纸条作文

纸条作文。

写作是一种表达思想的方式，也是展示自我和分享心得的途径。通过持续地进行写作训练，我们可以提高逻辑思维能力，锻炼自己的观点和论据支撑能力。在写作时，不仅要注意文章的条理清晰，还要注重情感的真挚表达，给读者留下深刻的印象。

想要写好一篇作文，首先要确定文章的主题和中心思想，合理安排文章结构，避免叙述杂乱无章。其次，要注重语言表达的准确性和优美度，尽量避免语法错误和词语重复。此外，要注意逻辑思维的连贯性，确保每一个段落和每一个论点都能有条不紊地展开和延伸。

总的来说，写好一篇作文需要综合考虑内容的丰富性、结构的合理性和语言的准确性，同时把握好情感的真挚表达，让读者在阅读中感受到作者的真实情感和思考。希望通过阅读本文，您能更好地认识自己，提升自己的写作水平与思维能力！

纸条作文(篇1)

望着手掌心那张写满字的小纸条，那封尘的记忆，被轻轻掀开

上课了，这节课自习课，别给我吵吵嚷嚷的！纪律员坐阵讲台桌，同学们只好闭上嘴，埋头写作业。

唰唰唰教室里布满笔与纸摩擦的声音，一张纸条打破了这份和谐，拾起纸条，我抬头瞄了一眼纪律员，唰唰唰地写着回信，纸条在我和后桌间穿梭。纸条里藏着的爆笑信息，扎中了我笑穴，笑声不争气的从嘴里蹦出，众多目光像聚光灯投射到我身上。

纪律员抬头，给了我一眼神，当我与她对视时，笑声似失去了控制，喷腔而出，笑啥呢？一声怒吼贯穿着我的耳膜，别笑了！提醒一次！嗯。我乖乖点点头，硬生生把笑忍了下去，这想笑又不能笑的滋味，真不爽，但心里又盼望着后桌的回信！

最不可思议的发生了，后桌把纸条揉成一个团，收件人本应是我，可纸条像一个捣蛋鬼，直飞向纪律员的头。啊！尖叫女高音闪亮登场，完了！我连忙低下头，提笔写作业来做伪装，余光偷偷瞄向纪律员，她的脸色像布满了一大片乌云，黑得叫人害怕，只怕接下来又有大戏了。

纪律员走到我后桌前，啪！把纸条按在他桌上，眉头拧成一团，尖叫道：好玩吗！后桌只嘻嘻哈哈地笑着，你等着！纪律员甩门走人，走向了办公室。后桌对我叹气道：完了我无奈地摆摆手，结局不想而知。

如今六年之际来临，再看着纸条，已是留恋，与对当时自己的幼稚而感到可笑，这张纸条是我这小学时代的一份独特回忆！

纸条作文(篇2)

自从我们从五楼搬下来以后，发生了很多事，今天早上又发生了一件大事，早上刚进班，只见卢思琪手里拿着纸条走到了邢老师旁边，说了很长时间，只见邢老师脸色一变，完了我这一看，一会儿，邢老师又得发火了。邢老师说：＂你们真是不让人省心，一天就整这事，小孩不大，还学会谈恋爱了，来卢思琪说一说情况。卢思琪说：＂我跟我小学同学打招呼，好像那男的谈恋爱了，也不知是谁说的，说我在班级里罚站，不写作业，那女的就给我写纸条，说我不配，说我没爸咋咋地的，邢老师说来请坐。咱们班，这是出现内奸了，只有咱们班同学知道这些事，外班同学怎么会知道的，真是胳膊肘往外拐，行了，这事先到这儿，早自习下课后，邢老师找卢思琪谈了话，邢老师说你要是做的更好，学习好，啥啥都好，别人啥都挑不出来，只能仰视着你，所以你以后一定要努力，今后让那些瞧不起你的人无话可说。

中午时，大家终于等到了真相，邢老师去找了那个男孩，但是那个男孩丝毫没有觉得自己做错，还跟班主任说我谈恋爱了，很理直气壮，还跟邢老师说，我第一个对象是你班的，太丑了，又换了一个，还是你班的。邢老师跟我们说完，自己都笑出声了，我也是服了，这男的一点羞辱心都没有，我想想还是五楼好呀，下课也没有那么吵，希望楼上早点装修好，快点回去。

纸条作文(篇3)

开学的时候，我刚起床，我的床头多了一张小纸条。小纸条上是这样写的：“权权，愿意听你讲学校的事，不管好的、坏的，因为你把我当朋友，很高兴做权权的朋友。做任何事态度很重要，有时快却马马虎虎，还不如不做，作业就是态度的一种体现。”看到这张小纸条，我心里想：“这张小纸条是谁写的，是爸爸还是妈妈呢？”我又仔细地看了一遍，经过仔细地判断，我觉得小纸条是妈妈留的。第二天，我的床头又出现一张小纸条，但纸条的内容和昨天的不一样。这样的小纸条，我陆陆续续收到了十几张，有祝贺的，有提醒的.，有鼓励的……终于有一天，我实在忍不住了，就去问妈妈：“妈妈，你为什么要给我留这么多小纸条？”妈妈笑眯眯地说：“因为写下来的话能让你去思考，去改正，还能提醒你变成更好的自己。”我听了非常感动。

接下去，我又收到很多这样的小纸条。这些小纸条让我确定了方向，帮助我改掉身上的坏毛病。每张小纸条都是妈妈的爱，就像冬日的阳光温暖着我。回头想想，实际我们身边不缺少爱。看，妈妈的爱就藏在小纸条里，被我找到了。

纸条作文(篇4)

您总是对我一脸慈祥。记忆中每一次去您家小住，您总是提前买了我最爱的小笼包。

那时候除了最疼爱我的母亲，就只有您待我最好。虽然，您有时候也对我发脾气，但始终没有动手打过我。

记得一次，忘了是什么原因，我生气地说着再也不去您家了。当时，您也从未说过什么。过些时候，等我气消了，我还是到您家来小住。您一如既往，亲切地握住我的手，说些过往的事情。每次您总是牵着我的手，把我带到您的房间里，从抽屉里小心翼翼地拿出一本相册给我看。有时候您试着眼泪问我：你还记得你妈妈吗？您指着照片说着，眼泪止不住地往下流，我当然记得呀。我抱着您，小声抽泣道。

那个时候，每次去您家，您总是问我这样的问题。有时晚上看见您拿着照片，嘴里嘟嚷着什么，接着眼泪又不受控制地掉了下来。每次看到这一幕，我心如刀割，却不知如何是好。知道您又想她了，我何尝不是呢。在我六七岁的那一年，妈妈她永远地离开了我们。那一天，您哭的是多么的撕心裂肺啊。白发人送黑发人的悲痛，我们是永远也体会不到的。

有时候，您说多了，我也会显得有些不耐烦。因为每次讲着讲着，您的眼泪就哗哗地掉，我看着也束手无策。

就在去年，您也抛下我们独自的走了。那时，您躺在病床上，干瘪而瘦小，我也忍不住地哭了。怕您看见我这样子，我只能偷偷跑了出去放声大哭。孰知，噩耗在几天后从医院传来。您走了。

那时我被家人带到您那里，您已经被火化了。我没来得及见您最后一面。您家的一切对我而言，是那样的熟悉，却又那样的陌生。一副冰冷的棺材竖在中央，周围的人也都抹着泪哭喊着，外公显然也是一副疲惫的样子，眼圈都红了。

您走后的这一年，我甚至想念您。想念那时您买给我的小笼包，想念您总拉着我的手抹泪说着妈妈的往事。我知道，您走后，再也没有人陪我一起回忆她的点点滴滴了。

外婆我想您了。最宠爱我的外婆，您在那儿过得好不好？是不是和让你抹泪的人生活在一起呢？感谢您带给我的美好回忆，我会记住的，我会记住一辈子的！

纸条作文(篇5)

有一天，爸爸妈妈和我吃完饭，他们都不想收拾碗筷.爸爸想到一个办法，说:'我们举手投票怎么样啊?'我连忙说:'好，好，这个主意好.'

爸爸说:'同意妈妈收拾碗筷的举手！'我没举.倒是爸爸，把那只手高高举起来.见这一次失败了，爸爸沮丧的低下头...然后说:'同意若卿(我)收拾的举手！'.妈妈没举.又是爸爸举起来了.没办法，还是失败了.爸爸知道我和妈妈联合我和妈妈联合起来对付他，只好自己自觉的去收拾碗筷了.

收拾完以后，爸爸突然想起了什么.'对了，锅还没刷呢！'爸爸说.我说:'那就有劳你了.''不行，碗筷我都刷了，我还要刷锅?不公平.''那就来抓纸条吧，谁抓到刷字，就刷锅，谁抓到不刷，就不要刷，怎么样啊！'爸爸听了连声叫好，说:'写纸条的事就包在我身上了'.说着，就进去房间写纸条了.

过了不久，他出来了.把纸条搓了一下，就叫我们随意挑选.我急急忙忙抓到一个纸条就打开，运气不好，是刷字.妈妈刚要打开，只见爸爸瞄了她一眼，妈妈似乎明白了什么.就关上了.我怀疑他们心里有鬼，偏要他们打开纸条给我看看.他们不让，我趁他们不注意的时候把纸条拿过来.他们纸条上居然都写着刷字！！

我对他们说:'爸爸妈妈涉嫌诈骗案.爸爸主犯，因而刷锅，妈妈从犯，因而擦桌.我是受害者，就什么也不要干了！'哈哈.听了我这话，全家人都笑了起来........

纸条作文(篇6)

很多人的童年都是快乐的童年，那个童年到处都充满着欢声笑语，也充满着悲欢离合。我记忆中最深刻的一件事，我直到现在还记得。

那是一个炎热的夏天，当时5岁的我买了一个冰棒。把外面的包装袋拆开，正想一口咬下去的时候，突然从脑海里冒出来妈妈曾经对我说的话：吃什么东西都要先洗干净才能吃。我心想：冰棒要不要先洗一洗呢？挣扎了一会儿，我决定还是不洗了，直接吃吧，洗的话还问跑回家洗，太麻烦了，我现在迫不及待地想要吃了这个冰棒。这时我脑海里浮现出一副画面：我肚子疼得躺在床上直打滚，就是因为吃了没洗的苹果。唉，我还是回家洗干净再吃吧。

我拿着冰棒往家的方向跑去，到了家里，把冰棒放在了水龙头的下面，冲洗了几遍之后，我感觉它变得黏糊糊的，看来还是我冲洗的不够干净。我又把水龙头开得更大，我傻傻的现在火热的太阳底下，汗水不停的往下流。这时我看到了冰棒流出了白色的液体，我一直以为这是冰棒上的细菌。我弯着腰自言自语的说：这冰棒看着那么干净，没想到这么脏，我要再洗一次，把冰棒上的细菌全部洗掉。当时我很开心，我觉得自己做得很对。我把水龙头开到最大，不一会儿冰棒上的液体全都没了，我以为终于洗干净了，没想到我一口咬在了冰棒棍上了。

我吃着冰棒棍回到了家，一脸好奇的样子问妈妈：妈妈，为什么我的冰棒的味道那么淡呢？妈妈说：你的冰棒是不是掉在地上了。我摇了摇头说：没有呀，没有呀，我只是看冰棒上的细菌太多了，我就把它冲洗了几遍呀！妈妈也不说一句话就开始笑，我并不知道妈妈在笑什么。

我问妈妈在笑什么，妈妈说：你想一想，平时让你吃冰棒总会让你快点吃，就是因为冰棒容易化。说完妈妈又开始笑了起来。

我点了点头，也随着妈妈笑了起来。你看，一个傻乎乎的我，做了一件又傻又有趣的事。

纸条作文(篇7)

一张纸条，人人可能都认为纸条是不好的东西。上课传纸条会影响学习，更会被老师批评，还要写检讨书，并要反省自己所作所为。我就曾被一张纸条害了，但也悟出了道理。

三年级的时候，我是好奇的小男生，对什么事情都要刨根问底。直到知道答案为止。同学们也对我这个“烦人精”有很大的意见。我经过努力，终于把这个毛病给改了。

可事情有那么顺利吗？不是的。在一节语文课上，我这个“好奇”老毛病把我给害惨了。

清脆的上课铃响了，同学们陆续走进教室，等着王老师的到来。我等了许久，觉得没意思，就拿起课外书看了起来。可王老师偏偏就在这个时候进了教室。我在心中说了一句：真是来的不是时候！

王老师叫我们打开语文书，读课文。突然某个同学在写纸条，我的老毛病不知怎么的，又犯了。我把头偏了偏。结果王老师看到了我的举动，提醒我要认真的读课文。读到结尾的时候，那位同学叫我把纸条交给某个同学（再此不公开姓名）。我接过纸条，忍不住看了一眼。但王老师“追踪眼炮弹”却把我轰了一下。

“黄约翰！你给我站起来！”我无可奈何，只好控制自己麻木的身体，站了起来。“你明天写一篇检讨给我！”我的身体顿时僵硬了，“轰”地一声倒了下去。都是好奇心的错，我为什么要去看那张纸条呢！我在心里责骂自己，恨自己，讨厌自己的好奇心。

我当天晚上写了一篇长达400字的检讨书，写了我手都快断了。

哎！一张纸条害了我！

纸条作文(篇8)

一个星期日的下午，我从操场回家，正好路过公共水池。我蓮看脏乎乎的手，心中暗喜：我这个水鸭子又该开心了。

我走近水池，拧开了水龙头。水哗哗地流在脏手上。不一会儿，手洗干净了，可我还是舍不得离开，仍把水龙头拧得大大的。我用手指轮流按住水眼儿，做出各种不同水花的人工喷泉。水花随着手势的变化，时而如雨帘，时而如飞瀑，真是变化无穷。吱，吱的水声，使人特别快活。正在这时，我发现墙上贴着一张纸条，上面用铅笔歪歪斜斜地写着节约用水四个字。我毫不在意地把小纸条撕了下来，扔进了水池。

过了两天，我再次经过那水池，想起上次玩水的快活劲儿，我又下意识地拧开水龙头。抬头见墙上又贴上了一张写着节约用水的小纸条。我一边伸手把小纸条撕下来，一边想，玩玩水算什么？这也管得太宽了。于是我不仅玩了人工喷泉，还想出新的点子，将水池出水口堵住，水灌满了水池，然后用纸折的小船放在池子里，让它乘风破浪。

当我后来又一次经过那个水池时，那用铅笔歪歪斜斜的写着节约用水的小纸条仍是端端正正地贴在墙上。（

咦？前边墙后怎么也有个小脑袋在悄悄朝水池那边望，虽然只露出半个圆脸，可那水灵灵的大眼睛却天真得怪惹人喜爱的。一会儿，她朝水池边走了过来，我这才看清，那是个不过五六岁的小姑娘。她手上又拿着一张小纸条，朝水池边的墙上瞧瞧，很有些不高兴地说：是谁呀？老是把我的小纸条撕下来，真会浪费水！说完便贴上小纸条一蹦一跳地跑开了。

我不安地从树后走了出来，心里像打翻了五味瓶，说不出是什么滋味。这小女孩顶多不过是一年级的小妹妹吧，可我，已是四年级的大姐姐了。虽然也懂得爱惜公物是一种优良品质，怎么到时候又偏偏做不到呢？这榆木脑袋也太不开窍了。这样一想，我不禁觉得比她矮了一大截，心想，该主动去向那位小妹妹道歉才对。

纸条作文(篇9)

第1篇

吹纸条

上课了，教室里鸦雀无声，就像大海睡了，老师轻轻地走进宁静的教室，走向讲台说：“我们来做一个小实验吧！”同学们问：“实验的题目叫什么呀？”“题目是吹纸条。”老师的话音刚落，同学们七嘴八舌地说起来。

老师拿起两根一模一样的纸条，老师问：“纸条中间距离三四厘米，要是我吹一下，纸条会发生什么变化？”同学们有的说两张纸条会往两边飘，有的说两张纸条的下端全摆动……老师请吴倩雯上来吹，可是，她力气太小了。老师说：“还是我来吧。”老师一吹，两张纸往里合拢了。我们吃了一惊。这是为什么呢？

老师说：“空气是有压力的。流动的压力小，静止的压力大。我们吹出的空气是流动的，压力小。纸条就会被压向中间，合在了一起。”

哦，原来猜测的不一定都是对的，要用实验来证明。

老师点评：日记详细描述了一次有趣的小实验，详略得当，结构完整，真棒！

第2篇

吹纸条

今天下午，老师叫我们做实验。同学们一听，都欢呼起来。老师拿起两张纸条，说：“我把两张纸条放在嘴边相距三、四厘米，然后往中间吹气，你们说纸条会怎么样呢？”

同学们听了，有的说它们之间还是相距三到四厘米，有的说纸条不会动，还有的说两张纸条会向左飞，或者是向右飞。老师请房子涵来吹，房子涵一吹，咦，这是怎么回事啊？纸条竟然像蛇一样合拢在一起。老师笑眯眯地说：“实验虽然简单，但其中的道理不简单啊。空气是有压力的，我们吹出来的空气是流动的，压力小，纸条两侧的空气是静止的，压力大。纸条就被压在中间，合起来了。”

听了老师的话，我这才恍然大悟，原来不实验一下，就容易出错的。

老师点评：你能从一个简单的小实验中明白了一个深刻的道理，真了不起！

第3篇

吹纸条

今天下午，我在小桔灯作文班学习写作文，老师笑眯眯地走进教室说：“今天，我们要做一个实验。”老师拿来两张一模一样的纸条，说：“如果我把这两张纸条分开到三到四厘米，再往中间吹一口气，这两张纸条会怎么样呢？”

老师的话就如一根火柴点燃了同学们的好奇心，教室里像炸开了锅似的，有的同学说它们之间还是三到四厘米，两张纸条不动；有的说两张纸条会向个飘动；还有的说两张纸条的下端会摆动。老师笑眯眯地说：“不做实验就不知道结果，谁来试试？”老师叫一个女孩子上来吹，那个女孩子使劲吹了一口气，大家都惊呆了，那两张一模一样的纸条竟然像蛇一样缠在一起！

老师看见我们百思不得其解的样子，就说出了原因。原来，空气是有压力的，我们吹出的空气是流动的，压力小。纸条两侧的空气是静止的，压力大，纸条被压向中间，合在一起。

我们恍然大悟，原来不实验一下是很容易出错的。

老师点评：你用生动形象的语言向欠介绍了一个有趣的小实验，日记条理清晰，详略得当，好！

纸条作文(篇10)

“哦耶！太好了！下午可以玩游戏了！”咦？这是谁的欢呼声？哦，这是我们班同学的欢呼声。原来，我们语文黄老师说下午我们要玩一个游戏。

弹指一挥间，下午第三节课到来了，老师笑盈盈地走了进来，“今天，我们来玩——纸条里的秘密！”接着又说：“你们不是有四个大组吗？那么请第一组的 同学在纸条上与上时间（写什么时候都可以）；第二组同学写上地点（哪里都可以）；第三组的同学写上人物（谁都可以）；第四组的同学写上在干什么事（写什么 事都可以），然后再揉成一个纸团，分别放在这四个盒子里，我还会轮流叫四个助手来帮我在每个子里随便抽出一张纸条，再合起来读一遍，看好不好笑。”

纸条要上交了，平时不怎么会幽默的我写了这一件事——“在土星上把铁矿石吃掉。”当时，我还以为自己这个是最好笑的，同学们读了之后肯定会哈哈大笑的。

开始读纸条了，当读到了“张含晓在情人节时在太阳上向女朋友求婚”时，我们看了看老师，她也笑得不可开交，再看看张含晓，他已经害羞得把脸贴在桌子 上，用手敲击着桌子，谁也不知道他现在表情如何。是笑，还是难堪？在这一秒的一瞬间，大家都大笑起来。甚至还有人说：“张含晓，你什么时候结婚了，怎么不 告诉我，我还想参加婚礼呢！你的老婆长什么样，好看吗？还有宝宝生了没，可爱不？有时间我到你那看宝宝！”老师也幽默地说：“张含晓，以后科技发达，也可 能实现哦！你赶快叫你爸挣大钱，给你买一座宇宙飞船，给你结婚用！”

等大家平静后，助手又开始读下张了。这时，他还没读就开始笑了，有些同学问：“是什么？”他强忍住笑：“太好笑了，说不出来了。”“那让我读吧。” 老师接过纸条读道：“情人节舞会上——余彬在坟墓里跳舞（注意：破折号以下说话部分已发笑与拉动）。”经过我们一阵狂笑后，余彬脸红红的像一个猴屁股一 样，看他的样子，他恨不得找个地洞钻进去。以上的还不算真好笑，最好笑的还是“黄辰鸿晚上在家不做作业被火星人抓去烤着吃了”。大家便又是一阵笑，还有人 说：“老师，这个‘黄辰鸿’应该是火星人假扮的，真品不知死到哪里去了！”这时，黄辰鸿也笑着说：“没错，我是火星人，我要把你们全抓了！”

下课铃响了，可我们大家还是渲染在游戏的欢声笑语之中。

纸条作文(篇11)

站在幽静的古道边，天空下着稀稀疏疏的小雨，我撑着雨伞，轻轻地从口袋里拿出文具盒然后打开，看着这张泛黄的纸条，一种莫名的思念涌上心头，我留下了思念的泪花……

太爷爷生前曾告诉过我，他喜欢梅花。我笑着问：“为什么？”他没有说什么，只是摇摇头，抽了几口烟，眼睛望着窗外的蓝天……在他的眼角里，我惊奇地看见了泪花。

太爷爷哭了。在我的记忆里太爷爷从来都没有哭过，然而当下他却流泪了，难道是因为梅花吗？仅仅一株梅，太爷爷为何如此伤心？

时间飞逝。第二年春天，我又一次去太爷爷家。那天天气很温暖，我站在乡村小道旁看着不远处，太爷爷正在忙活着。我跑过去好奇地问：“爷爷，你在种什么？”他一脸笑意地回答：“梅花。”

梅花？又是梅花！太爷爷曾为它哭泣过，也为它开心过，难道太爷爷与梅花之间藏有什么秘密吗？

太爷爷种的梅树很快地生长了起来。太爷爷很爱梅树，每天都会浇水施肥，那么细心地照料着，连天上飞的小鸟看见了也会羡慕、嫉妒。只不过很奇怪的是，这梅树一直没有开花，只有一身秃秃的枝丫，微风抚过，光秃秃的树枝左右摆动。

后来，我去城里念书了，由此便很少回乡下看望太爷爷。期间听妈妈说太爷爷生病了，让我写一封信给他。青春叛逆的我虽点点头，但却压根儿就没放在心上：“好吧！”时间像一股泉水冲刷着世间，时间一久我的记忆也像被刷走了一般，我淡忘了写信的事。直到那天——

我吃好晚饭打开文具盒准备写作业，忽然一张米黄的纸条出现在我眼前。我惊讶地看着纸条，心想着会是哪个帅哥写给我的，心脏便顿时像一只乱跳的小鹿四处乱撞。我小心翼翼地把纸条从文具盒里拿起，轻轻打开……

是太爷爷！这张纸条是太爷爷写给我的。“重孙女，梅花开了没？我，剩下的时间已经不多了，不知还能不能看到它开花……”

读完纸条上的内容，我把它小心地折起，然后放回。此时妈妈打开了房门，我问她：“太爷爷，快要死了吗？”妈妈沉默了一会渐渐哽咽起来：“是的，时间不多了，这张纸条是他让我给你的，你还是……”

窗外不知什么时候下起了小雨，雨滴“咚咚”敲打在窗台上，雨珠随着玻璃滑落了下来，喧闹的城市也慢慢地安静了许多……

我的泪水沿着眼角流了下来。记忆里，那个永远坚强的太爷爷，那个永远不会轻意落泪的太爷爷，那个爱梅如命的太爷爷，他真的快要离开我了。

那个夜晚，我哭了很久很久……

当我再次来到那条乡间小路，天空下着小雨，我撑着雨伞小心翼翼地向那株梅树靠近。太爷爷已经去世了，遗憾的是他还没来得及看到亲手栽下的梅树开花。雨水敲打在脸上，迷迷蒙蒙中我惊奇地看见一朵微小的梅花，它是那么娇小，像是新出生的婴儿般可爱。太爷爷，你看见了没，梅树开花了！

我要用这粉白的颜色来比喻太爷爷对梅花的爱，没有海誓和山盟，没有亲吻和拥抱，只是信念对生的希望……

我被生命感动了，它不再只是一株梅花。微风吹抚，它摇摆着美丽的姿态。“残梅飘零落地怜，微风吹散零叶青。笑嫣如花已沧桑，唯有残梅来相伴。”我懂了，太爷爷对梅花的爱就像他爱自己的生命一样。

站在小路旁，撑着雨伞，又一次拿起文具盒拾起那份太爷爷对梅花的爱，我小心翼翼地打开这张泛黄了的纸条，一种莫名的思念涌上心头……我对着这株残梅，笑了，太爷爷，梅花真的开了……