写字活动总结

写字活动总结。

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写字活动总结 篇1

写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础我们学校历来十分重视写字教学，学校除了通过课堂教学的普及外，还加强书法辅导，专门成立书法兴趣。主要从以下几方面来抓好写字培训教学的。

一、提高认识，加强管理

写字是语文教学中一项重要的基本功训练，要把字写好是一件不容易事，需要长期不懈的努力，首先我们要提高写字教学的认识，我校从校长到老师，从家长到学生，都充分认识到把写好字的重要性。书法是我国独有的'传统艺术之一，几千年来，它犹如奔腾的长江黄河，源远流长，其魅力在于它具有极其丰富的思想文化内涵。因此，学校专门开设了书法（写字）课，由语文教师兼任。因为写字课不同于语文数学课，它往往容易被老师轻视，常要挪为他用，所以，学校为使该课能落到实处，由语文教师（班主任）兼任，学校进行不定期的检查；另外周下午第一节（20分钟）为全校学生写字时间，由各值班教师监督执行。

学校还规定每学期进行一次全校性的写字比赛，要求人人参加，既注重普及，又重视发现苗子。学校校长任写字领导小组组长，在校长室的监督管理下，学校写字教育常抓不懈，一步一个脚印，不断涌现出一批书法新人。

二、优化教学，提高效益

写字的教学过程不仅仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中产生一种情感体验，同时受到教育。在写字课教学上，我们着力抓好写字课堂教学常规。

1、因材施教。我校选用的教材是国家义务教育写字教材。由于各班学生写字的基础水平不均等；同一班级的同学之间也存在着较大的差别，所以，教师在运用教材时，力求结合实际情况，贴近学生的实际水平，使全体同学都能在原有的基础上有个质的飞跃。

2、主动参与。课堂教学的效益与学生对写字的感知有着密切的关系，没有感知就不可能有对写字的认识和理解。因此，我们在改革写字课堂教学过程中，充分强调最大可能调动学生参与和感知的积极性，在此过程中受到美的熏陶。我校主要从新颖的教学方法、现代化的教学手段及综合渗透三方面来推进写字课堂教学改革，大面积提高学生的书写水平。

三、培养师资，确保质量

加强写字教师队伍建设，是提高写字教学效率的关键。没有一支高素质的写字教师队伍就不可能正常、有效地开展学校各项写字教育活动，我校主要从以下形式来解决提高师资的：

1、在岗培训。通过走出去、请进来，开展“硬笔”基本功竞赛等途径、方法，发现和培养他们的写字特长，夯实他们的功底。学校规定岗教师每周至少要交一张钢笔字，既求数量，更求质量，同时把“作业”上交情况与校内结构挂钩，以行政、经济等手段来督促教师进行写字练习。

2、有专门的辅导员。学校有专门的写字负责人来负责低年级的学生。通过近来来的辛勤耕耘，我校师生的写字大大提高。我校的写字教育培训不仅促进了学生整体素质的提高，学生的学习兴趣更浓了，学得更轻松了，推动了学校各项改革的深入。现在，我们正以写字教育为突破口，进一步带动学生全面素质的提高，把写字教育的触角伸向各学科，最大限度地提高课堂教学效率，增加投入，培养师资，紧密联系实际，推进素质教育的全面实施。

写字活动总结 篇2

为加强学生学习习惯的培养，提高学生的学习兴趣和写作能力，弘扬民族文化，培养德才兼备的合格人才。12月9日，在三河小学三年级举行了写作比赛。

通过这次活动，我们很高兴看到我们三年级教育取得的成绩。主要表现在以下几个方面：

1、 养成教育落实到位。

写作习惯是养成良好的教育习惯，在这项活动中，学生可以熟练地写作。从中能看出真正将练字活动落实到位。

2、写字能力大有提高。

从学生的作品来看，学生的写作能力有了很大的提高。纵观过去，学生的作业不整齐，字迹潦草，错别字连篇，老师经常在改作业时头疼。与之相比现在是大有改观。

在这次比赛中，我们看不到不整洁、不规范的作品。也极少发现写错别字、有修改痕迹的作品。

3、学生写字兴趣较浓。

本次竞赛方式是全部学生参赛，学生们书写认真，参赛热情很高，老师们积极鼓励学生写好字，从中我们能看出学生们对写字的兴趣很浓。

同时，我们也发现了一些问题

1学生错误的写作姿势仍然存在。

从这次活动中可以看出，教师重视学生的写作质量，而忽视了学生的写作姿态。在田野调查中，有相当一部分学生的写作姿势势不正确的。这说明教师在平时的训练中，缺乏对学生写作正确姿势的指导。

良好的写作习惯首先要注重培养学生正确的写作姿势。这就需要我们的老师在平时的写作训练中多加一些指导和提醒。

当然，这项活动的目的是提高认识，促进学生养成教育的发展。提高学生的写作能力不是一日之功，而是坚持不懈。我们相信有领导的重视和全校教师的不懈努力。

我们的养成教育，我们的写作能力会取得更好的成绩。

写字活动总结 篇3

9月份高一年级共进行三次教研活动，活动分学科在指定地点进行，时间为每周三下午4：30—5：15，包组领导参加并做指导。

主要内容如下：

1、认真学习领悟教育部、省教育厅及市教育局下发的各种关于新课改的文件精神，指导教师贯彻到教学中去。

学习新课标、新教材体系，掌握每个模块知识特点，了解学生已有知识的掌握情况，制定本学科三年课程安排计划、高一年级课程安排、本学期教学进度及教学计划，讨论校本课程及研究性学习的可行模式。

2、配合年级安排组内听课和年级教研课，组织本组有经验的教师说课，探讨新的课堂教学模式——探究式教学，力争创建本组的特色课，并能及时评课。

3、布置近阶段教学内容，统一进度、教案及课堂教学内容（同类班级）。总结每周教学、作业及统练中出现的新问题，提出解决问题的办法，撰写教学反思，并在教学中应用、改进。

在教研活动中教师反映出以下问题：

1、学生知识基础相对薄弱，学习方法和习惯需要扭转和加强。加强初高中知识和学习方法的衔接势在必行，否则会在一定程度上影响教学进度的完成。教材中本学科知识先后顺序的安排，不同学科相关联知识先后顺序的安排，有时造成学生学习中的困惑与障碍，在今后的课改年级教学中要有所调整、改进。

2、教师需要大量学习，更深一步地领悟课改的相关精神，转变教学观念、教学方法及课堂教学模式，掌握新课程体系下的知识重点、难点和热点等，以便适应学生需要和高考要求。同时创建新的教学模式，除了学习领悟文件精神、吃透教材以外，还需要一些学习先进学校课改教学经验的机会。

3、对新课改后的会考及高考的要求、班级管理模式等还不是很清楚，在教育教学中有时出现不知如何把握的情况。

每次教研活动，大多数教师能够做到准时参加，认真听讲、记录，积极发言，集思广益，会后认真落实。通过教研活动增长了许多新课改方面的知识，教学理念有很大改变，教学能力有很大提高。

存在以下问题需要今后改进：

1、有迟到、早退、旷会及中途外出等现象（班主任居多）。

2、个别教研组在教研活动时只是把年级会议精神传达下去，没有本学科课堂教学教研的内容，没有相关问题的探讨，草草结束，教研活动记录不详细、不准确，签到不及时，个别教师不记笔记，使得教研活动失去了意义。

3、评课时优点远远多于缺点，很多教师只说优点不说缺点。

写字活动总结 篇4

春季写字活动总结

春季是万物复苏的季节，也是练字的好时节。为了推广汉字文化，提高学生的书写能力，我校于近日成功举办了春季写字活动。

本次活动分为小学部和初中部两个阶段。小学部的同学们通过练习常用字、成语、诗句等，提高了自己的字体美感和书写规范性。初中部的同学们则从单个字的书写转向了短文、长文的书写，增强了综合写作能力。

活动期间，我校邀请了多位书法大师来校授课，解决了同学们在书写中的难点问题。每次课堂上，大师们对同学们的作品进行了指导，还在大屏幕上展示了一些经典的书法作品，让同学们深入了解了中国书法的博大精深。

除此之外，学校还开设了写字比赛。同学们通过认真准备、反复练习，用自己的作品展示出了自己的才华和努力。比赛的结果也激励着同学们不断进步，提高自己的书法水平。

活动的最后，学校组织了一次书法展览，在学校的大厅里展出了同学们的书法作品。展览吸引了众多家长前来观赏，也为他们提供了一个了解学校教育成果的平台。

总的来说，本次活动不仅提高了同学们的书写水平，也增强了同学们对于中国文化和传统书法的了解。此次活动让同学们更加热爱中华文化，也为他们今后的成长发展打下了良好的基础。

写字活动总结 篇5

寒假写字活动总结

寒假是孩子们最期待的假期之一，这段时间他们可以玩耍、放松、充满乐趣。但在寒假中，很多学校也组织一些有趣且教育性的活动，让孩子们在假期里不仅能玩乐，还能学到一些知识。

其中，我最喜欢的就是寒假写字活动。在这个活动中，我学到了很多关于书写方面的技巧和知识，同时，还加深了我的对写字的热爱。

在这个活动中，我最喜欢的是书法方面的学习。老师为我们介绍了中国传统书法的基础，比如横、竖、撇、捺等基本笔画，以及如何摆笔、如何控制力度等技巧。在学习的过程中，我发现中国书法很注重「心、意、笔、墨、纸」五者统一，它要求书写者通过精神和意念使笔墨与纸张相得益彰，达到了神、形、意、墨，艺术与审美统一的境界。同时，通过对传统楷书、行书、草书等不同书体练习，我可以感受到不同书法风格的魅力，理解其美学意义，深入体会书法的意境美和文化内涵。

除此之外，老师还教会了我们一些实用的写字技巧。比如，如何写出美观的书写体例，如何规范书写的大小、间距、横线、直线等，如何调节笔画、提高写字的速度等。在日常书写中，这些技巧让我更加注重写字的准确性和美感，让我的字更加优美流畅。

此外，寒假写字活动的组织者还为我们准备了纸张和笔墨等书写用具。在这个过程中，我发现用好的笔墨和纸张可以大大提高书写的质量。用合适的笔墨，可以更好的体现书法的美感，使得笔画墨色分明，线条流畅；选好的纸张，可以保证字迹清晰有规律，增强了书法的审美效果。这些书写用具的精选非常重要，尤其在中国书法中更是如此。

总的来说，参加寒假写字活动，让我感到非常愉快和满足。我不仅懂得了如何进行书写的学习和训练，而且加深了对书法这门艺术的认识和了解，堪称受益匪浅。同时，我也正式成为一名热爱书写、喜欢书法的小文青，用平凡的笔墨书写出了自己的生命华章，为人生增添了无限的色彩和美感。希望以后还有更多机会可以继续参加这样的活动，不断提高自己的写字水平，发展自己的艺术才能，让生命之树在书写中灿烂绽放。

写字活动总结 篇6

1、指导学生在观察中感受美。观察是感受美的重要途径。指导学生观察，能优化学生留意品质，进步审美能力，为写好字作充分的预备。

在学生动笔之前，首先引导学生按一定顺序观察：①观察字的结构，看这个字由哪几部份组成，笔划顺序及位置，并进行书写练习，做到能正确书写。② 观察汉字的形态特征，让学生感受汉字的形美。

③ 观察单个字符的笔划，复合字符各部份的大小、高度和宽度。

2、引导学生在描仿中实践美。写字不能只求正确不求美观、更不能急于求成。学生观察后，教师进行范写并辅以生动扼要的讲授，能给学生实践美以最直观、最形象、最切实的指导。

让学生从示范中感遭到，要体现出汉字笔态美，用笔应有轻重之别、快慢之分，体会到要使整个字结构美观，应在关键部件的书写上摆好位置。这时候再让学生进行描字和仿影就可以起到事半功倍的作用，使整个书写进***正做到眼到、心到、手到，每写一遍就巩固一遍字的结构方法和笔划的基本写法。描仿实现了学生从领会美到实践美的奔腾，减小了写字教学的坡度，增强了学生写好字的信心，进一步进步了学生对字的审美能力。

在此基础上，学生可以在胸前写字。

写字活动总结 篇7

书写是学生学习必不可少的一项练习，我校结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”的要求，同时为了使学生重视写字练习，提高学生的书写能力，大面积提高写字教学质量，10月14日我校举行了全校首次学生写字水平考级活动。

此次活动共有1200余名同学参加，以班级为单位，从书写规范、字迹大小，整体效果三个方面进行评价，本着公正、公平、公开的`原则进行评选，其中六（1）班陈贤同学和五（4）班阳慧同学获得最高等级——七级证书，五（2）班郑心茹等同学获得六级证书，五（1）班周牧也等几十位同学获得五级证书，其他1100余名同学分获一级到四级证书。在此，对他们取得的优异成绩表示由衷地祝贺。

通过这次活动，我们欣喜地看到我校贯彻写字教学的成果。主要表现在以下几个方面：

1、写字教学落实到位。

从上学期我校开展“振兴写字”系列活动以来，各班班主任积极响应，纷纷开展相关的活动，各班每天安排特定的时间让学生练字。在本次的考级活动中，学生们能熟练自如的写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。

2、写字能力大有提高。

从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。纵观以往，每班都存在学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，老师改作业就头疼的现象。与之相比现在是大有改观。

在欣喜地同时，我们也发现了一些问题：

1、学生写字姿势不正确依然存在。

从本次活动中，暴露出部分老师重学生写字的质量，而轻学生的写字姿势。在赛场上，有一部分学生写字姿势不正确。这说明我们老师在平时的训练中，缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。

2、男女生写字能力悬殊太大。

在本次考级活动中，女生成绩明显高于男生。小学生中女生写字能力较强，男生写字能力较弱，这是普遍的现象。这就要引起我们老师注意，在平时的写字训练中要加强对男生的写字训练。

当然，举行本次活动旨在提高认识，促进我校写字教学的开展。提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。我们相信有学校领导的重视，有全校老师不懈的努力。我们的写字教学会取得更出色的成绩。