大学教育读后感

大学教育读后感系列。

一千个人眼中有一千个哈姆雷特，人们在读过一本书之后都会有属于自己的心得，作者写的作品总是让人感触颇多。 如果我们想要写出高水平的读后感，就必须彻底理解这本书的精华所在。小编为您精心准备了“大学教育读后感”的相关资讯敬请查阅，我相信您会从这个网站找到您所需要的答案！

大学教育读后感 篇1

通过对《大学生廉洁教育读本》的学习，让我感触良多，给我上了一堂人生中颇具意义的课。

屈原云：“朕幼清以廉洁兮，身服义而未沫。”廉洁是从古至今永恒不变的主题。

《大学生廉洁教育读本》以通俗易懂的语言向我们展示了廉洁教育的重要性，尤其对我们大学生而言，廉洁教育是十分必要的。

关于诚实有一些误解。作为一名大学生，主要的任务是学习。腐败离我们很远。再者，我们手中既无权又无钱，没有腐败的条件，更不要说“损公肥私”、“贪污受贿”了。其实不然，在我看来，大家只是把廉洁简单地归结为“权、钱”两个单一的层面，才使得自己的廉洁意识薄弱，非廉洁行为盛行。

因此，出现了考试作弊、恶意拖欠学费、骗取国家助学贷款、铺张浪费等不诚信现象和行为。由此可见，对我们大学生进行廉洁教育是十分必要的。

大学生廉洁教育有利于培养大学生坚持廉洁道德的良好思想素质；有利于树立良好的学校形象和教育；有利于构建社会主义和谐校园；有利于促进社会主义和谐社会的更好发展。对大学生进行全面的诚信教育，也是教育部门的重要考虑。因此，我们应当恪守廉洁的人生准则。

那么作为当代大学生，如何加强诚信教育，自觉养成良好的诚信习惯呢？对此我有以下几点认识：

1．完善自我意识，培养强烈的使命感和社会责任感。作为当代大学生，我们有强烈的独立意识，迫切需要塑造自己，强调个性，宣传权利。但由于我们自身的不成熟，以及或多或少受到社会环境中一些不利影响的影响，我们往往过分强调个人的权利，忽视了应尽的义务，不能形成强烈的社会责任感。

因此，我们要树立远大志向，提高自我意识，把个人的前途与祖国的命运联系起来，把择业与祖国的需要结合起来，使自己的成长符合国家的利益和社会的发展，从而实现个人思想和人生的最大价值。

2.塑造健全人格，树立正确的理想和信念。当我们大学生作为未来的建设者走进社会，在权力、金钱等利益的诱惑面前，不可避免地会产生各种矛盾和冲突。

因此，我们要塑造起健全的人格，树立起正确的理想和信念，形成“廉洁光荣、腐败可耻”的行为价值取向，做到自我约束、自我控制。

3.强化廉洁意志，不断提高道德自律意识。诚信不仅是中华民族的传统美德，也是职业道德的重要内容。

作为大学生，我们是国家建设的后备力量，很快就会从事各种工作。因此，廉洁修身对我们来说是非常重要的。因而在大学期间，我们就要学会自强、自立、自信、自助，养成自我调节，自我约束，自我培养，自我修身、省过的良好品质，做一个廉洁、正直的人，走一条正确的路，保持昂扬向上的精神状态，提高经受考虑、承受挫折的能力。

4.培养廉洁良知，构筑起拒腐防变的良好心理品质。我们大学生要培养艰苦奋斗的精神，不受世俗外表和社会浮躁的影响，不急功近利，不为个人享乐而迷失自我。

我们要做到不攀比，学会从生活中的点滴做起，一步一个脚印，踏踏实实的。

综上所述，廉洁是我们每个人应当恪守的人生准则，我们要自觉养成廉洁的良好习惯。

然而，作为当代大学生，我们具有廉洁修身的可塑性。青年人的人格正处于从不成熟到成熟的阶段，还没有定型。因此，它使得大学生进行独立指导和调控自己的行为成为可能。

此外，诚实和修养是生活美德的一部分，任何人都不能孤立地存在。它总是需要生命的其他美德来衬托和支撑，需要丰富的道德储备作为基础。在我国大学生中，虽然存在一些道德缺失，但更多的是道德优势，如大学生对国家和社会的责任感（大学生积极参加志愿活动、无偿献血等）、同情心、对父母的义务等。这些美德为大学生诚信修养提供了伦理资本，极大地增强了大学生诚信修养的可塑性。

而且，现在社会需要的是综合型人才。日益激烈的社会竞争也为大学生的诚信和修养提供了外部压力。要在社会中生存，不仅需要硬实力，更需要软实力，社会对素质的要求越来越突出。因此，当代大学生应向知识、文化、修养、财富的理想人格发展。

有人说大学就是一个小社会，身为一名大学生，我们在大学这个小社会中快乐地生活，学习着本校校园文化，感受着本校校园气息， 践行本校校训的同时，应当时刻注意着自己的言行，深刻牢记艰苦奋斗的精神，树立理想信念，注重学习，始终秉承着廉洁诚信的美好品质。

大学生如同早晨八九点的太阳。拥有光明的前程，充满美好的希望，担当未来的期待。未来、希望和期待，都是以追求真善美为基础的，都是以奉献社会、自强不息为标志的。

为了有一个美好的未来，让我们承担起自己的使命，成功地发挥自己的作用，共同培育美好的心灵，建设一个阳光灿烂的社会。

二〇一二年十二月三日

大学教育读后感 篇2

创业讲座感想及关于计算机方向创业的一点想法

今天看新闻时，看到一条新闻说，2013年全国大学毕业生达到699万，被人们称为“史上最难就业季”，2014年毕业生规模达727万人，增加28万。就业形势严峻。毕业生人数逐年增加，就业远远落后于毕业生增长速度。

这种环境，作为一个地区大学生，只能承受日益激烈的竞争和就业压力。

古人常说贫穷带来变化。对于大学毕业生，我们不仅可以选择就业，还可以考虑创业。今天下午的“大学生职业生涯规划之创业教育指导”讲座，开拓了我的思维和眼界。

老师和我们分享了他的创业过程和感想。主要从创业、遇到挫折、吸取经验和体会这四个方面来阐述他在创业道路上的起起落落。

创业，其实是一种充满挑战性的事业，这以为着我们要摒弃自己的恶习，以最饱满最良好的精神状态投入自己愿意为之奋斗的事业当中。这也就是老师所说的，创业起步要怀有最大的热情和热爱。

创业总是很艰难的，大学生创业更为困难。首先，这是从学校成为真正独立的人的第一步。从思想上，视野上，人脉关系，和经济上都非常薄弱。

从温暖的学校、家庭摇篮到残酷的社会竞争，对大学生身心发展和职业发展都是巨大的挑战。

我们只有清楚认识到大学生创业的弊端和优势，对自身发展有了较为明确和清晰的认识之后，才能规避风险，更高效率的提升自我素质和促进事业的发展。

大学生创业有四大弊端：缺乏经验、急于求成、盲目乐观、人脉薄弱。

由于大学生缺乏社会经验，他们往往盲目乐观，心理准备不足。对于创业中的挫折和失败，很多创业者感到非常痛苦，甚至沮丧。大家以前创业，看到的都是成功的例子，心态自然都是理想主义的。

其实，成功的背后

还有更多的失败。看到成功和失败才是真正的市场。只有这样，年轻企业家才能变得更加理性。

渴望成功、缺乏市场意识和企业管理经验是影响大学生创业成功的重要因素。学生虽然有一定的书本知识，但缺乏必要的实践能力和管理经验。此外，由于大学生缺乏足够的市场营销知识，很难胜任企业经理的角色。

大学生对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上。在大学生提交的大部分商业计划书中，很多人也试图用一种新颖的相法来吸引投资。这种事情以前在国外发生过，但今天几乎不可能了。

投资者看重的是你的商业计划书中真正的技术含量有多高，在多大程度上不可复制，以及市场有多大的赢利潜力。而对于这些，你必须有一整套细致周密的可行性论证与实施计划，决不是仅凭三言两语的一个主意就能让人家掏钱的。

大学生市场观念相对薄弱。许多大学生很乐意与投资者谈论他们的技术是如何领先和独特的，但他们很少涉及这些技术或产品将有多大的市场空间。即使说到市场话题，他们大多只打算花钱做广告，却对目标市场定位、营销手段组合等重要方面没有概念。事实上，真正让投资者感兴趣的并不一定是那些先进的东西。相反，那些技术含量一般但满足市场需求的产品或服务往往受到投资者的青睐。

同时，企业家应该有一个非常清晰的营销计划，这可以有力地证明赢利的可能性。

在了解了大学生创业的不足之后，我们也应该清楚地看到大学生创业的独特优势：乐观积极向上、理论扎实、创新精神和学习能力强。

大学生往往对未来充满希望，他们有着年轻的血液、充满激情，以及“初生牛读不怕虎”的精神，而这些都是一个创业者应该具备的素质。

大学生在学校学到了很多理论知识，具有高水平的技术优势，最有前途的业务就是创办高科技企业。技术的重要性是不言而喻的，大学生创业从一开始就必定会走向高科技、高技术含量的领域，“用智力换资本”是大学生创业的特色和必然之路。一些风险投资家往往就因为看中了大学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助。

现代大学生具有挑战传统观念和传统产业的创新精神、信心和欲望，这种创新精神往往创造了大学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神基础。大学生梦想承载创业梦想，努力工作，创造财富。

大学生创业的最大优势是提高能力，增加社会实践经验，应用所学；最大吸引力是通过成功的创业，实现自己的理想，证明自己的价值。

老师和我们分享了蓝海集团起步时遇到的一些挫折。这部分是最让我印象最深，收获最大的部分。

通过一些具体的例子，老师向我们描述了创业初期遇到的困难。有这样一个例子：创业之初，有几个**东投资了几百万给公司，公司收到了几个项目。但由于市场环境等客观因素的影响，初期收入远低于预期。几个月后，公司面临巨大的现金流压力。

这对于一个刚起步的公司来说，无疑是个非常大的挑战。几**东都感到非常挫败，随之而来的就是各种不同的意见和争论，关于公司应该如何发展，也有了各种不同的声音。

这个真实的例子让我更真实地感受到创业可能面临的形势和风险。企业要想在市场上站稳脚跟，不仅与自身实力有关，而且在很大程度上受到市场环境的影响。

一句俗语说得非常好，“生活中，唯一不变的就是天天在变”。作为软件工程专业的学生，作为一名程序员，如何在未来几年更准确、更宏观地观察社会形势和科学技术的发展，具有十分重要的意义。初三时处于霸主地位的nokia公司，如日中天的发展和坚如磐石的根基，怎么可能会料到，短短两三年的时间，就变成android的天下呢？

谁又能猜想到当时还名不见经转的小小的三星公司，一下子就霸占了亚洲智能手机市场的霸主地位呢？这说明，站在21世纪科技前沿的我们，正确看待和**市场形势是多么的重要。胜者为王，败者为寇，这对创业的大学生来说，不仅是艰难的，更是残酷的。

成千上万的大学生毕业后自己创业，可是千军万马挤过独木桥，最终能站稳脚跟的有多少，被挤下独木桥摔得粉身碎骨的又有多少啊。可见，大学生创业不仅要有与时俱进的思想

和不断变通的手段，一颗“粉骨碎身混不怕，任尔东西南北风”的如小强般坚韧的心也十分必要。

我不是经济管理专业的，不懂得如何分析市场形势和营销策略，但作为软件学院的学生，我经常关注互联网和电子科技产品的最新新闻，从中也能稍稍看出一些技术方面的市场变革和大形势发展。就大学生创业来讲，我个人认为新兴的热门方向主要有移动互联网方向，大数据分析和云计算。2013年上半年的报告显示，台式电脑和笔记本的销量相比过去，已经开始出现大幅度的下滑，而智能手机等移动设备销量大幅**。

联想等企业也开始重视移动端产品，在手机生产销售上下了大功夫，前几天传出说intel也开始为移动智能手机定制专门的cpu。而一些坚守传统计算机的企业财政报告显示开始出现下滑，面临新的销售压力。关于平板电脑和智能手机是否最终能取代传统计算机，这个问题争论得热火朝天，在我看来，传统计算机有其无法被平板和手机取代的地方，但是一两年后，传统计算机是否还是像现在的形式存在？

我想，应该会有比较大的改变。如果在这种形势下，依旧投身于传统计算机方面的创业，就好比和一个穷人抢馒头吃，很难从中得到什么好处。而相反，如果顺着潮流走，选择正红得发火的移动端产品或者互联网来起步的话，从中捞一杯羹，从而站稳脚跟来说，相对要容易很多。

而对于创业初期的企业来说，能稳下来，打好基础，积累经验和人脉，都是非常至关重要的。

许泽敏***

大学教育读后感 篇3

此次大学生安全教育会议主要有三个环节：一.学校老师讲叙“大学生安全教育的必要性”;二.**安全教育的有关**;三.安全知识有奖抢答赛。

通过这次安全教育，我解开了心中的疑惑——为什么要对大学生进行安全教育，意识到我们日常生活中有很多方面是不够的和被忽视的。通过这次安全教育，我知道今后要从以下几个方面入手，进一步加强。

首先，在思想上要时时讲安全，事事重安全。在生活，学***能对安全掉以轻心，不能麻痹大意，要让安全警钟长鸣。

其次，要在行动上做好一下几方面：

一：防盗

1.住底楼的同学不要将衣物等放在靠窗的地方，以防被钩走;

2.移动**，手表等小件物品，不要时锁在柜中，做到物随人走;

三。存折、银行卡、身份证分开开，防止存折或银行卡与身份证一起被盗，造成冒领现金；

四。笔记本电脑等贵重物品必须存放在上锁的柜子内，防止被盗；

5个。对无故闯入宿舍推销物品或寻人的陌生人要保持警惕，并认真盘问或向保卫处报告；

6.人离开宿舍时一定要关好门窗，上好保险锁;

7号。在教室里打瞌睡时，一定要把贵重物品放好；

8.在体育活动场所，书包，衣物，手机，皮夹等不要随意乱放，可托人保管或先放回宿舍去;

9号。吃饭或自购时不要使用书包、笔记本电脑等，要使用书籍、茶杯等，防止重要学习用品、电脑、手机等贵重物品丢失；

10.在商店.公交车站台及车上等人多拥挤的地方，要防止后裤袋，背包里的钱物被人扒窃，背包应向前背;

二.防骗

1.遇到陌生人要找钱借物的，要提高警惕，包吃头脑冷静，不要被对方的言辞所蛊惑，不要为对方的允诺所吸引;

2。不要轻易相信张贴的广告或网上的学习、求职等信息；

3.要把几个好友或者辅导员的****告诉家里人，以备不时只需;

4.网上购物防骗应注意：1)网购付款时最好采用支付宝或者财付通;

2)查看卖主是否有不良记录;

3)查看是否有**陷阱;

4)查看是否告知产品真伪，水货行货识别方法;

5)查看运输安全和售后服务;

6)一低价物品成交第一单;

三.防人身伤害

一。骑车时，随身携带包和皮包，不要放在车架或车架上；

2.步行要走人行道，不要走路边;

3.不要在马路上边走边打手机，要注意周围是否有可疑的人物，以免遭歹徒特别是“飞车族”的袭击;

四。被抢后，注意观察肇事者的特征，记录其车牌号，及时报警；

四.防骚扰

一。如遇**骚扰，应及时与保卫处联系，避免身心伤害；

2.在平时交友时要保持谨慎

五.防交通事故

一。严格遵守交通规则，走在人行道上，不要过马路，不要闯红灯；

2.混行道路上，注意靠边走;

3.过马路不要打**或者发信息

4.不要在道路两边嬉戏，打闹;

六.防火

1.不要随意在宿舍点蜡烛，点蚊香;

2.不要用大功率电器，不随意乱拉电线;

3.不在宿舍堆放易燃物品;

4.懂得相关自救常识，疏散逃生的方法

是的，生活是美好的，生活是多彩的，拥有这一切的前提是安全的。要时终增强安全意识，努力增强自我防卫能力，使警钟长鸣，安全意识永远留在心中。全体师生携起手来，珍爱生命，积极创造人生价值，共同营造“和-谐平安”的温馨校园。

大学教育读后感 篇4

学会关心，需要大学问

读《学会关心——教育的另一种模式》有感

章镇镇滨笕小学金少威

初读时，感觉这本书着实难读，难懂，更谈不上理解了。究其原因，我想，这可能是跟个人粗浅的知识水平有关，或者是自己原有的对“关心”的真正实质含义上的认识与理解不够深入，平实平淡的生活，我们不是也在关心着一些人和事吗？这些让我们司空风惯的关心不以为然，也不足为奇。

但，以上的观点在我读完《学会关心——教育的另一种模式》后已经有了截然不同的感受，而这种感受是那样的深刻，那样的有内涵。

首先，作者教我如何把身边的人当普通人对待；其次，作为一线教育工作者，他还教我如何思考和遵循新时期教育理想的另一个方面，使我在师范教育过程中学会关心每一个学生、每一个同事和每一件事还有教书。

《学会关心——教育的另一种模式》的作者是内尔.诺丁斯教授，曾任美国斯坦福大学教育学院院长，是美国教育哲学协会和约翰.杜威研究协会前任主席，新泽西州中学数学教研部主任、芝加哥大学杜威实验学校校长。

她热爱教育，有大量的学术研究成果。她认为，教育的目的必须建立在培养有能力、有爱心、有价值得人的基础上。这意味着一场彻底的教育改革，即学校结构、体制和文化的彻底变革。特别是她认为在这个新时代里面，我们的教育问题越来越多，教育的目的越来越不明确，甚至已经形成了教育的经济化，严重左右了人们的视野，学校已变成为个人职业成功和国家经济繁荣服务的工具了，人们已经忘记了教育的目的是多重性的，我们必须要关注人类身心健康和社会发展的正确教育目标。

奈尔·诺丁斯教授认为，通识教育应该面向全体学生，引导他们关心自己、关心身边的人、关心世界上的所有人、关心动植物、关心人类创造的物质世界、关心质世和学习。

以关怀为核心的道德生活应是教育的主要追求，不应与学生的智力发展或学术进步相冲突。相反，它为智力和学术发展提供了坚实的基础。笔者非常认同这一观点，我们反思我们当前的教育成果，不排除只重知识轻能力的偏重，从而导致“高分低能”的大批量的教育产物，无法适应和找到适合自己岗位和职业的学生大有人在，这造成我们社会发展的不平衡，从而产生负面影响，这让我们无比担忧。反之，这些现象是可以避免的，千古明训“人之初，性本善”“子不教，父之过”……所以说，我们的教育目的是否需要作些调整，笔者认为有必要去思考这个严竣的问题，并提出有效的教育对策，让学生在学校里面，得到教师的关心教育，培养全面发展的一代新人。

平等的关系可以培养自信的人。我们老师平时应该重视营造良好的师生关系，以身作则，共同关心每一个学生，让学生在学校里面感受家一样的温暖；内尔.诺丁斯教授在书就谈到她在学生时代得到老师的关爱使她产生对师生关系的终生兴趣，结合自己，我学生时代也得到多位老师的悉心关怀和鼓励，才能在求学路上慢慢成长起来，对于其他得不到老师喜爱有同学来说，我是幸运的，所以，今天的我们，作为师者，应该有责任去关心和爱护每一个学生，让他们在成长的路上留下清香的幸福的味道。

当然，我们也要教会学生学会关心身边的每一个人，知道同学之间的友谊关系是一种平等的关系，朋友间也需要共同维系，并真诚共处，懂得和同学分享，帮助同学解决问题，鼓励同学积极求进。

宽容和尊重是良好的同事关系。没有共同的目标，我们就不会走同一条路，就不会成为同事。作为教育工作者，我们有一个共同的教育目标，就是培养人，培养社会人，培养适合社会进步的优秀的全面发展的人。

所以，共同学会关心每一个学生是我们的责任，当有了责任，我们就有了努力的方向。从关心每一个学生的生活、学习、成长环境、心理情感、思想倾向，如果我们做到了，我们的教育就会成为一种理想。

每个人都生活在一种群体关系中，包括他亲爱的家人、密友、同事，甚至是与他没有关系的陌生人。这是我们生活的一部分。如何与人相处不是大学的问题，但如何与身边的人相处是一个值得学习的课题。我们相信，地球上每一个积极向上的人都想在这样一个善良的社会中生存，但这需要每个人的真诚和奉献，需要学会关心和合作。

我们应该学会珍惜身边的人，感激成长中的人，感激帮助我们的人。

大学教育读后感 篇5

《论教育学》读书笔记

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1、 内容摘要

1　导论

人是惟一必须受教育的被造物。p3

那些从小就被母亲宠爱的人，也是不可救药的，因为一旦进入社会，就会收到来自各方的越来越多的抵制和打击。p4

人需要保育和塑造。这里所说的塑造意味着规训和教导。p4

由于见识取决于教育，而教育复又取决于见识，故教育只能循序渐进，只有通过一代人将其经验与知识传给下一代人、由这一代加以改进后再传给下一代的方式，才能产生出正确的关于教育方式的概念。p7

只有在君主们受到更好的教育时，我们才能指望“善”会自上而下的实现。p9

靠驯服是达不到教育的目的的，问题首先在于孩子们学习思考，对那些一切行动由之而出的原则进行思考。p113

2　论自然性的教育

一般来说，人们一定要注意，教育的初级阶段只能是消极的，也就是说，我们不能在自然的安排上添加任何东西，只要它不干扰自然。p18

对孩子最早的败坏乃是依从他们独裁式的意志，让他们靠哭喊就能迫使一切人就范。p20

人为的工具用得越多，人就会越依赖器具。p20

当孩子想靠哭喊来迫使大人做什么时，可以对其不予理会，但他友好的要求的东西，只要是对他有好处的，就应该给他。这样孩子就能习惯于坦率地表达想法。p22

很多人的弱点产生并不是因为人们什么都不给他，而是因为他们给他留下了错误的印象

对人来说，最好的休息是劳动之后的休息。p28

这是不允许松懈的，至少在学校，因为他最终会导致某种松懈的偏好和习惯。最好的人才也会由于散漫而荒废。p30

培养人心灵能力的最佳方式，是让一个人自己去做他想做到的事。制作对于理解来说是最有用的辅助工具。对于那些似乎是从自己身上学到的东西，人们总是有最彻底和坚定的记忆。p33

孩子说谎的时候，不要惩罚他，而要让他面对蔑视，告诉他将来人们不会信任他。如果儿童做了坏事大人就加以惩罚，做了好事则予以表扬，就会使他为了得到好处而做好事。往后，当他进入一个并无这种奖惩的世界，做好事而无奖赏、做坏事而无惩罚时，就会变得只关心自己在世上过得怎么样，他之行善或作恶，取决于怎样做对他来说最有好处。

p35儿童所受的教导应该与其年龄相称。一个儿童的聪慧必须是孩子式的聪慧，而不是对成人的盲目模仿。p39

3　论实践教育

礼仪是塑造外在形象的艺术，人们必须掌握它。p40

隐瞒并不总是被扭曲的，所以有时候是可以允许的，但他离虚伪只有一步之遥。p41

如果人们想要塑造一个好的性格，他们首先必须摆脱激情。人们必须养成不把自己的好品质转化为激情的习惯，学会在被拒绝时承受不满意的缺乏。p41

办事要有坚定的决心，并能将其付诸实践。

要是我想别人做了允诺，我就要信守它，即使这会给我带来坏处。因为如果一个人决定做某事但不付诸行动，他就会对自己失去信心。

那些一次又一次拖延，又不能付诸实施的人是不可靠的，不能指望将来会有所谓的浪子。p42

人们一定不要把儿童的心变的软弱，即总是为他人的命运所感染，而是要是他们坚强。p44

如果宗教不与道德良心相结合，他就没有作用。没有道德良知的宗教只不过是对神的迷信的侍奉。当人们赞美上帝及其力量和智慧时，他们只想侍奉上帝，却不去思考如何执行上帝的律法，也不知道和探索他的智慧和力量。

p48人应该让年轻人绝对地评价自己，而不是别人。在绝不构成人之价值的方面仰慕他人，只是虚荣而已。此外，人们必须向他指出，我们在所有事情上都应该严肃，不只是看上去严肃，而是要努力做到这一点。

必须提请他注意，当他作出深思熟虑的决定做某事时，无论情况如何，都必须采取行动。要么就干脆不做决定，而让事情存疑。p51

——摘录自上海世纪出版集团《论教育学》

2、 读书心得

说实话，我并不十分了解康德。只熟悉他那句名言：最敬畏的是心灵的道德法则和头顶的星空。

哲学的世界令人心醉神迷，却每每让我打开封面之后就陷入瞌睡。更多的时候，只能借助于二手的言说心向往之，也许这是另外一种保持敬畏之心吧，远观而不敢（无力）亵玩焉。

吾道不孤，如我这样的在康德门前逡巡的人何止千万！我常常安慰自己，我不能走进康德的世界，就像矮个子不能走出柯尼斯伯格小镇一样。我们的世界和哲人的天地绝对犯冲。

而今终于抗住诱人的瞌睡，拜读完了康德的《论教育学》，内容还是那么生涩，道理却让人心悦诚服。

在《导言》中，康德试图要阐明，或者要反复强调的是：人必须要接受教育。根据人类成长的不同阶段，康德的教育更接近于这些阶段的规律，即教育包括保护、纪律（训诫）和塑造。

教育要达到的终极目标是什么呢？就康德所说的，“人类应该将其人性之全部自然禀赋，通过自己的努力逐步从自身中发挥出来”，而在这个过程中需要的恰恰是教育的介入。比如，对于规训的强调，在康德看来这有利于防止人由于动物性的驱使而偏离其规定性——人性。

换句话说，康德试图向我们指出，训诫可以使人们摆脱动物性，回归自然人性。这也是他大力推动表演的结论：人只有通过教育才能成为人。

我深以为然。

1) 之于自然性教育的感悟

自然性教育，其实从吃第一口奶就开始了。那时，孩子们与周围世界交流的最有效也是几乎唯一的工具就是哭。他们一哭，大人们总是过去喂他，或者逗他。

康德认为，这是败坏心志和道德的开始。他们会把哭作为手段和武器来获取他们想要的东西。对于他们的不合理的、任性的要求必须不予理睬。

否则，自然禀赋一旦遭到破坏，就必须依靠严惩才能扭转局面。

摇篮、襁褓、牵引带、学步车，这些东西，根本没有任何必要，而且是有害的。人为的工具越多，人的依赖性就越强。

康德的这些观点，现在会有很多父母痛骂他狠心肠的，而且也注定没有市场。不信你可以到市场上看看到处充斥的是什么东西。我真疑心，也许这些商家一定是读了康德的书，一意要和他反着来的。

教育太难，堕落很容易。也许一些父母，先前也打算严肃的教育孩子，但是对上那么一双懵懂的与自己血脉相连的眼睛，狠心也就变成了不忍心。尤其是现在，计划生育作为基本国策，一家只有一个孩子，自然更是宠爱，任孩子予取予求。

这样的教育是失败的，不知会培育出多少任性骄纵的孩子。

不过，对于孩子友好要求的东西，对他有益的，尽可以满足他，这样孩子就能坦率地表达内心想法，而不失一味的哭求。

灵魂的培养目的在于自然，去除人为工具，保持天然能力，大胆尝试各种运动，参与游戏，学好忍受匮乏，实际上，欲求把小孩生活一切都变成游戏是一种妄想，他们最终必须进入事务性的生活。所以，不要懒散，学好劳动是最重要的。伊甸园中的亚当和夏娃，要是无所事事，也是难以忍受的。

我记得在中小学的时候，两周必有一次劳动课，栽树拔草清洁搬运之类的，打打闹闹，比上课有意思多了，在那样的活动中也学到了不少书本上根本没有的东西。现在的课堂不知道还有没有这些东西了？

总之，自然性的教育应与年龄相称，不要教导孩子小小年纪就去学老成。父母也应树立起榜样，不要让孩子的模仿未入歧途。

2) 之于教育理想的感悟

在我们看来，教育所进行的似乎更多的是一种经验性的传承，但这并非教育的全部，也不是人从教育中得到的全部。康德指出：“教育一方面是把某些东西教给人，另一方面还要使某些东西靠其自身发展出来”。

事实上，教育不仅担负着传承文明的重任，同时也在扮演着这样的角色：教会思考，促进思想的融合、内化，直至最后升华，最终使人获得完美的人性。这远远高于知识和技能的获得。

从这个层面上说，真正的教与真正的学，这二者不可或缺。在新课程改革的背景下，当我们越来越多地去弱化教师的“教”的同时，空泛地去强调学生在课堂上的“自主”，课堂热闹是热闹了，可是这样的“学”仅仅是技巧层面的演示而已。用课堂上表面的喧哗去代替冷静的思考、在热闹的背后缺少触动学生心灵的东西，如此，学生如何抵达自身，发展个人的自然禀赋，他们离完美的人性又有多远呢？

康德说“人应该首先发展其向“善”的禀赋……改善自己，培养自己，如果自己是恶的，就要让自己变得有道德——这就是人应该做的……因此，能够对人提出的最大、最难的问题就是教育。由于见识取决于教育，而教育复又取决于见识，故教育只能循序渐进，只有通过一代人将其经验与知识传给下一代人，由这一代人加以改进后再传给下一代人的方式，才能产生出正确的关于教育方式的概念。”

而今天当我们热衷于创新花样百出的教育方式、教育理论，试图通过素质教育来颠覆应试教育的时候，我们是否对此有着理性的思考，我们的创新在哪里？除了术语的创新，还有些什么？不管是应试教育还是素质教育，它们最终要把孩子导向哪里？

在素质教育中所倡导的人的全面发展的核心是什么？

其实，在18世纪康德对此有过怎样睿智的思考。

教育能在多大程度上促使人回归到人的本质属性，这恰恰是教育所要抵达的理想彼岸。怀有理想并始终给人以终极关怀的教育，才是我们所需要所追求的。这样的教育理想必然能培植出人性之美，促进人最终能愉悦地回归自己。

“最后要向他们（年轻人）指出，他们有必要每天给自己做一个总结，这样当生命结束时，他们就能对自己一生的价值作出评价”。

对于康德，我怀有永久的崇敬，因为他留给世界的是一座沟通了感性世界和理性世界的桥梁。他对于人性改造的执著理想和信念，至今仍闪耀着光芒。

大学教育读后感 篇6

题目：读《大学生安全教育》有感p>

姓名陈倩p>

学号20126238p>

班级生技12-2p>

指导老师：陈学文p>

读《大学生安全教育》有感

读了清华出版社的《大学生安全教育》一书，感觉受益匪浅。原来生活危机无处不在，但只要提高自我保护意识，很多问题都是可以预防的。这本书共分10章，内容涉及高校学生在校生活的方方面面，主要包括安全概述、****、财产安全、消防安全、交通安全、大学生网络安全、大学生社会实践安全、心理卫生及心理健康、食物中毒和常见传染病的防治及自护自救等。

仔细看完这本书中的知识，确实可以受用一生。

长期以来，人们认为高校是相对安全稳定的天堂。安全知识教育问题远不如生产经营单位重要。因此，大学生的安全教育往往被忽视。多数高校没有把安全教育作为重点，缺乏必要的、基本的心理素质训练和知识技能训练，导致许多学生安全意识、自我保护意识和能力薄弱。有的学校虽然开展了大学生安全知识教育，但并没有真正做到，让大学生“知”，同时还应让大学生“会”，既知晓安全常识又懂得实际操作。

因此，作为高校管理者除了加强校园及周边环境的综合治理和安全管理外，更重要的是要切实开展安全知识教育，普及安全知识，增强学生的安全意识和法制观念，提高学生的自我保护和安全防范能力，不仅要让学生懂得安全知识，还要让学生在遇到困难危险时能实际运用。

安全事故的教训是深刻的，事故的代价也是非常高昂的，同学用自己的生命为代价，给我们带来了惨痛的教训和无可祢补的损失。

经常看见报道上关于大学生自杀的事情。生命只有一次，就那么容易放弃吗？死亡只是它自己的一段时间，但留下的苦果将由最亲近的亲人品尝。

人怎么能这么自私呢？无论遇到什么困难，都是上天的恩赐。虽然包装并不华丽，但打开后却有不同的意图。有时候我们因该想开点，才会更加的快乐。

也许很多人会认为，安全只是指身体的安全，甚至是身体的健康和不受伤害；他们认为，只要自己的身体健康、活动自如，就叫做安全。我认为，这决不是安全的全部。无论是人身安全、思想安全，还是行为安全，都有一个共同的特点，即结果的残酷性。

交通事故、游泳溺水事故、运动伤害事故、课余追逐搏击事故，轻则伤身，重则危及生命，后果惨重。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。因此，健康的心理对每个大学生来说至关重要。

这就要求我们在日常生活中一方面要注意合理的饮食和体育锻炼，另一方面要陶冶情操，开阔眼界，避免长期处于紧张的情绪状态。如果感到自己的心情持续不快时，要及时进行心理自我调试，必要时到心理门诊或心理咨询中心接受帮助，以确保心理和生理的全面健康。

生命只有在安全中才能永葆生机，幸福只有在安全中才能永葆魅力。安全建设了我们美丽的家园，成为家庭和朋友之间的纽带。通过学习《大学生安全教育教程》这门课程，我再一次深刻的休会到：

在安全问题上，我们决不能麻痹或侥幸。在安全问题上，我们必须保持警惕。

大学生的安全教育让我学到了很多安全知识，同时，我也应该时刻保持警惕。无论是在学校、实习、求职还是暑假，都要时刻准备，防止自己的财产、安全和权利受到侵害。我们还可以把自己学到的东西像周围的家长、亲戚、同学进行宣传，提高大家的安全防御措施，只要先提高自己小家庭，那么我们整个的社会大家庭也会不断的进步。