热血教师观后感

热血教师观后感集锦(7篇)。

在观看电影时，我们的大脑是活跃的，我们在观看时可能会产生一些不一样的想法。作品中那些触发思考和情绪的地方，让人不得不一吐为快，写一篇观后感能够帮助我们整合我们的思维。想看一篇好文章吗编辑推荐您去看“热血教师观后感”，如果你需要的是以下建议请不妨参考一下！

热血教师观后感(篇1)

《热血教师》描述了那些被社会、学校、教师、同学甚至家人所放弃的孩子，在克拉克这位教师的教导下，从劣等生转变成优等生的过程。这一部描述一个有热情和耐心的教师的故事，对于教育人士很有启发和教育意义。

有教无类，因材施教才能到达教育的目的。每个人从生下来，就注定有一张属于自我的面孔，而这唯一的面容也注定每个人也就有了与众不一样的个性。并不是每个人都具有超人的智慧和本事，都是经过努力和学习得来的。在克拉克班级里的来激发孩子们学习的兴趣，并用近似于自虐的方式，和学生打赌，以此来让他们能专心听课的方法。虽然在教育的方式和其他的教师有所区别，可是却收到了很好的效果。

不抛弃、不放弃才能对学生施以深远的影响。在教育这些孩子的同时，克拉克教师也很关心孩子们的生活和心理状态。经常的家访，学习的辅导，保护自我的学生不受到伤害，不论是肉体上的还是精神上的。这对于教育形式相对落伍的中国来说，是那些所谓的教师们很少能做到的，这点让我觉得很受感动。克拉克在教学的过程中，也从他的学生那里学到了很多东西，例如那些孩子并不是没有梦想和抱负，而是环境对他们起到了很坏的影响，而使孩子们放弃了本来属于自我的梦想。在克拉克发现很多孩子的家庭或多或少的存在家庭暴力和父母对孩子的放弃的时候，他站在孩子的立场上帮孩子们化解烦恼和痛苦。让他们明白，他们有人关心，有人不愿意放弃他们，有人对他们有很高的期望，让他们树立的自信。在不断的学习交流中，克拉克也深刻的体会到孩子们的改变和提高。渐渐的班级氛围变的很融洽，每个人都把对方当成自我的家人一样信任和尊重，相互帮忙，相互理解。并在学习方面展现了自我的才能和潜力。

热血教师观后感(篇2)

在大学期间偶然看到一部叫做“热血教师”电影的评分很高很高，当时就好奇为什么这部电影这么受欢迎？这电影里面这个教师到底有多热血？带着一连串的好奇心打开了电影，可是就是这次偶然改变了我。

这周又重温了部电影，每次看都有不同的感悟和收获。现在，电影里的很多情节都深深烙在我的脑海里，同时也给我带来了很多感人和教诲性的感悟，这些感悟也一直在引导和激励着我的新老师。

电影《热血教师》是根据真人实事拍摄而成。克拉克老师是一个自信、幽默、精力充沛的人。他善于抓住教育的机会，敏锐地洞察学生的内心世界。他是一个热爱学生热爱教育热爱生活的人。

他是一位成功的教师，连续四年获得教育一等奖。然而，为了实现自己生命的价值，他辞掉了庆典上的工作，来到纽约开始了自己的新生活。在纽约的一所学校里，克拉克老师带领一群“无药可救的后进孩子”走向了成功。在克拉克老师与这群孩子交往的过程中，对于这些在别人看来“无药可救”的孩子，克拉克老师从来没有放弃过他们，他用无尽的毅力、爱心及百倍的耐心感化了这些看似顽劣却聪慧的心灵。

从最初对孩子的不信任甚至敌意，到逐渐的接受和信任，克拉克老师终于成为孩子们生活中不可或缺的一部分。

作为一名新教师，如何成为一名优秀的教师一直是我思考的问题。结合自己的教学实践，我体会到了这个充满激情和耐心的教师故事的巨大启示和教育意义。

首先，教师要为学生建立一个相对安全、温馨的学习环境。在学校，老师和学生都是教学工作的主体。“we are family.

”是克拉克老师的第一堂课。在这堂课上，老师打破了规则，把班级当作一个家庭。每个学生都是家庭的一员，让孩子们感到温暖和安全。这也是教师制定一系列指导方针的一据。克拉克先生希望一个班集能像家人一样和睦相处，这是他的愿望，也是每个老师的愿望。

在实际教学实践中，要做到这点不是想象中那么简单。但克拉克先生这样做是因为他尊重和关心每一个学生；他是一个有爱心和负责任的人。在班级管理过程中，无论学生有多调皮、多尴尬，他从不侮辱、辱骂、不耐烦地批评学生，总是用积级的、鼓励的、引导的话语教育学生。

在电影的开头，一个孩子被老师称为垃圾，站在垃圾桶里。克拉克鼓励小男孩恢复勇气和信心。试想，如果连老师都不尊重学生，不肯定学生，怎么能肯定自己？教师的言行要始终表现出对学生的热爱和期待。教师是学生的榜样。只有当学生感受到老师的爱，才能回报。

只有通过通过爱才能建立一个和谐快乐的大家庭。

其次，教师在管理班级纪律方面应该有独到的方法。克拉克教的那个班级应该算的上是很乱的了。对克拉克来说，管理好这门课的纪律真的很让人头疼。他一次又一次地想放弃，但最后还是回到了孩子们身边。

既然用常规方法纠正不了他们的不良班风，不如换个角度，采用不同的方法，因人而异的去管理他们，慢慢的融入他们的世界，才能在孩子的面前树立起威信。所以我认为老师应该采取积极的态度，努力改善与学生的关系。改变那种，教师教，学生学的枯燥的教学模式。

它真正给学生一个积极轻松的学习环境，使他们拥有健全的人格，真正促进了学生综合素质的提高。当然对当今不少学生的“今非昔比”，“后生可畏”的情况，在如此情形下，教师既已从教为职业，就不得不正视现实，要练就更娴熟的育人艺术、更从容的教育教学心态、更顽强的抗挫折能力。

在教学过程中，我钦佩克拉克精巧的教学方法。克拉克先生试图通过各种方式调动学生们的学习热情和积极性：为了吸引学生们安静认真地听讲座，他承诺只要学生们安静地听，每隔15秒，他就会喝一瓶酸奶。

老师让学生看见了自己要他们学习知识的毅力和决心。为了让学生记住美国的历史事件，老师编了一首说唱曲，配以音乐、舞蹈和歌唱。当学生从惊喜、喜悦和参与中冷静下来时，他们必须感受到老师新颖的教学方法带来的神奇变化，感受到老师为让他们学好而付出的努力。

他改变了“教师教、学生学”的枯燥单向的教学模式，真正给学生一个积极、轻松的学习环境，让学生拥有健全的人格，确实促进学生整体素质的提高。这不得不让我思考自己的教学：我的课堂是否有趣？

要怎样才能让孩子们一堂课学习更有效率？我应该怎样做才能让孩子们喜欢学习英语？我想在未来，我会不断地改变、改进和完善我的教学方法，让我的孩子们爱上英语课和英语。

“don’t give up.”这是克拉克的朋友鼓励克拉克时说的。面对不听话的学生，克拉克先生坚持要感动他；面对学习困难的学生，他坚持每周单独辅导；面对自己的身体疾病，他仍然坚持上课；即使必须在家休息，他也坚持每天录制教学录像。

“never give up and never never give up”不放弃每一个学生，不放弃任何与孩子沟通的机会，用心走进孩子的内心。我相信我们也可以像克拉克先生一样，尽一切努力去得到一些东西。

总之，教学是门艺术，是无止境的，教师要把课上得如同艺术创造的精品，实非一朝一夕之功，要有意识地长期追求和探索。同时，教师要有爱心，因材施教，永不放弃每一个学生等优秀品质。

热血教师观后感(篇3)

要想教育好孩子，首先要接纳孩子，只要学生智力正常，就没有教不好的孩子，只有不会教的老师，这是我**《热血教师》这部电影的最大感受。

电影的主人公克拉克老师首先是一位非常热爱教师这一职业的人，非常有爱心，懂得如何走进孩子的世界。所以在接手一个全市“闻名”的一个差班的时候，他并没有像前任班主任一样去批评和驱赶学生。比如有个学生上课一直左在台上且背对老师，学生经常和老师唱反调，一下课就个个不听使唤地飞奔出去，所有学生的这些行为，克拉克老师并未一开始就去强硬制止，而是很有耐心的先接纳，他知道，他不能急于求成。

所以说，不抗拒不批评学生的任何缺点就是接纳的第一步。

任何学生的反常行为背后都有一个根本原因。孩子一出生就有一张白纸，各种性格特征都是后天培养出来的。孩子的成长环境对孩子的人格起着决定性的因素。因此，克拉克老师第一时间去进行家访，了解学生的家庭背景，而正是了解了家庭背景后才让他明白，这些调皮厌学的学生家里都存在各种各样的问题，比如单亲家庭、父子关系不和谐、贫穷等等。

了解学生的家庭背景就等于找到了帮助孩子们转变的方法，这样学生们才能最终被克拉克老师的真情所感动。接纳学生，就是要想方设法真心的去帮助学生，最后才能教育学生，感化学生。

接纳学生，还要去做学生喜欢做的事情，融入到学生群体中去，与学生打成一片，和学生一起开心一起疯癫，比如和学生一起跳绳，滑稽的动作让学生笑得天真烂漫；和学生一起赌博，一起跳舞等等，那么学生会觉得这个老师很容易接近，而且会把自己的世界与老师分享。这样老师就完全能走进学生的世界。任何孩子都需要朋友，更渴望有老师做朋友。

要接受学生，就要善于发现每个学生的长处，鼓励学生充分发挥自己的长处。有个学生想做医生，则克拉克老师经常不经意的称她为未来的医生；有个学生喜欢画画，则特意挑选了一份画笔的礼物，每个孩子都有自己的天赋，创造空间创造机会让孩子发挥自己的天赋，是培养孩子自信心的最佳办法。有了自信，你会感到成功的喜悦。有了成功的经验，你将不再害怕困难。因此，这些学生最终能取得好成绩。最终要的是克拉克老师给了他们信心。

人是追求快乐、逃避痛苦的动物，这是人的本性。枯燥的知识如何能让学生感兴趣?而且又是差生，克拉克老师深刻明白，让学生快乐中学习是多么的重要，于是他把知识变成了说唱歌词，边讲课边喝牛奶喝到差点吐，等等这些做法，正是为了学生快乐中学习。

所以尤其是我的政治科目，在这方法一定要下苦功夫，只要去思考如何让学生背得轻松，学得轻松，那么学生就会进入一个良性循环的阶段，越学越有信心，越学越有味，最后就会喜欢上这门课。接纳学生对学习的痛苦枯燥的感觉，才能找到合适的方法让学生走出痛苦。

最后，耐心是所有方法的根源。任何没有耐心的有效教育方法都是空谈。让学生感受到老师的真诚，不是一次两次地感动学生，而是始终坚持学生能教好，不断给学生改正的机会。作为老师要明白一个道理，批评对学生来说永远不会让学生自我改进，批评只会带来抗拒带来对抗，如果接纳都教不好学生的话，那么批评是更加不可能教好学生的。

既然如此，何不一直接纳下去，耐心的接纳下去呢？

这是我对这部电影最大的感受。这些感受对我的教学理念一定会有很大的帮助。

热血教师观后感(篇4)

一。坚持不懈地掌握教学规律，源于对学生的真挚热爱。

刚进教室，学生们什么都做。他们打架，赌博，跳舞，化妆。老师说的话全在他们耳边。我希望我能尽快度过小学时光，获得自由。就是这样一个班级，克拉克老师坚持耐心地要求学生执行“班规”，由他制定的，逐渐增加的，针对学生实际特点的一条条规定。主要着眼于学生的习惯和行为，比如，对老师说话要说“先生”，要排队去餐厅等这样一些具体可行的规定。

学生刚开始当然是不喜欢不接受，可是老师用坚定的语气和毅力，用自己坚持贯彻执行班规的决心告诉学生，一定要遵守班规。有学生插队不承认，全班陪着一起挨饿，直到她承认为止，因为“我们这个班级是一个大家庭”。

克拉克老师抓常规，不仅是严，注意，是严格而不是严厉，更多的是爱心和耐心。他清楚地知道他抓住学生行为的原因是他们可以成为有用的人。因此，即使全班同学陪着不承认插队的苏美卡，他也没有嘲笑苏美卡，而是耐心真诚地告诉苏美卡：

“我们是一家人，一家人之间不会互相欺骗。”当莎美卡迫于大家的**承认了自己插队之后，老师没有落井下石，而是看着莎美卡的眼睛：“我真的感谢你，我为你自豪。

”老师在管理常规的过程中，始终没有一句对学生的侮辱、不耐烦、指责的字眼，而是始终用正面、鼓励、引导性话语告诉学生，老师爱他们，大家是一个大家庭。

因为老师的言行总是表现出对学生的爱和期待。老师是学生的榜样。老师对学生的爱让学生感受到并回报。

为了接近学生，老师和学生打赌他会向他们学习。老师用自己的笨拙和后来的熟练告诉学生，他们将克服各种困难，取得成功。

为了培养学生的自信心，老师在教事例放了一个大蛋糕，插上蜡烛，告诉孩子们，相信自己，并以跳崖为例相信老师。

联系到自己的女儿，为了怕她跌倒，弄脏，动作慢等种种现在看来称不上原因的原因，我拒绝她做很多事情，总是对她说，“你不会，等妈妈来。”最近，我惊讶而痛心地发现，我的女儿已经在我温柔的关怀中丧失了探索的勇气和信心。叫她自己穿衣服，她试了一会，就不耐烦了，“我不会，妈妈来。

”父母是孩子第一任老师，父母对孩子经常怎么样评价，孩子就自觉不自觉地往那个方向上走。所以，为人父母，做人师长，一定要注意自己的语言评价对他人的导向作用。

2。巧妙生动的教学方法源于对学生的关怀。

这群孩子毕竟起点太低，用常规的方法教给他们知识，测试成绩始终不理想，这也再一次打击了孩子的积极性和信心。克拉克老师想法设法用各种方法调动学生听讲的积极性、学习的热情。

为了吸引学生安静认真地听讲座，他承诺只要学生安静地听，每隔15秒，他就会喝一瓶酸奶。为了看老师出丑（呕吐），也为了好奇，学生真的安静地听老师讲课，当有人说话时，大家群起“嘘”之。根据课后30分钟的计算，老师喝了4*30=120瓶酸奶。

难受吗？当然，这很难，但是老师让学生看到了他们学习知识的毅力和决心。

为了让学生们记住美国总统和历史事件，老师编了一首说唱曲，配以音乐、舞蹈和歌唱。当学生从惊喜、喜悦和参与中冷静下来时，他们必须感受到老师新颖的教学方法带来的神奇变化，感受到老师为让他们学好而付出的努力。这个老师在他们心目中也是有魅力的老师。

回想自己在课堂上，除了讲授、练习，我还采用过哪些调动学生兴趣的、由我自己思考出的、吸引学生眼球和心灵的、对学生学习切实有帮助的办法？11年了。我的教学艺术究竟又有那些呢？

当我的学生记得我的时候，为什么他们还记得我？

三。因材施教，源于对学生的信心。

影片中有许多非常震撼我的镜头。一个非常特殊的学生，泰肖恩，被记录了两次，必须再次被开除。他在班级中打架两次，一次要自己走，一次闹到了校长室，都被克拉克老师拦了下来，他诚恳地对这个学生，对他的监护人讲：

“我们不应该把这样的孩子赶出校门，应该把他留在学校里。我相信他有理由这样做。”想想我们，班级中有这样的学生，老师不主动联系家长请求退学，已经是很不容易了；决不会有人在学校要开除一个学生的时候，自己主动要把他留下来，那是给自己找麻烦。

克拉克先生不怕麻烦，所以他因材施教。

他周六约上爱赌博的孩子到咖啡馆，给他买着午饭，和他通过赌博的游戏，使他学会数学；他晚上到莎美卡家里调查她家庭作业没有做好的原因，为她繁重的家务（要照顾3个孩子，要做晚饭）震惊，主动帮助，却被孩子家长误解，告到学校要开除他。这位老师坚定地告诉莎美卡的家长，“莎美卡是一个聪明优秀有领导才能的孩子，我们应该共同努力让她到**中学（一所重点中学）继续学习。”孩子的母亲从惊讶怀疑到默守观望，同意让孩子的保姆多看其他小孩子一些时间，好让孩子写作业。

不难看出，克拉克先生对每个学生都很了解，因材施教，因为他坚信，这些孩子是好孩子，他们需要爱和伟大的爱。所以，他为他们每一个人付出自己的爱心，从来没有因为他们的特殊、格格不入、不认真学习而横加指责，总是从跟头去寻找原因并努力解决，采用让大家都能接受的方式方法。

回过头来看克拉克老师，他是一个凡人，所以他也会对着孩子生气‘但是他又不是一个凡人，他心里有大爱有圣心，他当老师，源于对学生的爱；他遇到问题、处理问题，基于对学生的爱；他坚信，学生都是好的；他坚持自己制定的班规，坚定自己的目标。他是一个意志坚定的人，一个勤奋工作的人，一个勤奋学习的人，一个热爱学生、教育和生活的人。他是我敬佩的人。

热血教师观后感(篇5)

有感于《热血教师》张惠

电影《热血教师》描写了那些被社会、学校、老师、同学甚至家人所放弃的孩子，在克拉克老师的教导下，从劣等生转变成优等生的过程。在剧中，克拉克先生自信、幽默、精力充沛、精力充沛。他善于抓住教育的机会，敏锐地洞察学生的内心世界。下面来谈谈我的一些感想：

一、因材施教

每个人从生下来，就注定有一张属于自己的面孔，而这唯一的面容也注定每个人也就有了与众不同的个性。并不是每个人都具有超人的智慧和能力。在克拉克班级里的20几个孩子，各具特色而未被发掘。

克拉克在这个班上扮演向导的角色。他激发了这些孩子的潜能，使他们能够创造奇迹、梦想，并跨越无法逾越的十字路口。但早期的沟通并不顺利。这门课一般不难教。一开始，学生们无视克拉克，设法自己玩。在学生们眼里，他是一个非常有趣的人。若是我，我早已经流下委屈的泪水，黯然离开。

在无奈的情况下，他运用十分巧妙的心思，采用各种非常规的方式来教授，例如把美国历史的重点编成rap（说唱的形式）来激发孩子们学习的兴趣，并用近似于自虐的方式（学生认真听15s他就喝一杯牛奶）-当然这种方式我并不提倡，并和学生打赌，让学生愿意跟着他走，专心听课。他在教育的方式和其他的老师有所区别，但是却收到了良好的效果。我认为我的课堂纪律很差。我不能用足够有趣的语言和巧妙的设计来吸引学生的注意力。

二、建立家的概念，不抛弃、不放弃，用爱感化学生。

克拉克先生在教育这些孩子的同时，也非常关心他们的生活和精神状态。定期家访，学习咨询，保护学生免受伤害，无论是身体上还是精神上。他发现，这些孩子没有理想和抱负，但环境对他们产生了不良影响，使他们放弃了自己的理想。

当克拉克发现很多孩子的家庭或多或少都有家庭暴力，父母也放弃了孩子时，他站在孩子的立场上帮助孩子解决烦恼和痛苦。让他们知道，他们有的关心，有的不想放弃，有的对他们有很高的期望，让他们树立信心。在不断的学习交流中，克拉克也深刻体会到了孩子们的变化和进步。

渐渐的班级氛围变的很融洽，每个人都把对方当成自己的家人一样信任和尊重，相互帮助和理解，并在学习方面展现了自己的才能和潜力。我现在还在纠结课堂上应该对学生更凶点呢，还是和蔼可亲的方式来更好地促进我与学生的关系。

三、制定班规

克拉克在电影里做了很多规定。他要求学生们严格遵守这些规则。我想有些人可能会认为杀掉孩子的天性，把他们限制在规则之内。我认为课堂上的规则是必要的。我们不能为了教师的自由而放弃他们的权利。实是上，这是一个平衡的问题。学生要清楚运动和静止，任何人都不能走得太远，这有利于教学。

有人说每个孩子的本质都是纯洁善良的。以前，我很怀疑，但看完电影后，我相信。克拉克老师用自己的爱心和智慧拯救了他们。一个好老是不怕现实的考验。他可能会遇到许多挫折，但从不抱怨。他对自己的工作方法有一些思考。

我认为克拉克和我最大的不同不是缺乏爱，而是缺乏坚持、反思和热情。看完这部电影，我对教师的职业有了新的认识。

教师应该爱学生的一切、爱一切的学生！懂得尊重学生的思想，并不断开导和鼓励学生！希望日后的自己也能成为一名受学生喜爱的热血教师！

热血教师观后感(篇6)

你就是那放风筝的人

前前后后，这部电影看了三遍了。大一有一阵儿，特别热衷的看各类教育影片，当时看这部电影的时候还并没有很深的感触，他没有《地球上的星星》煽情，没有《放牛班的春天》震撼人心，也没有《死亡诗社》《蒙娜丽莎的微笑》真实深刻。一直到这一次，老师再次把这部电影从我脑海某个角落唤出来，并且是在给予了“职业偶像”的高评价之后。

经过两次回顾，我终于明白为什么别人说真正美丽的东西需要一次又一次的品尝。那种感动和敬佩是越看越浓厚的。mr.

clark 让我看到了“教育，就是唤醒。”让我看到了什么是真的“一个都不能少。”更让我站在一个即将走向讲台的位置，看到了“没有教不好的孩子，只有不会教的老师。

”细细回想那并不算长的86分钟剧情，竟然有一种”需要一辈子去学习”的感触。你是放风筝的人。你让每一只看似残缺的风筝以步步朝着最适合它们的方向和速度飞向广阔的天空。

影片开头以“他连续四年带班成绩州第一”直白的告诉我们，他是一名非常优秀的教师，紧接的他“不安于现状、毅然决定放弃当下的荣誉和家庭的温暖、只身前往纽约”的行为又让我们看到了他身上的不仅仅是优秀，而是一种闪闪发光的“梦想”。而后来的一切，也都是一个有梦的他带着一群本把梦想看作“白痴”和“奢侈品”的孩子们勇敢追梦的过程。

当他满心热血的踏进他梦中的城堡时，一切似乎都没有他想象的友好，每一个友好的人听说他进了哈林中心小学时都试图告诉他“来错地方了”，甚至被告知“这恐怕是你最后的晚餐了”，但是他仍然坚定勇敢的留下来了。即使连校长都好心的劝阻他，他还是选择接下了那个一学期换17个班主任的“问题班”。

我总结整个过程他大概是经过了两个转折的，也就是“摔门离去“和”生病“两个转折，就把整个过程分成了三个阶段。第一阶段，采取的应该是他一贯的教学法，也就是创下“连续四年州第一”壮举的策略吧。①不辞辛苦的到每一个孩子家里家访，了解每个学生的家庭的背景，也诚心的寻求家长的配合，虽然被无情的打击和拒绝；②主动跟众人皆避而远之的“问题学生”泰肖恩打招呼，虽然被漠然的忽略了；③第一节课按惯例的订班规，虽然被孩子们公然的嘲笑和无视，甚至被校长严厉的“通告”；④鼓励每个孩子写日记，记录梦想，虽然被集体的挑衅和违背……每一天到教室面对的乱七八糟和旁人的侧目以待，学生的忤逆、打架，甚至眼看着唯一一个乖孩子班德里娅也“沦陷”了，他终于受不了了，说了一句“you win！

”摔门离去。可是只用了一天的时间，他冷静和反思之后，决心“做一次为了他们回头的人”，即使第二天当他“满血复活”般的出现在教室时被学生和校长都认为是“白痴的行为”。在第二阶段，他意识到这群孩子并不是普通的孩子，他开始实施一套史无前例的只为他们量身定做的计划。

我想那应该是他以前没有的、更是孩子们没有受到过的一种“别有用心”。①用交易的方式激起学生的学习兴趣。“学生听课15秒，老师就喝一盒巧克力奶”，那一种方式无论是好是坏，可是我们看到了至少孩子们真的轻而易举的学到了一些知识的，更重要的是孩子们心底或多或少对clark有了另一种叫作讶异和感动的情绪；②把历史知识编成孩子们熟悉的rap带着一起跳着记，课间让莎美卡教跳绳，在咖啡馆给孩子补数学，我们看到了他和学生的距离一步步近了；③到莎美卡家里帮助做家务活，遭到其母到学校的告状；在亲身父亲都要求退学的泰肖恩问题上，他一个人坚决的吼着“no!

you can’t!”在这个阶段里，我竟然如同他们其中的一个学生一样，对那个普通却不平凡的老师，有了一种打心眼的信赖和敬佩。当我看着老师在孩子们眼里像棵树一样倒下时，连教室最后一排最沉默的特肖恩也忧心忡忡地站了起来。在那一刻，孩子们和克拉克之间的感情是不言而喻的。

第三阶段，特殊的录像教学，所有人见证了一群最不听话的学生，对着录像里的老师自觉认真听讲的一幕。事实上，我认为在那一刻，克拉克成功了，孩子们也成功了。所以后面的考试结果实际上是他们所期待的。只有那些以前不相信他们的人，包括校长，才感到惊讶。

包括家长。他们对孩子们的钦佩是克拉克最后的成功。

对clark的感动和敬佩是远远的，而写到这里我突然想到的我的职业偶像，他与我而言却是近近的，看完这部片子，我很想很想亲口跟我高中的班主任说一声，丁老师，真的谢谢您，在这个应试制度的社会，那时候对我们19班的“一个都不能少”。

这就是教育吧，在李镇西老师的讲座上记下的那一句“教育即感染。”影片的感染，教师的感染。

09小教1班韩戈 ***

热血教师观后感(篇7)

在中学数学概论的课上，老师带领我们一起**了电影《热血教师》，对于一直以来都想做一个好老师的我来说是一件收获颇丰的事情。影片中克拉克老师的经历让现在大三的我对于老师这一职业的理解和热爱又多了几分，也更加坚定了以后想做一名优秀的老师的决心。

电影刚开始的一幕就吸引了我的注意力，在克拉克去任职的时候看见一个男孩儿被老师罚站在门外的垃圾桶内，等着入职的他把男孩儿抱出垃圾桶并通过让男孩儿记住他的名字的方式来让男孩儿找回信心。这一幕让我感到很温馨，也让我想起了上学期教育学课堂上老师的人文关怀。看似简单的电影充满了**教育的许多原则和意义。

很多人对教师这个职业很熟悉，相信作为一名教师，他们只需要在学校里教学生知识，但我认为对一名教师来说，最重要的是爱。教师只有对自己的事业和学生充满爱，才能关注每一个细节，用爱来教育。正如伟大的交育家雅斯贝尔斯所说，教育是心与心的交流。

只有教师用爱教育学生，教育才能达到一棵树摇一棵树，一朵云摇一朵云的境界。

随着情节的发展，克拉克换了学校，去了纽约市一个黑人社区的一所学校，上了一节许多老师都害怕的课——在克拉克到来之前，他离开了许多老师的课。班上二十多个学生都来自问题家庭。叛逆、吵闹、打架的话语在这个班的孩子身上反映得淋漓尽致。克拉克一进学校，就看到班上有个孩子打架，校长警告他退学。

到达教室后，一片混乱。学生们互相玩弄，忽视了新老师。在这群孩子眼中，克拉克和许多以前生气的老师一样生气，所以他们给了克拉克很低的马力。电影在克拉克和孩子们的相处中达到高潮，克拉克刚进班里的很多尝试虽然感动了很多的观影者，却并没有感化那群叛逆了太久的孩子。

一间新教室的装修被学生砸了，家访不顺利，学生们依然反抗。所有的一切看起来让人沮丧失望。克拉克和许多老师一样，曾想过放弃，但在和朋友们交谈后，他选择继续走，回到了教室。

最后通过他的不断尝试和努力走进了班里孩子们的心中。

由于时长的限制影片不能将太多时间应用于这个过程，但是感化这群学生的艰辛是可想而知的。那个漫长的过程里很多的沮丧失望以及再坚持的动力才是克拉克最为可贵的东西。经过长时间的努力，他终于赢得了孩子们的信任，走进了孩子们的信。他成功地引导这些叛逆的孩子走上正确的道路。

从这个过程中，我们也可以发现，看似叛逆、绝望的孩子并不像我们看到的那样绝望。中国自古以来就有关于人性本善和人性本恶的争论，而在我的观点里我是一直都相信人性本善的。我认为每个孩子的天性都是纯洁善良的，他们之所以叛逆，是因为成长环境或许多外在因素。

这反映在克拉克到访她的家里。她在一个有四个孩子的单亲家庭长大，放学后不得不照顾弟弟和做饭。胡克的妈妈在她13岁的时候就生下了他，平时对他也疏于管教……这些孩子都成长于一个不健康且贫穷的家庭，没有人教导他们怎么面对生活，也没有人给与这样的孩子正能量，因为环境或是父母的影响让他们逐渐偏离轨道而变得叛逆。但正是这种孩子需要更多的爱和理解。当孩子们能感受到老师的爱时，他们会慢慢敞开心扉。

这个过程可能很难，但一旦你进入孩子体内，所有的问题都会得到解决。

在班级管理中，克拉克引导孩子敢于梦想，敢于冒险，追求生活中最渴望的东西，并把班级比作家庭，教会学生相互尊重和关爱。这个信条是值得很多中国老师借鉴的。因为教育不只是单纯的教会学生知识，更重要的是教会学生怎样做人，怎样在生活中活得更加的多姿多彩和有意义。

我觉得这些美好的特质比知识更重要。

克拉克在班级管理方面给了我们很多的经验和感悟，在教学上的很多好的方法仍然值得我们借鉴，相信很多人都有过背不住历史知识和年代的烦恼，电影里的学生也遇到了这样的问题。，通过这样的方式让学生很容易的记住了全部的历史知识。用这种方法记忆历史知识又快又不容易忘记。

另一个场景是克拉克在家生病，因为担心不去上课会耽误学生的学习进度，于是他想出了拍照的方式给学生讲课。通过这样的方式不仅能给学生传递知识，还能启发学生的创新意识，培养孩子们的创造力。故事的原型罗恩·克拉克是一个“半路出家”的老师，大学里并没有学习师范的知识，在大学毕业后周游各国的他才决定当一名老师。

丰富的经验给老师带来了足够的创造力，他对教育的热爱使他不放弃这群孩子，最终带领全班同学创造了奇迹。

虽然有人说这部电影的圆满结局有些俗气，但他们认为许多老师在现实生活中的努力并没有像克拉克那样得到回报。个人认为虽然不能肯定电影中加进了多少的夸张成分，但我们不能因此就否定这部影片的价值，也不能认为在我们看来不可能发生的事就真的不会发生。谁说老师的付出就一定没有回报？

谁说差班的学生就不能考过好班的学生？我们需要反思的是，为什么这样的奇迹没有发生在我们身边，而只是否认电影。影片的原型罗恩·克拉克就真的在现实生活中取得了他的成功，在28岁时就已经名满美国，被称为“美国教师”，创立了克拉克学园并被克林顿**三次接见。

这些成功或许在常人眼里看来是不可能的，但是克拉克就用他的真实事例告诉我们一个教师创造的奇迹有多么的巨大。他的坚持和创新以及对自己工作的热爱对孩子的关怀值得每一个人学习！