲了三个星期，布置了要熟记、要找课代表过关，他把我的话当耳旁风。我强忍住心中的怒火，问他：“O为什么记得了呢?”他还有理地说：“我见得多。”我气愤地数落着他：“O你见得多就记得了，说明你记忆力没有问题，而是没有认真去记过，元素符号记不住，怎么学化学式，怎么学化学方程式，这个星期必须去记下来。”

事后，我回想前段时间的教学，192班学生上课回答问题很积极，作业也按时交了，大部分作业也对了，考试成绩也还不差，也许这是表面现象，课堂上一些不作声的学生被我忽略了，一些学生的作业可能是抄的，成绩有水分，一些学生被我估计得太高。前段时间公事也多，到班上了解学生少，元素符号还没有找学生过关。

心得阅读： 教师教学感悟感悟(篇七)

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所谓教学反思是指教师对自己的教学观念、教学实践和教学效果进行回顾反省，思考其得失，以便对自己的教学方式进行及时调整、改革与完善，从而不断提高自己的教学能力和教学水平，更好的实现教学目标。显然有效的教学反思对于教师的专业成长具有重要的意义，教师成长=经验+反思，美国心理学家波斯纳提出的这个公式充分说明了教学反思对于教师发展的作用。

教学反思有利于提升教师的教学智慧。由于教学是一个动态系统，课前备课处于教学预设阶段，在实际课堂教学中总会有一些意想不到的事情发生，这需要教师灵活应对从而有效教学。因此，可以说教师的每堂课都是“新”的，教师应通过不断的审察和反思，捕捉课堂教学中生成的动态资源，发现问题，合理地调整自己的教学预设，让一次次的“意外”成为擦亮课堂的神奇火种，使课堂教学中的“灵感”对今后的教学设计和教学活动产生启迪，提升教师的教学智慧。

教学反思有利于教师积累经验。教学反思是教师积累教学经验的有效途径。通过反思教学中的得与失，总结经验教训，调整教学策略，优化课堂教学，形成自己独特的教学风格;通过反思学生的学练情况，对教学设计是否符合学生实际，是否受学生欢迎，教学效果是否达到预期目标等作好记录，以便在适当的时机进行总结以提高自己的教学水平。

当教师对教材处理和教学过程设计等花费大量的心思，并上完一堂经自己精心准备的课后，应及时反思课堂教学，对课堂效果做出正确的反馈和客观的分析，善于发现自己在教学过程中的亮点，积累成功经验。因为在教学的过程中，总是会出现一些精彩的片段或独具匠心之处，课后若能及时记录下这些课堂的闪光点，并进行系统的整理、归纳、总结，不仅能够不断丰富教学经验，提高自己的教学能力，形成独特的教学风格，而且为教师进行教学研究、撰写教研论文提供不可缺少的资料。

再完善的教学设计也可能有疏漏失误，再好的课堂教学也难免存在不足。因此，及时反思教学过程中的不足之处，探究和剖析其原因，对今后教学的成功显得十分必要。对于不理想的课堂，教师在课后应认真反思查找原因，积极寻求解决的办法，必要时还可以和其他老师交流，这有助于我们从不同的角度认识问题、矫正偏差，并在以后的教学过程中不断改进和纠正，达到不断提高教学水平的效果。

教学上的疑难问题，有些是教师在备课过程中遇到的，有些则是通过课堂提问、课后练习等形式反馈出来的。学生从多角度多方位多渠道提出的问题，拓宽了教师的思路，有的问题甚至可以引向纵深，有利于教学相长。此外，学生的提问还可以使教师发现自己教学中的不足之处，毕竟学生提出的疑问往往是教师没有讲清楚或被忽略的地方。