大学课程总结

大学课程总结经典。

即使是读同一本书，不同的人都会不有不同的心得。心得是自己的理解，也可以是自身受到的感悟和启发。在学校的时候我们都写过心得体会，写心得体会能够提升我们的书面表达能力。知道怎么写具体的心得体会内容吗？经过搜索整理，小编为你呈现“大学课程总结经典”，欢迎分享给你的朋友！

大学课程总结 篇1

老年大学（University of the Third Age, U3A）是一个为年长人士而设的教育机构，旨在提供高品质、有趣的学术课程，以满足他们的兴趣和需求。这些课程通常由志愿者组织和授课，并在地方社区中心、学院、教育机构或图书馆等场所举行。在这里，老年人可以通过参加各种课程，交流彼此的知识、经验和想法，以充实自己的生活，并保持年轻的心态和活力。下面，我们来详细了解一下老年大学课程的特点和优势。

一、课程设置丰富多样

老年大学课程设置非常丰富多样，涵盖了各个领域，如艺术、文学、历史、地理、科学、健康、技术、金融等。老年人可以根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的课程，学习自己感兴趣的知识和技能。此外，老年大学的课程还包括各种兴趣小组活动、学习旅游等，让老年人充分体验到学习的快乐和乐趣。

二、学习方式自由灵活

老年大学的教学方式非常灵活，通常采用小班教学、讨论式教学、研讨会等交互式教学模式，让学习变得更加生动有趣。老年人可以根据自己的学习方式和节奏，选择适合自己的学习方式，自由组合课程和学习时间。此外，老年大学的课程无需考试和评估，不必担心成绩压力和学习压力，让老年人可以轻松愉悦地学习。

三、志愿者组织教学

老年大学的教师通常是一群爱心、热心、知识渊博的志愿者，他们自愿把自己的时间、知识和经验贡献给老年大学，为老年人传授知识和技能。这些志愿者都是经过专门培训和认证的，他们不仅教授知识，更是传递一个“奉献、乐观、向上”的精神，激发老年人积极进取的热情。

四、社交交流重要

老年人晚年生活的一个重要内容就是社交和交流。老年大学提供了一个很好的社交平台，让老年人可以结交志同道合的朋友，分享彼此的生活经验和情感体验。学习过程中，老年人不仅可以跟老师、同学互动交流，也可以参与各种兴趣小组和社交活动，通过与人交往、分享、学习，丰富自己的社交生活。

总之，老年大学的课程设置丰富多样，学习方式自由灵活，志愿者组织教学，社交交流的重要性得到重视，让老年人可以尽情享受学习、交流、社交的喜悦和充实。年长者只有积极充实自己，不断更新自己的知识和技能，才能保持健康年轻的身心、迎接美好的晚年生活。所以，推荐老年人可以参加老年大学的课程，一定会有不一样的收获和乐趣。

大学课程总结 篇2

为了适应新时期的教学工作的要求，从个方面严格的要求自己，积极学习，认真备课，以及结合本校的实际情况，使教学工作和学生的情况，有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

这一学期，我担任__电子商务《广告实务和基础》与__

备好课做到每一课都“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，我认真专研教材，对教材的基本思想、基本概念、每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能做好，并制作各种有利于吸引学生的教具，课后及时总结，写好教学反思，认真收集教学要点。同时，了解学生原有的知识技能和他们的兴趣、需求、方法和习惯，设想他们在学习新知识时，可能会出现哪些困难，做好相应的预防措施。然后，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，解决如何把已掌握的教材授给学生，并对教学过程的程序及时间都作好详细的记录，认真写好教案。

备好课堂增强上课技能，提高教学质量。组织好课堂教学，使讲解条理化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别关注学生，注意信息反馈，调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，做到老师讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时充分考虑每个学生的学习需求和能力，让每个层次的学生都有所提高。

认真批改作业，做好课后辅导工作为了能使家庭作业少而精，我常上网，跑书店，对各种题目进行筛选，力求每一题都能起到最好的效果。同时，对学生的作业批改及时、认真，做好分析记录工作，并针对问题分类总结，进行透彻讲评，而且及时改进教学方法，做到有的放矢。

但由于职高班的学生大部分缺乏自控能力，在学习上不愿意动脑思考，有些同学不能按时独立地完成作业，有抄袭现象。我坚持“以情动人，以理服人，以行感人”，让他们意识到学习的重要，使之对学习萌发兴趣。每个学生都有成就需要、信任需要和被赞赏的需要。教师的一个赞许、一个关注的目光、一个信任的点头，在他们眼中都是一种“爱”，会大大激发学生的学习热情和改正缺点的勇气。我常给学生鼓励和肯定，通过各种途径，激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习充满乐趣，从而不自觉的把身心投入到学习中去。虚心请教其他教师积极参与听课、评课和集体备课，虚心向其他教师学习，做到有疑必问，博采众长，克服自己的不足。第六周校内开课，邀请组员和其他教师来听课，征集他们的意见和建议，提高教学水平。

“人无完人，金无足赤”。在教学工作中难免有缺陷，如：对于上课调皮捣蛋的学生，我有时会横加指责;对于不同基础的学生，我在重点和难点的把握上，我没有切实的帮他们简单明了的罗列出来;练习不够精练，语言不够生动等。同样在育人方面，对于少部分学生，我深感……我和很多同学是不打不相识，有些尽管倔强叛逆，却是外向开放的，与其谈心诱导，他们都能接受并认真从头学起;也有一部分同学，他们一味地认为自己不行亦或不会，完全的排斥外来的事物，采取闭关自守的政策，我跟其谈心，他们漠然麻木的笑笑，让你举手无策，你的一切努力都将付诸于东水……这深深地刺激了我，让我感到自己在心灵工程方面的不足，还有很多很多的知识等着我去学习去接触，还有许许多多的领域等待我去探索。

大学课程总结 篇3

我是20-年xx月xx日来到--市第六中学，担任xx年级(8)班的班主任和语文教学工作。在学校领导和同事们的关心和指导下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。回顾这一学期，有许多值得总结和反思的地方。现将一学期的工作做出如下总结：

一、班级情况:

我班共有学生67人。学生学习的基础、学习习惯以及学生思想品德素质都有了较大的进步。学生能遵守学校的各项规章制度，热爱集体，尊敬老师，团结同学，学习勤奋，对班级工作很有钻研精神，学习成绩稳中有升。学习积极性高，能坚持自觉、主动地完成各科作业。特别是在语文期末考试和平时测验中能取得了优异的成绩。但也有一部分学生学习态度还不够端正。学生的学习方法有待转变和提高。

二、工作情况:

在教学工作方面，首先，我做了以下工作:

1、认真做好课前的预备工作，课前认真备好课，认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。认真设计课的类型，教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、认真上好每一节课。课堂上能做到让学生活动，让学生动，而不是做一种机械的体力劳动。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得轻松，学得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、坚持辅导学生，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的、主动的学习。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

三、今后努力的方向:

5、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

6、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对语文的学习上有更大进步。

7、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

8、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。

9、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

10、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

大学课程总结 篇4

社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校中学生更新观念，吸收新的思想与知识。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我在实践中得到许多的感悟！

一回到家乡在一家超市找了一份临时工，做促销员。挂着实习生的牌子站在柜台旁，一脸幼稚、迷茫地站在那，不断地提醒自己要大胆地接近顾客，拉拢顾客，可好长一段时间站在那一声不吭的。但慢慢地放开胆去尝试，其实这种交流比想象的容易多了。

在学校，每天有作息时间表约束你。课程表会告诉你，今天该干什么，明天又有什么事情要做。而在这里，你可以无所事事地像木瓜呆在那儿无所表现。在学校，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力，虽然这也存在的竞争，可校园里总少不了那份纯真，那份真诚，一般不会招来嫉恨与报复。可是在社会中，优胜劣汰，你的成功就是别人的失败，工作直接影响了他人的经济利益。在社会中接触各种各样的顾客、同事、上司等等，关系复杂，这一切都需要我们有经验去处理。尽管存在竞争，我们还得不断学习别人优秀的地方，这需要我们有经验去调整自己的心态。而这些经验需要日积夜累，而不是在毕业后读本速成书便可成的。这些事情很多同学沉浸于学习与消遣还未来得及思考，便忽略了社会实践的重要性。

这次亲身体验让我有了一些深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。

大学课程总结 篇5

大学生就业指导课程

视频观看报告

《徐小平讲座之走上大学生就业道路的思维困境》观后感

将近半学期的就业指导课程已经结束，在课上，我们通过老师耐心详细的讲解，了解了很多关于就业和求职方面的信息，这是一笔宝贵的资源，是我们在书本中无法获取的，为我们今后踏入社会做了很好的铺垫。课后我们还通过网络、书籍了解了很多有关就业方面的信息。通过东大就业网的自学课程，我也获得了很多知识，视频在线观看了徐小平在清华大学的一场名为《走上大学生就业道路的思维困境》的讲座，二个小时的在线视频，可谓是受益匪浅。视频中，徐小平通过轻松幽默的语言为我们讲解了就业指导规划中的大学生就业道路的思维困境。其实，现在的大学生，无论我们身在何所高校，选择何种专业，都会遇到就业的困难，至少对这个问题都曾经产生过迷茫，造成这种现象的根本原因是思维的困境，这种思维的困境不仅包括政府的、管理者的、学校的，更重要的是还有我们大学生自身的。就像徐小平说的那样，最难改变的是思想观念，最容易改变的也是思想观念。一个人的思维观念其实很难改变，但是一旦改变了，这是一

件一举多得的事情。

视频中提到，面对中国政府提出的中国大学扩招的是与非，我们存在的一个严重的思想误区：不是大学扩招的政策不好，而是整个市场、整个中国社会，对于如何吸纳这些大学生没有做好充分的准备，所以，我们不能把所有错误怪罪于政策本身。同时，对于大学生过剩的解析，不是因为大学生过多的原因，而是因为市场的变化，导致各行各业的竞争者增多，以至于我们陷入就业困境。所以，作为大学生，我们如果想要摆脱就业困境就必须适应市场的需求，明白市场需要什么样的人才，而不同的人才有需要不同的能力要求，比如计算机（技术要求），金融（服务意识、职员意识、专业精神）。

从现在社会发展来看，导致大学生就业难的主要病因就是政府过时的政策，过时的意识以及教育体系的滞后。过时的政策主要表现在，地方贸易壁垒、人才贸易壁垒、户口制度等。但是，作为新时代的大学生，我们不应完全受这些过时政策的束缚，就像徐小平举的一则案例一样，河北工业大学学污水处理的女孩，因户口限制找不到工作。就像徐小平说的那样，落后的思维政策，那你就死定了。找不到工作，不在能力，不在户口，其实在于政策的限制给求职者造成的心灵麻痹，让我们形成了一个错误的思维：户口成为我们的障碍。所以，在求职时我们战战兢兢、如履薄冰。在教育体制落后方面，存在培养的人才不对路和学位至上论两方面的问题。面对人才培养的不对路，我们不能坐以待毙，只能紧紧追踪市场人才需求的变化，不断给自己充电，重新装备自己。面对学位至上论，我们不应该有“现代范进情结”，学

位中心论导致大学扩招的时候，没有相应的大专、中专、技校和职业培训而我们应该明白人才的链条是一个完整的系统，国是世界工厂，需要大量的技术人员，所以必须要有为将来就业的一技之长。

作为大学生，我们还必须改变价值观念，不要好高骛远，中国学生的价值观：留学、考研、拿学位。但对于市场而言，哪里有需求，哪里就有机会和成功。所以我们不要随大流，一定要转变就业观念。因为，大学生还存在很多新的就业出路，比如，国营公司、大公司——小公司，职工作、半职工作等的就业机会还有现在比较流行的自由职业者，都给了我们很广阔的选择空间。面对这么多新的就业机会，我们还必须具备多种能力：表达能力、沟通能力、组织能力、兑现能力等等。

大学课程总结 篇6

透过新课程改革通识培训网上一段时间的学习，感觉受益非浅，在知识、经济高度发展的这天，没有知识和潜力是不够的，那么如何推动社会不断提高，应丛基础作起，从学生的教育做起，从课改作起。

得到了教师们的高度评价：学习过程中不断提出问题，分析问题，教学反思，用新课程理念及要求自我评价过去的教学活动实践，感悟点颇多，目的是提高自我以后的教学实践潜力，使自我的教学活动贴合新课程改革的要求标准，使自我的教学更高效。

新课程新在哪关在＂新＂上，新课程理念，新课程资料，新教学组织安排，新评价等，明白新课程的特点，更好理解新课程改革.。

新课程的特点

（1）教育应为学生的终身发展奠定基础。

（2）新课改革目标：精选终身学习必备的基础资料，增强与社会提高、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践。培养学生具有强健的体魄、顽强的意志，构成用心健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的潜力、职业意识、创业精神和人生规划潜力；正确认识自我，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步面向世界的视野和与其他国家、民族交往的潜力。

（3）结构创新：课程中所有学生在同样的时间内，同样的进度、学习同样的资料，还要求到达同样的标准的做法，为最大限度地促进学生个性发展，满足学生多样化的需求。

（4）新课程的实施：立足的角度，具体落实新课标，借鉴的经验，在新课改的实施过程中，要注意学生的知、情、意的全面发展；不仅仅要关注学生的知识技能的发展，同时要兼顾其情感、态度、价值观等方面的培养。在学与教的关系上，强调学的核心地位，教师的教是为促进学生的学，教服务于学。在教育教学活动中应当尊重学生的差异，强调教学中要根据学生的不一样特点进行针对性的教育。

新课改教学实施中要体现出尊重和满足不一样学生的需要，运用多种教学方式和手段，引导学生用心主动地学习，掌握最基本的知识和技能，构成用心的情感态度和正确的价值观，为学生的终身发展奠定基础。

（5）新课程的评价

结合教师与学生评价及学生间相互评价，结合书面考试、口头表达、课堂提问、平时作业等评价形式，使学生能及时了解到自我的提高程度。完善的评价方式的运用就能促进学生自觉开展自主学习，与其他学生进行心灵的沟通，学习上进行朋友式的合作交流，有利于学生对生活充满乐趣，对学习的充满兴趣。

我透过学习获得的认识和具体方面的体会，新课程为学生带给了自主学习，合作学习，探究学习的平台，更有助于学生大众全面学习，终身学习。透过新课程的通识培训学习，使我对新课程的性质、基本理念、设计思路、课程目标有了全面的了解，明确了新课程改革的目标和方向。但要完全适应新课程的教学，不论是从知识上还是技能上都需要不断地学习完善，我们在新课程的实验之路上任重而道远。

大学课程总结 篇7

时间如洪流一般，飞快的流逝着，半学期的时光，就在这紧张的学习中，悄无声息地逝去了。

这半学期来，我又学到不少知识。语文课虽然依旧和以往一样死气沉沉，但发言的人明显比之前增多，朱教师也努力寻找着适合我们的教学方法；数学教师，课堂依旧十分活跃，但捣乱的人随着教师的更换减少了许多；英语课的资料越来越难，学起来也越来越吃力，虽然还不到无从下手的程度，但却没有之前那么简便了。

自从升入五年级，学习负担又增加了不少，令人万般无奈。触及到的知识越来越多，可很多的都是自我前所未闻的深奥难懂的，所以我深感到自我对知识的欠缺，一点一滴改善者自我身上的学习上的缺点。俗话说：强扭的瓜不甜。教师只是起一个引导的作用，没有自身的努力，只是所灌输进大脑的，仅有皮毛。只知其身，不知其意，亦有何用？明白了这个道理，我逐渐改变着自身的缺点，对待问题学会了深思远虑。

总之，千言万语归成一句话：知识永远都是自我的，学了，别人偷不走；不学，别人不会也不能拱手相送。

大学课程总结 篇8

本学期我担任的是xx年级语文教学工作。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

一方面，学生的学习基础相差悬殊，学习接受能力较弱，有的学生学习认知能力很一般，甚至一般都接受能力差，所以使得这部分学生很难入学。教学中,备课时,我着重抓基础知识,抓课堂教学,力求在深入理解课文的同时,准确把握难重点。

在制定教学目标时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

认真写好教案,教学反思随笔,虚心听取同事的指导,上课前把教案写好。

认真学习教学理论,转变角色,坚持学习先进的教学理念,积极参加教研活动,经常听其他教师的课,从中学习优秀教师的教学经验,吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。

一个学期的努力,一个学期的收获,在今年的期末测试中,全县语文考试成绩比较理想,我们班的语文成绩也比去年同年下降,而且语文成绩有很大的进步。这是与全组老师的共同努力分不开的。

教学是一个复杂的过程,是一个漫长的过程,是一个终身学习的过程,今后我将不断地完善自我,为实现自己的美好理想而努力。

大学课程总结 篇9

为期一周的劳动周结束了，虽然说是为期一周，但由于一些特殊原因，这次劳动周相比较普通情况下不仅时间延长了，并且由于民运会的志愿者与演员的工作原因减少了参与劳动周的人数，再加上新学年的开始，协助迎接新生会有大量的工作，总而言

这次劳动周对于我们班，对于我们小组，都是一次严峻的考验。 然而在我的心里，他却已经成为我大学三年期间十分珍贵的一段时光。如果有人问及我大学里的劳动周是什么概念，我会告诉他，这不仅仅是一次劳动，而是同学们对我们的大学的一份发自内心的感恩。三年的学习生活，三年的做人做事，我们的大学给予了我们太多太多。我们这一周的劳动更多的是在回馈我们的校园，回报一直以来为我们服务的老师和后勤保洁人员。

其实劳动周不是可以不上课的“休息周”，更不是大玩一场的“娱乐周”，而应该是投身劳动的“实践周”、“学习周”。这对每个大学生都是很有意义的。

我们学校教学工作的顺利开展，离不开各个部门的协调工作。在各个岗位上，需要许多人做简单而平凡的事。参加劳动的同学就被分到这些岗位，在这些岗位要做的事情都很小，也很琐碎，需要耐心和认真。

可能很多同学不屑于做这样的小事，总想做一番轰轰烈烈的大事。其实做什么事都需要脚踏实地，需要把每个细节做好。没有在每件事情上的认真负责精神，任何事情都不会办好。古话说“一屋不扫，何以扫天下”吗？我们要培养的就是这种做事情干工作的良好品质。这对我们以后的工作是大有裨益的，也正是学校安排劳动周的目的之一。

当我真正参加到劳动中才发现劳动周给我的远远不止这些。打扫卫生、拖地板、各个食堂，楼梯口等各个岗位执勤，这些看起来不起眼的事，做好并不容易。首先要服从老师的安排，还要和其他同学分工合作。这就需要有团队精神、集体观念，不能拈轻怕重。

可能所有的同学都有这种体会，打扫后的校园非常整洁，在这种环境里会感觉很舒服。可到晚上，楼道、地板上就非常地脏乱。瓜子皮、水果皮、塑料袋，甚至污水、烟头满地都是。其实只要我们平时稍微注意一下，我们的生活环境就不至于此。在垃极桶的附近每天都有很多塑料袋，地上甚至会有残羹冷炙。文明只离我们几步之遥！在劳动期间，我深深地体会到了这种陋习给别人带来的不便，对这种不文明行为深恶痛绝，并督促自己改正，养成良好的卫生习惯。

我们一般都是独生子女，家长是捧在手里怕飞、含在嘴里怕化，再加上父母对我们学习成绩的重视，所以我们从小就很少有机会去真正的劳动一次，家长总是以“学习第一，你搞好学习就行了，其他的不用操心”为借口让我们成为饭来张口、衣来伸手的“公主”、“王子”，即使是以前曾参加过一些植树活动，也只留下了丝丝点点的印迹了。但是，实践告诉我们，一个只是埋头苦读书而不参加到实践中的人永远只是一个不切实际的理论学家；只有劳动才会让你养成艰苦朴素、勤俭节约的高尚品格，才会让你明白什么才是生活。宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。真正的毅力与耐力只有在卓越的劳动中才能形成。

我们作为当代大学生，作为中国不久的将来的建设者，在我们埋首学习的同时，我们也应该走出书本，去感受一下真正的生活。尽管我们被称为“象牙塔中的天之骄子”，但我们迟早有一天要走出人大的大门，走上工作岗位，独立面对社会；而“一心只读圣贤书、两耳不闻窗外事”的生活，不仅无法全面提升自身素质，而且我们的生活也是不完整的，我们不能做语言的巨人、行动的矮子。所以我们趁着这样的机会，认真体验，深刻总结，将来能更好的做事、做人，做好事、做好人。

这是一次成功的劳动实践活动。我们小组衷心感谢学校为我们提供了这样一个难得的锻炼机会，我们学到了很多。更重要的是，在这次劳动活动中我们学会了如何与人和睦相处，指挥与听从指挥和调度以及怎样通过小组合作来完成一个共同任务、实现大家共同目标，并且了解到如何在实践中运用所学到的知识来更好地完成任务，真正做到理论与实践相结合，将理论进一步升华。这对我们来说是一次极佳的锻炼。

大学课程总结 篇10

在为期一周的计算机强化训练中，我们更加深入的认识了计算机的基础知识、发展历史。

电子计算机的诞生是科学技术发展史上一个重要的里程碑，也是20世纪人类最伟大的发明创造之一。短短半个世纪的发展历程表明，信息处理是当今世界上发展最快和应用最广的科学技术领域之一。今天，计算机已进入各行各业和千家万户，产生了巨大的社会效益和经济效益。从文字、电子表格处理到数据库管理，从科学计算到多媒体应用，从局域网到远程通信，从办公自动化到信息高速公路，计算机的应用无处不在。社会的信息化与计算机的普遍应用已经渗透到人类社会的各个领域，并产生从经济基础到上层建筑、从生产方式到生活方式的深刻变革，计算机技术的普及程度和应用水平已经成为衡量一个国家或地区现代化程度的重要标志。在进入信息时代的今天，学习计算机知识，掌握计算机的应用已成为人们的迫切需求。

1946年第一台全自动电子计算机ENIAC研制成功，自它诞生以来计算机的发展已经经历了四个阶段：

1.1946年-1957年以使用电子管为特点的第一代电子计算机。电子管计算机的基本逻辑元器件是电子管(ElectronicTube)，内存储器采用水银延迟线或磁鼓，外存储器采用磁带等。其特点是：速度慢，可靠性差，体积庞大，功耗高，价格昂贵。编程语言主要采用机器语言，稍后有了汇编语言。编程调试工作十分繁琐，其用途局限于军事研究的科学计算中。

2.1958年-1964年第二代电子计算机以晶体管代替电子管，并增加浮点运算。第二代计算机增加了浮点运算，使数据的绝对值可达到2的几十次方或几百次方，使电子计算机的计算能力实现了一次飞跃。同时，用晶体管取代了电子管使第二代电子计算机的体积大大减小，寿命延长，价格降低，为电子计算机的广泛应用创造了条件。与此同时，计算机软件技术与有了较大发展，提出了操作系统的概念，编程语言除了汇编语言外，还开发了FORTRAN，COBOL等高级程序设计语言，使计算机的工作效率大大提高。

3.1964年4月IMB360系统问世，它成为使用集成电路的第三代电子计算机的著名代表，第三代电子计算机是使用了集成电路的计算机。1958年，世界上第一个集成电路诞生时，只包括一个晶体管，两个电阻和一个电阻-电容网络。后来集成电路工艺日趋完善，集成电路所包含的元件数量以每年1-2年翻一番的速度增长着。发展到20世纪70年代初期，大部分电路元件都已经以集成电路的形式出现。甚至，在小拇指甲那样大的约1平方厘米的芯片上，就可以集成上百万个电子元件。因为它看起来只是一块小小的硅片，因此人们常把它称为芯片。与晶体管相比，集成电路的体积更小，功耗更低，而可靠性高，造价更低廉，因此得到迅速发展。

4.进入20世纪70年代，大规模和超大规模集成电路的采用标志着第四代计算机的开始。1971年开始，计算机的基本逻辑元器件逐渐采用大规模集成电路(LSI:LargeScaleIntegration)和超大规模集成电路(VLSI:VeryLargeScaleIntegration)。内存储器采用集成度很高的半导体存储器，外存储器使用了更为先进的技术制造出的大容量磁盘和光盘，计算机的速度达到每秒几百万次至上亿次。

在现代社会，计算机已广泛应用到军事、科研、经济、文化等各个领域，成为人们一个不可缺少的好帮手。在科研领域，人们使用计算机进行各种复杂的运算及大量数据的处理，如卫星飞行的轨迹、天气预报中的数据处理等。由于计算机能高速、准确地进行运算，因此，人们往往需要花费数天、数年时间甚至一辈子才能完成的计算任务，计算机只需很短时间就能完成。

大学课程总结 篇11

本学期，本人担任高三(5)班班主任，高三两个文科班两个理科班两个理科班两个班，高三两个文科班两个班，两个理科班两个文科班两个理科班三个文科班。高三工作量为1974学时，本人班主任及数学教学工作量已超过半年。现将本学期工作总结如下，不当之处请各位同仁批评指正。

一、高三数学工作量

高考数学成绩是高考数学的重要组成部分，是高考成绩的主要来源，高考试题的考查内容、考查方式、教学思想、教学思想和考试理念、考试形式以及考查目的、考查的难度，都将直接影响到我校教学质量。本学期，高三数学备课组在学校领导的指导，高xx年级全体老师的努力下，圆满完成教学任务，取得了较好的效果。

二、高考数学命题原则

1、突出抓实基础。认真学习高考考试说明、指导考试的方针，明确高考数学命题的基本思想与命题原则，明确考查内容、命题特点与要求、命题类型、命题目的及命题的方法、命题规律。在此基础上，结合本届高三教学实际，进行了一系列的摸排与总结，从高考数学试题的命题规律、数理统一、逻辑推理三个维度、高考试题结构、命题特点，进行了科学的分析，并把握命题的特点，使命题命题具有针对性和可操作性。

2、突出考查能力。高考数学命题强调的是数理统计思想、数理综合能力的考查，强调的是能力的考查。因此在高xx年级高考数学的命题中，力求做到理论与实践、数理统一。在此基础上，认真抓好“两头”工作:即抓“两头”，即抓尖子生、抓中等生。抓“中等生”：即抓潜力生，抓特长生;抓特长生：即抓发展潜能生。抓“差生”：即抓思维能力、创新能力。抓“成绩生”：即抓成绩不理想的学生。

3、突出考查能力。本届高三备课组在抓好教学工作的同时，重视学生学习方法和解题能力的培养。

4、突出考查数理统计思想和基础知识的考查，重视考查对基础知识和技能的考查，重视基础知识与技能的迁移，重视解题规律的总结和运用。

三、高考数学命题的特点

5、数理统计的考查方式和考查的方式以基础知识为主，考查的范围和考查的内容以基础知识为主，考查学生对知识的灵活运用能力的考查。

6、高考数学的命题要求突出知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维互异，突出解题技巧与思维方式的考查。