大学生观后感

大学生观后感11篇。

一般来说观看之后都会有不少心得感悟。观后感是观众与作品之间产生的交流和互动的结果，观后感就可以很好的表达我们心中的感悟和其精髓，相信您也在苦恼怎么写好作品名的观后感？栏目小编专门为你推荐一份值得阅读的文章题目叫“大学生观后感”，如果您觉得这篇文章非常有用请不要忘记将它收藏并分享给朋友们！

大学生观后感 篇1

有一个家境贫寒的年轻人。在他的一生中，他经常被命运所欺骗，但他从不屈服于挫折，努力工作，努力改变自己的平凡世界。

他就是孙少平，一个农村来的小伙子。五口人分居两个洞窟，他和同龄人完全不同：爱读书，有抱负，对事物有独到的见解……但迫于生活压力，他决定到县城打工.在那里，他丰富了自己的经历，帮家人分忧，扶贫济困，逐渐长大。知音的去世和他的工作所造成的破坏并没有摧毁他。身残志坚，他过着不平凡的人生！

在课外阅读中，得知周文王入狱时推演了《易经》；孔子穷时编撰《春秋》；屈原被流放荒野后，创作了《离骚》；左秋明失明后写《国语》，是为了分析《春秋》；孙膑被残忍地砍下膝盖，编辑《孙子兵法》； 《春秋》流传后世；韩非被囚禁在异国他乡，写了《说难》和《孤怒》。

和很多先贤一样，孙少平的成长完全是靠自己改变的。如果他在家庭道路上堕落，就放弃了自己，他以后就不会成功；如果不能在县城养活自己，家里又多了一份负担，妹妹的大学梦也将破灭；如果他在煤矿工作中因伤病无法自拔，他将无法过上富裕的生活。正是他反复的奋斗，给他带来了生命的曙光。不值得学习吗？

奋斗是克服困难的好方法。这是很多先辈教给我们的，也是孙少平教给我们的。在我们的研究中也是如此——对于那些正在学习的人。挫折，努力克服，执着奋斗，同样可以成功。我有一个同学，天赋不是很好。她刻苦学习英语，并以开放的心态向大家征求意见。尽管她的许多测试并不理想，但她并没有屈服。她更加坚定，更加认真地学习。用英语讲。终于，在她的不懈努力下，她的英语成绩突飞猛进。她成为英语科目的黑马，期中考试取得全班最高分！

孟子说：“天命于人，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其身皮，空其身，用其指。好像人不经历风浪，就无法到达胜利的彼岸；不经历风雨，就看不到绚丽的彩虹；不吃苦，

命运不给我们任何人特权，也不轻视我们弱者。我们不能成为命运的奴隶。只有在苦难中，我们才能变得更强大，患难中才能茁壮成长，患难中才能茁壮成长。患难中才有光明！

大学生观后感 篇2

《大学生的坟》这本书的作者是刘兴奇，该书于霍本科 ；作者是现任长沙软实力教育企业总裁，华中科技大学硕士，曾就职于中联重科、新东方等企业。长在创业在00年代的我，与现在的大学生更加没有太大的代沟，因为确实我们都处在这么一个急剧变革的时代，我们都面对着共同的问题，有着相同的感受。

有很多人问作者为什么要创办软实力教育，他说：“几乎大学生走过的弯路，我都走过：迷茫、贫困、失恋、自卑、内向、胆小、人际关系不好、表达能力不强、身边环境堕落、选错专业、考错研究生、去错公司??但经过我种种破茧成蝶、凤凰涅槃式的努力，我还是走过来了。但是我发现，还有很多人在迷茫着我当年的迷茫，贫困着我当年的贫困，自卑着我当年的自卑，痛苦着我当年的痛苦。于是我想伸手拉拉后来的人，所以我创办了软实力教育。”所以作者觉得用他的.经验和智慧，可以帮助这一部分人，为此作者将其所有的经验和智慧汇集成目标学和软实力，然后凝结成书；而他现在最大的愿望，就是早日将软实力普及全国，

惠及全中国人。

该书主要是写给那些上进但可能有点迷茫或者其他问题的人看的，是写给那些一直在为改变命运而奋斗的人看的；本书围绕令大学生们纠结、苦恼、困扰的贫困、性格、爱情、迷茫、考研、四六级、职业规划等问题，提出应对方法和改变策略，以幽默、激情、犀利的语言，揭开这些思想、精神、信念之“坟”，希望帮助学子成功走出困境，化茧成蝶，彻底根除大学生身上普遍存在的迷茫和颓废两大毒瘤，提高自身核心竞争力，创造自己的美好未来。

读过大学的人都知道，尤其对于是正当大学生的我们更感同身受，迷茫和颓废在大学泛滥成灾，在大学里常常见到整天无所事事，干什么事都觉得无意义提不起精神的人，这一些人缺乏动力、没有目标、安于现状，这便是作者最担忧的

大学生风气，因此在其著作《大学生的坟》里的每一篇文章都饱含思想和观点，用他极富批判性的思维和犀利的语言，剖析了现代大学生迷茫颓废的本质并给予了恰当的指导。

很多大学生都说他们也想有动力，但是就是提不起精神，做事没有耐心，做不到坚持不懈，而《大学生的坟》里面的话，使我震撼与铭记：“那些缺乏动力的人，真应该去跟你父母生活一段时间，和分母生活不是你在家里让他们来伺候你，而是和他们一起劳作，看看他们的工作环境，看看他们的工作条件，看看他们怎么流血流汗，看看他们怎么忍受别人的白眼。”“...这些场景总让我觉得他们生活的真不容易，我父母虽然没有卖白菜，但我也会经常想起他们那些艰难的生活场面，这时我都会充满动力。” “很多人之所以一直都没有幸福感，是因为他们没有感恩的心” 。如果能够体谅父母的艰辛，时刻有一颗回报父母的感恩的心，前进的动力还怕没有吗！《大学生的坟》里的每一篇文章、每一段落、每晚一句话都饱含了其思想和观点，都能够促使每位读者深思与感悟，里面的每一句话在我看过后都希望能够记着，时刻的想起，想起里面每一句震撼我心的句子，时刻拿来鞭策与激励自己要奋进，要懂得知足感恩，，要切合实际地好好理顺自己的想法，不可迷茫、颓废与堕落。

对于来自农村的大学生，对于是“平二代”的我们，在大学里是没有资格颓废与堕落的。在改革开放特权阶层增多等问题日益严重，“平二代”的社会资源越来越少，财富和社会资源已

经迅速聚集到少部分人手里，“平二代”已经没有了未来发展的任何优势，“平二代”将真正沦为无产阶级。与此同时的是，“平二代”的上升通道堵塞，“读大学”一直是底层人士实现向上流动和改变自身命运的一种方式，但是近年来“平二代”凭借教育翻身的几率变小，不仅表现在进入一线高校的通道变窄，而且表现在高校教育质量的下滑，因为大学教育质量的下滑，一方面几百万大学生找不到工作，另一方面企业招不到人才；这些可能都是“平二代”的我们很多人都没有意识到，或者还没有清醒地知道的，因而刘兴奇的这本《大学生的坟》给现代的“平二代”们给予揭示与警钟，让我们认清自己，认清这个社会甚至这个世界，让我们清醒地知道自己，我们没有颓废堕落的资格；

该书不是枯燥地说教，更不是一般的成功励志。作者刘兴奇用他极富批判性的思维和犀利的语言，剖析了现代大学生迷茫颓废的本质并给予了恰当的指导。正如华夏出版社评论：他的作品会促进当代教育者们进行深刻思考，并将对当代大学学风建设起到巨大的促进作用。

大学生观后感 篇3

昨晚，我一口气读了七封开复老师的信，。从第一封信，一直到最后一封，虽然读得不甚细致——当然有时间我还会拿出来细细品读，但我还是收获挺大的。虽然已经过去了一天，但我仍然记得，当我读到每一句话时，我感觉自己就像一位面对面的康复老师对我的个人分析，从生活、精神追求，到大学学习、兴趣培养、深入细致的教学，就像一位老师不知疲倦地学习。

第一封信（从诚信谈起）文中，开复老师提到了坚持诚信正直。扪心自问，我是否是一个那样的人，我觉的做的不够。从诚信来说，基本的诚信莫不是言行如一，从正直来说，莫不是坚持道德，也许并不准确，但从这样的理解来说，不论是背后讨论别人缺点，对他人不坦诚，这样或那样的缺点，我身上存在的也不少。

“一个人品不完善的人是不可能成为一个真正有所作为的人的。”开复老师是这样说的，我像我也该如是去做，做一个诚信正直的人。

第二封信（从优秀到卓越），归结起来就是，挑战自我，永无止境。这让我想起，学办旁边考研自习室里写的一句话：“笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有志远领航”，单纯地从学习方面来说，很励志，当然，万千汗水的奋斗，也许才能得到一滴清泉，这中间支撑的，就是梦想。

第三个字母（成功、自信、幸福）是健康的必要元素。

第四封信（大学四年应该这样度过），我常想这样一句话：“人就这么一辈子”说起来容易，听起来简单，想起来却很深沉。它能使我在软弱时坚强，在颓废时积极，在悲伤时快乐，并能在任何时候被抓住和放下。

此时遥不可及的梦想也变得渐渐清晰。大学四年，说短是生命的碎片，说长，是生命的娇嫩，如果你想到，有什么不能打，有什么牵连？

第五封信（写给家长的一封信），这一段我并未细读，但想起家长，我眼前浮现出了父母的身影，熟悉而亲近，我想不出他们在对我的教育上有任何缺点。我无法想象他们有别人的优势，就像成千上万的父母一样，我父母给我的一切都像爱一样完美。他们爱我，我也爱他们，这足以让我幸运

第六封信（选择的智慧），我曾看到过这样一个故事，有一个人的姑婆，一生从来没穿过合脚的鞋子，常常穿着巨大的鞋子走来走去，晚辈如果问她，她就说：“大小鞋都一个价，为什么不拿大的？”其实生活中有很多这样的“姑婆”，不思学习，却偏爱买一大堆书，把书架收拾的很干净，但一摞一摞的书，不仅一尘不染，更是连指纹也不沾。

没思想的作家，却偏爱写厚重苦涩的作品。选择是成功的开始，当选择正确的时候，成功也会初见端倪，但选择不正确，却是要多走些弯路，多吃些出头的。不管你买什么样的鞋，合脚是最重要的。无论你追求什么，你都应该做出认真的选择。

第七封信（21世纪最需要的七位人才）十一位创新的实践者、跨领域的综合者、高情商的合作者和高效的沟通者。积极主动者、乐观向上者，开复老师所描述的人才，并不是专业或是领域的优秀，而是性格优秀，这就会让人反思，怎样才能在自己的领域中做出成就呢？努力地塑造自己，完善自己，这才是该走的道路。

一沙一世界，一树一菩提，自己的路，还需要自己去诠释p>

大学生观后感 篇4

下面是***x为大家整理的，更多请关注xx。【一】在写作手法上，牛顿是个神情十分专注的人，他在搭建自己的体系时，虽然仿照欧几里德的《几何原本》，但他从没有忘记自己的使命是解释自然现象，没有把自己迷失在纯粹形式化的推理中。他是一位优秀的数学家，在数学上有一系列一流的发明，但他严格地把数学当做一种工具，只在必要时带领读者作一些数学上的游览。

另一方面，牛顿也丝毫没有沈醉于纯粹的哲学思辩，在《自然哲学之数学原理》中所有的命题都来自于现实世界，或是数学的，或是天文学的，或是物理学的，即牛顿所理解的自然哲学的。《自然哲学之数学原理》中全部的论述都以命题形式给出，每一个命题都给出证明或求解，所有的求证求解都是完全数学化的，必要时附加推论，而每一个推论又都有证明或求解。只有当牛顿认为一个问题在哲学上有特殊的意义时，他才加了一个注释来解释或进一步推广这个问题。

全书贯穿了牛顿和莱布尼兹分别独立发明的数学方法——微积分，不过牛顿称其为“流数”，这是牛顿的成就之一。它在科学史上占有非常重要的地位，因为它标志着经典力学体系的建立。

牛顿在世时共发表了三个版本的《自然哲学的数学原理》，分别在1687年、1713年及1726年发表，都是拉丁文版本。牛顿死后的第一个英文译本来自莫特于1729年出版的第三版。在1802年，又出现了根据《自然哲学的数学原理》第一版翻译的英文译本。

1930年，美国学者、科学史家卡约里在莫特的英译本基础上用现代英文校订出版xx，成为20世纪里读者群最大的《自然哲学的数学原理》标准版本。60年代初，美国科学史家科恩和法国科学史家科瓦雷合作，根据比莫特译本更早的《自然哲学的数学原理》第一版的英译本，也推出了《自然哲学的数学原理》的现代英文版。

在科学史上，《自然哲学的数学原理》是经典力学的第一部经典著作，划时代的巨著，也是人类掌握的第一个完整的科学的宇宙论和科学理论体系，其影响所及，遍布经典自然科学的所有领域，并在其后300年里一再取得丰硕成果。就人类文明史而言，它实现了英国工业革命、法国启蒙运动和大革命，在社会生产力和基本社会制度方面取得了直接而丰富的成果。到目前为止，还没有第二个重要的科学理论和学术理论取得如此大的成就

《自然哲学的数学原理》达到的理论高度是前所未有的，其后也不多见。爱因斯坦说：“到目前为止，不可能用一个包罗万象的统一概念取代牛顿的宇宙统一概念。

而要是没有牛顿的明晰的体系，我们到现在为止所取得的收获就会成为不可能。」实际上，牛顿在《自然哲学的数学原理》中讨论的问题及其处理问题的方法，至今仍是大学数理专业中教授的内容，而其它专业的学生学到的关于物理学、数学和天文学的知识，无论在深度和广度上都没有达到《自然哲学的数学原理》的境界。

凡此种种，都决定了《自然哲学的数学原理》这部著作的永恒价值。

大学生观后感 篇5

读《平凡的世界》有感

刘妍卿 2018级新闻与传播专业型硕士

《平凡的世界》全书共三册，作者路遥，整部**是以孙少平和孙少安兄弟二人的生活轨迹为主线的，讲述了改革开放初期，居住在黄土高原地区的双水村的平凡人们在当时的社会背景下是如何面对生活、感情以及命运的。书中蕴含丰富的情感内容，展现了普通人的人性之美。在贫困的道路上，我们会遇到各种挫折。孙少平和孙少安两兄弟，依靠自己不懈的毅力和自强不息的精神，脱贫致富，把握自己的命运。

孙少平和孙少安虽然生活在同样的社会环境下，但是两人改变生活的方式不同，哥哥孙少安作为一队队长，依靠自己微薄的力量改变乡村的平凡人，而弟弟孙少平则渴望了解外面的世界，想要运用知识改变命运。无论是亲情、友情还是爱情，作者都能以饱满而优美的方式表达这些情感，比如孙少平和田晓霞坠入爱河时的纯美。特殊的社会环境造就了特殊的人物形象，但这种精神一直在流传。孙少平、孙少安的坚韧不拔和自强不息，仍然值得我们这一代人学习。

读完《平凡的世界》有三点考虑：第一，我们和父母怎样有规矩地相处？第二，爱情的本质是纯洁美丽的，但又掺杂了太多的现实因素。我们该怎么称？

第三，如何在特定的社会环境中定位自我的角色？

《平凡的世界》中最具有代表性的就是孙玉厚一家，其儿女有孙少安、孙少平、孙兰香。孙玉厚是典型的农民，为人善良朴实，对儿女的关心爱护是有目共睹的，儿女不开心孙玉厚更不开心，儿女惆怅孙玉厚更惆怅。大儿子孙少安因为猪饲料的问题受到指责批评时，他害怕自己的儿子出事暗中保护他；二儿子孙少平想要去外面打拼时，他给予支持；女婿王满银因贩卖老鼠药被**，他并没有责备大骂，而是默默的承受着这些。

从这些事件中，我们可以看出孙玉厚对孩子的爱是一丝不苟的。父亲虽然不善于表达，但会在行动中有所体现。说到这里我想起我的父亲对我的关爱，我的父亲属于严父类型的，平时对我的管教很严格，但是有一个细节让我一直记忆犹新，我的父亲每天早上会给我泡一杯红枣枸杞水。

作为一个严肃的父亲，他不会说这是我给你做的水。他只会用行动来表现。在我们这个时代，有是我们不知道如何与父母相处。相处的界限是**，这是我们需要反思的问题。父母对我们的爱和孙玉厚对孩子的爱一样。虽然他没有说，但一切都在行动。

作为孩子，我们不能把父母对我们的照顾视为理所当然。在我们父母面前没有规矩。因此，我们应该像苏格拉底所说的那样，”要用希望孩子对待你的方式去对待父母”,学会守规矩，学会尊重，学会感恩，运用理性的方式跟父母有效沟通，和睦相处。（大学生范文网 1467.COm.CN）

爱是甜蜜的行为；爱是纯洁的美；爱是神圣的象征。路遥在书中描述了不同人物阶层之间的爱情，孙少平的初恋其实就是一场暗恋，暗恋对象是同样家境清贫的同班同学郝红梅，在这段感情中我们可以体会到初恋懵懂的、青涩的、害羞的感觉，最终”初恋情人”郝红梅选择了与出身医学世家的顾养民，并由此走向了她跌宕坎坷的一生。少平在学校遇到了她的同学田晓霞。看到这些，我们不禁遐想少平会坚持初恋还是同情别人？

作者让少平离开红梅，与田晓霞开始了一段友情般的爱情。知识分子田晓霞考上大学，毕业后当上了记者，这让少平觉得他们的社会地位和阶层不同。爱情与现实的因素交织在一起，使他们在相处时产生了很多隔阂。

最后，两人的爱情以田晓霞牺牲的悲剧告终。孙少安与双水村大队党支部书记田福堂的女儿田润叶是青梅竹马的一对，在我们看来青梅竹马的爱情是任何因素都阻止不了的，但是作者却让少安和润叶分开了，田润叶嫁给了李向前，李向前每天戒酒消愁出了车祸失去了双腿，这时润叶意识到自己应该放下与少安之间的感情，跟李向前好好生活。孙少安与贺秀莲结婚，贺秀莲最终被确诊为肺癌。少安为家人努力工作。

此外，还有兰花、金波、金强之间的爱情描写。我们可以看出，作者所描述的爱情有青梅竹马般的、初恋般的、友谊般的等等，将爱情的情窦初开、海誓山盟、刻苦铭心描绘得淋漓尽致，但是美好的爱情中掺杂了现实的元素，到底会怎么样？在描述人物情感时，作者会根据人物的设置设置情感线，并考虑到特定社会环境下人物的真实情感和一般环境下真实因素的影响。

在我看来，爱情需要必要的现实因素来保证。爱情也是具有阶段性的，从刚开始的情窦初开到彼此磨合再到最后的执子之手，与子偕老。爱情本身是纯洁美好的，但是掺杂过多现实元素的爱情就变得苍白无力，曾经的情有独钟，相见恨晚，海誓山盟都不复存在。

我们身边有很多这样的例子。当我们谈论婚姻时，我们会考虑是否有房子、汽车或存款。如果没有这样现实的因素，那么两个人会相处得很好。美好的爱情是一个你，一个我，一条狗，而现实的爱情是一栋房，一辆车，一堆钱。就像少平和红梅的初恋一样，爱情虽美，却不可能忽视现实。

因此，我们现实生活中的爱情需要考虑以下三点：首先，我们的爱情是需要基本的现实要素的；其次，现实要素要有限度不能无节制；最后，爱情中的现实观要找到适合自己的，不能人云亦云。

大学生观后感 篇6

哲学的开端与终结 “黑格尔的《精神现象学》既不是今天意义上的现象学，也不是哲学立场的类型学，也不是哲学导论。它是在欧洲哲学的指导性和根本性问题的驱动下，在德国唯心主义（非武断）的推动下，理性（reason-logic）的绝对自我表达（非武断），黑格尔的绝对精神观在其本质中找到了它的本质和其中的现实。 ”这句话反映了海德格尔对精神现象学的基本评价。他认为，黑格尔现象学的目的和任务从一开始就是在绝对知识的要素中运作的，因此它冒险扩展了这一要素。有人指责黑格尔“一开始就预设了他想在最后赢得什么”，海德格尔认为这不能成为反对黑格尔的理由，因为哲学的本质，也就是说，一旦从根本问题出发哲学，它必须已经预设了它要说什么。哲学是这些前提的展开，是精神向自身的回归。因此，我们需要“参与”哲学，在哲学中满足其“本质”，而这种参与本质是哲学阐释的真正核心。海德格尔认为，当我们今天阅读《精神现象学》时，我们希望与黑格尔“亲近”或“接近”。 “相似”意味着我们都有义务回答哲学提出的第一个也是最后一个实质必然性问题，但也意味着我们与他不同，不是同一个东西。

在讲座接近尾声时，海德格尔发出了自己的批判声音：《精神现象学》中真的存在绝对吗？如果哲学的绝对开端最终通过其终结的完成来证明，那么它也不能成立，因为要证明的事物最终是有限的。它在这里。他与前任保持距离，走自己的路。为此，他多次思考“起点”。

我们认为起点和终点的问题涉及哲学的基本问题之一。哲学之所以从形而上学问题开始，并非偶然。问题是绝对性质的。但是，如何认识或定义“绝对的东西”是自相矛盾的，因为人生活在时间和空间中，必须从经验的有限的东西开始，从即时性开始，从有限过渡到绝对，所以他们总是陷入“绝对的事情”。 “悖论”。因此，哲学始终处于“论证”之中，具有自己的魅力和杀伤力。

以上主要从文学的角度介绍了黑格尔与海德格尔的一些异同。总的来说，首先，《海德格尔全集》第32卷是理解海德格尔1930年代思想“转向”的重要文献，也是理解他的哲学论文的重要前提。一。它揭示了他的一种思想来源，表明了他的基本哲学立场之一：追求一种“绝对”、“科学”、“总体”和“本真”的哲学，并以“存在”问题为中心。 . GA32可以与后来的“哲学论文”相提并论，两者之间的思想联系需要进一步研究。其次，本书展示了海德格尔丰富而娴熟的哲学史知识，以及对古希腊哲学和德国古典哲学文献的深刻理解。因此，哲学史是他用来阐明自己思想的原材料。第三，由于他对经典文学的解读是“六经注我”的风格，这种解读具有很强的目的性和武断性，经常偏离作者的初衷。正是在这种有时“过分”的解读中，他有自己不同于“普通人”的观点。

大学生观后感 篇7

“做班主任，让我的生活如此精彩”这句话震撼了我的心灵。一直以来，做教师，尤其是担任班主任的教师，常常被视为搭上了“苦差事”，何来幸福之说？不过，李镇西校长却用自己25年的教育教学思想和智慧告诉我们：做班主任，生活也可以很精彩。我利用暑假的时间，有幸拜读了李镇西校长的著作《做最好的班主任》。

李镇西校长的这本书，通过一个个鲜活的教育教学实例介绍了班主任日常工作的方方面面。他的班级管理艺术，真诚智慧的心理辅导，对学生进行富有个性的引导，和谐的师生关系，处处都体现了一个特级教师的人文情怀和对教育的虔诚之心。以心交心，幸福前行，何尝不是一种精彩？作为一名班主任教师，我读完这本书后感触最大的是以下三点。

一、守护学生的童心。用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱！这是李镇西校长守护童心的做法，非常值得我学习。每一个孩子都有一颗童心，孩子的世界总是充满着单纯、好奇、有趣，所以与孩子的交往也应该是一种乐趣。我一直记得那个午后，也记得那个在阳光下向我跑来的学生。他站在我面前，急忙向我举起一个小苹果，气喘吁吁地说：“老师，这个……给你……吃，是我……午托那里……发的……苹果，我给你……留着的”。看着他期待的眼神，我收下了那个小苹果，看着他兴高采烈地一蹦一跳地回到教室，我的心里盛着满满的感动。学生们一点一滴的东西，他们都乐于与你分享，学生的童心谁能说不可爱、不令人感动？

二、对待学生有爱心。作为班主任，我们经常对学生耳提面命，对犯错的学生要批评教育，生怕他们再惹事。其实，走进学生的心灵，倾听学生的诉说，多表扬他们，会收到很好的效果。上学期接近期末的时候，我班里的一个孩子经常上课不听讲，喜欢在桌上用双手拍一种“小小”的纸牌，扰得老师和孩子都不能好好上课。我把他带到办公室批评教育了好多次，收效不大；叫家长过来也丝毫不起作用。我自己也彻底“蔫”了。因为假期里读了《做做好的班主任》，所以我想这学期试着用李老师的方法来“治治”他。首先，我找他了解了上课不认真的情况，在课堂上多关注他。当他认真听课时，适时表扬他。课后也找他来聊聊天。两周之后，他上课认真了，桌上的纸牌也不见了。看来，效果不错。爱心教育――我会常用。

三、做一个有责任心的班主任。作为班主任，我们都尽心尽力地管理着我们的班级，关心守护着每一个学生，任何点点滴滴的日常工作都认真细致、绝不敷衍地对待着。不能否认，这是负责任的班主任。但是，我也赞同李镇西校长在书里所说的话：真正有责任心的班主任，“更是着眼于未来培养学生良好的人格品质和行为习惯”。班主任的人格品质和行为习惯，也在班级的日常管理中潜移默化地影响着学生的成长。爱读书的班主任，必然会培养出一群爱读书的学生；讲卫生的班主任，必然会培养出一群讲卫生的学生；坚强乐观的班主任，也必然会培养出一群积极向上的学生。班主任的责任心，可以说是影响深远，乃至国家的未来。

《做最好的班主任》这本书，犹如我工作中的指南针，指引着我前进的方向。书中还有很多的理论和具体做法，值得我们细细去品读，在班级管理中慢慢去实践。我也期待着自己在班级管理中有更大的进步。

大学生观后感 篇8

“假如给我三天光明”讲述了海伦和压力;凯勒坎坷和成功的生活。同样,讲述一个故事的力量和爱。

海伦和压力;凯勒出生健康和美丽的,但是当她前7个月,突然生病,改变了普通而快乐的生活。不仅让她盲目,也成为聋哑人,这种变化让她心烦意乱。海伦和压力;凯勒是如此年幼无知的年龄,这让她对生活充满了绝望。每天都昏昏沉沉。心情不好,她经常发脾气,摔东西。黑暗的生活,也让她感觉没有爱在这个世界上,只有无尽的痛苦和悲伤。

海伦和压力;凯勒在绝望的边缘,一个男人走进她的生活,让她重拾生活的信心,这个人是安妮和压力;沙利文老师。

海伦和压力;虽然凯勒看到或听到,但她可以用手触摸,感觉和经验。虽然在这个过程中有许多困难和障碍,但在沙利文老师的帮助下和陪同,海伦和压力;凯勒超出了普通人几次的努力,终于学会了读和写。更重要的是,安妮和压力;沙利文老师让海伦和压力;凯勒逐渐走出心灵的阴影,感到世界的温暖和美丽。

海伦和压力;凯勒以惊人的毅力总是不断地超越自己。最后,她在花无数的汗水,最终完成了哈佛大学拉德克利夫学院的研究,成为了人类历史上第一个获得文学士盲聋。

海伦和压力;凯勒的成功没有安妮和压力;沙利文老师。沙利文老师不仅是知识,更多的是一种精神力量。她让海伦和压力;凯勒知道爱,感激之情。和她对海伦的爱,非常人能够理解和想象力。

海伦和压力;凯勒的传奇人生,除了自己的坚强的意志,而是因为沙利文老师广泛而微妙的爱赢得了她的生活,她进入社会后,专注于慈善事业,不断通过自己的精神力量,是为了生活感谢爱情,她可以克服所有的困难。

一时的困难和逆境并不可怕,关键在于我们用什么样的态度来面对它,但是,我们应该有爱,学会爱。可以有一个爱的人,他的无私奉献的生活,享受爱,无疑是世界上最幸福最快乐的人。

大学生观后感 篇9

许多老师也许都有这样一种体会：成绩好的学生毕业以后，见了老师很少打招呼，大多数老师都会这样说：他上学的时候我可是最喜欢他了，没少关心他，我还一直为有这样优秀的学生而骄傲呢！他怎么会这样？相反，差生毕业以后，见到老师总会热情打招呼，嘘寒问暖，对老师十分尊敬，让我们心里有一种为人师的自豪与尊严！但回想起来，心里又总是有点不是滋味，他那时候可是没少受我的批评啊，甚至还哭了两回鼻子！尽管那是善意的教育。

敬爱的老师，您会从中感悟到什么呢？至少从他们毕业以后的表现看，我们眼中的差生在做人方面的教育是成功的，我们眼中的优等生却有些不尽人意。究其原因，我想，大多数差生是因为成绩差，因而成为了我们批评教育的对象，成为了我们挑剔的对象，一有错误就会被我们揪出来指责教育，进行说服教育，讲故事，摆道理，教育他们怎样做人，水滴石穿，他们慢慢就会明白做人的道理。正所谓：有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。他们无形中在为人处世方面比优等生受到了更多的教育，不知不觉中他们培养了这样一些优点：聪明活泼，动手能力强，能言善辩，豪爽直率，善交际等等。

而我们眼中的优等生，“校园学子三千人，三千宠爱在一身”，自然会受到我们的百般呵护，万般娇宠，生怕他受到任何一点的委屈和伤害，“托在掌心，怕烂了；含在嘴里，怕化了！”这不仅仅是老师的专利，而是每一个人都有的弱点。更要命的是我们眼中的优等生大多数都是因为学习成绩好，一俊遮百丑，爱屋及乌，往往就掩盖了他们在为人处世等其他方面的缺陷，比如：自私、孤傲、不善交际、脆弱、自理能力差等等。事实上，我们老师往往会忽视他们这方面的教育。

与优等生相比，我觉得差生在上学期间，大多都有这样的共性：活泼好动，爱说话，喜欢和别的孩子一起玩，行事果断，脾气暴躁，爱面子等。所以我觉得差生与那些“学习的机器”相比，更有“人”的本性，更容易接近，更容易打交道。当然，并非所有差生都这样，也有极少数品行特别恶劣的学生，不具备那么多的闪光点，需要老师、家长、社会付出更多的心血和努力。有人说，幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。这句话用在学生身上，可以这样说：优等生都是相似的，差生各有各的不同。差生有其独特的一面，自然也就更具教育研究与探索的价值。其实，这也正是我们可以开发利用的宝藏。像一把匕首，善用之，则护身，不能用，则害己。正因为这样，他给我们提供了无穷的教育问题和契机，启发我们去寻求教育的真谛，探索教育的奥秘。

与他们打交道，每天都是一个未知数，每天都有奇迹发生；与他们打交道，你才真正知道什么是喜怒哀乐悲恐惊，什么是酸甜苦辣五味瓶；与他们打交道，辛苦却甜蜜，你会更有成就感，更有幸福感。做教师以前，我不相信，一个大人能被小孩子气得暴跳如雷，现在我信了；更不相信能让他们“折磨”得睡不着觉，现在也信了；一个大人，能因为小孩子而感觉到是世界上最幸福的人，现在也深有体会。

陶行知先生早就警告过我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”一切都有可能，差生不差，只要我们用心去关爱他们，呵护他们，他们身上蕴藏着的无穷的潜能就会爆发出来！梅花香自苦寒来，这种香最迷人！

大学生观后感 篇10

致大学生的一 封

信读后感

学校:*********xx

学生：************

日期：2016年10月9日

致大学生的一封信读后感（防诈骗）

看了太原市公安局直属分局致大学生的一封信后，我知道了，假的真不了，无论**手法怎么狡猾，只要保持一份谨慎的心理，仔细听其言、观其行，是可以揭穿**的假面具的，具体说来，可以从**的身份、语言、行为三方面去识别：

1、如何防止受骗。

1、每个人都要有一个清醒的头脑，决不为**们的花言巧语所迷惑，也不为蝇头小利而动心，不要企图从别人的“施舍”、“照顾”中获得实惠，也不轻易地让自己的钱财在无缘无故当中落入他人之手。在商品交换的过程中，如果你们彼此不熟悉，你们应该付货款。如商品质量可疑真伪假劣难辨时，必须选择信誉好的进行成交。

对于那些“好心人”以特大优惠、外转内销，或路边的交易活动等，都不要贪便宜而上当。为了掌握一定的法律常识，单位大量的商品交易必须以合同的形式进行（合同须经公证机关公证），经济交易由银行结算。要相信科学，不要让那些巫婆神汉邪术治病者或其他迷信职业者有活动的场所。

要树立社会主义道德风尚，爱护自己和他人的财产。不要参加**、打牌等赌博活动，以免上当受骗。不法分子为了骗取他人钱财会不择手段，有的在马路上拦截行人，或者在马路边、小摊兜售“便宜货”和假货。遇此情况，应提防受骗，防止中他人圈套。

最好的办法是不要被花言巧语所迷惑，不要贪图便宜。

2、善于揭开**的身份伪装。**为了行骗，且行骗后为了不被抓获，首先要对自己的身份进行伪装，子乌虚有地编造出他所需要的各种身份。**伪装身份好走两个极端，要么将自己伪装成有权或有钱，或者能给你带来经济利益的那种令你十分羡慕的人，要么就伪装成十分可怜、急需帮助的那种令你十分同情的人。

这就要求学生在日常交往中，特别是在经济交往过程中，要认真审视和核实对方的身份。你可以问对方一些具体问题，看他是否能流利地回答；也可以让对方拿出相关性的证件、证明来证实身份，当然对这种证件、证明本身要细细查看，因为很多**拿出的证件、证明都是假的；或者可以打**到他自报的单位去证实。此时就可以揭穿**的真面目。

3、善于识别**反常和不合常理的言行。**在骗到钱之前的所有言行，可能全部都是胡编乱造的，至少其中有一部分是瞎编的。**在“演戏”过程中，会不经意地表现出一些反常或不合常理的言行，同学们如果善于把握，就可以识破其假面目。

诈骗案中还有比较典型的是“语言”反常。**动不动就向你许下很动听的诺言，许诺让你得到名、利或者其他你想得到的各方面的好处，你就会心花怒放，丧失了防范之心，对**言听计从。（1）诈骗分子的表情特点。

第一，由于**说的是假话，做的是假事，必然是做贼心虚，提心吊胆，这样就会引起生理机制发生变化，如血压升高，心跳加快、呼吸急促，有的会面红耳赤，肌肉不舒展。第二，出于其生理机制发生变化，使得声带不正常，特别是在初次见面谈话和将猎物弄到手时，往往是语音短促，音色混然，声调低沉，发出轻微的不易觉察的声音。第三，当他们谈笑风生时，由于面部肌肉无法伸展，他们的笑容中表现出明显的不自然，表现出一副皮肉不笑的样子。

第四，他们的眼睛充满了虚伪、狡猾和警惕。当对方有疑虑和不信任时，他们往往表现出不安和恐惧。（2）诈骗分子的语言特点。第一，他们的表达能力都比较强，口齿伶俐，能说会道；第二，他们为了取得人们的好感，往往是甜言蜜语，阿谀奉承；第三，为了显示自己的身份，他们往往是自吹自擂，夸夸其谈；第四，为了让人相信他们所办的事是真的，往往是说得有根有据，绘声绘色，十分肯定；第五，当对其有所察觉和怀疑时，他仍往往就巧圆其说，假作镇定；第六，当被别人看出破绽时，就表现得吞吞吐吐，回答问题词不达意，转弯抹角，故作镇静，对天发誓，企图蒙混过关。

（1）诈骗分子的表情特点。第一，由于**说的是假话，做的是假事，必然是做贼心虚，提心吊胆，这样就会引起生理机制发生变化，如血压升高，心跳加快、呼吸急促，有的会面红耳赤，肌肉不舒展。第二，出于其生理机制发生变化，使得声带不正常，特别是在初次见面谈话和将猎物弄到手时，往往是语音短促，音色混然，声调低沉，发出轻微的不易觉察的声音。

第三，当他们谈笑风生时，由于面部肌肉无法伸展，他们的笑容中表现出明显的不自然，表现出一副皮肉不笑的样子。第四，他们的眼睛充满了虚伪、狡猾和警惕。当对方有疑虑和不信任时，他们往往表现出不安和恐惧。

二、防骗措施

1、提高防范意识，学会自我保护。社会环境日新月异。青年大学生必须尽快适应环境，学会保护自己。积极参加学校组织的法制和安全防范教育活动，多了解、多了解、多掌握防范知识，对我们有利无害。

在日常生活中，要做到不贪图便宜、不谋取私利；在提倡助人为乐、奉献爱心的同时，要提高警惕性，不能轻信花言巧语；不要把自己的家庭地址等情况随便告诉陌生人，以免上当受骗。

2、交友要谨慎，避免以感情代替理智。人的情感是主体与客体之间的交流，它既是人的主观体验，又是人对外界的反映。它应该包含合理的理性因素。如果只凭感情，盲目“跟着感觉走”，往往容易上当受骗。

交友最基本的原则有两条：一是择其善者而从之，真正的朋友应该建立在志同道合、高尚的道德情操基础之上，是真诚的感情交流而不是简单的利益关系，要学会了解、理解和谅解；二是严格做到"四戒"，即戒交低级下流之辈，戒交挥金如土之流，戒交吃喝嫖赌之徒，戒交游手好闲之人。与人交往要区别对待，保持应有的理智。

对于熟人或朋友介绍的人，我们应该学会“听他们说，看他们的颜色，分辨他们的行为”，而不是“朋友，他们都是朋友”。对于"初相识的朋友"，不要轻易"掏心窝子"，更不能言听计从、受其摆布利用。对于“来如雨，去如尘”的人，要热情细致，尽量不给他们提供独立行动的时间和空间，避免为犯罪分子犯罪创造条件。

3、同学之间要相互沟通、相互帮助。在大学里，无论是哪个系、哪个专业，班集始终是校园最基本的组织形式。在这个集体中，我们期待着同样的学习，生活和学习的同步，师生之间的友谊比什么都珍贵，所以我们应该加强沟通，互相帮助。

有些同学***把个人之间的交往看做是个人隐私，但必须了解，既然是交往就不存在绝对保密。有些交往关系，在自己认为适合的范围内适当透露或公开，更适合安全需要，特别是在自己觉得可能会吃亏上当时，与同学有所沟通或许就会得到一些帮助并避免受害。

4、服从校园管理，自觉遵守校纪校规。为了加强校园管理，学院制订了一系列管理制度和规定、制度，在执行过程中可能会给同学们带来一些不便；但是制度却是必不可缺的，况且，绝大多数校园管理制度都是为控制闲杂人员和犯罪分子混入校园作案，以维护学生正当权益和校园秩序而制定的。因此，同学们一定要认真执行有关规定，自觉遵守校纪校规，积极支持有关部门履行管理职能，并努力发挥出自己的应有作用。

5、内因防范。（1）等几天原则。凡涉及到的经济活动都不要急于表态，钱的数目越大，留给自己考虑的时间就应该相应地越多、等待的时间就应越长。

在等待中可以使自己的头脑清醒，有时间作调查研究和深层次的考虑。如果对方迫不急待，就很可能有诈。等待有“拖延决定”、“拖延支付”两个方面。

这都是有效保护自己的措施。（2）不懂不碰原则。凡是自己不懂、不熟悉的事物，采取不碰原则。

如**用金元宝进行诈骗，如果你能够识别**的真假，你就不会受骗，但这毕竟只有少数人能行，大多数人无法识别，识别一些自己并不是日常真正需要的物品，在这种需要很强专业性的情况下，就坚决不碰。（3）不理睬原则。**一开始都是试探性的，对你不了解，等你开口说话后，他就会慢慢地从你的口中找出你的弱点，话说得越多，自己的弱点就可能暴露得越多，然后**就利用你的弱点实施诈骗。

不说话，赶快离开，**摸不着头脑，诈骗就不可能得逞。因而不理睬、不说话是保护自己的一种强有力的方法。（4）不轻信他人和书面确证原则。

要做到不轻信他人，凡事提高警惕，有一点常识须明白，如果有人找你做什么，特别是比较违反常理的事，首先让他证实身份，而且要当面、使用书面的证明证实，不能使用**等口头方式，否则不能相信。如果是公安机关调查刑事案件，要求你配合的话，一般来说，会首先通过院保卫部门找到你，出示他们的证件后才开始调查，而不是一个**就可以展开调查的。

6、外因防范（1）**表原则。任何东西都有它的一个比较确定的**。如果有人上门兜售商品，他会给这个商品开一个价，除非你已有十分确定的把握，否则，你可以到商店打听一下同类商品的**，再做决定，这样就不容易上当受骗。

（2）一条线查到底原则。面对陌生人的某一身份，除非你确实知道，否则应仔细考查对方，抓住一个问题，一问到底。如在**工作？

哪个部门？具体担任什么职务？有多少人共事？

单位的地址**？然后打个**到他的单位里问问有无这个人，当然不能光问有没有，还要查一下他的底，如性别、年龄、特征等细节。若是有假，应该可以查出来了。

（4）请专家帮助原则。对于自己不懂的事情，要请教专家，不能仅凭自己的判断，这样可以防止**利用你的无知或没经验而行骗。

三、受骗后如何处置

不慎受骗后，应及时与院保卫部门取得联系并向公安机关报案，报案时要向接报人员讲明以下一些情况：一是受骗的时间、地点、过程；二是诈骗分子使用的姓名及年龄、体貌特征、衣着、口音；三是诈骗手法、骗取的赃物以及赃物的名称、数量、特征；四是诈骗分子与之谈话内容、暴露的社会关系。同时应将诈骗分子使用的犯罪工具（如工作证、介绍信等）以及遗留物（如向事主馈赠的和忘记带走的某些物品）和骗取物品留下的字条、收条、单据、信件等，提交给公安机关，并协助公安机关在诈骗犯可能出没的地点和场所，进行秘密寻找和辨认。

总之，学生只要消除贪念、增强法制观念和安全保卫意识，必将远离诈骗。

学校:*********

学生：******xx

日期：2016年10月9日

大学生观后感 篇11

《师说》有云：“闻道有先后，术业有专攻。”其中，让我印象颇为深刻的就是“术业有专攻”一句，它告诉我们无论从事什么职业，总要在某方面有较深的造诣或一技之长。假期有幸拜读了李镇西校长的著作《做最好的班主任》，在第一辑“班主任的专业素养”中，我再一次感受到了“专业”这两个字的分量和魅力。

我从小的理想就是做一名老师，再具体一点就是：做一名班主任，所以，虽然任教时间仅有七年，但我当了六年的班主任。我总会洋洋自得的认为：我这么喜欢这份职业，如此热爱这方三尺讲台，我肯定会是“优秀”的。

每天清晨，我醒来的第一件事就是期待着早一点见到我的孩子们和他们一起进步；每个夜晚，躺在床上我还在想着班级里发生的一些事，不自觉的扬起嘴角；嗅着芬芳的花朵，听着汩汩的溪流，抚摸着轻柔的风，端详着摇摆的柳枝，遇到的一切美好，我都想立刻马上分享给我的孩子们。是啊，我真的深深的爱着我的孩子们！

但是，很遗憾，再真挚的喜欢，再浓烈的热爱都只能是教育的“驱动力”，而把这份“驱动力”转化为学生真正所需并给予他们以深刻启迪的“专业能力”，我却没有。

还记得，我简单粗暴地处理班级上出现的打架斗殴事件，导致双方家长又起争端；还记得，我当着家长面“如数家珍”的陈述学生在校的种种劣迹，让我的学生受尽了白眼；还记得，我挑学生回答问题，他木讷的站在那里，我恨铁不成钢的批评他，把他说的一无是处；还记得，学生成绩退步后，我不分青红皂白，一味地呵斥，看到学生低下头泪流满面，我那自以为是的“成就感”；作为一名老师，我不能精准的教授学生最需要的学科知识，不能把每一单元的教育意义通俗易懂地传递给学生；作为一名班主任，我不能理智从容地处理班级中出现的种种问题……这样的我，这样的老师，这样的班主任，真可怕啊！

孩子们成长的契机是那么宝贵，他们需要的是学科专业知识的营养补给，需要的是老师恰到好处的点拨与引导，而搁置书本，不积极学习教研的我，就算给出了再多的爱，恐怕都是多余的。因为，我不专业！

杰出的苏联教育学家马卡连柯说过一句话：“高度熟练、真才实学、有本领、有技术、手艺高超、实事求是、不辞辛劳――这才是最吸引孩子的东西。”他还说过：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅老师的不学无术。”“专业”对于老师，尤其是班主任的重要性不言而喻！

我念高二的时候，我的班主任是我的历史老师向老师，无论是做老师还是做班主任，他都特别有魅力。在历史课上，枯燥无味的近现代史，在他的讲述中鲜活成了一帧帧画面，生动形象，完整细腻地展现在我们的眼前。在班会课上处理班级事务时，他会灵活自如地使用我们语文、数学、英语等学科上的“专业”术语来说服我们、开导我们。我那时最崇拜的就是他的班主任魅力：再大的事，他都是那么从容的去处理，严慈并济，恩威并施，让我们心服口服。我一直在想：我的班主任怎么知道的这么多啊！他怎么这么聪明呀！把我们七十多人的班级治理的井井有条。到现在，我才明白：原来，向老师的巨大魅力是因为他够“专业”。

“专业”二字看起来简单，要做到并一直保持却是很难的，多读书，多经历，多反思，多学习。问题是繁琐的，但解决问题的方法更是多样的。希望热爱教育，热爱学生的我，做好时间的规划，坚持学习，坚持读书，充实自己的精神，夯实自己的专业能力，做一名“专业”的班主任，给学生“专业”的爱！