五年级语文下册教学工作总结

五年级语文下册教学工作总结通用。

我们不用去强求别人的想法跟我们一样，将读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为中心来写。在学校的时候我们都写过心得体会，写心得体会可以帮助我们分析出现问题的原因，知道怎么写具体的心得体会内容吗？以下是小编收集整理的“五年级语文下册教学工作总结通用”，希望你能从中找到有用的内容！

五年级语文下册教学工作总结【篇1】

本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面积极地参加各类学习，研究县教研室提倡的“新语文主题阅读”课堂的教学改革。领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，力求更好地体现以生为本的理念，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心进行批注教案，在自己的个案中体现自己的教学特色，并结合本班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业。

一、学生能力培养策略及成效

1.课内、课外重视学生的语文积累，在班级中我为学生营造一种书香氛围，经常组织学生到学校图书室借阅书籍，每一星期在阅读课上检查所有学生的阅读积累册，并要求学生填写读书记录卡和阅读户照，根据所读书籍，为学生制定一周读书安排。并针对学生上周读书情况给与指导，用提问评比的方式检查读书情况。做到有检查有落实。

2.本学期我认真钻研教材，根据我班实际情况，依据新课改理念，制定了切实可行的教学方法，因材施教。

3.在教学中，注意引导学生积极的思维和情感活动，要让学生充分发表自己的见解，允许学生各抒己见，充分发挥了组织者和引导者的作用。以思维导图引领学生阅读感悟，系统地梳理、归纳、对比进行个性化理解文本。

4.课上我特别重视朗读教学，让学生在读中悟，读中理解。注重两翼教材中围绕主题的朗读指导，还经常找一些课外的阅读材料，指导朗读。学生的朗读能力有了很大提高。我班的郝田晓、樊天歌在我校主题诗会活动中的精彩领诵受到了局领导、校领导及全校师生的一致好评。

5.平时重视对学生学习方法的指导，教给学生学习的方法，尤其注重了小组合作学习的指导。现在我班的小组合作已经成型，课上能够展开合理的小组活动。

6.在培优补差工作中，注重学生的基础知识掌握情况，勤考查，多督促。

提高了中等生和学困生的成绩。学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组 ，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

二、下学期工作设想或建议

1.采用多种教学手段，继续激发学生学习语文的兴趣。

2.要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3.多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛、课本剧表演等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4.重视优生的培养和差生的转化工作。

5.在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

总之，一份耕耘，一份收获,教学工作苦乐相伴。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，做个合格称职真正能帮到学生的好教师。

五年级语文下册教学工作总结【篇2】

时光飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作即将结束。本学期，我继续担任五年级语文教学工作。这一学期，虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的期望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。

一、创设平等、活跃的课堂氛围。

结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜字谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习用心性，让课堂活跃起来。在教学活动中，我与学生是平等的，这样会使学生没有那么紧张，对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。对说得好的，我会立刻表扬；有错我的，也进行鼓励，期望他们不要因为一次失败就退缩了。我觉得生动活泼、用心主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的用心性。

二、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字，我会花一节课的时间来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学，这样学生的用心性提高，而且注视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。

三、做好培优辅潜工作

我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。

一是加强和任课老师联系，了解学生上课状况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮忙；

二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成状况，抽更多的时间进行辅导；

三是注意对他们的教育方法。

取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评。”在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生在鼓励中发扬优点，在微笑中认识不足，在简单愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮忙，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习用心性得到提高。后半学期以来，刘金玉、阎欣宇等几位学生的学习用心性明显增强，进步很大。

四、做好家访工作。

除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，个性是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。之后，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生此刻改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。

五、改善地方

阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中我没有加大力度强化阅读和作文，导致在考试中失分率很高。个性是作文，学生无法下笔，有些学生还不会写，我真的感到惭愧！我会在下学期加强阅读训练，提高语言表达潜力阅读，关注学生在阅读表达中的情感、态度、和创新意识。在教学中，务必将阅读吸收与阅读表达紧密结合，让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记，如佳句点评、读后感、资料简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，练就扎实的语言基本功，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高潜力；加强写作基本功训练，鼓励有创意的表达。透过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。

总之，本学期我尽了自己的职责和潜力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班47名孩子，在思维方式上，在学习潜力上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。

五年级语文下册教学工作总结【篇3】

转眼，一个学期的教学又结束了，回首这一学期，感受颇深，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着问题，今后还需努力解决，现对自己五年级语文下册教学工作做一个总结，希望大家多多指点。

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。提高了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重强调学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

三、做好转差工作

针对我们班差生较多的情况，我很抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。

四、突出章节过关。

本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务之后，我都进行检测。针对学生存在的问题，及时解决。对确实困难的学生进行细致的教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本学期学生的学习成绩普遍有了提高。

五、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词语积累有了明显的增多。演讲、出手抄报等等。学生的活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

六、存在问题与不足

笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。

七、今后努力的方向和设想

1、激发学生学习语文的兴趣。

俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。

充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

语文活动得到了增强，在以后的学习中会更有利于教师同学生共同提高。4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。如这果样坚持下去，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高!

五年级语文下册教学工作总结【篇4】

转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下：

一、端正思想，教书育人，为人师表。

作为一名教师我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以，我先从自己的思想入手。平时积极参加教职工大会，班主任会议及各项教育教学活动。每周按时参加升旗仪式，按时出勤，始终坚持”教师无小节，事事是育人”的思想，平时注意自己的教师形象，以身作则，尊敬师长，服从学校统一的安排，与同事们关系融洽。

二、完成教育教学情况：

(一)、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学进程的次序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充沛的准备，并制作各种利于吸引学生注重力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归结成集。

(二)、增强上课技术，提高教学质量，使解说清楚化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，活泼化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上非凡注重调动学生的积极性，加强师生交流，充沛体现学生的主作用，让学生学得轻易智谋，学得轻松，学得愉快；注重精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学活泼口下手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充沛斟酌每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反应喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

五年级语文下册教学工作总结【篇5】

五年级最后一个学期汉语教学小结

时间如箭，日月如梭。一个学期的学习和生活即将结束。作为一名语文老师，我感触良多，越来越觉得书里仅有的知识远远不能满足学生渴求的眼睛，我仅有的知识也满足不了他们对知识的渴求。想。作为一名教师，你必须动用心脑，调动一切积极因素，带领班级朝着更快更好的方向发展。本学期汉语教学工作总结如下：

I．提高晨读、下午练读写能力

“早读、下午练“练、晚练”是文科教育七大行动的重中之重我们的学校。作为学生生活的一种行为模式，我们特别注重早读、午练、晚省。在行动中，我们培养良好的学习习惯，促进学生的全面发展。

(1)晨读。

1.确定内容。 我每周组织两次晨读并积极对待它。首先时间有保证，7点50准时开始。根据教材内容，选择典型文章进行引导阅读，学习作者的选择方法和排版方案，让孩子通过模仿提高写作能力。选择具有指导意义的章节，在早读和自习课时间充分阅读，培养孩子的阅读和写作能力。

2.求实效。 俗话说：春为一年之计，晨为一日之计。学校之所以将“晨读”定为孩子们的生活方式，想必就是源于此！不管是什么内容，我们的目标都是充分利用早读时间，保证效果。

3.培养能力。 汉语学习积极分子每月评选一次，以促进学生自律，养成良好的学习习惯。此外，每天组织“小老师”带领阅读，既培养了学生的组织能力，也培养了学生的阅读能力。经过一个学期的努力，学生们可以充分利用晨读时间，大声朗读，上课积极性高，锻炼了自己的组织能力和领导能力。

另外，积累大量的词汇量是写出好作文的关键。我充分利用课堂的第一分钟，借助故事和优秀的作文，让学生在听的同时记住好的单词和句子。平日里，每天，一名学生在黑板上摘录好词句，让其余同学看笔记。

（2）下午练习。 加强写作指导，提高学生的写作能力。长期以来，写作的教学常常被老师忽视，仿佛写作的指导就在课外的写作训练课上。本学期，我们结合学校的学习方式，严格控制下午练习时间，重视写作指导。从基本笔画入手，对结构和部首统一的汉字进行分类引导，在目标明确、方法明确的前提下引导孩子练习，让每天下午的练习变得实用。此外，还十分重视学生写作习惯的培养，在课堂上提醒学生，用文化餐引导学生写作，严格要求学生课外认真写作。全体学生积极参加了在学校举办的写作比赛。

二、在探索中努力实践高效课堂

我们知道，课堂是学生获取知识、培养能力的主要阵地。本学期，我们特别注重课堂教学，应用新理念，实践新模式，提高课堂教学效率。为把每一堂课都教好，我们积极探索和实践我校新学期提出的“先学后教、精练、课堂反馈、单元测试通过”的教学模式。结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学方式，激发学生的学习兴趣。在课堂上努力营造轻松、民主的教学氛围，鼓励学生积极发言，形成小组演讲厅。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材和学生尝试因素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生能力。

“高效课堂”是我们正在实践的理想课堂，也是我们努力奋斗的目标。学期伊始，我们再次回顾了学校“高效课堂”实践模式，并在论坛中交流学习。今天，我们对“高效课堂”的恐惧和模糊，发展到清晰和珍惜，因为这样的课堂回归自然，真正实现了以学生为主体、以教师为主导的至高境界。每一节课的知识，孩子们先自学，而不是互相学习，让孩子真正学到知识。

另外，我们积极发挥同组教师的团队力量，偶尔讨论教学中的疑惑和困难，有时甚至脸红，但我们的教研不再是固定时间，被包围形式上，但真实。

“早读，午练，晚省”是我校学生的生活方式。要求孩子养成写日记的习惯，在写日记的过程中提高写作能力和自我反省意识。我们积极响应学校的“暮光之省”，每周至少写一篇日记，写下所见所思，大大提高了学生的写作能力，部分学生的作文也写得很好。经过一个学期的尝试，本班同学的阅读量都增加了，词汇量也大大丰富了。日记的长度从三到五行变成了一两页。写日记不再是孩子的负担，而是一种习惯，一个让孩子反思自我、交流情绪的平台。

总之，这个学期，我努力做好自己的教学工作，不断地要求自己，努力取长补短，不断更新自己的教学理念，大胆实践“高效课堂”，力求每一堂课都能取得良好的教学效果，力求每一位学生都能真正提高自己的汉语素养。任何人都可以通过不断的学习来提高自己。我会坚持学习，坚持积累，充实自己，提升自己，努力成为更称职、更优秀的汉语教师！

五年级语文下册教学工作总结【篇6】

一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，感慨万千，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作教训的总结。

一、狠抓基础知识和基本技能

落实学生基础知识和基本技能，在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累，对课文重点句子的理解等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、灵活机动处理教学方法

在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟;时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法来调动学生的学习积极性，收到了显着的教学效果。

三、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

四、做好转差工作

本班极需帮助的学困生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助学困生制定出学习目标和学习内容，每天让成绩优秀的学生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名成绩优秀的学生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

五、突出章节过关

本期的教学内容，分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

六、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、进行各种词汇收集，并收集符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文游戏。学生在活动中增长了知识，训练了动脑的能力。

4、布置不同程度的立体作业，开阔孩子的眼界，锻炼其能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。

五年级语文下册教学工作总结【篇7】

五年级最后一个学期语文教学工作总结

这个学期，我认真贯彻落实学校教育教学工作计划，转变思路，积极探索，改革教学。近一个学期，我认真备课、讲课、听课、评课，及时批改作业，做好课后辅导工作。教学民主使学生学有所获，不断提高，从而不断提高教学水平和思想意识，圆满完成教育教学任务。现将本学期的教学工作总结如下：

1．落实新课程标准，认真讲好课。

（1）根据新课程标准，根据学生情况备课。

①认真学习新课程标准和教材，了解新课程标准和教材的基本思想和基本概念，读懂每句每一个字，看懂结构、重点和难点的教材。

(2)充分发挥学生的主体作用。

在课堂教学中，学生是主体，教师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间存在着互动。关注所有学生，注意信息反馈，调动学生的积极性。为保证新课程标准的实施，我们将课堂转变为有利于学生主动探索的数学学习环境。

2.积极做好课后辅导工作。

能够积极做好对学生学习上的辅导和帮助，特别是在后进生的转化方面，力求从友善、表扬开始，据大家说。我渴望得到他人的理解和尊重。当我与成绩不佳的人交谈时，我表达了对他的处境和想法的深刻理解和尊重。

这个班的学生之间存在差异。为促进每个学生在原有基础上发展，我“两头扶中”，着力培养优生特长。同时，我在班上设立了“互助”。小组以结对的形式，用优秀的学生带动贫困生，加强课外辅导工作，在课堂上创造机会，给予鼓励，树立后进生的自信心，培养学生的学习兴趣，并鼓励每一位学生 学生都有进步。

3.积极引导学习方法

教学中最重要的学习是方法的学习。我非常注重学习方法的指导。首先，我们强调在课堂上认真听讲，及时巩固知识，然后及时复习、总结、反思。

4.注意知识点的落实和清除。

完成每个单元的教学任务后，进行测试，及时解决学生的问题。对确有空难的学员提供详细的、个性化的指导，让他们掌握和使用。由于章节的顺利完成，这一时期学生的学习成绩普遍提高。

5.拓展知识视野

语文教学要注重积累和应用。只有学生积累了知识，才能使用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列语言活动。

1 搜索优秀的段落。通过学生自主搜索优秀文章，学生可以在课外主动阅读，在学生阅读量增加的同时，学生一定会收获很多。

2.好词好句的合集。 在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累显着增加。这个学期，学生学习汉语的兴趣有了很大的提高，这与平时的语言活动是分不开的。

6.这个学期的问题

由于我的能力有限，缺乏教学经验，这个学期还有很多问题。主要问题如下：

1．个别学生的不良学习习惯需要进一步引导和纠正。 这个班的学生活泼好动，有的学生在习惯上存在问题——写作习惯不好、写字姿势不正确、不能有意识地完成作业，有的学生乱写乱写。有些学生不能按时交作业。或者遇到问题没有坚强的意志，不会主动去克服和解决。

2.写作水平参差不齐。 班里的学生对写作更感兴趣，但是好学生和差学生有很大的区别。结果，全班学生的写作水平发展不平衡。在以后的教学中，应该克服。

总之，从这个学期开始，我努力做好自己的教学工作，不断地要求自己，努力取长补短，不断更新自己的教学理念。并将其应用到自己的教学实践中，让每一堂课都能达到良好的教学效果，让每一位学生真正提高汉语素养。

在本学期的教学中，激发了学生的汉语兴趣，提高了汉语基础知识，加强了汉语活动，为下学期的学习打下了基础。今后，我将继续深化课堂改革，改进教学方法，为教学质量的不断提高而努力。

五年级语文下册教学工作总结【篇8】

五年级的语文教学工作结束了，我也顺利且圆满地完成了各项目标任务。面对语文课的教学工作，我深感“任重道远”。因此，我从各方面严格要求自己，结合各班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。现将我在本学期的教学工作总结如下：

一、培养学生学习语文的兴趣。

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

(1)、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

①汉语拼音：利用早读、课前预习等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用听录音读、自由读、有感情读、分角色朗读等方式，对学生进行朗读训练与指导。

④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。

(2)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。

二、备好课，做好充分准备。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了使教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

三、针对性、高质量地布置作业，认真批改作业。

作业的.布置我不仅要求数量适中，而且要求有针对性，有代表性，高质量地布置作业，让学生每一次作业都有收获。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、鼓励学生树立远大理想，营造良好的学习氛围。

我们平时不仅注意鼓励学生树立远大理想，向重点学校冲刺。而且每次月考后，对学习成绩优秀和有明显进步的学生进行大张旗鼓的表扬，激发学生勤奋刻苦、自觉学习的热情。通过树立身边的榜样，激励每一位同学再接再厉，你追我赶，形成良好的竞争氛围。引导学生做好长计划、短安排，抓紧每一天、每一小时、每一分每一秒的时间，积少成多，提高时间的利用率和效率。树立争分夺秒的时间观念，师生均有较强的紧迫感。

六、全面提高各层次学生的水平。

1.抓尖子生的培养。 年级部定期集中研讨、分析各学科问题，交流体会，倡导合作、竞争。对成绩处于年级前列同学后期进行周考，成绩跟踪分析，发现问题及时解决，根据学科情况进行个别交流、查缺补漏等，使尖子生全面发展，树立争进名牌和夺取状元的信心。

2.抓学困生的培养。 对于学困生我非常注意关心他们的思想、学习、生活等各方面情况，及时经常与班主任联系；安排优秀学生负责监督检查，课堂上对一般问题对给予他们回答的机会，增强他们的自信心。

3.抓临界生的培养。 对于这部分学生思想教育是关键，给他们施加一定的压力，向前面的同学看齐，并加强试卷、作业监督检查，及早发现知识薄弱环节并进行补救，促使这些学生再上一个台阶。

总之，在上一个学期中，有成绩也有不足。我将从这学期的教学工作汲取营养、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！

五年级语文下册教学工作总结【篇9】

在紧张而繁忙的教学状态下，一学期在不知不觉中即将结束。回顾这一学期的教学历程，感受无限、收获无限。现就以下几个方面谈谈其感触：

一、基本情况

本班级共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。在本次全乡统测中XX人均参考，平均分为xx分，为全乡最低分。及格人数为xxx人，及格率为xx%，??最高为xx分，最低为XX分。这样的考试成绩是不理想。

二、取得成绩

（一）更新教育理念，提高教学效率

为了向课堂四十分钟要质量，为了上好每一节课，在认真钻研教材的基础上，吃透教材。每堂课后重视课后反思，多角度去反思课堂教学效果，做到查缺补漏。

（二）激发兴趣，提高素养

在语文课堂教学中，力求做到让学生变得有活力，让学生学得轻松，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（三）注重基础，精心指导

以学生为主体，构建参与式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的小组教学形式，激发学生的学习兴趣。

（四）因人而宜，全面发展

在教学中，我善于发现学生身上的闪光点。通过彰显学生的闪光点，引导学生改正缺点，激发学生的学习兴趣。建立“自我管理”制度，让他们人人管理，人人受管理，同时培养了学生的组织能力。

三、努力方向

由于教学经验不足，能力有限，在本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但在教学中还存在着不少的问题。课堂气氛不够活跃，

有些学生存在厌学情绪。有些学生学习习惯较差，上课不够专心，不能按时完成作业。有些学生思维较慢，不肯积极动脑，作业质量不高。少数学生的学习习惯还有待进一步改正，如写字习惯、卫生习惯、就餐习惯、自觉学习和文明礼貌等方面；写作方面水平差异太大；小组合作教学模式还不够到位；与学生和睦相处的力度还不够。在解决措施方面，只有纠正学生的学习习惯，多与家长沟通，家校配合，做好教学工作，抓好后进生的辅导工作。

总之，一份耕耘，一份收获，在下学期里，我将本着“勤学、实干”的准则，一如既往、再接再厉的要求自己，努力工作，把教尽量把教学工作搞得更好、更实在。

五年级语文下册教学工作总结【篇10】

上学期小学五年级语文教学工作总结

时光荏苒，一眨眼就过去了一个学期。在师生的共同努力下，圆满完成了本学期汉语教学任务，实现了开学初设定的教学目标。为更好地完成今后的教学任务，使教学工作更有针对性，现将本学期汉语教学工作总结如下：

1．结合教材特点，持续推进素质教育，提高学生阅读能力。

按照大纲“加强综合，突出重点，注重语言感知、积累和应用，注重基本技能的培养，提高学生汉语素养作为一个所有的。”。在教学中，注重结合课文的思想性和示范性，激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文，了解文章内容，提出不理解的问题，查阅相关资料，在同一位置或小组合作，尝试自己解决，培养学生自主合作学习的能力。注重学生阅读能力的培养，在朗读理解案例的基础上，通过阅读准确表达课文的思想感情。鼓励学生独立思考，通过教师的指导进行讨论和交流，鼓励学生发表不同的意见，让学生在阅读的实践中逐渐学会独立思考，学会阅读。

二、在教学过程中，对学生进行思想教育。 在为学生提供扎实的语言基础训练的同时，让学生热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义，懂得革命战争的艰辛，懂得幸福生活。 p>

从小学习革命前辈的远大志向和奉献精神，树立为祖国努力学习的理想，实属不易；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，接受尊师重教、关爱他人、帮助他人等社会主义思想道德教育；培养热爱科学和勇于实践和创新的精神，培养环保意识和社会责任意识，培养对美的热爱。

第三，培养学生扎实的语言能力，培养学生的语言能力。

通过本学期的学习，学生可以使用汉语拼音阅读和学习普通话。培养独立读写能力，能读读音，认清字形，在语言环境中理解字义，能正确书写；认识70个生词，能准确读出发音。能够联系上下文，结合实际情况理解词义或查字典，所学的词大部分可以口头或书面使用。培养积累语言的习惯。引导学生有意识地使用词典将语境和现实生活联系起来准确理解单词，深刻的句子让学生理解文章的语言环境，结合单词的积累和使用。让学生正确流利地阅读课文，并背诵指定的课文。能够预览所需的学习文章，在阅读过程中理解一些单词的意思，提高阅读速度，理解作者所表达的思想感情，学习作者的观察方法和表达方法。要求学生多阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培养学生说话礼貌，养成说话前三思的习惯。能够按照一定的顺序写下自己的所见所思，能够写下自己的真实感受，能够尝试修改自己的作品。

第 2 页以培养良好的语言技能。

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