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收藏生命的春天作文通用。
如果您想更深入地了解这个话题建议阅读一下“生命的春天作文”，说起写作文大家应该都会很有自己的心得，写作文可以把我们想要表达的传达给他人。写作文时需要围绕同一主题作深入阐述，你还在担心作文的撰写嘛？
生命的春天作文(篇1)
各位评委各位老师大家上午好：
我今天说课的内容是中考散文阅读《倾听生命行走的声音》讲评课。
学生做中考散文阅读题有着较强的指导意义，所以我将这节讲评课定位于从中考散文阅读中探究散文解读之法。
《课程标准》指出：“精读评价是具体考察学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现”“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。” 这篇散文4个小题主要考查了整体感知（考查文意理解、作品结构思路）内容分析：（信息筛选、作者目的）。作品鉴赏：(写作手法赏析、体会作用) 独特体会：对阅读材料的个性理解这几个考点。
初三学生对散文这种文体已经不陌生，此时他们需要的是知识容量的扩充和运用能力的提升，在教师的指导下让自己的知识系统化，在实践中能举一反三运用自如。
2引导学生学会解答散文试题的常规步骤。
3.教学生理解散文主旨的方法（评讲 7题、10题）。
学生读散文时很多同学都容易弄懂“写什么”却不易弄懂“为什么写”和“怎样写”因此我将本课的教学重点确立为“理解散文主旨的方法”和“理解散文的表现手法及作用”，其中“理解散文主旨的方法”也是本堂课的教学难点。
确定重难点后利用大家集体回忆和现场做题的方式落实1、2两个目标。
《语文课程标准》在评价建设中建议指出：语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。据此我采用：
多媒体辅助教学法 该法课堂教学容量大、展示的知识体系直观明了可以节省大量时间。
点评互动法 根据教育心理学的系统论原理、优化原理、迁移原理，利用学生原有的知识体系达到学生与文本互动，师生互动、生生互动，使问题得以暴露、知识得以完善、能力得以整合提升。
寻根溯源法 得法于课内得益于课外，虽然考试素材取自课外但解题方法一定会源于课内，指导学生掌握课内文章与阅读素材的联系。引起学生重视平时的教学激发学生的兴趣。
触类旁通法 各类试题都是依据课标拟定的对同一类问题会从不同的角度提出，引导学生抓住关键举一反三解决同一类型的问题。
教师分析素材（考点、题型、答案）及根据小题得失分情况统计找出共同存在的问题，找出典型错误答案和出色的正确答案，制作多媒体课件。学生复习散文的相关知识。
介绍本次训练全班的平均分、最高分（点名）、最低分（不点名），并介绍成都市近3年B卷考试的散文阅读评价情况，引出对散文知识及考点的复习。
学生回忆以前讲过的有关散文的知识，教师利用多媒体展示散文相关知识点及常见的考点。（目标1）
1、真题再现（6分钟） 多媒体展示练习素材和失分情况最严重的第7小题，学生现场再做教师有意识提醒大家用刚才所复习到的相关知识和解题技巧，用投影展示三个同学先前练习时和现在练习（优生1个、中等生1个、后进生1个）的答案，（同时下发学生做过的练习题）请他们看这次的答案和测试时的答案有何异同。（目标2）
A 结合习题7的讲解，老师讲析把握散文主题的常用方法经阅读分析，本文适合用“从材料入手概括”。
引导学生分析得出文章的主旨：文章描述杨木桩生命成长的过程，抒写了作者从杨木桩生命成长历程中获得的一种生命的感悟和启迪。
主旨分析出来后，对第7题进行解答：
第7题 ：作者为什么以《倾听生命行走的声音》为题？请结合文章简要回答。
本文的标题其实就是用一个非常形象地比喻揭示了文章的主旨。
B 第9小 题失分较多 ，重点讨论第9题“文章开篇写我将杨木桩‘顺手捎回’任意一插的情形，结尾却写‘我双手搂着它，如同在抚摸一个冬天的童话’这样写矛盾吗？为什么？”
引导学生分析：本文描述了杨木桩的成长历程时，也融进了我的态度及思想感情
指导学生:要分析文章的'前后关系我们不妨从结构和内容上进行分析，得出第9题解答。
首尾相扣，突出文章的主题。
答题的模式：明确的判断+具体的艺术手法+这种手法所起到的内容上的作用+这种手法所起到的结构上的作用。（注意语句要连贯流畅）
3、引导学生分析失分原因，知识储备不足的加以补充，答题不规范的加以训练，非智力因素丢分的要杜绝如看错题、答漏题、书写失误等。
请同学们利用这篇阅读素材预计我市对散文阅读教学的评价，从不同角度不同考点出发自拟3--5个题目（当堂拟一个，余下的作为课后作业）并给出相应的参考答案。
《语文课程标准》中“对课文的内容和表达方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能探讨疑难问题。”的要求。这个活动学生可以从内容、结构、语言、感悟等方面入手命题。对不层次的学生都可以得到锻炼提高。检验学生在讲评后有没有收获同时也可以巩固今天所学知识，培养学生合作探究的能力及多角度解决问题的能力。
出完后同学间相互交流并向老师推荐一两个进行全班交流点评。
再次强调散文阅读评价的关键点，鼓励大家树立信心探寻规律，取得更好的成绩。
阅读评价年年翻新，试卷讲评各个不同，恳请各位指正，谢谢。
生命的春天作文(篇2)
有一天放学后，我踏着欢快的脚步回家，一路绽开的樱花使我倍感愉快。无意间，我看见两只很像布谷的鸟，它们在灌木丛中寻找着什么。我在那儿望了一会，突然，它们飞快的冲出灌木丛，飞向楼顶，那速度快的连我都没看清它俩嘴里叼着是什么，可能是发现我在偷看吧！不到一分钟，有一只又飞了下来。我赶紧躲到报箱旁，静悄悄的在一边观察，哟——原来它在找树枝！找着一两根后，叼在嘴里又迅速飞向楼顶。咦？那不是我家的露台吗？！难道它叼这么多树枝要在我家露台上做窝？
我激动又好奇，飞速爬上楼，冲向露台。眼前的一切深深震撼到了我，在那茂盛的.小竹林里——它们真的在做窝了！我不由自主的说：“小鸟，你好！”第二天一早，一醒来就听见鸟儿婉转的鸣叫，我迫不及待地望向窗外，用树枝编制起的窝，竟是如此可爱，如此结实！
每天我都能见到那两只鸟一起飞上飞下，可就在前几天，只见到一只鸟在飞。我有点儿担心，便上楼一看——那只雌鸟竟然在孵蛋！鸟妈妈一动不动地“卧”在爱巢中，守候着还未破壳而出的鸟宝宝。这时，嘴里叼着食物的鸟爸爸又从楼下飞回爱巢。两只伟大的鸟，用它那娇小的身躯，为它们的鸟宝宝创造了温暖的“爱巢”！
我甜甜地笑了，默默地说：鸟宝宝们快快破壳而出吧！外面的世界很美好，春天更美好！
直到，某夜泡网偶遇密，无意中提及此事，他说那个女孩是你!从那以后，我就特别留心对您的介绍。春天生命爱巢600字作文我又换了一盆清水，继续把红领巾放入水中漂洗。读完这篇文章，我想（觉得）一个小女孩能对这只小狗这么好，她的心肠非常好?今天，我在游泳池里学会了一个新本领——跳水。
生命的春天作文(篇3)
春天是充满希望的季节，她让整个世界都有了生机，冷清了一个冬天的田野变得热闹了起来。小草弟弟从土地里钻了出来，花朵妹妹们在争先恐后的绽放，好像是在参加比美大赛；冬眠的动物都已经苏醒，蜜蜂姐姐忙着为争奇斗艳的花朵们歌唱舞蹈；柳树姑娘梳着她了绿色的长发，还有树先生在为了穿什么颜色的衣服而愁苦……
在幸福的四月里，我和妈妈结伴而行，一路上欢声笑语来到田野间。一见到平整的田地，我高兴得几乎要喊出来了，在感受到春风拂过我脸颊的那一刻，我再也忍不住了，激动得拔腿就跑，边跑边喊“冲啊，种南瓜苗了！”伴随着一阵阵呐喊声，我向田地发起了猛烈的进攻。先选了一个土质松软的地方，赶快蹲下，用铁锹利落地刨开上面的大泥块便开始耕种了。
我搬起比我还高出一头的铁锹，猛地铲下去，又使出全身力气狠劲向上撬。伴随着“哗”的一声，泥土散落，土变的更加松软了。我反复地挖土，每个动作都干净利索，妈妈夸我就像是一台重复工作的挖掘机。一直到挖成一个小锅的形状，泥土也细得如沙石，我才把小南瓜苗小心翼翼地放下去。
我弓着背，侧着头端详一下土坑够不够深，小苗的根会不会弯着腰不舒服，我有没有把主干弄伤……在确保万无一失后，才把南瓜苗放进去，用土把它根苗埋在土中间，然后用脚轻轻地踩踏一遍，确定土堆紧了，再给幼苗洒上适量的水，幼苗抬起头等待灌溉，我仿佛看到了小苗在冲我点头微笑示意，精神抖擞，神气十足。
耕种过程有苦有乐，有声有色，有模有样，既锻炼了身体，又增长了见识，这就是实践的乐趣。让我们去解放双手，拥抱这希望的田野，播种这春天的生命吧！
生命的春天作文(篇4)
一个风和日丽的日子里，我坐在舅舅的车上准备去他工作的地方玩．春风吹着我的脑袋，感觉凉凉的，心情格外开朗．
一路上，我看到了许多花，这让我第一次知道，春天是那样的五彩缤纷．牡丹，＂她＂是那样的漂亮，开放的时候像烟花一样，直到车开过了，我都还想着牡丹的样子，我真想让舅舅把车开慢点，好让我再看一眼这美丽的牡丹．一只蝴蝶，它的翅膀是那样美丽，翅膀上还有许多花纹，有波浪型的，有重叠型的，它们在天空上自由自在的飞翔，没有人拘束它们，没有人伤害它们，人们只是静静的站在旁边，欣赏它的美。一棵大树，它的枝上到处是绿叶，一颗小小的露珠落到了一片叶子上，露珠像顽皮的孩子，在叶子上滚来滚去，露珠每天就这样陪着大树嬉戏，玩耍，大树在露珠的帮助下，一天一天茁壮成长……
到了舅舅那里，我又看见草地上有许多小动物在玩耍，有小兔，小狗，小猫……它们玩得是那样开心，一会蹦，一会跳，不时的叫出声来，虽然不知道它们说的什么，但我相信它们一定是在说快乐的事吧，因为大自然创造的春天如此缤纷，有谁在这个美好的季节里忧愁呢？
春天如此多彩，它像彩虹，挂在天上，它像无形的风，围绕在我们每个人的身边，把我们的生活变得更加美好。
关于春天的精选作文
生命的春天作文(篇5)
春天，你的脚步是那样轻盈，你悄悄地来到草地上、大树上，你为大地穿上新衣；你让小朋友们脱下笨重的大衣，让尘封已久的风筝张开了翅膀！
你来到田野，用春风吹绿了小草，它们弯着腰，好像在说：“谢谢你使我变得美丽！春天！”
你来到公园，染绿了柳树，把冻僵的河流叫醒了，它们也在唱着歌，跟小朋友唱的一模一样“春天在哪里呀！春天在哪里……”
你来到大街，给小树焕发了新生命，让小树长出了嫩绿的芽儿；让人们更加坚信：小树总有一天会长成有用之材。
你刚刚来到大地，燕子和迎春花便大声地念着：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟……。”你知道吗？它们那是在向人们汇报着你来了呢！
人们常说你是生命的使者，你让世界变得生机勃勃，在我的梦里，在你无私的奉献下，小草、小树、小河……一切都已被你渲染出生命的绿色！
春天不但表现在风景上，还表现在孩子们的心里。你瞧！风筝飞的多高，小花们百花齐放，迎接着你的到来！
春天，你是生命的开始，没有你就没有生命的又一轮开始，你是大地众生的一盏希望灯，我爱你！春天！(指导教师刘红宇）
生命的春天作文(篇6)
一早醒来，走在路上，那白茫茫的雾消失不见了，一片片草地也在不经意间已变绿了。
夕阳就快下山了，它把最后的光芒照在河面上，河面反射出层层波光，折射在拿初开的迎春花上。黄色的笑话与绿色相映衬，透出一种积极，清新的感觉。迎春花预示着春天的到来，在不知不觉中她们在传递着春天的消息。仿佛像一个闹钟，把整个大地叫醒。
很久没偶见到小燕子了，那个穿着燕尾服和白衬衣的指挥家，指挥者鸟儿歌唱家们。现在已经快到夏天啦，可我还没有见到她们的身影。难道是南方比冷酷的北方暖和吗？难道是被南方的美景所吸引了吗？还是她们再回来的路上被人们无情的捕杀了？
春天的天空是深蓝的，蓝的让人一望无际。没有意思的瑕疵，特别的纯洁，心里有一种释放后的轻松。不像那种天空是白色的，一种灰蒙蒙的感觉，把人压得喘不过起来。
地上有几小块碎碎的泥土，那泥土下是一个绿芽，向豆芽一样瘦小。数年后，它会长成展开上臂都抱不住的参天大树。竹笋小时候也是一个嫩芽，她们每天平明的成长，拼命的汲取力量，慢慢长高，脱去它幼时的外壳，他长大了。它们长成木，长成林，长成海。
生命之花在悄然绽放，是新的一年的开始，又是一路充满荆棘坎坷与磨练的一年。生命之树在这里常绿，不停地的厂长，为我们遮挡了一片燥热，送出了一片阴凉。
生命的春天是一个永远走不出去的迷宫，每一年都是一个新的轮回。
生命的春天作文(篇7)
春雨，滋润万物，它的到来预示人们春的到来。春天，鸟语花香，桃红柳绿。如果说一年四季是人的一生，那么，春天一定是我们最有活力，最青春的一段时间，充满活力之余又不失魅力。古今中外，有多少个诗家词人为春天赞叹，为春天陶醉，为春天谱写了一首又一首流芳百世的诗词。一句“一年之计在于春，一日之计在于晨”最让我难忘，其中的道理也不用多做解释。多么拥有号召力的诗句。窗外，春光明媚；窗内，应墨香四溢。我们是不是应该好好珍惜这个春天呢？好好学习，争当四好少年，是我们每个人的理想，目标。有了目标又何尝不去向它靠拢呢？人的一生有多少年？又有多少个春天，能经历多少场春雨，当一个个春的脚印远去的时候，是否深深叹息，后悔没有好好珍惜呢？可是后悔又有什么用处呢？还不如把握住现在，把握春天，把握住自己的一生。只有好好努力，我们的人生才能像春光一样灿烂！感谢春天，也感谢春雨，因为你使我们心中充满希望！
生命的春天作文(篇8)
寻找那生命的真谛。走进竹林，看见那苍劲的青竹，傲视一切。它就是我要寻找的生命吗？不，它不是。它太孤傲，太瞧不起人了。眨眼间，猛烈的风雨就折断了它的身躯，折断了它粗壮却空虚的枝干。它，不是我要寻找的生命。我有些失落。
又寻找那生命的真谛。走近小溪，看见那清清的溪水，纯净清澈。难道它是我要寻找的生命吗？仍旧不是。它太清高，太不能自静了。眨眼间，猛烈地风雨搅混了它的外表，搅混了它污浊不堪的心。它，依然不是我要寻找的生命。我失望极了，却仍固执地往前行走，继续寻找着。
再寻找那生命的真谛。走上草原，看见那矮小的小草，不卑不亢。它就是我要寻找的生命吗？我激动得满脸通红！是的，它就是我要寻找的生命！它既不俯首称臣，也不目中无人。它不会被风雨折服，不会被风雨击倒。眼下虽是刺骨的寒风。但是，有小草在身边，就会有温暖！
这片草原，是由多少根小草合成的啊！它们团结一致，心灵相通，相互扶持着，走过了多少酷暑与严冬，见过多少玩乐的孩子，多少夕阳下的伴侣，多少风烛残年的老人！它们才是最坚强的，最能经受创伤的！
生命的春天作文(篇9)
江南的春，温柔可人，来的轻轻，悄悄，春雨如丝，朦朦胧胧地洒落在尚未褪尽的棉衣上，春风轻舞，拂面时，亲切，柔和。
翘首枝头的寒梅，俊秀的迎春，粉嫩的桃花，崭新的柳芽，纯白的梨花，缤纷的杏花，你追我敢，正是一副精彩的闹春图。
在这美妙的春光中，我却越是怀念家乡的春，无论在哪儿，春总会给人以希望，总是美的，而家乡的春，却别有一番风味，来的慢，来的特别，来的令人琢磨不定。
虽说到了阳春三月，却会下场桃花雪，在一夜之间，花瓣晶莹剔透了许多，点缀了春的颜色，漫山遍野的野草，你不得不感叹诗人“草色遥看仅却无”对草色完美诠释，那大片大片的油菜花，扑鼻的香，那令人炫目的黄与绿，嬉戏飞舞的蝶儿，恍然中，自己已是最快乐的那只，尽情享受春的色彩。
最难忘的是，学校附近山坳里的山桃花，奇怪的是：阳面无一株，而阴面却是密密麻麻，远望去，一片绚烂的桃林，这里有一个美丽的传说，远古时代，这里人迹罕至，只有几户人家，在黄河漂天的灾难来临时，山门前的石狮开口讲话，要求姓张的兄妹二人，骑到他的背上，（因为他们曾经喂过他），张家凤姐风哥虽被得救，却不开心，看到村庄没了，亲人没了。这时仙人指路，拿起半块磨盘，要他们二人，往山下滚，如果磨盘合到一起，他们将结为夫妻，繁衍生息，反之，这里将会依然浑浊一片，没有天地。为了解救人类，他们听从天命，磨盘滚下，合二为一，洪水停止。从此人们在这里开心幸福的生活。他们是我们的先祖，人们会在每月的三月十八载歌载舞，纪念，祈福，祷告。相传有桃树的地方，就是磨盘经过的地方，这个解释美丽而不科学，但我的乡邻纷纷相信，认可，这里是他们的最佳去处。我也独爱此处桃花，没有艳丽的外表，只有顽强的生命，无论天气如何干旱，她从未有个怠惰，哪怕花瓣很少，花朵很小，她依然妆点春色，蓝天掩映，群山静卧，流动无限的遐想。
有一句谚语:春雨贵似油，我们渴望雨，那是来年的希望。春风会来的多，而暖，走在乡间的小路上，不时有飞舞的蝶，醉人的香，他不似江南，那么润，那么纯，却暖暖的，春风吹，春风吹，春风吹过，天气一天天变暖，衣服减了，心里更敞亮，在无边的田园中耕种无边的希望．．．．．．
我生命的春天属于北方，属于那僻静的小山村，我怀念，我想念，我难忘，我沉醉，我的老家。
生命的春天作文(篇10)
生命是精彩的，尽管在很多时候，它会黯淡。
比如春之芳华，夏之奔放，以及秋天收获的金黄，纵使三个季节的盎然，也不能回绝冬的萧条。但这萎靡的冬，却是一只慵懒的储钱罐，默默收纳一个舒展、张扬得有些疲倦的轮回；下一个驰骋，会在冬的末尾绽开；我们把新的希冀命名为春天，又从头作一次开始。这时候，黯淡中的守望与等候，都不再漫长；所以感恩这黯然，让那三个季节异样的精彩。
一切有生命的东西，都是精彩的，尽管它枯萎的时光暴露无遗，那也是勇气与自然的一种；落寞、潦倒的宣泄无比洒脱，是因为曾经的辉煌与即将的灿烂。比如落叶，无非根植于大地的树，倾情捧献的生生不息的勋章，而对泥土刻骨的感恩罢了。正如一派盎然的季节，在谢幕的日子，给第二天的朝陽留下了火种。
我有一扇朝南的窗，墙外以至整座的楼宇，就爬满了岁岁枯荣的青藤，以及凌霄花。那些刚劲的藤蔓，已让我驻留的城堡，一如铁打的营盘。有时候，我会以为自己是在森林或原野或一间天然的氧吧里工作，时常忘了森林以外的世界。去年的夏天，我的同事用最锋利的园丁的剪刀，艰难的除去细枝末节；我才发现，原来我的房间以外是天空，原来我的房间有一扇向着天外的窗户。
春天到了。我看我的原野，森林以外早已种上四季常青的灌木与乔木，林林总总，但那更像黑板上的墙报，抑或精美的画册与盆景，那不是我的氧吧与丛林。
我的青藤与凌霄的花，还在凋零过后，等待春天的萌芽。春天来的时候，从不记得盎然与黯淡的恩怨；因为，黯然的冬天，后面是灿烂，前面也是。
生命的春天作文(篇11)
一阵浓郁的花香飘来，我转身向窗外望去，一片一片的花海，真是百花争艳。我喜欢春天，喜欢花香，总是想要时间停留在这一刻，让花香永远四溢，但往往是时光易逝，花儿也会在不久凋谢，春天也很快会过去。
走进公园里的花丛中，便是一片“迎春花海”，那浓郁的香味和花瓣既叫人舒服又叫人惊叹，那几片浅浅的绿叶衬托着黄澄澄的花瓣，真是美不胜收。往里面走更是“桃花海”和“梨花海”，白里透红的桃花开满了桃树，根本数不清一棵树开了多少桃花！梨花就更美了，远远望去像雪一样洁白，花芯里面长着花蕊，如果你摘下来一朵闻一闻，那香味是淡淡的。但我现在闻到的浓郁的香味，是茫茫花海的味道！
我喜欢春天，春天让万物复苏，让我有了更多的户外活动，妈妈说羡慕我，因为我现在就是春天，我问妈妈我为什么是春天？妈妈说春天是播种的季节，你现在的各种努力为了以后夏天，秋天和冬天，春天播种的季节很短暂，一转眼就过去了，像花海，像花香。我想了想，明白了妈妈的话，一年之际在于春，一生之际在少年，生命的春天很宝贵，不要让短暂的春天悄悄溜走。我暗自下定决心在我生命的春天不虚度时间，努力播种，辛勤一点，再辛勤一点。
过了大约两个月的时间，我又来到了公园，这时的花都已经凋谢了，树上结出了青青的果实。“花海”变成了果园。“花海”浓郁的香气没有了，我有些失望了，感叹时间过得好快！春天的花既好看又好闻，但是一转眼就消失了，很是短暂，时间也就这样悄悄地溜走了。时间是多么宝贵，就像短暂的春天一样，而在这样的春天里，我也要珍惜时间，把时间充分利用起来做好自己的事情，这样，在我生命的春天里不留遗憾！
