高校教师培训心得体会

高校教师培训心得体会(集锦5篇)。

每个人的想法和观念都不一样，你觉得是错的事，别人不一定觉得。对接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解谓之“心得体会”。在日常的生活中，大家都写过心得体会吧，心得体会可以总结出具体的经验和想法。那么如何写好我们需要的心得体会呢？有请阅读小编为你编辑的高校教师培训心得体会(集锦5篇)，欢迎阅读，希望对你有帮助。

高校教师培训心得体会【篇1】

通过参加学校的入职培训感觉收获颇丰，对我今后的工作有很大的帮助，最重要的感受是以下几点：

1。在刚入校的时候，梁处长就带领我们进行疫情演练，在演练上，我看到了咱们学校的辅导员，我就被他们身上的朝气和热情所吸引，感觉他们身上有学生的影子，这正是自己欠缺的，希望自己以后做学生工作，也能让自己有朝气；梁处长在我们刚入校时就把辅导员工作进行了准确的定位，辅导员工作就是从事学生的思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作。

2。职业规划更有格局。在没有培训之前，我对自己的要求就是管理好学生，但是听了王书记的开班仪式后，我深感校领导对我们这批入职人员是抱有很大期望的，是有高要求的，觉得自己以前格局不够，应该树立更高的职业规划，俗话说的好：“不想当将军的士兵，不是好士兵”，只谋自己的岗位是不行的，需要自我要求跟高，格局更大，做好王书记说的“四力四沉苦练内功”，努力做好：学习力：沉淀学识，争当坚定信仰的先行者，努力做到学而思进，学而之行，知行合一；思维力：沉静思考，争当创新发展的排头兵，“思而某事，思而谋实”；凝聚力：沉着发力，争当攻坚克难的领头雁；引领力：沉毅担当，争当永挑重担的一盏灯，“引而自谨，引而蓬勃，引而后已”。

3。尽快转化角色，早日胜任工作。自己在毕业之后，换过好几份工作，自己已经淡忘了学生的身份，现在要做学生工作，对现在的学生思想动态不太了解，我需要多了解的学生的喜好，争取和学生引起共鸣，更好的融入学生。在培训的过程中，感受到了咱们学校老师的师风、师德，老师们授课时能够感受到他们对教师职业的热爱，身为教师的自豪，希望自己在以后做学生工作时也要建立自己的师风，不奢望他们有优异的学习成绩，只希望他们能够在社会上找到自己合适的位置，做有正能量，积极向上的人；希望自己以后在做学生工作时，不要把自己定义为高高在上的老师，对学生说教，要把自己定义为学生的伙伴。

4。在经过培训后，还有一个最大的感悟就是读书，回想毕业的这么多年，自己都没有好好读过书，即便是学习，也是备考进行功利性阅读，从自己身上看不到文化底蕴，我们在开展学生工作时，也会要求学生读书，我们要从自己做起，多读书，争取找到自己的气象。

希望自己以后能成为一名：温柔而有原则的辅导员。

高校教师培训心得体会【篇2】

为期三天的新教师培训已经画上了圆满的句点，很庆幸能够有这样的机会，让我对自己的教育事业、教师生涯有了新的认识，也在如何得体有效教学，提高教学效果上有了新的体会。然而，我更明白，教育是一门艺术，是一门学问，值得我用一生去钻研，去解读。下面我就谈一些自己对于这三天教师培训的体会。

一、增强教师责任感，提升自己的教师职业自豪

中国传统医学认为，一个人只有培养元气，巩固根本，身体才能充满活力，保持强健，益寿延年。对一个国家，一个民族而言，这个“本”这个“元”就是民族的教育，而教育是教师与学生的双向合作，学生是主体，教师是主导。只有教师这个主导作用发挥出来，学生才能学有所获，学有所长。回想当初，选择踏进师范院校，走上教师这条路，虽然心有不甘，却在踏上工作岗位之后，慢慢转换过来。有朋友问我：“作为教师，你觉得除去一年的两个寒暑假，你的职业自豪在哪里?”我告诉他，我的职业自豪在三尺讲台上飘洒的每一粒粉尘里，在孩子们童真纯洁充满求知欲的眼神里，在学生解决一个个难以下手的难题后的笑脸里，在孩子们暖心的老师老师的叫声里……蠹众而木折，隙大而墙坏。教师的职业自豪是教师责任感的来源，只有时刻明白自己的责任感，时刻享受职业自豪，才能固本培元，为中华民族的教育事业奉献终身。

二、不断充实自己，提高教学质量

囊萤映雪，凿壁偷光，脍炙人口;诗词曲赋，成语典故，源远流长;诸子百家，熠熠生辉，儒释道和谐共生。中国五千年的传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美，而作为这传统文化传承的搭桥者，我们首先必须要充实自己，提高自己，多读书，好读书，读好书，从书中汲取力量，汲取精神食粮，以此不断提升自己的专业素质水平，提高教学质量。常人有言：“若有诗书藏于心，岁月从不败美人。”我相信，通过对传统经典的诵读，我们定可以从中寻得孔墨圣贤对于教育独到的见解，也能觅得自己对于这些见解更好的运用。

三、常持一颗感恩之心，常持一颗爱人之心，常持一颗敬业之心

“人自重之，人恒重之;人自轻之，人恒轻之。”作为一名人民教师，就是始终做好为教育事业奉献自己的青春年华，含辛茹苦，默默耕耘的准备，爱学生，爱职业，爱岗位，要时时为学生着想，以学生为主体，用真情打动学生，时刻鼓励学生，让学生在自信、自立、自强的道路上越走越远。

短短三天的培训学习，没有太多的华丽词汇，却时时流露出一种朴实真诚，勤奋敬业的工作态度，实实在在的教学实例，让我心生敬佩，让我时刻回味。国事之强弱，系乎人才，人才之消涨，在乎学校，学校之长远，源乎教师。我是教师，我时刻明白自身的责任。作为教师，我不求“闻达于天下，闻达于诸侯”只希望通过不停的努力与坚持，让每一丝汗水都有价值，让每一个日月都有色彩，让每一声老师都无愧于心。

高校教师培训心得体会【篇3】

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为使我院新入职的员工更快地适应学校工作，我院人事处贴心地为我们准备了专业的新入职员工培训课程，培训为时五天，在紧张充实的培训后，我受益匪浅，学到了太多东西，俗话说吾日三省吾身，经过认真的思考，我将我的培训心得总结如下：

5月16日至5月17日为时两天的培训是在学生处的带领组织下展开的，我清晰记得梁涛处长幽默风趣的话语中对我们的谆谆教导，学生工作需要我们用心去了解每一位学生，做到亲力亲为，方能得到学生的敬爱，从而更好地管理学生。

7月1日上午，我们举行了培训开班仪式，在周志杰处长的开场发言后，王爱民书记代表党委做了讲话，对我们提出了四点要求，要求我们做到“四力四沉练内功，创新发展争先锋”，一是提升学习力，沉淀学识，争当坚定信仰先行者，二是提升思维力，沉静思考，争当创新发展排头兵，三是提升凝聚力，沉着发力，争当攻坚克难领头雁，四是提升引领力，沉毅担当，争当勇挑重担一盏灯。这四个要求高度凝练，却又具有丰富内涵，令我印象最深的就是“思维力”，有了理性思维，有了思维力，心中才有乾坤，眼界格局才会开阔豪迈，才能顶层设计，达到高视野下的高效工作。那么要如何做到呢，对我而言是一个重要的课题，我感受到了自己的不足和狭小，我需要多读书、多学习，丰富自己的学识，提高自己的悟性，达到吐辞为经、举足为法；我需要站在教育家的高度思考我的工作，定位明确，从而不懈努力，散发出无与伦比的耀眼光芒；我需要让我的学生目不转睛，真正地喜欢我，迫切地想与我探讨学习。这一切都需要我脚踏实地、不断磨练，最终让自己无比丰厚、价值无价。俗话说，“听君一席话，胜读十年书”，于我而言，这就是王爱民书记讲话最好的诠释。

开班仪式结束后，紧接着我们来到了李茜处长的课堂，李茜老师以“师德师风”为主题，“方寸校园守初心，立德树人担使命”，李老师说百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本；师德是成为一个好老师最基本的素养，好老师的第一标准就是良好的师德师风，习近平总书记多次强调“四有好老师”，也是把“道德情操”放在重要位置，所以未来的职业工作中，应当做到心中有红线，心中有操守，始终把高尚的师德师风放在首位。

7月1日下午，周志杰处长对学院的规章制度给我们大家进行了解读，与此同时，周老师以身说教向我们传达了他十几年以来的教学管理经验，周老师作为一名优秀的老教师，依然坚持学习、紧跟时代新潮，关注新鲜事物，让我们很是敬佩，只有了解学生所想，用心贴近他们，才能走进学生，更好地管理学生。我很受触动，也希望自己随着年龄的增长，不要忘记初心，不要忘记刚入职时周老师的教诲。周老师之后，便是迪昕老师的人事档案知识课堂，迪老师将干部人事档案工作条例对我们大家进行了讲解，解答了我们很多疑惑，同时，迪老师在讲解过程中突显出来的细致和对工作的认真让我发自内心的敬佩，也值得我一生学习。

7月2日上午，祁岩部长主要向大家讲解了党务知识，祁部长作为学院组宣部的领导，对于党务知识是信手拈来，主题是“充分发挥党员的先锋模范作用”，学习了党务知识的同时，也从祁部长身上学到了很多管理学生的工作经验，不要以学习成绩论学生，要善于发现每个人身上的闪光点并尽可能地引导他，对于我们学校的学生因材施教，把更多爱心给他们。之后参加了王毅书记的专题党课，整堂党课下来，提升培养了我的党性，也让我从内心开始严格要求自己，不可儿戏，做一个合格的共产党员。

7月2日下午，纪检监察室史霞霞部长对廉政教育进行了培训，通过观看廉政视频，给我们大家敲响了警钟。看到了很多因为对自己要求不严、违反法律而最终毁掉自己人生的人，本是灿烂人生，却到头一场空，多么惨痛的教训，我也会永远记得这堂课带给我的警示，无论未来在哪里、做什么，永远牢记红线不能碰，原则心中留！之后便是学识渊博的李杰老师的示范课教学，通过李杰老师的课，我感受到了知识的力量、感受到了博学的魅力，一堂好课需要我们精心的准备，也需要我们持久学习的沉淀。

7月3日上午，刘剑老师把学校的教学制度对我们大家进行了培训，刘老师非常详细地向我们讲解了学校教学制度，其中有学生教学日志本、教师教学日志本、学生教学信息员、学习部等内容的介绍，同时也对科研课题、学术论文、竞赛等的奖励机制进行了介绍，进一步完善了我们的信息储备，帮助我们更好地适应学校工作；刘老师还说：“我们作为老师，教的是艺术，教的是生命的创新”，耐人寻味，意味深长，我也希望自己更加努力，成为一个像刘剑老师一样有力量、有精神的好老师。

7月3日下午，我们十四位专职辅导员与王爱民书记进行了亲密的交流座谈，我们每位辅导员都进行了发言，分享了自己工作以来的心得体会，我感受到了自己的紧张，我也用“蜕变-迸发”为主题发表了自己的感言，我对自己提出了三点期许：一是从学生蜕变成为老师，脱去稚嫩，继续探寻；二是脚踏实地，努力学习，厚积而薄发，将自己工作经验少的劣势化为自己的挑战，不再迷茫，进一步达到“迸发”；三是学习前辈们身上的精神力量和人格光芒，塑造自己的个人特色，展现自己的人格魅力。

习近平总书记曾说过他的志向是“我将无我，不负人民”，我也希望未来的自己能够达到这样一种境界--“我将无我，不负学生”，桃李满天下，我所带的学生都健康成长，不负未来！

高校教师培训心得体会【篇4】

庆幸自己可以有机会步入教师的队伍，对于我来说有心而无力，有许多时候自己希望可以把自己懂得的东西教给其他人，可是自己学历实在是差了很多，但是一步步走来，总算是有机会加入教师队伍，心中的喜悦，却不能过于表达。因为我什么都不是，连说话的资格都没有，只有听的份，看的份，其实和博士、硕士一起参加岗前培训，还是会有那么点自卑感的。不是说他们当上教师一定比我强，只是他们能拿到高学历，而我没有，就证明在这方面人家都比我强。下面介绍一下岗前培训的受益。

现在人的素质差得只有‘奴隶式’的强迫了。高校教师的岗前培训竟然比小学生还不如，必须签到还要用成绩来控制。（每节课1点5分）真的没办法，因为你不这样，这些高校教师或者还未成为真正意义的高校教师，他真的会有一大部分缺课。即使这样，依然有缺课的，有迟到的。寒心之于，我不得不想，我们将来从教的时候，是不是也要用这种方式来控制我们未来的学生，祖国的花朵。

岗前培训分五门课‘《高等教育学》、《高校教师心理学》、《高校教师职业能力》、《高等教育法规》、《高校教师职来道德》’

《高等教育心理学》主要以高等教育和心理学两方面着手，主要从心理学上来帮助高等教育，了解人的学生的心理可以帮助学生学习，规范其行为，研究学生为什么不喜欢学习等行为。其中着重讲了，如果你是位漂亮的女老师，那么来听你课的人会很多。不管学生出于什么心理，总之你讲的东西会让更多的人接受。爱美之心，人皆有之，如果以美传教授业，也可以算是一种辅助教学。但是可能其他的教师会产生妒忌等等的思想言论，正是‘怀壁其罪’。另外从弗洛伊德的潜意识学说来分析学生，同时也分析教师自己。如何让自己教得符合学生，如何让学生配合着学习。因才施教，对于脾气暴的同学，他犯错，你当同学们面教育他，他可能挂不住面子揍你，这又何苦呢？针对其弱点进行教育教导。让学生感受到‘爱’，抓住学生想要的，让学生了解自己应该想要的。把学生的心理搞清楚再给学生进行教育。

《高等教育法规》法是规定人们生活活动的，维护秩序的。对于学生的管理，首先教师要懂得法，才会去遵守法。比如半夜查寝，没收电炉子，禁止大学生结婚等等我们以往认为对的行为，却已经触犯了国家的法律而不自知。想想这是多么可怕。你的行为到底是‘人治’还是‘法治’。这很重要，一个不懂法的教师，你的言行一旦传给学生，岂不是要天下大乱，误人误己、将来学生犯错，说‘我们老师就是这么教的！’真是难辞茯咎。

《高等教育学》教大学生，却不懂得什么是教育学，这能行吗？不懂不知道高等教育的历史发展，这能行吗？不知道教育目标，这能行吗？如何教？怎么教？如果不去站在前人的肩膀上，就靠自己的点墨，如何能教好学生！不掌握现代的科学技术怎么教？所以其中还涉及了《多媒体CAI课件制作》。这一部分真是让我大开眼界，一个高校教师不仅要懂自己教得东西，还要运用现在的媒体技术，音频，视频乃至于一些小的动画，都以为是高科技，可是给我们培训的老师，三言两语，就让自己对制作课件感了兴趣，自己掌握了这些知道教学的时候，自然会让学生不只单调的听，还会在娱乐中学习。

《高校教师职业能力》不学不知道有不足！如何使自己具有教育能力，如何推动教师的专业化进程，如何让学生从不感兴趣到开始愿意接受，这真是个问题。教师的专业素质应该是什么样子的？可不是夹着本书进大教室给大学生‘的不的，的不的’念念书就行了。给我们培训的老师从他的教学中举了很多例子，让我们开阔了眼界，从怎么维持课堂纪律，怎么去让自己以爱上这个行业，真正的把教书育人当成一种事业，当成乐趣来教学，而不是见到学生就头痛，放任自流。一个没有责任心的教师，他凭什么去当别人的老师，‘没有不好的学生，只有不好的教育！’我们这些新进入教师行业的新人是不是也应该思考！

总之，虽然自己每天上课也会坐不住板凳，也会有点犯迷糊，但是真正想做教师这个伟大职业的新人，还是应该多听听这些教授前辈们苦口婆心的指点。也许有一天我们在教师讲台上，会想通他们曾经说过的某一句话，原来应该这样子理解。就像突然有一天你发现，你百思不得其解的教育问题，当你还没蹋上讲台上的时候，已经有人给你解答了，而你却从没记起！

高校教师培训心得体会【篇5】

xx年11月13日至11月19日，我有幸参加了首届xx省高校教师岗前培训班。在为期5天的学习中，我们通过听专题报告、分班座谈、大会交流等形式，对当前高校和青年工作中的热点、难点问题进行了学习和探讨，收益良多。

目前我院正在积极进行示范院校建设，建设示范院校就是要争创发展的示范、改革的示范、管理的示范，示范的最终成果就是培养出受社会欢迎的高质量人才。职业教育的质量和普通教育不是一个标准，它包括了职业能力、职业理想、职业道德在内的综合质量要求。职业能力固然重要，但是职业理想和职业道德教育更为必要。因此，如何正确认识我们的工作对象、在工作中政治辅导员将扮演何种角色，如何改进我们的工作方法等等，作为示范院校，我们要在这方面更为积极、大胆地探索，以率先取得突破性进展，带动、引领其它高职院校。

一、新时期大学生思想状况和特点

“只有看清对象，才能有的放矢”。为了更好地开展思想政治教育工作，首先我们必须了解所面对的工作对象。在培训过程中，中国青年政治学院的陆士祯教授从新的视角为我们分析了xx后青年的特点，启发我们转变工作思路，创新工作方法。

xx后在人们眼中一直没有很好的印象，早些年网络和媒体上到处是歧视xx后的现象，称xx后是“垮掉的一代”、“最没责任心的一代”、“最自私的一代”、“最叛逆的一代”。然而随着时间的推移、年龄的增长，人们对xx后的一些看法和偏见亦在逐渐改变，尤其是在xx年5、12汶川地震发生后以及奥运圣火护卫战中，年轻人的血性表现，作为有力的中坚力量点燃了国人又一次的爱国热潮，充满活力地宣传了爱国、思辨、正义、人性的积极思想，改变了人们对他们的看法，至此各种媒体对xx后进行的积极报道和正式宣传，甚至称他们是“鸟巢一代”。

我们在工作中所面对的就是这样一个群体：他们最具影响力和表达力，因而可以在贴吧上针锋相对探讨问题，可以在学生会大选时精心筹划找来“粉丝”;他们看似缺乏理想信念，但却具有最自觉最真实的道德能力，因而可以在举国哀悼汶川地震之日自发组织到国旗下静静默哀;他们具有参与诉求，因而很多同学纷纷参与安利纽崔莱健康长跑，告知所有市民积极投身奥运……他们要轻松，拒绝沉重;要乐观，拒绝悲情;要通俗，拒绝高深;要搞笑，不要古板。他们要理想，不要理想主义;要享乐，不要享乐主义;要激情，不要激进主义。对于这种哲学，也许作为教师的我们有时也该放下轻视之心和苛责之情，给予它们一点应有的掌声和欣赏。

二、从大学生思想特点看辅导员角色转变

我们面对的学生群体已经开始变化，甚至辅导员队伍中也出现更多的xx后身影。迅速膨胀的学生规模、xx后学生呈现的新特点，给我们辅导员提出了新问题、新挑战。长期“保姆式”管理并不是学生们想要的大学生活，只会适得其反，结果是培养了一批缺乏自主教育、自主管理、自主提高的“弱势能力”群体，难以适应当前激烈竞争的需要。因此，辅导员角色能否实现从“事务型”向“人生导师”转变，是决定辅导员工作成败的关键。

(一)辅导员应从教育者变为陪伴者

著名教育家斯普朗格说：“教育之为教育，正在于它是一个人格心灵的‘唤醒’，这是教育的核心所在”。在培训中，xx师大辅导员杨博告诉我们，“应该为学生过大学第一个生日”、“应该关注‘特情’学生”，这些都说明辅导员应该让学生时刻体会到老师就在他的身边。有时我们也会遇到家里困难交不上学费的学生，如果一味的教育他要诚信、要按时缴纳，势必增加他的心理负担，反而怪老师不通情理。不妨我们把身份变为陪伴者，帮他找一些勤工俭学的工作、时常询问他的生活现状，他会觉得老师一直在关心他、关注他，甚至觉得不交学费对不起老师。用心感化学生会收到良好的教育效果。

(二)辅导员应从说服者变为倾听者

教育家霍姆林斯基说：“只有能够激发孩子去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”比如，碰到学生打架，面对问题学生，不能急于说服批评，首先要分析他们的心理。学生打架后一般有三种心理：第一是害怕。他们担心会受到辅导员的批评和学校的处分，有极强的防御心理;第二是委屈、不服。学生之所以打架，都有他们自己的“道理”。辅导员和他们谈话，学生会千方百计为自己辩解;第三是激动。不论学生打赢还是打输，对辅导员的言语、表情十分敏感，很容易激动。这时，教师的任务并不是如何去说服对方认错，而是要通过积极倾听，抓住学生的问题要点，然后做到句句话精确、到位，讲出重点，帮助学生自我成长。

(三)辅导员应从评价者变为理解者

不要因为某个错误行为就轻易对学生本人作是非性评价，而应耐心引导学生认识自己的错误和思考行为的后果，从“学生为何会这样”的角度看待问题，启发他们思考今后应该怎样去做才是最重要的。只有把评价建立在理解的基础上，才会找到问题的症结。

(四)辅导员应从指导者变为引导者

在与学生交往的过程中，尤其是当校园“事故”发生后，辅导员首先应从学生健康成长的角度对学生进行引导，立足学生一生的发展，而不应着眼于学生闯祸给自己带来的麻烦上。要让学生切身感受到辅导员对他们的关心和信任，而不单是对错误行为的不满，学生才会解除“心理防线”讲实情。

三、更新思想教育方法，提高思想政治工作时效

辅导员工作意义重大，学生思想政治工作内容繁杂，针对学生呈现的新特点、出现的新问题，我认为辅导员工作应从以下几方面着眼。

首先，抓好班团干部队伍建设。他们是辅导员开展工作的重要依靠力量，他们的素质如何直接影响我的工作成效。班团干部素质高，能起到模范带头作用，班工作就能做好，良好的班风就能形成;反之，则影响恶劣。因此应积极对班干部进行培养，定期组织班干部培训，增强班干部队伍的管理和服务意识，培养他们的敢管、会管能力。组织召开骨干碰头会，及时取长补短，相互促进相互提高。在培训学习中，xxxx金融学院的张玉敏处长为我们介绍的“党员成长手册”引起了我的兴趣，其内容包括支部书记谈话、同学寄语、任课教师评估、大学轨迹、未来展望及人生理想规划、个人园地等栏目。我们也可以建立“干部成长手册”，使我们所有学生干部看到自己的成长，找到未来的发展目标。

其次，抓好班集体建设。优秀的班集体可以促进学生各方面能力的提高，为他们提供更广阔的发展空间。具体内容包括：

1、以学风建设为契机，形成良好的学习风气。任课教师对学生的学习情况最了解，学风建设工作除了辅导员的引导外，还可以建立“知心工程导师制”。每一位任课教师负责相应的学生，以专业科研指导为基础、就业与职业指导为重心，在课余时间对其负责的学生进行适时帮助，以培养学生的学习兴趣，了解未来职业生活，为就业作好准备。

2、以班级活动为平台，锻炼班里同学的综合能力。实施班级活动项目化，采用竞标的方式，针对不同活动主题，选择策划最好的团队负责开展。这样既调动了大家的参与热情，也使除班委外的更多同学能力得到展示，提高了他们的工作积极性和自我价值认同感。

3、以班级文化建设为途径，形成班级核心价值理念。班级文化建设包括班级论坛、班史、宿舍文化三个部分。在班级论坛上同学们围绕学生的思想、生活的热点确定主题，自由写下自己的看法和观点，旨在舒缓学习压力、加强思想交流、营造健康向上的环境;班史，由同学们选出的“史官”负责撰写，旨在记录同学们三年在大学的点点滴滴，培养同学们的归属感。宿舍文化也是班级文化建设的重要方面，宿舍的好坏，直接影响宿舍内每位成员，也决定了班里的氛围。

再次，辅导员要积极在学生中开展职业指导和心理指导。引进心理测评工具，在学生大一入学后开展心理测评，这将有助于辅导员有针对性地开展职业指导和心理指导工作。有意识的规划，将有助于学生正确地认识自己、理性看待自己的专业、了解未来的职业，进而明确目标、把握自己的方向。

最后，善于学习，不断提升自身综合素质。这就要求我们必须深人、了解、关心青年学生，认真进行调查研究，抓住他们所关注的热点、难点问题，掌握青年学生的脉搏和利益需求，积极进行理论探讨，提高对工作的前瞻性和预见性。只有这样，才能做到释疑解惑、平衡心理、理顺情绪，把青年学生的思想统一到党的路线方针政策上来。

通过培训学习，使我进一步明确了自己的责任和使命，增强了工作自豪感，认识到自己正在从事着指导学生未来发展的最神圣的职业。同时我也深深地感受到在自己的工作中还存在很多不足，需要进一步改进。做好学生管理工作，是所有高职院校面临的严峻课题。正是因为“严峻”，真正解决了也就更有价值、更有意义。