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收藏小学教师教学心得体会。
这份独特的“小学教师教学心得体会”一定会让您感到满意。生活中总会有一些想法，将心中的体会写下来，留存记录。这些心得体会中充满了我们的情感。请查看以下重要信息！
小学教师教学心得体会【篇1】
在寒假的一段时间中，我阅读了《小学教育教学理论》一书中的几个部分，受益颇深，在这本书中我仔细的对其中有关教学多媒体的一节，谈一下自己的阅读感受。
在语文课堂教学中，随着生字新词的增加，学生常常会表现有陌生、枯燥和乏味的感觉，这些感觉往往会成为学习的障碍而影响学习的效果。但是，每当采用投影、幻灯、录像、配音乐上课时，每当各种抽拉片、五彩缤纷各种色彩的投影教具、图片出现在学生面前时，都会使学生产生一种抑制不住的新奇，学生在课堂上的积极性、主动性、参与性都得到很高的提升，学生迫切地想看、想说、想听、想探个究竟。教育教学界曾流行过这样一句认知名言告诉我，我会忘记;给我看，我会记住;让我参与，我才会明白。也就是说，在教学中，教师不能以自己的思想去束缚或代替学生的思想，不能以自己的思维模式去限制地规范学生的思维活动。多媒体这种具有声画并茂、视听结合、动静相宜的特点所创设的教学所需的环境气氛和教学情境，使学生感觉身临其境，让学生在情绪上受到感染，在情感上产生共鸣，从而进一步激发起学生的学习欲望，使学生轻松自如地集中注意力，积极主动地参与到课堂学习中来，有利于学生学习思维和能力的培养与发展。
教学多媒体能使教学对象生动形象，给学生以更大的思维空间。学习兴趣增强了，学习也变得生动起来，运用教学多媒体，多感官、多渠道参与信息的加工，大大提高教学效率。教学多媒体的使用不仅给教学过程增添了色彩，更为学习效果创造了良好的环境。而老师只要根据不同的学生学习和接受能力，在不同的阶段采用不同的板书形式，定会取得良好的效果。
小学作文教学心得
随着语文教育改革的日渐深入，新观点、新方法逐步为广大教师了解、熟悉、认同，小学作文教学也发生了巨大变革。我在小学作文的教学工作中，经过一系列方法改进使学生对作文的态度由要我学和要我写转变为我要学和我要写。我对课堂作文教学在实践与探索中感悟甚深。
一堂作文指导课，情境是至关重要的。良好的情境氛围，就如鲜花招引蜜蜂那样吸引学生，激发学生的作文动机，使他们在美好的情境中能展开思路，从头脑中提取已经储存的信息作为题材，写出自己的起初经历和真实感受。我认为，让学生进入情境，摸一摸，看一看，闻一闻，听一听，想一想，学生就能较准确地抓住事物的特征，从中发现美，感知美，唤起表达的欲望，从而激发起学生对作文的浓厚兴趣。在作文教学中，我采用音乐小品、话剧、编故事、猜谜语等方法引导学生进入情境，将所要表达的主题告诉学生，让学生根据自己的生活视野和认识能力组织材料，组织故事在脑子里，然后把各类故事由学生组成小组改成话剧表演出来，学生很有兴趣。他们经过讨论，都能根据剧情，塑造自己的角色，因为表演是生动的，又是直观的，再由学生把故事用文字叙述出来，就容易做到有内容，有个性，有文采。通过情境教学，变要我写为我要写，使学生兴致勃勃地投入到作文练习之中。
另外，如何使学生学会积累词汇和搜集生活素材，也是写好作文的关键所在。俗话说：学会熟读唐诗三百首，不会写诗也会偷。诗词是语言精华的浓缩，书读得多了，不仅有助于提高赏析能力，写作能力，还能陶冶情操。我认为，学生写作文也无秘诀可言，无捷径可走，只有脚踏实地，坚持不懈地积累语汇，才能做到出口成章，妙笔生辉。为此，我们开展了每日读范文、记笔记活动，现在学生作文的语言有了很大的变化，作文中的词汇丰富了，文章也显得流畅了。
人们常说，生活是写作素材的源泉，只有深入生活，从生活中提取素材，才能写出有血有肉的文章。学生由于条件的限制，生活经验有较大的局限性，为了让学生间接体验生活，积累写作素材，我指导学生开展三个一活动，即每日讲一个故事，每日写一篇日记，每周读一篇好文章。书报杂志刊载了大量的信息，学生读书读报不仅能了解到外界的情况，还可以学到不少写作知识。
在指导学生读书读报活动中，我还引导学生注意品味文章的标题，记录一些有价值的典型的人和事，并注意学习、积累文章中富于表现力的语言。一篇好文章，可以让学生从中领略到文章精美的语言和作者匠心的构思，从而丰富自己的知识。
实践证明，小学生作文应该走出课堂，到广阔的生活知识园林中去折枝采叶。只有见识广了，知识丰富了，才能写出一篇篇洋溢着对生活真切感受的精彩力作。
小学教师教学心得体会【篇2】
电子白板在语文教学中的利与弊
张元元
这两年，随着电子白板的推广和实际使用，电子白板已经取代了传统课堂教学功能。充分发挥特色教学功能，迈向充分发挥互动功能的新阶段。接触过电子白板的老师们一定会对电子白板的众多小功能感到欣喜。这些功能正在发挥传统教学无法实现的实用功能，如激发兴趣、直观展示学习过程、现场检测汉语课堂学习效果等。教学实例谈谈电子白板在小学语文教学中的优缺点。
电子交互白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能性和便利，为建立以学生为中心的课堂教学奠定了技术基础。在语文教学中，我们可以利用电子白板完成演示、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。
首先，素材展示过程很容易控制。教师无需到主控台操作即可控制演示材料的播放，使教师在课堂上的肢体语言得到充分发挥，避免了课堂教学的需要。由于老师在黑板和主控制台之间来回走动而分散学生注意力的问题。教师可以熟练地在白板上进行操作，使教师离开电脑控制台，面向学生站在白板前。这一变化使教师能够从远离学生组的位置返回学生组。我们知道，每当教师在电脑控制台上演示课件时，教师在讲台上的走动和时间的延迟，很容易给一些注意力不集中的学生造成冗余信息传递，破坏他对知识内容的注意力和理解力。在小学课堂教学中尤其应避免这种情况。由于学生对白板（以前是黑板，
1但其信息容量小，形式单一，污染严重）的关注度越来越高，加强了集体参与的学习过程，而教师已成为整个学习群体。其中之一不再是隐藏在设备后面远离学生的软件或设备的操作员。学生在不知不觉中与老师、同学之间有了更多的情感交流，他们的学习兴趣也随之增加。
其次，利用交互式白板技术，可以即时、方便、灵活地介绍各类数字信息资源，灵活地编辑、组织、展示和控制多媒体资料，使数字资源的呈现更加灵活。 . ，也解决了以往多媒体投影系统环境下使用课件和幻灯片讲课的教材结构高度固化的问题。可以存储黑板内容。插入白板上的任何文本、图形或任何图片都可以保存到硬盘驱动器或可移动存储设备中，以供下一班、下一学年或其他班级使用，或与其他教师共享。
交互式白板技术让以往色彩单调，呈现材料类型仅限于手写文字和手绘图形的黑板变得丰富多彩。它不仅可以像以前一样在黑板上自由书写，还可以显示和编辑数字图片和视频。 ，这将有助于提高学生的学习兴趣并保持他们的注意力。比如“詹天佑”的例子，为了让同学们具体、生动、形象地理解“人”字形线和“轴钻法”，我之前在网上搜集了相关资料课，并使用了电子白板功能。可随时调用，甚至让学生上台拖拽图片，让学生不仅能感知图像，还能有实际动手操作，更有学习兴趣.
第三，让教师对计算机的操作透明。它可以让学生清楚地看到老师是如何操作软件的，例如点击了哪个按钮或菜单。这对于计算机软件应用的研究是非常有意义的。
但是使用白板进行教学也存在一些问题，比如白板的独特功能和技巧
2 使用。白板的这些特殊效果和应用技巧，如窗帘、探照灯、拍照、擦除等的应用，不能灵活运用在各种形式的教学活动中，尤其是白板的暂停控制和动画视频的控制。任何时候。通过使用注释，教师无法更自主地应用现有的教学课件。
总之，好的多媒体课件可以激发学生的学习兴趣，化抽象为形象，化繁为简，充分发挥学生的学习主动性、积极性和创造性。教师在使用课件时要明确教学目标和使用课件的目的，备课时要从“以课堂为中心”转变为以“以学生为中心”。只有把学生放在教学的主体地位，才能用好课件，实现信息技术与教学的有效融合
小学教师教学心得体会【篇3】
教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。
一、好教师首先必须有敬业精神
要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。地区与地区的竞争主要体现为综合区力的竞争，综合区力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。
二、必须热爱自己的教育对象——学生
教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
三、一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”
要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
经过这次师德师风学习周，我受益良多；师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长；老师才能取得更好的教学成果。
小学教师教学心得体会【篇4】
党章是党的全国代表大会通过党的最基本性的纲领文件，代表了全党的根本利益和意志，集中体现了党员先进性的基本要求，是党员和党的领导干部必须遵守的基本准则。
最近，我通过对新党章的学习，结合国家重大事件和对党的重大决策的学习、领会，更加深刻地认识到新党章的涵义以及对我们共产党员的职责要求，更加透彻领会到中国共产党是工人阶级的政党，是中国工人阶级先锋队组成，它由中国工人阶级的先进分子组成。中国工人阶级是中国最先进和最进步的阶级，因而成为中国革命的领导力量和社会主义的领导核心。中国共产党集中体现了中国工人阶级的阶级性质，结合了中国工人阶级和各族人民的优秀分子，是中国工人阶级中有共产主义觉悟的先锋战士。
我们党历来重视通过党章以条文形式明确规定，党员的义务和权利，党的十七大通过新党章立足于国内外形势的发展和党员队伍发生深刻变化，对党员的义务和权利增加了一些新的表述，对领导干部提出了新要求。进一步明确了新时期保持共产党员先进性的具体要求，为我们党与时俱进加强党的建设指明了方向。
十七大关于党员的八项义务规定增加了认真学习“三个代表”重要思想的内容。将学习“三个代表”重要思想与学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论并列在一起，作为党员必须履行的重要义务写入党章。是新党章对党员义务的重要规定。学习实践“三个代表”重要思想，是新形势下强化党员的意识，增强党的观念、履行党员职责，保持共产党员先进性的前提条件和根本保证。
十七大在党的干部一章中，对领导干部提出了新要求，虽然仅增添了六句话，却使党的领导干部必须具备的基本条件，更加符合时代的要求。新党章提出了认真实践：“三个代表”重要思想，坚持讲学习、讲正气、讲政治。经得起各种风浪的考验的政治要求，而且提出了具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新的时代要求。
大力加强党的执政能力建设，是我们党带领全国各族人民实现三大历史任务的现实需要。进入新世纪新时代，面对新形势和新的任务，我们既面临着难得的发展机遇，同时又面临严峻的挑战和考验。在机遇和挑战并存的条件下，大力加强党的执政能力建设，是我们党带领全国各族人民全面建设小康社会，实现继续推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展这三大历史任务的现实需要。
从国际局势看，政局正发生新的深刻变化。和平与发展仍是当今时代的主题：维护和平、谋求发展是各国人民的共同愿望，也是不可阻挡的历史潮流。但整个世界处在大变动之中，影响和平与发展的不确定因素在增加，天下并不安宁。面对复杂多变的国际局势，我们党必须以宽广的眼界观察世界，不断提高应对国际局势和处理国际事务的能力，在激烈的国际竞争中做到审时度势、因势利导、趋利避害，牢牢掌握主动权。
我们党领导的伟大事业经过几代人长期努力，取得了举世瞩目的伟大成就，但我们前面的道路还很长，还有可能遇到这样那样的风险和考验。我们党的事业是必胜的，只要我们坚持理想、坚定信念，抓住机遇、埋头苦干，不断巩固和发展全党的团结和党同人民的团结，中华民族就一定能够实现伟大复兴。
小学教师教学心得体会【篇5】
从教以来，我不断学习，努力更新自己的教学观念，我从中掌握到小学音乐教学中的一些重要环节和有效的方法。接下来我有一些关于我们小学音乐教学的心得和体会想和大家一起来探讨、分享。
1、以审美为核心
我在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的这个基础理念，在课堂中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中，注重培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力。
教师的音乐表现力直接影响着学生音乐感受力，审美兴趣的培养。首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美等，让学生从教师身上体会美的想力，从而使学生喜爱教师，进而喜欢上音乐课。另一方面，通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣。
2、掌握一定的音乐知识和技能
我认为学生对音乐的审美与音乐知识和技能的掌握是密不可分的。学生通过听觉、感觉准确的音高和节奏，用恰当的力度和速度，才能用自然而美好、真切而饱满的感情把乐曲的艺术形象再现出来，在唱歌教学中，以往最常使用的传统教学方法“听唱法”，这种方法比较有利于学生在有限的课时内能较多地练唱歌曲。但是，让学生长时间进行模唱，学生会感到很被动，很枯燥，造成“鹦鹉学舌”，虽然歌曲很快就会唱了，但学生根本没有参与音乐思考，在下次碰到同样的难点时，还是不能独立的解决。在低年级的音乐学习中我们还可以通过反复聆听学会音乐，但是到了中高年级，歌曲的处理与表现，尤其是二声部合唱的学习又怎能通过单一的听唱来完成。学生如果掌握和熟记音乐课本上的一些音乐知识和技能，就会应用这些知识和技能去分析，理解音乐作品。更深入地感受由旋律、节奏、和声、风格等组合而成的音乐美。例：跳音记号的认识及在歌曲中的演唱技巧，让学生认识，使用跳音记号，使歌曲表现的更真实。：“弟兄两个一样长，一个瘦来一个胖，站在队伍最后面，曲终歌尾它站岗。”学生猜谜回答：“它是终止线‖”。我问：“弟兄两个一样长，两双小眼来对望，他们俩个告诉你，回头再来唱一唱。”因此只要教师的合理引导与鼓励，采用好的教学方法，基本技能的学习学生一样可以达到自觉自愿、愉悦欢快的效果，当然这些都需要平时坚持不泄的训练、累积，我每次上课前都会进行发声模唱、听音等基本训练。
3、认真备教材，备学生
要上好一堂课，课前就要做好充分的准备，首先在设计教学前先反复多唱、多听。找出歌曲的重难点，深入的分析教材。再开始设计教学。我认为：教师在课堂上设计的每一个教学环节都要有针对性和目的性。比如我这节课的教学重点是学唱歌曲，那么我进行的发声练习、节奏练习以及聆听歌曲范唱前的提问，目的都为了学唱歌曲。并且聆听歌曲范唱前应该先提出问题，让孩子带着问题有目的去聆听歌曲。教学环节的设计也应该环还相扣，循序渐进。
（1）创新性课堂。我认为只要学生热爱思考，就大胆放学生去实践自己的新想法，这样才能培养他们的创新能力。有一次，我在讲内蒙古民歌《大雁湖》时，学生觉得歌曲速度太慢了，唱着就快睡着了，想把速度变快。我协助他们实践了想法，于是这节课，学生在感受这首内蒙古民歌的柔美的同时，又体验到了通过变化速度这个音乐元素可以改变歌曲情绪。
（2）建构性课堂。这是学生自主的课堂，能使学生产生新认识。在这个课堂上，我们教师也能向自己的学生学习，最终达到师生共同受益。
（3）研究性课堂。就是说教师要抛砖引玉，激起学生的探究欲，从而锻炼学生的自主学习能力、搜集和整理资料的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
（4）生活性课堂。就是加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系。我讲《让幻想展翅飞翔》这一课时，就是用神七的成功来导入课题的。这种导入方式贴近学生生活，又是他们关注的信息，所以课堂效果很好。
小学教师教学心得体会【篇6】
中职教学经验
中职教学经验
I．启发式讨论，气氛活跃
兴趣是学习的动力，在教学中要注意营造良好的学习氛围，激发学生多方面的兴趣。课堂上注重师生互动和生生互动，努力营造轻松和谐的课堂氛围。
二、兴趣学习、巧教、趣味学习
学习内容有趣，学生很可能直接感兴趣他们正在学习的科目。教学中创造性地使用教材，使教学内容和实例更符合其年龄特点和实际需要。
三、悬疑设定，引人入胜
课堂介绍是教学的重要环节。教师巧妙新颖地介绍新课，能激发学生强烈的好奇心，激发他们的学习兴趣。
四、用字促学，活学活用
只有学习有用，学生才能认真学习，间接影响所学。兴趣;只有学以致用，才能学得深刻、透彻。所以在课堂上我一般只讲一些难点和容易出错的地方，给学生介绍一些更快更有效的方法；我把大部分时间留给学生独立学习和在电脑上练习。
V.互助学习，共同学习，共同进步
在互助学习中，学生的地位更加平等，他们可以更轻松地交流、互动，让每个学生都有更多的机会去学习。参加。
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中职教学心得
六、健康上网，引导学生合理使用互联网
生理互联网教学就是要教会学生注意掌握时间，注意地点的选择，区分轻重缓急，注意内容的选择。这样，学生可以健康上网，学习计算机知识的兴趣也更加强烈。
中等职业教学经验（二）：法律基础知识
**渝中区职教中心陈凡秀：通过两年的教学实践，我们意识到新教材注重调动学生的积极性，关注学生的主体地位，突出学生的能力培养。新教材中引用的实例和案例与学生所学知识密切相关，贴近实际、贴近生活、贴近学生，很容易引起学生的优先关注，激发学生的兴趣。巧妙的安排，以学生为中心，培养学生的主题意识，遵循学生的认知规律和学习规律。各种形式和角度，对培养、训练、提高学生表达判断是非的能力起到了积极的作用，有利于提高学生依法办事、依法办事的实践能力。 ，并依法维护其权利。
北京卫生学校韩悦：这本教材充分贯彻了教书育人的整体宗旨，贯彻了素质教育的理念。从社会发展和实际需求出发，注重培养学生的创新精神和创造力。实践能力真正达到了理论与实践相互统一、相互协调的效果。在结构设置和栏目分类方面，可以启发学生思考，使学生在记忆、联想和观察中熟悉和理解法律条文的含义，避免法律条文的枯燥和法律条文脱节的现象。接触生活。新教材测评体系有新突破
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中职教学心得
选材有新突破和教学内容的安排。适应性强，既突出重点，又赋予学校根据专业特点选择内容的极大灵活性。
基础中文版
浙江省职中石树新：一套好的教材就是一个好的导师。符合教育教学的实际，可以开拓教师的教学智慧，激发学生的学习欲望。人民教育出版社职业高中语文基础版教材就是这么好的一套教材。其排列顺序清晰，层次感强；兼顾人文与工具性，方法指导与人文影响并重，特色鲜明，实用性强。
山东省蒙阴职业教育中心沉景峰：职业教育的改革发展离不开教材的建设与创新。人民教育学会新版中职语文课程严谨科学，时代气息浓厚，以人为本，非常友好。在选文上，这套教材既保留了传统章节的精髓，又多了很多充满时代气息的章节；有反映最新科技成果的说明文，有港台名家的名作，给人耳目一新的感觉。作为一名基层教育工作者，我有幸使用这样一本贴近生活、贴近学生的教材。
山东省潍坊市第一职业中学魏美霞：新教材更注重教学大纲精神，顺应时代要求，着力全面提高学生的汉语水平识字； “以学生为本”的原则处处体现；更注重基础，强化能力，突出重点，体现母语教学规律。
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中等职业教学经验
改进中文版
浙江省杭州市职业教育研究中心张金英：经过实践，我们觉得这套“中文”教材编排合理，选文得体，繁简得体，重点突出，非常适合当前职校学生的实际情况。我们知道，由于这套教材还没有出版，使用范围还比较小，所以我们真诚地希望本地区更多的职业学校一起使用这套教材，让我们有机会交流，得到更多同行的指导和建议。帮助。
基础数学版
河南省洛阳市第三职业中学董新教：高职新编的中等职业学校教材（数学（基础版））人民教育出版社教育中心，以教师对新课程实施中遇到的问题的理解和实施为线索，关注感性语言运用的难点和晦涩，体现了新课程改革的精神以及新课程改革的理念。中等职业教育的目标是培养应用型人才，对于技能型人才来说，教材的开发和完善必须与社会发展相适应。新教材抓住了这一点，打破了传统教学的条条框框，突出了实效性和实用性；科学新颖，注重培养学生创新能力和实践能力，堪称中等职业教育的典范教材。
数学增强版
深圳电子技术学校周朝阳：我们仔细解读和领悟新的课程体系。他树立了正确的教学理念，根据新教材的要求改变了自己的教学行为，提高了教学质量，取得了可喜的成绩。我的经验是利用
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中职教学的心得体会
人教版新教材有利于改变教学
我校通过教学版使用实验，成功地将教学实践从“知识传授”转变为“以学生发展为导向”职业高中《数学》教材，让学生形成了良好的数学思维方式，培养了学生的创新精神和实践能力，学生的数学素养有了长足的进步，教学质量显着提高。我校连续三年在全市职业高中教育助学考试中获得第一名，在广东省高职类排名中名列前茅。高考数学科目每年都有800多分的好成绩。学校荣获xx年“市优秀教育教学先进集体”、“广东省职业教育先进单位”等荣誉。我也成为了深圳第一批数学教育名师。
山东省潍坊市第一职业中学数学教研组吴硕、徐刚：在教材使用过程中，我校教师对新理念、新理念深有感触思想反映在他们身上。新教科书无处不在。能体现“以学生发展为根本”的教学原则，并在现代数学思想和方法的指导下，进行了适当的更新，重新创造了基础内容。新教材能适应信息时代发展的需要，内容安排合理。重点明确，充分考虑到一线教师的便利。新教材体现了中华人民共和国教育部新教学大纲的要求，引入了许多现代数学的思想和方法。兼顾新知识，体现时代气息。我们一线老师对这本教材非常满意，非常适用。
物理增强版
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中职教学经验
山东省威海市教研室王成：教材遵循《中等职业学校物理教学大纲》，符合中等职业学校的教学实践。运动与能量的理念贯穿始终，聚焦最动态的物理知识，与现实生活息息相关，从现实生活中寻求知识的应用，体现时代特色，渗透现代最新成果科学技术，适合中等职业学校的教学实践。
山东省荣成市第四职业中学邹继群：整体来看，教材版面优美雅致，插图生动精美，内容充实合理，结构合理科学流畅。
化学基础版
天津瀛海职业学院郭维英：教材突出职业教育的特色，注重基础知识、基础理论和基本实验技能，非常适合为当前职业教育的发展，与以往的教材相比，其写作风格发生了很大变化，构建了较为合理的结构。每个部分都有其特定的功能，每个部分自然而然地形成一个统一的体系，体现了教材在写作过程中的精心设计和科学严谨的写作风格。
根据市教育局的具体安排，xx年8月9日至8月16日，我在市财政局参加了为期8天的中等职业学校教师教育技术能力培训。学校。本次培训学习使我在教育教学理论和信息技术的应用方面受益匪浅，为今后的教育教学工作开辟了新的视野。现在把我的一些学习心得分享给大家如下：
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中职教学经验
一是目标明确，组织有序，安排合理。
本次培训的目的是提高中等职业学校教师的教育技术能力水平，促进教师教育教学能力的发展。经过市教育局的精心组织安排，市财经学校的大力配合，以及各参训学校的高度重视，整个培训过程紧张有序，课程安排合理实用，教学设备齐全。
第二，讲师准备充分，语言生动，教学内容贴近教学实践。 讲师在课前准备了充足的教材，实例生动，课堂气氛活跃，学生积极参与，有效促进了教学任务的有序进行，给学员一种耳目一新的感觉，并使培训更有效。这种影响最大程度地留在了学生的脑海中。
三是学生学习认真，参与热情高。
培训内容针对教学实践中的困惑提出了解决问题的方法。课程设计形式新颖，互动性强，有效提高了学生的学习积极性。非常严重。
1.提前预览。 为了在培训过程中更好地了解讲师的教学内容，预习成为了学员们的普遍做法。
2.仔细听。 所有学生都认真听课，有的学生不仅在书本上速写，还认真记在笔记本上。
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中职教学经验
3．讨论很热烈。 在课堂教学中，大家积极参与，积极发言，特别是一些平时可能不爱说话的学生，也受到了讲师的鼓励和激励，参与到热烈的讨论气氛中。
4.团结互助。 在整个培训期间，学员们讨论的重点是教育技术及其应用，但每个人的学习基础不同，学员之间的互助成为学习过程中的一大亮点。
5.认真做好功课。 对于检查学生学习情况的作业，学生会按要求及时准确地完成作业，及时向讲师提供准确的学习信息。一些学生还创建了自己的场景来测试他们的学习效果。
第四，效果明显，影响深远。
这是一次务实高效的培训。实用的培训内容、新颖的培训形式、紧张互动的课堂环境，让习惯了老式“填鸭式培训”的老师们感到不舒服，也给所有参加培训的学员带来了挑战，在紧张的氛围中收获满满。学习。培训使全体学员接触到新的教学理论，提高多种媒体资源应用于教学的水平，在教育教学理念、教学过程的设计、开发和评价等方面开拓了新的视野。 .将对以后的教学实践产生深远的影响。
中等职业教育教学经验（二）：
在市教育局的组织领导下，进行了为期十天的学习培训，培训内容涉及到中等职业教育的形式、中等职业教育的重点和中等职业教育变化的趋势，让我对中等职业教育有了更深的认识
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中职教学经验
教学再反思；通过专家讲座、学科课程理论分析和实验练习，带领我进入了PLC技术课程的新教学领域。
经过几天的培训，我了解到： 1、对整合教学资源和信息技术的教育教学新理念有了深刻的理解。 2.利用最先进的教育教学资源服务于学科教学，理解并应用在应用培训中学到的教学设计。 3、深刻感受到国家对我国中等职业教育的巨额资金投入所带来的划时代的历史意义。 4、在我看来，我觉得我的教育教学任务更重了，责任也更大了，我从心底里偷偷提出了对自己的要求，我以后的工作一定会有更大的进步！
通过这次专业培训，我深受启发。新的教学理念、新的思维方式、新的课程评价理念强烈冲击着现有的教师教育体系，为教师提出了建议。新的和更高的要求。社会在加快产业化步伐、大力发展中等职业教育的同时，迫切要求教师加快学业、深造，尽快提高职业素养。教师的劳动不同于一般的劳动。教师专业包括学科专业和教育专业两个方面。学生是教师的劳动产品，教师的专业水平反映了产品的质量。
作为职业学校的专业教师，不仅要有教师的基本能力和素质，还要有丰富的现代新知识和实践能力，适当运用现代信息技术，提高教学效率。 “懂”、“熟”、“精”、“专业”是我们这群青年教师
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中等职业教学经历
教师的培养目标是在教学中不断丰富自己，成为真正的专业教师。
来博雅后，我在中等职业学校教了半年中文。在我的教学实践中，我发现了很多不可接受的事情。教室里气氛沉闷，学生注意力不集中，老师好像在一个人唱独角戏，等等。与其他同事交流后，大家一致认为，这种现象在中职学校并不是唯一的。如何活跃课堂气氛，增强学生的学习喜好，已成为语文教学中亟待解决的新问题。为了有效提高学生的能力，在教学中，我抛开汉语教材对学生的束缚，不为学课文而盲目教授汉语课程，因为教师在中职汉语教学中普遍忽视了学生的口才训练。高职学生口才表达能力薄弱直接影响学生的交际和求职，因此在语文教学中需要重视学生的口才训练。在长期的汉语教学实践中，我对中职学生的口才训练进行了一些研究。中职学生的口才训练要注意一些环节，有明确的措施和方法，注重课堂与课外、课堂与实践的有机结合。结合，注重实践，多方面培养学生的口才和交际能力，从而提高学生的口才表达能力和社会交往能力，为学生求职成功打下坚实的基础。
俗话说，要学会读书，还要学会做人，我们现在针对的中职学生主要是初中阶段的“三贫学生”，即学习上的“差生”、品德上的“差生”、行为上的“差??生”，以使他们成为具备从事某种社会职业所必需的知识和技能的应用型人才。在专业学习中获得专业知识，我认为中文课是
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中职教学经验
他们是提高自我素养的最佳岗位之一，因此将德育融入语文教学中也至关重要。当然，这也是我在汉语教学中一直追求的一点。中等职业学校的汉语教学不同于中学的汉语教学。具有鲜明的专业特色，即中等职业学校汉语教学定位于服务专业学习，提高学生人文素养和热爱工作的热情。敬业的职业道德，注重学生语言应用能力的培养。因此，在课堂上，我非常注重三点：（1）关注社交生活，培养热爱生活的积极情绪； （二）注重人文精神，培养高尚的道德情操； （3）关爱学生的情感世界，建立健康自信的情感体验。在充分考虑我校中职学生的认知因素和心理特点的同时，针对中职语文教学的现状，我在语文教学中采取的具体策略是：（1）在生活中，建立和谐的师生关系 p>
系； （2）在教学中，用情感和激情育人，提高学生的汉语学习兴趣和职业情感； (3)在评价中激发鼓励，让学生体验成功。
由于教学经验有限，我只有以上拙见。希望能在不断的教学实践中找到更好的教学经验！
中等职业学校语文教学的体会与体会
语文教学是中等职业（职业）学校的基础课，起到辅助专业课的作用。因此，学生普遍不重视，总以为只有专业科目重要，中文可有可无。但从目前中国中学生的水平来看，并不乐观。有的中学毕业生连自我推荐信都写不出来，有的参加工作的学生连通知书都写不出来。这些严峻的现实使我们对中等职业学校的语言教学进行了深刻的思考。如何解决当前中学语文教学面临的困境？我们不妨分析一下中专语文教学的现状：
I．中专语文教学存在的问题
1．汉语教学普遍受到轻视。 因为各类型学校、不同专业肩负着培养行业初级技术人才的任务，从学校领导的指导思想到教职工的服务意识，专业课程的教学都是支柱.辅以文化教学。学校的一系列教学活动把汉语教学置于可有可无的位置，使汉语教学一直被忽视。结果，学生也低估了语言的重要性。
2.教师自由教学。 因为没有具体的培养目标和升学压力，很多中学中文老师认为，中学生的培养目标主要是解决就业问题，只要专业课的老师好在它。教师的这种思想倾向，必然导致教学中随心所欲，不仔细研读大纲和教材，我行我素，随意发挥想象力，只要学生爱听、爱玩、爱笑、爱笑，好好批评教学。因此，在教学过程中，对教学内容重视不够，缺乏教学原则，教学没有深度。
3.学生的写作能力普遍下降。 进入中学后，许多学生失去了精力，匆匆忙忙地做中文作业。有的学生认为在中学，记叙文、议论文、说明文已经写了无数遍了，没有必要在中学认真练习。因此，不愿动脑筋，害怕写论文，导致写作能力普遍下降。
二、汉语教学创新策略
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中等职业教学经验
l．打破陈旧的教学模式，构建新的课堂理念。在传统的课堂教学中，教师更加注重教材和教学参考，以大纲为纲，以书为本，注重知识点，强调标准答案，应对考试，注重是分数。但在以素质教育为中心的今天，我们必须打破这种传统的教学模式，树立一些新的教育理念，突出“一切为了学生的发展”的价值取向。作为教师，我们要有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。教学必须从学生的体验出发，回归学生的生活世界。教学方式由被动接受转变为主动研究学习和自主合作学习。教师要学会创造意境，将课本中的知识转化为问题，引导学生探索，帮助学生建立自己的知识，最大限度地激活学生的思维。
由于成功的中文课在很大程度上取决于课前的教学理念，所以这个理念与我们过去采用的循序渐进的教案相比，是一个很大的突破。它由教材分析、学生分析、设计理念、教学目标、教学过程、课后反馈和自我评价构成一个新的教学框架。这样的框架可以呈现整个教学设计过程，将课堂变成点燃学生智慧的火炬。这就是我们所追求的。课堂教学。
2.师生互为主体，诠释“好教”和“快乐学习”。 人们说：“教学是一门艺术，也是一门科学”。由于汉语课程“开放、创新”的特点，艺术和科学可以在汉语课堂中得到更充分的展示。但是，要想将两者完美结合，就必须建立师生之间的双向互动。与教学
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中职教学经验
根本的互动在于“好教”和“快乐学习”。 “好教学”要求教师具有强烈的创新意识，能够创造良好的教学局面，引导和把握知识的重点和难点，注重启发和引导学生，善于激发学生' 兴奋，并培养和传播他们所学的知识。 . “让我们学习”意味着学生从被动变为主动。在教学过程中，他们不再是被动的“等、靠、听、记”，而是积极参与讨论、思考、提问和创新。
新版中专语文教材着眼于提高学生综合汉语素养，体现以促进学生发展为基础的改革理念，突出职业教育特色，加强能力培养，有利于给教师课堂改革创新。 ，充分发挥他们的教学智慧和创新能力，将教学的艺术与科学完美结合，打造“好教”、“快乐学习”的理想课堂。
3.实施人文教育，陶冶学生情操。 《汉语课程标准》明确指出：“工具性与人性的统一是汉语课程的基本特征。”汉语教师应将课堂视为学生思考、理解、理解、体验和诠释生活的舞台。在新教材中，将众多优秀文学作品的魅力展现得淋漓尽致，生活的感悟净化了求道者的灵魂。比如毕淑敏的《幸福的提醒》，提醒我们不要让幸福从身边溜走。李乐伟的《我的天空之城》将我们带入了朦胧朦胧的奇妙境界，表达了对大自然的热爱和追求。除了欣赏之外，学生还获得了一些微妙的人生感悟和文学影响。同样，在新教材中，也有很多宣扬爱国主义、教人立志的文章。教师需要使用中文课本，让教学充满乐趣和活力
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中职教学心得
与学生一起欣赏，引起他们的共鸣，启发和引导学生在平等、和谐、自由、快乐、民主的课堂氛围，让语言陶冶情操。
4.创新要加强阅读。 新一轮课程改革不仅仅是教材的改变，而是教育理念的更新，人才培养模式的改变，涉及课堂教学方式和学生学习方式的改变。在这个大变革的背景下，我们的教师首先要努力学习教育理论，转变教育观念，学习新的专业知识。只有认真理解课程改革的理念，教学方法的改革才能有新的思路、新的视角。其次，教师要转变角色。教师不是课程的被动执行者，而是课程的积极推动者和开发者。教师可以根据自己的知识、经验和个性，对教材进行分析、加工和调整，设计自己的课堂。假定阅读是语文教师的必修课。新课程对汉语教师的阅读提出了更高的要求。汉语教师要融入文化变迁，追求先进文化的先进理念。与其普遍扩展知识，多看几本书，不如在一定的高度思考和更新知识。
参加全市中职教师教学比赛
比赛是5月28日举行的，但比赛的心情却是从我知道我要去的4月份开始的参加。四月份，课题组每两年一次给了我这个宝贵的机会。最不合格的人——学科组的所有老师都站了起来。他们的课比我的好得多，我想变得无情。刻苦学习的对象——但他们毫不犹豫地给了我这样的机会。感激的！同时，一股沉重的感觉涌上心头……
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中职教学经历
于是，开始着急了并准备。我从来没有上过职业课，没有任何感受和经验。这是我要解决的第一个问题。他立刻找到了石岩山老师，向他借了课本。石岩山老师是个好人。他在箱子里翻找，给我找到了几本厚书。前几年的版本都有了，心情稍微安定了一些，就开始看这些书——因为我还是不知道要上什么课，不知道中职是什么学校的学生已经学会了。我有点担心我在课堂上给出的例子不会被学生们理解——让我们先来看看我的心底。这个时候比赛还是比较远的，我好像也不担心，只是偶尔会梦到听课……
五月，还没有消息，我觉得不用比较，心里有些遗憾。 ，五月中旬，消息突然明朗，怎么比，什么时候比，一一比较，于是又开始准备和担心了！
首先，我找到了石岩山先生，给他列了个单子，向他要了材料。我记得有七八本，包括他平时的备课材料和职业中学的教学大纲等等。看了他的课本，我想我必须多了解一下课堂习惯和学生的水平。真的很感谢石岩山这个好人，教会了我一切，谢谢！
然后开始备课，确定课文，明确目标，构思教案。在这个过程中，我想起了同伴们互相帮助的画面：在我们遇到的每一个地方，我都站着和张益民先生交流。我不断地问，张老师不断地回答和鼓励我；坐在我对面的顾惠苓老师，我一有问题，老师就会抬眼；课题组会上，蔡歌犀利的忠告，何文新老师的经验丰富的忠告，刘桂英老师的话真挚
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中职教学心得体会学校
鼓励，虽然我对开头和结尾都不满意，有一天午饭的时候刘桂英老师高兴地告诉我，她帮我想了几天。我想和我分享这个想法，我真的很感动拥抱她！在战友们热情而客观公正的帮助下，我的教案逐渐成熟，开始试讲。
我又遇到了一个好人，因为我被抽中的班级是会计专业，我想教的时候想在我们学校找一个会计专业。我刚刚下定决心，但我没有采取行动。我遇到了一个叫范蓉的好姑娘。还没等我开口，她就主动问我是否需要试课，因为她“垄断”了今年高一的所有课程，所以无论我需要什么样的学生，她都能满足我的要求。要求。天哪，我觉得我很幸运能出去遇到贵人！
在第一次试讲中，同学们非常积极配合，效果非常好。第二次试讲，同学们无聊，效果大打折扣，同志们纷纷提出建议，何校长也在百忙之中陪我点评课。在一节课上，我写下了 8 条非常好的建议。谢谢他学校。我也安慰自己，在正式比赛中我有过这种情况的经历，然后我应该想办法改进教案。
临近28号，我变得紧张起来。提前两天去找林淑玲老师报名外出，又得到了一个很大的帮助：林老师前几天出去上课了。 ，她完全明白我应该很想知道我对手练习的心理，所以她特地给我讲了她听课的经历，后来甚至从抽屉里拿出讲课（不要抄袭）的书让我从头到尾经过深思熟虑，正是这种帮助让我了解了自己和对手。
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中等职业教学经验
算了！谢谢阿玲！还有张校长，我跟他借了个喇叭，好东西，呵呵，谢谢张晓。
28日，比赛结束。因为我的课安排在第二节课，早上9点50分，从潭州出发很早。学校很体贴，还特意安排了评委给我们送来了参赛选手。丁胜洋老师比我还着急，一直提醒我要早点出发，以免发生赛车等意外。于是，那天，丁先生七点钟出发，去接我和顾惠苓先生下车。我猜丁先生应该六点钟起床。每次想到这里，我就很感动。谢谢丁老师！顾老师怎么走？她大声喊道，说她要去听课。但我知道，这么着急，她去的时候谁能来上课，而且已经上过两次课的不只是我。她去只有一个目的，“保护我”，哈哈哈，记得比赛前一天顾老师给了我很多鼓励，她说：“苏苏，我可能不是很幸运，但是和我在一起的人会很幸运的，所以……！”哈哈哈，收到了，我知道这是你发自内心对我最真诚的帮助和祝福！我当时对自己说，我会努力的，不管结果如何，我都会努力来上这个班的！
虽然比赛结束已经快半个月了，但还是时不时想起那些可爱的同学们，也反思总结一下自己的不足：心理素质不够，上手很慢——现场反应，语言不够漂亮，板书字难看——最后两点真是语文老师的大忌，呵呵，要改了！
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中职教学经验
其实我写的字和学校要求的经验不是很相似，而是在事实上，我知道什么？我最大的收获是深深的感动和感激。我得到了，这就是你给我的。我长大了，这就是你所关心的。这个游戏给了我很好的锻炼机会，成熟了很多，但教育教学的路还很长。 ，学老，学老，教老！
中职幼儿园教师速写课探索与教学经验p>19/19
小学教师教学心得体会【篇7】
小学教师培训心得体会
教师的成长，离不开学习，前几天，有幸去呼和浩特参加了为期五天的教师培训，在培训期间，我认真听取了来自各地共十位专家老师们的讲座。讲座从法律，心理，养成教育等方面分别对教师工作进行科学分析，告诉我们作为教师该如何科学有效地开展工作。
教师的地位在学生心目中是至高无上的，对学生是最具有号召力的。学生崇拜的、最信赖的。要想做个好老师，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。通过这次培训，学习专家老师的先进经验，能使我们的工作更轻松有效。下面我谈谈参加这次培训的体会：
一、要实现角色转变，做孩子健康成长的引路人。
教师不仅是学生的学习伙伴，也是学生健康成长的引路人。
1、要理解孩子的心灵世界。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰就是师生间心灵交往的和谐境界。”所以我们可用多种方式常和学生进行心灵约会。
2、要理解孩子在错误中成长的规律，教师要有一颗宽容的心，善待孩子犯下的错误，允许孩子在错误中成长，走向成熟。
3、要关注弱势群体，实施公平教育、和谐教育，温家宝说过：“公平正义比太阳还要有光辉。”如果我们给学生一个机会，他往往会给我们一个奇迹。
二、要善于激励学生，培养学生的自信心。
好学生都是夸出来的，一句“你真棒！”是一把开启学生自
信的金钥匙。听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”
每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们不经常责备和批评学生，要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。
学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。
总之，通过本次培训，我学到了很多知识，在以后的工作学习中，我会不断努力，真正做学生的良师益友。
小学教师培训心得体会
刘永杰篇二：小学教师的教学心得体会
“优课”培训心得体会
唐庄小学 孙开田
教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。
我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现在的时代是一个竞争激烈的时代。地区与地区的竞争主要体现为综合区力的竞争，综合区力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识(转载于:小学教师学习心得体会)，培养学生的实践能力，使学生懂得各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的、全面发展的、能适应竞争形势的有用之才。其次，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在 于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
小学教师业务学习心得
暖泉小学 郝永霞 能够让学生实现有效学习的课，是好课；让大多数甚至让每个学生都能在相当程度上实现有效学习的课，是最好的课；而不能让学生实现有效学习，或不能让大多数学生实现有效学习的课，则是不好的课，是失掉了课堂教学价值的课学习。
经过前几周的业务学习，确实对今后的课堂教学敲响了警钟，课堂教学中的十个不等式，对实际教学有重要的指导意义。现就其中一点谈一下自己的体会：如何关注学生的学习。
能够让学生实现有效学习的课，是好课；让大多数甚至让每个学生都能在相当程度上实现有效学习的课，是最好的课；而不能让学生实现有效学习，或不能让大多数学生实现有效学习的课，则是不好的课，是失掉了课堂教学价值的课学习。
在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义。在很多亲身经历中我们能经常感觉到，有些老师之所以能对学生影响巨大，是因为他们有卓尔不群的人品。书中谈到怎样才能有这样的品德呢？首先一名老师要有“个人魅力”，并不一定说像明星一样有光环笼罩着有很多粉丝，但是却要抓住学生的心理，课上吸引学生的注意力，你的一举手一投足都会成为课堂上学生的瞩目的中心，让学生成为你课堂上的“fans”。除此之外，在课上还要因材施教，借助诗性教育的平台，给孩子自主发展的空间。在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。作为老师应该尊重每个学生的个体差异，张扬学生的个性，每个孩子的起点不同能力也不同，所以在课堂上不能要求每个孩子在同一个层次上，应该根据每个人的情况让他们有不同的收获。
例如，在学生分小组活动时，老师注意到，各个小组的学习进程出现了差异，小组的讨论也非常热烈，他们甚至提出很多的问题。这时，老师的第一个想法可能是：呀，我驾驭不了啦，会不会说我的课堂太乱了，而不是想，学生在做什么，他们的学习进行得怎么样了，他们需要什么，我得想办法帮助他们。如果老师能把关注的焦点放在学生身上，就会忙于深入各个小组的讨论，了解他们的认知情况，从而灵活地组织安排下一个活动，紧张感也将不复存在。
在此基础上，教师还应特别注意关注全体学生。这就意味着以往被忽视的学生群体应该得到更多的关注。每堂课上，都会有一些非常积极的参与者，还会有一些很被动的参与者，或者根本不参与的。专家提出，要特别关注：那些没有参与的学生在干什么。他们是在认真地倾听、思考，还是神游在外，或者在很被动地接受。教师的任务是帮助调动这些学生的积极性，并反思自己的教学设计：如何让更多的学生卷入到活跃的学习活动中。
苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的基石。”所以，从某种意义上讲，教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。它关系到千百万青少年一代的健康成长，关系于祖国的未来。今天，在改革开放和社会主义市场经济的新形势下，在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下，进一步加强师德建设。篇四：小学教师继续教育学习心得体会
小学教师继续教育学习心得体会 杨秀莲
小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将我学习的心得总结如下：
一、通过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。
”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！
总之，我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我的知识体系，保持一颗永远年轻奋进的心，才能够更好地迎接知识的挑战，学习是我自身提高政治思想素质、补充更新专业知识的最好途径，我将用终身学习来引领自己的专业成长，成为一名优秀的人民教师。篇五：小学教师学习新课标心得体会 小学教师学习新课标心得体会 开学初我们进行了新课标的学习，在学习中使我受益匪浅。我从专家透彻的分析教材中更加了解到新的课程标准已明确提出了要培养学生的语文能力。一是主张实现教学上的主体性，一是强调发展学生的个性特长。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类社会的各个领域。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，根据语文能力实践性，致力于学生语文综合素质的提高与养成，初步养成现代社会所需要的人。语文素养的形成与发展中强调日积月累、长期修习、潜移默化、熏陶感染，不能急功近利。而且语文素养的方方面面是融合在一起的。对于小学语文教学来说，既要转变教的方式，又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式。通过认真地学习我有了一些收获：
1、学习新课标，领会《语文课程标准》的精神实质，要转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人
文精神和科学精神的培养，过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导，促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
2、学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。而教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。我明白了教学方式的确立要在教学的各个环节中体现出来，有助于学生发挥各方面能力，促进学生全面发展。遵循学生身心发展和语文学习的规律，及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。课程总目标和各个阶段目标的设立，让我们更加清晰明白了自己的教学任务，和学生在每个年级所要达到的发展。总之，通过本次的学习使我感受到：新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。因此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是课改的最终目标。以上是我对语文新课标浅微的认识，还需要在教学实践中不断探索不断提高。
小学教师教学心得体会【篇8】
教学经验
如何调动学生的历史教学积极性是一个关键问题。新课程实施前的以往教学大多是为了适应应试教育，所以教师多是讲解，学生听记。新课程实施后，更多的是结合学生的特点，变“注入式”为“引导式”，在教学中采取教与学的交流互动。中学师生相互分享思想、经验和知识，交流情感和体验观念，从而在教学中达成共识，实现相互学习、共同发展。因此，课前要充分备课，设计知识点问题，引导课堂思维方式，引导为主，充分发挥学生的学习主动性，让学生和老师们一起讨论，一步一步地延伸，让学生们在知识的生命海洋中自由畅游。这种利用老师的建议来激发和引导学生学习的主动性，与老师共同讨论、交流的教学方法，我称之为引导式教学。
这种教学方法适合学生的特点。因为改革开放后成长起来的今天的学生，接受的思想是多种多样的，所以他们获得的知识是多种多样的，有真有假。他们无所不知，从天文到地理，知识可谓五花八门，其中包括大量的历史知识。他们勤于思考，经常对实际问题问为什么，但他们自相矛盾，容易被事物的表面所迷惑。他们有强烈的好奇心、强烈的求知欲和快速的记忆力，这使他们富有想象力，善于独立思考。
历史知识丰富多彩，历史教学过程要多样化，关键离不开教师的正确引导。这种指导性的教学方法符合青少年的心理，是调动学生学习历史兴趣的重要方法之一。这种方法力求让历史贴近学生和当代，让学生意识到历史时刻就在我们身边，而不是高不可攀或高不可攀。这种教学方法实际上被称为“温故知新”。在商鞅变法教学中，引导学生了解商鞅变法得到多数人支持的历史事实，使学生认识到商鞅变法是时代发展的需要，是时代发展的需要。秦统一大业，符合大多数人的利益。古今亦然，结合今天我国改革开放的宏伟事业，正是因为新形势下中国共产党制定的一系列方针政策措施，赢得了人民群众的拥护和拥护，取得了举世瞩目的成就。这样，通过复习以前的旧知识来理解和加深当前的新知识，也可以巩固旧知识。例如：在指导学生完成《秦汉武帝评价》作业时，首先引导学生找出秦始皇统一六国、建立中央集权制度、统一货币等经济措施。 、度量衡等，肯定秦始皇的功绩；找出秦始皇的残暴统治、严厉的刑法、沉重的赋税、粗暴的兵役和徭役，以及“烧书坑学者”来解释秦始皇的过错。归根结底，可以断定他是一个功大于过的地主阶级政客。我把这个学习方法教给学生，让学生独立完成对汉武帝的评价，效果不错。
好。
历史学科，不是一门独立的学科，涉及中学的其他学科。与语言中的典故密切相关：“移木赏钱”、“立木取信”；圆周率的计算器祖冲之与数学等有关。中文文本的背景是历史，生物、数学、物理和化学的发展也是历史；历史上的思维方式是，唯物史观本身就属于政治范畴；地理和历史密切相关。课外知识的补充，也可以复习旧事，学习新事物。最能激发学生学习历史的兴趣和热情，给学生自我实现的空间。也更容易让学生理解历史与现实密不可分，密不可分。采用引导式教学法教学可以显着提高课堂教学的效果，还可以利用学生的想象力来补充教师描述的不足，从而促进教学任务的完成，使学生能够快速掌握新知识。还可以充分激发学生的学习兴趣，有意识地将学生的注意力集中在学习中，在学习的积极氛围中实现学习，在学习的过程中获得快乐。还可以培养学生运用所学知识独立思考获取新知识和作出判断的能力，不仅有利于培养学生的探索精神，也有利于提高学生分析和解决实际问题的能力。 .它还可以帮助他们理清他们已经知道的东西，并且可以纠正他们所掌握的不准确的历史信息。它可以激励他们通过多种渠道获取新知识，巩固旧知识，甚至给予他们表达自我的机会。但是，要使用这种教学方式，作为老师，首先要做好充分的准备，否则有时会无法回答学生提出的问题，有时会无法控制局面。作为一名教师，我需要通过多种渠道了解时代的信息
。但是，不要过多引用课外知识，紧扣教学大纲，引导学生在短时间内回答要点，通过分析归纳的方式，让学生系统地掌握历史知识。
这是我个人的教学经历。 全面提高历史课堂教学效率的途径有很多。 作为一名历史教师，我还需要不断学习借鉴他人的先进经验，不断探索农村中学实用的教学方法。 ，不断提高自己的业务能力，使自己的教育教学水平有了新的进步。
小学教师教学心得体会【篇9】
学习《新教学理念》的心得
工作30多年了。另一方面，回顾自己以前的教育教学工作，有得也有失。越来越觉得应该给每个学生更多的发展空间。读完《新教育理念》，信心大增，对教育理念的阐述给我留下了深刻印象。
1. “促进人的和谐发展的教育是理想的教育”
不能着急。传统教育与现代教育各有特点和优势。我们应该批评昨天，而不是反对它；我们应该期待理想，认清现实。在矛盾中寻找契合点，让我们的教育更加和谐，把空间还给学生，促进学生的健康发展。
你把所有学生的教室都带走了吗？您是否计划好学生的课外时间？您是否涵盖了学生需要知道的所有内容？你做你的学生应该做的一切吗？未来，我想成为一名“懒惰”的老师。
二、“一切都是为了每个学生的发展”
课程标准要求我们关注每个学生的发展，投光在每个学生身上。孩子们，让每一个学生体验成长的喜悦和成功的喜悦。哈佛大学350周年校庆期间，有人问校长：“你在学校最自豪的是什么？”校长回答说：“哈佛最引以为豪的，不是培养了6位美国总统，也不是造就了36位诺贝尔奖得主。是给每个学生充分的选择和发展的空间，让每一块金子都闪耀，让每一个从哈佛出来的人都创造成功。”
校长说的很好。，也是有道理的。因为能进哈佛的人，只有精英。对于基础教育来说广大市民，我觉得基础和空间应该并重，为学生的发展提供高质量的基础。强调“带学生去知识”，教给学生学习方法，让学生自主发展。
给学生一些权利，让他们自己选择；给学生一些机会，让他们自己体验；给学生一些一点困难，让他们自己解决；给学生一个问题，让他们自己探索；给学生一个条件，让他们自己磨练；给学生一个空间，让他们自己拓展；给学生一缕阳光，让他们自己发光。
第三，作为一名教师，我要考虑如何面对新形势下的教育工作？
教师需要改变主意。什么样的理念和教学意识，什么样的教学方法。教师和学生具有平等的地位，并真正努力使自己适应这种新的教学角色。教师要勇于发现，勇于发现，善于发现学生的潜在优势和能力，引导学生在课堂学习过程中充分享受思想的自由和个性的表达，做到让师生沐浴在“教与学”真诚交流的氛围中。 .作为小学英语教师，素质教育强调教育的目的不是“传授”、“灌输”和“灌输”英语知识，而是教学生如何获取知识，最大限度地激发学生的好奇心，教学生学习 促进学生学习的方法和技巧。课堂革命提倡研究性学习，要保护和引导学生的创新意识和探索意识。
追求知识前沿的教学。循序渐进的教学原则是我们老师在课堂教学中一直遵循的原则。跨越式发展可以让我们眼前一亮，不寻求跨越式学习就很难实现创新思维。这个理论前所未闻，教学分散，这些都是西方教育成功的优势，我们可以借鉴，同时发挥自己的优势。
教师要不断加强学习。所有的知识都在发展，所有的科学都在发展。如果教师只满足于学科知识，那是不够的。教育的最终目标是各个领域的综合，综合教学的关键是教师的综合知识水平和综合应用知识的能力。理想的课堂教学要求教师涵盖各个方面的知识。以小学英语为例，它是一种语言教学。语言的使用与文化背景密切相关。仅仅掌握语言知识是不够的。有时它涉及西方文化。为了进行具有心理特征的有效教学，语言与其他学科一样，随着社会的进步和发展而不断变化，教学模式也在不断更新。只有学习才能不落后。
北京师范大学研究院院长顾明远说：“一个成功的老师，首先是一个善于不断更新思想的学习者。立于不败之地，唯有建立在基础上。”我想我会记住这句话，并以此为目标。
我时常想：即使人生平凡如树叶，也因为存在才有价值。我没有成功后的傲慢，也不是失败后的颓废，我会用我对教育的热情，表达我对学生的爱，让他们更理性、更美、更永恒！
小学教师教学心得体会【篇10】
中等职业学校教学经验范文
教学是一种由教师的教学和学生的学习组成的针对人的人才培养活动。以下是橙子组织的中职教学经验，希望对大家有所帮助！
中职教学经验1 1.启发式讨论，气氛活跃
兴趣是学习的动力，在教学中要注意营造良好的学习氛围，以激发学生兴趣多方面。课堂上注重师生互动和生生互动，努力营造轻松和谐的课堂氛围。 2.兴趣学习，技巧性教学，趣味学习
学习内容有趣，学生很可能对所学的科目有直接的兴趣。因此，我在教学中创造性地使用教材，使教学内容与所举的例子相一致。更符合他们的年龄特点，更符合他们的实际需要。
三、悬疑设定，引人入胜
课堂介绍是教学的重要环节。教师巧妙新颖地介绍新课，能激发学生强烈的好奇心，激发他们的学习兴趣。
四、用字促学，活学活用
只有在学习有用的情况下，学生才能认真地、间接地学习，间接地影响到什么他们已经学会了。兴趣;只有学以致用，才能学得深刻、透彻。所以，我一般只讲课堂上一些难点和容易出错的地方，给学生介绍一些更快更有效的方法；我把大部分时间留给学生独立学习和在电脑上练习。
V.互助学习，共同学习，共同进步
——文章来源于网络，仅供参考，更平等，更容易交流互动，每个学生都有更多的参与机会。
六、健康上网，引导学生理性上网
教学生理上网就是教学生注意时间，选择地点、区分主要 二、注意内容的选择。这样，学生可以健康上网，学习计算机知识的兴趣也更加强烈。
中职教学经历2 作为一名青年教师，我已经工作了七年。在学校领导和老教师的关心和帮助下，我不断总结教育教学的经验和教训，使自己的教育有所提高。教学能力和水平有了很大的提高和提高。在这些年的工作中，我也积累了一些教育教学经验，总结如下：
1．以身作则，树立威信。教师应平等对待学生，建立平等的师生关系。
要求学生做什么，老师要严格要求自己，自己先做。这样才能让学生信服，在学生心目中树立教师的形象和威信。因此，教师必须以身作则，树立威信，为学生树立榜样。
第二，建立良好的师生关系。
教育学认为：“教学活动不仅是基于传授知识和吸收人类间接经验的实践活动，而且是特定情感中的人际交往活动。”因此，每一堂课都是师生双方情感体验的过程。教师要充分信任和尊重学生，和谐的师生关系是学生主动获取知识的情感基础。在工作中，我与学生真诚平等地相处，我的真诚换来了学生对我的真诚。
在孩子们的心中，我不仅是老师，更是值得信赖的朋友。他们
——文章来源整理于网络，仅供参考。愿意告诉我我的想法，如果我在学习和生活中有困难，我愿意向我寻求帮助。课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极思考，踊跃发言。甚至下课后，他们也时常围着我提问，孩子们的表情和言语中透露出他们对知识的热爱和渴望。在实践中我也意识到，良好的师生关系可以转化为学生学习的动力，让学生体验成功的喜悦，激发学生的自信、自强、决心砥砺前行。
第三，应采用多种教学形式，激发学生的兴趣。
在课堂教学过程中，不能一直使用一种教学形式，这可能会让学生觉得自己没有新鲜感、缺乏学习兴趣、容易掉队。教室。教师在设计课堂教学时，要运用各种教学方法，使教学过程生动形象。除了使用多媒体教学外，为了激发学生的课堂兴趣，我将全班分成若干组，每组有一名组长，比拼速度、成功率、美感。玩的时候自然会学到一些东西。教学经验表明，经常改变教学形式很容易激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性和学习效率。
第四，教师要学会倾听。
教师要学会倾听，善于倾听。倾听本身就是赞美对方谈话的一种方式，是接纳对方、尊重和理解对方的具体体现。如果你能耐心倾听别人的意见，就等于告诉对方你的态度，无形中会提高对方的自尊和自信，加深彼此的情感交流。因为倾听能让老师走进学生的内心，了解他们的内心需求；倾听会让我们的老师更加谦虚，取长补短，锐意进取，内涵深刻。在聆听中，师生相互理解和交流，最终实现教学中的互学互鉴，课堂教学将是
——文章来源于网络，仅供参考，具有灵性。
以上是我从教以来的心得体会。教育教学还存在很多不足，但我会继续努力，迎接新的挑战。
中职教学的心得体会3 转眼，我踏入师范界已经快3年了，也是进入二职的第3年.回首这些年的工作实践，不禁感慨万千。作为一名青年教师，有幸得到学校领导和众多老师对我的工作的关心和帮助，我一直在努力为自己做好自己的工作，虽然我的成绩不是很好值得。我提到了它，但在其中我学到了很多关于如何做人以及如何尽职尽责的知识。经过不同学科、不同环境的实践，我才明白，做一名合格的老师其实并不容易。
下面简单谈谈我的个人经历。
教书育人是典范。首先，当然要了解自我的作用。不仅你应该成为什么样的人，更应该成为什么样的老师。教师的职责是神圣的，无论是教书还是教育。爱孩子是教师应有的美德，也是教师的天职。作为一名中职教师，我们当然应该这样做。在专业活动中，我把爱学生放在第一位。有了这样的心态，师生之间才能和谐相处，很多事情都可以轻松解决。爱学生包括尊重和信任学生，关心和关心学生。只要是我的学生，无论成绩好坏，我都会一视同仁。对退学的学生给予更热情的帮助。目的是恢复他们的自信，走出自我评价的误区。人与人之间的感情是相互的，老师的真诚才能让学生感受到。作为一个普通的老师，当然要注重教学，认真备课对于教学来说是非常重要的。刚接触数学这门课的时候，每次准备新课，最头疼的就是怎么找
——文章来源整理自网络， 仅供参考。尤其是面对我们现在的新教材，我对新课程标准的概念没有很好的把握。我经常发现一个课时知识点很少，而且看起来很简单。如果你按照我的思路，一个课时做更多的事情，所有的内容不超过15分钟就可以完成，所以往往找不到一堂课的难点，更谈不上突出和突破.
面对这个问题，我该如何解决呢？应该如何安排组织，让整个课堂连贯、流畅、完整？这是我在备课中遇到的最大问题。于是，我每天花大量的时间备课，仔细研究教材和教学方法，比较本单元的学习要求，找出重点和难点，把知识点按重要性排列，然后整理班级的想法。同时，我也经常请教有经验的老师，在他们的一点帮助下，我才如释重负。另外，在备课的过程中，除了准备课本要求的内容外，我还尝试收集一些有趣的课外资料作为补充，以提高学生听课的兴趣。
强调课堂上 40 分钟的教学实践。备课的辛苦，说到底还是为了备课。我非常重视课堂上的40分钟，在教学过程中尽量让内容丰富饱满，教学风格自然大方，语言生动活泼，面对学生每天快乐充实的精神，让同学们感受到一种亲切温馨的氛围。讲座中，我关注学生的反应，及时回答学生提出的问题，注意加强与学生的沟通，提高学生的学习积极性。
听不同老师的课，向更有经验的老师请教。以身作则，胜于言传。老师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真学习和理解。听各学科经验丰富的老师授课，每次都有不同的理解，我可以
——文章来源于网络，仅供参考，收获颇丰事物。常有“听军”一节课，一整天的胜利”。
当然，我很清楚，要做好我的工作，这些还远远不够。回想自己以前的工作，我觉得有以下不足：
1、爱学生不够。 。我有一个深刻的体会，作为一名年轻教师，我性格急躁，往往只注重教育结果，而忽视适合学生年龄特点的教育过程。很多时候，这种方法既粗略又简单。我相信，如果我和他们多交流，发自内心地尊重和关心他们，同学们就会尊重我，愿意上我的课。给我的学生更多的爱、关怀、责任感、包容、细心等，用一颗“唐僧”的心培养和教育我们的学生。
第二，我没能花更多的时间来提高我的知识和教学能力。 我明白，为了提高自己的素质，必须通过各种渠道加强学习，学习老师的先进经验，学习操作性好的方法。我们要努力成为学生喜欢的老师、家长喜欢的老师、社会满意的老师。力求在最短的工作和学习中提升自己的业务能力，丰富自己的教学经验。做有经验的事，做研究老师。
第三，教研工作不扎实，往往流于形式。 从事数学教研工作以来，在深入的教研实践和大胆的实践中，可以说是一片空白，更不用说对学生共同关心的问题和实现新的突破。希望从现在开始，老师们给予督促指导，力争本学期数学教学与研究取得飞跃。
以上是我在工作中的一些心得。总而言之，感谢都听小学，感谢这样一个温暖的小组，感谢我们数学组老师们的指导和支持。我想在新学期用更多的努力来抚养我的孩子。为了正确
——文章来源于网络，仅供参考。 体现了社会和家长的殷切希望和信任。
——文章来源整理自网络，仅供参考
小学教师教学心得体会【篇11】
遵照区教育局、学校的安排部署，假期中我认真学习了《教师法治教育读本》，并对热点、焦点问题进行了深入地探讨。通过学习《教师法治教育读本》我认识到，作为一名教师自身需要学习怎样的法律知识。《教师法治教育读本》旨在向教师普及法律知识，帮助教师提高自身的法律素养，运用法律更好地教书育人。它上篇梳理了宪法、民法、刑法以及行政法的基本内容，使教师对法律知识有一个基本的了解;下篇重点讲述了教育法律制度以及教育法律制度在教学中的具体实施。书中详细阐述了有关教育法的基本理论，为教师在教学活动中怎样运用法律来教育教学提供了建设性的意见，并提出了具体的方法和措施。作为一线教师深知依法治教、依法治校，但是要具体到什么事情上时，有时还真把握不好这个尺度。在实际工作中我常常感到：自己管学生还管出错了，自己的一片良苦用心反倒不合乎法律的要求了，自己如何管理学生才合适，是不管
