职业道德心得体会

职业道德心得体会。

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职业道德心得体会 篇1

《警察职业道德》课程教案

教学设计：本章教学内容分为三部分：

一、警察职业道德教育；

二、警察职业道德修养；

三、警察职业道德教育与警察职业道德修养的关系。

授课内容概要：

第八章 警察职业道德教育与修养 人民警察职业道德教育与道德修养是人民警察职业道德活动的重要组成部分，是将人民警察职业道德要求转化为人民警察职业道德品质所不可缺少的重要活动。通过警察职业道德教育与道德修养能够使人民警察自觉地履行道德义务，培养道德理想人格，形成优良的道德品质，促进人民警察更好地实现职业道德理想，更好地为人民服务，为社会主义现代化建设服务。因此，研究警察职业道德教育和道德修养具有十分重要的意义。

一、警察职业道德教育：

（一）警察职业道德教育的涵义与基本特征

1、警察职业道德教育的涵义：人民警察职业道德教育，是指教育者依据人民警察职业道德原则和规范，有目的、有计划、有组织地对人民警察实施系统地教育影响，使人民警察具备职业活动所需要的职业道德品质，自觉地践行其道德义务的活动。在这一活动中，教育者的任务就是实现人民警察的职业道德原则和规范向人民警察个人品德的转化，提高人民警察的道德觉悟和水平，培养人民警察队伍的良好的道德风尚，从而形成人民警察良好的道德品质。

2、警察职业道德教育的基本特征：

第一，警察职业道德教育的起点具有多端性。提高人民警察职业道德认识是整个人民警察职业道德教育过程的前提和起点。但是，这并不意味着，任何时候任何情况下的人民警察职业道德教育，都必须而且只能从解释道德的理论、原则和规范等开始。

第二，警察职业道德教育的进程具有重复性。人民警察职业道德教育重要的不仅仅是传授知识，而是培养人民警察坚定的道德信念和相应的行为习惯。因此，它比起其他单纯的知识教育、健身教育以至审美教育来说，要更艰巨和更复杂。没有连贯的、反复的教育，是不会收到良好的效果的，或是不能巩固其良好效果的。

第三，警察职业道德教育功能的发挥具有强烈的实践性。在整个人民警察职业教育中，更要注重实践，必须适应当时社会实践的客观情况和客观要求，必须注重引导人民警察真正按照人民警察职业道德要求去履行应尽的义务。

第四，警察职业道德教育的效果具有渐进性。人民警察的职业道德品质，从广泛的意义上说，是可以通过职业道德教育来培养和改变的，但决不能认为，一经教育就立即显现出重大的变化。荀况提出的“积善成德”是有一定道理的。

（二）警察职业道德教育的重要性与必要性：

具体说来，警察职业道德教育的重要性主要表现在以下几个方面：第一，人民警察职业道德教育可以使人民警察提高自身的职业道德素质，形成良好的职业道德品质。塑造优秀的人民警察，传授业务知识，增加工作能力、警体技能等，这只是教育的部分使命，并非全部意义，教育肩负更为重要的使命是陶冶人性，塑造良好的品德。人民警察职业道德教育是使人民警察职业道德要求转化为人民警察内在品质的重要环节。一方面可以为人民警察提供正确的职业道德观念、规范的职业道德要求。另一方面，又可以为人民警察提供必要的职业道德实践指导。理论与实践的紧密结合，促使人民警察高标准、严要求地对待自己，努力提高自身的职业道德素质，形成良好的职业道德品质。第二，人民警察职业道德教育可以使人民警察进一步明确自己的职责、地位和宗旨，有利于人民警察真正实现为人民服务的根本宗旨。通过进行职业道德教育，可以使人民警察充分认识公安工作的宗旨，建立起人民警察与群众的血肉联系，形成良好的道德风尚，始终把为人民服务当作自己的职责和任务，在工作中为群众办实事，办好事，为他们分忧解愁。只有这样，才能密切警民关系，完成为人民服务这一根本任务。

（三）警察职业道德教育的内容与过程：

1、内容：人民警察职业道德教育的内容，既包括职业道德理论、原则和规范的教育，人民警察职业道德范畴的教育，也包括人民警察的敬业教育、乐业教育和勤业教育。所谓敬业教育，就是教育人民警察认识本职业在社会生产总体系中的地位和作用，认识本职工作的社会意义和道德价值，用恭敬严肃的态度，来对待自己的职业，对本职工作做到专心、认真、负责任、一丝不苟、精益求精。

所谓乐业教育，就是教育人民警察热爱本职工作，认识到做好本职工作是光荣的和幸福的，树立起职业的荣誉感和责任感，从热爱本职工作出发，进一步热爱自己的工作对象，以从事自己的职业为快乐。

所谓勤业教育，就是要教育人民警察勤于人民公安事业，勤勤恳恳地做好本职工作。

2、过程：开展人民警察职业道德教育，就是依据人民警察职业道德品质的构成对人民警察开展的有目的、有组织、有计划的教育活动，它主要包括以下五个环节：第一，提高警察的职业道德认识。第二，陶冶警察的职业道德情感。第三，锻炼警察的职业道德意志。第四，确立警察的职业道德信念。第五，养成警察职业道德行为习惯。

总之，人民警察良好的职业道德品质的形成，需要不断地接受职业道德教育，提高他们的职业道德认识，培养职业道德情感，锻炼职业道德意志，坚定职业道德信念，养成良好的职业道德行为习惯，这几个环节在人民警察道德教育实践中不断地循环往复，推动人民警察的职业道德修养水平达到更高的境界。

（四）警察职业道德教育的原则与方法

1、警察职业道德教育的原则

第一，目标与现实相结合的原则。构建社会主义时期人民警察的职业道德理论和道德规范体系，必须坚持马克思主义的世界观、人生观、价值观；倡导全心全意为人民服务的职业道德信念，这是人民警察职业道德建设的理想目标。在朝着这个目标努力的同时，要立足现实，从我国还处在社会主义的初级阶段，生产力水平较低，经济文化相对落后的现实状况出发，要根据发展社会主义市场经济所带来的社会生活变化、发展的特点，提出、制定符合现阶段人民警察思想特点和水平，既有普遍性，又有指导性、可操作性强的能为广大民警接受的职业道德原则和规范，以此来引导人民警察职业道德建设的健康发展。

第二，正面引导的原则。人民警察在形成职业道德品质的过程中，既存在积极因素，又存在消极因素。因此，在进行职业道德教育时，必须坚持正面引导，启发自觉，促使人民警察依*积极因素，去克服消极因素，直接向人民警察明确指出前进的方向，用摆事实讲道理的方法，启发人民警察明辨是非，形成明确的职业道德认识。

第三，注重实践的原则。进行人民警察职业道德教育不能从观念到观念，从理论到理论，搞空洞说教，必须要与实践密切结合。理论来自实践，反过来又指导实践，人民警察如果不掌握正确的理论，不以正确的理论作指导，那么就不会有正确的思想认识和判断能力，就不可能产生正确、理智的道德行为。人民警察只有在提高理性认识的基础上，才能将理论认识引向实践活动，没有正确的认识作指导的行动，往往是盲目的，甚至是错误的。

第四，长善救失的原则。就是要发扬优点，克服缺点。每一个人民警察个体都有优点和缺点，要一分为二地教育和启发他们，调动积极因素，克服消极因素。

第五，因材施教的原则。就是要根据不同年龄层次和不同个性的人民警察采取不同的教育方法。由于每一个人民警察的家庭情况、社会关系以及个人生活经历不同，每个人的个性便存在着极大的差异。职业道德教育必须要根据警察对象的不同，充分了解他们各自不同的特点，从每一个人民警察的具体情况出发，有的放失，因人施教。

第六，教育影响的一致性与连贯性原则。就是各方面对人民警察的教育影响要步调一致，前后一贯，坚持到底，以使人民警察的道德面貌向着职业道德教育所要求的目标方向发展。人民警察处于一个内外部交织的道德环境中，内部环境是指人民警察队伍内部的舆论、习惯和价值导向，外部环境是指社会舆论、习惯和道德价值导向以及家庭等的各方面影响。如果各方面的影响一致就会形成一个合力，从而加强教育力量。

2、警察职业道德教育的方法：

第一，理论灌输的方法。人民警察职业道德教育是公安思想政治工作的重要组成部分，人民警察职业道德教育的根本任务是为建设有中国特色社会主义事业服务，它的具体的、直接的任务，是培养人民警察的良好的道德品质。

第二，正面教育与必要的奖惩相结合的方法。正面教育与必要的奖惩结合起来，既能使人民警察充分认识到必须遵守的职业道德行为规范，又能更进一步使他们看到行为后果，感受到遵守与不遵守职业道德规范会造成什么样的后果。道德奖惩是善恶价值的现实化，即社会对善行加以褒扬，对恶行加以惩罚。

第三，典型示范的方法。人民警察的工作是一个充满挑战性的职业，因此，警察个体非常仰慕、向往、追求具有高尚道德的理想人格。警察职业道德教育应当根据人民警察的这种心理特征，恰当地运用英雄模范人物的典型事例，启发、激励、诱导人民警察自觉地、出色地履行自己的职业道德义务。典型人物是抽象的警察职业道德原则的具体化、人格化，它来自现实生活，是有血有肉的警察形象，广大人民警察看得见，学得着，榜样的力量是无穷的。

第四，舆论扬抑的方法。就是要利用社会或集体的道德舆论，肯定或否定在人民警察职业活动中出现的道德言行，促使人民警察控制和调节自己道德行为的教育方法。

第五，开展丰富多彩的职业道德实践活动的方法。要使人民警察形成良好的职业道德品质，使警察队伍成为群众信任的好队伍，必须开展丰富多彩的职业道德实践活动，使每一个人民警察在活动中自觉不自觉地受到教育和引导。

二、警察职业道德修养：

（一）警察职业道德修养的含义：

1、修养的含义和由来：

修养的由来：“修养”一词由来已久。我在古代汉语中，“修”有修饰、整治、修正等含义，“养”有抚育、存养等含义，“修犹切磋琢磨，养犹涵养熏陶。”自省、修养，无论古今中外，都是一种磨砺、陶冶人性的基本方式。中国古代的许多政治家、思想家都非常强调人的修养。然而“修养”作为一个整体概念提出来，则在中国古代经历了一个逐渐演变的过程。在其出现之前，修养思想早已被提出并且得到各主要思想派儒、法、墨、道、释家的认同。孔子是最早提出修养思想的人。他提出并使用了“修德”“克己、”“正身”、“修己”等反映修养思想的概念。这些修养思想，对后来修养概念的形成直到了开启先河的作用。孔子还把修养与政治联系起来，不仅强调“修己以敬”，认为只有修养好自己的品德，才能严肃认真地对待一切事情，而且强调“修己以安百姓”，认为只有修养成高尚的品德，才能使百姓得到安定。在修养思想及其概念的演变过程中，孟子是一个关键性的人物。他承上启下，既继承了孔子的修己、正身、克己等思想，又将这些思想进一步发扬光大，提出了“修身”和“养性”这两个概念。“修身”、“养性”就是后来出现的“修养”概念的本义。荀子在《荀子》一书中，专设“修身”一章，系统地阐发了儒家对修养美德的看法。儒家在经典著作《大学》中提出了“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”等“八条目”，其中，“修身”是核心，“格物、致知、诚意、正心”是修身的方法，“齐家、治国、平天下”则是修身的目的。这“八条目”体现的就是由个体修养到社会理想实现的过程。在儒家看来 , 修身（也称为正身、诚身、洁身、澡身），就是以自身为对象，像加工玉器一样去琢磨，努力使自身成为一个无瑕之人，成为一个真正的人。墨家也非常强调“修身”，《墨子》一书中“修身”、“可染”等章，其内容主要都是讲修身的。道家也有“修德之类”的思想，老子把修身看作是一个道德提高与普及的过程，主张“修之于身，其德乃真；修之于家，其德乃余(丰足)；修之于乡，其德乃长；修之于邦，其德乃丰；修之于天下，其德乃普”（《老子〃五十四章》）。在修养思想概念的演变过程中，儒家的修养思想影响最大，而且以一贯之。到了宋代，理学的集大成者之一程颐，把上述思想特别是孟子的“修身”和“养性”思想融会到一起，明确提出“修养”的概念。从此，这一概念一直延续下来。含义：从修养这一概念提出的演变过程来看，主要是指修身养性即道德修养，是指一个人在政治、道德、学识、技艺、待人处世等方面，自觉进行学习、磨练、涵育和陶冶所下的功夫，以及经过长久努力所达到的某种能力和素质。而所谓自我修养，则主要是指人们按照一定社会或一定阶级的要求，在思想、政治、道德等方面的自我教育和自我塑造。“修养”表现在外，其实质在内，行为规范的优劣，与人生观、价值观的合理性和基本道德素养的高低是分不开的；对世界的认识，对艺术的鉴赏又是一个人自然体系是否完备、用什么眼光看世界的鲜明反映。说的动听与否未必重要。“修养”从那里来？来自思考，来自求知。总之，一个人为了发展、完善自己，总要在真、善、美，德、智、体，知、情、意、行等方面有所追求。

“修养”一词在今天的生活中具有广泛性。它可以指人们在思想、政治、道德、学术、技艺等方面的勤奋学习和自觉锻炼，以及经过长期努力所取得的能力、思想品质、学术见解，还包括一个人在待人处世过程中的风度、仪表、言行、举止等方面的特性和丰富内涵。

总之所谓修养，是指人们在实现人生目标的过程中所自觉付出的努力和在思想、精神、学术、技术等文化领域已达到的实际水平。换句话说，修养就是在自我认识、自我要求的基础上，依*自己的努力，自觉针对自己的身心状态与需要，以真善美为目标，以发展、完善自己为契机的一种文化的自我调整、自我充实、自我提高活动及其结果。其中，思想品德仍居核心、基础地位。

2、警察职业道德修养的含义：警察职业道德修养，主要是指人民警察个人在职业活动实践中依照人民警察职业道德的原则和规范，自觉地进行自我教育、自我锻炼、自我改造，以形成高尚的警德和达到更高的道德境界的活动过程。

3、警察职业道德修养的目的：我修养的目的就是为了形成良好的职业道德品质，提高职业道德水平和道德境界以及提高职业道德修养的能力，使自己的行为更加符合社会主义道德和人民警察职业道德的要求。而人民警察高尚的职业道德品质和道德境界、道德修养水平的提高，反过来又能促进人民警察自身进行学习、反省、评价、选择、约束的自觉性进一步提高。

（二）警察职业道德修养的意义： 良好修养是一个人立身建功之宝，古往今来，有识之士都是十分注意自身修养的。有修养的人有清清楚楚的是非观念和自我控制能力，知道哪些是应该做的，哪些是不应该做的；哪些是应该大力提倡的，哪些是要坚决反对的。对于一个党的干部尤其是领导干部来说，注重自身修养不仅仅是个人品德问题，而且是党的事业的需要。每名干部，都应通过加强自我修养，强化自控意识，增强自控能力，自觉做到政治上把握住方向，感情上把握住原则，行动上把握分寸，生活上把握住小节。这样，自己的命运就会真正掌握在自己手里。儒家认为，修身是做人的根本，要达到“齐家”、“治国”、“平天下”，都要从“修身”做起，所以他们说：“自天子以至于庶人，皆以修身为本。”（《大学》）我并不认为修身有如此之大的作用，因为社会经济的决定力量大大超过道德的教化力量。但是，我也不认为因此就可以放弃道德教化的努力，否定自我修养的必要。人不应沦为单纯的经济动物。把自己变成自己创造的物质文明的奴隶；人应当用自己创造的物质经济成果来为净化人的生活环境，提升人的道德品格服务。修养将使人自觉到这一点。物质文明越发达，精神文明就越重要，自我修养也就越不可缺少。人民警察，做为社会公正和秩序的捍卫者，加强自身道德修养更有着非常深远的意义： 第一，警察职业道德修养是形成和提高人民警察职业道德品质的必由之路。人民警察职业道德规范作为约束人民警察的行为准则，与法律和纪律不同。法律和纪律需要外在强制力的约束和支持来维持，而人民警察职业道德规范虽然也是由权力机关制定的，但它的实施仅*权力强制是不行的，还必须依*社会舆论、传统习惯和人民警察的内心信念来维持。第二，警察职业道德修养是提高人民警察队伍战斗力的必要条件。人民警察队伍战斗力包括人民警察的数量与质量、公安工作的决策、公安装备等多方面的因素。而在这诸多因素中，关键的因素是人民警察的质量，而在警察的质量因素中居于核心地位的又是人民警察的思想道德素质，可见，人民警察的道德素质是构成人民警察队伍战斗力的核心因素。而人民警察由于职业的需要，经常接触社会的阴暗面，同时又与人民群众联系密切，是一支既高度统一又高度分散的战斗队伍，它要求整个队伍团结一致，共同完成任务。第三，警察职业道德修养是提高人民警察队伍整体素质的重要举措。在建立和发展社会主义市场经济条件下，要较好地完成公安工作任务，就必须建设一支高素质的公安队伍。总之，我们人民警察，也必须首先从加强修养，也就是加强党性修养做起，树立正确的权力观、地位观和利益观，做到一尘不染，一身正气，廉洁奉公，堂堂正正，情为民所系，利为民所谋，才有可能在推动我国经济社会发展的伟大实践中，有所建树，有所成就。

（三）警察职业道德修养的内容：

警察职业道德既然是一种职业道德，那么，它就如同一般意义上的道德品质一样，其构成包含四个基本要素，即道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，概而言之，即：知、情、意、行四个字。要形成和发展高尚的道德品质，为警者必须有意识地培养和提高这些基本要素。就是说，警察职业道德品质修养应当包括道德认识的修养；道德情感的修养；道德意志的修养；道德行为的修养。我们一定通过这些修养把社会道德要求、道德原则和规范转化为其自身的道德品质。

1、警察职业道德意识修养。警察职业道德意识修养，主要是指人民警察在职业生活中，通过学习人民警察职业道德理论、原则和规范，逐步了解人民警察的各项职业道德要求，坚定职业信念，把握职业行为准则的过程。警察职业道德意识正确与否，直接关系着广大人民警察职业道德行为的方向，它是人民警察职业道德情感、道德意志形成的根据，是人民警察职业道德行为的认识基础。

2、警察职业道德情感修养。人民警察的职业道德情感主要包括职业责任感、良心感、正义感、荣誉感和幸福感等等。

3、警察职业道德意志修养。意志是指意念和志向。人的意念大可由主观意识决定，其志向易受外界因素影响。树立意志心要正确地判断自己和外界环境，根据个人的价值取向确定志向。警察职业道德意志修养，主要就是培养人民警察在履行职责中的自觉性、果断性、坚持性和自制性等意志品质。

4、警察职业道德行为修养。它包括两个方面，这就是我们教材所讲的警察职业道德关系修养和警察的言行举止修养。

5、警察职业道德关系修养，主要是指人民警察在履行职责行为以及在社会公共场合中与他人交往中的行为方面的修养。

6、警察的言行举止修养。言谈举止反映一个人的文明程度。人民警察的言行举止直接反映着其自身素质状况和受教育程度，也直接反映出人民警察的职业道德品质和精神状态。人民警察言谈举止的修养，是人民警察陶冶职业道德情感，磨练职业道德意志，进行职业道德修养的重要内容。

（四）警察职业道德修养的根本途径：是职业实践。指在为人民群众切切实实地服好务、做好事的实践中进行职业道德意识和道德情感的修养。这种修养的过程，也就是为人民服务的过程。优秀的职业道德品质和崇高的道德境界就是在为人民服务的过程中逐步培养起来的。人民警察职业道德修养之所以必须经过实践这一途径，原因在于：第一，人民警察的高尚的职业道德品质，来源于实践，只能在职业实践的斗争中，才能得到改造和提高。第二，人民警察在职业实践中进行职业道德修养，是由人民警察职业道德自身的特点决定的。道德本身就具有知行统一的特点，言行不一本身就是不道德的。这一特点决定了人民警察职业道德修养不能脱离职业道德的实践活动。言行不一是儒家修养论中最为人所不齿的。孔子说：古人不轻易说话，就是怕自己在行动上做不到。又说：君子以说得多、做得少为羞耻。这些都是要求人们在修养中做到言行一致。一个人立志固然要宏大，但如果他只是一位言而不行的人，那就反而不如那些立志虽不宏大，却能说一点就做到一点的人。第三，人民警察职业道德修养的目的，是为了推动公安事业的发展。与实践是认识的目的一样，人民警察进行职业道德修养，提高职业道德品质，也完全是为了人民警察职业实践。道德作为一种社会意识形态，它来源于实践，又作用于实践，促进实践发展。一个具有高尚职业道德品质的人民警察，其工作态度、工作热情、工作质量，一定会发生巨大变化，其工作效率一定会因此而提高。通过实践进行职业道德修养和锻炼，培养出一批批职业道德高尚的人民警察典型，并普遍地提高全体人民警察的职业道德品质和职业道德境界，就一定会极大地推动公安事业的发展。

（五）人们警察职业道德修养方法： 一个人的良好品质，不是与生俱来的，也不是一蹴而就的，而是通过后天的不断学习、不断实践，经过长时间艰苦的自我修养才能获得和保持的，其自身素质并不因职位的升迁而随即提高，更不因年龄的增长而自然升华，始终保持其良好品质是一个自我改造永无止境的过程，所以更必须注意加强在实际工作中的锻炼，以不断改造和提高我们的自身素质和修养。

警察职业道德修养和其他职业道德修养一样，虽有其自身的特点，但其主要的修养方法是客观存在的，值得我们认真探讨。主要修养方法有：

1、学习。学习是人民警察自觉地、理智地提高自身文化素质和职业道德认识的活动，是形成良好的职业道德品质的前提和指导。以一般人而言，最简便的修养方法是读书。人的思想是可塑的。一个人如果每天观同一幅好画，阅读某部佳作中的一页，聆听一支妙曲，就会变成一个有文化修养的人——一个新人。学习、传承，是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路。无论一个人、一个团体，还是一个民族、一个社会，只有不断学习，才能代代传承，并不断获得新知，推动时代的前进。一个人从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习将伴随人生的整个历程并影响其一生的发展，这是不断发展变化的客观世界对人们提出的客观要求。人类从诞生之日起，学习就已成为整个人类及其每一个个体的一项基本活动。不学习，一个人就无法认识和改造自然，无法认识和适应社会，人类就不可能有今天的一切进步。学习的作用又不仅仅局限于对某些知识和技能的掌握，学习还能使人更好地吸取各民族的文化精髓，使人聪慧文明，使人高尚完美，使人全面发展，使人更好地传承自己的民族精神。正是基于这样的认识，人们始终把学习、传承当作一个永恒的主题。当今时代，世界在飞速发展，知识更新的速度大大加快。人们要适应不断发展变化的客观世界，就必须把学习从单纯的求知变为生活的方式，努力做到活到老、学到老。如果说，过去的学习往往带有一定的个人色彩，可以是一个人或某些人的事情，那么在世界多极化和经济全球化的当今时代，在科技进步日新月异、综合国力竞争日趋激烈的今天，学习早已超出了个人的范围，而关系着一个国家和民族的传承与发展、文明与进步。那么，我们要怎样加强学习和传承呢？首先要强化学习意识，要自觉做到想学、真学、能学。每个阶段确定一个学习目标，制订一个学习计划，保证安排出一定的学习时间。第二要会学。要善于把握“真知”、“真谛”，努力掌握基本知识、基本经验、基本理论及其精神实质。第三要善于挤时间学。要自觉克服“工作忙，没时间学”的想法，在学习问题上同样“绝不找借口”。第四要重视知识更新。强化继续学习的理念，既自觉地增长知识，又不断地更新知识、创新学习，才能做好传承和发展。

2、自省。“内省”和“慎独”，都是中国儒家思想所提倡的修养方法。自省即内省，是人民警察对自己的品行是否合乎职业道德的自我检查的道德修养方法，也就是他对自己的行为及其所表现的品德是否合乎职业道德的自我检查，也就是个人对自己的行为动机与行为效果及其所表现的职业道德认识、道德情感、道德意志的道德价值之自我检查。修养的基础是内心对话，人在这种对话中既是自己的原告，又是自己的辩护士和法官。自省是自我修养的起点和前提，自省是指从思想意识、情感态度、言论行动等各个方面去深刻认识自己、剖析自己。我国古人十分重视修养中“内省”的功夫。人首先要进行认真的思考和反省，才知道什么是善、什么是恶，什么事应当做、什么事不该做。一个人难免犯这样或那样的错误，没有错误是不可能的，但重要的是要不断增强自我省察、自我克治的能力，及时发现和改正自己的缺点错误，提高自己遵守道德准则和规范的自觉性。

3、自律。职业道德自律是人民警察在职业道德活动中自己为自己立法，是作为道德主体的人民警察在理性、良知的指导下对现实和职业道德关系的自我约定，是道德主体对行为的一种自由自主的选择。自我修养，贵在自觉。在自我修养的过程中，必要的外部条件和影响是不可少的，但其窨能起到多大的作用，最终要取决于个人有没有高度的自觉性。因为人不同于其他的动物，人有自觉的能动性，而且随着实践经验的逐渐丰富，这种自觉能动性日渐增强。人的这个特点，决定了人从一开始对于外部影响就不是原封不动地全盘接受，而是有选择、有取舍的。如果说没有强烈的求知欲望，在外力的推动下，也不可能去“强记”一点知识的话，若没有自觉修养的强烈愿望和要求，那就根本不可能进行真正的自我修养。所以，人民警察进行自我修养，首先必须有这种自觉的要求，有了自觉的要求，才可能对自我欲望和冲动加以有效克制和调节，使行为符合社会公德、职业道德和家庭美德的要求，符合社会发展的需要，这种自觉意识和自我控制所体现的也就是人生修养的自律准则。

4、积善。修养是一个十分漫长的学习和积累过程，要从一点一滴做起，要能专心一志、持之以恒地去做，否则是达不到修养目的的。人民警察高尚的职业道德的形成是一个由量的积累到质的变化的过程，而不是一蹴而就的。所谓积善，就是要精心地保持自己的良好职业道德行为，持续地培养自己身上已有的良好的道德，经过点点滴滴的长期积累，使其不断发展壮大。如果平时不检点，不注意自己的职业道德积累，而幻想有朝一日突然成为职业道德楷模，是根本不可能的。因此，每个人民警察在职业道德修养中，都要以坚强的职业道德意志，要求自己做到凡是符合职业道德的，就努力践行；凡是违背职业道德的，就坚决与之斗争。如此日积月累，持之以恒，就会达到高尚的职业道德境界。

5、慎独。如果说，“内省”是为警者的修养方法和良心的表现形态之一，那么，“慎独”就不仅是一种修养方法，而且是一种很高的道德境界。所谓“慎独”，是指一个人在独立工作或独处，无人监督，有做坏事的环境、条件和可能的时候，能自觉地严格要求自己，遵守道德原则和规范，而不做不道德的事情。在道德实践中，我们常常可以看到，有些人在人前或公众面前，尚能遵守道德规范，不做坏事，那是因为他们害怕舆论谴责，怕丢掉乌纱帽；而当他们在人后、无人在场的时候，做些不符道德规范的事情却处之泰然，不会感到丝毫内疚。“慎独”作为警察职业道德的修养方法之一，体现着为警者的自我教育、自我监督、自我克制、自我完善的道德修养的自觉性；作为道德境界，它体现着为警者内在的道德意志和道德信念的坚定性。无论在什么时候和什么场合，都能够把握住自身的言行，并使之符合道德规范；使道德信念始终不渝地贯彻于自己一切言行的全过程；使道德行为和习惯持之以恒地伴随着自己的生活、工作和学习以及一切日常活动。就是说，人民警察要使自己的道德行为选择在任何情况下都能服从理智，服从意志，并能克制不良动机，克制不良情绪，始终保持自己的自控能力和调节能力，做一个有理智，有涵养，善于控制自己、管理自己的领导者。用慎独的方法进行职业道德修养，就是要使人民警察提高遵守职业道德规范的自觉性，做到防微杜渐。警察的职业点多线长面广、相对分散、且经常接触社会的阴暗面，这就更要注意在无人监督的情况下能够自我控制，严格要求，防微杜渐。

三、警察职业道德教育与道德修养的关系

人民警察职业道德教育和职业道德修养都是人民警察重要的职业道德活动形式，在人民警察职业道德活动中都具有重要的意义。哲学上讲的是“外因是变化的条件，内因的变化的根据，外因通过内因起作用”。在人民警察职业道德建设的问题上，警察职业道德教育就是事物变化的外因，而我们自身所进行的职业道德修养就是事物变化的内因。所以，相比较而言，我们既要重视人民警察职业道德的教育，更要重视警察职业道德的修养。

职业道德心得体会 篇2

近年来，随着安然、世通等世纪财务舞弊事件的爆发，自诩是世界上财务监管最为完善的美国无地自容。在追寻造成会计从业人员职业道德缺失原因的同时，我们是否应该冷静下来，思考一下，是什么原因导致相关的会计从业者铤而走险，又怎样才能防范于未然，从源头上有效杜绝舞弊现象的出现?当代社会分工越来越细，就业市场上对职业高中毕业生需求日益增大，对职业道德的要求也越来越高，但现实是很多职业高中还没有重视这个需求，在学校看来，动手能力强就是职业高中财务会计专业毕业生与大学生竞争的最主要的优势，在教学时就把重心放在了专业技能的培训上面，却往往忽视了学生在职业道德教育的培养。这便成了职业高中财务会计专业毕业生日后就职的硬伤，要知道会计作为企业关键的一环，良好的职业道德才是就职的王道。

一、目前的问题

(一)思想上不够重视

当前的职业高中教育重心大多放在学生的就业率和专业技能上，却忽略了学生在职业道德方面的教育，尤其是财务会计专业，由于思想上重视不足，在一定程度上导致了学生就业后职业素养不高的情况出现。有些学校只是将它作为道德课程的一个次要部分，当成副科学习，而有些学校虽说专业课程安排上把会计职业道德也纳入其中，但只当其是普通学科看待。在这种情况下，学校培养出来的学生有可能出现有才无德的情况，也就本末倒置了。笔者担任班主任期间曾经推荐一名财会知识方面、专业技能方面都挺优秀的学生到某企业工作，该学生对业务熟悉也很快，得到企业领导的认可。但没多久他却以无法适应工作环境为由辞去了工作。后经企业反馈信息得知，该学生在工作中总是拈轻怕重，遇到问题绕着走，遇到一点小困难也要等别人帮忙解决，无形中给同事也带去一定的压力，当同事好言相劝其应该独立完成工作的时候，他却觉得很委屈，认为同事帮忙完成是理所应当的。由此可见，仅有优秀的专业技能的财务会计人才是远远不够的，良好的职业素养更是立足社会的关键所在。

(二)态度上不够科学

职业高中财务会计专业的课程体系一直受知识学科性制约，大多以基础课、专业课、实训课组成的学科为中心，按照这个顺序，就业前的学期只是集中在实训上，理论教学基本结束，强化学生的职业道德变成了纸上谈兵。在会计职业道德课程上，大多数的教师仅仅能做到完成教学任务，就是教材怎么写，教师就怎么讲，学生也只是听而已。至于针对性地在会计职业道德方面进行教育和培养，几乎是没有。这门课程的评价方式也相对单一，只需要期末进行书面考试，一个分数就可以完成学生在会计职业道德的评定。此举也造成学生认为这单单是一门考试的课程，及格了就可以达到企业用人的标准，自然也就忽略了开设这门课程的真正用意。

二、会计职业道德的内容

伴随着社会分工的日益明细，职业道德得以慢慢形成和发展，此后才有了多种多样的各行各业的职业道德。其中会计职业道德作为会计的职业行为准则和规范，在《会计基础工作规范》中总结的主要内容有八个方面：

(1)爱岗敬业。作为会计职业道德的基础，要求会计人员正确认识会计职业，树立爱岗敬业的精神，热爱会计工作，敬重社会职业。

(2)诚实守信。要求会计人员做老实人，说老实话，办老实事，保守秘密，不为利益所诱惑。

(3)廉洁自律。要求会计人员树立正确的人生观和价值观，公私分明、不贪不占，自觉抵制行业不正之风。

(4)客观公正。要求会计人员端正态度，依法办事，实事求是，保持应有的独立性。

(5)坚持准则。要求会计人员熟悉国家法律、法规、会计制度，坚持按相关法规要求，进行会计核算，实施会计监督。

(6)提高技能。要求会计人员增强提高专业技能的自觉性和紧迫感，掌握科学的学习方法，努力提高业务水平。

(7)参与管理。要求会计人员在做好本职工作的同时，全面熟悉本单位经营活动和业务流程，主动协助领导决策，积极参与管理。

(8)强化服务。要求会计人员树立服务意识，提高服务质量，努力维护和提升会计职业的良好社会形象。从这些内容我们不难发现，会计职业道德不是空泛而谈，是有针对性的行业良心。会计专业的学生应该自觉了解这些内容，并在学习工作中以此为鉴，培养正确的会计职业道德思想。而作为教师，更应该把相关的会计职业道德内容融入到平时的教学中去，时刻提醒学生在行为方面规范化，为学生今后在工作岗位上经得起考验打下基础。

三、改进的途径

(一)提高认识

我国著名的教育学家陶行知说过：“道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。”财务舞弊事件就是最有力的例证。因此学校应重新定位会计职业道德，把它作为真正的主科进行学习，评价方式也应从书面考试的方式过渡到等第制的评价方式，评价结果采用等第方法表示，专业考试成绩作为参考，综合评分。这样也有利于学生重视会计职业道德，而不是停留在以考试作为最终目标的错误认识上。有条件的情况下也可开一些讲座，邀请企业的高层与学生互动，让学生切实了解企业的用工在职业素养方面的需求，对学生树立正确的会计职业道德思想有一定的帮助。

(二)转变态度

要形成良好的职业素养，就离不开学校的悉心培养。首先从教师到学生都应该转变自身的态度，从教材中走出来。课堂上填鸭式教学会令学生的学习积极性降低，教师可以在教学的各个环节进行穿插教育，无论是理论课还是实训课，都可以通过分析学生身边的各类相关信息，引导学生形成正确的会计职业方向。特别应该与学生的实训结合起来，鼓励学生自觉努力，不断提升自身职业素养。也可以通过加强校企结合，建立长期的合作关系，安排学生到企业实习实训，同时接受企业的职业道德教育，这样一来，学生应该能够更好地理解会计职业道德的内容，在面对实际会计岗位的种种问题时就可明辨是非，解决道德冲突的问题。当前我国经济飞速发展，社会竞争日益加剧，作为职业高中财务会计专业的学生要在社会上有一席之地，不仅专业知识和专业技能要过得硬，良好的职业素养也至关重要。尤其是用人企业对财会人员的要求也越来越高，学生必须不断进行自我增值，才能不被淘汰。学校也应从实际出发，致力于把学生培养成德才兼备，为企业输送优秀的人才。

职业道德心得体会 篇3

职业道德教育心得体会

一、理念篇

职业道德教育是大学教育的重要组成部分，也是提高学生综合素质的关键环节。通过职业道德教育，我们能够培养学生正确的职业道德观念，自觉遵守职业道德规范，增强职业责任感和使命感，从而成为具备良好职业道德素养的人才。在我接受职业道德教育的过程中，我深刻感受到了其重要性和必要性。

职业道德教育，首先要树立正确的职业道德观念。在学校的培养教育中，我学习到了职业道德的基本内容，如诚实守信、勤勉尽责、公平正义等。同时，我还通过案例分析和实践活动，了解了一些具体的职业道德规范，如保守秘密、不谋取私利、不搞权色交易等。这些观念和规范的树立，使我深刻认识到了一个人应该具备的良好职业道德。

二、态度篇

职业道德教育，重要的是要培养学生正确的职业态度。在求职过程中，我经历了许多失败和挫折，但通过职业道德教育的引导，我慢慢明白了一个人在职场上应该具备的良好态度。首先，要有积极向上的工作态度，对待工作要认真负责，不推诿扯皮。其次，要敬业奉献，发挥个人的专长和潜能，为企业的发展做出积极贡献。最后，要与同事良好合作，共同促进团队的凝聚力和工作效率。

职业道德教育使我明白了，只有正确的职业态度才能获得他人的认可和信赖，才能在职场上立于不败之地。因此，在以后的工作中，我将始终保持积极向上的态度，用行动证明自己的价值。

三、行为篇

职业道德教育，最终要落实到行动中。在学校的实践活动中，我深刻体会到了职业道德的具体要求。在社会实践中，我参与了志愿者活动，通过自己的努力帮助了一些贫困孩子。这个过程不仅培养了我与他人合作的能力，更是提高了我的社会责任感。在校内的项目中，我尽量减少与他人的竞争，相互帮助，共同进步。这样的行为表明了我的职业道德自觉性和责任感。

在工作中，我也会根据职业道德的要求，时刻约束自己的行为。举例来说，如果我在工作中得知了一些重要的商业机密，我会切实保守秘密，不向他人透露。同时，我也会拒绝一切利用职务谋取个人私利的行为，始终以公正公平的态度对待工作。这样的行为不仅能赢得他人的尊重，也能提升自己的职业形象。

总结起来，职业道德教育使我深刻认识到，一个人只有具备正确的职业道德观念、良好的职业态度和自觉遵守职业道德规范的行为，才能成为职场中受人尊敬和信赖的人才。在以后的工作中，我将坚持这些原则，不断提升自己的职业道德素养，为社会作出更大的贡献。

职业道德心得体会 篇4

为深入推进政法干警核心价值观教育实践活动，切实加强法官职业道德建设、提高法院干警执法规范化水平，我院近期开展政法干警核心价值观和法官职业道德、法官行为规范知识竞赛，在参加竞赛的过程中学习了《政法干警核心价值观教育读本》、《法官职业道德基本准则》、《法官行为规范》、《人民法院工作人员处分条例》、《最高人民法院关于对配偶子女从事律师职业的法院领导干部和审判执行岗位法官实行任职回避的规定(试行)》、《关于人民法院落实廉政准则防止利益冲突的若干规定》等材料，下面就学习《法官职业道德基本准则》浅谈一些学习心得。

恩格斯说过：“每一个阶级，甚至每一个行为，都各有各的道德”。社会上任何一种职业，都有他的职业道德，医生要有医德，教师要有师德，法官要有司法道德。我们常说的职业道德，是指在职业范围内形成的比较稳定的道德观念、行为规范和习俗的总和。不论什么职业，共同的道德标准都应该是爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会。

法官也是一种职业，是国家法律的执行者，代表着国家的形象，被公众视为社会正义的守护神，社会正义的化身。法官的职业道德是指法官在依法履行审判权的过程中，应当遵守的与其职业相符的各种行为规范的总和。由于法官职业的特殊性，决定了对法官职业道德的要求较其他职业更高、更严格。最高人民法院颁布的《法官职业道德基本标准》，要求法官保障司法公正、提高司法效率、保持公正廉洁、遵守司法礼仪、加强自身修养、约束业外活动。“准则”确立了具有中国特色的法官道德自律体系。法官职业道德最核心的是公正，最关键的是廉洁。公正是审判的灵魂和生命，是审判工作全部价值所在，是司法的最终和最高目标。不公正就不能体现审判的特点，不能体现审判的主题。如果法院时常发生案件久拖不决、久执不决、法官索取好处、甚至枉法裁判的现象，就会损害法律的权威，动摇人民对法律的信仰。所以，法官维护司法权威和树立人民对法律的信仰，就要体现在公正的司法实践上。也就是说，要实现司法公正，首先法官必须是公正的。如果只有公正的法律，没有公正的法官，司法公正就成了一句空话。公正是对法官最起码的要求，也是法官最高的精神境界。廉洁是围绕公正这个核心的外在表现，是实现司法公正的前提和保证。老子说，祸莫大于不知足，咎莫大于欲得。倘若一个法官心浮气躁、见利心动，那他势必在法律天平面前左右摇摆，甚至让“天平”倾斜。法官只有有过人的自律意识，才能抵制诱惑、刚正不阿、不偏不倚、秉公执法。一般来说，不廉洁，办案就不能公正;即使判决结果“正确”，也是法官对法律的亵渎，因为此时法官裁判不是出于对法律的忠诚，而是以权谋私。称职的法官应该集公正的意识、良好的职业道德和深厚的法学修养于一身。

学习是精神的洗礼，但是更重要的是要将学习到的东西实实在在的用于工作中，一次一次的学习不是为了学习而学习，是为了让我们在工作中不断的提高进步，抵抗住各种诱惑和侵袭，永葆一颗纯洁的心，一颗为了中国司法事业奋斗终身的心。在今后的工作中，我们进一步统一了思想，明确了行为规范和准则，一定要将学习到的精神落实到具体工作和日常生活中，严格要求自己，操文明语言、守行为规范，树立和维护法院、法官良好形象。

法官职业道德心得篇三

法官的职业道德修养包括丰富法官职业道德知识，强化法官职业道德意识，自觉塑造法官职业道德品质等内容。丰富法官职业道德知识，是法官进行职业道德修养，不断提高自身道德品质的前提和基础，身为法官，其职业道德知识越广博，越丰富，其个人道德修养的根基就越深厚，越牢固，遵循职业道德要求的自觉性就越强。强化职业道德意识是法官职业道德修养的重要内容，因为法官职业道德的意识的修养的实质，就是实现法官个人职业道德品质的塑造和培养奠定思想基础。塑造职业道德品质是法官职业道德修养的归宿，是法官通过职业道德意识和司法行为品德方面的自我陶冶、锻炼及完善，使之成为稳定的良好的职业行为习惯。

法官的职业令人羡慕，法官的职责重于泰山。作为社会精英的法官，必需具备作为法官的基本素质要求。我认为，法官的职业道德起码应达到以下几个方面：

一是必需忠诚于国家，忠实于法律，代表人民群众的根本利益。法官的权力由国家授予，是人民赋予，所以法官必须忠实为国家、为人民服务。法官行使司法权从根本上讲要符合最广大的人民群众的根本利益，要符合国家的根本利益，要达到这样的要求，归根结底就是必须忠实于法律。法律是国家和人民意志的体现。一个法官，如果不能忠实于法律，而只是唯上、唯权、唯命从事，那他就根本不配做法官。他只能算是一个庸官、糊涂官，抑或是贪官、赃官!法官必须崇尚法律，视法律为生命，奉行法律，捍卫法律。

二是要具有良好的职业技能和丰富的学识。法官是一个特殊的职业群体。国家和社会对法官都有特别的专业技能要求。法官的职业技能，包括法律规范的熟知程度，法律思维与推理能力，理解法律规范的水平，掌握法律与运用法律的能力，逻辑思维以及较好的文化功底等等。这诸多方面的职业技能的优劣，决定着法律运作过程及其结果的质量和效率，体现着法官的司法水平。

三是要有刚直不阿，清正廉洁的法官品格。法官的职责在于判断是非，分清曲直，伸张正义，惩恶扬善。这一切不能不取决于法官自身的正直、清明、廉洁。人们会说：优秀的法官就是正义的化身。法官自身必须具备追求正义的良心和品德，把公正司法作为法官的神圣使命。

四是要具备勤勉敬业精神。法官在履行其职责时，应当是敬业、勤业的典范。法官的具体工作，烦琐复杂，没完没了。因此要求法官必须始终静下心来，知难而进，扎实工作，十分细心地去审查每一个事实，化解每一个矛盾，解决每一个问题。

职业道德心得体会 篇5

作为新时代的一名一线青年教师，又是一名特岗教师，应遵守哪些职业道德规范的基本要求呢？《中小学教师职业道德规范》中的六条，资料充实，体现了时代特色，更给了我以指导。同时也让我感到任重道远。同样我也有了如下的感想：

首先，作为中国公民，无论从事着什么，始终都要把国家和人民的利益放在首位。我们教师就更就应这样！

其次，务必热爱和忠诚于人民的教育事业。那么我就要爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表。

教师职业劳动的特点，又决定了教师工作的平平凡凡，琐琐碎碎，默默无闻。教师没有令人羡慕的财富和权力，没有显赫的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。但是在这平凡的岗位上，我们却能塑造出一个有一个的人才，创造出一个又一个的奇迹，所以，教师从事的职业是崇高的、神圣的，那么这么神圣的职业我又如何能够不热爱它呢！1467.com.CN

热爱岗位固然重要，但热爱岗位中的一个重要环节就是热爱每一个孩子。我们要把爱撒向学生。一个教师对人民教育事业的热爱、忠诚和献身精神，只有透过热爱学生，教书育人的具体行动才能体现出来。教师对学生的爱，不是属于亲缘关系，不是出于个人需求，而是来源于对教育事业的深刻理解和高度职责感，这是一种特殊的、充满科学的、普遍持久而又深厚的爱。这种爱具体表现为教师对学生特有的一种亲近感、期望感和献身的热忱。这种爱能够为学生的健康成长创造良好的环境和氛围，能够在师生之间架起心灵上相互沟通的桥梁，能够转化学生自身学习和进步的内在动力。

一名优秀的人民教师，除了忠于事业，关心热爱学生之外，还务必自觉地高标准地去塑造自己。学高为师，身正为范。在学生的心目中，老师是智慧的象征和人格的化身，教师的言行就是道德标准，教师的思想、言行、作风和品质，每时每刻都在影响着学生，对学生起着潜移默化的作用。所以要以身作则，为人师表，要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先不做。

当然，“传到授业解惑”更是我们教师更就应完成的主要任务。在教学过程中，我要努力提高自己的潜力，练就扎实的基本功，完成社会，学校赋予给我的使命。还要经常学习，到达终身学习，这样不仅仅能跟上时代的步伐，同时也能充实自己，让自己的知识更加丰富，让自己和孩子思想上的“距离”越来越近。

职业道德心得体会 篇6

人民法官手握法槌，是公平、正义的化身，是国家法律、法规的执行者，法官的职业道德素质如何，直接制约着执法水平，影响国家法律的严肃性，影响法院的整体形象。法官职业道德的提高，是法院确保司法公正，维护国家法治尊严的关键。在改革开放的新形势下，随着依法治国与以德治国方略的推进，面对错综复杂的社会矛盾，提高法官职业道德已迫在眉睫。如何提高法官职业道德，笔者从以下几个方面谈谈自己看法：

首先，提高政治素质，坚定社会主义信念。必须始终保持对中国特色社会主义的坚定信念、对改革开放和社会主义现代化建设的坚定信心。牢固树立社会主义法治理念，始终坚持“三个至上”思想，自觉地在审判与执行司法活动中贯彻执行党的路线方针政策和重大决策部署。在审判实践中，始终为国家政治大局服务，始终为当地经济建设及社会稳定服务。

其次，提高执法能力，真正做到公平、正义。时代在前进，社会在发展，新情况、新问题层出不穷。一名优秀的法官，必须具有广博的知识。只有不断努力学习，不断提高文化层次，不断拓宽知识面，才能适应新形势发展的需要。要坚持学习，自觉学习，既向书本学习，又向有经验的法官学习，提高认识问题、解决问题的能力。要坚持理论联系实际，在学习和实践中不断提高执法能力。

再次，改善作风，洁身自好。人民法官在平时工作中应踏实、务实、严谨，在行为上应热情、耐心、细心、端庄，处处体现文明之风。同时，要始终保持高度的廉政意识，时刻自重、自省、自警、自励，恪守法官职业道德，保持清廉本色。要增强主动接受人民群众监督的意识，培养健康向上的生活情趣，多读书学习，谨慎交友，远离灯红酒绿，加强自我约束，不断增强抵抗各种不良思想和风气的能力。

最后，开展丰富多彩的文体活动，培养积极向上的生活情趣。通过开展业务知识竞赛，文化、体育、娱乐活动等方式，使法官在潜移默化中陶冶情操、净化灵魂、升华思想。使法官在轻松愉悦的同时，又提高了道德素质。

加强法官的职业道德建设，维系党和国家的形象、社会的公平和正义，关乎人民群众的合法权益。同时，人民法官职业道德建设又是一项长期而艰巨的任务，只有各级党组织重视，上下法院齐努力，全体法官坚持不懈地学习，才能使法官在内心深处筑成一道坚固的防腐堡垒，真正做到金钱美色不动心，糖衣炮弹击不倒，从而树立起淡泊名利，无私奉献，尽职尽责，不辱使命的新世纪人民法官新形象。

职业道德心得体会 篇7

在骨干教师网络培训中我选学了〈教师职业道德〉这一科。因为我认为做为一名合格的教师必须遵守一定的行为规则，因为教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。通过这段时间《教师职业道德》的学习，让我更加深刻的了解了：作为一名教师，必须具备一定的思想政治素质、科学文化素质、能力素质、教育理论素质、身心素质、风度仪表等，同时更要具备教师职业道德素质。那么，我们首先要回顾教师职业的根本职责是教书育人。这就要求我们要有较高的科学文化素质和能力素质。因此，我们要不断的加强学习，不断的给自己充电，在实践中不断进取，刻苦钻研，勇于创新，精益求精，不断提高。真正做到有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。在市场经济、影视文化、网络浪潮的背景下，教师必须要经常的读书学习。

学校是读书的场所，是书籍的王国，真正的教师必定是一个读书爱好者。教师的读书习惯会影响学生。把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于教师。不管教师读书难的理由有千万条，但每个教师自己应该清楚，作为教师，必须要坚持读书。如果我们只满足于现状，不思进取，

在时代不断发展的条件下，就会逐渐被社会所淘汰。

同时，教师还应爱岗敬业，尽职尽责。在这里更应突出体现爱心、耐心、细心，因为这里的孩子更需要细心呵护，更需要爱的温暖。因为师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果；再次，教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍；而作为一种道德导向，爱岗敬业、尽职尽责的基本精神就在于奉献。我们要正确处理个人利益和集体利益的矛盾，一切以学校事业的发展为重。

总之，师德是教师最重要的.素质，是教师的灵魂。而今天我要在这里说的是既然选择了这一职业，就不要后悔，选择了就开心快乐的面对我们的职业，我们身边的每一个孩子们，选择了，就要爱我的职业，爱我的学生，在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳，所以说，我选择，我无悔。因为我爱我的孩子们，爱他们的天真、

活泼、聪明；爱他们的纯洁、美丽与善良。

第五篇：小学教师学习《教师职业道德规范》心得体会

本学期我们实验小学组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》，我们通过自学、讨论的方式在教研组中发表自己的见解。通过学习，我们深深地理解新时期的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。通过学习，使自己对《教师职业道德规范》有了全新的认识和深刻的体会。

一、要有高涨的工作热情。

许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。反之，如果教师做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壮成长。

二、要养成宽容公正的爱心，

这是教师对待学生的核心原则。教师必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面

对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢？严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。它能温暖滋润学生的心田，开启学生的心灵，给学生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教师还应该尊重学生的个性差异，接受所有的学生，以平等的眼光看待每一个学生，注意时时处处在细节中体现出公正的意识。

三、无私奉献，关心每一位学生的成长。

一名教师应该对学生无私奉献。热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就

学习职业道德心得体会(2) 会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。

四、要养成终身学习的习惯，

这是教师走向终身发展的基本原则。终身教育，这是现代人必备的思想观念，教师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。在吸取新的知识、观念的过程中，教师还应善反思、勤笔记，注重积累，加强研究，以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。

总之，在以后的工作中我会进一步提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。

职业道德心得体会 篇8

为进一步增强交警职业意识、提升职业素质、强化职业能力、规范执法行为，树立人民警察良好形象，三清山交警大队根据省交警总队下发的《关于在全省公安交警系统深入学习贯彻的通知》（赣公交管[2011]360号）的部署和要求，组织全队人员深入学习《公安机关人民警察职业道德规范》。

大队成立了以大队长万良山为组长、各中队长和科室负责人为成员的学习领导小组，制订了学习方案和学习计划。召开了动员大会，对学习计划进行了部署落实。要求全队人员要充分认识到，新修订下发的《公安机关人民警察职业道德规范》，是公安部党委紧密结合新世纪、新阶段公安工作和队伍建设的实际，深入贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝建党90周年的重要讲话精神，永葆公安队伍忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律政治本色的重要举措。学习落实《规范》对做好交通安全管理工作、服务人民群众具有重要意义。要求结合实际，个人订出一份切实可行的学习计划。

大队把学习活动与当前深入学习贯彻党的十七届六中全会、省第十三次党代会精神和x公安核心价值观紧密结合，与当前正在开展的“发扬传统、坚定信念、坚持执法为民、树立良好警风”主题教育实践活动相结合，把《规范》要求贯彻落实到“三项重点工作”和“三项建设”，特别是当前正在开展的“大走访”开门评警活动中。大队采取多种形式开展学习。采取个人自学与集体授课相结合，计划开展组织演讲，征文比赛，座谈交流，民警论坛，撰写心得体会等警营文化活动。在办公室、宿舍张贴《公安机关人民警察职业道德规范》宣传页，每一位民警发一张《规范》学习卡片，确保全体民警熟知熟记《规范》内容，在潜移默化中受到启发和教育。

通过学习教育，使每个成员都能把《规范》要求贯彻落实到价值追求和日常行为举止之中，努力净化思想空间，提升思想境界，坚决抵制消极腐败等不良因素的影响，不断加强自身修养，做一个情趣健康、道德高尚、谈吐文明、举止端庄、行为得体、执法规范的优秀交警，树立x交警“忠诚、为民、公正、奉献”的良好形象。

职业道德心得体会 篇9

今天，我根据武进区教育局转发的《省教育厅关于印发教师师德失范行为处理实施细则的通知》要求，组织全体教师认真学习了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》。会上，全体教师认真倾听，认真记录，会后，大家分别写下了自己的感悟。

通过学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，我深有感触：长期以来，广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。同时也必须看到，在市场经济条件和开放环境下，学校教育和师德建设工作面临许多新情况、新问题和新挑战；对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。师德建设工作还存在许多不适应的方面和薄弱环节。教师队伍的师德水平和全面素质亟待进一步提高，师德建设工作亟待进一步加强和改进。更重要的是，教师的观念应随着学习真正转变，教师的行为也应随着观念进一步跟进。

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段。没有规矩不成方圆，没有制度教师道德及教学就不能提升。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。在以后的工作中我将时刻敲响师德的警钟，时刻提醒自己注意以下几点：

1、作为校级领导，学校党支部纪检委员，我绝对维护党中央权威，在教育教学活动中和其他场合绝不发布损害党中央权威和违背党的路线方针政策的言行，要做党的政策的宣传者，坚决做到“两个维护”。作为分管学校宣传的领导，时刻注意学校舆情，不仅自己不在课堂、论坛、信息网络，尤其是家长群、朋友圈等发表错误观点、虚假不良信息等，更重要的是监督全校老师共同弘扬社会正能量，发扬教育新风尚。

2、作为一名教师，我无论什么时候，都服从学校工作安排，顾全大局，工作上绝不拈轻怕重。我将忠于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作认真负责，切实履行岗位职责，维护学校荣誉。绝对遵守学校工作纪律，做学校纪律规范的守护者。

3、作为一名教师，我还将不断提高教学质量，爱生如子，关心爱护全体学生，公平公正的对待每个孩子，不把学生分为三六九等，一视同仁，宽容每一个学生。教师是学生的启蒙人、开拓者。千人千面，每个学生都有其独特的个性，不可能人人都是乖乖女，其中不乏熊孩子的存在。面对学生的过失，作为教师，当然不能姑息，应予以教育，但应注意教育适当，控制好自己的情绪，不应体罚或变相体罚学生。不应造成师生间对立，甚至造成无法挽回的损失。

4、关爱每个学生的身体和心理健康，让“关爱”成为开启学生心灵大门和知识大门的钥匙。以一颗体贴入微的母亲般的爱心，对学生的一言一行，一举一动保持敏感性。当学生处于困境时，及时予以伸出援助之手，一句热情中肯的评语、一次诚心的交谈、一个会心的微笑往往能够起到意想不到的效果。

5、做到廉洁从教，不收受学生和家长的礼物礼品。教师节，学校下发倡议书，教师们向广大家长表明了廉洁从教的决心。平时，婉拒家长宴请、礼品。要求教师做到的，首先自己做到。

6、不搞有偿家教。和学生一起珍惜课堂，享受课堂，不搞有偿补课，做到真正从内心关爱学生。不从事校外培训机构教学活动，不兼职兼薪。不向学生推销图书报刊、教辅资料、社会保险或利用家长资源谋取私利。

通过对《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的学习，我觉得今后将从思想上更加严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”，从而培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

职业道德心得体会 篇10

（一）通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬奉献的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。

（二）通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎？言之，能勿诲乎？”就是这个道理。

（三）通过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。

总之，学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯！