光明读后感

光明读后感(范本7篇)。

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光明读后感 篇1

一个人刚出生不久就被一场大病夺走了视力和听力，而她却没有放弃。她就是《假如给我三天光明》的作者，也是这本书的主人公。

那么她是怎样成功的呢？她写这本书又想告诉我们什么呢？

《假如给我三天光明》是美国作家、教育家海伦凯勒的一本自传作品，这本书一共分四个部分，分别是《开启心灵的眼睛》、《我的求学之旅》、《迎接新生活》和《假如给我三天光明》。海伦凯勒出生时健康美丽，但在她1岁7个月时被一场大病夺走了视力和听力。因此，她对生活充满了失望，脾气也非常的暴躁。不过，在1887年3月3日，也就是海伦6岁时，一个人的而出现改变了她的命运。她就是安妮莎莉，海伦的老师。莎莉老师教会了海伦很多东西，带她亲近自然，不久，海伦学会会了阅读。在他们的生活中，遇到过很多的快乐、幸福，也遇到过困难、挫折，海伦的一生是有意义的。在后面，海伦跟莎莉老师相依为命，参加过各种各样的活动，海伦也慢慢变的跟正常人一样了。

这个故事告诉我们：没有任何做不好的事情，只要下了决心，刻苦练习，就一定能成功。哪怕有多少次失败，能换回成功，都是值得的。世界上没有任何事是我们做不成的，只有我们不想做的事。

记得有一次无人机比赛前，我认为自己是没有能力取得成功的，所以在练习时马马虎虎。果然，在比赛上，我惨败而归。无人机老师鼓励我，说没有任何事情是办不到的，如果你想成功，就要努力练习，如果做到努力练习，那么即使你闭着眼睛，都能成功。我听了老师的话以后，感觉非常后悔，决定加倍练习。每一天只要我有空，就下楼练无人机。我这样专心的练习持续了一个月，终于，我又迎来了一次比赛，我全神贯注地盯着无人机，谨慎地操作着每一个动作。终于，我获得了那次无人机比赛的三等奖。

世上无难事，只要肯登攀。没有任何事是我们做不成的，只有我们不想做的事。

光明读后感 篇2

“要是人把活着的每一天都看作是生命的最后一天该多好啊!那就更能显示出生命的价值……”这是《假如给我三天光明》中的一句话。

回忆起我们的生活，学习又何尝不是如此呢?星期五，在我校二楼大厅开展了一次跳蚤书市活动，在这热闹的活动中，我也以10元的价钱淘到了这一本书《假如给我三天光明》。在五年级时，我们就学到了一篇课文——《海伦·凯勒》，为了更深入地了解海伦·凯勒，我就趁这个机会淘到了这本书。当我读完它时，更懂得了：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴的含义。这时，仿佛一个有毅力，有智慧，又有着顽强不屈的海伦·凯勒正站在我的面前，让我受益匪浅。

记得学习课文时老师也给我们布置了一份特殊的作业：做半小时又哑又盲的“小海伦”。我用布蒙住了自己的眼睛，开始体验了海伦的生活。我刚想按惯例让妈妈给我拿衣裤，才想到了自己是一个聋哑人。于是，我只好顶着寒风爬到床下拿衣着，当我摸着床拿东西时，一不小心，一只脚踩空，从床上掉了下来，摔得我“嗷嗷”直叫，痛哭流涕，唉，想发泄又发泄不出来，谁叫我是“哑巴”呢!唉，双目失明，双耳失聪的滋味真不好受。今天我又读了《假如给我三天光明》这本书，于是我暗下决心：遇到困难要向海伦学习，做一名真正的小海伦。

上体育课了，要同学都觉得不可思议呢!我自己知道，是《假如给我三天光明》，是海伦给予了我无穷的力量啊!

《假如给我三天光明》这本书如同黑暗中的一盏明灯，给我送来温暖，让我们一起走进本书，做一位有毅力，有智慧，顽强不屈的“小海伦”吧!

光明读后感 篇3

每个人都有自己的童年，童年仅有一次。每个人的童年都应该丰富多彩，丰富多彩。自从我看了这一本书，令我颇为启发！

作者出生在一个小镇里。她的出现，带给全家人极大的欢喜。可就在她正要享受自己的快乐童年时。

悲惨的事情发生了。她得了一种病，不久后，她又两眼失明，双耳失聪，她嚎啕大哭了许久，与此同时，她也清楚地意识到自己一定要接受这个残酷的现实，她不断努力学习，最后考上了哈佛大学，走上成功之路。这个小女孩儿的名字就叫海伦。

我认为海伦的生活很艰难，但她会以一颗执着的心来面对。她失明失聪，却能流利用语言交流，也许它所下的苦功要比在书中多很多，她在书中说："在我有生之年要学会自立，做个对社会有用的人，尽可能不去给别人惹麻烦。

"这不禁让我想起我自己，自己身体健全，尚不能做到不给别人惹麻烦，而当身体残病还有充足的精力继续向前吗？我恐怕连这个目标也定不下来。

读完这本书，我被她的勇敢精神所震撼，她没有选择放弃，而是在黑暗中寂静中重获希望，她也忘记了坏脾气，沉寂在爱的世界中，我震撼她的勤奋，或许是求知的欲望，使她在寂寞中有了前进的动力。

我想我们身体健全的人，更应该珍惜现在的生命，珍惜学***，将来做一个对社会有帮助有关贡献的人吧。

光明读后感 篇4

《假如给我三天光明》这本书记录的是海伦凯勒一生奋斗的事迹。书中感人肺腑的故事，一直鼓励我在困难和挫折面前永往直前。

小海伦一岁多的时候，一场病后，竟双目失明、双耳失聪，这是多么的不幸呀！但是这位美国女孩，在莎莉文老师的帮助下，凭着超人的毅力，不但学会了说话，还学会了五种语言，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福。多么了不起呀！我敬佩之情油然而生。回想我们几乎都是独生子女，身体健康，从小父母就把我们看做掌上明珠，整天饭来张口，衣来伸手，像个小皇上、小公主，稍遇困难、挫折，就会一蹶不振。而海伦所受到的困难非比常人，有时为了学会一个简单的单词，要花上几个星期时间。我想正是她靠着一颗不屈不挠的心，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明。

读完了这本书，我的心情久久不能平息，我深刻意识到：一个人能不能取得成就，不在乎条件的好坏，是在于有没有吃苦的精神。取得成功是在于自己有没有为目标不懈地努力奋斗。否则，什么事情也做不成功。

光明读后感 篇5

如果我是一个盲人，一个无所适从的盲人，我会怎么做？如果我是个白痴，白痴，我该怎么办？如果我是一个孤儿，一个饥寒交迫的孤儿，我会怎么做？

或许，我会自暴自弃，或许我会怨天尤人，也或许我会孤独离去，但有一个人，一定不会这么做，她就是海伦？凯勒。

海伦·凯勒悲惨而又不悲惨的一生虫1880年开始了，之所以悲惨，是因为19个月后她生了一场大病，从此又聋又瞎，幸运的，上帝为她关上一道门，就有打开了一道窗，几年后，那改变她一生的安妮·莎莉文老师出现了。

在海伦凯勒的心目中，莎莉文小姐是一位严格而善良的老师。她纠正了凯勒父母惯坏的习惯。有时她甚至打她。从那以后，凯勒有了好习惯。耐心地教她各种知识，带她出去玩，了解许多新事物。就这样，凯勒开始变得积极而认真。

凯勒开始如饥似渴的学习，学******切。她自强不息地在十岁那年学会了说话；她和她的家人一起去了波士顿，领略了其他地方的风采，学会了交往；她感受了大自然；参观了世博会；从《霜王》事件中对生活有了更清楚的认识；考上了哈佛大学；跟着莎莉文老师演讲

这都让她品味了生活。

挫折并不可怕。打败他们并不可怕。可怕的是战胜挫折的信念是否坚定。

海伦·凯勒做到了，莎莉文也做到了。

你要明确你的目标，不能漫无目的的无所事事，在遇到挫折时，你要想“我一定要我一定要”这样的话，挫折就会变得脆弱，而自己会变得坚强。

例如，莎莉文的目标是教好海伦·凯勒，让她成为社会有用的人才，而不是社会的负担。莎莉文坚持不懈，决心继续前进，这是一条宽阔的道路

有理想，有追求，有目标，有信念。

挫折并不是什么，它只是一个很简单的考验，当我们的信念和目标合格时，当你真正突破这一关，你就会成为一个可以独立的人。

如果你给我三天的光，我将体验生命。我不能向别人学习。然后我转过身来，不遗余力地打破面前的挫折。让世界为我作证。我是一个有用的人！

海伦·凯勒说“人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。”我说“定准目标，坚定信念，创造未来。”

初一:宋金戈

光明读后感 篇6

《光明共和国》读后感

《光明共和国》是冯唐先生的作品，是一本让人心灵为之震撼的小说。通过讲述一个生活在山区的智障少女以及她身边人的故事，小说展现了人性的光明与黑暗、爱与善良的力量，引发了读者对于社会问题、人生意义以及人与人之间的联系的思考。

故事的主人公是一个名叫许文彬的男子，他与他的妻子小清、女儿光和一个智障的女孩凤，生活在一个偏远的山村里。小说通过许文彬和其他人的视角，向读者展示了光的形象。不论是凤那纯真无邪的笑容，还是光为了照亮自己的小世界而奋斗的努力，都在诠释着光明的力量。小说时而让我们感到揪心，时而让我们为主人公们的坚持和认真而动容。尽管他们生活在贫困、恶劣的环境中，但他们没有放弃希望，依然对生活充满了热爱和希望。

通过许文彬和其他人的眼中，我们看到了社会的黑暗面。为了生计，为了家庭的生活，人们不得不做出一些违背良知的事情。在贪婪、冷漠和欺骗中，社会的残酷和不公显露无疑。小说中的人物形象鲜明而丰满，他们的遭遇和命运在一个个章节中展现出来，让我们感受到生活的喜怒哀乐，也更加深刻地体会到社会的现实。

小说并没有止步于描述社会的阴暗面，它更注重探讨人性的光明与善良。故事中，凤虽然是一个智障的女孩，但她的内心却充满了纯真、善良和美好。她无时无刻不在用自己朴素的智慧和无私的爱去影响身边的人。凤那纯真的眼神、傻傻的笑容和无辜的言辞，经常能够温暖人心、唤醒人们内心深处的善良和正直。凤的存在，让这个被迫面对世俗欲望和人性弱点的社会，不再完全无望和绝望。她是一个光明的使者，用自己的存在和善意点亮了人们的灵魂。

在阅读《光明共和国》的过程中，我被小说中所展现的人物形象深深地触动了。许文彬那种坚守初心、珍爱家庭、热爱生活的品质，小清那种追求真理和善良的执着，凤那种纯真和善良的性格，都给了我极大的启示。他们的存在和所展示的生活态度，让我重新反思了生活的意义和自己的行为方式。

《光明共和国》不仅是一本小说，更是一部思想的启迪和生活的指南。在这个日复一日的喧嚣世界中，我们常常被物质的追逐、功利的驱使所迷惑和困扰。但是，这本小说告诉了我们，无论身处何种环境，生活的真谛都不在表面的虚无，而是源自于人性的善良和光明。它提醒我们要学会关注他人的存在，去感受他们的快乐和痛苦，以及用我们的真诚和善意去温暖他们的心灵。

《光明共和国》是一本令人感动和思考的小说，它不仅反映了现实社会的问题，还展现了人性的光明和善良。通过许文彬、小清和凤这几位主人公的经历和遭遇，作者成功地向读者传递了他对于生活的理解和思考。在阅读这本小说的过程中，我被故事所感动，也对自己的生活产生了很多的思考。我相信，只有在充满善意和真挚的生活中，我们才能真正找到属于自己的光明共和国。

光明读后感 篇7

自2017年首演以来，由黔、浙两省话剧团携手合作，国家一级编剧李宝群、国家一级导演宫晓东主创，以旷世大儒王阳明修学悟道、几经生死，最终创立“心即理、知行合一、致良知”传世心学的起伏人生为剧情主线的大型原创历史话剧《此心光明》获得了广泛好评。9月5日晚，此剧藉2018多彩贵州文化艺术节庆祝改革开放40周年优秀舞台剧目展演之际，再次在贵州省国际会议中心隆重上演。‍‍

王阳明的人生道路十分曲折，充满传奇。该剧采用倒叙手法，从王阳明病危开始启幕，通过回忆，逐一选取了王阳明少年，青年，中年，老年不同人生阶段的几次特殊经历，并将核心内容落实于“悟道”与“行道”两个方面。

在展现王阳明几个特定的人生阶段时，努力抉发当时社会背景的不同侧面，诸如科举摧残下的士子、庸碌无为的官员、荒唐愚昧的皇帝、跋扈恶毒的阉宦等，将王阳明的人生道路、人物命运置于此种典型的社会背景之中，通过其身体、心灵经历的重重磨难，展现他个人成长及思想发展的历程，借以表明其悟道之不易，行道之艰难。剧终之时揭示“此心光明，亦复何言”的主题，加深了观众的思考。‍

《此心光明》采用了“叙述体戏剧”样式。本剧的着力点不在于刻画惟妙惟肖的人物，而是在于探究在当是社会大环境对人物思想、性格、品行的影响;不在于分析某种具体现象中所展示的细枝末节的真实性，而是在于将王阳明及其时代最具代表性的生活事件直接进行典型的概括和抽象，将最能反映人事本质的每一个侧面集结在一起形成一个个高度浓缩的现实，让不同人们的生活百态显露其中。

正如宫晓东导演所说：“我们就是要打破舞台写实的传统表现手法，以‘假’入手，创造‘真’的场景。让观众跟着我们的剧情带进来，跳出去，让舞台时空得到更多的延展，让观众产生更多的想象空间。”使观众自觉地站在所处社会的立场去观察那个特定时代的特征，同时让观众审视自我。最终使本剧在更高一级水平上消除剧本与受众间的间隔，达到真正的令人熟悉。

本剧有一非常明显的特征，就是流动舞台的设置。在中央固定的圆形转台之外，配合围绕几组单个的流动舞台。固定转台与流动舞台之间在剧情上往往是形成一组组矛盾。二者的围绕旋转，恰恰外在展现了矛盾的冲突，内在象征了主人公思想的碰撞，发展及至升华，使有限的舞台获得了纵深，有强烈的舞台表现力。

此外，本剧的演员功底深厚，表演中立足于话剧，但又融合了戏曲、诗剧等元素。语言上能够在不同的场景变换语言风格，以普通话为基础，但同时又融合了贵州方言，极大增强了舞台效果。本剧在服饰上亦可称道，总体产生出一种飘逸的效果，产生一种诗的意向，衬托了王阳明诗人、思想家的身份。