研讨心得体会

研讨心得体会。

对你来说，别人的想法你也不一定会接受。对于自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的意见或感想，我们称之为心得。小学中学阶段有一项重要的写作训练就是写心得体会，心得体会可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。你是否会写相关心得体会呢？在此，你不妨阅读一下研讨心得体会，供您参考，并请收藏本页！

研讨心得体会 篇1

xxxx年6月5日，海南省特殊教育师带徒结对帮扶在我校澄迈特校进行送教下乡，师傅们这次带来了优质课视频，老师们也很认真的去学习。

从这次送教下乡教研活动中，我得到以下几点体会：

首先，在教学的时候要结合生活。李老师的课《炒空心菜》结合了我们日常生活，在交流中李老师也说了，她会布置家庭作业给学生回去，让家长督促完成。

其次，教学设计能力。在李老师的教学设计中，情景引入在李老师的课上用的特别好，这往往是最难的，但李老师很好的在课堂上运用了，这个也是需要我去学习的。而且在每个环节的.语言衔接特别好。

最后，师态。在课堂教学上，教师的教态非常重要，语气也要是很重要的，而李老师在这一方面表现的很从容。我自认为我每次上公开课都有些小紧张，有时候准备好的公开课因为紧张会导致在语言上衔接不上，所以这些都是我要学习的。

我非常的感谢这次的送教下乡活动，给我带来了这么多的知识。也是我认为我有的缺点需要去改进的。结果是一步一步走出来的，我坚信我会做的更好。

研讨心得体会 篇2

宜君县城关第一小学张莉

2014年10月20日至23日，在学校组织和安排下，我有幸参加了我校语文教学研讨月活动，我们以年级为单位观摩了6位语文教师的课堂教学，并聆听了老师们的精彩点评，使我悟到了很多，明白了很多，收获了很多。我想从以下几个方面谈谈我的理解和体会：

首先，采用小组讨论和交流的学习方法。合作交流是教学的学习方式，以前听公开课、示范课观到的讨论交流，多是师生的对话，老师对学生汇报或评价订正。而这次的活动中几位老师们合作交流采用多种形式，将合作交流落到实处，对于我们的教学起到了一定的示范作用。

第二，阅读教学是学生、教师和文本之间的对话过程

阅读教学是学生、教师和文本之间的对话过程。任瑞老师所教的《去年的树》，整节课上，教师多次以自己煽情的朗读带动学生的思绪，在教学第一自然段时（去年的树的部分），老师指导学生一边朗读一边想象“鸟儿天天唱，树儿天天听”的画面。在教学（今年的树的部分）任老师也是引导学生从读中感悟，先让学生找出三次对话，反复朗读，分角色朗读等，从中体会小鸟寻找大树的迫切心情。

她在教学中渗透学法的指导，让学生明白边读边想象是很好的学习方法，并力图通过适时的点拨，调动学生的情感，与文本进行深度的对话，充分调动了学生内心深处对文字的一种感觉。

第三，在充分利用教材的基础上，拓宽了学生的知识面。作为语文教师，首先要善用语文，然后在用好语文的基础上进行创新。这次我们采用的是同课异构，只是不同的教师，在引渗入渗出课题时各有不同，但在入行新知学习时，同样创造了精彩的课堂。

我们要脚踏实地学习好教材，用好教材。从教材来看，拓展形式多样，容易被学生接受，也符合学生的年级特点。让学生学习书本上学不到的知识。

如王凯老师课后拓展让学生学些寻物启事这种应用文，不仅拓展了知识，而且是学生了解到了寻物启事的写法，效果很好。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在以后的教学中，我会不断地学习，博采众长，充分利用各种学习机会提升自己的素养，以精彩的课堂，靓丽自己的教学生涯。

研讨心得体会 篇3

非常幸运得到了本次参加鄞州区幼小衔接研讨活动的好机会，本次研讨活动的内容安排的较丰富，我分别听了幼儿园大班数学活动《蜈蚣叔叔的袜子》、大班美术活动《帽子畅想曲》、一年级语文课学习拼音和美术课《新朋友》，最让我印象深刻的是我们美术组的研讨，杨老师在研讨中提到学前儿童做好进入小学阶段学习的准备，是幼儿教育非常重要的一环。幼儿园和小学如何为孩子做好准备，是幼儿园和小学教师应该认真思考和研究的问题。

从幼儿园到小学，不仅产生学习与生活环境的转换，更存在着教师角色、同伴关系、行为规范和社会期望等因素的极大变化。

首先，学习与生活环境的变化。在幼儿园，活动室布置得五彩缤纷，桌椅可以移动，游戏材料丰富多样，有各种活动区、各类图书、玩具，可供儿童自主游戏、观察、娱乐，活动的空间较大。在小学，教室布局相对单调，桌椅密布，几乎没有活动空间。

幼儿期自由、活泼、自主的学习环境，已境转变为以学科学习、作业和教师为主的学习环境。

其次，教师角色的转换。在幼儿园里，老师和妈妈一样，照顾孩子的饮食、睡眠、体温、卫生等，和孩子们有相当多的个体交流。在小学，教师固然也会去照顾儿童的生活，与他们个别交流，但其主要精力放在课堂教学、批改作业和班级管理上。

第三，同伴关系的改变。当孩子们进入小学，幼儿园里熟悉的伙伴很少有机会在同一个班里。他们不得不面对新的陌生人。此外，幼儿游戏中的平行合作同伴关系增加了小学学习中的竞争因素。

第四，行为规范的新要求。幼儿园以游戏为基本活动，让孩子们自由快乐地学习和生活。在小学，学习和活动的基本形式是课堂。

对儿童的学习行为和日常生活行为提出了新的规范要求。比如要高度重视听力，思维要遵循老师的教学节奏，作业要按时完成，日常生活要自理等等。

第五，儿童学习期望的变化。幼儿园对孩子学习的知识和技能也没有严格的要求。进入小学以后，学业知识技能的学习是他们必须完成的，语文、数学等主要科目的学习量大幅度增加，在质的方面也有一系列硬性的、统一的规定和要求，并进行相应的考核评价。

教师和家长又往往以学生学科成绩的优劣来评价，并对其提出期望。

针对幼儿园与小学衔接中存在的问题，注重心理素质的培养，为招生打好基础。

1、 帮助孩子树立责任感，激发孩子主动学习

我们要重视从帮助孩子树立任务意识，培养孩子的责任感入手，采取一定的方法使其将任务作为自己的一份来完成。首先，要给孩子们定规矩，做什么，怎么做。利用榜样的作用，如开展每周一评有小能手我最棒我会干激励幼儿完成自己的职责。

在活动中让幼儿意识到应该如何对自己、对别人、对班集体有一定的责任和义务，从而提高幼儿参加活动的自觉性。开展游戏活动，使幼儿认识到自己是集体的一员，自己的一举一动都关系到大家的利益，增强了集体意识，培养了合作精神，促使幼儿主动性的发展，使幼儿心理产生强烈的愉快体验，通过自身活动获得发展。

2、 教孩子一些基本技能，让孩子树立自信

能力是幼儿入学后能否适应小学生活的主要条件，入小学后，儿童的主要活动是学习，因此，学会听清、理解、记忆和完成任务的能力非常重要。

让孩子能听，能听懂老师的话，孩子只有在理解的基础上才能听懂，在一天的教学活动中，应该善用一切

让幼儿敢于表达自己的思想，在大家面前表现自己，在活动中采取多种方法和形式让幼儿说 ，可能的机会和环境，让幼儿学习听懂老师的话。

鼓励孩子克服困难，独立完成任务。老师要充分利用幼儿一日生活培养幼儿的自理能力和独立性，如让幼儿独立完成力所能及的一些事情，

积极争取家长合作，共同注重对幼儿心理素质的培养，只有家园密切配合与共同重视，才能更好地培养孩子初步独立思考的能力，培养孩子自己拿主义做决定的能力及克服困难的精神。

3、 培养孩子的创造力，帮助他们提高学习能力

创造性的认识特征是儿童学习的良好品质，训练幼儿发散思维是培养幼儿创造性的一种主要方式，因此，在活动中，我们积极训练幼儿的这种扩散思维能力。要及时发现和鼓励幼儿的创造性表现，在日常生活中通过各类创造性游戏来满足幼儿创造表现的愿望，培养幼儿的创造力。

在培养幼儿良好心理素质的同时，不是让幼儿被动地消遣地适应，而是促进幼儿身心向前发展，增强个性在生活中的适应能力，是让幼儿主动地积极地适应。上学对孩子来说是一个重要的转折点，幼儿园应注重幼儿在一日生活中的心理素质培养，帮助幼儿顺利适应小学生活，是幼儿衔接中我们应重视的问题。

李维娜附送：

“广树进步小榜样”工作总结

“广树进步小榜样”工作总结

本学期，区教育局在全区范围内开展了“广树进步小榜样”活动，我们学校也积极响应。在校领导的积极倡导下，在个人的积极努力下，我们班级的“广树进步小榜样”活动也如火如荼的开展起来，并取得了不错的成果。

1、 确立目标：班上有46名学生，每个学生都有自己鲜明的特点，所以各不相同。首先，我让学生仔细观察身边的小伙伴，从同桌和前后位开始，进而到全班同学，看看谁的哪方面表现比较好，值得你学习，就把谁定为自己的追赶对象，也就是努力奋斗的目标。

孩子们受年龄所限，目标容易“假大空”，总喜欢向离自己比较远的目标看齐，这样就容易误入歧途——短期内追赶效果不明显，就会气馁甚至放弃。为了避免类似的事情发生，我就帮助学生正确地看待自己，既要看到自身的优点，同时，也要看到自己的不足，然后，从小处着眼，制订短期能实现的、切实有效的发展目标，朝着目标努力。看着踮着脚尖或跳着就能收获的果实，学生的自信心和积极性都能得到有效调动。

二、查找不足：孩子们受年龄所限，自制力比较薄弱，因此日常表现常常具有反复性。也许昨天的表现很好，今天就像是另一个人；也许刚才还得到老师的表扬，现在就得意的忘了形。

这样，孩子们就不能正确地看待自己的表现，常常觉得自己一无是处。于是，我先让学生以小组为单位互相提出一个不足，这个不足可大可小；然后，我再根据学生提的，结合每个学生的自身特点，一个一个的加以指出不足、确立目标，并鼓励学生严格要求自己，努力在短期内改进。学生找到了正确的立足点，有了方向和目标，行动也有了指引。

3、 措施：针对学生的年龄特点，我和他们一起制定了追赶目标的措施。

1、自我要求和教育。平时要注意自己的言行，不符合自己发展目标的要及时纠正。.lizhi12

2、同伴互助。同桌和前后位是离自己最近的伙伴，对自己的日常表现了解得最清楚，因此，同伴之间互相提醒、督促，对自己的成长和目标达成都非常有益处。

研讨心得体会 篇4

企业研讨班心得体会

在当今竞争激烈的市场环境下，企业发展面临着越来越多的挑战和困难。如何更好的促进企业发展，提高市场竞争力成为了企业发展中的重要问题。为此，我参加了一场企业研讨班，并从中获得了很多收获和体会。

首先，我认为企业研讨班的主要作用是提高企业人员的思维和业务水平。在这里，我们通过与会者之间的交流和互动，了解了不同企业在管理和运作方面的优势和不足之处，发现很多我们以前没有想到过的问题。作为一名企业管理者，唯有不断学习和进步，才能更好地推动企业向前发展。

其次，企业研讨班可以提供切实可行的解决方案。在与会者的讨论中，很多部门提出了各自的发展难点和问题，得到了其他部门的有益建议和意见，并从中得出了一些切实可行的解决方案。这样的解决方案在企业实际运用中非常重要，在实践过程中可能会遇到各种挑战和问题，但这些解决方案可以作为我们总结的经验和参考，有助于解决实际问题。

再者，企业研讨班可以帮助企业寻找新的市场机会。在与会者的交流中，一些企业提出了新的发展方向和战略，这些新想法和理念很有可能成为企业的新的市场机会。在当今日新月异的市场环境下，每一个企业都需要具备创新的能力，才能在市场竞争中保持活力和生产力。

因此，我认为企业研讨班可以帮助企业发展，提高市场竞争力，是一个非常重要的机会。只有不断地学习、探索和创新，企业才能在市场中持续发展壮大。通过这次研讨班，我深刻领悟到了“学无止境”的道理，会继续努力提升自身素养，完成学习追求的更高阶段。

研讨心得体会 篇5

20xx年11月3日，我们苏村镇数学教师在双语实验学校多媒体教室观摩了名师讲课。执教的名师，分别是李芳、王晓燕、梁绍美、吕建、王永胜和冯培娟、石秀玲老师。这八位老师给大家整体的感觉就是“真、实、新、活”，体现了教师对课改精神的准确把握。特别是王永胜老师的《三角形内角和》一课，运用旧知开门见山直入课题，在已有知识的基础上，直接出示课件“画有四个直角的长方形”让学生说出长方形的内角和360’再用“巧剪”将长方形分成两个完全一样的直角三角形，然后质疑每个三角形的内角和是多少度？

王老师用自己的充满生机的课堂给我们做出了示范。巧设悬念，激起学生探索欲望和兴趣，有目标的去探索，用信封里的直角三角形以小组为单位展开活动，探究验证，形成统一认识：所有三角形内角和都是180’。王老师这一教学环节的设计，给我们的启示是：在教学过程中我们不仅要对学生进行思维能力训练，又要培养学生应用知识的能力，更要培养学生的创新意识和创新精神。这样才能给学生的学习带来更多成功的体验。

总之，王老师的课，给我很多的启示。真正实现了让学生“亲历”—“猜想”——“验证”—“结论”的科学家式的探究历程。

研讨心得体会 篇6

2014级管理学院 7班方雨婷wwW.1467.com.Cn

摸着石头的过河者——新生研讨课心得体会

这个小学期，我们管理学院大一新生一起参加了新生研讨课。这个课程的主要内容是各个系的老师，为我们介绍各个专业的情况。

说真的，作为大类招生的我们，一开始对选专业感到十分迷茫，虽然已经奋斗了一学年，我的目标仍是十分模糊，对各个专业也不是十分的了解，只是略知一二，唯一知道的是厦大王牌专业会计和财管，但是面对巨大的竞争压力，会计和财管是否真的是最好的出路呢？我带着疑问，参加了新生研讨课。

第一场讲座是市场学系。市场营销专业为企业培养理论基础雄厚、具有创新和开拓精神、操作能力强的高级专业管理人才。要求学生全面掌握市场经济理论和管理基本理论；熟悉企业经营管理、市场营销所需的人力资源、组织行为、财务会计、金融投资、计算机、统计等方面基本知识；熟练运用外语；有独立分析、解决问题的能力；掌握从事市场调查、营销策划、市场开拓等方面的技能。

第二场讲座是旅游与酒店管理系。旅游与酒店管理系围绕旅游市场开发、旅游企业管理、以及旅游资源规划与开发三个培养方向，通过学习、实验、实习与毕业论文锻炼，让学生真正掌握旅游与酒店管理方面的基础理论、基本知识、及分析问题与解决问题的基本技能。致力于培养学生的"自信心、创造力、诚实守信和合作精神"，使之成为具备国际化视野、具有管理才能、良好社会公德和职业道德的复合型管理人才。

第三场讲座是财务学系。本专业旨在培养掌握宽泛的工商管理基础知识以及公司理财和金融方面的专业理论，具有国际视野和社会责任感，理解中国企业财务金融实务, 善于分析问题和解决问题的管理人才。学生毕业后，能够秉持求真、创新、合作、开放的价值观，从事公司理财和金融业务工作。

第四场讲座是企业管理系。该专业为现代工商企业培养理论基础扎实、适应性强、实践能力突出的高级综合管理人才。通过培养，引导学生系统掌握工商管理领域知识体系，掌握科学的发现问题、研究问题的思维和方法，具备良好的学习能力、写作能力和创新精神，富有良好的道德、人文素养和社会责任意识，成为胜任组织管理活动的高水平专业人才。

第五场讲座是管理科学系。管理科学专业采用先进的教学理念和方法，借助领先的管理软件实验室，培养能够从事产业分析、市场研究、管理运作、决策分析和信息管理的数据分析高级人才；使学生掌握扎实的管理科学与工程的理论，熟练运用数量分析方法与信息管理技术，分析和处理复杂的管理问题，胜任企业管理数量化、国际化和信息化的要求。

第六场是会计学系。该专业培养适应各类政府机关和企事业单位需要的、既通晓国内会计准则又具有国际视野的高级会计专业人才。学生毕业后能够适应不同单位会计管理的需要。该专业的学生既能熟练掌握企事业单位会计核算、会计控制和会计决策的技能，成为担负起会计管理重任的高素质会计专业人才；又能熟练掌握独立审计工作所需要的各种专业方法和专门技能，成为具有国际水准的注册会计师。

六场讲座下来，我受益匪浅。渐渐对各个学科有了更深刻、更立体的认识。但是，我也不禁沉思，什么才是我最应该选择的？是最好的专业，还是最喜欢的专业，还是最适合自己的专业呢？如果能三全其美固然很好，然而世界往往不尽

2014级管理学院 7班方雨婷 如人意，选择也需要自己做出。

来厦大之前，我爸妈就嘱咐我要好好学习，争取考上会计，甚至提出了“分专业之前不要谈恋爱”的“无理”要求，我也愉快的答应了。然而真正到了大学，开始了大学生活，我却犹豫了。一方面，竞争压力很大，我不得不花更多的时间在学习上，我感到疲惫；另一方面，当我放松懈怠的时候，想起父母的叮嘱，我又觉得后悔和自责。自相矛盾的自己使我承受更大的压力，身心俱疲。

这时，我开始思考：我想要什么？

我想起我高考前报志愿的情景，几夜辗转反侧，好不容易确定了大学，却又开始拿不定专业，我想学广告学，可父母希望我学会计，我明白他们的良苦用心——希望我有个相对轻松而又挣钱多的工作。于是，反复思考，我决定一专业报管院，二专业报新传，然后放手一搏，听从命运的安排。当录取结果出来的时候，我和我妈高兴地抱在一起。然而，那一夜，我又失眠了——命运让我选择了我不喜欢的专业，虽然，那是厦大最好的专业。

与梦想擦肩而过，我想，我知道那是什么样的滋味。

但是，这不意味着我就要消极地进入大学。世上没有完美之事，既然命运如此安排，我便听从就是，但我依然要活得精彩。从此，梦想搁置一旁，我踏上了另一条路。

但是，依然但是，我们之所以无法看透人生，是因为它永远不会朝着你计划好的方向发展，是的，人生是机遇，人生是意外。我认真学习，但我远没有高中拼命，也没有高中目标明确，因为会计在我心中是个遥远而又模糊的概念，我没有足够的动力去夜以继日地苦读，我也不认为这样是一个正常的大学生活。我没有那么聪明的资质，我的学习，只能称得上是认真，却不能称得上是刻苦，慢慢地，相比那些依旧拼命学习或是天资聪慧一些的同学，我的成绩不尽如人意。我可以处理好学习成绩和我的期望之间的差距，可我却很难处理遥远的父母对我的期望。有时候，我深夜独自思考，觉得十分迷茫，想起电话那头的叹气，我不由的感到紧张。这时，一个问题再次悄然出现——我想要的到底是什么？

此时，小学期悄然而至。新生研讨课为我展现了一个新的视角。

最让我记忆深刻的，想必是班主任吴隆增老师的那次班会。他说，我们选择专业、选择职业，一定要尽量选自己喜欢的，并且适合自己的，这样，即使没有太多的钱，也能乐在其中，而一辈子做不喜欢的事情，有时候，是很痛苦的。突然间，我好像想明白了什么。回到宿舍，躺在床上，我又再次深深地思考。我知道，客观来讲，好的专业，意味着好的就业和更高的薪水，而相对不是很出名的专业，就业相对弱势。但，如果强行违背自己的意愿，去读不喜欢的专业，做不喜欢的工作，可能最后会带来更大的压力，因为那时，我们已经步入社会甚至组建家庭，责任更大，因而更难以做出改变；有时，我们做的工作虽然辛苦些，薪金低些，可是因为热爱，我们苦中作乐，会收获更多的幸福。

然而，更多的时候，我们无法确切的知道自己喜欢什么，无法真正洞察自己所擅长的领域，或者二者本身是互相矛盾的，因而我们做的决定很少是完全正确的。由于时间不能倒退，人生不能重来，所以我们无法知道另一种选择下的我们是否更完美。我们都是摸着石头的过河者，既然选定一个抉择，就没有必要后悔。选择了不喜欢的专业，我想我们的态度不能太消极，也要有干一行爱一行的精神和笃定改变现状的勇气。前者不一定定不幸福，那是对现实的适应，后者不一定不成功，那是对现实的挑战。

无论最后我做出什么选择，我想，无论如何我也要告诉我的父母，金钱和辛

2014级管理学院 7班方雨婷 苦不能衡量一个人一生的幸福，我想，我的父母一定明白，儿女真正的快乐才是他们真正的快乐，如果我相信自己的选择是正确的，他们也一定会为自己的女儿感到骄傲。

思考了这么多，心中似乎有了答案——选择重要，但不是最重要的，因为选择没有绝对的对与错，而选择后如何面对人生才有真正的意义。

我想，这就是我要的答案吧。

研讨心得体会 篇7

生产管理研讨心得体会

近期，我参加了一场关于生产管理的研讨会，这是一次非常有收获的经历。在会上，我与来自不同行业的专家、学者和企业代表进行了深入的交流和学习，学到了许多关于生产管理的重要知识和理念。在这篇文章中，我将分享我在研讨会上的所见所闻，并总结了一些心得体会。

首先，研讨会强调了生产管理在企业成功中的重要性。通过精细的生产管理，企业能够提高生产效率、降低成本，并提供高质量的产品和服务。在这个快速变化的市场环境下，有效的生产管理可以使企业具备竞争优势，保持市场份额，并实现可持续发展。作为一名生产管理者，我们应该时刻关注生产过程中的细节，不断完善和改进生产管理体系，以满足市场需求。

其次，研讨会探讨了一些先进的生产管理方法和工具。例如，精益生产管理方法被广泛应用于让生产过程变得高效、顺畅。研讨会中，我们学习了如何消除浪费、优化生产流程、改善产品质量，以及如何通过员工参与和持续改进来实现这些目标。除此之外，研讨会还介绍了一些新兴的数字化技术，如物联网、大数据分析和人工智能，它们在生产管理中的应用正日益普及。这些技术能够提供实时数据和智能决策支持，帮助企业更好地掌握生产状况，并实现个性化定制和灵活生产。

此外，研讨会还强调了良好的人际关系对于生产管理的重要性。在现代企业中，生产管理通常涉及跨部门合作和团队协作。通过与其他部门和个人建立良好的沟通和合作关系，我们可以更好地解决问题、协调资源，并完成任务。领导者的角色在这个过程中至关重要，他们需要激励和鼓励团队成员，制定明确的目标和策略，并提供必要的支持和培训。而团队成员则需要积极参与和贡献，发挥各自的专业能力和经验，形成高效的合作机制。

最后，研讨会还提醒我们不要忽视可持续发展的因素。在追求生产效率和利润最大化的同时，我们也要考虑到企业对环境的影响和社会责任。研讨会鼓励我们采取可持续的生产方式，如节能减排、资源回收利用和绿色供应链管理。只有通过更加环保可持续的生产管理，我们才能实现经济效益、社会效益和环境效益的统一。

通过这次生产管理研讨会，我对于生产管理的认识得到了深化，同时也增加了实践的动力。我意识到生产管理是一门复杂而又关键的学科，需要我们不断学习和实践。作为一名生产管理者，我们应该紧跟时代的步伐，掌握先进的生产管理理念和技术，不断改进和创新，以适应不断变化的市场需求，实现企业的持续发展。

总之，这次生产管理研讨会是我宝贵的学习机会，对于我个人和职业发展都带来了巨大的启发。通过与来自不同领域的专家和同行的交流和互动，我深刻认识到了生产管理在企业成功中的重要性，学习到了许多先进的管理方法和工具，并增强了团队合作和领导能力。我相信，通过将这些知识和经验应用于实践中，我将能够提高生产管理水平，促进企业的发展与壮大。

研讨心得体会 篇8

通过主题教育中开展集中学习和平时的个人自学，我感到收获很大、获益良多，下面我我就如何增强“四个意识”坚定“四个自信”，做到两个维护谈一下自身的一些想法：

一是要自觉锤炼党性。习近平总书记指出：“作为党的干部，不论在什么地方、在哪个岗位上工作，都要增强党性立场和政治意识，经得起风浪考验，不能在政治方向上走岔了、走偏了。”人的意识决定人的行为，要想不逾矩、不跑偏，就必须要从意识着手。意识说到底就是指人的思想、精神，就如心猿意马，指的是人的思维好像猴子在跳、意识像马在奔跑一样的难以控制的。所以我们必须要旗帜鲜明讲政治，自觉锤炼党性，加强政治理论学习，不断提高党性修养和政治素养，牢固树立“四个意识”，带头坚决维护习近平总书记的核心地位、坚决维护党中央权威和集中统一领导，任何时候都听党话、跟党走，任何时候都忠实履职、敢于担当，任何时候都守住底线、不碰红线。

二要增强责任担当。责任是什么?责任是对父母的一份承诺、对家庭的一份心力、对工作的一种态度，也是对自己所负使命的忠诚和坚守。每个人都有自己相应的责任，明显的，责任是一种压力，选择承担责任就是选择承受压力。但同时，责任也是一种巨大的动力。只有勇于承担责任的人，才有可能获取更多的成功。作为一名公职人员，我们更需要在自己的岗位上尽心尽力，认真履职，不推卸责任，努力完成好每件工作，做一个无愧于组织、无愧于家庭、无愧于他人、无愧于自己的人。

三要落实到具体行动。空谈误国，实干兴邦。工作不是喊在嘴巴上，而是要落实到具体行动上，通过每件工作的完成来检验，就像古人所说的“坐而论道，不如起而行之”。在本职工作中，我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为行动指南，树立强烈的使命感，勇于负责，不推诿扯皮，把自己份内的事情全力以赴地干好、干到位，把全部心思和精力用到工作上，以自己的实际行动为国家建设事业增砖添瓦。

研讨心得体会 篇9

几天中，我不仅开阔了眼界，还有以下几点体会。

一、语文课堂是学生的。我们要培养的是熟练的阅读者和流利的表达者，教师要了解学生应该学什么，能够学什么。语文课是可以有多种形态的，但以学生完成目标为终点。

二、语文课堂应该看学生的思维是否活跃，该掌握的知识有没掌握，看学生是否充分有个性地解读了文本；看老师的导：引导学生读文本、思文本、生成思考最后自己的表达。

三、成功的教学创意的首先要精细研读教材，整合教学内容语文，教师的第一功夫是读出课文的味道，这种功夫的历练伴随着我们一生的语文教学。然后要重语言教学，深入课文文本，阅读教学的主要任务是习得语言、积累知识、训练能力。如果教学之中不能深入文本，这些任务都可能难以完成。还应让创新设计艺术，突现能力训练，阅读教学的创意之中必须考虑能力训练，而多进行集体训练则表示我们真正知道什么是高效课堂。

研讨心得体会 篇10

多年以来，初中地理教育教学在社会上急功近利思潮和应试教育。

思想的双重冲击下，学生学习地理水平处在低谷状态。特别是地处偏远的山区，各种地理信息都很落后，地理教学质量不令人满意。经过多年来的地理课堂教学，特别是一年多来，在地理新课程课堂教学中，仍然有相当多的学生没有学会判读经纬度、计算实地距离、判断方位和气候类型、年平均温差等实用技能，没有具备基本的中国地理和世界地理知识的公民意识。就目前来说，地理学科在初中教学中还是处于小儿科、皮肤科的地位。学校领导也不重视，地理学科似乎成为可有可无的一门学科。初中学生往往刚接触地理学科积极性还比较高，但越往后，特别是进到八年级时，地理学科在学生的心目中，更充分地突出表现了地理课的庐山真面目，使学生厌学地理的思想性越来越强：还是升学学科‘语数外理化政’重要。所以，对初中生来说，地理学科在初中不是主科而是增加负担的副科的科目，因此，绝大多数学生对地理学科不重视。而多年的地理学科的教学使我也体会到，并且地理成绩好的学生在老师面前也说过，地理学科不是主科，上课不能把全部精力放在地理课上，只要考试得到60分就可以了，也不给老师丢脸等说法。所以，多年来，学生参加州内地理统考的成绩及格率都比较低。可以说，初中地理教学是目前地理教学中最难突破的薄弱环节。因此，在新形势下，地理

教师要转变观念，要以先进的教育理念，爱的氛围为地理教育教学提供理想的育人环境，坚定不移地提高学生地理综合素质的理念，把地理学科摆在应有的地位，走可持续发展的道路和科学发展观，不断提高学生对地理学科的浓厚兴趣，在教学上要运用计算机辅助教学和网络环境，同时要有完备的地理教具为地理教学提供最根本的保障，才能不断地提高学生对地理学科的学习兴趣和提高地理学科的教育教学质量，关键的是整合和端正地理学科的学习态度，而更关键的是应把地理学科放在同等学科的位置上，地理教育教学质量才能不断地提高，否则地理教师还是个副职。

理念指导下，以新课标，新环境，高要求进行地理教育教学工作。在初中地理新课程标准课堂教育教学中，要从以下几个方面进行课堂教育教学改革：

初中地理教师的教学意识的更新和教学技能的提高，需要从地理教师的主客观两方面进行加速。目前在初中地理课堂教学中，地理教师往往过多注重知识目标而忽视了情感目标。非地理专业的科任教师（我校有170余名教职工中，地理专业教师只有我和另外一名教师）往往拘泥于课本、强调地理事实和记忆，缺乏地理情趣、更拘泥于课本和缺乏地理情趣。而地理专业教师进行课堂教学时，也往往过于严谨和强调地理思维、缺乏生动活泼。对于初中学生而言，学习动机、学习目的性还不强烈。兴趣是学生学习的驱动力之一，甚至对教师的好感也会成为学习的驱动力。如果学生不喜欢地理课、不喜欢地理教师，那么怎么会喜欢地理？怎么能学好地理？所以，在初中地理教育教学活动中，教师更要做到晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒和以趣激疑，以趣引思，以趣导知，知趣相融努力创造一个轻松、和谐和舒畅的师生关系，才能使师生都充满着无拘无束地共同自由地呼吸亲切的地理课堂教育教学和环境的气氛。因此，地理课堂教学中应该有欢声笑语，更需要地理教师注意增强自己的组织能力与亲和力。在整个教学活动中，教师精湛的语言、诙谐与幽默、机敏的教学智慧、可亲可敬的教态，会使学生对地理学习产生浓厚的兴趣。特别在初中阶段，愉快仍然是学生乐于学习的原因之一，不能搞一堂式，要发扬民主。

现在的时代进步了，学生的学习环境变化了，特别是地理知识传播的渠道更广了，地理课已经不是学生获得地理知识与技能的唯一渠道。因此地理教师应该转变教师角色，改变过去教师单向讲授为主的习惯性教学方法，将师生互动教学引入地理课堂，以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后的原则。并且将地理课堂教学的课堂含义广义化，包括一般意义上的网络课堂。由于初中生心理的特点，他们很乐意参与教学过程。初中地理课堂教学时往往需要布设教学情境，可以把学生组织起来亲历这些过程，如进行学生地理新闻发布活动、地理新闻点评活动、地理角色扮演活动等。要注意有适当的教学民主。

在初中地理课堂教学中，如在讲我国的河流——黄河时，提出：面对我国黄河中下游水资源紧张的严峻局面，如何治理？的问题，学生围绕着问题的提出，七嘴八舌议论纷纷。我在八年级（1）班上课时，提出这样的问题时，有一男生举手发言，一本正经地提出将黄河几字形拉直，从甘肃的兰州到河南的洛阳挖一条运河，使黄河上游的水少走弯路流到中下游。而在初中地理课堂教学观摩课中，我也同样听到这样的教学情景，也有学生提出相同的治理方法。可是，学生的想法很幼稚，而出乎任课教师的意料。但教师没有指责、嘲笑，也没有回避，而是允许学生继续发言。在表扬有大胆的学生的设想的同时，教师话锋一转：假如全班一半的同学住在这几字形地区，是否同意他的建议，为什么？由此全班同学在这个问题上产生了共鸣，课堂讨论既活跃、又深入，对师生有很大受益。

由于长期以来不少初中地理课由其他学科教师兼任，在教学中往往沿用了其他学科的教学方法。普遍存在着两种引入新课方法。一种是讲法，即同学们，今天我们讲……，同学们，现在老师讲……，这样就把师生互动的地理教学活动引向老师讲学生听的单向活动。还有一种是翻书法，即同学们请把书翻到……页，把以地图教学为主的地理课变成看书划线的枯燥的文字教学课。初中地理教师应该努力用学习或讨论来代替讲，用翻图来代替翻书。虽然是一字之差，这也代表着地理课堂的实质进步的一面。在实际地理课堂教学中行之有效的引入新课的新方

法是多种多样的。如在学习世界人种时，我引入故事趣闻法说：毛泽东主席在世时，有一天，在他的书房会见了一位美国友人戴勒时，戴勒在盯看着主席，一句话都不说，主席见后就说，你为什么老盯看我。这时戴勒说，你具有一付东方人的脸。主席听后直言，我是代表中国人的脸，我们可以演各国的戏，包括你们美国人的戏，你们鼻子长，我们可以加鼻子，可你们是演不了中国人的戏，不能把鼻子割掉。

这故事说明了什么？等等，使学生联想到这是讲世界人种特征问题。

没有地图就没有地理学，所以地图教学是地理教育中培养学生创新意识、实践能力的主要途径，也就是说地图是其他任何工具无法取代的。在当今的信息社会中，知识的更新速度非常之快。由于初中地理学科内容的基础性特点，学生无须死记硬背地理知识，完全可以借助地图来掌握有关知识。即使是地理基本原理的学习，也可以借助地图来学习、掌握。地图是地理信息的重要载体。

对初中学生而言，是帮助其树立空间地域概念的基础，也是培养其地理思维的主要手段。所以，地图在一定意义上既是教具，也是学具。学好地图，并用好地图，对学生来说，是至关重要的。当前初中生的地理学习还是停留在简单的、机械的记忆水平上，对地图的学习和运用则显得比较薄弱，关键在于缺乏良好的学习方法，很难真正懂得地理知识的一种行之有效的学习方法。不仅如此，学习和掌握地图知识，对于学生

学习其它科学知识以及开发学生的智力都有着不可替代的作用。

每一个人，不管是住在城市还是农村，生活中都需要地图的帮助。