雨小学一年级作文

雨小学一年级作文。

作文是可以展现出作者内心工作过程的文字体现，写作可以拓宽我们的职场视野和思维模式。写出优质的作文要多去试着理解一下，有没有高质量的作文值得参考和借鉴呢？为了更加贴合您的需求我们编辑了“雨小学一年级作文”，赶快将本页添加到您的收藏夹方便日后再次查看！

雨小学一年级作文【篇1】

;叶子

文化路一小2.1班李欣桐

我自己种了两棵地雷花，它的根很多，绿油油的叶子，青绿色的茎，我观察了一个星期，发现叶子很大，叶子中间有一根茎像一条绿色的线，叶子上分了许多叉，叶子的形状像一个又大又胖的瓜子。爸爸说：“再长大一点就开花了”，可是过了好多好多天还没开花，爸爸说：“怎么还没开花？”，一直到现在还没开花，我都快急死了。我问爸爸花是什么颜色的？爸爸说：“粉红色的”，我又问爸爸：“花开败会不会再结子？”爸爸说：“会”。

我听了以后很高兴！我觉得花开败了又结子，太神奇了，我决定要弄清楚这个科学问题！

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雨小学一年级作文【篇2】

小学一年级励志语句为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。（申请书范文网 WWW.sQ158.CoM）

1.吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。

2.读书不想，隔靴挠痒。

3.不吃饭则饥，不读书则愚。

4.不向前走，不知路远;

5.树不修，长不直;

6.用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。

7.蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。

8.劳动是知识的源泉;

9.知识是智慧的火炬。

10.宝剑不磨要生锈;

11.茂盛的禾苗需要水分;

12.星星使天空绚烂夺目;

13.造烛求明，读书求理。

14.粮食补身体，书籍丰富智慧。

15.吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。

1.读书不想，隔靴挠痒。

2.不吃饭则饥，不读书则愚。

3.不向前走，不知路远;

4.树不修，长不直;

5.用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。

6.蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。

7.劳动是知识的源泉;

8.知识是智慧的火炬。

9.宝剑不磨要生锈;

10.茂盛的禾苗需要水分;

11.星星使天空绚烂夺目;

12.造烛求明，读书求理。

13.粮食补身体，书籍丰富智慧。

14.谦虚是学习的朋友

15.泰山不是垒的，学问不是吹的。

1.只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。

2.美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。

3.一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。

4.努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。

5.竹根即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。

6.希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。

7.沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。

8.没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿;

9.世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。

10.奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。

11.站在巨人的肩上是为了超过巨人。

12.泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。

13.如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。

14.竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。

15.不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。

16.智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。

17.耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。

18.不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。

19.让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗?那无异是将它们的美丽葬送。

20.再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。

雨小学一年级作文【篇3】

时钟小学一年级作文：我的新时钟

我最近收到了一件非常特别的礼物，那就是一只全新的时钟。这是我第一次拥有自己的时钟，所以我感到非常兴奋和惊喜。

我的新时钟非常漂亮，它由许多不同颜色的数字组成，可以显示小时和分钟。当时间变化时，时钟会发出清晰而有节奏的声音，这听起来非常舒适和愉悦。我经常听时钟的声音，因为它让我感到非常有安全感和亲切感。

我的时钟还有一些很酷的功能，比如它可以闹铃，提醒我做任务和计划。我非常感谢这些小小的功能，因为它们使我的生活更加便捷和有序。我可以在上学前使用闹铃来提醒自己打包书包，从而不会迟到。我也可以使用时间提醒来规划我的学习和玩耍时间，这是一个非常重要的习惯。

我的时钟也象征着一个特别的意义，每当我看到它时我会想起我最喜爱的人 - 我的父母。他们一直为我撑起天空，给我指引方向，就像时钟一样，他们时时刻刻关注我，提醒我时间的价值。

总的来说，我的新时钟是一个我非常珍视的东西。它不仅漂亮、实用和便捷，还承载着我最深刻、最感人的回忆和情感。我相信，我的新时钟将成为我生活中不可缺少的一部分，因为它已经成为了我生活的一部分，深深融入我的日常生活中。

雨小学一年级作文【篇4】

对于作文课，相当一部分学生不感兴趣，认为作文“难”，主要有以下原因：

一、害怕写作

小学三年级开始写作训练的学生，写作前都很害怕——这是一种普遍现象。原因是老师对作文要求太高，学生无话可说，导致高不可攀的作文假象。

因此，教师应该向学生解释什么是作文，并纠正他们的错误观念。《大纲》指出，作文就是要练习用恰当的文字表达你所看到的、听到的、想到的或经历的。让学生逐渐认识到写作就是写自己的人生，想什么说什么写什么。让学生逐渐打消对写作的恐惧。

第二，无话可说

无话可说的关键是没有素材可写。之所以没有素材可写，是因为第一个学生的生活环境封闭，没有素材。对丰富的生活视而不见，不善于发现身边的人或事，所以不会写作。教师应该给学生一个广阔的.生存空间，引导他们走向社会。引导学生带问题，有目的地观察环境，体验生活，培养敏锐的观察能力，逐渐学会从生活中吸取养分。第二，加强课外阅读，组织语文活动课。充分发挥学生的模仿能力，从别人成功的作品中大量吸收单词、各种句型、多变的表达方式。让学生“无话可说”为“问如泉涌”。

第三，问题不正确

写作题目要符合学生实际生活。不切实际的话题可能会阻碍学生的思维。再加上各种规章制度，学生处于被动的写作状态。久而久之，他们会对写作产生反感。

老师的命题要科学，最好给学生提供一定范围的习题，让学生自己选择写，学生自己拟题目。如果你写了什么，可以是好事，也可以是坏事，也可以是坏事，也可以是傻事。连命题作文都要贴近学生生活，让学生有话可说。要坚持“新颖、实用、生动、有趣”。只有题目合心意，才能激起自己的写作欲望，写出自己的真情实感。

第四，观念闭塞

有好的素材不代表能写出好的作文。有时候学生可能有很多话要说，但是不会写，不知道怎么写。如果用某种写法，某种结构去建构泥巴，我们的内心只能是毫无头绪，思维不开放。

在写作教学中，为了拓宽学生的思维，教师可以根据学生的具体情况实施异步教学。基础好的同学，可以知道如何同时从多个角度对同一件事情进行思考，让自己的思路清晰、开放、灵活，能够写出自己的文章。基础差的同学要有针对性和启发性，引导要更细致。在“写—导—再写—再导”的过程中，让他们自主写作。

第五，缺乏自信

有些同学因为基础差，自卑感很强，总觉得“我写不好作文”。另外，老师要求太高，分数太低，红色评论不使用，严重挫伤了学生的写作热情和自信心。

心理学告诉我们，只有相信自己，才能成功。所以在批改作文的时候，老师应该只定成绩，不写分数，多在评论里写鼓励的话。建立学生的自尊和自信。从学生幼稚的作品中，我们可以找到闪光点，甚至是一个好词好句，可以当众称赞，让学生体会到成功的快感。激发写作欲望，树立写好作文的信心。

雨小学一年级作文【篇5】

龙舌兰

我家有一盆非常漂亮的花，叫龙舌兰。

龙舌兰外形独特，叶子长长的，尖尖的，硬硬的，像一把把冲天的剑。叶子的中间是绿色的，而且有一道道波纹，真像西瓜皮。叶子的边缘是淡淡的白色，似乎给叶子镶上了一道银边。

花盆的一角长出了一棵新芽，它的颜色和老的可不一样了，淡绿色的，旁边的黄色边纹也不明显。用手一摸，哇，新芽的叶子又软又嫩，就像一张小纸片。新生的幼芽就像一个小宝宝，真可爱！

听妈妈说，龙舌兰不仅可以把我们家装扮得更美丽，而且可以净化空气。如果我们家有被污染的空气，龙舌兰就会把有害气体全都吸掉。我觉得呀，龙舌兰就像是一个吸毒机，有它在，我们家的空气永远都是安全的、清新的。

龙舌兰真美呀，我喜欢龙舌兰。

雨小学一年级作文【篇6】

今天爸爸终于带我去了我一直向往的五零七码头。

平时我都没有这样的机会呢!因为要么就是爸爸太忙了，要么就是要上兴趣班。

我一到五零七码头就摘下头盔向游乐园的方向奔去。呀!这里的游乐设施真多，有传声筒、爬网、平衡木、旋转滑梯

我正准备从旋转滑梯上滑下去，突然有一个声音徐承焘，我立刻朝着那个方向看去，原来是我的幼儿园同学徐润杰。我和徐润杰都快速走向对方，我们立刻拥抱在一起，这一拥抱我感觉我俩又回到了幼儿园时的美好时光。

我和徐润杰几乎把那里所有的游乐设施都玩了一遍，但仍不尽兴，还恋恋不舍，不想回去。

要回家了，我和徐润杰相互久久地看着对方。

我多么想回到幼儿园，留住曾经的美好时光。

雨小学一年级作文【篇7】

桃花一年级小学作文

今天是桃花一年级小学的开学第一天，我们新生踏进了这座美丽的校园，充满着好奇和期待。校园里绿树成荫，鲜花盛开，空气清新，让人感觉仿佛置身于一个花园中。

当我走进教室，看到了干净整洁的桌椅和墙上挂着的五颜六色的挂历，心情变得愉悦起来。在老师的带领下，我们做了自我介绍，并齐声高喊了一句：“桃花一年级小学，我们爱你！”整个教室都回荡着欢声笑语，充满了团结和激情。

我们进行了一个有趣的游戏，老师把我们分成若干小组，让我们一起合作完成任务。我和我的同学们互相帮助、团结合作，成功完成了任务，获得了老师的表扬和奖励。这让我们更加感受到了团队的力量和合作的重要性。

午饭时间到了，我们一起走进食堂，看到了五颜六色的菜肴和香喷喷的米饭，肚子都咕咕叫了起来。我们排队有序地领取饭菜，然后找个位置坐下来，开心地聊天吃饭。午饭后，我们还进行了一个有趣的小游戏，让我们在快乐中度过了中午时光。

下午，我们进行了一堂生动有趣的课程，老师用丰富多彩的教学方法，吸引了我们的注意力。我们积极回答问题、互相讨论，尽情享受着学习的乐趣。在这个过程中，我们不仅学到了知识，还培养了思维能力和合作精神。

晚上放学后，我们还参加了一个精彩的开学联欢会。有歌曲、舞蹈、朗诵等各种表演形式，让我们展现了自己的才华和风采。大家积极参与、互相支持，共同创造了一个难忘的夜晚。

回到家，我满腔热情地向爸爸妈妈讲述了今天在桃花一年级小学的经历。他们也很开心，夸奖我遇到了一群好同学，还有那么负责任和可爱的老师。我对未来在这里的学习生活充满了信心和期待。

桃花一年级小学，给了我们一个充满爱和快乐的校园，让我们茁壮成长，收获友谊和知识。我相信，在这里我会度过一个难忘而精彩的学习生涯！

雨小学一年级作文【篇8】

1、会认、读、写的汉字数大幅增加。心言在幼儿园仅读过中班和大班，没上过学前班，所以初上小学时，与同班90%以上的小朋友都曾经上过学前班的经历相比，心言在识字方面的劣势较为突出明显，主要表现为很多语文和数学方面的题目因不认识字看不懂题意而做错题。虽然老师在做题前都会给小朋友们读一下题目，但由于心言很多字都不认识，这仅是一个治标不治本的办法，她自己未能随时随地理解题意答题。在头几次测验时就吃了大亏，因为语文是基础学科，语文固然是考语文，数学、英语考的也是语文，特别是数学里有些内容也是要填写汉字的。识字量少的问题曾经困绕了心言好一段时期，好在随着学习时间的推移，老师教授以及自学认识的汉字日益增多，现在这一问题基本解决了，近期心言还开始看起了纯文字的故事书了。

2、基本上能熟练运用所学的生字组词和造句。识生字的问题得到缓解后，心言又面临到要用生字组词和造句了。好在心言记性好、课堂学习认真，上课学生字时她认真抄笔记，将老师举例抄在黑板上各个生字所能组成的词抄在书本上了，课后做作业遇上该字组词时能回头翻查一下，日积月累也记住了不少词组，居本上也能模仿一些例句用词造句了。但对“的”、“地”、“得”这三个字的使用还未能很清晰，虽然我多次叫她对这三个字如果把握不了的话就改普通话为白话表述，那就很容易分清的了，可惜心言现在说惯了普通话，白话说得都不正了，看来这个问题还是要想办法改变一下。

3、对短文有一定的阅读理解能力。现在从一年级开始就有了阅读理解的题型，虽然仅是简短的`几句话。不过这类题大多也是问分几自然段，一段里有几句话，有哪些词是描写什么什么或谁说的请划出来等等。心言对这些问题都较容易解答，可能难解答的是一些短文所描述或反映内涵性东西。如有一个问题：古诗“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”说的是小朋友们放学后很忙还是说的是小朋友放学后的快乐生活。心言选了“小朋友们放学后很忙”。当然对文章的阅读与理解能力并不是对等同步发展的，心言识字能力上去了，能阅读短文了，但要理解文章反映出精神性、内涵性东西她一时还未能完全掌握，这需要一定时间阅读的积累以及文化的理解、沉淀才能更好地理解，这也是急不来的。

4、看图说话能力提高。曾有一段时间，心言对看图说话无从下手，往往只是写上一句话就了事，有时对一些印刷模糊的图画还理解错了，内容写离题了。针对这方面的不足，我和心言妈加强了对这方面的训练，多找些看图说话先让她说，再让她写，每次至少要说或写5句话以上，同时帮她修饰和组织一下词句、让她写一下日记什么的，很快心言在这方面的能力明显提高了，现在基本上看图说话能自由发挥了，还不时投诉嫌试卷给出的写字空间不够，写得意犹未尽。

5、语文辅导工作量统计：听写生字44次、抄写生字词语23次、默写课文或古诗17次、背诵课文27次、熟读课文28次、完成试卷15张、做开心作业39次、看图作文9次、做写字教材26次。

1、基本掌握100以内加减。一年级下学期前部分是学习20以内的加减，后半学期是学习100以内的加减了。心言基本上掌握了加法的逢十进一和减法的借十退一的竖式计算方法了，不过她往往做题时都是用心算的多，我和心言妈都多次告诉她做题时一定要在草稿纸上用竖式计算，但她依然是我行我素用心算，所以时不时都有算错，往往都是忘记进位或退位，看来这个习惯都要慢慢才能改得了。

2、基本掌握怎样看时钟。无论是传统的圆钟抑或新式电子钟，心言现在都能熟练看时间和表述出来了，有了时间的概念。

3、基本掌握不同位置观察物体。心言刚接触这类内容时，由于空间的概念较为抽象，她做错了不少题。例如将一个水壶放在桌子上，四个人从不同方面看，每人看到的是哪个图象。针对这类题，我教她要先选好一个固定的参照点，比如水壶嘴在什么位置，对着谁，在谁的左边或右边，经这么教，她逐渐掌握了这类的方位题的解题方法，错的也少了。

4、能熟练识辩图形。对基本的圆形、三角形、长方形、正方形、平衡四边形、圆柱、长方体、正方体、球体等图形能熟练辨别了。也基本能正确解答一些多种图形重叠组合数图形个数，类似于公务员考试那种比较坑爹的题目。

5、数学辅导工作量统计：做开心作业49次、做黑板练习12次、改正试卷21次、完成试卷16张。

一年级英语比较简单，老师仅是要求会读、会认，不要求写。英语是我的弱项，本人基础不大好，发音方面不大准确，仅是会写会认不会说，这是我们这代中国式英语教学方法下学生的通病，所以我希望心言在这方面学得更好一点。英语学好了，将来还指望她带我俩出国旅游呢！心言妈在英语方面水平比我高一些，所以英语基本都是由她辅导心言。心言掌握得还算可以，英语测验成绩大多在98-100之间。老师布置了49次英语作业，约有10次是由我辅导。

一年级学校里开展的体育活动较少，多次听心言说上体育课都是排队、跑步、跳绳多，其它项目少。一年级下学期初，心言妈给心言买了游龙板、轮滑，她很喜欢玩，很快就能熟练滑了。夏天到了，学期快结束时，我们又送心言去学游泳，经过三个星期的学习，她现在也能一次不歇息地在深水池游150米了。当然心言学会的这一切也离不开我俩的陪学和辅导，同时我俩人在陪学的过程中也掌握了游龙板的滑行和游泳技能。未学游泳之前，每星期二，我们还送心言去跟教练打一个半小时的乒乓球。经过体育锻炼，心言的体质明显较以前好，感冒发烧的事情也少得多了。不过郁闷的是心言今学期体育的综合成绩仅得了80分，也不知道学校体育考的是什么，问心言，她也说不知道老师为什么给她这么少，她说她跑步也跑很很快啊，很多同学都不够她快。至于音乐、图画方面的才艺，上小学后就大大不如幼儿园了。也不见她回家后会唱什么新歌了，有时我们也会约上几个相熟小朋友几家一齐去卡拉OK吼叫一下，除此之外再没有更多的出场表演机会了；今年六一前学校组织节目表演，她参加了一个英语的集体舞，是她上小学后得到的第一次公开表演机会；画的画偶尔有那么一二次被老师选中贴在课室后面的墙报上。

（一）累：陪学辅导劳心劳力，想当年，自己以前上学都没有现在那么认真，下班比上班还要忙，既要忙接送，又要忙辅导功课。不过看到心言那么努力认真学习，心里也觉得劳有所值。

（二）要多些鼓励：心言有些题以前未曾做过，不知道怎样解答而做错了；或有时测验成绩不够理想了，我们除了帮她改正错题，指导她今后要是再碰到这类题应该怎解答外，还要鼓励她争取下一次做好一些或考好一些，不以一时的得失论成败。结合她喜欢的体育比赛，教育她那些奥运冠军都是要经过无数次的失败和训练才能取得的，所谓“台上三分钟，台下十年功”，鼓励她克服眼前的困难，争取更大的进步。同时也教育她成绩只能代表过去，将来的成绩怎样还要继续努力。

（三）针对性练习：我们不盲目搞题海战术，只是针对某些题型作一些练习。如果心言对某些题目的解答不是很理解或熟练，我们也会买一些参考资料回来，专门挑选一些题目让她做，而不是全篇试卷做完。这样既可以避免她重复做些无谓试题的厌烦情绪，也达到了针对性练习的目的。现在有很多试题是比较坑爹的，特别是数学题，本来就是一个比较简单的加减，出题者却要将它复杂化，设计出种种陷阱让小孩去踩，所以要找些类似的试题去练习，掌握解题的规律和方法。

（四）辩证分析错题原因：对心言的做错了的题，特别是测验试卷的错题，我会首先看看她做错的原因究竟是不会做还是粗心大意做错。如果是粗心大意做错的话，我一般仅是告诉她下一次做题要认真小心一点就是了；如果确是不会做的，才帮她分析一下错在哪里，该怎样做。

（五）要与孩子一同学习：家长要辅导孩子，就必须要与孩子一道重新学习，学习她课本的内容，了解课本学些什么，用什么方法去解题，特别是数学，一定要按课本的解题思路去做才行，如果脱离了课本，有些题你根本就不知道怎样去做。

（六）要适当控制孩子看动画、玩游戏：一年级下学期初时，我们由于不大注意，心言过多地看动画片和玩手机游戏，英语也读得少了，造成了期中考试成绩不理想。期中考试过后，痛定思痛，大人认真反省，果断地采取了全部删除手机游戏、控制不让观看动画片、每天早晚开MP3听读英语等措施。措施效果非常明显，下半学期，心言的主科成绩稳步上升。

与其他读过学前班的小朋友相比，心言直接读一年级学习起步虽然有点晚，但经过小人大人的一齐努力，一年下来成绩总算不落后，甚至超过了很多同学，期末考试成绩总分在班里也能排到了前五名以内。期末散学时，她美滋滋地捧回了五张奖状，分别是“三好学生”、“优秀班队干”、“优秀少先队员”、“文明学生标兵”、“全勤生”。这五张奖状既代表了心言的学习表现，也代表了我这一学期陪学辅导工作的劳动成果。回顾过去，展望未来，过去的仅是心言学习生涯万里长征中的一小步，未来的陪学辅导工作更加艰辛漫长，我一定要下定决心，排除万难，争取将来陪学辅导工作上更新台阶，取得更大的成果。

雨小学一年级作文【篇9】

美感我有过，距离我也感受过，但二者之间到底有多远呢？我以前从没想过，也不知道！

去年冬天，父亲与养花老友们一块儿聚在家中欣赏梅花。傲霜冬枝，钢毅挺劲，盈盈玉蕊如裁。有人高兴地吟道：“疏影横斜水清浅，晴香浮动月黄昏。”有人唱着：“梅迎寿州春，罄口报平安。”这时突然有人说：“残梅最宜熬粥吃，落叶仍好当香烧，可别让花儿落可惜了呀！据说梅花可做‘暗香汤’，风味绝佳呢！”于是老人们你一言，我一语，桂花汤圆、茉莉香茶、玫瑰月饼，全都端了上来。烟雾弥漫中，原有赏梅的气氛破坏得一干二净。

我静静地站着，这时我才深深地感到：美感是需要距离的，有时与实有的想法相差愈远，愈能得到纯粹的美感。在这一点上女儿就比我强，在南京红山野生动物园游玩时，女儿用零食注：罄口——是指罄口梅，梅花中的一个优良品种，因花开的像乐器中的罄而得名。

喂着散放的孔雀，我对女儿说：“老爸给你抓只烧着吃怎样？”女儿小嘴一噘，“去！”举着小拳头追打我。我看得出，小家伙的愤怒很真实，没有丝毫掩饰。孔雀很美丽，女儿爱它们……！看到孔雀的图画，我们会觉得生动美丽。但是见到真的孔雀却想去抓来烧着吃。这就是因为画不能吃，与我们距离较大的缘故。

生活中很多时候都是这样的，我们总以实用的眼光看面前的事物，真不知道要失去多少美感啊！