自科组工作总结

自科组工作总结。

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自科组工作总结(篇1)

本学期我们初中英语科组坚持以教学工作为中心，落实学校教学处、教科研处的工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量。

一、加强学习，树立新的理念

1、我们紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。

2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的任务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。

3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而又不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技及其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设了动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教室外、校外，加强了学校教育与社会生活的密切联系。

二、大力推进教研教学工作

本学期，本科组在教研工作方面，主要完成了以下几项工作：

1、探讨有效的英语课堂教学模式

本学期我有幸地参加了“洋思中学广东送教”教学研讨会，亲自目睹洋思中学的老师精彩的讲课，并拍成录像，回来后组织了本科组老师一起观看，通过学习，英语教师加深了对新课标的理解。阳春市还组织了全市各学校英语老师到阳春一中参加“同课异构”教学活动。在这些英语教学研讨活动中，大家共同探讨如何构建有效的英语课堂教学模式。老师们更加清楚地认识到：在中学英语教学中，教师要正确地引导学生，发展学生对英语的兴趣和潜能，从而达到学习文化、传递文化和发展文化的目的。

2、组织公开课教学

本学期组织公开课教学3次，主讲老师有罗婷婷2次，刘小祯1次。主讲老师认真备课，听课老师虚心学习，认真评课，收到较好的教学效果，其中罗婷婷老师在校公开课比赛中荣获一等奖。

3、切实抓好常规教学工作

为了切实抓好常规教学工作，我们各年级备课组扎实抓好日常教学工作，努力抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导等教学环节，全体英语教师都能完成备课、上课、作业布置与批改、辅导、测验任务。尤其重视中段考试、期末考试成绩分析和总结，认真制订下阶段的教学目标和要求，使我们的教学具有目的性和计划性，使学生的发展具有可持续性，从听、说、读、写几个方面，强化学生对基础知识的理解和掌握，对基本技能的灵活使用，注重学生综合运用英语能力的培养和提高。本科组教师在教学过程中，表现出较强的教学能力、合作能力，以及教学热情。

4、积极开展集体备课活动

本科组积极开展集体备课、听课和评课活动。积极参加市教研室组织的各类教研活动，本学期本科组有1位教师参加省组织的洋思中学“广东送教”教学研讨会，还1位老师参加了市教研室英语教研活动，激励教师努力提高自身的教学水平，取长补短，共同提高。

5、主要成绩

一分耕耘一分收获，在这学期中，在全体英语科组老师的努力下，我们获得了优异的成绩。初中三个年级学生共20人参加全国习思英语能力竞赛，其中有4人获得全国二、三等奖，有10人获得阳春市一、二、三等奖。全体学生在学期末的考试中英语成绩优秀。

三、今后努力的方向

在以后的教育教学工作中英语科组的全体教师会一如既往地用心做教育，用心在感悟着教育中的规律、用心为学生一生的发展和幸福做着应该做的工作。用心做教育才能专心实践、恒心坚持；用心做教育才能展示自我、感悟生命。英语科的工作还有很多不足之处，有些工作还要进一步落实，我们会在以后的工作中不断进行改进、不断的去提高，为河口中学的发展壮大会尽全力做好我们的工作。

自科组工作总结(篇2)

新一轮基础教育课程改革正在全国蓬勃展开。中小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，从全新的角度提出了以“美术为终身学习奠定基础”为核心，以激发“学习兴趣为动力，面向全体学生、注重个性发展、重视艺术实践、培养创新精神、倡导综合学习和探究学习、参与美术文化传承、完善评价机制”等崭新的美术教育理念。在本学期开展的各项工作中，我们科组老师努力学习新课标精神，在新课标的指导下转变教育观念，理清思路，进入新的课程环境中去认识美术教学，站在新的教师角色位置感受新课程给教师与学生带来的创造和发展空间，在实践中教师与学生共同进步，共同成长。现将学期工作总结如下。

一、学习课程标准，确立现代教学观念，加强师德修养，不断提高自身素质

美术学科是人文学科的核心之一，本身就凝聚着浓郁的人文精神。人的理想、愿望、情感、意志、价值、道德、尊严、个性、教养、生存状态、智慧、美、爱、自由等人文特征都内蕴于不同历史、不同国度的艺术家所创作的美术作品中。我们科组的老师努力通过各方面的学习，积极开展教研活动，保证每周一次科组活动时间，有考勤制度，记录活动中心内容和中心发言人；订阅了《中国美术

术教育》、《油画》、《中国美术》等杂志，以开阔视野、了解信息；我们还积极参与市教研室、学区、学校组织的教研活动，本学期我们科组老师分别到湖北、广州、深圳等地进行听课学习。通过参观学习、外出听课、参观画展、参加比赛等活动，吸取有益的经验，领会新课程标准的精神，改变教学观念，找出自身存在的不足，提高自身水平，以形成和发展自己的人文意识，丰富自身的人文素养。

二、开展素质教育，努力探索教法，积极开展形式多样的美术课外活动

根据《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中对美术教育的要求，即以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验的联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱和责任感，发展创造美好生活的愿望和能力。我们把这些指导思想通过消化吸收，运用到日常教学工作中。

1、注重在教学中对学生审美能力的培养。我们在教学方法上，不仅抛弃那种“老师作范画，学生临摹画”的美术传统的教学模式，而且给予学生在课程中体验、思考、鉴别、判断、感悟、理解的机会，对学生进行认识美、感受美、欣赏美、创造美、体现美的教育。

在课堂上，老师对美术知识与美术技能的直接讲解少了，而运用比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，给予学生感悟、理解的机会多了。如在进行一些专题作品欣赏或随堂欣赏作品时，老师会先在课堂上创造机会让学生对艺术作品进行自我感悟和认识，从而激发学生的好奇心，再组织学生通过比较、讨论等方法，引导学生展开想象、体验、思考、鉴别、判断，努力提高学生的审美趣味。

在我们科组设置的学生艺术才华的展示阵地——艺术长廊里，不仅展示校内学生优秀美术作品，同时还开设“美术知识”、“画家介绍”等栏目，介绍相应的美术知识来开阔学生视野。我们既把这样的培养策略实施于课堂教学中，也注意实施到课外，努力让学生从小接触大量高水平的美术作品，丰富学生的形象储存，通过美术教育陶冶学生的高尚的情*，进行热爱祖国，热爱家乡，热爱学校，热爱师长，热爱生活，热爱大自然的教育，增强学生对自然和生活的热爱和责任感，形成尊重、保护生命和自然环境的态度以及创造美好生活的愿望和能力；引导学生参与文化的传承和交流，共享人类文化的资源；创设校园室场美的环境，潜移默化地陶冶学生性情；培养学生健康向上的审美情趣；促进学生的个性形成和全面发展。

2、教学中重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，鼓励学生在美术活动中开展探究性学习，积极发表自己独到的见解。素质教育要求老师不能做领路人和带路人，而应当做一个指路人，给学生指明正确的方向，让学生独立去探索和发现。在教学中激发学生的创新思维是和培养学生的实践能力紧密联系在一起的，我们科组老师在教学中注意帮助学生改变原有单纯接受式的学习方式，灵活运用多种手段激发学生的学习兴趣，培养学生通过自主参与学习活动，获得亲身体验，培养学生发现问题和提出问题的能力，提出解决问题的设想的能力，收集资料的能力，分析资料和得出结论的能力，以及表述思想和交流成果的能力。帮助学生逐步形成在日常生活中喜爱质疑、乐于探索、努力求知的心理倾向，激发学生探索和创新的积极欲望。培养学生不断追求的进取精神、严谨的科学态度、克服困难的意志品质。例如：在岭南版小学六年级综合制作活动课——《布袋木偶》中，老师并不只是要求学生做出布袋木偶的造型，而且启发学生通过小组合作自编、自导、自演一个小短剧，并鼓励学生大胆构想，大胆创作剧中角色造型。在课堂中，学生的编剧有些虽显简单幼稚，造型设计也粗糙，但形象生动，趣味无穷，学生对此兴致盎然，创造能力得到淋漓尽致的发挥。

3、降低技能技法难度，增加文化含量。根据《美术课程标准》的要求，新的一年级美术教材大大降低了美术技能技法难度，而我们科组老师在运用其它年级的旧教材时，也同样注意用所谓“穿旧鞋，走新路”的方式，运用新的教学理念为指导，降低美术技能技法难度。并且在教学中创设一定的文化情景，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化与历史的认识，从单纯的技能、技巧的学习层面提高到美术文化学习的层面。例如：在综合欣赏课《中国建筑介绍》、《古典戏曲人物》、《新年到》，绘画综合课《我的太阳》等课例的教学设计中，老师们通过美术教学活动使学生认识作者的情感、态度、价值观的差异，运用比较、讨论、知识竞答等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，让学生通过了解不同历史、文化、地理、经济条件下所产生的艺术作品的多样性，培养学生对祖国美术传统的热爱，对艺术多样性的宽容和尊重。

4、努力加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，体现学生在学习过程中的主体地位，提倡师生间的情感交流和平等关系。课改中所提倡的新型师生关系是平等、互动的。我们科组教师在教学中注意尽力做到将学生视为主体，帮助学生学会自主探索，老师们经常使用鼓励的话语，调动每一个学生的参与意识和学习积极性。在一年级美术综合活动课《童年的手印》中，老师坐到小朋友中间，犹如邻家一位亲切的阿姨，和小朋友们聊一聊自家的小妹妹是如何对自己印下的手印稚声拍手欢笑的情景，自己作为小妹妹的妈妈收藏纪念小手印的意义，由此激发了学生们的制作欲望，使学生自然而轻松地投入到制作表现中。美术课堂显得比以前更轻松，学生们也更爱上美术课了。

5、重视对学生学习方法的研究，引导学生观察、体验和积极表现，享受学习过程的乐趣。新课程的理念给我们的教学提供了更大的空间。教学中，在现有的条件下，创造机会让学生走出教室，拓展学习空间。比如一年级《有趣的拓印》这一课，教材使用的图片便有学生在室外拓印树干纹理的情景，所以我们在上这一课时，不仅在实物投影仪上展示拓印之美、拓印之趣，并以此思考拓印的方法和可以拓印的内容，而且让学生在课室里和校园中，让他们根据自己的结论寻找可以拓印的对象，进行实地拓印。结果出乎意料，孩子们不光找到了各种树叶、象棋、钥匙的拓印，还在下水道盖、课室门锁、汽车轮胎、车牌号码甚至自己的鞋底进行了丰富多彩的拓印。学生们通过自己的寻找、判断、实践来向老师和同学展示自己的新发现。孩子的智慧真是不可估量！又比如，上《会飞的娃娃》一课，前半段孩子们在教室里制作，后半段他们在*场上像放风筝一样放飞自己的“娃娃”，看着他们欢笑着，奔跑着，比较自己和同学的“娃娃”谁的飞得高，谁的飞起来最漂亮，这种能享受自己亲手制作的成果的巨大成就感和愉悦感，不正是学习的永恒魅力吗？

6、加强美术与其它学科及生活的联系，培养学生综合思维和综合探索能力。新教材对教师提出了更高的要求，我们意识到，不光要彻底地打破传统的教学观念，丢掉自己习惯成自然的教学方法，还要不断地加强文化修养，在理念上应当充分认识到美术必须加强与其他学科的联系，将美术课当成一种美术文化课来上。我们根据新教材的要求，在美术课堂上开展给语文课画插图，做创意拼音卡、数字卡、英语圣诞卡、彩绘衣服等活动。在这些活动里，学生们发挥自己的创造能力和动手能力，他们笔下的数字变成了一样一样具体实在的东西。比如“6”，在他们的笔下，是口哨，是娃娃，是正在工作的吹风筒等等。学生的思维空间开阔了，使用的手段多了，选用的材料广泛了……我们正是通过此类教学活动来培养学生多方面的能力的。

7、在正确的评价导向中引入竞争机制，采用多种评价方式评价学生作业。学生十分重视教师对他们的教育教学评价，老师对学生的每一句表扬和批评都会在学生的发展中产生影响，具有举足轻重的作用，所以教师的评价非常重要。站在学生的角度，用学生特有的思维方式去认识世界、解释世界、创造世界、表现世界。对于学生的奇思怪想要给予充分的肯定，鼓励学生用他们自己的、独特的、崭新的眼光去观察事物、描绘事物，激发他们特有的创造细胞来创造不同于一般的图画。对学生标新立异的作品，应该进行表扬和适当引导，关注谁的作品有独到之处，就要抓紧时机，正确指正引导，使学生的创造发挥不受约束。和学生多交谈，多去感受，也能体会出他们在绘画空间里所表现的感情内容。我们不注意的几个形状、几个点，不小心扭曲了的形状，往往就是学生们想象中的快乐城，美丽童话的象征。同时，在评价过程中注意引入竞争激励的机制，改变以往单一的作业评价方式，进行师生互动。作业评价不仅评价结果，也注重过程，并使自我评价、学生相互评价、教师评价相结合，评价内容也从多个角度进行。如：

（1）学生的自评与互评内容包括——感兴趣程度、创意、美观；

（2）教师的评价内容包括——小组合作状况、实施过程的兴趣与投入、制作思维条理、实用性、美观与创意等方面。

教师积极充分去挖掘学生蕴藏于自身的创造潜能，就能培养学生的创新精神、创造能力，使学生思维活跃丰富起来，激励学生学习美术的自信心和欲望。让学生用自己独特的艺术语言去表现他们在美术绘画中的个性创造能力的体现。

8、以各种生动有趣的教学手段，运用计算机和网络美术进行教学活动。计算机辅助教学能刺激人的视觉和听觉，能有效地唤起人的兴趣、情绪和思维。课堂教学中，我们科组老师不但能借助计算机教学演示和美术欣赏，而且利用学校网络室让学生自己利用动手*作和设计，自己在网络中找寻学习资料。如：六年级的学习中，我们结合教材内容进行了《标志设计》、《邮票设计》等内容课题实验。学生作业在电脑上完成，降低了作业的难度，也使学生的主动性得以提高。

9、开展形式生动多样的校园美术活动，展示学生才华，活跃校园美术文化。第二课堂的开展是对课堂常规教学的延伸补充与提高。我们科组在第二课堂教学中增设具有学校特色和浓厚乡土气息的油画、剪纸、印染与彩绘和陶艺学习等课程，并在学校艺术长廊进行展示，使学生能有效地学习知识、发展身心。其中彩绘衣服在校庆五十周年庆祝活动的展示中，获得来宾的好评，学生拿着自己动手完成的彩绘衣服，倍感自豪。

10、科组其它主要工作及成绩“我做合格小公民”征画活动小学组优秀奖2名；ネ瓿尚Ｊ氛估赖纳杓朴胫谱鳎华ネ瓿墒笛檠校的校徽设计工作；斡胧薪逃局站美术部分(美术教与学)的版块设计和资料上传；ネ瓿裳期常规标语与校庆期间宣传标语以及其它标语的制作；ス膊斡肭奖ㄐ传（本科组和其它）制作12人次；ネ瓿裳校各办公室“科组、级组之窗”的框架边条制作。

四、科组活动数据统计开课情况：

学区级1节（林登霓），教学小分队1节，十三周公开周1节；ヌ课情况：共听课81节，平均每人27节；ケ缚吻榭觯夯裼3人；获奖情况：教师1人，学生2人。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

自科组工作总结(篇3)

术科组“课内比教学”活动小结

课堂教学是教学工作的中心环节，也是学校工作的重中之重，更是教师展示才能的良好舞台。本学期学校在省“课内比教学，课外放万家”的活动契机下，我校开展了全校教师“课内比教学”教师大比武活动，其中术科组比教学活动于11月1日正式拉开帷幕，至11月30日结束，为期一个月。此项活动的开展促进新课程理念在教学中的贯彻与落实，促进教师之间的交流，提供给教师们一个学习、交流、展示自我的平台，达到了互通、互动、教学相长的目的。

本次“课内比教学”活动共有12位教师参加讲课比赛，2位教师参加说课比赛。其中英语教师一位，信息技术教师两位，体育教师四位，美术教师三位，科学教师一位，音乐教师两位，学前班教师一位。

各位参赛教师精心准备、倾情投入、充分展示自我。课前各位教师精心进行教学设计。充分展示学科特色，突出教学重难点，三维目标，符合学生的学习水平，遵循学生心理特点和思维规律，体现教学的实效性，争取较高的教学收效益，努力促进学生发展。

术科教学是提升学生素质教育的重要途径，同时术科教学内容多来源于生活，生活是一切知识和情感的源头，是培养能力、激发创新意识的摇篮。在本次竞赛中，老师们紧密联系生活，美术课上一辆辆常见的汽车、一幅幅生活照；体育课上跑步时摆臂的姿势；科学课上就在身边的各种材料，英语教师用书包、笔盒与学生做的小游戏；学前班的语言课上生活中常见的用品将大小、多少、长短的反义词关系演绎的淋漓尽致„„把学习和生活联系起来，激发学生兴趣，让学生去理解、探究生活中的规律和道理。在一个个快乐的小环节里让生硬的知识变得通俗易懂。

注重学习方法的指导，逐步培养学生能力。信息课上，教师逐步讲解示范；科学课上教师对观察步骤的清晰讲解；美术课上，教师的亲笔示范，无不促进学生学习能力的培养。

丰富的课堂活动展示了术科教学特色。双响筒、小鼓的加入不仅活跃了音乐课课堂气氛，更让学生掌握了乐器的演奏方法；用各种冒险拼贴的方式让美术课堂变成学生动手动脑玩创意的天地；英语课堂里，师生全程英语互动，使我们仿

佛置身异国他乡；体育课里学生在紧张激烈的小游戏中不但收获了快乐，更收获了好的身体。

在本次活动中教师们积极运用现代教学技术提高教学效率，精心准备教具优化教学效果。教师制作了教学课件辅助教学，精心准备教具，形象直观，能激发兴趣，有利于教学的开展。

在组长马嵚老师的带领下，本次活动中术科组听课教师按时到位，认真记录。使本次活动成为学习先进教学经验的好机会。

在本次活动中文娜老师执教的三年级英语课《school things》以其丰富的课堂教学形式，独具匠心的电子课件，获得综合等级“甲”的好成绩。

教师教书育人，理应为人师表。我们应该以更高的热情投入到学习和教学工作中去，不断提高自己的教学水平，争当人民满意的教师。

自科组工作总结(篇4)

本学期小学数学教研组工作在上级领导的指导下，在学校及教导处的直接领导下，结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探索各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。忙忙碌碌的一学期又将结束，现就本学期开展的工作做如下总结：

一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。

二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。

1、发挥团体教研的优势，加强“小学数学生活化”课题的听课、评课活动。本学期，多位数学老师均上了1节公开课，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改进建议。

2、结合县区的数学说课大赛，组织教师代表参与设计。参赛的老师结合自己平时的教学，找出自己的“亮点”，并在实践课中得以充分体现。部分老师虽然不参加评比，但也认真参加讨论。通过活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。虽然有成功的一面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨、提高，使我们的课堂教学更加求真务实。

三、具体开展的活动。

1、期初制定了数学组教研计划，各组员制定了数学学科教学计划。

2、组织开展了全组的课题研讨课教学活动，四位老师各上一节公开课，并进行听课、评课。

3、进行了期中、期末两次教学常规检查。4、组织进行了全校的数学期中检测工作。5、组织参加县组织的数学说课比赛。6、组织进行了全校的数学口算比赛。7、组织、指导期末复习，进行期末考试。四、存在的'不足与改进的方向。

1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习和实践

相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

自科组工作总结(篇5)

地理科组作为学校的一个有机组成部分，6名教师积极进取，勤奋工作，在学校主管部门的领导下，顺利地高质量地完成了本学期的各年级地理教学工作，在常规教学、课程改革、教学研究和科组建设等方面，均取得了较突出的成绩，在南沙区地理教师中影响力大，在青年教师比武中表现突出，在学校教育教学中起到了很好的作用。教师专业成长和发展的热情得到激发，能有效调动学生的学习积极性和提高课堂教学效率。现对一学期情况做小结：

一、各位老师的工作量情况

1.张芳老师担任初一年级5、6、7班地理教学、备课组长、地理课组长、11月开始任德育处副主任

2.严明堂老师担任高三年级文理科地理教学、备课组长、高二年级长、11月开始任教务处副主任

3.邹勇飞老师任教初二年级全年级、教研室干事，学校科技教育领头人教研处干事，12节课2个教案

4.高雅老师任教初一年级1、2、3、4、班，高一3、4班，少先队辅导员

5.方希老师任教高一年级1、2、5班，高二文科班及理科1、2班地理教学，担任高一7（AP）班主任，各位老师工作量饱满，不但担当了课堂地理教学，还担任了校本教学、学科竞赛辅导、科技教育、少先队等工作。可以说是一个在学校承担重任的科组，富有活力，对新生事物易于接受，创造性思维比较强，并且能团结协作。

二、教学工作方面：

科组及科组全体教师共同关心和支持高三文科地理高考备考、高二理科地理的水平测试及初二年级全市水平测试。高二的文科地理迅速进入“准高三”状态，充分发挥高中备课组的优势，迅速收集各地高考题，让学生得以及时训练。高一年级坚持学案教学，课堂教学效果显著。初中在教学过程中也能发挥学生主动性，凸显外国语学校的特色。处理好时间、课容量、学生掌握程度三方面的关系。布置适当的课外作业，但又不能以作业抢占学生的课余生活，要给学生留一定的空间以利于学生的全面发展。加强与市、区教研室的沟通和联系，积极参加市、区教研室组织的教研活动。活动中注意信息资料的收集、整理和反馈，采他人之长，补自己之不足。

在初一高一年级地理教学中注重激发地理兴趣，爱上思考想象。作为新生，刚刚开始接触新的`学科，激发地理兴趣是非常重要的，在地球及地球仪一节中，利用乒乓球，首先学生在乒乓球上绘出经纬线，然后根据之后的学习，制作完整的地球仪，学生在动手的过程中，增强地理空间想象能力和思维。

在学习经纬线一节内容中，对于经纬线的定位作用，学生制作手抄报，绘出最近发生的地理要闻发生的地点，加深对经纬线的认识，并进行展览。

在学习等高线地形图中，利用橡皮泥，进行分组制作等高线地貌模型，在制作过程中了解等高线地形图的绘制过程以及不同地形的等高线地图特点。

在期中考察中，综合之前所学内容，以考察+笔试的形式进行，考察以野外拓展活动为主加以闯关形式，第一关，各个小组得到学校平面图，并在相应位置藏好标记笔，学生在找点过程中学会分析方位，看图和分析比例；第二关，学生回到地理室，进行看图回答问题。评价方式以打点速度快慢和回答问题准确度为依据给分。学生对这种考察评价方式较为接受。

三、教研教改方面：

教师的工作是一项创造性的工作，教学过程是一个师生双面活动的创造性过程，要在教学过程中不断去研究，去探索，研究课程标准和考纲，研究教材、研究学生、研究教法、研究学法。执行教师公开教学交流制度，本学期每位教师以课改精神为指导上一节组内公开课，并根据学校要求，做好了新教师的研究课、老教师的优质课，每一次课都做到课前有准备，课后有评价。加强听评课制度，对于我们学校，对于地理科组有特别重要的意义。作为一个年青的科组，地理科组人员少，年龄结构偏轻，教学经验还有待充实和完善，但这同时也可以成为一个优势，如果积极培养，正确引导，这一批人能迅速成长并成为教学教研的骨干。

各备课小组活动正常化开展。利用同时在各备课小组中积极开展有针对性的教学研究活动。进行正常的集体备课，讨论甚至争辩，有利于各成员的迅速成长。在集体备课的基础上再形成有自己鲜明特色的个案。

本学期第七周周四下午第六节课，邹勇飞老师进行了题为《气温的季节变化和空间分布》的区初中公开课展示，课堂上学生活跃，以小组合作探究的方式学习了我国气温的季节变化和空间分布的特点，课堂组织深受南沙区初中地理教师的赞扬，认为本课符合地理新课标的理念，极大的激发了初中学生的地理学习兴趣。（图为邹勇飞老师授课）

第九周周四下午第六节课，严明堂老师在高三文科班进行了题为《干旱地区及其农业生产》的区高中公开课展示，课堂采用“学究式”学案教学模式，课堂组织精心，在教师引导下，学生积极思考，课堂高效，受到好评。课后，地理科组教师与南沙区高中地理教师交流了高考备考经验，以及高中“学案”编写心得。Www.1467.COm.Cn

在学校青年教师比武中，方希《大规模的海水运动》获得一等奖，方希老师基本功扎实，语言精练，师生和谐融洽，利用了学案提高了效率，师生互动较好，导入效果好，板书简洁工整，注重概念讲解，问题讲解透彻，是学生分组探究，提升学生的自学能力。以图为例分繁化简，讲练结合，注意调动学生的学习氛围，关注学生的参与。

在学校青年教师比武中邹勇飞《中国的工业》善于处理教材，能够结合学生的实际，上课学生活跃，思路清晰，但方法形式单一，课程导入新颖，调动了学生学习的积极性，课件容量大，师生互动好，动静结合，收放自如，能很好调动学生，驾驭课堂能力强，角色扮演到位，讲练结合好，但个体学生关注应该加强，图片丰富多彩，以图促教，注重知识的运用和落实，获得三等奖。

推荐高雅老师参加广州市青年教师比武，获得较好的成绩。

由于学校是年级坐班，所以科组集中活动非常重要，而周四下午经常被冲，所以我们坚持每周二上午第三节课科组活动，集体备课、思维碰撞、思想交流、信息交流起到了不可替代的作用。

四、各位教师注重在教学过程中利用地理时事培养学生的地理素养

学习身边的地理，学习生活中的地理，这是新课标的要求。我们会注意收集地理时事与学生分享，例如12月份的“嫦娥三号”玉兔登月，日食月食观测、地震寒潮等灾害地理现象。积极组织学生参加广东省天文奥赛，取得很好的成绩。

五、反思：

科组教研工作有待进一步加强，课题研究要上档次。课题研究从实践探索到理论提炼还有一定差距。

自科组工作总结(篇6)

术科教研组工作总结

（2012—2013学年度下学期）

一、指导思想

本学期，我们术科组将根据学校的工作计划要点，结合本学科的特点，以课堂教学改革和师资队伍建设为重点，以提高全组教师群体专业化水平为目标，继续加强自身修养，努力创新教学、创新学习、创新管理。我们将继续从创新思路、注重实效、科学管理入手，大力加强具有本教研组特色的管理建设，努力加强本组教学教研工作的计划性、真对性、特色性、科学性和实效性建设。全面提高每位教师的教育教学质量，为我校的艺术教育全力以赴，尽职尽责。

二、工作完成情况

1、我们术科组能按照教研、教导处的要求，结合本学科特点，安排并组织好了每一次教研活动。

2、同时按时进行教学常规检查，并不定时地进行抽查，督促教师认真备课，使各教学能正常开展。

3、加强对教育教学理论的学习，积极参加听课评课，强化校本培训，教师多反思，提升理论学习实效。教师积极研讨深钻大纲，读透教材、结合教学实际拟定计划，鼓励创新教法，提高效率。

4、深入加强课堂教学研究。以撰写教学案例为载体，促进教师自觉进行教学反思，切实改进课堂教学，提高教学

质量。

5、大多数教师在工作中能够克服懒惰畏难的思想情绪，树立自尊、自爱、自强和自信的思想观念，以饱满的热情投入到工作学习中去。

6、在工作和学习中，继续弘扬多年来术科组形成的“团结协作、群帮互助”的优良传统，为我校的教学工作服务。

7、确立终生学习、全程学习的思想观念，认真领悟新课程标准的精神，掌握新教材的编写意图，把握重点和难点，用好用活教材。

8、立足课堂，加强本教研组教师之间的交流与研讨，反思与总结，鼓励中青年教师积极参与到课题研究中。

9、充分发挥教研组内骨干教师的示范带头作用，努力打造一个学习型、研究型、创新型的教研组。

术科教研组工作总结（2012—2013学年度下学期）

2013年6月

自科组工作总结(篇7)

一、高中教学水平评估工作情况

在近三年的新课程改革和创建国家示范高中的工作中，数学科组通过新课改理论的学习，并付以务实大胆的实践，全体教师在教学理念更新、教学方法突破、教学有效落实等各方面都有了很大的收获，取得了不俗的成绩，获得了高中教学水平评估工作专家组一致的肯定，被评为优秀等级。下面重点对几方面的工作加以总结。

1、明确方向，坚定信心，发扬优势：

通过深入的理论学习和务实的教学实践，教师们逐步转变了教学理念，充分认识到“以促进学生发展、自主发展、持续发展为本”的根本理念的建立，是达到新课改目标的最大保证，这个方向要一直坚持下去。在实践中，常遇见到不少的问题，如课时不够、教法不顺、资料不齐、教考不符等等，原因各别，根本的解决办法，首先是树立正确的教学理念，然后是精研、整合教材教法，最终要激发学生的学习激情，以上诸问题才有解决之望。否则只会事倍功半，甚至适得其反。

近三年来，数学科组在高考工作、常规统考工作、备课组工作、青年教师培养工作等方面都取得了优秀的成绩，受到省、市、区有关部门的多次称赞，全体教师很受鼓舞。教师们更坚定了信心新课改不仅仅是一个理论问题，更是一个实践问题，只要把理论结合实际，大胆创新，主动进取，不回避，弃成见，一定可以开创教学的`新局面，取得教学的新成绩。对数学科组几年来持续开展的“数学课型专题研究”课题，教师们更有信心了，一定会发扬光大，继续研究，取得更大的成绩。回顾这三年的实践，数学科组全体教师欣喜地发现，数学科其实有很大的优势，不可妄自菲薄。特别是，在高考工作中，近三年一直保持在广州市前十名内；在青年教师培养工作中，市、区各年级中心组都有我校青年教师的位置，学校各年级的备课组长绝大部分由青年教师担当，多人次圆满举行了市、区的示范性公开课；在学校各科组学情调查中，数学科教师成为最受学生欢迎的学科教师之一。数学科组是团结合作、朝气蓬勃、有战斗力的集体，是可以出大成绩的集体。今后数学科组还要继续发挥集体智慧，扬长避短，整合优势，协作共进，争取更大的成绩。

2、完善规章制度，规范工作要求：

在这三年高中教学水平评估工作中，数学科对教师们的教学、教研工作的要求不断提高，加强规范，完善制度，使教学水平和效果达到一个新的高度。数学科能结合实际，有针对性地提出要求，如《十六中数学教师发展规划》、《数学科教学教研制度》、《数学科课堂教学制度》、《数学课四种课型教学要求》、《备课组教师命题制度》等规章制度的不断完善和工作要求的逐步规范，使教师们的工作更有科学性、合理性、效率性，取得很好的效果。

另外，在学生方面数学科也不断完善学习指标，提出了相应的要求，如《高中数学学习的主要要求》、《中学数学解答题答题规范》、《数学作业完成要求》等，使学生们的学习凸现主体精神和科学态度、严谨作风，持续不停地向前发展。

3、找出存在问题，明确努力方向：

经过三年的实践，以及高中教学水平评估工作专家组的指导，数学科找到教学工作中的一些问题，必须认真重视，加以解决。由于高中数学教师应考工作繁忙，大多数人未能及时把自己的教研心得撰写成论文，与别人交流探讨，这当然会妨碍教学水平的提高。今后要加强教研对教学的指导，尤其要注意选取教学中的具体专题去进行教研活动，如“变式教学法”、“预置教学法”、“人文教学法”等，这样可以两相益彰，互动促进。还有一个是教师们要经常进行课后反思，并勤于动手写下教学札记和后记，积少成多，量质递变。今后要多多加强检查督促，并择优介绍推广，务必经过一个时期后使教师们形成自觉的习惯，收到好的效果。另外，要认真解决新课改理念落实与课时紧张的矛盾，讲到底，根本的出路还是要打好基础，培养能力，以学生为本进行教学，而不是靠拔苗助长，或多补几节课可以解决的。今后数学科要在课程、教材的整合上作为突破口，多下功夫，下大功夫，才能适应新课改的要求。

二、科组常规工作情况

1、科组的建设：

本学期与学校一起举办了07学年高考总结报告会；初中参与了市教研市牵头的“十一五”规划课题《新课程中学统计与概率教学案例》的研究，吴富华、陈志红老师与其他老师合写的论文“新课程实验初中统计与概率教与学现状的调查与研究”被评为第七次全国中学数学教育优秀论文一等奖，雷洁晶、蔡智雄老师均撰写了有关的论文；两位科组长分别多次参加年级备课组的教研活动；发动全体教师积极参与高中教学水平评估工作的材料整理，边学习，边整改，边提高。

2、教学管理：

注意监控、调节各年级教学水平的难度准星；不断探讨落实新课改理念的具体操作细节；常规教学中重点抓好按时上下课、作业量控制、教辅资料的使用。3、青年教师培养：刘晓华老师和吴平生老师圆满完成市、区的公开示范课；刘晓华、蔡智雄老师主讲了区教研活动的专题讲座；各备课组长（青年教师）很好地完成了备课组的教学主持工作；新任教师（高三王玮珩老师、高一孙蓉蓉老师、丘婕婕老师、刘颖娈老师）顺利上岗开展工作。4、学科竞赛：

数学科组织部分学生参加了初中的“五羊杯”、“希望杯”；高中的“全国高中数学联赛”三项数学竞赛活动，但成绩暂未公布。

三、科组今后发展方向

继续进行《数学教学课型专题研究》第二阶段“合作性”的研究；继续进行各种“数学教学法”的探讨研究，以这两者为契机，带动整个学科的教学工作，在新课改工作中开创出一个新的局面，夺取新的成绩。

自科组工作总结(篇8)

本学期，我们语文科组在校领导的支持下，通过全体语文老师及政史地老师的辛勤努力，圆满地完成了各项教学教研任务。在教学教研中，大家团结一心，迎难而上，充分发挥了团体的智慧，达到了培养新人，增强凝集力的目的。本学期我们语文科组主要开展了以下工作：

一、加强教学理论的学习

为了使大家适应新课程教学的需要，迅速转变思想，更新观念，我们科组在开学初就落实吕校长、姚校长提出高效课堂理念。通过科组会议理论学习，再结合公开课，让科组成员明确教研目标。同时也加强对新入职老师的培训，定期开展教研活动，提高老师们的教学理论水平。

在语文科组公开课的舞台上，展示了各位教师的实力和风采。在展示交流中，也培养了一批新人，使我们新入职的老师快速成长，如初一的魏倩茹老师和初二的石敏老师等。公开课中尤其值得肯定的是王安乐老师和王友猛老师，他们在接受高效课堂的理念之后，积极地在八（1）和九（1）班的教学工作中尝试，并取得很好的效果。为此，在以后的教学工作中，语文科组会不遗余力地继续推进高效课堂模式教学。

二、多样的教学研讨和推广

本学期语文科组的活动别开生面，除了公开课活动，还有一些创新。具体的内容有：司世允老师用《中国好诗词大赛》的视频结合教学，活跃了学生们沉闷的学习氛围，给枯燥的教学模式注入了新的活力，并在科组推广。王安乐老师指导的手抄报比赛，有始有终，绘声绘色，反响极好，类似调动学生积极性和创造性的活动，不断地在科组推广和延伸。王友猛老师常抓不懈地跟进学生背书默写模式，夯实了学生的基础，效果突出，也在科组中宣传和推广。除此之外，魏倩茹老师通过谈心不厌其烦地转化后进生的方式，效果突出；石敏老师对学生背书登记，也有效地提高了学生的成绩。所有这些经验都是老师们一线心血的凝结，通过科组彼此交流学习，增强了语文课组教学的实战经验，对提升教学水平有很大好处。

三、强化科组的常规工作检查

本学期的教学常规工作大检查有四次，每次都严格查看教师在备课、上课、批改、测验、作文、培优补差等环节是否落实，发现问题，及时批评整改，以免酿成教学事故。值得一提的是教案检查：电子和书写齐头并进，大家都能按时完成。要着重提出表扬的是主科化学兼带思品的张广平老师，主科物理兼带历史的吴登文老师，他们的思品和历史教案书写一丝不苟，值得肯定。除此之外，还重点加强对九年

级毕业班和八年级地理结业会考的教学工作监督。

四、继续开展各种形式的上课活动

新入职的老师开学初都有汇报课，有经验的老师上示范课。本学期魏倩茹老师、石敏老师、夏俊强老师等，都认真的上了汇报课，并在课后进行评价和反思，他们都一致获得好评，展示了新入职老师的实力和才情。王友猛老师、王安乐老师和夏俊强老师上的高效课堂创新课，很有特色，多样化的教学方式，丰富了教研内容。

五、课下充电

除了开展集体教学教研，积极推行个人教学研究，方式是每期每人要读一本或者几本教学理论专著，要有个人读书心得，要写教学总结小论文，这对提升老师们的业务水平很有帮助。

六、积极开展各项语文实践活动

开学初，初中部举办了现场作文选拔大赛，学生们反响很好。后来由于登革热的蔓延，导致参加区作文大赛活动推迟到下学期进行。除此之外，初一学生举行的春节习俗调查，赛诗会，竞读名著；初二学生开展的演讲比赛，手抄报评比等；尤其要表扬的是王安乐老师在八（1）开展富有创新的手抄报评比活动，不仅得到了同学们的热烈欢迎，而且还提高了学生们的学习积极性，效果很是突出。总之，语文老师根据实际情况开展各项有趣的语文活动，这些活动极大的调

动了学生的学习热情，丰富了学生的学习生活，拓宽了学生们的视野，对培养学生的语文学习兴趣和应用能力帮助极大，这也是素质教学的体现。

总之，在取得成绩的同时，我们还应清醒地认识到我们科组的工作中还存在不少问题：如科组成员复杂，多是主科兼带副科跨科目的老师，大家一个人参加两个科组的活动，时间不允许或忙不过来；对平行班的教学工作重视不够；科组教研要真正重视起来，老师们提交教学论文还要加强等。对此，我们坚信：在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，今后各方面的工作将会做得更好！

自科组工作总结(篇9)

人有我有，我不说。

人有我优的，我得说

一个完善：完善集体备课、听评课、上好一节课的流程和制度。

两个特色：大力推进英语课外阅读的补充，外教进入每个班的课堂

三个成果：英语国际化特色申报；

四次尝试：两位年轻教师参赛，课改班戏剧表演，英语电影课的课题开题；信息2.0的课堂

五个期待：

一、科组建设方面

（一）加强理论学习，不断更新教学观念。

学期初全组教师都认真学习《小学英语课程标准》，并及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。经常进行生本教育理念的学习、交流心得、更新教育教学观念、完善自身知识结构，并用以指导教学实践。

本学期我们组织组内教研活动14次，分科组、备课组进行分享，分主题开展学习，包括阅读、教学质量提升、信息化学习、课堂探究等主题。科组16名教师完成了上好一节课的教研活动，通过“听课、评课”活动要求上研讨课的教师要写出教学反思，其它老师及时在工作群中提评课意见，整理成自己“课堂评价表”，这对上课教师和评课教师都是一次学习和反思。

同时，组织教师参加线上和线下集体性学习，包括小学低段活动、学校举办的高段教学研讨、基本功比赛线上学习和全国小学英语阅读教学竞赛。对更新教师的教学理念，提升教育教学能力，落实教学中的研究示范作用。

（二）注重群教群研，发扬团结协作精神。

我校英语科组加上外教共有 17 名教师（一位休产假中），无论是经验丰富的教师还是充满活力的新教师在工作中都能同心协力、互相帮助，通过团结与合作，以集体的力量保质保量地完成好各项工作任务。

本学期老师和老师参加了教师技能大赛，组内老师都会形成各备赛小组，从备课、制作课件教具、磨课、评课等全面进行准备，达到共学习同成长的目的。各位教师各项教学活动中有了长足的进步，从而提高教学质量。

（三）加强教育国际化建设，增强英语氛围。

第五届“英语经典童话戏剧”表演。通过每周一次戏剧课，科组的老师共同组建的高年级戏剧队在未来体验中心进行展示。本次戏剧活动展示的不但是语言学习的丰富活动，更是学生自主学习和团队能力的锻炼。外教以极大的热情投入到教学工作中，以心换心，真情得到真心回报，在工作中一丝不苟，忘我工作，焕发出极大的工作热情，为五7班和六5班排练的戏剧也获得了家长和老师一致认可。

（2）评选“国际特色示范学校”。为评选国际特色学校，我们科组梳理了近年来开展的国际化特色活动，为参评做了有力的支撑。包括整理外教管理制度、国际化教学课件、国际化特色活动等，在梳理过程中对科组的建设和方向更加明确了一些。

二、教学常规方面

1.认真落实常规教学各项任务，坚持每周一次的集体备课和理论学习活动，落实重点和难点，统一进度和内容，进行单元整体设计，同时分析反馈学生的课堂实际情况,充分发挥英语课学科的特点。

2.本学期区和学区教研员均对我校进行了督导听课，对我们的课堂高度认可，并给我们提了很多建设性的意见，还对我们的教育教学工作提出了新的要求。通过认真备课、听课、说课、评课、每一位老师得到了提高和进步。

3.全力备战期末调研测试。本学年我组教师围绕“教学质量”这条生命线，加强集体备课，狠抓课堂教学，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，最终使全体学生达到课标所规定的要求，努力做到课课清、单元清，月月清，为提高教学质量提供保障。

三、开展教育教学研究

开学初学校为各科组树立了“以科研促教改，以教改谋发展”的观念，在这一思想的指导下，我组教师以阅读教学研究为契机，把开展教育教学研究立为工作之重。我组采取全员参与的方式积极参加各级各类的培训，提高了自己的业务水

通过学期初的计划，每个年级制定了年级绘本阅读单。低年级结合自然拼读教学开展《攀登英语》的阅读，高年级结合英文电影、英语戏剧剧本等开展阅读打卡。提升学生的阅读素质，提高了学生整体素质，并利用APP平台做好对学生口语的检测工作，提高口头表达能力，为今后的英语交际打下良好的基础。12月，开展了全校的英语阅读展示活动，第一届的活动还存在很多生疏的地方，希望通过科组的力量进行完善和提升。

四、取得的成果和展望

我们很努力，努力上课，努力听课，努力奔走在各种会议之间，我们常常说要深耕课堂，但是却忘记深耕课堂要的就是安静地思考，细细地专研，慢慢去反思，相对于忙，我认为我们还缺乏“专”。能遇到一个好教师是孩子们的幸运，遇到一批好教师是一个学校的幸运，那么，我们自己是不是那个“幸运”。希望表格少一点，会议效率高一点，避免教师负重而行。

所谓“金无足赤，人无完人”，教师们的工作中也不可避免的存在着一些缺点。在教学中我们还应该多争取一些学习彼此长处的机会，共同提高。我们相信，只要彼此坚定着信念，工作一定会越干越红火。

1．扎扎实实深入开展校本教研。

2．积极探索高年级英语阅读教学的思路。

3．努力探索更有效英语集体备课的方式。

4．多渠道、多形式提高教师素质，逐步形成专业素质较高的教师群体。

5、加强英语教学的研讨，努力整体的英语成绩。

我们敬业、我们不计得失、乐于奉献，我们像团烈火志气积极向上，精神朝气蓬勃。路是无尽的，天是广阔的，领导的厚望是深远的，在以后的工作道路上，英语科组将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在教育的探索和实践中再接再厉，跨步前进，力求英语科组建设日臻完善。

自科组工作总结(篇10)

本学期综合科组在认真落实区教研室工作计划的基础上，狠抓课堂教学质效，凸显学科特色。

综合科组学校的领导下，在全体教师的辛勤工作下，开展了一系列的活动，取得了一定的成绩。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期综合科组工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、教育教学方面

继续学习常规，对照常规，搞好教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实，着眼于培养学生综合运用能力。

1、认真备课

综合科组教师都能认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，并认真按搜集每课书的知识要点。

2、认真上课

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。运用现代化教学技术是创新教育的重要保证。我们利用直观教具和电化教学设备来营造真实的.效果，还利用多媒、体教学来优化课堂教学。

3、认真学习交流

继续组织教师公开、示范课活动，认真做好听课笔记，对学习心得、体会能及时交流。科组教师先后多次参加校组织到公白、彭寨一中学习教育改革经验。提高了教师的业务水平，学习了先进的教育教学观念。

二、第二课堂活动成果突出

第二课堂活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们根据不同年级掌握的知识水平，组织第二课堂活动活动。

自科组工作总结(篇11)

教研组在上级教研部门和学校领导的正确引导下，共同努力，认真钻研新课程标准，扎实开展教研工作，不断提升教师思想、水平业务，以此提高教学质量，有效地发展学生素质，为学生的终生发展打下良好的基础。下面是小编为大家整理的学科组工作总结，希望大家喜欢。

 

 

学科组工作总结一

伴随着充实而有序的工作节拍，紧张而忙碌的一个月已经过去。年级部在校领导的悉心关怀下，在分管校长的直接指导下，各学科组老师团结协作、和衷共济、虚心学习、群策群力，各项工作正扎实有效地展开。现将本月工作简要汇报如下：

一、严抓常规，落实精心备课

备好课是上好课的必要前提和基本保障，也是教师专业化发展和教学业务水平提高的重要途径之一。为此各学科组都坚持将每周一次的主备课活动落到实处。年级部要求各学科组每次活动做到“三定”“四有”“五统一”，即：定时间、定地点、定主备课人；

有重点、难点探究，有学情分析，有教学案例研讨，有教学反思汇报；

统一进度、统一教学目标、统一典型例题和教学演示，统一单元练习，定时作业和月考统一流水阅卷。此外各学科组积极配合学校，认真做好备课笔记和中考试卷检查工作。

二、加强青年教师培养，促进教师队伍素质全面提高

加强青年教师队伍建设，是学校可持续发展的正确决策。青年教师茁壮成长，并逐步成为教学能手和学校的骨干力量，才能将学校的辉煌延续下去。各学科组通过“老”教师上“观摩研讨课”和青年教师上“调研指导课”，让青年教师“实践——反思——再实践”，从而提升他们的业务水平。此项工作正所谓既交流了感情、团结了群众，又锻炼了队伍。其中语文组共安排了以下调研指导课：倪荷芳老师《香菱学诗》，金媚婕老师《鱼我所欲也》，宋晶晶老师《生于忧患，死于安乐》，刘涛老师《得道多助，失道寡助》。

三、精编教学资料，做到厚积薄发

教学资料的质量直接关系到教学质量的高低与学科组建设的成效。考试是帮助学生提高学习质量，训练做题速度，优化做题习惯，巩固基础知识的重要途径。为使考试的功能高效化，年级部要求，定时作业和月考试卷至少有二位学科教师共同承担，并且各自命制一份，然后综合整理优化。本月，各学科组的定时作业情况具体如下：

数学组 学校定时作业2次，家庭定时作业1次，数学之窗试卷2次 英语组 学校定时作业1次，单词大比拼1次 物理组 学校定时作业1次，家庭定时作业2次 化学组 学校定时作业2次，家庭定时作业1次 此外各学科组在年级部的统一要求下，共同商讨和制定了第一轮复习资料的编写方案，明确了相关教师的编写任务，这项工作主要有各学科组经验丰富、教学业务娴熟的教师承担，其他教师全力协助。

四、强化学法指导，关注培优工作

教学是师生双方的互动，教学效能的提升，离不开学生主体作用的发挥，优秀生的质量和数量是衡量学校教学质量的重要尺度，也是学校发展的生命线。所以，各学科组都在关注优秀生培养，将培优工作提上议程，积极探讨优秀生培养的有效措施，并整理出本学科的具体学法指导方案，交由年级部统一处理。

学科组工作总结二

本学期根据学校教务处工作计划，结合本学期化学教研组的工作计划，本组教师认真完成学校的各项工作，贯彻执行市教研室有关化学教学方面的要求指示，认真学习学校有关教学工作的要求，认真履行教研组长、备课组长与教师的职责，加强学科的理论学习，使化学组成为团结和谐、勤奋互助、合作能力较强的教研组。

（一）教学常规方面

1.严格落实教学常规，提高教学效益。全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节，并且尽量落实细节，养成学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学效益的目的。

2.加强集体备课。备课组做到基本统一进度、统一教案、统一练习、统一考试等。尤其是每次中差生辅导的进度、内容、时间、备课人都是有计划、有落实的，充分发挥集体智慧，提高集体备课的质量。

3.加强作业管理。全组教师尽量控制作业量、规范作业批改，做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。

4.认真组织完成各次“诊断”性考试的命题、阅卷工作，认真作好考试后的情况分析，根据成绩对教学作及时的调整，并拿出相应的措施和办法进行弥补。本期初2009级10个班在月考和半期考试的成绩良好、悬殊不大，具体分析见各次的“试后分析”。

5.加强实验教学、加强基础训练、加强过手训练。

（二）教研组活动开展情况

1.坚持开展好教研组活动和备课组活动。本学期继续坚持间周一次教研组活动和间周一次备课组活动，做到每次活动都有计划有主题，责任到人。本期李宁专题主讲4次、单元主讲2次，张雅莲单元主讲2次，高英单元主讲1次，高琴单元主讲2次。利用教研组活动和备课组活动钻研新教材、新课标，共同分析教学过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，在探索实践中共同成长。

2.加强理论学习，更新教育观念。本学期，化学组利用教研活动时间组织组内教师进行了《中考命题的变化和趋势以及教学导向研究》、《中学化学教学中“科学探究策略”研究》、《中学化学教学中“问题情景设计”研究》、《中学化学教学中“习题讲评”研究》等专题学习，通过学习，教师逐步转变教学观念，确立了“以人为本”的教学理念，并在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作，使自身的教育教学能力不断提高。

3.组织好组内听课评课活动，强化教学过程的相互学习、研讨。本期按学校要求开设好公开课和组内听、评课活动。本学期初中化学组开设组内听、评课活动4次，公开课2次。其中组内听、评课为李宁、张雅莲、高英、高琴各1次，公开课为李宁2次。全组教师听课时按规范做好听课笔记，并利用教研活动时间就组内听、评课和公开课的成功和不足之处开展讨论，充分发表自己的观点，找出闪光点、疑惑点和不足点，以求达到更好的课堂效果。另外组内教师间相互听课每人都按要求达到5至10次。

4.认真进行课题研究，使教师的教学科研能力得到提高。利用教研组活动时间，全体教师认真学习教育理论，共同分析探讨教学过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，在此基础上形成一些经验或反思，又为今后进一步的教学

研究打基础。如本期在习题评讲课方面的研究最后形成论文《浅谈新课程下初中化学习题讲评课教学》并获市论文评比一等奖。

（三）教师专业发展情况

1.积极参加培训。本学期本组教师李宁参加了雅安市第六届青年骨干教师培训，进一步加强对新教育教学理念的学习，提高自身业务水平。本期李宁还被中国化学学会评为“全国化学教学改革优秀教师”。

2.加强业务学习。全体教师通过不断学习新教材，以及新教学理念和新教学方法，全面提高化学教学质量，优化教学过程。

3.积极撰写教育教学论文。本学期本组教师李宁撰写的《浅谈新课程下初中化学习题讲评课教学》获市论文评比一等奖，《浅谈初中化学教学中问题情景的创设》在省级刊物上发表，《设计评比性说课的几点建议》、《爱的教育》在校内交流，《爱的教育》获校一等奖。

4.青年教师培养。本组老教师都能热情地把自己在教育教学方面的经验拿出来传授、交流，帮助青年教师熟悉教学业务，掌握教学方法，提高教学能力，使青年教师不断取得进步，快速成为教学骨干。

（四）教研组建设的打算

今后，我们初中化学教研组将继续加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作；

继续搞好课题研究，重视课题研究的过程管理，提高教师的教科研水平；

继续鼓励教师撰写教育教学论文，对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结。继续做好培养青年教师工作，使全组教师都成为教学骨干。进一步提高初中化学教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样内容丰富。

学科组工作总结三

我们科学教研组在上级教研部门和学校领导的正确引导下，共同努力，认真钻研新课程标准，扎实开展教研工作，不断提升教师思想、水平业务，以此提高教学质量，有效地发展学生素质，为学生的终生发展打下良好的基础。

一、加强教研组组风建设。

按规定，科学教研组必须做到期初，组里有计划，人人有计划，期末组里有总结，人人有总结，每项活动有记载。我们在新时期、新形式下，及时认真学习了党和国家的教育方针、政策；

认真学习新课标，新理念，切实指导自己的教育、教学活动。我们严格贯彻教育局有关政策、规定，面向全体学生，教学和实验工作有效扎实；

循循善诱，努力使每位学生都具有良好的科学思想，具备良好科学素养，掌握好最基础的科学知识、技能。这些是我们科学教师的共同目标。

二、有序进行常规教学。

每学期初，我们教研组集体进行新课程标准学习，大家先自学，然后互相交流，互谈感受，结合自己所任教的年级教材，明确自己所教教材内容和要求，制订好相应的教学计划，为有序开展教学工作打下良好的基础。

根据教学实际，严格抓好教学“五认真”工作，备课、上课、作业、课后辅导一丝不苟。工作做细致，要求更具体，更具可操作性、评价性。经常开展集体备课，要求在课后有教后感，以便和其他教师进行交流。

课堂上，我们的理念是以学生为中心，以培养能力为重点。教学方法多变，形式多样，民主宽松，评价多元化。科学是基础学科，我们的课堂教学目标兴趣、能力是首位，这些有了，知识自然而然就掌握了。我们教师要跟着形势，不断转变思想、观念，积极开展实践，探索体现新课程理念下的教法和学法，并及时总结、交流、反思、提升，从而提高自己的思想、业务水平。

根据我们所教学科的特点，我们要求学生进行小实验、小论文、调查报告等，口头的、书面的、动手的、观察的，形式不限。考核这块，我们要求做到备课适当超前，教研组教师互查，学校抽查想结合，对检查结果有记录，及时反馈给任课教师。

三、加强校本化培训，保证高质量的研究。

高素质的教师是科学教学的中坚力量，担负着培养学生科学兴趣，自主体验自主创新的过程，发展科学创新的重要使命，也是探索构建新的自然教学体系的核心力量。要引导学生走自主创新之路，教师首先要开展自主创新性学习，以学导教，边学习，边指导，我们教研组制定了个项学习制度、计划。从而能让教师有目的地调控教与学，使学生自己有明确的学习目标、意识、对自己所要达到的学习要求及社会价值有所认识，并能主动规划和安排自己的学习。

另一方面，让学生能独创性地学习。不满足从于教师、书本获得答案或结果，对学习的内容能展开独立思考，进行多向思维，能从多角度去认识同一事物，并善于把他们综合为整体认识，能创造性地运用所学到的知识去适应新的情况，探索新问题，使自己的视野不断拓宽。

四、构建教学策略，全面培养学生的科学素养。

努力培养学生主动参与科学学习，自主探究学习，从小善于探究创新，为今后的自主学习、生活、工作打下良好的基础。我们就从以下几方面入手：（1）、从教学目标上，发展学生的整体素质；

（2）、从教学对象上，全体学生自主参与、有效参与、动态参与；

（3）、从教学关系上，民主互助、合作愉快、深化角色改变；

（4）、从教法上，启发、导学、激励、内化；

（5）、从教学要素上，语言、工具（现代教育媒体，传统教育媒体）、价值、人际关系等综合使用；

（6）、从评价方式，关注学习结果，更重视过程。

学科组工作总结四

本学期初二数学学科组在学校的方针指引下，全组教师坚持教育、教学理论学习，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校数学教学质量做出了一定贡献。回顾这一学期，主要工作总结如下：

1.抓好学科组的建设认真组织老师学习和讨论，统一认识，明确要求和做法，并在教学工作中认真执行和做好检查督促，老师们人人积极肯干，认真全面完成学科组任务。

2.关心和培养青年教师，积极服从教务处安排，抓好青年教师的汇报课和赛教课。认真组织本组教师赛教和听课，认真讨论，深入反思，并写出书面材料。

3.每周周二认真开展学科组活动，并做到有内容和中心，有目标，在开会之前，大家必须写出发言材料，认真讨论近期教学工作中的问题，并围绕问题开展深入探讨。认真撰写活动记录，每次活动组内教师发言有针对性，热情，有序。

4.在备、上、批、导、辅、测各环节中，加强集体备课讨论和交流及检查，加强了教案的交流和学习，加强了老师作业批改的经验和方法的交流，教辅的使用抽查，资源经验共享，不足教训分担，实现了和谐促进。教学常规落到实处。本组的老师对于教学常规特别重视，备课深、上课实、作业精。老师的备课条理性强、思路清晰。平时碰到教学上的问题，组内讨论气氛热烈，作业批改和学生辅导及时到位 5.学科组成员凝聚团结、气氛融洽。组内的工作的分配以民主、公

平为前提，适当考虑个性、个因，调动了各位成员的积极性，又不影响各成员间的关系，因此，我们学科组内工作开展顺利，分配的任务能按时完成，成员之间的关系和谐融洽，大大地促进组内的各项活动的开展和效率。

6.认真领会并组织学科组相关组员参加学校安排的各种赛教，级上级安排的青年教师基本功考核活动，本组组员取得优秀成绩。

7.做好每一次考试后的成绩分析。寻找出获得这个成绩背后的原因，进步了继续努力，退步了勇敢面对并找到措施。

8.精心准备期末考试，做好复习工作。群策群力。资源共享。保质保量，高效完成期末复习工作。

总之，全学科组教师在学校的领导下，扎实有效的开展了教学常规工作并有所创新，与时俱进，我们将一如既往，开拓性的扎实工作，做好学科组工作。

学科组工作总结五

高中英语教研组现有英语教师6人，我们始终坚持以教学为中心，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

英语组是一个团结奋进的群体，本学期积极教研备课，还搞了一些活动，当然这些活动是在各级领导的关心、外语组老师以及学校其他学科老师的大力支持与配合下完成的：

活动一：集体作课活动，先由扈瑞艳和刘晶、于今老师上课，然后同组教师反思、集体评课，活动为老师提供了互相学习的平台。年轻教师通过同伴互助，可以很好的驾驭课堂，把握学习的进程，与学生进行恰当的沟通，同是能合理的将学到了一些好的教学经验和技巧运用到自己的教学中。在集体会课中教师的个人素质、业务水平得以展示和提高，同时也展示了集体的智慧。

教师的收获：

虽然组内的教师都很年轻，在教学中就会遇到一些问题，但是也有很多优势，有活力，有冲劲，肯吃苦，在教学活动中，取长补短，优势互补。扈瑞艳老师年轻，没有负担，肯钻研业务，进步很快；

刘晶和于今老师的教态自然大方，非常具有亲和力，能快速的渲染学习的氛围，他们能在教学中抓住学生的心理和年龄特点，进行教法研究，很值的欣赏。

教学过程中的亮点：

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

在这个过程中我们也发现了一些问题，并加强备课组建设，创建备课组特色：

各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务，同时创建自己的特色。高一教材，词汇量大，对老师的要求也高，高一备课组不畏艰难，认真钻研教材，逐步形成了本组的特色——课堂节奏快、学生听课习惯好，效率高。高二备课组以激发学生学习兴趣，调动学生主动性为出发点。充分利用网络资源，每节阅读课基本上采用多媒体教学。现在，组内老师基本会自己制作多媒体课件。而高三备课组着重阅读技巧的培养和解题思维的训练。

活动二：

为了创造学习英语的氛围，提高学习英语的能力及兴趣，组织了第一届英文电影配音大赛。本次活动由英语组主办，面向全校学生，旨在丰富校园生活，希望通过形式独特、内容丰富多彩的英语配音比赛，激发大学生学习英语的热情，提高学生的英语语言素养，增进学生对英文电影更深层次的理解，促进学生英语学习的交流，从而让更多的学生们在轻松愉悦的氛围中体会到学习英语的乐趣。

设置：

一等奖：1名 二等奖：2名 三等奖：2名

评委当场亮分，主持人：每场配备一位男生、一位女生担任主持。要求英语口语流利。学生报名或老师推荐，然后选拔产生。现场公布比赛结果，请嘉宾和评委给获奖选手颁奖（决赛），合影留念。

全体老师敬业爱岗、博爱学生、教育得法，以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的认可尊敬，从而提高学生对英语学习的兴趣.活动三：于今与扈瑞艳老师作区级观摩课，她们的课得到与会老师及教研员的一致好评.传帮带是我们组的特色，在教学中，教师之间经常相互听课，老教师教新教师如何上好课，如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在公开课教学活动中，关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛，，具体体现在：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

在搞好教材和教法研究的同时，我们组的老师们还注意以先进的教学思想和理念，有效的教学方法和现代化的教学手段来优化自己的课堂教学的课结构，认知结构和训练结构。经过一个学期的努力，学生无论是上课的气氛，学习的劲头，书面表达能力以及书写的规范性都有很大改善，总之，一份耕耘，一份收获。

我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，把自己的教学工作做到扎实有效，为把学校外语教学各方面的工作提高到一个新水平而努力。