中学教师读书笔记大全

中学教师读书笔记大全通用。

今天小编给大家介绍一篇有关“中学教师读书笔记大全”的文章，通过阅读作者写的作品，突然产生了一些与众不同的想法之后。要写读后感首先我们要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，你知道怎么写一篇属于自己的作品的读后感吗？请相信这篇文章里的内容将给您带来很多有效的收获！

中学教师读书笔记大全【篇1】

朱永新老师的书有理论的高度，也能结合教育实践，可读性很强，对于一线的老师而言，他告诉大家如何做一位幸福的教师，如何在繁重的工作中为自己赢得心灵的自由，如何在工作的过程中完善自己，如何以积极的心境、乐观的心态面对工作，面对生活，寻找内心的宁静。

开篇《为自己赢得心灵的自由》中有这样一句话“没有人的生活会一帆风顺，无论大小，每个人都会遭遇困境。束缚每个人的枷锁，不是周遭环境，而是自己的心魔。摆脱这样的枷锁我们就能享有真正的自由。”

确实如此，常言道：人生不如意事常十之，谁的生活都不会风平浪静，教师更是如此。我们每天面对都是上百张面孔，他们有不同的思想，不同的心境，到学校学习目的也各不相同，常常会有出乎意料的事情发生。高兴顺心的事情肯定是有，但大部分都是需要解决的麻烦事。如果把这些处理不完的麻烦事当做负担，变成自己的心理压力，那么我们每天就都生活在压力下，生活在困境中，长此以往，就难以自拔，那么如何让自己快乐起来呢?如何幸福的生活呢?所以，解放自己的思想，解放自己的心灵，别给原本疲累的身体再加上沉重的枷锁。就如曼德拉所言“自由不仅仅意味着摆脱自身的枷锁，还意味着以一种尊重并增加他人自由的方式生活。”解放自己的心灵，解放自己的思想，自己才能获得自由，那么才能更好的处理工作中遇到的问题，不把他们当麻烦事。这样才能给学生带来更多的不

中学教师读书笔记大全【篇2】

优秀中学教师读书心得体会范文

既然选择了"教师"这一职业，就要无怨无悔!对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高，要坚持经常学习时事政治、专业理论及多读书，以下教师读书心得体会范文《优秀中学教师读书心得体会范文》是教师读书心得体会频道为您整理的，希望您对您有所帮助。

自毕业在中学任教已近20年的时间，在这段时间所读近百本有关教育的书籍中，我觉得对我印象最深刻、专业成长最有益的书就是“名师课堂魅力经典解读丛书”之《中国著名特级教师课堂魅力经典解读》，这本书从诗意课堂、简约课堂、幽默课堂、激情课堂、智慧课堂、情智课堂、民主课堂、情境课堂、生命课堂9个章节入手，总结了全国名师的教育教学经验，并对其教学特色进行了探讨，并揭示他们的教学魅力。

很欣赏了周益民老师的诗意课堂《白鹭》，周老师将课堂作为学生和教师栖息之地，让课堂充满着浓浓的诗意，涌动着诗的灵性，洋溢着诗的浪漫，弥漫着诗的芳香，流淌着诗的.精彩，将白鹭的美，呈现在大家的眼前。那不能不说是被感动、被震撼，诗意的灵魂与血脉将文化传承，诗意的神韵和风采将智慧高扬，无不惊叹诗意课堂的“真、善、美、适、神”。

倡导课堂简约之美，孙建锋的《最大的麦穗》，三尺讲台、几株麦穗，让我们听到了学生思辨的声音，听到了学生智慧碰撞的交响。没有繁琐的分析，却有富有个性的阅读，孙老师通过自己独特的教学魅力，引导学生凭借语言文学，对语言文学，对课文的题为、思考，读出疑问，读出新意在这样的简洁流畅的课堂中，平淡而不平庸，真正简洁而不简单，。

幽默课堂，体现在于永正“派往儿童精神世界的天使”的理念上，体现在支玉恒“机智迭出，诙谐幽默”课堂调控上，体现在贾志敏“保护学生的自尊”的教学机智上，体现在薛法根“让人拍案叫绝”的炉火纯青的幽默艺术上。

在充满激情的课堂中，我感受到了犹如撒满七彩阳光的绿地，窦桂梅把激情灌输到整个课堂，就像是激情燃烧的玫瑰，动情处激情飞扬，愤慨时扼腕长叹，一次次的教学中，一次次与学生得到心灵的共振，让课堂上“激情造就良师”，让课堂“永葆激情本色”。

课堂也是智慧的课堂，那如沐春风、心灵交流、震撼心灵的智慧课堂深深地吸引了我，让我从于永正、吴正宪、黄爱华、詹明道老师中感悟到课堂呈现智慧的魅力，感受到以情激情，以情唤情，以智启智，以思启思的情智交融的魅力课堂。

课堂还是民主的课堂，情境的课堂，生命的课堂，课堂让学生释放真情，袒露心迹，课堂也是一个让学生演绎丰富多彩、变化多端的小世界。

假期认真研读一个个案例，不难看出名师利用巧妙的设计激发了学生的学习兴趣和强烈的求知欲望，突破了教学的重点、难点，引导学生积极思考，主动获取知识。它给枯燥的数学知识赋予了生命的内涵，它使课堂教学成为一个师生“学习共同体”，在共同学习的过程中，师生之间是一种精神交往关系，教学过程因此成了师生平等对话的过程，成了学生自由表达观点，畅谈体验，充分展现个性的过程，成了师生双向交流的互动过程。

“鼓舞人心的课堂辉映着学生最健康、最富有成效的品质”，我当自省之，天道酬勤、勤则不匮，我将以我的耕耘换来学生的收获、自己的成长。

心得体会栏目推荐链接：

心得体会的范文汇总

读书心得范文汇总

教师读书心得范文汇总

中学教师读书笔记大全【篇3】

“这一切都归功于阅读。一年一年过去，学校的课本越来越多地在教师的知识海洋中……一个真正的人，应该在他的灵魂深处拥有一份精神宝藏。它是一个通宵读了一两百本书的人。”

再次拿起大师的经典，以为自己第一次读的时候，还是个刚离开学校的学生。 ，怀着对主人的崇敬。阅读。教书近十年，当阅读成为一种生活方式时，我发现自己知道的太少了。

学生是学习的主人，也是学科课堂的主人。学生是班级的主人，也应该是班级管理的主人。当班主任管理班级时，他们在班级管理中应该扮演什么角色？就像学科教学一样，班主任不应该是管理的主力军，而应该是班级管理的引导者和监督者。从班级管理的实践来看，一个有几十个学生的小学班级，仅仅由一个或几个老师来管理是不够的。关键是要教育和引导学生学会自我管理，让每个学生都成为管理的对象。 ，并且是实施管理的主体，达到“管理为不管”的目的。

小时候总觉得教育是件简单的事，当老师是件轻松的事。当我教了很长一段时间后，我越来越意识到当一个好老师并不那么容易。就简单的阅读而言，学生是一个未装满的水桶，他永远是被他们追逐的送水人。如果你想在课堂上自信，纵横驰骋，不断阅读是一个不错的捷径。社会的飞速发展和知识变革的速度，使人们无时无刻不在感受到知识的滞后。教材背景越来越广，学生的生活交往丰富多彩，社会信息交流顺畅。教师和学生作为课堂教学的主体，要有交流的基础，这样他们也能从学科知识的背景中获得相关知识，给学生带来丰硕的启发。

西汉有句名言：“书如药，善读医愚。”老师虽然不讲无知，但阅读可以让你充满意义；它可以让你深刻。读书使人聪明；读书使人理智；阅读让你站得高远，让你的见识和视野更开阔。面对学生问自己，我准备好了吗？如果你觉得不够，阅读是一个不错的选择。

“鹤会跳舞，牛会耕地，老鼠会挖洞。”我们生活在一个健康的社会中，我们需要科学家和负责任的送奶工。平等对待每一个学生，给每个人一个发展的空间。虽然是梦想，但我坚持了下来。

中学教师读书笔记大全【篇4】

《教师成长与师德修养》一书主编是唐凯麟和刘铁芳，本书以教师职业性与生命性的统一作为师德修养的出发点，以增进教师对职业的理解为基本路径，以促进教师职业人生的完善为基本目标，以敬业、悟业、乐业为基本线索，抓住当前教师职业道德中的主要问题，最终落实在教师职业人生的幸福与卓越。师德乃是教师人生的根本标示，师德修养贯穿教师专业发展全过程，是引领教师职业行为的内在灵魂，是教师职业人生幸福的心灵根基。优良、合宜的教师职业道德将教育生活引向和谐、美好，成为教育生活乃至整个社会道德生活重要的风向标。

读了这本书，我再一次深深地体会到教师只有多读书，勤实践，才能真正适应我们的教育，才能教育好祖国的下一代。同时让我深刻体会到师德修养是作为教师不可缺少的一门学习功课，如何让自己树立现代化的教育观念，如何更好的得到专业化的发展是很重要的。

中学教师读书笔记大全【篇5】

教师应该具有良好的专业知识和专业教学技能，专业知识这个维度覆盖了四个领域：教育知识、学科知识、学科教学知识和通识性知识，前三者受制于后一个领域，但这4个领域需要通过2个能力——教育教学能力和组织实施能力把它们串联起来。在中学阶段，学科知识在本阶段教育的作用很大，知识本身的逻辑性对学生思维品质的培养越来越重要，而差异性、儿童观、教学设计能力是当今中学教师专业知识迫切需要的组成部分。

专业能力包括六个方面：教学设计能力、学科教学实施能力、沟通与合作能力、反思与发展能力、班级管理与教育活动能力、多元评价能力。（1） 教学设计在整个教学过程中起着指导作用，指导教学策略的选择和应用。良好的教学设计能够引导和激励学生的学习，有利于课程的顺利实施和目标的实现。

（2） 在教学中注重情景的创设，可以激发学生的主动学习能力，激发学生的学习兴趣，促进学生的思考和探索。而设计要有明确的目标，最终达到学科的预期目标，触及学生的情感和意志领域，落实学生的学科地位。（3）教学中的应变能力，是教师灵活选择教学方法和教学策略的基本前提，要善于观察学生的情绪反应，灵活的调控教学，机智有效的处理课题的突发事件的处理（4）教学过程中，综合评价学生的能力是教学活动顺利进行的条件和保障，能有效的提高教学质量，同时也是教师专业发展的重要支撑。

《中学教师专业标准（试行）》的学习为我的专业发展、自身修养指明了方向。让我了解自己的不足，也给我一个努力发展的方向：多了解学生，多学习专业技能，不断改进自己的教育教学方法。

希望通过我的不懈努力、不断学习、不断充电、不断补充新知识，我们能够适应知识经济时代的要求。热爱岗位，兢敬业业，团结一心，提高教育教学的理论水平和实践能力，以奉献精神和全心全意为人民服务的理念对待自己的工作，才能成为新时期优秀的人民教师。

中学教师读书笔记大全【篇6】

正面管教一书由尼尔森所著，是一本教父母与老师如何对孩子进行管教的教育书籍，对今天的我们很有启示作用。下面小编带来的是中学教师正面管教读后感。

看《正面管教》的时候，我就不由得想起我参加工作的第一年，带的第一届学生，那时候刚从学校出来又进入学校，身份在发生转变，虽说之前在学校也学***理知识，参加了上岗培训，听取过很多专家前辈的经验，但毕竟没有实战经验，所以还是会很忐忑。虽生涩，但很有学***取心。

我记得，在开学新生培训的时候，作为班主任的我请每位同学提前准备一个自我介绍，内容不限，邀请学生“摄影师”记录下每位同学在进入初中伊始的时刻及话语，等到3年后大家毕业了，等到毕业5年10年大家同学聚会了，我要再拿出来给大家看看当年那个青涩又充满朝气的你，再回首，你是怎样的心情？是否有遗憾，是否会后悔？

我记得，当年的每周一节的班会课我会正儿八经的上，尤其第一节班会课印象深刻—班级公约的制定。其实也算不得开放民主，还是由我拟定几条能与不能，只是请同学表态同意与否，大家达到一致性意见。虽然说起来很像是走过场，但是态度是真诚的在寻求学生的意见，每位同学会有参与班级管理的感觉，这样一想，和本书中提到的某些理论很是契合。

常规的班会课我会随意的请同学来点评一周班级风云事件，不管好的坏的都拿出来晒晒，让学生来进行班级管理，这样他们才会有自我约束感，不过还是没有做到不评价，每说一件事我还是会忍不住评价，因为目的性太明确，就是奔着好的继续做下去，不好的事情批评制止。

我记得，当年的我很喜欢跟学生谈心，聊学习，聊同学，聊父母，随时掌握学生的思想动态，发现有状况的时候我会主动与家长**联系，有的时候一个**就是半个多小时。。。。

后来，我不知道什么时候开始，班会越来越短了。我不邀请学生组织班会，而是总结发言，主要指出课堂上的坏事。更多的时间用来上数学课，用来讲练习。

我变得越来越容易发火，一发火就在班级中全班开骂，看着他们一个个都低着头也不说话也不表态就更加火。在这本书中，我对比了我的领导风格，我认为我的本质是鹰式领导——我喜欢一切都在我控制之下的感觉。有的时候会超级有条理，有的时候会超级散漫——曾经我会将这样的性格称之为情绪化，怀着最美好的愿望将事情拖延下去。

喜欢亲力亲为，要将事情分派下去，会让我觉得很不放心，要是做不好达不到效果怎么办？我将我自己想象成“超人”，然后哪有真正的超人，往往会感觉的很有压力，一切都超出自己可控范围内，有时候会特别沉默，退回到自己的保护壳中，有时候会尖锐的，猛烈的攻击别人，变成一只尖叫着攻击的猛兽。也许正是这种浮躁让学生无法理解老师的处境。他们不确定什么时候会踩到雷声。慢慢地，关系变得疏远了。。。

在学习了《正面管教》之后，我也有很多反思，反思自己的教学行为，反思之前和现在接触到的家长对学生的教育方式，我想，首先我能改变的只有自己，然后用自己的改变去影响家长、其他老师对孩子的教育方式。

中学教师读书笔记大全【篇7】

前段时间因为发生了一些事情，与其说是不愉快，不如说是成长，学习，关于教学，也关于生活，具体的我不想细聊，只在这个过程中，我认识到了一些真正爱我、支持我的家人以及朋友，感恩一路前行有你，感恩你们一直伴我左右，我会用我的实际行动，表达我的感谢。

这期间，退去了几乎一切社会团体，有些是当面说出，有些是直接退出微信群，有支持与理解，当然，也有不理解，不过，这些都不重要，重要的是，我有了更多安静、独处的时间。我想安静的时候，是最好的学习时间，也可以说是难得的清闲让我能够静下心来多读几本书；亦或是，无聊的时候，我可以开始思考，我可以开始关注到更多和我成长，和我教英语有关的事情中来。我想这也就是我们所说的，人啊，专注的做一两件事情就行了，再有一点点的爱好就好了。于我，专注做的事情就是专心英语教学，那么爱好嘛，自然就是吃了，说美食，好像大家更容易接受。

为了顺利完成这次读后感，刚才又迅速翻阅了一下自己做的笔记，有笔记这时候显示了它的优势，帮助我回忆了书本的内容，整体上，我认为这是一本偏理论的书本，书本开篇介绍了我国英语教学法的演变进程，我现在能想起的就是包天仁，因为当时大概是初中吧，一直做这个人主编的一类报纸，时间太久远了，报纸名字也不记得了，只记住了这个名字，然后，这让我想起了现在浙江教育界的葛炳芳老师，大概也是和他一样出名的英语教学界的大家。当然，本人见过葛炳芳老师本人，还是非常荣幸的。

然后书本的一些章节还是介绍了一些实用的教学方法，主要还是讲到了，作为一名新时代的英语老师，要有不断进取的精神，要有不断专研的态度，以及一些具体的课堂、专研教学的防范，比如，合理实用网络，比如，在英语课堂上给学生取一些英文名字，然后就是最后一章节里写到了要善于利用网络，帮助教学。

读完整本书，收获比较大的地方，还是通过这位作者，了解了英语教学在我国的发展史，是如何演变到如今这种形式的，以及现阶段下，对于英语教学目标的要求。总体上来说还是受益的。

作为一名初中英语教师，兼任本校高二、高三年级的教学，我始终认为，不管我是自己专研教材、听有经验老师上课、还是阅读相关书籍也好，最终要去做的就是付之于行动，以及专注用心的去做好每一件事，就如同我经常和我学生们讲的一句话，“我可以接受你暂时不够优秀，但我不可以接受你不努力以及不够谦虚！”这句话同样送给我自己。

努力前行，不忘初心，感恩有你相伴！

中学教师读书笔记大全【篇8】

中学教师暑期学***感2篇

读《爱的教育 》有感

---吴信标

暑假阅读月里，我看了几本书，比如《罪与罚》《爱玛》《爱的教育》等。其中觉得最有意义的就是《爱的教育》了，这本书让我对自己的教师生涯有了一些更深刻的理解。

教育是一个池子，池子里的水是爱和爱。教育没有了情爱，就成为无水的池，任尔四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。通过对生活的简单描述，这本书让人们感受到自己是多么需要关心、理解和帮助对方！

而这种关心、理解和帮助，离不开一个最根本的东西——爱。孔子曰：仁者爱人。

可见有仁者之心的人，首先必须具有一颗美好的爱心，教师更是如此。这本书用朴素平淡的语言，塑造出了一个个貌似渺小但实际上很不平凡的人物，比如灾难中的洛佩谛、爱国的少年鼓手、六千英里寻母的玛尔可、船难中的少年马利阿等等，这些平凡的人物在我心中激起一阵阵强烈的感情。

我喜欢先生说的这句话：“你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我！我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看！

请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！”这些话让我感受到了教师对学生的爱，让我懂得要用爱去关心学生，用爱去教育学生。

我们应该追求伟大的教育理想。我们应该生活在信仰、希望和爱中。生活在信仰、希望和爱中的人是最伟大的。

最幸福的，是对于自己的职业有兴味的人。

学习吧！努力吧！全心全意工作，让我们得到教育的快乐，实现人生的价值。

读《不跪着教书》的一点心得体会

程祖兴暑期看完吴非老师的《不跪着教书》，激起了强烈的共鸣，想抒发一下自己的感受：

1、 永不凋谢的玫瑰——作为一名教师，它不可能简单粗暴

文章中的故事：校园的花房里有一朵巨大的玫瑰。全校师生都很惊讶。很多学生每天都来看。今天早上，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园里一个4岁的小女孩在花房里摘玫瑰，手里拿着玫瑰，平静地走了出来。

苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么摘花，他弯下了腰，亲切地说：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？

”小女孩害羞地说：“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下来送给她看，看过我就把花送回来。”苏霍姆林斯基的教育方法肯定值得学习，作为老师不能简单粗暴，要细心、明察秋毫，才能洞察学生的心理，方能因材施教。

二、善良的心是一盏灯——为师者要胸有大爱

“教会学生学会同情，是教师工作的一部分。”我由这联想到最近常**的中小学生虐打同学的恶性事件，这应该就是缺少“同情心教育”。中国有“得饶人处且饶人”的古训，佛门有“慈悲为怀”的告诫，想必这两者也是同一种教育思想。

一个没有大爱、冷酷无情的人，将来自然会在社会工作岗位上滋生许多恶性事件。

三、幸福的高三——奋斗的日子是幸福的

高三对学生来说的确是一生中最“痛苦、难熬”的片断，但的确也有幸福。“高三我都过来了，我还有什么可怕的？”况且，“如果有那么一天，不再需要这样经过努力，每个人都能轻松进入自己喜爱的大学；如果有那么一天，我们面前不再有任何苦难和障碍；如果那么一天，不需要再为就业而奋斗了，所有的人都告诉我们：

从此一片坦途，你们不需要奋斗了，——那么，要我们这一代人干什么呢？”恐怕我们不要说离失去幸福的日子不远，甚至离亡国的日子也不远了吧。古语“吃得苦中苦，方为人上人”，有高三这个可拼的机会，何尝不是幸福的事！

英雄就在身边

——《桥》读后感

我打开书本，开始预习《桥》这一篇文章，读着读着，眼泪不禁夺眶而出。

一次突如其来的洪水，让山村一百多号人惊慌失措、你拥我挤的向那小小的桥“进攻”，而这时，村里的主心骨——党支部书记，那个深受村民拥戴的老汉，沉着冷静的站在人海中，他不说话，盯着乱哄哄的人们，像一座山。人们停住了脚，望着老汉。老汉沙哑地喊话：

“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！

”有人喊了一声：“党员也是人 。”老汉冷冷地说：

“可以不愿上进的行为，到我这儿报名。”竟没人再喊。人们纷纷踏上了那座唯一的求生通道。

就在这时老汉突然上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！

”读到这里，我困惑：为什么要拉住他呢？小伙子都已经走上桥了。

村民走完了，只剩下那个小伙子和老支书。水，爬上老汉的胸膛，老汉却一把把小伙子推上了桥：“快走！

”语气是那样的坚定。可惜，桥崩塌了，小伙子被洪水吞没了！老汉也被洪水冲走了！

一老一少就这样被波涛汹涌的洪水吞没了。我也喃喃自语：“多好的老支书啊！

”也迷惑不解：为什么他要拉住小伙子？又为什么最后把它推上桥？

文章的结尾出现在我的面前：“五天以后，洪水退了。一个老太太被人扶着，来这祭奠两个人。

她的丈夫和她的儿子。泪水再一次迷蒙了我的双眼！

事实上，在日常生活中有很多这样的人。他们无私无私。为了更多人的生命，他们不怕把生命的希望留给别人，把死亡的危险留给自己。

比如，李剑英，他是一位英雄试飞员。他死后给他的演讲说：烟笼大地，声撼蓝天。

他有22年的飞行生涯，但命运只给他16秒！作为一名军人，他自然而然地把生活的平衡倾向于人民。飞机无法转弯，他只能让自己的生命改变航向。

是啊，这些普普通通却又实实在在的平凡人，不！不是普通人，面对公私，他们选择让自己的生活改变方向，这些人是我们时代的旗帜，是我们永恒的榜样！读过《山楂树之恋》后的左腿和右腿读过《哈克贝利·芬恩历险记》后难忘的体罚

《哈克贝里·费恩历险记》是马克·吐温的作品，中学的时候曾经学过《竞选州长》的课文，他的语言特点幽默、诙谐和滑稽，曾获得诺贝尔文学奖，被称为“美国文学之父”。这次读到是《哈克贝里·费恩历险记》的全译本，不是儿童读物的节选本，更能全面的领略全书的风采。

这本书描写的背景是1850年前后的美国，哈克是十三四岁的儿童，他被寡妇收养去学校学习，他的爸爸是个酒鬼，只知道喝醉后打哈克，还不允许他去上学，哈克不能忍受这样的生活，就制造了自己被杀害的假象，偷了小划子逃去了杰克逊岛。我在岛上遇到了一个黑人吉姆。他不想被卖为奴隶。他也逃走了。两个同病相怜的人想逃出蓄奴区，他们乘木筏漂流，在河上和陆地之间生活，遇到了**“国王”和“公爵”，他们骗了很多钱，**甚至卖掉了黑人吉姆，哈克揭穿了**，并去营救吉姆，遇到了同样喜欢冒险的汤姆，根据吉姆原主人华岑小姐的遗嘱，其实吉姆早已获得自由。

()费尔普斯太太热情地提出要收养哈克，但是哈克已经决定要到印第安人居住的地方去过漂泊不定的自由生活。哈克是个聪明、善良、勇敢、正直的年轻人。他本来想谴责黑人吉姆，但后来决定帮助他获得自由。

马克吐温的描述非常详细。人物的对白，甚至对自然风光和动物的描写都非常细致，让人感觉非常真实。这本书适合小学高年级以上的儿童阅读。这本书的字体比较小，内容很长。我在业余时间读了一个多星期。太小的孩子可能对读这本书没有耐心或兴趣。越越现在二年级，没有让越越读这本书，名着是值得细细来读的，等越越适合的年龄再读不迟。

看见自己的天才读后感---爱死陪伴

经凡夫的介绍而认识了卢苏伟，最初读的是他的《你要配得上自己所受的苦》，非常喜欢。後来发现他的自传《看见自己的天才》，读完非常感动。

卢苏伟有着传奇的经历，8岁时得了脑膜炎，脑子坏掉了，智商只有70（人们的平均智商为100,如果70以下就被称为极低智商），起初考试每次都是零分，偶尔一次考了十分妈妈都会激动不已，就是这样一个弱智儿童，创造了生命的奇蹟，用了7年时间考了5次大学，终於如愿以偿，随後他的生命开始开出灿烂的花朵，以第三名的成绩从大学毕业，成为国内外知名潜能整合专家，出版50余本书，而这本《看见自己的天才》自2004年1月初版至今，在台湾地区重印56次……他的奇蹟是爱的奇蹟，是一棒一棒的爱的接力赛。

stand by me

书中给我留下深刻印象的是我的家人之间的相互支持和深深的爱。

因为爸爸受到牵连住监狱，妈妈扛起家庭的重担，下矿干活，有很多次，妈妈都想放弃了，要不是因为怀着苏伟，真想让倒退的台车压死算了。而且妈妈当时三餐只吃一餐，好像没有一天真正睡入眠，就这样，孩子还没有流掉，即将临盆的前一天还在推百十斤重的台车。要生一个“雷公仔”的念头支撑着妈妈。

不过不是每一位亲人都欢迎他的到来，他的继祖父宣称，如果生出来的是女孩就要卖掉换酒喝。才五岁多的二姐，在他出生的那天，天还没亮就拿着扫把守着妈妈的门口，目的是不让任何人把他抢走！“你未出世，阿姐就准备为你和别人拼命，还好你是男孩，如果是女孩，阿姐甘愿被卖给别人，()也要你留在家里。

”手足情深啊！我反身自问，可曾这样对待过弟弟妹妹呢？对他们表示深深地歉意……

而他的姐姐，因为他的教育问题，放弃了当外交官的梦想，爲了更好地教育弟弟，改去了教育部。姐姐成了他生命中最重要的人之一。她发现了他的写作能力，给他的生活带来了光明。

爸爸、妈妈更是给了他无限的支持和爱。如果爸爸妈妈不坚持，他可能会放弃上学的路。妈妈希望他上学，可是又怕他被人欺负，那是怎样煎熬的心理状态啊！

我自己的孩子，如果他什么都不想学，我可不忍心逼他学。如果被欺负的可能性很大，我会放他走吗？

他不想上学，妈妈就陪他一起去，虽然妈妈从没上过学，对学校也有陌生和恐惧感，但是爲了儿子，硬着头皮也要去。课堂上的妈妈热情、认真，连老师都被打动了，自然苏伟也受到感染，他开始愿意上学了。

正向的思考

家给苏伟的，除了爱与支持外，还有正向的思考模式，也许这是大人能给孩子最宝贵的东西了。苏伟上学时，老师说他是猪，爸爸就说他是最聪明的猪。老师说他是脑**的猪，爸爸就说，别人越震越傻，苏伟越震越聪明！

如果换作我们，会有怎麽样的表现呢？我们也许会感叹造化弄人，上天不公，老师没有同情心，怎麽这样挖苦孩子。苏伟的爸爸是智慧的，他不怨天尤人，接纳一切发生的事情，并从里面找出正向的意义。

苏伟的爸妈怕他在学校受欺负，不是教他怎麽还击别人，而是告诉他如何善意理解别人的话语。苏伟虽然考试都得零分，但是爸爸告诉他，他也有分，而且是好分。他也向别人说他得的都是好分。

老师说他得的鸭蛋很多，要他回家炒着吃，还叮嘱他一天不要吃太多，一个就好了。他还很认真地重复老师的嘱咐。同学们在台下笑作一团，他也跟着笑，他不觉得这是羞辱。

苏伟一方面失去了很多，可是另一面又得到了很多，他早早就拥有了人生的智慧，也许很多人要吃很多苦，转很多弯才能明白，也许有人终其一生也无法得到这样的智慧。

而苏伟也终其一生都记得爸爸的话，苏伟很聪明，而且越来越聪明！

中学教师读书笔记大全【篇9】

温州市仰义中学教师读书活动心得

名师备课与课堂有效性》

一本新书就像一艘船，把我们从一个狭窄的地方引像一个无限的生命之海。读一本好书，可以让我们受益终生。

本学期，我拜读《名师备课与课堂有效性》这本书，获益匪浅。掩卷深思，意识到有效备课对于教师来讲有着很多的实际的意义。下面谈谈我读这本书后粗浅的一点体会。

作为教师要上好每一节课，要让学生每节课都有所收获。课前我们不能不做准备，就站上属于自己的三尺讲台，不打无准备之仗，而《名师课堂与课堂有效性》这本书就通过它有效的文字，给了我前进的指引。本书可以以名师备课为例，详细介绍小学各学科的具体备课过程。

详尽、细腻、立意新颖、个性教学，给每一学科的备课及上课的一线教师都起到一个正确引领、点拨提升的作用。 本书的作者能够从当前某些一线教师教学迷惘、观念老化、态度敷衍、教学效果平平的实际情况出发，有效地唤醒了一线教师麻木之心，并赋予教育智慧，传授教学技艺——备课要领。使之早日走出迷境、困境。

备课是一个永恒的话题，面对的学生千差万别，个性、特点、性格截然不同，没有固定的模式可依，也没有哪一种现成的方法可拿来套用，也正基于此，《名师备课与课堂有效性》把重点放在“有效”二字上，将每一个富于创造性的教师对备课所有的不一样的体悟和感受真实地编录在册，给每一个教学一线的教师留足了思考的空间，发现备课中规律性东西的空间：

有一首诗是这样写的：“深夜人们在梦中露出笑脸／惟有你的窗口灯火闪耀／映出你伏案备课的身影……”这是教师真实的写照。备课要花大量的时间和精力。

备课是上好课的关键和前提。不备课就不能走进课堂。什么是备课？

顾名思义，备课就是在上课前对内容的准备。但是，备什么？怎样备？

却存在不少学问。我们一般教师认为，备课就是“阅读教材，收集资料，旁征博引，写好教案，做好课件”，这不能算不对，但有许多不足之处。

该出手时就出手——一问：自己的优势在**?

为了取得最佳的备课效果，必须在备课前对自己的能力和素质进行全面的考核，真正找出自己的优缺点。每个人都有自己的优势，如表达优势、阅都有势、表演优势、书法优势、绘画优势、**优势等，找出自己的优势，扬长避短，发挥自己独特的优势。正如苏格拉底有句名言值得我们深思，他说“最有希望的成功者，并不是才干出众的人，而是那些最善利用每一时机去开拓的人。

”所以“该出手时就出手”，努力发挥出自己的优势呀!

千变万化莫迷航——二问：自己的方向在**?

“教法一年一个样，怎么学也学不像。刚刚学的有点像，谁知来年又变样。”这是时下教师们流传的口头禅。

面对千变万化的海上航行，每个人都容易迷路。此时要切记：“比知识更重要的是方法，比方法更重要的是方向。

”李吉林老师认准的是“情境教学法”；孙双金老师擅长的是“课堂辩论法”；于永正老师拿手的是“课堂表演法”；王菘舟老师出彩的是“情感体验法”……邹韬奋曾说过：“无所不能的人实在是一无所能，无所不专的专家实在是一无所专。”

那么，我应该认可什么样的教学方法呢？我奋斗的方向是什么？这是我们每个老师在备课前都应该反复问的问题。

我们听过很多超级教师的课。他们的课很精彩。学生学习容易，课堂效率高，这让老师们羡慕不已。其实，这样一个精彩的课堂作为一个老师也是很清楚的，这些超级老师在课前的准备是非常充分的，也就是说，他们对教材掌握得非常好，他们心里有教材，心里有学生，所以他们可以在课堂上做得很好。他们都是特级教师，我没有他们的水平，但我在备课前经常会想这些问题：

“这节课我要教给学生什么？这节课最重要的是什么？学生最易接受的是什么？

最难接受的是什么？”“我应该如何最大限度地调动学生的积极性、主动性？”“我的教学设计是否合理、完善？

”“在课堂上如何有效地渗透积极的情感态度价值观？”等等这些问题我都应该有效地认真对待，作好充分的思考与准备，显然这一步要花费大量的时间和努力，但是这一步做的如何也直接关系到我的教学质量、教学效果。作好这一步，是至关重要的。

比如去年上半年我到何市的项桥小学上了一节完小教师的课改展示课，我选择的教学内容是五年级的《灰椋鸟》一课，高年级的老师都上过这课。在钻研这课的教材时，课前我查阅了一些资料，将课堂的重点放在引导学生体会灰椋鸟的壮观场面上，抓住课文中的一些重点的语句引导学生体会和感悟。不过，在试上了一次后，我对自己的这份教案不满意，原因在与这样的教学重点似乎对于五年级的学生来说浅显了些，于是，我再一次拿起课文，仔细阅读文章，在读到“一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。

”这句时，我突然想起“投入”一词可以好好钻研一下，因为一般来说投入是形容孩子投入到母亲的环抱，这里不就是将灰椋鸟形容孩子，刺槐林形容母亲吗？这样，学生们对文本中的灰椋鸟和刺槐林有不同的感受。当灰椋鸟回到刺槐林，它就像一个孩子回到妈妈的怀抱。那时多么幸福的感觉啊。有了这个词的引领，学生一下就找到了这篇文章的情感基调，最后，在总结课文中，他们还谈到，只有保护好刺槐林，才能让灰椋鸟这群孩子有一个幸福的家，也只有爱护了灰椋鸟，它们的家刺槐林才会变得更美。

这个词语的引领，成为了我这堂课的亮点。

山重水复疑无路——三问：自己的突破口在**?

贝弗里奇说过：“认识到困难或难题的存在，可能就是认识到知识上令人不满意的现状，它能够激励设想的产生，不具好奇的人很少受到这种激励。”有些教师常常在备课前会为自己的备课没有新意、没有创意而发愁、焦急、犹豫、彷徨，好像“山重水复疑无路”了。

有的甚至暗暗怀疑自己的备课能力。这种症状心理学称之为“平面徘徊现象”。处方是：

赶快聚焦找准某一点作为突破口，争取以点带面。所谓聚焦，就是在某段时间集中进行某一专题或某一方面的研究。比如，研究如何设计“导入语”一一须知“好的开头就是成功的一半”；又如，集中研究低年段学生的有意注意时间一一如何有效地进行兴趣转移，采用什么方法?

再如，专门研究新课标精神下的作业如何设计。还有诸如，读的三层次的研究——感读层、理解层、品位层；如何有效地引导学生走进文本和文本对话；“对话型阅读教学”话题的寻找，等等。雷·怀尔德说过：

“罗马并非一日造成，成功也非一蹴而就。”

如果自己长期在多方面进行这样的探索，知识之光就可以在某段时间内集中照亮某一点或某一处空间，在另一段时间内集中照亮另外某一点或另外一处空间。

经过这样长期的多方面多层次多角度地探索，或许，自己就像会登泰山一样，只要选择好一条道(上山的“突破口”)，看准最高的目标(山顶)，每爬一节石梯就能领略到一幅美景，就会有所发现；每登一级台阶就能品味到一处乐趣，就会有所收获。最后，当我们登上玉皇顶时，那我们就最终真正感受到“会当凌绝顶，一览众山小”的千古诗蕴和美妙境界!这时，自己的教学艺术水平到一定时候自然就高屋建瓴、炉火纯青了。

总把新桃换旧符——四问：自己的创新在**?

备课设计，只有创新才有活力。普拉斯说：“所谓创新，往往只是将早已存在的东西加以变化。

”因此，小学语文教师备课前应当有“三见”：新见、远见、创见。人云亦云的、不知变化、原封不动地照搬别人的永远没有出息!

许多教师十分崇拜名师教案，不是自己在独立钻研备课，而是在“复制”名师的课。但令他们苦恼的是往往事与愿违，“复制”的名师教案，用在课堂上效果却很差。这是什么原因呢?

答案很简单。教师是一种特殊的职业。他们的学习和训练只有在反复的活动中进行行为反省和调整才能有效。事实表明，“教案不能复制出效果”，教帅备课不仅要考虑课前的预设，还要预见到课堂的生成变化(尽管许多生成变化是不可**的)。我们的教师在备《蝙蝠与雷达》时，是不可能想到学生会在课堂上提出“既然蝙蝠夜间飞行靠的不是眼睛而是嘴和耳朵，那么蝙蝠的眼睛是干什么用的呢”这一问题在备古诗《枫桥夜泊》时，你怎么也想不到学生会提出“半夜乌鸦不是睡觉了吗，怎么会叫”这一问题。

因此，教师在备课前要善于想象。他们不仅要准备课本，还要准备学生。要深入学习教学方法，精心设计教学的每一步。不能“复制”名师的课，要把别人的东西加以变化，创造性地提出自己的见解。按照康德说得那样——“自己思索，自己探索，用自己的脚站着”，使备课教案富有自己的新见、远见和创见。

人的心比天还大--五问：你的心在**吗？

爱因斯坦说过：“宽容意味着尊重别人的任何信念。”备课前教师思考的过程就是从狭隘走向广阔的过程。

人的胸怀比天大，每一位教师应不断学习新课程理论，把握中国文化和先进生产力发展的方向，努力使自己的思想和国际接轨，这样，我们就能**远瞩、胸襟广阔、视觉开阔；我们的头脑就不会固执，思想就不会僵化。

作为一名老师都知道，备课是自己的家常便饭，可我们需要不断地改善家常便饭，使之营养丰富又色香味俱全；不断改进备课，使之有效更充满生命活力，并且，这种追求都是没有止境的，是一个永恒的过程。在不断的反思和改进中，教学才会相长。但是读这本书让我们学会反思，鼓励我们改进，展示给我们，并为我们提供更广泛的想法。

不用天边觅英雄，教师队里，眼前便是。历尽艰难终不悔，只是许身孺子。堪回首十年往事？！无怨无忧吞折齿，捧丹心，默向红旗祭。患与安，无论比。

幼苗茁长园丁喜。几人知，平时辛苦，晚眠早起？！燥湿寒温荣与悴，都在心头眼底。费尽了千方百计。他日良材承大厦，赖今朝血汗番番滴。光和日，无穷际。