改革心得

最新改革心得(范文六篇)。

想要了解“改革心得”涉及到的方方面面本文一定不容错过，请您仔细了解所述内容。在一个阶段的工作结束后，写下来会是一个不错的办法。不同的人从不同的角度思考问题，所以每个人所写的心得体会也不一样。

改革心得【篇1】

跨世纪教师不但能教书，而且能写书；不但是教书匠，而且是研究者。在教学中发现题目，在研究中解决题目，教学推动科研，科研增进教学，科研能力是衡量跨世纪教师的重要指标。一方面，以教育本身作为研究对象。教师不但要解释、组织和管理知识，而且要改编和具体说明课程；不但要针对每种环境选择最适当的教法和内容，而且要确定其学生的学习需要并围绕这些需要组织教学；不但传授基础知识，而且要追踪大众媒体信息并培养学生批评性地选择和使用公共信息。教师假如不把教育作为研究对象，不对此进行深入的反思，其本身也会失去思考和发展的活力；教师只有以研究者的心态置身于教育情形，以研究者的眼光审阅已有的教育理论和教育实际题目，则对已有的理论会更愿意思考对新的题目会更敏感，更有创见。另外一 方面，以专业作为研究对象，深入实际，在实践中呼吸新鲜空气，吸收丰富养料，检验发展理论，走在理论研究的最前沿，成为某一专业理论的专家，用最新成果指导学生，启发学生。美国心理学家罗杰斯以为，一个人的创造力只有他在感觉到“心理安全”和“心理自由”的条件下，才能取得最大限度的表现和发展。人在压抑，恐惧，紧张的心理状态下是很难有所创新的，只有在民主和谐的氛围中，师生同等对话，学生才能充分地张扬个性，培养起探索未知的情感、意志、信念、动机，需要等非智力因素，实现师生间知识同步，思惟共振，感情共鸣，学生才会在轻松的状态下唤起创造的热情，开释巨大的学习潜能，取得最好的学业表现。

现在是一个信息化的时代，信息可以说就是引领时代不断发展的重要因素之一。对一位教师而言，在这样一个信息化的时代，更应紧追时代步伐，把握现代化教学技能，熟练使用现代化教学工具，而不能墨守陈规，假如这样只会误人子弟，违反作为一位教师适应有的职业道德，是会被社会淘汰。具体应做到以下几点：

1、及时把握时代信息，紧随时代潮流并能正确掌控时代主流，积极有益的引导学生。信息时代各种各样的信息通过各种各样的传播工具及传播方式遍及我们的平常生活。作为学生很轻易被各种各样的信息冲击和左右，所以更需要老师的正确引导，只有这样才不会被一些错误的、有害的、不良的信息伤害。这就要请教师应用熟练的计算机及其他途径能够迅速了解各种各样的信息，并能正确引导他们。

2、学习、把握各种现代化的教学技能，使用现代化的教学工具。作为一位教师应把握并熟练使用现代化的教学技能，能够使用多媒体教学，力求在授课进程中形象、生动、出色。

3、在信息化的时代要与时俱进，不断充实自己的专业知识。教师只有不断充实自己才能在教学的进程中游刃有余。

4、重视对学生进行信息素养的培养。教师应重视学生信息能力的培养，要根据教学的需要，引导和指导学生学会搜集和处理信息，并转化为自己的一种能力；要引导学生正确利用网络、书刊、电视等渠道来展开学习，培养学生的探索能力、自己发现题目和解决题目的能力。

教育信息化是当今时代社会发展的需要，也是我国教育信息化发展的重要组成部份。作为二十一世纪的教师，必须建立教育新理念强化信息技术在教学进程中的利用，再不断的应用进程中进步教师的信息素养。西南京大学学教授陈时见在《教育变革与教师专业化》的讲座中说： “作为‘教育者’的教师与作为‘教书者的’教师不同。”“教师从一种从业职员转变成教育者，实质上是教育从简单化向复杂化转变。”记得《与众不同的教师》一书中有那末一段话：“教室里有甚么样的教师，就有甚么样的教育，就有甚么样的国民。”因此，对当代教师素质进步，是一项迫在眉睫的使命。教师不单单是传道、授业、解惑的严师，而且是拓展心灵聪明的人师。这就对现代教师的知识素质、职业品质提出了新的要求。教师即研究者”是教师专业化的客观要求。教育研究是教师专业化发展工作的重要内容，而从事实践的教师与从事理论研究者是两种不同的研究者。

那末，在这样的一种理论支持之下，我们的学生需要怎样的课堂环境呢？

从心理健康教育的角度看，教师必须更新教育理念，改善课堂教学行为，重建课堂中民主的、和谐的、人性的、同等的、互助的师生关系，帮助学生从课堂环境和课堂人际氛围的改变中体验到同等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情和关爱，进而构成积极的、丰富的人生态度和情感体验，这是新课程改革得以顺利展开的重要保证，也是新课程改革中融会心育的核心题目。首先，从天天做起，从每堂课做起，逐渐减少知识的灌输，增加教学活动的安排，一点点地向教学活动的组织者和引导者转变。传统教师把学生管得太紧、太严，转型路上，教师要勇于对学生放手，给学生一个自主学习的空间。但放手不同等“放养”，要善于安排教学活动，加强对学生的引导，掌控学生的心理变化，在学生有需要时提供适当的帮助。也就是说教师从台前退居到幕后以后，要在严抓与放手之间寻觅一个平衡点。

其次，技术要先行。有了先进的技术手段，再把它和教学内容、教学方法进行很好地整合，可以设计出很好的教学活动，激起学生的学习爱好，终究让学生取得良好的学习效果。乃至可以说新技术是教师转型的引爆点。

现在是一个信息化的时代，信息可以说就是引领时代不断发展的重要因素之一。对于一名教师而言，在这样一个信息化的时代，更应紧追时代步伐，掌握现代化教学技能，熟练使用现代化教学工具，而不能墨守陈规，如果这样只会误人子弟，违背作为一名教师适应有的职业道德，是会被社会淘汰。具体应做到以下几点：

1、及时掌握时代信息，紧随时代潮流并能正确把握时代主流，积极有益的引导学生。信息时代各种各样的信息通过各种各样的传播工具及传播方式遍布我们的日常生活。作为学生很容易被各种各样的信息冲击和左右，所以更需要老师的正确引导，只有这样才不会被一些错误的、有害的、不良的信息伤害。这就要求教师运用熟练的计算机及其他途径能够迅速了解各种各样的信息，并能正确引导他们。

2、学习、掌握各种现代化的教学技能，使用现代化的教学工具。作为一名教师应掌握并熟练使用现代化的教学技能，能够使用多媒体教学，力求在授课过程中形象、生动、精彩。

3、在信息化的时代要与时俱进，不断充实自己的专业知识。教师只有不断充实自己才能在教学的过程中游刃有余。

4、注重对学生进行信息素养的培养。教师应注重学生信息能力的培养，要根据教学的需要，引导和指点学生学会搜集和处理信息，并转化为自己的一种能力；要引导学生正确利用网络、书刊、电视等渠道来开展学习，培养学生的探索能力、自己发现问题和解决问题的能力。

改革心得【篇2】

新课程模式在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都有了重大创新和突破。这一改革给教师带来了严峻的挑战和难得的机遇。现在就课堂模式的改革谈谈自己的一些见解。

一、“苦学”变“乐学”

兴趣是最好的老师，是培养课堂注意力的催化剂，教育家斯宾塞曾说：“教育使人愉快，要让一切教育带有乐趣。”因而教师要做到熟练地驾驭教材及与之相关的知识，把知识性与趣味性有机地结合起来，采用灵活多样的教学方法，让学生始终保持浓厚的学习兴趣。

只有那些能够刺激学生强烈学习需要与兴趣的内容，才能使其进入最佳的学习状态，产生师生共鸣，形成新课的教学高潮，使学生最大限度地参与**新知识的活动，让学生在参与中感受到成功的兴奋和学习的乐趣，促使学生全身心地投入学习，变“苦学”为“乐学”。

新课程模式提倡“做中学”“ 聊中学”“ 想中学”“读中学”，这实际上就是强调学生在课堂上的活动。突出了学生的主体作用，学生们为了能主动表现自己，一个个踊跃提问，使课堂不再是教师的“一言堂”，而成为师生共同参与的“群言堂”，这既活跃了课堂气氛，增强了学生的勇气和活力，发展了学生的思维，又培养了学生的自学能力和语言表达能力，最主要是增添了学习的兴趣，创造了愉快、和谐、主动的教学氛围。

二、“被动”变“主动”

古往今来，课堂上教师讲，学生听，这种被动接受知识的局面，严重束缚了学生的思维与能力的发展，新教材要求以学生为主体，让学生成为课堂的主人，要求教学改变过去的注入式方法，强调**、发现式教学，培养学生勇于探索、勇于创新的精神。通过布置问题，学生可以主动收集材料，在课堂上进行讨论或辩论，教师可以进行评价、总结和总结。这样不仅能拓宽学生的知识面，更主要的是让学生有发表自己独到见解的机会和时间，从而达到培养学生创新意识和能力、挖掘创新潜能的作用。

变“要我学”为“我要学”。

在教学中，充分发挥教师的主导地位和学生的主体作用，通过教材中的“活动”“阅读材料”等栏目，启发学生的思维，通过教材中的景观图、彩图、漫画、示意图、新闻报道、数据图表等适合学生身心特点的、喜闻乐见的方式，让学生们学会动脑、动手，培养观察、阅读、分析问题和解决问题的能力，发展学生的个性和创造性。充分利用教材中的各种图表，开展智力开发和美育，加强竞争意识教育，使素质教育在教学中得以延伸。

三、开放式教学、参与式学习

教学活动中要力求把静态的内容变为可**性的内容，对于那些有争议的问题，不必刻意追求标准答案，而是要鼓励学生从不同角度、不同侧面谈谈自己的见解，从而达到开发学生思维，培养学生创新意识的目的。在教学中，老师除了给学生多创设一些有争议的问题，还要根据教学内容，支持学生的个性发展，设法鼓励学生从思想上解放自己，鼓励学生在遇到问题时，不要随波逐流，要敢于发表自己的见解，从而培养学生的探索精神、创新精神。

课堂的主宰是学生，不是老师。新课程模式属于参与式学习，它将教师的教学目标变成学生的学习目标，让学生通过合作学习，在主动**的过程中自主获得知识。它要求教师积极引导和组织，积极**，通过设置一些场景为学生提供心理支持。

打破过去以课本为依据，以教室为讲台、以教师为中心的传统教学结构形式，充分体现以学生为“主体”，教师为“主持人”或“指向标”的作用，将少数人的活动变成了人人参与的活动，这不仅丰富了同学们的课余生活，也减轻了课堂教学的压力，同时也调动了同学们学习的积极性。

总之，教师要更新教学理念，通过一系列灵活生动的教学方式，探索出培养具有高度自觉能动性人才的途径和模式，使之有利于学生的自主性、探索性和创造性潜能的发挥，将素质教育落实到具体的教学中去。

改革心得【篇3】

三中全会思想汇报 准确把握全面深化改革总目标

尊敬的党组织：

从党的十一届三中全会作出实行改革开放的历史性决策以来，已经35个年头了。在新的历史条件下，改革该向何处去?党的十八届三中全会给出了明确的回答：全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。这一总目标表明了改革的鲜明性质和根本任务，回应了人民群众的呼声和期待，为全面深化改革指明了方向。

站在新的起点上，十八届三中全会提出，到2020年，在重要领域和关键环节改革上取得决定性成果，形成系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，使各方面制度更加成熟更加定型。善于运用制度和法律治理国家，把制度优势转化为治理国家的效能，是完善和发展中国特色社会主义制度的必然要求，也是实现社会主义现代化的应有之义。

改革开放最主要的成果是开创和发展了中国特色社会主义，为社会主义现代化建设提供了强大动力和有力保障。35年来，党带领人民以解放思想、实事求是的政治勇气和摸着石头过河的改革智慧，开辟出一条把马克思主义基本原理同中国实际和时代特征相结合的道路，取得了令世界瞩目的成绩。但与经济社会发展要求和人民群众期待相比，我们还有许多不足。面对新形势新任务，只有通过全面深化改革，才能解决前进道路上面临的一系列突出矛盾和问题，不断推进中国特色社会主义制度自我完善和发展。推进国家治理体系和治理能力现代化，就是要改革不适应实践发展要求的体制机制，同时不断与时俱进构建新的内容，使各方面制度更加科学、更加完善，实现各项事务治理制度化、规范化、程序化。

全面深化改革是关系党和国家事业发展全局的重大战略部署，不是某个领域某个方面的单项改革。全面深化改革的总目标，从推进国家治理体系和治理能力现代化破题，抓住了建成社会主义现代化国家的根本问题，具有丰富的时代内涵，必须站在战略全局的高度来认知把握。在这一总目标指导下，尤需更加注重改革的系统性、整体性、协同性，加快发展社会主义市场经济、民主政治、先进文化、和谐社会、生态文明。惟有如此，才能让一切劳动、知识、技术、管理、资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，让发展成果更多更公平地惠及全体人民。

自治区成立60多年特别是改革开放35年来，在党中央的坚强领导下，全区经济发展、社会繁荣、人民生活水平不断提高，各项社会事业欣欣向荣。这是中国特色社会主义制度在内蒙古的生动实践。今年年初，自治区提出“8337”发展思路，描绘出内蒙古科学发展的宏伟蓝图。认真学习贯彻十八届三中全会精神，就要准确把握全面深化改革的总目标，从各个领域推进治理体系和治理能力现代化，使中国特色社会主义制度优势在内蒙古得到更好的体现。

改革心得【篇4】

今年是改革开放40周年，40年的众志成城，40年的砥砺奋进，40年的春风化雨，40年的伟大实践告诉我们，党和人民的事业因改革而兴、因改革而强、因改革而久。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把全面从严治党纳入“四个全面”战略布局，坚持正风肃纪反腐，探索出一条党在长期执政条件下实现自我净化的有效路径，党的创造力、凝聚力和战斗力显著增强，在革命性锻造中更加坚强，以伟大自我革命推动了伟大的社会革命。

改革开放的40年，我国经济稳步增长，进出口贸易的开放促进各国文化经济的交流和往来。广西在今年迎来了第十五届东盟博览会，同期举办的还有中国―东盟商务与投资峰会，东博会推动中国-东盟经贸合作取得新成效，不仅给广西带来了更多的商机，也让广西走向了世界。改革开放40年广西从最开始的经济落后，直到现在经济的稳步前行。

改革的评判标准就是党长期执政的群众基础是否不断巩固。民心是最大的政治，我们做一切工作，都要顺乎人心、一心为民。党的十八大后，落实中央八项规定精神刚刚迈出一步，就试出了人心向背，老百姓拍手称快。我们在改革进程中，也始终把以人民为中心作为根本立场。一是坚持改革为了人民，从人民群众反映最强烈的问题抓起，从人民群众最不满意的地方改起，赢得了党心民心。二是坚持改革依靠人民，把党内监督与群众监督结合起来，全程公开巡视有关情况，公开通报曝光违反中央八项规定精神的典型问题，第一时间发布审查调查信息，充分激发了群众监督活力。三是坚持改革让人民受益，在“打虎”的同时，对各种“蝇贪”绝不放过，围绕打赢脱贫攻坚战、扫黑除恶专项斗争，坚决整治群众身边的腐败和作风问题，让群众有了更多获得感。

改革心得【篇5】

读懂中国改革感想篇一

《读懂中国改革》正是这样一本可以开拓我们对改革看法的一本书，它收集了国内各个领域的学者专家，通过纵向的角度纵观察中国改革进程，评判改革成败得失，总结中国改革逻辑与思路，展望了未来中国发展的道路。

书中的优秀学者专家包括了吴敬琏，张维迎，周其仁，厉以宁等这些目前国内一流的国家策略研究者。他们的文章都有很强的启发性，对于过去30年的改革发展历程的总结也是鞭辟入里。

吴敬琏的文章风格沉稳大气，观点务实且乐观，颇有大家风范。他说摸着石头过河已经成为了过去，现在需要的是从经济和政治上全面系统深入地推进改革，破除迷信、解放思想;加快民主法制进程，在规范政府权力和保护公民基本权利基础上逐步扩大民主，强化民主对政府的控制与监督。

燕京华侨大学校长华生则从唯物主义角度出发，提出，解放思想的本质，是解脱泛意识形态化的羁绊，包括拒绝宗教化和标签化，甚至包括解放思想本身。换言之，不是说可以否定和怀疑一切，而是以解脱意识形态化的羁绊为边界和底线。因为自由、平等、民主、法治和共同富裕等这些价值目标的实现，不是取决于意识形态的高调，而是取决于机制、路径即桥或船的设计。随便用改革反改革画线，容易封闭对改革不同路径的讨论和批评，那样其实还是没有跳出意识形态化窠臼的表现

改革需要对话交流，无论从上到下，还是从下到上，或者上下推进。用非正式的互动沟通通向效率更高的正式沟通制度的转变将是今后改革的重要方向。以此聚集改革的势能和动力、产生和推动更广泛和更深入的制度创新，从而延续中国奇迹。我们个人的命运是同改革开放的命运联系在一起的。我们要时刻怀着忧患意识，有责任，有担当。在现实目标的引领下，坚定前行，拥抱充满不确定性的未来。

书中还有许多其他学者的精彩评述，但因为各自身处的行业和身份有差，各自的视角不同由此大家的看法会比较分散。同时因为国内的情况非常的特殊和复杂，一家的看法分析起来难免也有失偏颇。这样的大杂烩对于读者而言也是一种负担，实在是看了以后各种想法交织在一起，更多的时候给读者提供一种思考的方向，启迪读者的灵感，对于一些事情的看法的转变或者提示。作为广开思路而言这本书无疑是值得一读的。

另一个值得关注的点是本书的每个学者在阐述自己对改革热点的看法时都会提到法治改革并寄予较大的希望和设想。笔者在百度搜索栏内输入“20xx司法改革”，出现了1480万条搜索结果，对司法改革的热议主要集中在“期待”“展望”等正能量上，最为司法工作者，同样对改革抱有期望，但需要明确的是，司法改革如同其他改革一样，不是革命，技术要更精，下手要更轻，别想着一次就能成功。而且改革过程中的阵痛无麻药可打，一如其他改革，涉及的面越大部位越要害，社会的痛苦就越深，受不了，就会拒绝。必须要能缓解痛苦，让受众者得到甜头，改革才可能成功。正所谓过河还要摸石头，这摸石头，就是给老百姓找甜头。一步步释放甜头，一步步扩大共识。用小的改革带出大的改革;从具体有限的目标推进导向最终目标。改革是动力，发展是目的，稳定是前提。

改革需要对话交流，无论从上到下，还是从下到上，或者上下推进。用非正式的互动沟通通向效率更高的正式沟通制度的转变将是今后改革的重要方向。以此聚集改革的势能和动力、产生和推动更广泛和更深入的制度创新，从而延续中国奇迹。

为了公司进一步向成为中国乘用车市场领导品牌之一的这个中长期目标迈进。我们今年肩上的担子将更重，责任将更大。在机遇和挑战面前，我们的决心是坚定的，我们的步伐是坚实的，我们的声音是最响亮的，光明就在眼前。只要我们用大无畏的勇气去迎接新挑战，用精益求精的精神去做好每一件事。胜利属于勇敢者，胜利属于广州风神人。梦最终是靠人来圆的，只要我们正确的向正确的方面对准正确的目标而努力，我们会见到更美丽的彩红的!

读懂中国改革感想篇二

关注中国的变化，也是关注世界的变化。中国共产党第xx届三中全会为世界更好“读懂中国”提供新契机，为世界同中国在共同发展的道路上结成更加紧密的命运共同体创造新机遇

中国坚持改革开放不动摇。中国越发展，就越开放，中国开放的大门不可能关闭。改革开放永无止境，只有进行时没有完成时。中国领导人再次对世界做出郑重宣示。

改革开放是时代强音，改革开放掀开中国发展进步的一个个华彩篇章。

“中国作为一个国家和一个民族的竞争优势，就在于它愿意适应任何必要的以及能够给自己带来利益的变革”，“没有其它任何一个国家像中国一样进行如此大规模的调整和适应，也很少有民族有它这样的事业心和雄心壮志”。

上世纪80年代初，美国学者约翰·奈斯比特写了一本风靡全球的《大趋势》。20多年后，他笔下的《中国大趋势》再次吸引了世人目光。约翰·奈斯比特对中国故事影响力的理解得到普遍认同。

在世界眼中，推进改革开放的勇气信心和把握改革开放的能力是中国走向成功的关键，改革开放甚至成为中国这个东方文明古国新的特质。

把握中国的未来，有两种方式。

一种是以西方设定的“终极目标”为框架和理论基础，来分析中国面临的难题。20xx年前，有美国学者提出了一个哗众取宠的问题，“谁来养活中国?”20xx年前，有外国学者耸人听闻地断言，“中国现行的政治和经济制度最多只能维持5年”。两年前，又有西方学者称，“中国经济这架飞机的增长引擎已经耗尽燃料，将会一头撞在地上”。

所有这些分析和预测有一个共同点，那就是将放大镜对准中国面临的种种难题，忽视了中国解决这些难题的能力，没有看到改革开放的巨大能量。

国策决定国运，战略决定成败。读懂中国的另一种方式，是从中国如何解决了那些看来似乎根本无法解决的难题入手，理解中国人的决心和智慧。

改革开放是中国共产党历史上的一次伟大觉醒，正是这个伟大觉醒孕育了新时期的伟大创举。改革开放让中国具有了突破重围、攻坚克难的能力。中国坚持改革开放不动摇。“改则进，不改则退”早已深入人心。这既是一种执政理念，也是中国面向未来的生存方式。

当中国的改革进入深水区，当中国的开放踏上新征程，当世界经济复苏进程亟须“中国引擎”驱动，世界再次将目光聚焦中国，对即将提出综合改革方案、就全面深化改革进行总体部署的中国共产党第xx届三中全会充满期待。

在英国前首相戈登·布朗等观察家看来，中国共产党第xx届三中全会让人联想到1978年开启改革开放伟大进程的中国共产党第十一届三中全会……

中国共产党第xx届三中全会，为世界更好“读懂中国”提供新契机，为世界同中国在共同发展的道路上结成更加紧密的命运共同体创造新机遇。

关注中国的变化，也是关注世界的变化。

读懂中国改革感想篇三

我国是人类最早的摇篮之一，也是世界上文化发达最早的国家之一。从黄帝、炎帝到中华民族这条有着5020xx年历史的长河里，有着无数的发明创造，无数的文人雅士，无数熠熠生辉的文化艺术。古有指南针、火药.造纸术、活字印刷术，四大发明，今有神州5号载人航天技术;古有举世闻名的万里长城，今有宏伟壮观的三峡工程，这难道不值得我们骄傲吗?唐诗宋词，异彩纷呈，科学技术，灿烂辉煌。这难道不值得我们骄傲吗?新中国成立后，尤其是党的十一届三中全会后，我国各行各业迅猛发展，国防科技事业突飞猛进。中国，这个原来一穷二白的，处于挨打地位的落后国家今天已成为继美国、日本、德国、法国、英国之后的世界经济大国，赢得了世人的赞叹，再加上香港澳门回归;中国申奥成功，雅典奥运健儿凯旋而归……这一切难道不值得我们骄傲吗?

我骄傲，我是中国人，我为祖国5020xx年的文明历史而骄傲!

同学们一定还记得20xx年10月15日那个普通而非凡的日子。我国神舟五号宇宙飞船成功发射上天，我国的首位航天英雄杨利伟在浩瀚的太空翱翔了21小时，中华儿女千年来的飞天梦想在那一刻实现了!我国成为了继美国、俄罗斯之后第三个能独立将自己培养的宇航员送上太空的国家，这是我国载人航天技术方面取得的重大成果。这次宇宙飞船成功的发射，标志着我国航天事业的飞速发展，而且将大大促进我国太空的科学研究，还会带动一大批相关的高科技技术产业的发展。

我骄傲，我是中国人，我为祖国的航天事业高速发展而骄傲!

同学们，大家一定还记得20xx年那一场飞来的横祸，我国经受了一次严重的考验。非典的来临给正在飞速发展的中国一个沉重的打击。提起那一段日子，人人都有种惧怕感。可是我们并没有因此而退缩。党和国家采取了一系列防治措施;白衣战士置个人生死于度外，面对病毒挺身而出;全国人民都投入到非典战斗中。在全国人民的共同努力下，在这场全民皆兵迎战看不见的敌人的战斗中，“万众一心，众志成城”已不仅仅是一句口号，每个人都在以实际行动增添着它的内涵。在没有硝烟的战场上，始终牢守防线，面对随时可能来临的SARA，随时预备战斗。终于，全国人民以团结勇敢的民族精神战胜了非典，取得可这一战争的最后胜利。

我骄傲，我是中国人，我为祖国人民的坚定勇敢团结战斗精神而骄傲!

忘不了今年的雅典奥运会，我国体育健儿捷报频传。我敬佩杜丽、王义夫、;为陈中,石智勇的坚持拼搏而兴奋;恭喜孙甜甜，李婷，张怡宁，刘翔，邢惠娜，孟光良，杨文军……我为所有夺得奥运金牌的中国健儿骄傲。非凡是女排精神，更使人振奋。还记得那场比赛，中国和俄罗斯的争夺是那样的激烈：面对强大的对手，女排姑娘们一开始就输了2局，每局比分都扣人心弦，但女排姑娘毫不气馁继续拼搏，结果她们连赢3局，终于反败为胜。从女排姑娘们身上我看到了真正的拼搏精神，体会到了一种越战越勇的英雄气概。

我骄傲，我是中国人，我为奥运健儿勇于拼搏为祖国争光的行动而骄傲!

我骄傲，我是中国人!我骄傲，我是炎黄子孙，我是文明古国的子孙后代!我们要继续和弘扬我们中华民族的精神，立振兴中华之志，长建设四化之才，尽报效祖国之力，把爱国之情化为效国之行，从我做起，从点滴做起，为把祖国建设成现代化的高度文明.高度民主的社会主义强国而奋斗。

改革心得【篇6】

“国运兴衰，系于教育；教育成败，系于教师。”随着基础教育新课程的实验和推广，化学课程面临着前所未有的深刻变革。这一改革给教师带来了严峻的挑战和难得的机遇。

新课改，新课堂，我和学生们经历了无数次的讨论、争辩，每一次总有思维的碰撞，每一次总有情感的交流，每一次我总能从中获得意外的收获。当我品味学生的成果时，我感触颇深，从学生的言行中，我触摸到学生的思想，感受到学生的进步，反思着自己的不足。

新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，它关系到我们的教育质量，关系到师生的校园生活质量，我们必须倡导新的学习方式，那就是自主、合作、**的学习方式。在选修课的教学中，最好的方法是给学生留下足够的学习空间。伽利略曾有这样的名言“你无法教别人任何东西，你只能帮助别人发现一些东西。

”教师的职责是让学生去发现，而不是去接受。在学生知识的发现、生成、建构的过程中，教学应该粗糙一些，大度一些，给学生发现的空间，给学生充分的自主。“不要让学生去适应教育，而是让教育适应学生”。

教师应该正视和尊重学生未成熟的状态，从学生的角度出发，让孩子在发现、**中演绎着“再创造”。教师要与学生分享生活的快乐，让学生的朝气和活力在课堂上不受压抑，充满每一个角落。

课堂是学生的，是学生张扬个性的舞台，是学生表达自我的地方。教师并非一个凌驾于学生的导演，而是学生张扬个性的引导者。在原电池部分选课的教学中，采用了实验的方法。

通过对原电池电流现象的观察和分析，引导学生发现能量转换过程中的矛盾。让学生思考解决矛盾的方法，并通过实验加以验证，从而了解现在解决矛盾的方法。这节课着眼于学生的整体，从学生个体出发，使每一个学生都参与实验的设计和操作，教师只是提出问题，真正做到了把课堂还给学生，给学生留有充足的时间，留给学生充分想象的空间，为学生搭建个性张扬的舞台，激活学生心中那小小的“涟漪”，激起学生课堂上的“千层浪”，引发共鸣。

教育家陶行知先生说过这样一段话：“与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化的金库和宇宙之宝藏。”新课程下，教师不再是“自上而下”设计课程的忠实执行者，而是一个具有技能的实践者，有反思能力的教育者；学生不再是知识的被动接受者，而是学习的主体。

解放学生的时间和空间，解放学生的手、眼、耳、脑。要使教育过**正成为师生共同参与的过程，真正成为相互合作的过程。信任学生，给学生自主探索的空间和时间，这不仅是我，更是每一位教师的追求。

西官初中时玉宏