作文教师评语

作文教师评语6篇。

作文是开拓知识和视野的途径可以促进学生的知识更新和积累，写作可以使我们静下心来思考日常生活的点滴。挑选了一篇网络上非常出色的“作文教师评语”文章分享给大家。只要认真阅读您就能从这篇文章中找到所需信息！

作文教师评语 篇1

周杰：在你还没有做好学习的准备，就已经迈进了幼儿园的大门，因此，事事就似乎慢了半拍。现在你已经开始有所起色了，这是由于你的努力，老师为你的进步感到高兴。老师希望你在学习中不但更加努力，更要充满自信，凡事相信“我能行”，你就会有更大的进步，老师对你充满了信心。努力吧，成功会向你展开美丽的笑脸!

3、你是一个活泼可爱、聪明能干的小女孩，你的生活自理能力较强，能自己的事情自己做。上课时，你也能勇敢地举起小手，回答老师的提问;下课后，你能与小朋友愉快地游戏;你的动手能力也有很大进步，在进区活动中，你能认真地操作每一份材料。看着你一天天进步，老师真高兴。如果彦琳以后能再自信一点，并增强自己的语言表达能力，相信你会更棒的!

4、姚卜：你是个人见人爱的小女孩，懂礼貌，讲卫生。你总是带着甜甜的笑容，能与小朋友友好相处。你性格开朗，大家都愿意和你一起玩。从你天真的目光中，老师感到了你的可爱。好孩子，和“认真”交朋友吧，你会有更大的进步的，加油吧!

5、吴子漩小朋友：你是个聪明、可爱又能干的小女孩。你很喜欢和老师交朋友，说一些自己发生的事。你上课时很认真，很爱学习、爱看书认字。你的画画进步很大，还得奖了呢!你的数字写得也不错。你很喜欢帮老师做事，老师希望你以后做事动作快一点，做事更仔细一些，做更能干的小女孩。你是最棒的!

6、郦菡昀小朋友：你是个聪明、活泼又能干的小女孩。这学期你的表现很出色，你各方面都比以前有进步，最大的优点是吃饭快了，有时还添饭呢!画画细心了，做事也比以前专心了。你最喜欢帮助小朋友。自我服务能力也强多了。在六一的节目中你的表现就很好，老师希望甜甜保持好的优点，加强动手能力，让自己变得更加棒，做个有责任心的小女孩，好吗?

7、陈宇菲：你是个很害羞的男孩子，不善于表达自己的感情，希望你今后更加严格要求自己，更加进步。感谢家长一直很配合我们的工作。

8、你是个活泼大方很善于与人交往的孩子，你还是个爱集体，关心班级大事的热心孩子。你能积极参加幼儿园的活动，对老师布置的每一件事情都能认真完成。你很爱劳动，不怕辛苦，乐意当老师的小助手，帮助小朋友解决困难，帮阿姨分发餐具。在日常生活和游戏中，你能自觉遵守规则，有较强的是非判断能力，上课能大胆举手发言。这学期你的进步非常大，愿你在今后的生活中，继续努力，让自己成为一个全面发展的好孩子!

9、你是个可爱善良又能干的小女孩。这学期你的表现很好，你各方面提高较快。认字念儿歌画画都很棒，你很爱劳动，经常帮老师做一些事，而且做得很好。你的认字水平也提高较快，认识了较多的汉字。你还学会了许多的歌曲，画画也有了很大的进步。希望你以后上课能更认真一些，不要和其他小朋友说话。你一定会更棒的。

10、活泼可爱的你，对老师有礼貌，热爱集体，跟小朋友友好相处，乐意帮助有困难的小伙伴，喜欢参加各种活动。吃饭不挑食，午睡时的表现也很好。今年你比上学期进步了很多，希望你能继续努力，成为全面发展的好孩子。

11、你是个聪明活泼可爱的孩子。课堂上总能看到你高高举起的小手，你经常抢着上来为大家讲故事;希望你进入大班后多加强小手的锻炼，让你的小手变得更灵活，成为一名心灵手巧的好孩子，好吗?我们一起为你加油!

12、可爱天真的雨疏，对人有礼貌很大方，是个懂事的孩子。老师很喜欢你，你有着一颗善良友爱的美好心灵，你关心同伴，从来不欺负同伴，谁有困难你就会主动地去关心问候和帮助，同时你还是一个出色的“小画家”，你的画常常得到大家的赞赏。看着你一天天地进步，老师真为你高兴。

13、你给老师的印象是—聪明、稳重、细心、善解人意。每当在课堂上老师叫小朋友坐好的时候，你总是第一个坐正;每当所有人作业交上来的时候，你的作业总是让老师觉得最舒服。最近，你还特别讲礼貌，每天早晨都能听到你响亮的打招呼声，听了老师的心里暖暖的。老师相信，只要你坚持不懈，努力地走下去，你的明天一定很精彩!

14、琳琳，你是个聪明能干的小女孩。活动中总能听到你响亮的声音，你喜欢舞蹈，经常看到你边唱歌边表演，真棒!你生活自理能力也很强，能自己大口大口地吃饭，自己穿脱-衣服，自己整理玩具。长大一岁后，你一定不会再乱发脾气了。

15、赵广印：你是个聪明、活泼、可爱的孩子。课堂上总能看到你高高举起的小手，上课思维活跃，积极动脑、踊跃发言，你做数学题总是又快又对，小脑袋非常灵活，语言表达能力也较强，经常抢着上来为大家讲故事。希望你以后加强小手的.锻炼，让你的小手变得更灵活，成为一名心灵手巧的好孩子，我们一起加油吧!

16、不知不觉，你这个小不点已经和老师相处了一学期。在老师的心目中，你坚强、刚毅却又透着纯真的孩子气。你给老师带来了欢乐，给小伙伴们带来了微笑，大家都很喜欢你。尤其是你的想象力特别丰富，常能发表与别人不一样的见解，真是好样的。就要长大一岁了，老师相信你在新的一年还会带给我们更多的惊喜!

17、你是一个内向稳重的孩子。你对老师有礼貌，能很快适应新的环境，不哭闹，吃饭卫生好不洒饭，能安静入睡，与小朋友友好相处，上课时能认真听讲，但发言不够大胆。老师希望你在新的学期里有更出色的表现。

18、你是个善解人意的孩子，平时比较讲卫生，尊敬老师，团结同伴，热爱劳动，你做事耐心细心，你还喜欢跳舞，跳的舞可真好看。你上课能认真听讲，有时也能举手发言，如果再大胆自信一点，你会更棒的，好吗?

19、你聪明活泼、还有点顽皮，你喜欢专心听讲，能积极动手动脑，大胆发表自己的想法，你动作的协调性很好，喜爱体育运动。你热爱劳动，总是抢着为班级做事，你的小手很能干，画得画很美，剪得纸工很精致。马上就要上小学了，老师希望你继续努力，争取更上一层楼!

20、雨清小朋友：你是个聪明、活泼又能干的孩子。这学期你的表现很好，你对老师很有礼貌，喜欢帮助别人。你的生活习惯也好。自理能力也很强，自己的事不要老师帮忙。你上课认真，喜欢举手发言。在这次六一节目中你吹的竖笛真棒。老师希望清清以后午睡时不要讲话。遇到事情要及时跟老师讲。做一个棒小孩，好吗?

21、妞妞，你是我们班的小巧手耶!你小巧手画出来画总是那么有创意，你还有一张能说会道的小嘴巴，经常把老师惹的哈哈大笑老师希望你在新的一年里养成良好的午睡习惯。

22、第一次见到你，就不由自主喜欢上你。每天，你总是带着微笑入园，甜甜地和老师问早。你聪明能干，自己的事儿自己做，还主动帮助有困难的同伴，老师和小朋友都很喜欢你。

23、季雨成：你是个活泼好动又聪明的小男孩，上课能积极开动脑筋回答问题，平时也很乐意帮助其他小朋友，喜欢帮老师做事，儿歌学的特别好，敢于在集体面前大胆回答问题。希望在新的学期你能在游戏玩耍时和小伙伴互相谦让，那你就更棒了!

24、季科伊：你是个懂事的小姑娘，在爸爸妈妈和老师的帮助下，现在你在各个方面有了很大的进步，并且乐意参加老师组织的各项活动。你的小手真能干，画画、折纸样样行，不仅如此，你还是小伙伴羡慕的“小小指挥家”呢，祝你在以后的学习中取得更好的成绩!

25、文铧有个聪明灵活的小脑袋，你具有丰富的想象力和创造力，语言表达能力强，在课堂上，你那精彩的发言常赢得小朋友们的阵阵掌声;你还有一双灵巧的小手，你画的小动物个个活灵活现，令人赞叹不已。在老师心目中，你就是一个极有天赋的孩子，希望你以后能更严格要求自己，加强自律性，养成良好的生活习惯和学习习惯，那就更棒了!能做到吗?

26、你是一个内向懂事自尊心较强的小男孩，你做事情认真细心，你上课时能认真听讲，积极举手发言，你愿意帮助老师和小朋友做事，你喜欢看书，玩玩具。本学期你各方面都有很大的进步。希望你以后更大胆些，能主动与老师和同伴交往，做个自信勇敢的孩子，好吗?

27、你是个聪明、文静的小女孩，你的脸上总是洋溢着甜甜的笑容。与小朋友相处时懂得互相谦让，从不见你与小朋友争吵，大家可喜欢你啦。老师喜欢聆听你那美妙动听的歌声，喜欢欣赏你优美的舞姿。老师为你出色的艺术表现感到骄傲!希望霭琳以后能在集体面前勇敢地表现。

28、杰仔是一个天真、可爱的孩子，能积极参加班级的各种活动，认真的遵守在园一日生活常规，还能有好的和小伙伴一起游戏，新的一年快到了，老师祝愿你以后能认真的学习，你会学到更多的本领哟!加油!

29、你是个聪明可爱又勤劳的男孩子。这学期你的表现很好，你大了变得更加懂事了，做事认真又细心，上课也爱开动小脑筋了，爱学习了，你的画画很好，还得奖了呢!你的数字也写得很好，自理能力也强多了。希望你以后不要动手碰的孩子，有事及时找老师，多看一些图书，提高自己的阅读能力，增强语言表达能力，胆子变大一些，让自己变得更棒，好吗?

30、海翔，你是一个诚实稳重内向的小男孩和班上的小朋友相处融洽，能够自己吃饭，乐意参加集体活动要是你能在集体活动中大胆表述自己想法和意愿，那就更好了。

31、可馨，你是个文静，秀气的小姑娘。上课时能较认真听讲，我们常可以听到你清脆的发言声。你尊敬老师，与小朋友们友好相处，乐意帮老师的忙，也乐于同大家分享快乐。你舞跳得很好，老师总忘不了"六·一"庆祝会上你精彩的表演。经过一个学期的学习生活，你在各方面均取得了较大的进步。老师希望你今后能加快动作，表现得更好!

32、岳乐：虽然你不经常与老师交谈，可是你和小伙伴之间却很谈得来，看到你说话时神采奕奕的样子，老师知道你的小脑袋里一定很有很多有趣的事。你的生活自理能力在本学期有进步，学会了自己的事情自己做，真棒!希望在以后的集体活动中，能看到你大胆地举手发言，相信你一定能做到。而且要天天上幼儿园，不能三天打渔两天晒网哦。

33、你是个活泼聪明又能干的小男孩。这学期你的表现很好，上课能主动举手发言，声音也比以前响亮多了。你的生活自理能力强，经常帮老师做一些力所能及的事情。你的画画提高很快。数学方面也有明显进步，希望你多读一些图书，增长些知识，认识更多的字宝宝。上课能更专心做事更细心。做一个棒小伙!

34、赵鼎峰：你是我们班级年龄最小的孩子，但是你很聪明善良，最喜欢跟老师撒娇了，老师也很喜欢你，象对待自己家人一样关心你。而你也越来越象个小男子汉一样，你有很强的接受力和表现力，在日常生活和游戏中，你能遵守规则，有较强的是非判断能力，上课时，思维敏捷，发言积极回答的问题总让老师和小朋友那么满意。平时认真完成作业，能主动和老师问好表达愿望，个人卫生习惯较好。对老师布置的每一件事情都能认真完成，并懂得感谢老师的关心。希望你越来越聪明健康。感谢家长一直很配合我们的工作。

作文教师评语 篇2

1)文章前后连贯，形成完整的形象。

2)文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

3)本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

4)文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

5)特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

6)文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

7)详略得当，虚实相生，是本文的.两大特色，……内容更丰富更生动

8)全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

9)全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

10)全文通俗易懂，趣味性强。

11)全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

12)注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

13)文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

14)文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

15)本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

16)全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

17)本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

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作文教师评语 篇3

车在飞奔，心在飞奔，我们正赶往伟大领袖毛主席的故乡——韶山。

一下车，迎接我们的是哪峰峦峻拔的高山和郁郁葱葱的树林。我费了九六二虎之力登上一座山峰，只见近处周围群山跌宕起伏，远处云雾了绕。韶山的一切尽被我收入眼中，真有一种“会当凌绝顶，一览纵山小”的感觉。

下了山，我一路向广场飞奔过去，一座高大挺拔的毛主席铜像矗立在广场中央，只见毛主席手握演讲稿，身着长衫，一副庄重的神情中透露着一丝喜悦，好像再向全世界宣告中国重新站起来的消息。参观完了广场后，我们又马不停蹄的向毛主席的故居奔去，毛主席的故居座落在一个小山冲里，近了，更近了，我看见毛主席的故居了，故居两旁几颗葱翠欲滴的竹子在春风中跳着欢快的舞，走近故居，故居前有一个池塘，毛主席就是在这里学会游泳的，这个池塘也为毛主席游长江打下了扎实的基础。走进故居，站在毛主席所站过的土地上我感到无比荣幸与自豪。毛主席住过的屋子成土木结构，这种房子在现在已经很少见了。走进房子，几间简陋的木制家具呈现在我眼前，走进厨房，只见几个倒着的木桶，据当地人介绍毛主席小时侯经常用这个木桶打水，是啊!这正是毛主席勤劳的见证。

渐渐地暮色渐渐吞没了整个韶山，山上时不时传来几声蛙鸣，广场上灯火辉煌，许多老人们来这儿散步，小孩子们这闹得不可开交那些年轻的估量和小伙子们这有说有笑……

第二天早上旭日东升我恋恋不舍的踏上了回家之路。

【点评】这篇文章语言流畅，思路清晰，叙事条理，通俗易懂。作者对韶山的描写生动形象具体，表达了作者对伟人的爱戴，对韶山的赞美。全文语言生动，构思巧妙，使人回味无穷。

作文教师评语 篇4

1. 全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

2. 注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

3. 文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

4. 文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

5. 本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

6. 全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

7. 本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

8. 文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

9. 这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

10. 文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

11. 全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

12. 全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

13. 通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

14. 作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

15. 全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。

16. 作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。

17. 想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。

完整，文笔也较流畅。

机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。

20. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了，文笔间渗透了情感。文章很有说服力，也发人深思。从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。

作文教师评语 篇5

春天的校园

汲水乡竹恺店小学四年级学生付春笑

辅导教师 李静

轻风微微地吹拂着校园，阳光柔柔地照耀着校园，冬去春来，天空的大幕上，春踏着轻盈的脚步走进了校园。 校园里顿时一片生机勃勃的景象。那“野火烧不尽，春风吹又生”的小草也破土而出，给校园铺上了一层绿色的地毯。仔细看，它们嫩嫩的、毛茸茸的，十分喜人！光秃秃的树上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，就像一个个绿色的珍珠，翠亮翠亮的。柳树垂下那柔软如丝的柳条，在春风中轻轻地摇动，好像在向人们招手。几只春燕自由自在地从校园上空飞过，一群小鸟儿在树丛中唧唧喳喳地叫着，像似在说：“春天来了！春天来了！”花坛里，各种花儿纷纷开放，红的艳，白的娇，黄的嫩，构成了一幅五彩缤纷的图画，散发出阵阵清香。

春意盎然的校园给我们创造了优美的学习环境，辛勤的园丁——老师们，在精心地备课，用心血和汗水哺育我们这些花朵。同学们正抓紧这宝贵的时间努力学习。有的同学目不转睛地听老师讲课；有的在聚精会神地写作；有的同学站在窗前，凝视天空，对着那美丽的朝霞在幻想；有的在高声朗读，校园里一片琅琅的读书声。课间休息，同学们尽情欣赏着满园生机勃勃的春色。

下课铃响了，我们这些天真可爱活泼的孩子们全都从教室里飞了出来，随着“广播操”的音乐声，我们快乐地放松我们的身体。树儿、花儿、草儿们一看，全都乐了，有的还笑弯了腰。鸟儿们听见了歌声也都飞来看热闹，它们学着动作，边唱边跳，我们也跳得更欢了。

俗话说“一年之计在于春，一日之计在于晨。” 我要在这美好的早晨里发奋学习。我陶醉在这如诗如画的春色中，仿佛变成了多姿多彩的春天中的一棵小草，一朵小花，在园丁的辛勤培育下，正快乐地、健康地成长，使自己早日成为一个栋梁之材，把祖国的春天装点得更加美丽、可爱。 【点评】：小作者把春天里的万物生长与自己的学习成长有机地联系在一起，可谓触景生情、借景言情、情由景生、情景交融，别有新意。文章不长，值得一读。 这虽然是一篇描写春天校园景色的文章，小作者抓住了春天校园特有的景色，既圆满地完成了“校园春色”这一习作，又触景生情。这篇习作的成功之一在于正确贴切地使用了比喻这种修辞手法。又如文章中，小作者把春比作“春姑娘”，将“柳条”比作“人的`手”。成功之二在于，小作者能展开丰富的“联想”。他从“春意盎然”的校园联想到“辛勤的园丁——老师们”，又联想到老师们“用心血和汗水哺育我们这些花朵”，小作者在习作时没有停留在景的描写上，而是借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。

作文教师评语 篇6

作文教师评语的重要性

作文教师评语对于学生的写作能力提升起着至关重要的作用。一个出色的作文教师评语不仅可以帮助学生发现自己在写作中的不足之处，还能够引导学生改进写作技巧，提高作文的质量。

作文教师评语可以帮助学生发现自己在写作中存在的问题。通过分析学生的作文，教师可以提供针对性的建议，指出学生在写作结构、语言表达、逻辑思维等方面的不足之处。例如，教师可以指出学生在叙事写作中缺乏细节描写，使得文章显得平淡无奇；或者指出学生在议论文写作中习惯使用模板化的表达方式，导致文章缺乏个人观点。这样的评语可以帮助学生深入分析自己的写作，并意识到自己需要付出更多的努力来改进。

作文教师评语可以引导学生改进写作技巧。教师评语不仅仅是挑刺，更重要的是给予学生正确的指导。例如，教师可以就学生的作文提出一些建议，比如在描写性格和情感时运用修辞手法，使得文章更加生动形象；或者建议学生在写作过程中认真审题，确保自己的文章围绕主题展开，避免离题。这样的评语可以帮助学生具体了解自己需要改进的方面，并提供实用的方法以提高写作技巧。

作文教师评语能够激发学生的写作潜力。评语的目的不仅在于指导学生改进写作，更重要的是鼓励学生坚持努力，发挥自己的潜力。通过对学生作文的肯定和鼓励，教师可以激发学生对写作的兴趣，增强学生的自信心和写作动力。这样的评语可以让学生深刻感受到自己的进步，并激发他们在写作方面努力追求更好的表现。

作文教师评语在学生的写作能力提升中起着不可忽视的作用。通过帮助学生发现问题、指导学生改进技巧和激发学生的写作潜力，评语成为学生写作过程中的重要助手。作文教师需要认真负责地撰写评语，以期对学生的写作能力的全面提升起到积极的推动作用。