大学读后感作文

大学读后感作文精选。

作文实际上是一种思考能力的表现，通过写作我们可以更好地发掘自己的潜力。我们如何写出更好的作文呢？这篇关于“大学读后感作文”的内容是大学生范文网编辑为您整理的，我们非常感谢您的关注希望您能收藏我们的网站！

大学读后感作文(篇1)

标题：阅读《围城》的感悟

作文：

《围城》是一部由中国作家钱钟书编写的长篇小说，通过描绘当时社会底层知识分子的生活状态和情感纠葛，探讨了婚姻、友情、职业选择等多个主题。阅读这本小说，我深受启发，从中获得了很多感悟。

小说中塑造的人物形象令人印象深刻。主角方鸿渐是一个有着才华却处于迷惘和无奈之间的年轻人，他一直在寻找着自己的归属感，尝试逃离心理的围墙。另外，作者通过塑造方鸿渐的妻子秦可卿，展示了一个对婚姻缺乏激情的女性形象，传达了对传统婚姻制度的批判。同时，小说中的其他角色如许局长、许冰心等也都有着鲜明的个性，他们的言谈举止和思想观念展示出了当时知识分子群体的特点。通过对这些人物形象的细腻刻画，作者成功地将小说中的故事与现实社会紧密结合，给读者带来了深刻的思考。

小说中对婚姻和爱情的反思让我深思。方鸿渐和秦可卿的婚姻并不幸福，两人在外人看来表面和睦，实则内心各有难言之隐。他们所经历的婚姻矛盾和不满，让我认识到婚姻并不仅是一种形式的约束，更是需要相互理解和尊重的伙伴关系。而小说中的另一对情侣，许冰心和方鸿渐的堂妹，展示了一种纯真而勇敢的爱情，他们敢于面对自己的内心真实感受，追求自己心灵的归属。通过对婚姻和爱情的描绘，小说向我们传达了关于婚姻和情感的思考，让我们反思自己对待婚姻和爱情的态度。

小说中对知识分子的职业选择和价值观念的思考引起了我的共鸣。小说中的知识分子面临着工作和生活的压力，对于自己的职业选择感到迷惘。作者通过方鸿渐接受了一个平凡的工作，来暗示知识分子应当脚踏实地，积极参与社会建设。他认识到，冲破心理的围墙，改变是要靠自己的行动和努力。同时，小说中还展示了知识分子对于贫富差距的思考，他们对社会现实的不满和对于个体价值观的追求，体现出了他们对社会公平正义的渴求。这些对于职业选择和价值观的思考引发了我对现实社会的反思，对我今后的职业发展和人生意义都具有重要的指导意义。

阅读《围城》是一次愉快而富有收获的经历。通过这本书，我深入了解了作者的思想观点和对社会的反思。小说中的人物形象、婚姻和爱情的思考以及对知识分子价值观的描绘都让我深感共鸣。它提醒我要积极思考人生问题，勇敢面对困境，去追求真实的自我。同时，它也深化了我对社会现实和人性的认识，让我从中领悟到了生活的真谛和价值。阅读《围城》，让我受益匪浅。

大学读后感作文(篇2)

知识与学习

不去深入探索书中前一部分，关于“知识本身即目的”的看法，学知识为求知。知识不仅仅是达到知识以外的某种东西的方式，或是自然地发展某些技能的基础，而且是自身足以依赖和探求的目的。那么就让我们看一下知识与我们大学学习的某种统一的性质吧。

好吧，谈到我们现在正在读的大学，正在接受的大学知识教育。中学的教育使人变得像只会接受事实的仪器或贮存事实的容器，一味地限定面对的冷事实。虽然，时间久了，有的课程会增强其判断方面的能力、鉴赏的能力，但是，这些小小的收获，按作者的分析所说的，是要等到后来的时间里才会产生的。也就是说，纯粹的知识，纯粹的经验积累的关系。

从中学思想过渡到大学思想，以学而无获为一宗旨。这个时候，就需要我们自己通过大量的阅读，掌握尽可能多点广泛的信息。如此，我们除了纯粹学习到的理论，也能把握适时而变的客观事实根据，从而达到具有真正的知识框架。

文中给了我们举了几个例子，关于才能的全新施展的。用了一个比喻，像一个早已习惯于手铐脚镣生活的囚犯，突然发现自己的手脚重新获得了自由一样。目的在于说明，自然科学，是一门蕴含宇宙的巨大财富和无穷资源以及讲述宇宙有序进程的课程。这一点，对于学历那么多年知识的我们，应该是没有说明可怀疑的。

另外，才智扩展中的获取经验，是一个比较被人认可的方面。而对于宗教信仰者，如果他能正常感受无宗教信仰者的论争和思想，并将其当为“一道光芒”照亮一向被奉为至高无上的宗教，能放开自我，接纳这些论争，那么他就可以尽情地享受这个世界，对世界产生奇妙无比的想象。这里边，其实暗含着一个知识的交流过程。

通过接受到的知识进行消化吸收，使之融入我们原来的思想内容，才能达到才智扩展的一个目的。在此，我要特别说一下，就是有关接纳相互对立的东西这一观点，又或者说是相互矛盾吧。既然世界上存在有诸多大大小小的矛盾，如果划分到具体的，比如说主要矛盾、次要矛盾，矛盾的主要方面、次要方面等。矛盾的双方针芒相争，各有各的趋势持有矛盾的某一方可能很容易，但如何更好把握整个矛盾的对立双方呢?

确是一件不简单的又很有必要的任务。我想说，能掌控一个矛盾，洞悉矛盾对立的双方之间存在的某些联系。那么，结果便是达到一个知识性的体系;更高尚一点，哲学体系，大脑才算成功地启发。

这大大概念下的哲学体系，不只单单谈头论足，漫无边际地自我表达而已。尽管某些人是可以说见闻广博的，但对于哲理，他们却不能说是精通的专家。

心智扩展，说白了，就是一种能把许许多多零零星星的事情作为一个总体来观照的能力表现。将世界上的一切都看作是一个相互关联的整体，并且慢慢通过连续不断的综合，把它们一个个都汇聚到真正的中心上来。这一种，是可以通过教育而得到的理智的完善。

对于我们完善理智，必须提升自己，达到凌驾于知识之上的程度，而非屈从于知识。我们，读着有些作者的文学成长，我们的思想受他们潜移默化的影响。我们的学问知识停留在表面上客观地接收知识，了解历史;却少了几分自己的思考，未认真考虑并得以运用知识，反而为知识所任意支配。

这告诉我们，知识不是靠几个人就能阐述得一清二楚，全面精彩的。或许，他们也有错误的对知识的认识。如果出现这种情况的话，那么会更糟地影响到后人对这个世界的看法与解释。

我们不能被局限在框框里，应自己给它定格，给它新鲜的绿叶。文中有一句话，我摘出来，大家仔细揣摩揣摩。“以牺牲无疑要比记忆更具价值的智能为代价，来换取记忆的扩充，这算不上是才智的显著收获。”

本篇最后的部分，主要是在说明一个事实。现代的这种教育，虽然从某些方面讲，能强制性地使学生去了解每一门学科。当然这其中不排除有的学生很成功地吸收巩固自己功课所要求的知识内容，这在大部分程度上可以说是一个突破，但如果同属于作者提到的理想教育，这种现代教育一旦规定的时间结束，往往留给学生的实际是一无所获的印象。其实是没有说明意义的，但是这种制度之深，不是一时就能改变得了的，尽管提倡方面还有待加强。

作者倾向的是，在学校、书本资源很少，或者说有限的情况之下，在茫茫人海中，通过生活所见所闻所感的一些宝贵的东西，有效处理利用起来，形成一套完全属于自己的人生哲理及人生诗篇。或许这只是发生在极少数人身上的人生，毕竟这种所谓的“自由”靠的功夫也不是那么容易才能达到自我完善的境地的。

这里面不仅包含个人的兴趣、恒心、耐心等，还有一些客观的因素。假用六个字简单概说的话，便可说是“天时、地利、人和”。

大学读后感作文(篇3)

曾子的《大学》读后感300字：

又读了《大学章句集注》，并参考了唐文治的《大学大义》。因为自己就是从事教育行业的，所以情不自禁地把古代读经教育和现代教育的一些方面做了对比。

不管是《大学》还是其他经书，其主要内容无外乎两方面，一是修身，一是治国。而反观我们现在的教育，从中小学到各大高校基本上是不讲治国的内容，修身的内容也不再强调了，取而代之的是公民的核心素养。

现代教育的课本五花八门，差不多十年一变，不知变了多少，没有守。古人读的儒家经典却是历经千年不变的，变的是每个时代的注疏。

以上变化究竟是好是坏，我个人不想过多的评说。但有一点却让我忧心不止，不得不说。当我去读四书五经的时候，我能鲜明地感受到有人在文化的源头向我招手，使我不断向他看齐。然而读现代白话课本成长起来的我，虽然也一直在教育领域工作，却从来没有类似的感觉。很多时候我问自己，我交给学生的这一套我自己相不相信呢？越是往深处思考，我越是没有底气回答。

不论实行怎样的教育制度，采用什么样的课本，如果教育本身不能凝聚人心，增强文化的向心力，民族和国家的未来都是堪忧的。

大学读后感作文(篇4)

读了《背起病母上大学》这篇文章，我的心情久久不能平静。我捧着文章看了一遍又一遍，母子之间那份深深的情谊把我吸引住了。

母亲在六年前患上尿毒症，为治病花光了家里所有的积蓄，父亲无法承受家里的重担，离家出走。幸福美满的家庭刹那间变成了母子二人相依为命。当年九月，儿子以优异的成绩考上大学，他刚十九岁，正是对未来充满憧憬的年龄。他却背起母亲一起上大学，并向母亲说：“等我毕业了，我把我的肾小草割给您，您含辛茹苦地把我养大，我自然要力所能及地回报。”

读到这里，我被深深地感动了。我佩服刘霆，更佩服他对病母的深情。考上大学后，为了更好地照顾母亲，他毅然选择了将母亲背向学校里，带着母亲上大学，并且对母亲和大家承诺：毕业以后将肾割给含辛茹苦地供养他的母亲。我佩服，更佩服他坚强的毅力。面对这重重的困难，父亲选择逃避，抛下母子二人不管，而儿子却坚强地承担下来，照顾着丧失劳动能力的母亲，为他敷药、打针……

我佩服，更佩服他坚定的信念。生活上的困难威胁着相依为命的母子。如此一贫如洗的家庭怎么能供得起一个大学生。如果是其他人，可能早已放弃了学业。可是他却没有，没有困难而放弃所热爱的学业和远大的理想。

想想我自己，我羞愧难当。我虽然没有他那样悲惨的命运和艰苦的生活环境，但却从来不知道珍惜现在优越的学习环境，只知道在躲在父母温暖的羽翼下成长。今天我终于明白了，这是一种依赖行为，是没有坚强意志的表现，是没有承担社会责任的表现

读了《背起病母上大学》，我被他勇于承担责任而佩服，更被母子之间的亲情所折服。我要以他为榜样，顽强地学习，照顾好父母，不让父母受到任何的伤害。

大学读后感作文(篇5)

这是高尔基自传体小说《幼年·在人世·我的大学》三部曲的最终一部，名叫《我的大学》。

这部里有《来到喀山》《杂货铺老板》《当面包师傅》《到乡下去》这几篇文章。首要讲了在阿廖沙十六岁那年，离乡背井，怀着一点上学的期望，去了喀山。可是，他想上大学仅仅一个愿望，不能实现。期望幻灭后，阿廖沙为了生计而奔走，住在破房子里，卖苦力，和流浪汉触摸，在面包房作业……并且，他在面包房的时分，听到了一件很不愉快的事——他的外祖母逝世了。在过了一段时间后，阿廖沙上了一只拖船，离开了喀山，来到了里海区域……

读完之后，我有许多感触，在其时的苏联、俄罗斯有多少像阿廖沙这样的青年，历经重重困难，却没有上到大学，还阅历了可怕的现实：外祖母逝世了，多欠好的音讯，多无法让人承受，外祖母是阿廖沙日子中最好的伴侣，是最关怀阿廖沙的，是本书里最光芒的人物之一，可她却逝世了，为什么好人死得快，坏人活命长呢？还有，我还喜爱阿廖沙刚强的质量，他干事坚持不懈，意志坚定的品质，也值得咱们学习，还有，他身上有一种说不出的性质、性情，横竖，和坏没有联系，只和洽有联系。并且，他并没有抛弃那一丝的期望，通过七天七夜的搭船飞行后，来到了里海区域，这一段阅历，也能够算是阿廖沙最巨大的、最让人获益的大学了。

大学读后感作文(篇6)

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《我的大学》作为回忆性的自传体**，故事情节简单，并且很明显，**的内容和结构的组织与安排亦没有经过谨慎细致的构思揣摩，仿佛缺乏一定的有机性和完整性，然而，正是这些看上去存在的缺陷焕发着强烈的感染力，形成独特的艺术风格。作者用简洁优美的言语勾勒他的成长片段，在其中我们感到浓浓的真实和那些在灰色的环境中闪耀出的感人的光辉。

成长的过程不是像白杨一样由时间直直地拉离地面，也不像瀑布一样清清爽爽地径奔幽深的潭底。如果说人的思维是草，那么生长就是草芽在时间和空间上缠绕的结晶。成长在短时期内真的不具有有机性和完整性，尽管理想是牵引成长的一条线，它存在，但不清晰，甚至辽远而迷茫，有好多闪光的片段散落在这条线之外。

只有当回首时，在得与失、喜与忧的反复回味中，我们才会真真切切地听到自己拔节的声响，仿佛一条绳子自然而然地拉直。

这本书完成于1923年，当时作者55岁。对于一个投身革命且年过半百的人，用笔真切地再现少年时代的生活，他笔下流出的全是记忆的精华，含着倔强而又谦诚率真充满智慧的气度。我一遍又一遍地阅读，心总被某种东西激荡着，思维的火花一次比一次闪亮，我不能抑制自己，我要留住这些火花——这些成长的箴言。

《我的大学》——我的大学！在我上大学之前能接触到这本书，我感到非常幸运，在大学的现实生活中，我反复体会到它的意义。它们对我非常重要，我想尽快保留它们，并把它们献给与我一起成长的人们。

高尔基在大学里无情地吸食社会发展创造的各种财富。病态社会的癌症并没有腐蚀他童年的思想。高尔基的一生教会了我如何冷静地面对危机和挑战；我受了灵魂的洗礼，灵魂就像雨后的晴空，清新、清澈、蔚蓝。

大学读后感作文(篇7)

《呐喊》小说集是伟大的文学家、思想家和政治家鲁迅先生的作品。读过那么多的文学作品，《呐喊》文集却让人读过后荡气回肠，久久不能忘怀。下面小编带来的是呐喊读后感大学作文，希望对你有帮助。

鲁迅文章被挪出课本这个话题，套用时下的话说已经“out”了。风风火火的讨论，也就死撑了几天，然后，就被互联网上数以亿计的信息淹没了，连头都没有再浮出水面一下，就沉到底了。我为了这条不知道谁发出的新闻，从柜子里重新翻出《呐喊》，就坐在地上，看到天色变暗，雷声与大雨一起泼下来。

年轻的时候，如果没有好好读一读鲁迅，是遗憾的。如果没有被那种满含着深情与痛苦的情感感动过，没有被那种浸满了愤怒与哀伤的笔触震惊过，少年的那种种悲天悯人、那种种桀骜不驯、那种种愤世嫉俗又怎么会找到存放的地方，找到深沉却又凌厉的共鸣？

在那个时代，鲁迅没有走在时代之前，不像切格瓦拉，超出了那个时代，甚至超出了我们这个时代。他站在时代往前走的瞭望台上，看到前面的惊涛骇浪，也看到后面的风起云涌，可是他没有看到，海的另一边，那个彼岸，到底是什么样子的。切格瓦拉也说不出来真正的彼岸是什么样子的，他只知道那里鲜花盛开、阳光温暖，于是，他按照自己的规划开始雕琢这个世界，一点也不肯妥协，一次次打碎自己的作品，一次次抛弃自己的作品，只为了那个模糊却有着致命诱惑的彼岸。鲁迅好像安分守己一些，既然不知道，他也没有用力去想，他把所有的力气花在了当下，时代是什么样子的，国民是什么状态，为什么会造成这个时代，是什么禁锢了国民，他用手术刀割开那个时代，将所有的脏器血淋淋地拿给大家看。

将鲁迅的文章放到课本里，很大程度上，恐怕是基于鲁迅本身，而不是他的文字。在我们这个时代，回过头去看鲁迅，那些要把世界撕碎、要把自己点燃的文字似乎不那么合乎时宜了，血淋淋、赤裸裸，充满着人性深处最低层的东西。那个时代已经过去了，尽管那个时代急于剔除的东西还遗留在每一个国人的血脉里，恐怕再经过百年仍旧无法摆脱。可是，时代确实过去了，无论怎样纠缠不清，还是过去了。剩下这些文字，乍一看，突兀得让人胆战心惊。

也许，把鲁迅挪出课本是好事，至少传递出了一个信号，那个龇牙咧嘴、让人握紧拳头的时代已经过去了。可是，少了课本的强制性阅读，现在的孩子们又有几个会去读鲁迅呢？在这个以高考作为学习最大动力的时代，太少人会去细想，从课本中剔除，其实意味着绝大多数孩子将失去好好认识鲁迅的机会。

年轻的时候，如果能读一读鲁迅，尝一尝人性的酸涩与辛辣，摸一摸属于人性深处的沸腾与冰凉，长大了，面对自己与人生，就会少一点茫然，多一些执着与操守。

年轻的时候，如果能读一读鲁迅，看一看那个社会的浮光掠影，闻一闻那个社会的味道，长大后，面对其实没有太多变化的社会，就会少一点愤怒，多一些从容与冷静。

年轻的时候，如果能读一读鲁迅，分享一点亘古不变的真理与错误，跳脱一些时代固有的偏执与激进，长大了，面对这个仍旧喧嚣的时代，就会少一点失望，多一些坚持与力量。

如果能借助鲁迅看到一点那些终极问题的轮廓，或多或少，哪怕仅仅是惊鸿一瞥，就是最最值得的事情。

大学读后感作文(篇8)

《红星照耀中国》(又名《西行漫记》)一书真实报道了中国共产党人和中国工农红军，通过独特的视角和生动的文笔，描绘他们艰苦卓绝的英勇斗争，展示他们伟大而平凡的精神风貌。这部不朽的著作一问世便轰动了全世界，时间过去了__年，仍充满着涤荡我们心灵的精神力量。

矢志不移，追求真理。毛泽东、周恩来、彭德怀、贺龙等红军领袖将领和普通人一样，或出生贫苦，或家境富足，却并不是天生的马克思主义者。在灾难深重的旧中国，探寻救国救民的真理，思想不断发生转折，逐渐了解和接触马克思主义，从而走上了革命的道路，冒着被捕杀头的危险，从学生、士兵、农民成了旧世界的__者，这就是一个个共产党人的由来。共产主义的共同理想，把他们凝聚在一起，让他们笃信不疑，随时准备为党和人民牺牲自己的一切。无论普通群众和红军战士，坚信共产党人带领他们摆脱受剥削受压迫的命运，义无反顾地加入这支穷人的队伍，为家庭、土地和国家而战斗，为保卫苏维埃政权而斗争。

坚韧不拔，顽强斗争。红军长征，是一次可歌可泣的远征，是一部英雄史诗。在国民党的重重封锁围堵之中，红军缺衣少食、武器简陋，既要和装备精良、数倍于己的敌人作战，还要经受雪山草地恶劣自然环境的挑战，战胜自身的疲劳、饥饿、疾病，以无比惊人的毅力，完成了人类历史上前所未有的壮举。创造这一奇迹，依靠的是革命必胜的坚定信念和钢铁般顽强的革命意志，这正是红军维系旺盛斗志的革命觉悟，是他们为之战斗和牺牲的简单的信条，如果有丝毫的迷茫、动摇、懈怠，是不可能战胜这些超越人类想象的艰难困苦。

公而忘私，思想纯粹。他们追求崇高的理想，一切只为革命的目标，致力于革命事业，为国家民族和人民奉献，毫无自私自利之心。共产党人和他们的队伍，食物粗粝、住所简陋，其中很多人放弃了原来优越的生活条件，毅然选择长期艰苦的生活。这里没有贪污浪费、穷奢极欲、腐化堕落，表扬的是个人或集体的勇气、无私、勤劳和其他美德，批评“政治落后”、“个人主义”、“反动习气”，培育和保持高尚的革命情操。官兵一致，干群一心，领袖和群众关系亲密而融洽，革命者为劳苦大众勤奋工作、英勇战斗，人民群众衷心拥护、全力支持，和共产党是真正血浓于水的关系。

不忘初心，永葆本色。中国成千上万的青年为了民主社会主义思想捐躯牺牲，中国社会革命运动最终会获得胜利。无数革命先辈为了理想信念，流血牺牲，前赴后继，换来了中华民族的独立和解放。这就是信仰，它是一面永不褪色的旗帜，指引我们前进的方向，是一簇熊熊燃烧的火炬，汇聚无穷的奋斗力量。

今天，中国特色社会主义进入新时代，面向未来，面对挑战，我们仍要不忘初心，牢记使命，传承红色基因，坚守共产党人精神家园，弘扬党的优良传统和作风，以永不懈怠的精神状态继续前进。在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，我们一定能战胜任何困难，奋力走好新时代的长征路，创造出无愧于时代和人民的光辉业绩。