思考作文

思考作文七篇。

笔者为您筛选出了一些关于“思考作文”的知识要点供您学习参考，为方便查阅请将此页加入书签列表。写作就像一幅美丽的画，能够展现出丰富的情感。通过写作可以突显出你的个性和特点。然而，要写好作文并非一蹴而就的任务。

思考作文 篇1

你们是否会像我一样喜欢发呆，喜欢仰望天空，喜欢在心里想些美好的事物；

你们是否会像我一样对陌生的事物感到害怕，感到恐惧，内心永远这么脆弱；

你们是否会像我一样内心细腻，朋友跟你闹一下矛盾，就觉得他不会再和你成为朋友了。

我一直觉得我很胆小，什么也不敢做，很没用，不敢尝试一下。自从我看了那篇作文，那句话很让我感慨“我有一句口头禅，无所谓，反正我不要脸，挺心酸的一句话，但他时刻提醒我，不要太把自己当回事。被拒绝曾是我的梦魇，多少次他曾阻止我追求梦想，但现在，我能感觉自己已经把他逼到了角落。也许生活就是这样，只有被狠狠地打过脸，才能坦然面对自尊被撕裂的感觉。”

这句话让我回想起来以前的一件事，那是我小学三年级暑假放假时，去了一个兴趣班，第一天来就要我们表演才艺，那里的孩子都是比我大的人，到我表演才艺的时候，我唱了首小星星，结果底下的人都笑了，我知道那种笑容是讥笑是恶意的笑容，我的眼泪不知不觉的流了出来，在那里哭，内心的难过一下子就爆发了出来。我回到家也没有把这件事告诉我父母，就把那件事藏到了现在。

现在想想依然还是很难过，我边写边哭了，想想以前，内心过于脆弱才哭的，我现在也是为以前的自己感到不公，才哭的。我也知道，过去的事情已经过去了，不要再让自己伤心了。

也有可能是因为这件事，导致我十分害怕上去那个大场面，害怕自己说错话，害怕自己动作不标准，因此遇到机会从不主动去追逐，总是希望机会去找我，而不是我去找机会。

有次我有一个朋友告诉我“也许有时候大胆点好，什么都参加，也许会丰富生活，丰富阅历。”我觉得她说的很有道理，因为她也是个很优秀的人啊，因为她上去过很多大场面，她成绩也很好，很开朗，人缘也很好，我曾把她当做我的偶像，也就是我想追逐成为的人。

现在我很感谢他，我很感谢那个故事，也许是因为这些我开始慢慢的大胆起来，开朗起来，想要认识更多的人事或者物，也许这样才能发现全新的自我吧。

思考作文 篇2

每个人的心中或多或少都会有一些对人生的不满，好比：出生的家庭很贫穷，并没有含着金钥匙出生，或是父母总是骂自己，还有就是对自己糊口前提不满……还有良多，这些人往往以为自己不如别人，由于这些自己的不满来否定别人对自己的看法，以为自己低人一等。

但是我恰恰相反，我对自己的一切都非常知足。由于。。。我有一个爱我的爸爸和妈妈，有一个脾气不太好的老师，还有一群好朋友。固然我的家庭不算富裕，但是有哪一个富裕的家庭不是自己创造的呢？尽管你是富二代，但是你的上辈、上上辈，甚至是上上上辈有哪一个不是白手起家的呢？所以我很知足。

我不会自卑，永远都不会！尽管我不富裕，不漂亮，个子又不高，但是这些都不会成为我自卑的理由。相反，我还会很欢喜，由于这些都是我的父母赏给我的，我没有理由嫌弃，更不会嫌弃！我还会感到自豪，由于这个世界上就一个我，我是唯一无二的，我是举世无双的，所以我要活得漂亮！

我要活出漂亮的人生！

思考作文 篇3

一夜秋雨过后，清晨的阳光穿过窗户照在床头上，我不情愿的睁开双眼，用手揉搓着麻痹的脸颊。开始想入非非，并没有起床的意思。

门忽然开了一条缝，我下意识的向外望去，可并没有看见人影，半天，门角露出了一只毛茸茸的耳朵，然后一个圆溜溜的脑袋，最后一顶门，我的小花猫现身了。用像孩子一样渴想的眼神对着我，喵了一声，显然昨夜又淋雨了。

它慢悠悠地迈着猫步向屋里走来，忽然伏在地上，用脚用力的等着自己的脖子，像是有跳蚤似的。然后晃动着脑袋。我开始迷上眼睛，像是打扰了他一样悄悄的观赏着它的一举一动。

在地上打了个圈，然后躬起身子，像是在防备攻击那样，窜到了我的书桌上，动作是那样的轻快灵敏。开始在我的书桌上踱来踱去，一串梅花脚印夹杂着土壤印在了我洁白的宣纸上，显得是那样的有韵律。

它像是在寻找什么，嗅嗅这里，挠挠那里，像个没见过世面的乡下人，有好奇的眼光大量着桌上的每个东西。几分钟后，看样子没有找到可以独享的厚味，无奈的伸了个懒腰，用尾巴在桌上扫了一圈，一屁股坐了下来，像个看门的狮子一样，远望着屋内的角落，慢慢的伏下身子，爪心向里一卷，趴在了桌子上。眯愣着双眼，一幅老太龙钟的样子，跟着打了个哈欠，闭上了眼睛，像一尊雕像，又似一位智者，苦思冥想着什么，一动不动，只能闻声粗狂的呼吸，这让我想起片子功夫熊猫中憨厚可爱的阿宝师傅那样的拥有大聪明，而且有些仙风道骨的样子。

我悄悄地观赏这他，生怕有一点消息吵醒了它。就那样一直静下去，我忽然咳嗽了一声，它马上睁开眼睛，十分警惕的观察着周围，然后继承冥想。

像猫那样思索，我忽然明白了起来，。猫是那样的无邪，它的思维是那样的简朴，但也不会像人类那样天天为了些人情世故而绞尽脑汁，不会在复杂多变得糊口中竭尽全力的谋求生存之路，不会有那么多的包袱，不会那么累。活在当下，自由安闲。静下心来，反思自己，不要让糊口骑在我们头上，驾驭这我们左右，而应该苦思冥想般的活出新境界。少一点预设的期待，心情就会自由安闲。

像猫那样思索，糊口大有不同。

思考作文 篇4

高三的学生一定要思考清楚，一年后自己的目标是什么？可能城市的家长的目标只有一个：就是考大学，上不了一本上二本；上不了二本上三本；三本也不够就考艺术类（不包括早早就真心在走艺术的那部分学生）；今年不行了复读一年接着考。农村的孩子可能要现实点，能上大学上大学，上不了大学去打工。

于是分开来说吧。先说城市的情况：

能不能考上大学，从高三开始的准备状态和心理状态是可以分析出来的，就看大家是否愿意正视这个问题，能不能听进去真话。

这里有个试验，很有用，介绍给大家：分科让孩子自己画个树形图，把高中三年的相关知识整理一遍，要求是不能借助任何参考资料直接画。第一遍画完后，可以及时看看课本，半小时后，再用另一种颜色的笔补充一遍。如何判定呢，这要有经验的人来给结论。家长可以简单的了解下，孩子第一个次过程是否顺利，第二次补充是否完备；第一次的内容与第二次内容之间的差异是记忆方面的还是理解方面的，这个恐怕你要请教任何老师的意见了。

当然这个办法不适用语文和英文。语文的问题一是看他三年的作文平均分数，平均能力，这个任课老师就可以给出定论；二是看他文言文水平，只需找段文字让他译成现代文就行了，当然是他之前没有学过的，难度也适中，你自己有水平评判的。这两项的能力放大一下就是他语文的'能力。英文的水平测试，一是看他历年的完形填空这块的水平如何，二是连续一周测试他每天30个单词的记忆能力。

做完这个测试后，结论也就出来了：如果是一遍顺利通过的，一定是一本水平，必须树立强一本的目标，认真备考一年。家长的工作就是做好服务，以观察下孩子的精神状况为主。

如果不是一遍过的，是补充完成的，现在其实还是没有达到一本的水平的，但是，只要努力拼一年，当然会冲进一本大门的，而且是会有奇迹发生的。家长的关注是要在孩子的学习上，有必要适时的提醒。但是要讲究方法，不要顶起来了，如果自己的能力有局限，还是要借助外部的力量，比如课外班，比如提高在校的学习效率。总之，要和孩子理顺关系，激发出他学习的动力，断然不可激化彼此间的矛盾。如果孩子对你的提醒总是很反感，你首先要从自身上找原因，并且下决心调整自己的状态，绝不要硬来，那样的结果往往会把他向相反方向推了过去。

如果第二遍还是完成的不理想，甚至，事后对照课本补充也补充不全面。这时的目标还是现实一点吧，二本定为目标是切实可行的。踏踏实实做基础课，认认真真进行复习。家长一是不能急燥，二是不能攀比，三是不能幻想。急燥的做法会进一步摧毁孩子的自信心；攀比的行为是打乱了孩子正常的学习节奏；幻想的结果是失望更大。把基础工作都做扎实了，就能够保证不掉队，这本身也是一种成功。能否出现奇迹是水到渠成的事，不是好高骛远的事，条件达不到的事情想多了，反而耽误正事。

如果根本就建立不起来这样的知识树形图，那么明年高考除非有奇迹，一般是没法让人看好了。那么，这种条件下，改走艺术之路是否可行呢？应该也是一条出路吧。不过，不妨多看几步，艺术类学校毕业后怎么办，一并想清楚，走那算那的心态可不是个好心态。

再就是有人想到出国这条路，如果真想走这条路，家长现在就要做功课，充分了解各中介，了解出国后的学习与生活状态。不要到时再急急忙忙的去咨询，去找人，倒也不一定会受骗上当，但往往成本要加高。

再看看农村的情况：

首先请那些道德洁癖者远离，请唱高调不顾别人死活者离开。

农村学生的成绩如果能达到二本以上的，必然我们要鼓励他读下去，目标就是上大学。关于他们的学习成绩与学习能力，也可以用我说的那个方法测试一下，可是我不知道他们的家长会不会从他们测试的结果中做出判断，或者他们的家长也没时间对他们进行这类测试。那么还有另一个办法，就是可以直接参照前三年，或者前五年自己所在中学平均上二本的基本校排名，这个排名，老师是知道的，也应该清楚的告知自己的学生。农村中学的教育环境与教育资源远不如城市，学生在最后一年出现大起伏，大跳跃的难度也远大于城市，所以基本上就只能参照这个排名了。在二本底线附近的学生，还是要加油干一年的，太远了，就要理智点。

农村学生对当前高教资源的信息掌握还是很有局限性的，所以对于三本以下的学校选择要慎重。三本的高收费，是不是值得家庭困难的学生读，这是一个严肃的话题，不要光说漂亮话，不给真帮助。三本学校中，大多数孩子的家境是殷实的，孩子的特点是活泼的，孩子的个性是强烈的。如果家庭特别贫穷的孩子，连每年的学费都发愁的孩子，在这样的环境中能不能得到他所需要的大学教育，真的是要打个问号的。而他首先要面临的是自尊的挑战，是观点的挑战，是自学能力的挑战，是独立面对复杂学习环境的挑战，压力有多大，困难有多强，负担有多重，自己是否承受的下来，自己想想清楚。

至于专科学习，现在专科的招生线是越来越低了，专科学校的成份也是越来越复杂了。农村的孩子有时吃亏就吃亏在不了解真实情况，盲目找学校上。有些学校既无正规的师资队伍，又无安静的教学环境，连校园安全的基本措施都不能保证到位。这样的学校，农村孩子花钱学三年，真正有用的知识、实用的内容，学校能力有限或者条件有限安排不了，安排不准；就算安排了，老师水平有限或者动力不足也教不了，教不好；就算教了，学生能力有限或者理解不深也学不会，学不了。这样子毕业后，在城市就业不仅专业优势不明显，动手能力又不强，对城市环境也没有真正的适应，同时又因为有了一张毕业证，有了大学的经历，反而是就业要求与生活标准高不成低不就的更痛苦了。与其最后仍从最体力的工作做起，何不几年前就步入社会呢。

农村孩子走艺考这条路，走自费出国这条路，主要由于经费过多及信息掌握过少的原因，目前还不能成为主流。

高三时间说长也不长，不抓紧时间，没有个明确的目标，没有个章程，稀里糊涂的过着也很快，付出的少，得到的也就不会太理想；高三时间说短也不短，早做规划，早下决心，明确目标，坚定信心，什么都有可能，一分耕耘，必定会有一分收获。

思考作文 篇5

在小学阶段，一提起语文，教师就对作文感到头疼；一提起数学，教师就对应用题感到心烦。其实最头疼的也许就能给你带来对工作的热情，最心烦的也许就能点燃你对工作钻研的欲望。当然，如果你不想做好自己的本职工作，那就只能是永远的去感受工作给你带来的压力，而不是活力。同时，你做其它事情也肯定不会做好。但如果你在工作中能善于钻研，敢于创新，那么，你就会在工作中不断激发自己的兴趣，在失败中探求成功的喜悦，在成功中感受失败的辛酸，同时，也会将工作越做越好，

接下来我要写的是自己在对学生进行作文指导课中探寻的一点感悟。

那是六年制小学语文第八册基础训练三的一道作文题。要求写一件家用电器或一种农具，要求是：围绕它的形状、特点、用途（功能）、使用中应注意事项等来写，突出一两个方面，先讲给大家听，然后写下来。

在设计这节作文指导课时，我首先从学生的实际出发，了解了学生在家庭中参与劳动的情况。在农村，多数学生都参加过自己家里的田间劳作，也使用过一些较普遍的家用电器，也有部分学生了解一些农具和家用电器，但没有实际操作过。这说明学生们的观察能力还没有进一步提高，劳动观念有待于增强。为此，我在讲课时，将一些农具和家用电器搬进了课堂，让学生分组实际观察、操作，然后由学生将观察到的，实际操作中所体会到的用语言表达出来，小组同学给与补充，以促进其它学生思维的逐步完善，头脑中思路的逐渐清晰。

接着试行以点带面，师生互补，促进学生写作能力的提高，写作方法的完善。我选择了一只石英钟作为观察对象，让学生进行细微的观察，然后指导学生进行有序的描述。这样，在所有学生的头脑中已对石英钟形成了印象。这时我又拿出几只不同样式的石英钟，让学生观察、比较，找出各自的特点，并且一一进行叙述。接下来，让学生想一想它在自己生活中的作用（即功能）。我一边引导，一边让学生发挥想象，石英钟的样子像什么，嘀嗒嘀嗒的秒针声像什么，报时声像什么，定时报时声又像什么？我们在写作业是它像什么，早晨报时又像什么？充分调动学生的想象思维，使学生展开想象的空间，为写作积累想象素材。待学生表达后，强调：下面老师和大家一起写作这篇关于石英钟的小文章，然后和大家一起讨论一下，以此激发学生的写作兴趣。

等到学生写完后，先让学生诵读自己的文章，并阐述自己写这篇文章的思路，师生一起进行评价，指出优缺点，进行修改，这样提高了学生的分析能力，及评价能力。最后，我将自己的小文章也当堂进行了诵读，让学生进行评价、修改。学生们的情绪一下又提高了许多，纷纷进行了评论，许多学生都能简明的说出自己的观点，并且语句流畅，有一定内容。我首先肯定了学生们的评价，然后向他们表示感谢，并与学生达成共识：课后一起对文章进行修改，在下一节课时再进行评改。

现在回想起当时的情形，我还能沉浸在学生高涨的情绪之中。这节作文指导课上，学生诵读的文章，基本都达到了本次作文训练的要求，并且有一定中心，有充实的内容。在这些作文中，有近三分之一的学生带有大量的想象内容，还有的进行了议论或抒情，90%的学生运用了比喻、拟人、排比等修辞方法，部分运用了列数字、做比较、打比方的表达方式。

由此可见，一堂真正的作文指导课应该是以激发学生的写作情绪为主，使学生愿意去观察、比较，想要描述自己的观察所得，想要将自己的观察、所思、所想用笔写出来。

我认为自己在这节课中较为成功之处是：与学生一起去写、评价、讨论、修改。使学生感觉到了师生之间和谐、平等的气氛。而不是事先写成的文章在课堂上念一念，然后讲一讲自己的思路，再让学生模仿自己的文章去写就是完成任务了。

对于语文来讲，学生的作文确是一道难题，但还得看我们教师用什么样的方式、方法去引导，去开发学生的写作热情。我想：只要我们每位教师都在作文这道难题上多钻研，多从学生的角度考虑，多为学生的写作提供一些素材，一定会将学生的写作水平提高上来的。

思考作文 篇6

夏天过去了，我们出汗越来越少了；秋天来了，我们穿的越来越多了。大树上的叶子渐渐地变黄了，风一吹，那些焦黄的叶子落下来了。当我们要穿羽绒服的时候，冬天就要来了，还会下雪呢。白白的雪花落在大树上，整个树干都成了白色，也是很好看的。

然后，就是满眼嫩绿的春天要来了。我在想，这一年四季的变化真奇妙啊，是谁在管着这季节的交替呢，是地球吗？那又是谁在管着地球的呢？老妈说，这一切都能在书中找到答案。

我想，我现在的心愿或许就是在书中找到我想要的种种“为什么”吧！我现在正在看《万物简史》，里面有很多关于宇宙的奥妙，很精彩的，每看一页我都会有“哦，原来是这样子的”的感叹。希望我的心愿能通过博览群书来实现吧。

思考作文 篇7

从寒假到现在将近20天了，中间发生很多事情，但是，迷茫占大多数。不晓得为什么，总是觉得一天正事啥都没做就过去了，然后蒙头大睡醒来的第一件事就是，我怎么这么庸俗？我怎么这么平凡？我这辈子就这样了？活着到底有什么意义？

然后这几天印象深刻的就是因为怼了某个小孩的事，在qq上管叔专门建了一个群叫“宝典矛盾化解交流群。”我刚进群的几秒后，管叔发言讲，宝典刺头都在这，好好交流。

就是那一秒突然觉得，自己什么时候变得像个刺猬。其实一直有觉得自己现在有种不可理喻的浮躁，稍微有人触碰就咄咄逼人那种，管叔很大程度上一直在磨平我的棱角。

但是到现在还是不想承认自己真的错了，只是深刻认识到自己这解决办法太极端了，总不至于在现实遇到这种事直接冲上去给人两瓜子？还是想谢谢管叔吧。

很长时间里，我一直都会将之前跟所有人的矛盾在脑海里再翻牌一遍。比如江云这件事，其实江云一开始跟怡宝关系特别熟，但是我当时不晓得他们的关系，然后就是觉得江云给怡宝代签莫名其妙用别人的号发东西？这有点不道德，还有点不礼貌。

？所以当时就是评论了一句，麻烦别用怡宝号发自己东西。然后可能江云当时心情不太好，所以语气有点冲了点，但其实这不是我发火真正原因。

是因为顾夏吧。当时有事没回复江云，翻了翻话题，发现顾夏上边也跟我做了一样的说明，然后江云就发了一大堆很凶的言论，凶顾夏，基本上就是语气就是欺软怕硬那种。

怎么讲，一直特别反感欺软怕硬这种行为。然后就有点过激了。

其实还有后续的。江云有个朋友叫独孤啥玩意来着，后来找我和谈吧，然后偶然在俗夕阳的qq群里发现，跟我讲话特软妹的独孤妹子，居然在俗夕阳群里跟几个人群怼一个小屁孩。（趣祝福 Zf133.coM）

有点像传染病？就是某人一旦被攻击受到点刺激，就会模仿这种行为，然后不停传染，就都脏了。

好吧，这才是引起我反思的地方。

但还是想不通很多东西，就是我发现你特别礼貌对一个人，你不一定得到别人尊重，但是你让他怕，他反而一定尊重你。晓得这是逻辑悖论而且我心胸可能有点毛病，所以有时候想请管叔指导指导。

好吧罗里吧嗦一大堆，就是快要新年了，最大愿望是希望自己戾气少点，另外就是朋友们都幸福就好了。哦，好想师傅了，这个云游四海脾气超好的人了。

最后，该以何种方式悲伤，该以何种方式结束，太贴切自己当下的心里矛盾了，做人有点难。