地球上的星星观后感

地球上的星星观后感集合八篇。

看完某一作品后，我们可以通过文字来表达我们内心的感受，写下一篇观后感。观后感需要善于总结零散和模糊的思想，挑选出其中具有突出性的部分进行描写。你是否曾经写过对某个作品的观后感呢？如果是的话，建议您将这篇文章保存下来，以备将来阅读。

这篇文章将详细探究并分析“地球上的星星观后感”这个作品的多个方面。无论是从情节发展、人物刻画、语言运用还是主题思想等方面，我们将一一进行深入研究。相信通过对这些方面的分析，您会对这个作品有更加深入的了解和认识。

在观后感中，我们可以通过对作品的情节发展进行总结和评价。同时，对于其中引人入胜的情节节点和剧情转折，我们可以详细描写它们给我们带来的震撼和感动。此外，对于作品中的人物形象，我们可以探究他们的性格特点和行为举止，进一步理解他们的动机和内心世界。

同时，观后感可以从作品的语言运用角度进行分析。作者使用的字词、语气和句式等都能体现出作品的风格和表现手法。通过对这些方面的分析，我们可以更加准确地理解和感受作品所传达的意义和情感。

最后，观后感还可以从主题思想的角度进行分析和阐述。作品所探讨的主题对于我们的思考和思想启发有着重要的作用。我们可以从作品中寻找出具有突出性的主题，并进行透彻的探讨和思考。

总之，观后感是我们通过文字表达内心感受的重要方式。写观后感不仅可以帮助我们更好地理解作品，也可以增加对作品的感悟和思考。希望您对本文的阅读和理解能够带来更多的启发和收获。

地球上的星星观后感 篇1

我今天在太空参观，在一个化学老师的太空中看到了这样一部电影：《地球上的星星》。我看了一半，然后就不再看了，因为它在我的手机上。晚上在爱奇艺上查了一下，才玩了一个小时。

最后只能和好莱坞会员一起看。

只能说男老师太帅了。我差点抱住妹妹说，好帅啊。

如果每个孩子在成长的过程中都能遇到这样的老师，那将是一次不虚此行的旅行。我希望我周围的每个人，包括我在内，都能产生影响。别人的生活。

其实看电影的时候，让姐姐来解读也不错。一开始我在想为什么学校里都是男生没有女生，然后我姐姐说，这不是印度，女权问题。瞬间明白了，虽然我姐几年前看过这部电影，但我想他的见识应该是几年前的吧？而我，此时此刻，还需要别人的解读才能理解。

后来Ethan的爸爸去学校找老师的时候，他的眼睛一直盯着地上，我问他在找什么？姐姐说我看不懂？我一下子又被惊醒了。

也许，我的情商真的不够高，我只懂得感性，还需要大量的提炼来提升我的情商。也希望自己能像电影里的男老师一样，拥有高情商，关心每一颗心，给他们带来改变。那将是情商的最高表现。

地球上的星星观后感 篇2

——题记

这是一部令我们汗颜的影片，并不出奇的题材，也无奇炫的技巧，表演亦很质朴，**的是现代社会中所面临的共同问题，然而却能打动内心最柔软之处，引起我们的思考。

第一次接触阿米尔·汗，是在《三傻大闹宝莱坞》这部电影中，饰演的兰乔是个非常与众不同的学生，他不死记硬背，甚至还公然反驳校长“病毒”，质疑他的教学方法，还鼓动法兰与拉杜去勇敢追寻理想……性格鲜明、思维跳脱、聪明机灵，这也在是我看到美术老师时脑海中浮现的形象。

教育不应该是单一模式，生活方式应该有无数选择，而不是盲目竞争。这是它带给我们的启示。

《地球上的星星》讲述的是一个有阅读障碍症的小孩的故事。伊桑是个九岁的孩子，聪明可爱，但也很淘气。他是每次考试成绩最低的学校老师眼中的问题人物。父母只好将他转至外地的一所寄宿学校，而他却感觉自己被家庭所抛弃，学校的教师的责怪也摧毁了他最后的自信心，逐渐走向自闭。

在他生命中最黑暗的时刻，一位非传统的艺术代课老师走进了他的世界，给了他光明，救了他。阿米尔·汗自己扮演的老师，是与《三傻大闹宝莱坞》里的主角一样的风格。他不同意现行的教育制度。他相信每个人都有独特的才能，可以有不同的生活。

他找出了伊桑症结所在——阅读障碍症，同时也发现了他独具的天赋——异乎寻常的绘画才能。他用的方法也很简单，让孩子恢复信心，因材施教。在老师的帮助下，伊桑找到了生活的方向。

电影的最后是伊桑找回了自我，也找回了自信。当他抱着老师哭的时候，我也很感动，但是这个世界上，有好几位老师，像他一样，能洞察千里迢迢，给予最大的耐心和爱心吗？

不是千里马不多，而是伯乐太少。

我们经常认为学习是唯一的出路，就像那些老师一样。我们不知道有多少人放下画笔，合上钢琴盖，在追求成就的同时，不再追求自己的兴趣和理想。我们放弃了，我们觉得没用，而这又影响了多少孩子，从此，生活单调乏味。当我们给思想系上了束缚，给行为铐上了手铐，那一匹匹千里马又将如何？

电影当中，有一段令我印象深刻。阿尔伯特·爱因斯坦、列奥纳多·迪·皮耶罗·达·芬奇、托马斯·阿尔瓦·爱迪生等等，这些耳熟能详，改变了整个世界的伟人，如果因为他们天生的缺陷，而受尽屈辱，他们还会有今日的成就吗，我们的世界还会是这样的吗？

不管怎么样，父母和老师要对小孩多一点的关心——不是关心他的排名他的丢脸，而是真正关他的感受，多看他的长处，人总需要赏识，也许这世间不会因此多一匹千里马，至少在他的世界里，却是多了一个伯乐。

地球上的星星观后感 篇3

在这个世界上，我们最不能摧毁的是这个孩子充满爱和来自家庭的安全的心。这是我们可以做到的，这也真的是一件远比教孩子一些具体的知识,提高学***更重要的事儿。下面是由招聘网为您整理的相关内容，欢迎阅读参考。

在快乐领袖营的家长团里，我看到一个伙伴推荐这部电影。今天，我终于有时间从头到尾看这部将近三个小时的印度电影。电影的整个过程，伴随着小英雄的遭遇，从好奇，到同情，怜悯，再到看到希望，喜悦，和喜悦的泪水。

ishaan 是个幸运的孩子。虽然这是一个案例研究，但它让我们作为父母有了深刻的思考。我们不了解儿童的世界，我们不进入儿童的内心。

然而却在用自己的眼睛，自己的标准，要求孩子。不但没有看见孩子的天性，还360度的堵住了孩子绽放天性的那个通道。

想到ishaan 看着小鱼的那个专注，看着数学题而联想到星球游戏，在教室外面罚站时，可爱的动作。在这个激烈竞争，和时间赛跑的社会，和爸爸，哥哥每天有规律的行动相比，ishaan活在自己眼睛里充满梦幻的自由世界。他的眼睛，他的话，他被同伴殴打后的力量。

嘴角有血，但当爸爸打他时，他根本不想差点打到妈妈的秘密喜悦。还有上课时被窗外鸟儿喂食所吸引。他的世界充满着梦幻般的声音和画面。wwW.1467.coM.CN

无论外在如何，他都享受着自己的世界。然而，随着我们年龄的增长，他的世界越来越与我们现在的世界格格不入。老师，家长把ishaan 的行为，冠以学不会，还故意捣乱。

所以面对这个呈现都表现出的是无奈，没有人意识到去探索一下这个呈现背后究竟是什么原因，而选择采取的是粗鲁的行动。最终孩子被送往寄宿学校。看到这里的时候，心理还想如果身边有一位心理教练，愿意面对此呈现，想想因在**，我想ishaan 的闪光点儿或许更早的被发现了。

被遗弃的痛苦让伊桑彻底放弃了自己。那个梦幻般的世界，也开始关闭。ishaan 是幸运的，能够遇到 nikumbh老师。

在nikumbh老师的特殊教育模式下，他发现了ishaan的不同表现。如果您去看这部影片就回发现。尼库姆看到了伊沙姆的眼睛，他看到了孩子内心的求救声。

他坚定的认为每个孩子都有自己的梦想。他从一开始就没有联系孩子们，而是为了了解他们的家庭。他正在寻找这次演讲的原因，他的家乡家庭一定有答案。

在这种一刀切的教育背景下，nikumbh老师看到的是个体差异。如果没有nikumbh 老师，可想而知这个未开的花朵已然被折损。

有伙伴可能会问，那他的父母就忍心孩子这样的遭遇吗?是的看到妈妈的无奈，伤心，然而却不得不如此。当我们被这个不断统一的世界训练成被关在世俗的笼子里时，母亲也看不见光。

这部电影不仅看到了饱受摧残的孩子们的悲伤，也让人们感到被哀，因为这个社会的大多数成年人都不知到被灌输的社会背景价值观的桎梏。如果ishaan的第一次经历是不幸的。那么包括之前他遇到的所有所谓的大人，更是一个巨大的悲哀。

完全活在社会主流的框框中。不同的演讲，不同的声音，他们根本听不见，他们麻木不仁。

尼库姆老师是觉醒意识的代表。从他的眼神中，我们可以看到他对每一个生命的尊重。正是这一点，我们看到了他捕捉孩子内心声音的智慧。我们没看到他和伊沙之间有什么大的对话。

而是用他的行动，他的眼神。这份充满爱的眼神，具有巨大的穿透能力。当ishaan 看到老师的画，是画的自己的时候。

那个幼小的心被深深的打动了。那一刻，面带微笑，两双闪着泪光的眼神碰触的时刻，孩子的心被一份无言的爱温暖着，融化了。他们说没有孩子学不好，只有老师教不好，当然还有家长。

我们应该带领孩子，唯一能做的就是让我们的智慧绽放，活在觉醒的世界里，找到身边生活的魅力，让每一个生命的内心世界自然绽放。

白驹过隙，来到康乃馨已经大半年了，和团体组的老师小朋友一起度过了快乐的日子。起初对待孩子的自闭症问题不是很了解，但是在团体组和小朋友们度过的时间，使我慢慢的学会怎么样去理解怎么样去教育。下班后，我会回宿舍看一些关于自闭症的书或电影。

而不经意间我找到了一部《地球上的星星》印度影片。电影结束了，但泪水仍在我的眼眶里流淌。这部电影震撼着我，让我明白了一句话的真正内涵，“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

”影片中主人翁是八岁的伊夏，一个充满了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可爱、充满色彩，他喜欢天空、白云、飞鸟、河流、小鱼，甚至可以津津有味地注视小水坑，欣赏它被人踩出的水纹和倒影。他的世界充满了别人并不以未然的惊奇：

色彩、鱼儿、小狗和风筝。有着读写障碍症的他，所有的功课从来都是不及格甚至是零分，所有的字母和数字他都会写错，老师们经常让他罚站在门口，父亲对他呵斥、打骂，同学们瞧不起他，说他是个傻瓜。只有妈妈一如既往的爱他、关心他，可是最终也阻挡不了伊夏被学校开除，被送到寄宿学校的命运。

伊夏很伤心，甚至到了绝望的边缘，他不再对任何事情感兴趣，包括不再和任何人说话。到了新的环境，他更加沉默，就在学校准备通知他的父母把他领走的时候，故事情节发生了戏剧性的变化，美术代课老师尼克出现了。这位老师出场是十分怪异。

穿着一身小丑的服装，吹着我们中国传统的笛，出场了。他十分可爱、善良、顽皮。

善良的尼克老师在教学中发现了伊夏，发现他的孤单、他的自闭、他的才华。他翻阅着伊夏的画稿和使他受到责罚的作业本、考试卷，渐渐的，心里有盏灯开始变得明亮，那颗落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛。他去伊夏家访，与伊夏的父母沟通。

“你有没有注意到他犯错的模式?他把字母写成反向，同一个词在一夜之中有不同的拼写，相似的字就会混淆……所以，这些并不是普通的错误，他是一个有读写困难的孩子。” “同学们你们是否知道，许多杰出的人物，如爱因斯坦，爱迪生，达芬奇，毕加索……其实小时候都有读写障碍……其实，在我们周围，是那些有许多用独特眼光看待世界的人，改变了社会。

”“伊夏，其实刚刚，还有一个人我没有说，那个人，就是你。”他用伊夏的方式教会了他读写……伊夏在尼克老师的开导下，渐渐变好，学***也慢慢跟了上去。

看完影片，实在点点滴滴都感动到我的心坎里面去了。我从尼克老师身上学到了 “读懂孩子”和“不放弃”七个字。或许在班级中，很难做到真正的了解每一位孩子，那么对于那些相对特别的孩子们，应读懂他们，从根本上了解他们，从本质上剖析问题，采取有效的解决对策，显得如此重要。

在影片中尼克老师告诉我们，读懂孩子，并不是单纯的观察孩子们平时的表现，用成绩检验他们，而是应该永远用欣赏的眼光看孩子，永远用宽容的心态面对孩子，在孩子们的每一个错误中，寻找共同点，找出隐藏在那些错误下的根本原因，给予孩子们更多的耐心、温暖和爱，永不放弃每一个孩子，用一个拥抱，一个吻，一个微笑去关怀孩子，鼓励孩子每一个小小的进步，让孩子一点点的重拾自信，找到快乐。

并不是所有人都能这样幸运的遇上伯乐的。我只是希望通过这个电影，让社会和更多的家庭知道，该如何去爱我们的孩子。孩子们如同地球上的星星，他们需要爱，更需要自由、阳光，有了这些才有能力去赢得残酷的竞争和挑战。

让我们放开对孩子的束缚，让他们更好的去享受生活，成为闪着光芒的星星。

“我们看得到的、感受得到的，就是真的，那如果我们看不到，感受不到，就不是真的。但是有时候，我们所看到的，其实不是真的;我们看不到的，其实是真的。”这是电影《地球上的星星》里小男孩伊夏对诗歌《洞察力》“当我望向高处时，你是一充满云朵的天空，直到一头口渴的大象经过，或是我的朋友跳了进来。

一个脚踏车的铃铛，或是一两颗小水晶，或甚至是一支盲公竹，然后这个云片开始分解，而你又再次变成了我们的河。”所做出的解释。一个**岁的患有读写障碍的小男孩，喜欢大自然，喜欢自由，他眼里的世界比同龄人和**眼里的世界美丽的太多。

出身在一个中产阶级家庭，家里有一个在父母和老师眼里的优秀哥哥;有一个成日只注重成绩和成就，还有点机械，却不知真正如何关心孩子的父亲;还有一个爱孩子却无能为力的母亲。小伊夏不喜欢枯燥的学习，也不能理解，所有的文字在他眼里就像是在跳舞，或是幻化成各种稀奇古怪的东西或者动物。所有人都对他说：

“为什么你就是不行?为什么你如此的笨?为什么你不努力?

白痴、笨蛋……”。面对这些侮辱和责备，他总是用调皮捣蛋的行为方式来反抗他所面对的世界。终于他被学校退学，父亲决绝的把他送进了一所远离家的寄宿学校，自认为被遗弃的小伊夏从此就变了。

在新学校里，他的生活里还是没有避免被指责、惩罚、嘲笑和否定。眼睁睁地一个鲜活、可爱的孩子，慢慢变得惊恐、苍白、麻木、安静……。无论周围发生什么，他都无动于衷。

他，成了一颗不说话的“星星”。那一双大大的眼睛曾经充满了色彩，如今颜色渐渐退去，只剩下一双空洞灰暗的眼睛。直到新的美术老师尼克的出现，发现并拯救了小伊夏……。

一整部电影时长2个半小时，大约1个半小时我都在流泪。当小伊夏被大伙伴欺负独自跑到楼顶发泄情绪的时候;当因为打架的事被大人冤枉，被父亲责骂、不理解的时候;当小伊夏哭着求爸爸：“我会努力的，我保证我以后会努力的，求你别把我送出去!

”的时候;当小伊夏逃课独自在街上闲逛看见伊父亲背着儿子，羡慕渴望父爱的时候;当小伊夏做恶梦和妈妈走失的时候;当小伊夏被送到了寄宿学校，爸爸妈妈的车发动时，他浑身一颤，眼睁睁地看着爸爸妈妈消失在路的尽头的时候;当夜晚独自在洗手间哭泣并勇敢的擦干眼泪的时候;当不会系领带被嘲笑的时候;当翻译错诗歌被老师和同学责备和嘲笑的时候;当上美术课因为专心的观察窗外的母鸟喂小鸟，而被冠名上课不专心责罚的时候;当被罚跪在教室门口，尼克老师想要靠近，小伊夏却表现出恐惧和害怕的时候;当伊夏在画画比赛上展现了非凡的才华，获得一等奖并做为学校年鉴的封面时，全场掌声雷动。而小伊夏，却深深地把自己埋在人群之中，那躲闪的眼神，那胆怯的神态的时候……。电影的每一个画面都是那么深入人心，传递着让人透彻心扉的感动。

小伊夏就是尼克老师小时候的自己，尼克老师的出现，让小伊夏终于找到了一个能理解他的人。一个这样的与众不同的老师，不关乎成绩，只希望孩子能自己做自己，让我敬佩不已。影片中最印象深刻的一个片段是小伊夏父亲去学校找尼克老师，想告诉尼克他们并不是一对不关心孩子的父母。

尼克说：“关心的确很重要。让孩子觉得是被需要的，一个拥抱、一个充满爱的吻，都可以让他知道我们在关心他;或者向他表达‘儿子，我爱你。

如果你感到害怕，可以来找我。如果你出错了、失败了，又怎样?我都会陪着你，不用害怕。

’一再保证，让他明白。这就是关心，对吧。”(而不是口头上的一句“关心”)尼克还说了一个“所罗门群岛”的故事：

“在所罗门岛，当原住民想要用森林的一部分来耕种，他们不会将树砍掉。他们只是在树的附近聚集，然后开始对着树大声的辱骂，不用几天，树就干枯了。它被自己摧毁了。

”小伊夏的父亲听完羞愧而去，他下来时，正好看到伊夏站在公告栏前，一点一点认字，然后读出来。伊夏爸爸为伊夏的进步感到吃惊，也很感动和自责。他从来没有好好去了解和关心儿子，只知道一味苛责他不用功不努力，态度不认真，总希望他能超过别人……思及此，他觉得没脸见儿子，悄悄离去。

电影的结尾让人欣慰不已，伊夏通过尼克老师的帮助和自己的努力，变得活泼有生气，也让所有人知道了他的画画的有多好。我想小伊夏永远会记得尼克老师对他说的：“在我们之中出现了天才，他们改变了世界的规则，因为他们可以用不同的思维看世界。

他们的想法不一样，但不是每个人都能了解。他们被反对，但是他们之中出现了赢家，艳惊世界。”

every、child、is、special，我们不要试图去把他们改变成所谓的“优秀人”。他们有自己的天份和梦想，我们所能做的就是给他们真正的爱和自由以及耐心。

地球上的星星观后感 篇4

地球上的星星观后感（一）

**看完这部电影，我感触良多。首先，我想到了电影命名的独创性。地球上的星星，看似一个很矛盾的组合，却表达出了作者的良苦用心，地球上的星星，就好比是埋藏在泥土中的钻石一般，他们的存在需要我们去发现，他们的光亮需要我们去打磨，他们的光芒需要太阳去照耀。

地球上的星星讲述了一个读写困难的小男孩和一位美术老师之间的感人故事。故事是这样开始的，一个出身于崇尚竞争家庭中的小男孩，因为小男孩的缺陷，而使得他学***不堪入目，也因此他被老师们遗弃在了黑暗的角落里，无人理睬，以及后来的仅八岁的他不得不被父母转到其他的特殊学校就读。因为到校后到处充斥着竞争，体罚及鄙视，小男孩的心中充满了悲伤，以至于产生过在此结束他生命的想法。

一天，一位美术老师来了，小男孩的命运发生了180度的转变

我从这个故事中学到，人们不仅需要帮助，更需要尊严，尤其是孩子。

地球上的星星观后感（二）

忍不住连续看了两遍印度电影《地球上的星星》，被片中的美术老师深深打动，这是一位具有敏锐洞察力的老师，他真正读懂了孩子，从根本处分析孩子，从而采取有效的干预措施，让小男孩伊桑不仅在读、写方面有了进步，且在美术领域施展了其特殊才能，成为超越老师的绘画冠军，体验到了从未有过的成功的快乐！

伊桑的学***在学校一直处于最差的状态，因此受到老师、父母的责骂、歧视，以至于为了逃避非难而让哥哥写假条向老师请假，以便于他逃学，最后不得已而转学。

伊桑转到新学校后，仍然不能学好语文、数学等科目。不管他怎么努力，他都写不好那些信。他被老师殴打、罚站、罚跪等，心理受到严重创伤。

代课老师尼库巴教孩子们画画，发现伊桑不正常的状态后，他和伊桑的同学交流，和其他老师交流，通过分析伊桑的作业，他发现，并不是伊桑学***力、偷懒，而是因为他天生有诵读障碍，缺乏流畅的思考能力，对距离、大小等缺乏判断能力，常人能做的事情，他却做不到。

地球上的星星观后感 篇5

看了《地球上的星星》这部片子，伊夏那双饱含泪水的眼睛让我不知道该用什么样的言语来描述自己的心情。

该影片讲述的是一个有阅读和书写障碍的男孩——伊夏，他的世界充满了别人并不以为然的惊奇的色彩、鱼儿、小狗和风筝，甚至可以津津有味地注视小水坑，欣赏它被人踩出的水纹和倒影。他最喜欢的就是画画，可以把自己看到的、想象的用画笔画出来。然而，在学习中，字母和数字就像在他的眼睛里跳舞。他从来没有作业不及格，甚至没有得过零分，也就是说，他会把简单的字母和数字写错，所以他经常被老师罚跪在教室外。

同学们瞧不起他，对他冷言冷语。父亲打他，骂他，认为他没用，只有母亲保护他，爱他。但家长们也不明白，为什么伊夏的弟弟约翰是个成绩优秀的好孩子，老师眼中的好学生，为什么伊霞是这样一个孩子，这让他们无法接受这个现实。

最终伊夏被学校开除，父母没有办法为了改正他的行为将其送往寄宿学校，伊夏很伤心也很害怕，对新的学校不再抱任何激情和兴趣，也不再和任何人说话，把自己完全封锁起来。看着伊夏由发泄变得沉默的这些场景让我觉得很心疼。

然而就在感觉伊夏几乎就要崩溃的时候，一个新的年轻美术教师尼克的出现，他很快发现伊夏的与众不同，通过他的观察发现伊夏是个有阅读障碍的孩子，于是他决定了解帮助这个孩子。在家访中，尼克告诉父母伊莎是一个诵读困难的孩子，他们的父母不承认和接受他们的孩子是一个不同于普通孩子的人。在伊夏的家里，老师发现伊夏有绘画天赋，尽管伊夏的父亲认为绘画毫无用处。

为了帮助埃莎重拾信心，面对现实，尼克老师在课堂上举了一个例子：1921年诺贝尔奖得主、著名艺术家列奥纳多爱因斯坦

达芬奇，托马斯.阿尔瓦.爱迪生。

这些名人都有着共同之处，就是他们同样小时候存在着读写困难，甚至无法识字，交流困难，也都曾被周边的人当成弱智来看待，可是他们却用画画和音乐，发明来弥补自己的不足。

尼克老师说服校长不要放弃伊夏，他耐心地用尽了各种办法帮助伊桑记忆：在沙子上写、用皮肤感知、跟录音读，伊夏很勤奋的学习，一天天的进步，当一天伊夏的父亲来到学校看到自己曾经很恼火的儿子正专心致志的对着黑板发音时感动流泪。

为了向所有人展现伊桑的绘画天赋，他特地举办了一场校级比赛，最终，伊夏在比赛中获得了第一名成为了众人瞩目的焦点，他的绘画成为学校纪念册的封面，当评委亲吻他并给他颁奖的一刹那，全场的人都站了起来为伊夏欢呼和鼓掌，伊夏按捺不住内心的激动眼泪夺眶而出，一下子扑到了尼克老师的怀里。最终伊夏的才华得到认可。暑假来了，父母迎来老师们对伊夏的赞扬。

临走之际伊夏的父亲十分感谢尼克老师对伊夏的帮助，最终上车前伊夏紧紧地拥住了尼克老师，这个改变他的生命的人。

看完这部电影，我不得不思考正确的家庭教育和学校教育对孩子成长的重要性。

如果没有看完整部影片，只是在开头部分我也会认为伊夏是一个十分顽皮和不爱学习屡教不改，且让人十分头痛的学生，但是随着剧情的发展尼克老师的发现我才知道伊夏是一个阅读障碍的孩子，并不是他不愿意学习而是没有办法去学习。生活中的孩子形形色色，这样像伊夏的特殊儿童虽然在正常的学校并不多见，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，导致其学习成绩暂时落后，但是对这些学生我们的父母还有老师都只是从表面上分析以为是不爱学习、顽皮的表现，却很少去探究其实他们只是某一方面存在的不足，然后去引导和帮助他们。

家庭教育

影片中尼克老师说：“我知道外面是一个无情，充满竞争的世界，一个大家都望子成龙、望女成凤的世界。大家都要好成绩，医学、工程、管理……什么都是只要比别人差就是无法容忍的。

100分考了95.5分…95.6…95.

7分，只要比别人差就是可耻的，对不对？看在老天的份上，想想看，每个孩子都有自己的天赋、能力和梦想。并不是每个人都只想弄明白，让自己的手指脱颖而出然后忙着装饰，让它们看起来更苗条。如果哪天手指头断了，你们还要继续吗？

”在现在的社会中我们看到家庭教育就是为了是竞争，往往很多时候父母在教育中忽视了对孩子自身的关注，在忽视中父母却把孩子推离得很远。

在我认为父母是孩子的启蒙老师，从我们出生开始我们最早接受的、学习的都来自父母，但是家庭教育不是父母一味的要求与规划，孩子的价值与出息不在于成绩，学习好的不一定就好。如果家长让孩子按照自己的要求和计划发展和学习，这样的孩子会有未来吗？不一定，可能孩子心中充满了对父母的怨恨，就有可能出现现在社会上常见的因为不堪父母的压力孩子自杀、孩子弑母弑父等等的悲剧。

这就是“如果哪天手指头断了，你们还要继续吗？”一个有阅读障碍的人却要他能够识字，那是一件多么困难的事，更何况在所有人都不理解和嘲笑的环境中学习，这根本就是“逆天而行”。伊夏的父亲知道要批评和殴打伊夏，但母亲溺爱他，不知道孩子怎么了。最后，他们把伊夏送到寄宿学校。

这使得伊夏和父母之间的差距逐渐拉大。伊夏陷入了恐惧和绝望。他以为自己渐渐被父母抛弃了。当父母去探望伊夏时，他表现的是沉默。 “我那么坏吗，妈妈？

”当伊夏的妈妈看到伊夏在一个本子里画下了全家福，最后一页是一家四口，越往前一页小小的伊夏就远离一步，直到前面那页只剩下爸爸、妈妈和哥哥；翻着本子，小小的伊夏就慢慢的离开了画面。所以不难看出，父母的不理解和错误的决定会对孩子造成多大的伤害。

在日常生活教育中，父母要学会和孩子的沟通，了解孩子，给孩子建构一个“说”的环境。让孩子能自由表达自己的想法，与父母沟通。在这种沟通的环境下让父母了解了孩子，并在理解的基础上引导孩子学习的同时培养孩子的兴趣爱好，让其发展自己的特长。

通过与孩子沟通，了解父母的辛苦和期望，双方共同努力，实现目标，让父母和孩子实现双赢

学校教育

这部影片除了批判家庭教育，也批判了学校教育。伊夏是个让每个老师都头疼的学生。他上课心不在焉，不及格甚至零分。老师只知道批评、辱骂、甚至是体罚他，他们从没有主动去了解伊夏，他们只是按“规矩”办事。

只有尼克在观察中认识了伊莎，帮助他重新找回了学习的兴趣，充分发挥了自己的长处。

在学校教育中，我们往往认为学生的任务是获得所学的知识，学校的任务是传授科学知识，从而忽视了学生在学习过程中的主观体验和对学生的人文关怀。影片中的主人公伊夏由于对语言和人物缺乏理解，被学校教育排斥在外。但是伊夏就那么差吗？

寄宿学校里的语文老师让他解释洞察力这首诗。这首诗描写了云的变幻。

伊夏说：“我们看得到的，感受得到的就是真的，那如果我们看不到、感受不到就不是真的。但是有时候，我们所看到的，其实不是真的，而且我们看不到的，其实是真的……”

老师呵斥他不知所云，却对一个死记硬背的答案大加赞赏。

接下来的日子里，伊夏被所有的老师惩罚、蔑视，被同学嘲笑，被家人忽视，伊夏爆发了，撕掉了作业本，扔掉了书包，在篮球场上不知疲倦地奔跑。

其实就如伊夏同桌好友罗杰所说，伊夏其实解释了诗中的真正涵义，其他人都是说出他们被灌入的东西。可是古板的老师却未能发现，还苛责他，同学们嘲笑他也不制止，这都是不应该的。然而罗杰也说了因为老师严格，所以就好记得老师教的，只管不要讲错就好。

从教育学的角度看，一个教师对学生，应做到热爱学生，诲人不倦，教书育人，循循善诱。在教学过程中，教师应该对学生的一些回答予以鼓励性表扬和肯定，虽然他的答案或许错误，但这是学生的思维他的理解，我们不能全盘否定。我们不能说教师所讲的就一定是对的，每个人的思维模式不一样，所感知的也有所不同，那么理解也就不同。

教师应鼓励的引导学生学习，这样才有利于学习吸收知识。所以教师不但应该主动地去发现在教学过程中的一些教育问题，还应积极主动地探索学生在某些问题上的思维方式，才能将教学导向一条正确的轨道上。

尼克老师翻阅着伊夏的画稿和使他受到责罚的作业本、考试卷，渐渐的，心里有盏灯开始变得明亮，那颗落在凡世的小星星的光芒刺痛的他的眼睛。他对伊夏的父母说“你有没有注意到他犯错的模式？他把字母写成反向，同一个词在一页之中有不同的拼写，相似的字就会混淆…….

所以，这些并不是普通的错误，他是一个有读写困难的孩子。

发现这一问题后，尼克老师首先是给伊夏树立信心，他在课堂上举例如爱因斯坦，爱迪生等人的例子。告诉学生（其实是告诉伊夏）这些名人其实小时候都有读写障碍但是他们都通过自己的努力来改变自身的命运。

尼克老师最后说：“为什么我要给你们讲这些，我是想告诉大家，在我们周围那些用独特眼光看待世界的人，最终改变了整个社会，他们的思维很独特，常常让人难以理解，他们是少数派，一旦他们的成绩被世人所知，大家都震惊了，今天的美术课，我们就来回顾一下这些伟人，让我们把这些人铭记在心，让我们走出去，创造出些不同的东西。任何你感兴趣的东西，石头、木棍、垃圾。

” 伊夏在一个僻静的角落，掏出一个小口袋，里面有绳子、小木棍、石头铅笔头、芭蕉叶，他竟然神奇般的做了一艘带着螺旋桨的能在水上滑行的飞机，在尼克和同学们的欢呼声中，伊夏却悄悄地离开了，他的心门还没有打开。

尼克老师用大量的事实向校长说明，伊桑是个很聪明的孩子，他只是有阅读障碍，伊夏的兴趣点在绘画上，并且主动要求为伊夏补课，尼克老师耐心地用尽了各种办法帮助伊夏记忆：在沙子上写、用皮肤感知、跟录音读，伊夏很勤奋的学习，一天天的进步，最终他成功了。

尼克老师作为一名教师，他认识到自己的责任和义务：要成为学生全面发展的培养者——他用大量的例子来激发学生的学习兴趣，并且鼓励学生创造思维。学生学习过程的指导者——他用行动和各种方法来帮助伊夏。

他和伊夏之间的关系属于民主型师生关系的，尼克老师热爱、关心、尊重和信任伊夏，创造条件和机会给伊夏学习和锻炼；伊夏也很配合老师的教导，这样的师生关系也让伊夏学到了知识。

伊夏成功了，这更是尼克老师的成功，正是尼克老师用他的智慧发现了伊夏的特点从而因材施教才发掘了孩子的天性，发挥了他的特长。虽然我们不能让每一个孩子都成为一个真正成功的人，但我们可以给予孩子更多的关怀和爱，让他们健康地学习，成长。

所以从这部影片我感受了许多，作为教育工作者我们应该像尼克老师一样，要善于发现学生的问题所在，探究原因找出解决问题的办法，因材施教挖掘孩子的特长，促使孩子健康快乐的学习成长。

地球上的星星观后感 篇6

如果孩子的期望是带着喜悦和成就做出选择，我们一般会对外说我们选择喜悦，对自己说成就就是结果。我们清楚地知道快乐的重要性，但面对当下残酷的教育，我们的行动最终会站在成绩这一边。

如果我们也把这样的选择摆在孩子面前，我想他们也一定会毫不犹豫地选择前者。同样，在孩子们发出自己的声音的同时，为了专注于重点中学和名牌大学，我将自己深深地埋在了试卷的分数中。

面对这样的假设和生活中不可调和的矛盾，我们不禁要问，孩子的教育该怎么办？在他们成长的道路上，我们应该给他们什么，我们是父母，也是老师，我该怎么办

看完印度电影《地球上的星星》，泪流满面，Ethan八岁了岁的男孩有一些自闭症。他与其他小男孩不同。世界充满了其他人不同意的惊喜。他喜欢发呆，喜欢遐想，喜欢沉浸在自己的世界里。而这对他的父母和整个成人世界来说并不那么重要，他们只对家庭作业、成绩和成绩感兴趣。因此，Ethan在学校总是显得那么孤僻谦逊，而在家里，他总是因为不如他的好兄弟而被父母责骂。影片一开始就是在这种比较中，提出了尖锐的问题。有趣的是，在这部分，导演给Ethan的妈妈留下了一些生活的照片，为丈夫，为大儿子和小儿子描绘了她忙碌的早晨，显然导演并不满足于给我们展示形象一个勤劳的母亲，同时提出这样的问题：除了给孩子吃穿，我们的父母还需要给其他什么吗

Ethan造成的麻烦，最终超过在父母的影响下，他被送到一所寄宿学校，了解专门的“教育指导”。对于离开，Ethan做出了焦急的反抗，但现实太强大了，孩子永远都在父母的掌控之下。在新学校，一切都没有改变，Ethan 的孤独感加剧，他的痛苦也在增加。

与同龄人相比，小伊森显得很奇怪：他不能像其他孩子一样容易区分日常事物，不善说话，表情僵硬；他连自己都不能像其他孩子一样照顾自己，一个8、9岁的孩子，这样那样，确实很有人性。但他很擅长绘画，他可以用绘画来表达自己的内心感受。他的小画册记录了他过去和父母的所有快乐，但渐渐的，这本画册里没有了自己。他用绘画来表达自己的怀疑和反抗，而这一切，他辛勤工作的母亲和忙碌的父亲却完全不知道。和大多数父母一样，他们忙于自己的工作和生活，却丝毫不注意孩子内心的想法和表情。其实孩子再小，都有想法，会思考。

我看到的时候很感动。我在想 Ethan 的父母和我们中国孩子的父母有多么相似。在大人眼中，成绩永远是孩子们的主旋律，排名永远是孩子们的指挥棒。谁真正关心我们年幼的孩子，面对沉重的学业压力、别人的嘲笑、心理的困扰、内心的挣扎和大喊我们是大人，我们应该如何陪伴孩子，如何帮助他们，解决他们的问题他们不断增长的需求和困难

幸运的是，伊森在电影中很幸运。新的美术老师尼克出人意料地到来，事情开始好转。尼克用他快乐自由的教学风格感染着每一位学生。他打破了“事情如何做”的所有规则，让学生自己思考、梦想、想象。尼克是一位很好的老师，他很快就发现这个名叫伊森的孩子并不快乐，甚至非常危险。他开始寻找原因。他发现 Ethan 的主要问题是他无法拼写和阅读。他是一个有学习障碍的孩子。他找到了自己的父母，并在家里找到了 Ethan 孤独和痛苦的原因。尼克想起了自己的童年，此时的伊桑是如此的相似，他决定去救孩子。他接受了一系列的特别辅导，终于帮助Ethan找到了自己，找到了快乐。影片最后，尼克老师和伊桑的幸福拥抱，尼克老师高高举起伊桑的幸福画面，让我们泪流满面，再次让我们反思。

我们需要什么样的教育？我们目前的教育体系将走向何方？为什么一个拥有众多世界级学科竞赛专家的大国在创造力和发明方面远远落后于其他国家……

Ethan很幸运，Nick老师也很幸运。彼此运气的支点来自于两人相同的生活环境和爱好。 Ethan 遇到了一位能理解他的老师，Nick 遇到了一位艺术怪才。同学们，如此的关心与接纳，感应与共鸣，让金石开凿，积淀厚积薄发。

我觉得我很羡慕尼克老师，因为他不需要依靠测验战术来提高录取率，不需要沉浸在功课批改的积累中，他也不会'不需要整天辅导老师来操心正确的家庭作业。错误的残疾学生，作为一名美术老师，尼克老师没有来自更高层次的学习成绩评估的各种指标，也不受各方面规则的约束。他的课堂是开放的、民主的、多元化的。野外举办的全校美术比赛，也是那么的人文、平等、轻松……

我觉得我很佩服尼克老师，因为他诙谐活泼的教学风格，拉近了与孩子们的距离，孩子们很感兴趣。通过仔细观察，他挖掘了Ethan潜在的绘画天赋。用他完美的老师的爱，撑起了这个自闭症男孩的阳光灿烂的日子。教育的本质在于觉醒。尼克老师唤醒了伊森的知识。他教育Ethan的成功案例，是每一位教育工作者的榜样。从尼克老师那里，我们找到了我们应该如何成为一名老师的正确答案。

在这个世界，一花一草一世界，每一个生命都有自己的人生轨迹，每一个孩子都是这个地球上的一颗星星。如果我们的教育系统能够尊重学生的个体差异，我们的上级可以减少硬性的分数指标，让我们的教育工作者可以从繁重的课业负担中解脱出来，有时间亲切地鞠躬月亮，那么，也许每个明星能在茫茫人海中熠熠生辉。

地球上的星星观后感 篇7

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

《地球上的星星》观后感_750 字

今天，我**了一部电影《地球上的星星》，这部电影令我感触很深。我明白了：可能在我们身边，有一些不能像正常人一样学***子，但是，上帝再给他们关上一道门的同时，也在为他们开启一扇窗。

虽然有些学生成绩不好，但也许他在其它方面有特长，需要老师认真探索。

这部电影是关于一个叫伊夏的小男孩的。他非常喜欢画画，但由于学习不好，父母不得不送他去寄宿学校。然而，伊夏的成绩还是没有起色。然而，一位新的艺术老师的到来改变了他的生活。

美术老师不忍看到这样的人才消失，就叫伊夏读、写、语法。最后，在一场绘画比赛中，伊夏用惊艳的画作征服了观众，恢复了对自己的信心。

电影中，最让我感动的是美术老师的一句话：“这样的孩子不敢说自己不会做，因此，他只能用暴躁、不听话去面对。”是呀，就是因为这样，让伊夏被别人所误会。

有时，我们应该向老师学习，找出别人的优点和缺点，并及时表扬他们。我们每个学生都有自己的特点，有些就是成绩不好。无论是老师还是家长，请不要戴有色眼镜看我们，更不要用显微镜看我们的缺点。这不是在刺激我们年轻的心灵吗？拉姆老师的与众不同在于他教育小孩主张用爱去感化教育他们，他认为每个孩子都是落入人间的晨星，要去发掘每个孩子的天赋，不能用成绩去衡量一个孩子的价值。

家长要用放大镜看到孩子的优点，让孩子的到鼓励和帮助。如果有问题，不做任何事就不要抱怨。抱怨有用吗？找到原因，选择合适的方法，我们是会改变的，爸爸、妈妈们应该相信这一点。

给我们一片蓝天，带走你给我们的乌云，让我们健康快乐地成长。

专注下一代成长，为了孩子

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

孩子就像地球上的星星。他们需要爱、自由和阳光。有了这些，他们就能赢得竞争和挑战。让我们放开对孩子的束缚，让他们更好的去享受生活，成为闪着光芒的星星。

专注下一代成长，为了孩子

地球上的星星观后感 篇8

我以前在一所学校带过课，在任何人眼里他们都不是好孩子，因为学习差、还经常惹祸，其实不然，他们都有自己的闪光点，有的交际能力很强，有的跳舞好，有的唱歌好，有的对电子产品特别感兴趣等，不管怎么说，作为老师我们不能仅仅以成绩来定义一个学生的优劣，就像尼康老师那样，就像尼康的启蒙老师那样，还孩子一片真实自由的天空

看了电影我才知道像爱因斯坦、达·芬奇、阿嘉莎·克里斯蒂等名人在童年时都曾遭遇阅读障碍的困扰，又有谁会料想他们今后所缔造的辉煌成绩？越来越多的现代人强调换位思考，鼓励对方站在对方的立场思考。但有多少人真正把孩子看做一个独立的人，以平等的态度对待自己的内心世界呢？这正是片中小主人公伊翔父母所无法领悟的，父亲一味的苛责，母亲盲目的焦虑，他们不是不爱自己的孩子，而是不懂如何发现他的心，只能用自己的方式去灌输传统理念，却事与愿违地使伊翔在沉沦的泥沼里越陷越深。

今天的教育不需要解释。这不过是考试成绩的测试。不管你真正学到了什么，只要分数高就行。这就是目的所在？在这种思维的引导下，出现了强制性的被迫接受，比如课文必须分段和归纳中心思想，这有多么可笑而荒唐？

每个人对一篇文章、一首歌、一部电影和一幅画都有自己的理解和感受。这是一个充满活力的思想世界。有多少孩子的想象力被统一标准的背诵扼杀了？

无论是星星或是白纸，每个孩子的最初都是纯洁无瑕的，可我们究竟为他们带去了些什么，他们是否会像片中的伊翔那样幸运，最终绘出一幅如此美丽的图画？我觉得这没有回答的必要，因为谁都无法改变一些根深蒂固的东西，但我觉得身为父母的人或是准备当爸爸妈妈的人应该看看这部电影，然后去体会如何真正走近自己孩子的内心，无论外面的世界如何，至少我们要尊重孩子的内心。