九年级化学工作总结

九年级化学工作总结。

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九年级化学工作总结【篇1】

本学期根据学校教务处工作计划，结合本学期化学备课组的工作计划，本组教师认真完成学校的各项工作，贯彻执行市教研室有关化学教学方面的要求指示，认真学习学校有关教学工作的要求，认真履行备课组长与教师的职责，加强学科的理论学习，使化学组成为团结和谐、勤奋互助、合作能力较强的备课组。经过一学期努力基本实现计划，并取 得优良的成绩。现具体总结如下：

　一、教学常规方面

1. 严格落实教学常规，提高教学效益。全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节，并且尽量落实细节，养成学生良好规范的学习习惯，最终到提高教学效益的目的。

2. 加强集体备课。备课组做到基本统一进度、统一教案、统一练习、统一考试等。尤其是每次中差生辅导的进度、内容、时间、备课人都是有计划、有落实的，充分发挥集体智慧，提高集体备课的质量。

3. 加强作业管理。全组教师尽量控制作业量、规范作业批改， 有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。

4. 认真组织完成各次“诊断”性考试的命题、阅卷工作，认真作好考试后的情况分析，根据成绩对教学作及时的调整，并拿出相应的措施和办法进行弥补。

5.加强实验教学、加强基础训练、加强过手训练。

二、备课组活动开展具体情况

1.坚持开展好备课组活动。本学期继续坚持每周周一次备课组活动，做到每次活动都有计划有主题，责任到人。利用备课组活动钻研新教材、新课标，共同分析教学过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，在探索实践中共同成长。

2.加强理论学习，更新教育观念。本学期，化学组利用教研活动时间组织组内教师进行了专题学习，通过学习，教师逐步转变教学观念，确立了“以人为本”的教学理念，并在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作，使自身的教育教学能力不断提高。

3.组织好听课评课活动，强化教学过程的相互学习、研讨。本期在教研员老师的带领下我们备课组按区要求内听、评课活动。全组教师听课时按规范做好听课笔记，并利用教研活动时间就组内听、评课和公开课的成功和不足之处开展讨论，充分发表自己的观点，找出闪光点、疑惑点和不足点，以求达到更好的课堂效果。

4.认真进行课题研究，使教师的教学科研能力得到提高。全体教师认真学习教育理论，共同分析探讨教学过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，在此基础上形成一些经验或反思，又为今后进一步的教学研究打基础。

　三、教师专业发展情况

1.积极参加培训。本学期本组教师积极参加培训，进一步加强对新教育教学理念的学习，提高自身业务水平。

2.加强业务学习。全体教师通过不断学习新教材，以及新教学理念和新教学方法，全面提高化学教学质量，优化教学过程。

3.对教师专业发展的培养。本组老教师都能热情地把自己在教育教学方面的经验拿出来传授、交流，帮助青年教师熟悉教学业务，掌握教学方法，提高教学能力，使不断取得进步，快速成为教学骨干。

四、备课组建设提高的打算

今后，我们化学备课组将继续加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作;继续搞好课题研究，重视课题研究的过程管理，提高教师的教科研水平;继续鼓励教师撰写教育教学论文，对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结。继续做好培养教师工作，使全组教师都成为教学骨干。进一步提高化学备课组活动的质量，尽量使备课组活动形式多样内容丰富。

九年级化学工作总结【篇2】

初三化学备课组是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学、教研活动，取得了明显的成绩。本学期化学科组的指导思想是：1.利用有限的教学时间，高效率地开展九年级下学期化学教材的学习和中考复习;2.深入学习新课程理论以及九年级化学新课程标准，加强中考备考工作的研究，制定出高效的复习方案，并采取有效的复习手段与方法使备考工作更具针对性和实效性，力争中考再创新辉煌。现将本学期的工作简单总结如下：

　1、有计划的安排初三教学工作计划

新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中，坚持每周关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。

2、定时进行备课组活动，解决有关问题

初三化学备课组做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周活动内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。等老师每次都能提出很多积极的建义，经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。我们在工作中，已经做到了正确指导学生们在各个不同时段的复习方向和复习方法，使学生对学科知识的理解和掌握能循序渐进，能做到在巩固的基础上提高，能做到学而后能用，用而后不忘;在学法指导的同时，老师也善于对学生进行心理辅导，特别是对某阶段的成绩出现波动的学生，如等老师经常找学生谈心，施以关注和关爱，使之走向良性发展。

　3、进入复习

我们各位老师深入研究教学大纲，深入钻研教材，确立复习要点、重点和难点;仔细研读考试要求和新课程标准，用心定制教学目标，精心设计教学步骤和环节，选择恰当的教学方法和形式。在教学上我们做到五个统一：统一进度、统一教学目标要求、统一典型例题和演示及学生实验、统一复习资料与练习，从而确保资源共享。

4、我们组一直采用的是三轮复习的形式

第一轮单元复习，重点在于知识的梳理和归纳，针对每一个单元需要学生重点识记的内容和重点掌握的方法来组织学生进行复习。这一轮的复习目标旨在是全体学生能够对每个单元学习的知识掌握牢固。第二轮专题复习，重点在于解决一些学生在学习过程中相对较难的知识和方法的复习。而第三轮复习则是针对学生们平时练习中的问题进行查漏补缺。

　5、按照学校要求，听取教师的课，并在课后认真评析，使教师认识自己的优点和不足，并进行反思 以便做出调整和改进，帮助自己尽快成长，在业务上得到提升。

　6、开展师徒关系活动

双方在平时教学活动中共同探讨教学活动，相互促进，相互学习，使双方都尽快地成长进步了起来。我组xx老师参加学校20xx教师创新赛荣获三等奖。

　7、组织学生参加化学竞赛

积极探索化学竞赛的辅导模式，认真做好竞赛辅导工作，提高学生的化学意识，在课堂教学的基础上加以深化，学生参加20xx年全国化学竞赛中取得好成绩，有两名学生荣获xx市三等奖。

8、认真学习《全日制义务教育初中化学课程标准》

有计划地对有关基础教育课程改革和实验教材的学习，了解课程标准和实验教材编写的指导思想和特点。积极主动的参与教改，并及时总结教学经验。

九年级化学工作总结【篇3】

--- 其它学科学习成绩处于中下的同学，由于能够对化学的学习产生浓厚的兴趣和渴求，其化学成绩可以达到中上。

作为初三新增的中考学科，我们没有很长的复习时间，在起步阶段要求学生在听课、笔记、作业、改错等方面必须树立必要的学习规范，以后学习起来就比较顺利。同时梳理化学知识，应用化学知识解释社会实际的情况，如：战事、医疗、经济、环保等方面的信息。选择典型例题进行讲解、一题多变或多题一解，使学生善于从不同的角度与方向去分析思考问题，以提高自己分析思维和解答问题的能力，同时传授给学生一些应试技巧。

二、几点反思和教学过程中存在的问题：

1、初三化学特点始于初三，经过不到一年的时间就要迎接中考，教学的任务非常紧，在这几年中我们的新课结束时间都是最后一门，且基本在三月底，复习时间较短。因此存在赶课现象，都

2 --- 务较重，多数时候忙于应付完成教师布置的作业，很少有时间复习、预习，也没有时间思考学习的内容，因而学习习惯和学习方法相对较差。

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九年级化学工作总结【篇4】

一. 选择题：每题各有一个正确答案。(本题共16小题，每题2分，共32)

1. 果汁的成分有蔗糖、柠檬酸、苯甲酸钠、橙汁等物质，则果汁属于

3. 下列是日常生活中常发生的一些变化，其中都属于化学变化的一组是()

7. 当你走进鲜花盛开的花园时，常能闻到怡人的花香，这一现象说明了()

D. 它们属于不同种元素 10. 化学方程式不能提供的信息是()

11. 酸雨、臭氧层被破坏、温室效应和土地荒漠化是当今人类面临的严重环境问题。下列说法中错误的是()

12. 某化学活动小组做了如下四条设想，你认为具有可行性的是()

13. 为适应火车提速，一些铁路线上原有的短轨需要连接为超长轨。工人常用

这一反应原理来焊接钢轨。有关该反应的说法中，正确的是() A. 该反应属于化合反应 B. 该反应属于分解反应

14. 液化石油气中所含的可燃物，是在加压不高的条件下，就能转变为液态而便于储存于钢瓶中，当打开钢瓶阀门(减压)时，又容易变成气态的碳氢化合物。下列所给物质中符合这一要求的是()

15. “神舟五号”的成功发射与回收，表明我国的载人航天技术已经进入世界领先水平。在飞船的火箭推进器中常装有液态肼(用X表示)和过氧化氢(H2O2)，它们混合时的反应方程式为：2H2O2+X =N2↑+4H2O，则肼(X)的化学式为()

16. 下列图像中能表示过氧化氢和二氧化锰制氧气时，二氧化锰在反应混合物中的质量分数(a%)随时间(T)变化的曲线图是(t时表示反应已完全)()

17、下图表示海水盐分中各成分的质量分数。请据图回答下列问题：

素是____________;

为______________;

_______________。

18、. 请从红磷、氧气、水、稀盐酸、

出有关反应的化学方程式：

__________________________________;

(2)生成两种单质的分解反应___________________________________________;

(3)实验室制取二氧化碳的反应_________________________________________。

19、在碳、一氧化碳、二氧化碳、氧气四种物质中，每一种物质都有不同于其他三种物质的特点，例如：碳：常温常压下是固体，其他三种物质是气体。请根据示例，填空：

(1)一氧化碳：____________________________________________;

(2)二氧化碳：____________________________________________;

(3)氧气：________________________________________________。

20、有A、B、C、D四种元素，已知A元素的原子是自然界中质量最小的原子;B元素的常见单质占空气体积的21%;C元素的一种单质是天然物质里硬度最大的晶体;D元素以化合态广泛存在于石灰石等矿物中，它的阳离子带有两个单位的正电荷。请回答：

(1)A元素的单质的化学式是___________;D元素的阳离子的符号是__________;B元素所形成的常见单质的一种用途是_________________________________。

(2)由CB2转化为DCB3的化学方程式是_________________________________。

三、简答题(本题共3小题，第29题3分，第30题2分，第31题3分，共8分)

21、 6月5日世界环境日的主题为：“水—20亿人生命之所系”。请你参与下列有关问题的讨论：

(1)下图是市场上出售的一种活性炭净水器的示意图。这种净水器可以除去水中的难溶性物质，同时利用活性炭的___________作用除去臭味和一些溶解的杂

质。

___________的方法。

家庭里通常采用___________的方法。

(1)_______________________________________________________;

(2)_______________________________________________________。

23、某同学为探究燃烧的条件，做了如下图所示的实验。结果发现只有铜片上的白磷能燃烧，铜片上的红磷不能燃烧的原因是______________________，热水中的白磷

也不能燃烧的原因是__________________________。请你对实验加以

改进，使热水中的白磷燃烧起来_______________ __________________。

24、. 根据下列装置图填空：

(1)写出编号①、②仪器的名称：①________________;②________________。

(2)实验室制取二氧化碳的发生装置应选用___________(填序号，下同)，收集装置应选用

___________;若在实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，发生装置应选用___________，收集装置

可选用___________。

(3)由此我们得到启示：实验室选择气体发生装置时，应考虑____________________和

______________________;选择气体收集装置时，应考虑________________________和

______________________。

24、某合作学习小组为探究二氧化碳的化学性质，做了以下实验：他们取一张用石蕊染成紫色的

干燥的试纸，放到已通入二氧化碳的水中，观察到试纸变成红色。由此部分同学判断：二氧化碳能使

紫色石蕊试纸变成红色。请你围绕该问题进行探究：

(1)你认为这些同学的判断正确吗?_________________

(2)如果正确，请说明理由;如果不正确，请你设计还需进行的实验，以得出满意的结论。(简

。

25、向盛有一种固态物质的试管中加入一种无色溶液，有气泡产生。试根据学过的知识推断固态物

26、化肥硝酸铵(NH4NO3)中各元素的质量比为N：H：O=__________;500kg硝酸铵中氮元素的质量为__________kg。

九年级化学工作总结【篇5】

2013年九年级下册化学实验教学计划

谢非凡

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和 发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。因此，特制定本九年级化学实验教学计划。

一、指导思想： 以“三个面向”为政治导向，使培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，面向现代化，同时在教学过程中，要努力去实践“三个代表”，去做学生的贴心人，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。争取将实验教学工作推上一个新的台阶。

二、教学措施

第一、认真备课。

备课是教学的前期工程，是完成教学任务的基础，备课的质量直接影响教学质量。备课将按照以下步骤和要求进行。1．备课标。明确：（1）实验教学的任务；（2）实验教学的目的；（3）实验教学的要求；（4）实验教学规定的内容。2．备教材。（1）熟悉教材中实验的分布体系。（2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。3．备教法。教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。4。备学生。学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。5．实验教学前的准备。（1）演示实验：a、掌握实验原理。b、熟悉实验仪器。c、选择实验方法。d、设计实验程序e、实验效果的试做。（2）学生实验：a、制定学生实验计划。b、实验环境的准备。c、实验器材的准备 d、指导学生准备

第二、仔细组织教学。一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。教师在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。学生实验课的教学：实验前进行指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业布置。

三、教学进度安排

1、学生分组探究：金属活动性顺序

2、探究活动：铁钉锈蚀条件

3、探究活动：饱和溶液

4、学生分组探究：配制溶质质量分数一定的溶液

5、学生分组探究：酸的化学性质

6、演示实验：碱的化学性质

7、演示实验：中和反应

8、演示实验：用PH试纸测定一些液体的PH

9、学生分组探究：粗盐提纯

10、演示实验：碳酸钠与盐酸反应，碳酸钠与石灰水反应

11、探究活动：探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法