2024大班量的守恒教案分享六篇。
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大班量的守恒教案 篇1
大班数学优秀公开课教案《面积守恒》
活动目标:
1、能与同伴协商、分工,合作完成活动任务。
2、通过测量、比较面积的大小,初步体验面积守恒。
3、能积极尝试和比较主动地学习。
活动准备:
场地布置:面积大小相同、形状不同底块场地。
物质准备:塑胶板70块记录单、笔若干
活动过程:
一、集体活动:
1、给每个幼儿人手5块塑胶板,让幼儿用塑胶板自主地拼图。然后,请幼儿根据拼出的场地的形状,想想它们分别像什么?再请幼儿比较这些场地的面积大小。
2、引导幼儿讨论:你们拼出的场地的面积大吗?让幼儿通过铺垫子去发现5块场地是否一样大。
二、操作活动:给5块场地铺垫子并记录用了多少块板。
引导幼儿讨论如何分工合作完成任务。
出示记录单,引导幼儿将操作结果记录下来。
3、通过给不同的场地铺垫子,比较结果发现5块场地面积的大小。
三、活动评价:初步体验面积守恒。
1、幼儿分组介绍操作过程和结果:你是和哪些小朋友合作的?怎样合作?分别给哪些场地铺垫子的?用了多少块垫子?
2、引导幼儿比较自己或别人的操作结果,并讨论:你认为着5块场地一样大吗?为什么?
小结:大家都用一样大小的垫子去铺场地,虽然场地的形状不一样,但每一块场地都是用了12块垫子,说明这5块场地一样大
大班量的守恒教案 篇2
活动目标:
1.使幼儿在面积不变的情况下,能不受面积的聚集,分散或形状变化等因素的干扰,正确判断面积的守恒。
2.发展幼儿多方位的思维能力。
活动准备:
八块用硬纸板剪成的正方形,事先摆好硬纸板做成的方阵和分别涂上三种颜色的五种几何图形。
活动过程:
1.教师出示两排正方形,提问:
两排正方形,哪排多,哪排少?为什么?
当幼儿回答后,教师变化摆放的形式,并提问:左右两组正方形,哪组多,哪组少?为什么?
3.导幼儿在硬纸板做的方阵上用不同颜色的几何图形摆出各种形状。每摆一组形状,让幼儿与其他组图形比较所占面积,是不是一样大。
教师着重对不能掌握面积守恒的幼儿进行训练和指导。
4.启发能真正懂得面积守恒的幼儿摆出更多的新图案。
5.幼儿分组活动。
(1)指导幼儿观察比较《计算》幼儿用书第31页有关内容并完成练习。
(2)幼儿三人一组,一人裁判,两人掷骰子,以占据面积多者为胜。
(3)益智区:提供一样大的三角形拼成的各种图形,请幼儿想一想,哪两个不同图案中的三角形一样多?同样多的三角形拼成的不同图案一样大吗?
大班量的守恒教案 篇3
活动目标
一让幼儿掌握20以内数的顺数和倒数
二学会比较20以内两个数大小的方法
三感受数学与生活的关系,培养幼儿的比较能力,从实践中学习数学知识
活动过程
一、谈话导入
询问并比较弟弟妹妹年龄谁大?
复习十以内的比较大小
二、比较大小,层次一,两个数的位数不同,如何比较?
先比较位数位数多的数大位数少的数小
如两位数大于一位数
有一个数就是一位数,有两个数就是两位数
三、比较大小,层次二,两个数十位相同,个位不同
两位数比较的时候,当十位相同个位不同时,就比较两个数的个位,个位大的那个数比较大,个位小的那个数比较小
这里要让幼儿首先认识个位与十位,从右数第一位是个位,第二位是十位
四、在幼儿学习比较大小,没有具体方法之前先让幼儿,数小棒,并且询问幼儿,如果没有小棒,我们应该怎么办?
强调两位数和两位数相比较的时候,十位相同个位大的数就比较大
五、组织练习,并说出幼儿的想法
让幼儿提高语言表达能力,边做题边说出自己的想法,如是比较的位数还是比较的,各位还是比较的实位
六、比较大小层次三,位数相同,十位相同,个位相同怎么办?
在比较大小的时候,两个数的位数相同,十位相同个位也相同,那么它们两个数就是相同相等的,要填等于号
总结延伸
今天我们通过生活中的比教学习了数学中的比较,明白了,数位不同,比较数位,数位多的数大,数位少的数小,数位相同,十位相同,个位不同时,比较个位,个位大的数比较大,数位相同,十位相同,个位也相同,要填等于号,现在我们一起开始做练习吧!
大班量的守恒教案 篇4
大班数学体积守恒教案反思
引言:
体积是数学中一个重要的概念,对于小学生来说是一个相对新的内容。在大班数学教学中,通过引入体积守恒的概念,能够帮助学生理解和掌握这一概念。在本文中,我将分享一个针对大班学生的体积守恒教案,并进行反思。
一、教学目标:
1. 掌握体积和容积的概念。
2. 理解物体体积守恒的含义和原理。
3. 通过实际操作,培养学生的观察、比较和分析问题的能力。
二、教学准备:
1. 各种不同形状的容器(如圆柱体、长方体、立方体等)。
2. 不同大小的颜料容器。
3. 色彩鲜艳的纸箱子。
4. 直尺、计量杯等测量工具。
5. 彩色水彩笔、颜料等。
三、教学过程:
1. 导入
通过向学生展示一个装满颜料的小容器和一个空容器,问学生其中哪一个容器的体积更大。引导学生思考颜料的数量和容器的形状对体积的影响,并引出体积的概念。
2. 知识讲解
通过展示不同形状的容器,讲解容积的定义和计算方法。引导学生思考如何计算容器的体积,并通过示例演示如何计算不同形状容器的体积。
3. 操作实践
将学生分为小组,给每个小组发放一些纸箱子和测量工具。要求学生选择一个纸箱,测量其长、宽、高,并计算其体积。然后,让学生通过比较不同纸箱的体积,找出体积最大和最小的纸箱。
4. 讨论总结
引导学生讨论纸箱体积的差异原因,并总结出形状和尺寸对体积的影响。引出体积守恒的概念,即物体形状改变时,容器的体积保持不变。
5. 实例分析
给学生展示一张桌子上放着一个纸杯和一个纸箱的图片。引导学生讨论,如果把纸杯里的水倒进纸箱里,纸箱的体积是否会变化。通过这个实例,巩固学生对体积守恒的理解。
6. 拓展练习
提供一些日常生活中的实际问题,要求学生运用体积守恒的原理进行解答。例如,如果冰淇淋的体积为500毫升,你有一个100毫升的勺子,需要多少次才能把冰淇淋吃完等。
四、教学反思:
在这次体积守恒的教学中,我发现以下几个问题和改进方向。
1. 教学内容设置有待调整
教案中的实践部分是针对孩子实际操作容器进行体积测量的,但由于教室内条件的限制,无法提供足够多的容器供学生选择。下次可以提前准备更多样的容器,以增加学生的实践机会。
2. 提问方式可以更灵活多样
在教学中,我主要是通过直接提问的方式进行互动,但是发现有些学生不太积极回答问题。下一次可以尝试采用小组讨论、猜想等方法,激发学生的思考和参与。
3. 拓展练习的难度可适度增加
拓展练习的难度较低,没有充分发挥学生的思维能力。下一次可以适度增加难度,设计更具挑战性的问题,促使学生运用所学知识解决实际问题。
总结:
通过这次体积守恒教案的实施,我意识到在教学中培养学生的实践能力和思维能力非常重要。在以后的教学中,我将更加注重设计灵活多样的教学活动,提供更多的实际操作机会,引导学生主动思考和解决问题。同时,也要根据学生的实际情况,不断调整和改进教学内容,提高教学效果。
大班量的守恒教案 篇5
大班容积的守恒教案
守恒定律是自然界中一项重要的基本原理,而大班容积的守恒原理同样在生活的方方面面中发挥着重要的作用。了解和掌握大班容积的守恒教案,对于培养学生的观察力、实验能力和探究精神起着关键的作用。本文将以1000字以上的篇幅详细介绍大班容积的守恒教案的设计和实施过程。
一、教学目标
1. 知识目标:了解大班容积的守恒原理,掌握相关术语,能够应用所学知识解决实际问题。
2. 能力目标:培养学生的观察力、实验设计和数据分析能力,提高学生的探究意识和创新精神。
3. 情感目标:培养学生的合作精神,增强学生对科学的兴趣和热爱。
二、教学内容
1. 知识内容:
(1)大班容积的概念和意义;
(2)大班容积的守恒原理;
(3)大班容积实验的设计和实施。
三、教学过程
1. 导入
通过引入一些与容积相关的实例,如水杯、水桶等,引发学生对容积概念的思考,激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解
(1)让学生观察一个封闭的容器,如一个密封的瓶子,并问学生有什么发现。引导学生认识到在没有外力干扰的情况下,瓶子内部的液体体积不会发生改变,即容积守恒。
(2)解释大班容积的概念和意义,即当一个系统在没有外界干扰的情况下,其内部的物质总量是不变的。
(3)介绍大班容积守恒原理的由来和基本原理。
3. 实验设计
(1)组织学生分成小组,每组准备一个密闭的容器(如一个气球或一个塑料瓶),以及一定量的水和其他材料。
(2)指导学生设计一个实验,通过改变容器内的某种物质的分布、形态或属性,观察容器内物质总量是否发生改变。
(3)帮助学生进行实验操作,引导他们记录观察结果和数据,并进行数据分析。
4. 实验结果分析
(1)组织学生将实验结果进行比较和讨论,寻找规律,总结大班容积的守恒特征。
(2)引导学生分析实验过程中可能存在的误差和原因,并提出改进的方法。
(3)鼓励学生在实验结果的基础上提出问题和展开更深入的探究。
5. 拓展应用
(1)引导学生思考大班容积守恒原理在日常生活中的应用,如压缩空气、水的循环利用等。
(2)设计一些与大班容积守恒相关的问题和活动,激发学生的思维和创新能力。
四、教学评价
1. 提供学生实验报告的模板,要求学生撰写实验报告,包括实验目的、设计、操作过程、结果分析和等内容。
2. 对学生的实验报告进行评分,综合考察学生的观察力、实验设计和数据分析能力。
3. 鼓励学生展示实验成果,分享实验心得和经验。
大班容积的守恒原理作为自然界的一项基本规律,对的生活和工作都有着重要的影响。通过本文所介绍的大班容积的守恒教案的设计和实施,旨在帮助学生掌握和理解这一基本原理,培养他们的观察力、实验能力和探究精神。通过实验设计和结果分析的过程,学生不仅能够巩固所学知识,还能够培养合作意识、创新能力和解决实际问题的能力。
大班量的守恒教案 篇6
大班容积的守恒教案
容积的守恒是物理学中的一个重要概念,也是大班容积的教学中不可忽视的内容。通过合理的教学设计和生动的教学方法,可以帮助学生深入理解容积守恒的原理和应用。本文将为您详细介绍一套包含多个环节的大班容积守恒教案,旨在激发学生学习的兴趣和培养他们的实际操作能力。
第一环节:引入
为了引发学生对容积守恒概念的兴趣,教师可以通过实验或动画展示不同容器中液体的变化,引出容积守恒的概念。同时,提出一个问题,即当液体从一个容器流入另一个容器时,它们的容积是否会发生变化。引导学生进行思考和讨论,并提出个人的意见。教师可以根据学生的回答进行引导,进一步解释容积守恒的原理。
第二环节:理论学习
在引入环节后,教师可以进行容积守恒原理的讲解。通过图示和实例的介绍,教师可以向学生阐释容积守恒的概念和数学表达式。同时,通过实际的问题,教师可以引导学生应用容积守恒原理进行计算和分析。例如,教师可以提问:“如果一个容器中的液体减少了一部分,那么另一个容器中的液体是否会发生变化?如果是的话,那么它将如何变化?”通过这样的问题,学生可以更好地理解容积守恒的概念。
第三环节:实验操作
为了帮助学生更好地理解和应用容积守恒的原理,教师可以设计一些与实际生活相关的实验操作。例如,可以给学生准备两个容器和一定量的水。要求学生在一个容器中放入一些水,然后通过一根细管将水从一个容器流入另一个容器,观察液体在两个容器中的变化情况。通过实际操作,学生可以直观地感受到容积守恒的原理,并将理论知识与实际操作相结合。
第四环节:分组讨论与总结
在实验操作环节结束后,教师可以要求学生分成小组进行讨论和总结。每个小组可以根据自己的实验结果,讨论液体的容积是否发生变化,并解释原因。同时,教师也可以引导学生思考其他应用容积守恒原理的实际问题,例如“水塔如何控制水位?”或“汽车油箱的容积如何计算?”通过小组讨论和总结,学生可以彼此交流思想,加深对容积守恒概念的理解。
第五环节:拓展应用
为了进一步拓展学生的应用能力,教师可以提供一些拓展性的问题和实际案例。例如,教师可以给学生提供一些容积守恒相关的问题,要求学生用所学知识解决。同时,教师还可以向学生介绍一些与容积守恒相关的实际应用,例如城市给排水系统和热力系统的设计。通过拓展应用,学生可以将容积守恒的原理与实际问题相结合,提高他们的综合能力和解决问题的能力。
通过以上环节的设计和实施,可以帮助学生对大班容积的守恒有一个深入的理解。通过实验操作和拓展应用,学生不仅可以掌握容积守恒的概念和原理,还可以培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。在教学中,教师要注重激发学生的学习兴趣,引导学生主动思考和探索。通过生动有趣的教学方法和丰富的教学内容,可以提高学生的学习效果和学习兴趣。