演讲观后感

演讲观后感。

奋斗和努力是一辈子的事情，为了更好的完成演讲，我们最好是将演讲的稿子提前编写好。写一篇演讲稿有助于我们的演讲过程更加流畅通顺。如何才能写出来正确的演讲稿格式呢？小编现在推荐你阅读一下演讲观后感，仅供参考，希望能为你提供参考！

演讲观后感(篇1)

“扬起安全的风帆，驶向生命的远方”

——记“安全第一，预防为主”演讲有感

也许你曾感受过母亲对孩子的那种牵挂，也许你曾感受过父亲对儿子的那种期盼，也许你曾感受过所有爱你的人对你的思念，但是当安全被藐视，事故降临，这种牵挂、期盼与思念，又将与谁能诉。

10月24日下午在####会议室我很荣幸代表我班组参加了车间组织的“安全第一，预防为主”的演讲预选赛。作为一名选手，我在比赛前后有两种不同的感受。在台下听着选手们声情并茂的演讲，一幕幕鲜血淋淋的场景，一声声撕心肺裂的哭喊声，深深的印在了我的脑海中，我的眼睛湿润了，为什么一幕幕安全事故频繁发生、屡禁不止呢？

这到底是怎么了？是领导对安全不够重视，还是我们的侥幸心理有错？“没关系我一直这样操作，只要注意点就行了”，违章时也许许多工友经常会这样说，“我知道这是违章，我知道不符合操作规程，可我从没出过事呀！

”，是从没出过事，可一旦出事，就一次，轻者肢体残疾，重者家破人亡。

比赛中，先不说，自己对同事们所举案例的感情是否能够感同身受，但有一点，比赛之后，当我再次回想起来时，我真的被震撼了，从之前对“安全”空洞乏味的理解，逐渐联想到了生命的可贵，家庭的幸福，想象着那些因为忽视安全、没有注意安全细节或者因为责任心不强而使自己付出了血的代价的一起起事故。一个生命的消逝，代表着一个家庭抹不掉的伤痛，他又或多或少影响着身边所有与自己有所接触过的人和事，换位想象，如果世间真正有“后悔药”的话事故

当事人肯定会竭尽全力采取任何可以挽救的方式去消除安全隐患；或许，就在事故降临的那一刻，他正在垂死挣扎着，痛恨着??，联想到这里，心里不觉开始有一股莫名的酸味堵到了自己的胸口。

预选赛结束以后，我心中涌现出了四个大字“我要安全”。是的，我要安全，我要用心做起，从心做起，努力把工作做真做细，来保证安全；除此之外，我还会通过各种途径和同事们一起携手，从“要我安全”的心态中脱离出来，变被动为主动，一起用行动来践行自己对“我要安全”的承诺，唯有这样，才能给自己、家庭以及身边的所有人带来幸福。

最后，让我们一起坚定的举起右手大声的宣誓：“安全第一，预防为主；生产再忙安全不忘”。篇二：“安全知识讲座”观后感

关于“安全知识讲座”的观后感

c1015吴嘉乐

前不久听了学校特意为我们准备的安全教育知识讲座，在听完了讲座之后，无数的感想交织在我的心前，其实安全就在我们身边，稍一不慎，就打破了安全给我们制定的法则，从而伤害了自己。所以，我们需要感受到安全给我们的法律，以免触犯它。

在讲座中，望岳派出所副所长张文叔叔向我们讲述了各种案例，从故事的起因到经过到结果，讲述得很是详细，其中都是以语言、动作、思想为原因而导致**的发生，这是我们值得思考的一个问题，为什么在当时那种情况下会一语伤人？一个小小的动作，就有可能是**的导火索。清代诗人魏子安曾说：

“一失足成千古恨，再回头已百年身。”，这无疑不是叙述犯下错误之后心中最好的感受！，人是感性的动物，有的时候会觉得自己友爱，但经过社会环境的熏陶，不法分子的误导，一时的意气用事，就会做出令自己后悔一生的事，因此，我们严格自律，远离那些对我们产生坏影响的东西，同时也要将自己的脾气变得好一些，据我国统计局统计，我国青少年因为自身因素导致犯罪的有75％，其中，关于一下脾气控制不住而导致犯罪的有53％。

可见，能否控制好脾气是多么的重要，只有控制好了脾气，我们才能保证不在外界影响的情况下不意气用事，不进行犯罪活动。

我国著名文学家荀子曾说：“一曰防，二曰救，三曰戒，防为上，救次之，戒为下”，原来我只读懂了这句话的表面意思，现在想一想，我们的确是可以利用古人的智慧来对付事故从而保障安全，因为，荀子为我们说明了三种方法，第一种办法是在事情没有发生之前就预设警戒，防患于未然，这叫预防;第二种办法是在事情或者征兆刚出现就及时采取措施加以制止，防微杜渐，防止事态扩大，这叫补救;第三种办法是在事情发生后再行责罚教育，这叫惩戒。荀子列举了三种方法，认为预防是上策，补救是中策，惩罚是下策。

世界是美好的，但有些事情令世界看上去并不是那么美好，为此，我们只能时时注意，将自身的安全和伦理道德绑定在一起，形成一种你中有我，我中有你的状态，多做一些维护和平的事，如果人人的心中不再疏忽，不再轻易打破安全为我们制定的法则，那世界将面临一个光明的未来！篇三：“以人为本,安全第一“演讲比赛听后感

“以人为本，安全第一“演讲比赛听后感

似火的六月，新疆焦煤集团开展了一场“以人为本、安全第一“演讲比赛活动。这场演讲比赛的顺利开展，是集团公司精心组织、精心策划的结果，也是集团公司开展“第二个百日安全活动“的一项重要活动，总体来说，这场演讲比赛对集团公司全体员工的安全意识起到事半功倍的效果，对集团公司开展‘第二个百日安全活动”起到了推波助澜的作用。

这次演讲比赛有十位同志参加。每位演讲者通过发生在我们身边真实的安全案例，带血的教训，向全体员工展现了一幅幅惨痛的画面，同时，也告诉了每位员工发生了安全事故的背后亲人痛不欲生、黯然泪下的真实情感。听了此次演讲后，对我个人是震憾的，更深的是安全不光是个人的事，更是联系到千家万户。

如果一个人发生安全事故，对国家和家庭都是巨大的损失。我们活着的人没有理由不要安全生产。

听了演讲后，对洁净煤公司悬挂的安全标语“宁听员工骂声，不听家人哭声“有了更进一步的理解，督促自己在今后的工作中，干安全活，干标准活，干放心活。

不过，这次演讲比赛也存在一些不足，即台上的演讲者都在呼吁安全，而台下的观众，随着演讲的过程，有的悄悄离开，有的私下开会。这一鲜明的对比，也反映了我们的员工在安全意识上很淡薄，我们的企业安全文化安全建设方面很薄弱，集团公司的安全生产任重道远，这就需要我们全体员工共同维护“以人为本，安全第一“的企业安全文化，共同撑起安全的春天。

演讲观后感(篇2)

1 课程设置的重要性

大学教育坚持以人为本，培养社会需要的高素质高技能型人才，这也是高等教育大众化最为人所接受的重要特征。同时，大学教育的主体是人，因而又“体现为承载着满足个性需求，是促进以形象思维为主的具有另类智力特点的青少年成才的教育。”①即通常所说的素质能力提升。在现阶段，大学公共课程的开设越来越丰富，目的就是为了增加人才培养过程中专业性以外的素质拓展能力，以及通过对专业以外能力的培养使学生能够快速适应社会的环境，从而得到社会的肯定。

当代社会中全国人均素质水平处于低下阶段，而教育恰恰是解决该弊端并提高素质能力的一种良好的选择。大学作为一个高水准的教育平台，其所融入的不只是专业技能和科技研发，更重要的是提升学生的综合素质，加大力度实施人文教育才是之根本。因为社会是由许许多多的不同民族，不同阶层，不同年龄的个体组成，个体的素质的好坏直接影响着整个社会环境是否和谐，国家是否发展。因此，大学教育在素质教育中，综合人文教育课程“演讲与口才”具有极其的重要性。有句话说的非常好：“一个人敢说话、会说话，还不等于有口才，正如一个人会骑自行车还不是艺术一样，只有杂技演员娴熟的骑车表演才称得上艺术。演讲上是一种综合艺术，要真正掌握这种艺术，并非易事，它包括很多方面的技巧，诸如声音的字正腔圆、吐字归音，形体的动作、面部表情和仪表礼节，控场、应变的方法，即兴说话的诀窍，论辩的艺术，对话的妙法等等。这些都需要我们从理论到实践，对演讲的技巧进行系统的学习和运用”。中国著名的励志演讲家皱越老师这样说道：一个人如果不会说话（口才），不会尊重他人，那么这个人是不会有人和他合作，不会和他交朋友，也就是说这个人的生活已经失去了活着的意义。

在这方面上讲，有人会说演讲很简单，能说话而且敢上去说就行。正因如此，这样的人注定一开始便会遭遇巨大的挫折，严重的直接影响着一生。那“演讲与口才“这门课程的重要性就体现出来了。口才是一门艺术，不是每个人一出生就能能说会道，运筹帷幄的`。一个人可以在社会上历经千心万苦使自己磨练出优良的口才，但这是很少有人做到，这也就是为什么没有受过教育的人基本上会一辈子被受过教育的人踩在脚下的原因吧！而目前作为大学生的我们，拥有良好的教育资源，可想而知每个人是不愿让自己毕业后在社会上先经历种种的磨练后是自己变得成稳起来，而这门课程恰恰是解决了许许多多同学不会如何利用语言的弊端！正因为如此，良好的素质教育灌输可以在这个课程的平台上尽情的挥发！学生通过学习如何演讲，如何让自己拥有良好的口才，在走出学校进入社会的那一刻，身上所融入的不只是专业知识，更多的是学会了如何做人，带着良好的素质让社会所接受。

2课程内容的丰富性

教学模式没有一成不变的，但每位老师都应要有自己独特的教学方式。在公共课的演讲与口才中遵循：理论与实训结合、教学做一体化原则；注重有序性和渐进性；强调可操作性，即理论知识与实训技能的传授、理解、融会、贯通和课堂知识能够活学活用。本学期共18周，而“口才与演讲”该课程共18节，所以时间不是很充裕，但重要的是该课程是理论与实践相结合的具有娱乐性，挑战性，丰富性的课程。如本期课程设计有：演讲的类型，演讲的作用与价值，演讲的主体与客体，演讲中的心理训练，口语的作用与训练，生活中口才的模拟训练等等。每一个课程期间，都有不同的课堂主题，每一个主题都有不同练习方法，每一种方法都针对着提升对课程学习的难度。《口才与演讲》这门课程学的不只是单纯的理论知识，更多的是把理论作为一个基石，利用做好的铺垫把政治，历史，地理，哲学等等作为主题，以学生为主角对该不同的主题进行深入的探讨，而学识渊博老师作为评委并给与学生意见进行改进，使学生很快的得到提升。当然课程内容定位可以根据所对应的专业与学生进行。

因为不同的专业对不同课题有着不同了解，如工科的会对科学技术这方面的主题会有相对比较深的了解，同理文科的会对人文社科比较的了解，这样工科和文科的形成了一个互补性的教学方式。“演讲与口才”从以下三方面进行定位构架：一是从开设专业的人才培养目标出发设计课程，大学人才培养的制定目标强调“一人为本”型高素质高技能人才，同时在非本专业类中开设“演讲与口才”符合“多能”化导向要求。二是课程的性质确定为公共基础课，强调辅助关系。三是课程的知识内容与地位作用，该课程要提高学生的口头表达技能，增强学生自信心，因此实用性强，许多非本专业增设了此课。

3 学习该课程对我的感悟

学习“演讲与口才”这门课程并非是偶然，第一次接触演讲的实在网络上， 那是零八年在一个网上看到了中国著名的励志演讲大师皱越老师在辽宁松原实验中学进行的一场感恩演讲，也许在那个时候那个演讲视频侧底的改变了我，从一个放荡不羁，对父母极其厌恶，轻狂的我成了一个懂事的孩子。以前不自信让人看不起的我现在自信满腹而且处处给与他人自信和鼓励。从那时起“演讲”就深深地印烙在我的脑海里，初次选择是对该课程充满好奇和迫切让自己学会如何去拥有口才而去的。结果没有让我失望，课堂中我想到的都借此机会在课堂中尽情挥洒，可以让大家知道我的想法，同时可以让老师给与我建议，演讲是一门艺术，口才是一门学问，在生活中，每个人都会与不同的人交流，然而那样的交流不会有太多的进步，没有进行系统性，科学性的培训，站在演讲台上那只会给自己带来更多的挫败感，说话中语言会说的不正确，不自然，更重要的是没有感情的投入，因为演讲如果没有打动自己的话怎么去打动观众，怎样使得观众激情澎湃起来。从课堂上学的知识中印象比较深刻之一的是在语言表达方面，演讲中想表达的并不只是言语，态势语的表达可以有文字，面部表情，肢体动作等等。理论上知识的教导就仅仅这些，在看来很简单的动作中真正实施起来并不是那么的简单，不间断的去实践才是真正的方法。

也许要说的真的要学的那就是知识的储备和演讲的心理控制了，知识的储备不是一早一夕就能够完成的事情，不得不承认，这必须得经历许许多多的失败的事情才能够磨练出来的，因为失败为成功之母。而心理控制可以说是演讲控场，那要控场首先得控制住自己，在一开始演讲之前，先观看观众的情绪和认清演讲的主题适合哪种情绪和氛围，在纵多的演讲开场中一般以及其动感的音乐和主讲者对观众的激情鼓励的方式进行，之后的便是演讲的内容。当然过程中角色的交换，总场高潮气氛的起起落落是必须经过的手段。说到这里，可以知道世界励志大师——约翰·库缇斯一上台便开始告诉人们“世界上没有是不可能的事情”顿时使得现场激情澎湃；中国励志俞洪敏没有很强烈的开场白，但他用坚定的语言告诉我们人不可相草一样的活在，而是应该长成参天大树，吸收雨露阳光，实现自己的人生价值。

后记

通过该学期的学期，对演讲与口才这方面的理论知识有着较好的应用，但仍然有许许多多的不足，学生才疏学浅，望老师能给予良好的建议！

演讲观后感(篇3)

先生讲到了祖先给我们的遗产：文字，这可怕的遗产。它难于应用，很多人因它难便不再理它，不会写也少说；还有些人当宝贝玩弄，不真懂得，所以这些人都是无声的。

想起古代无聊的八股文，诸多限制的律诗，四种写法的‘茴’字，的确使我头疼，那些所谓的文学，看似美，却实难驾驭，也无趣。想来好像迂腐还是迂腐，用先生话说，那是过去的，都只等于零。

中国人“不能说话的毛病”，从宋到明再到清，似乎越来越厉害，讲话的人越来越少，有新意的也越来越少，再么就是唐宋的声音，但都不是现代的声音。先生‘客气的说是哑了’。无奈啊，无奈啊，中国历史决定了汉字，决定了中国学者的话语，没有现代的话语，中国是孤独的，我听到了大地的叹息。

要恢复多年无声的中国，是不容易的。胡适之先生提倡的文学革命第一次尝试恢复，或者说文学革新，简单得很，提倡人们说现代的话，但是，腐败思想是既能用古文做，也能用白话做！

其实，白话易为明白，而古文却很少有人懂，且古文也可以用白话翻译出来，所以，中国的文学并不是只能用古文传承，读后感《》。当然，作为学生，我们还需要学习古代汉语和原始文学，从而了解更深层次的中国魅力和中国神韵。

先生高呼：“我们要说现代的话，自己的话；用活着的白话，将自己的思想，感情直白地说出来！”有老前辈笑白话卑鄙，笑青年人作品幼稚，但幼稚会生长，会成熟，就像孩子会长大。

“青年人先可以将中国变成一个有声的中国!”青年大胆的说话。勇敢的进行，忘掉一切利害，将自己的真心的话发表出来!

只有真正的声音才能感动中国人民和世界人民；只有真正的声音才能与世界人民生活在一起。

终于，中国的声音在世界响起，环绕，嘹亮！中国挺立在世界的森林里！那一代中国人用血汗换来的话语，回荡在每一个中国人的心中，激起你我耳中澎湃的波澜，我们勇敢地张开嘴说自己的话！

现在王先生已经睡着了，但他的叹息已不再是叹息，他的无助已不再是无助，他的期望已成真，一代又一代的年轻人用现代的语言表达王先生的梦想，我们的声音会更响亮！

演讲观后感(篇4)

蒋军晶又出新书了——《41°演讲》。年初他出版的《流鼻涕的秋天》主人公为秋天，你一定能猜出这本书主人公的名字，没错，就是夏天。

夏天容易过敏。过敏对于现代人来说，是再熟悉不过了。可是，你听说过对词语过敏吗？也许你听见过有大人确实对词语过敏，比如曾经在哪里发生过一些自认为重大的事情，然后有人提起与之相关的词语，就会有些过敏。可是，当一个孩子对词语过敏时，会怎么样呢？当然夏天不是对所有词语过敏，是对“一定”“肯定”这样的词语过敏，为什么一定呢？为什么肯定呢？你终于明白了，蒋老师只是把夏天喜欢刨根问底的精神换了一种说法，觉得很棒是吧？

这个故事放在一个小小的弄堂里的学校展开。学校很小，用房很拥挤，但是李富贵老师却拥有一间很棒的演讲教室，他为学校带回来一座又一座的奖杯，正如蒋军晶老师所说“他就是这样在‘成功’中工作着。”这样的经历让李老师喜欢上了用“一定”这样的词语来表达观点。李老师的演讲教室每年招新除了选择有禀赋的学生，还会拿出三个名额来抽签，夏天被幸运抽中。他和另外两个孩子一样，学习中不溜秋，特长也不主流。在这样一个优秀的教室里，自然是被边缘化的。偏偏，夏天对“一定”过敏，所以做出了让李老师记住的事情。在一次学校举行“我很酷，我来讲”的演讲选拔中，夏天和李老师“杠上”了。夏天找到了一处堆放杂物的小房间，和另外的两个被抽到的同学开始了41°演讲教室的学习。夏天担任老师，讲的内容其实就是和李老师反着来。李老师说穿西装，夏天就要求穿自己觉得舒适，大方得体的衣服就可以了。反正，李老师说怎么做，他们就不怎么做。

你印象中的演讲该是什么样的呢？西装革履？激情飞扬？衣着大方？娓娓道来？惊心动魄的大事件？平凡生活的小事件？居庙堂之高？聊柴米油盐？这样两种情态的演讲在我们的生活中都已经是随处可见了。哪一种更能打动到你呢？蒋军晶老师的书中也已给出了答案。好厉害的蒋老师，用这样的一种形式让孩子去感知演讲这一高大上的主题。

在这场“我很酷，我来讲”的演讲比赛中，夏天和李老师又一次发生了摩擦。朱点妈妈提出放到网上，让大家评判。借助无处不在的网络，爷爷的交谈中，他知道了寻找真相并不是挑别人的毛病，在这个过程中还要学会理解与宽容。这一点难能可贵，尤其在当下“多做一分，干掉一操场”的浪潮中。

孩子就在这样慢慢长大，故事中的李老师、朱老师也在成长。李老师去听了儿子的演唱，理解了儿子的坚持，多年冰冻的父子关系得到了改善；朱老师策划的41°演讲比赛越来越火热，点燃了很多少年的自信。这是美好的世界，我们都在这其中共生共长。

故事在夏天为语文教材“挑毛病”中结束，这是属于语文教师独有的幽默;我们寻求真相，其实是为了我们所看到的越来越美好；这本书给了我这样的美好，清浅而又值得回味，童趣溢出而又温暖异常。正如41°，手感温热的温度。期待他的冬天和春天。

演讲观后感(篇5)

主任赵老师今天给同学们一份资料，是关于一名台湾高校院长的爱国教育思想演讲题材，让我们学***,并要求写一篇读后感之类的文章.晚上在寝室躺在床上没事就翻开看了起来. 说实话,看这篇文章时我的内心是很复杂的.

一方面认为台湾**-贼还拿什么资格讲爱国,心里极为不爽,另一方面又迫切想看一看,这个老顽固能倚老卖老到什么程度. 正文一开头,这位贵姓高的院长开门见山,一句私自改编后的“天下兴亡,我的责任”毫不遮掩地抖出了自己的主旨,这别出心裁的改造似乎更加吸引了我对这篇文章的兴趣.不过,我还是有话要说,尊敬的高院长,你可以提出自己的观点,但绝不能否认流芳百世的千古佳句.

说什么“天下兴亡,匹夫有责”等于大家无责,要是让顾炎武听见了，恨不能从棺材里跳出来将你告上公堂.你还口口声声说爱国,难道不是自相矛盾吗? 话说康熙微服私访南方,遇当地一恶霸,足以诛九族,但在断头台上恶霸拿出来了当年圣主爷赐的免死铁书,这才从皇帝刀下重获新生并重新做人.

这并不是康熙死板,而是他对先人的无尽尊崇,没有因小失大,不像一些皇帝,只要自己手掌大权,就无视先皇任何条规,总之我们都应该尊重我们的先人.尊老爱幼是中华民族的传统美德. 另外,谈起爱国,我很自然就想到当前的台湾问题.

本人相当敏感,并极其愤忾.当年郑成功收复台湾,接着康熙平息台-湾-独-立,事已证明台湾是中国不可分割的一部分,且重要的一部分.为什么在当前中国日益繁荣昌盛强大的佳境下,台湾老是想着独立呢?

有人说中国会拖累台湾经济发展,即便如此,大家难道没有听过“儿不嫌母丑”这句话吗?并且著名歌星周杰伦 she 等具有相当影响力的公众人物公然支持台-独.难道这样一个没有爱国精神的人值得大家追崇吗?

看完全篇后,反复思虑后,我感触颇多,恍然对高院长的稍有不敬身感惭愧,相反觉得茅塞顿开,胜读几千圣贤之书,甚至有英雄所见略同的意境! 读完这篇文章后，深刻领悟到了“天下兴亡，我的责任”的思想。 作为一名幼教工作者，爱孩子，教孩子是我的责任，对孩子负责是我的责任;培养孩子良好的习惯，教他如何做人，如何学习，如何生活，引导他明白道理，帮他探索世界奥秘，对家长负责是我的责任;现在的孩子都是祖国的花朵，是将来建设祖国的后备军，我作为一名幼儿教师，对国家负责是我的责任。

作为一名管理人员者，以身作则，脚踏实地，从小事做起。在工作中，我意识到只有用心做事，才能真正把事情做好。如果你想比别人强，你必须在每一件小事上下功夫。

如果你热爱你的工作，你会努力做到完美每一天，很快你周围的每个人都会从你身上得到这种激情。我们幼儿园目前的领导班子，以万校长为首，在平时工作中对我们严格要求，经常引导我们在管理、教育工作中要注重细节，静下心来工作，做到“日清、周结”每做一件事都要精思熟虑，这种工作的作风，对我们周围的人一直起着潜移默化的作用，使得幼儿园的每一个人，心往一处想，劲往一处使。愿我们幼儿园的明天更美好.

演讲观后感(篇6)

在这本书的开篇序言作者是这样给出的：“比尔·盖茨也曾经和我们一样不名一文，但他知道如何利用自身的优势去抓住身边的机遇，于是，他成功了。他20岁开始领导微软，31岁成为有史以来最年轻的亿万富翁；37岁成为美国首富并获得国家科技奖章；39岁身价一举超越华尔街股市大亨沃伦·巴菲特而成为世界首富。在比尔·盖茨的财富后面，还隐藏着一种更为根本的东西，那就是让他成名或致富的秘密；让他跌倒后重新站起来的经验教训；他经年累月与人与物周旋所摸索出来的黄金法则；他在关键时刻力挽狂澜的精神支持……正是靠着这些，盖茨走到了让我们无比钦羡的人生巅峰。”

作者在开篇就揭示了比尔·盖茨财富之外还有的更为根本的东西，而且正是这些东西让盖茨走到上人生和事业的巅峰。因此可以看出，这本书不是单纯来讨论他是怎么创造财富的，因为相对于他成功背后蕴涵的那些所谓的“更为根本的东西”来说，他的财富显并得不那么重要了。作者写这本书的初衷是想通过讲述盖茨成长、求学、创业、成功这段历程来向人们展示他成功人生的轨迹，并揭示出他一步步走向成功道路上克敌制胜的那些品质和精神，给读者以启发和思考，希望能让读者有所收获。

谈到这里，我们便急于知道，盖茨成功背后隐藏的那种“更为根本的东西”到底是什么呢？虽然作者列举了“成名和致富的秘密”、“跌倒后重新站起来的经验教训”等一些具体的东西，但是这些并不是我们最为需要的，因为只有找出这些具体东西背后的一些联系和规律，我们才能真正把握他身上的最闪光的部分，这样我们才能从中得到更大的收获。

那么，下面我就和大家一起从这本书中来找出问题的答案吧！对于我们来说，成长、学习和创业历程是和我们最为贴近的，因此下面主要谈谈我对这几部分的一些感受，而其他部分则主要挖掘其中最有教育和启发意义的部分。

首先是成长篇：成长历程。人们一般急于知道世界首富的家族是什么样的，但是人们却很难想象世界上最富有人的家族是什么样的。但是有一点可以确定：盖茨日后的成功和他的家族必然有某种渊源。而事实也正证明了这一点。他的家族里面，无论是母系还是父系都没有大富大贵之人，但是他们却共同给予了盖茨日后成功所需要的东西——创新精神和冒险精神。也许，正是因为这两种精神才造就了后来的微软帝国。

接着就进入了盖茨的求学时代，主要是中学时代和大学时代，而后者更是他走向人生辉煌的关键性阶段。在中学时代，爱好读书和数学能力强是盖茨两个重要特点。而前者是他后来表现出另人惊叹的思考和创新能力的基础。而同时也是在中学时代，盖茨第一次接触计算机，并对它“一见钟情”。业绩辉煌的微软公司。

而盖茨的大学时代更具有传奇色彩，因为正是他炒了哈佛大学的“鱿鱼”才最终走上铸就其微软帝国的伟业。从这个意义上来说，大学时代是盖茨人生和事业的转折点。他独立地做出了自己的抉择——离开哈佛。而这种抉择在常人看来是无法理解的，并受到了极大的阻力。但是盖茨的自信和独立性思考使他最终走上了正确的道路。他日后的成功正说明了这一点。我想，书中的这一部分对我们会有更多的启发。我们并不是鼓励大家离开大学校园去创业，而是想从盖茨的行为中找出最本质的东西：大学我们自己的舞台，需要我们自己来建造。因此，扮演什么样的角色以及演出什么样的剧情都是由我们自己决定的。只要我们在对自己正确定位的基础上树立远大的目标，并带着恒心和毅力坚定不移地走下去，那么我们一定能找到属于自己的事业，属于自己的成功。盖茨在这一点上为我们树立了一个好的榜样，更给了我们巨大的`鼓舞，因此我们每个人都有理由相信自己！

另外一个比较重要的部分就是创业篇。对于我们来说，创业这个话题并不遥远。那么，我们就从盖茨的创业经历中寻找某些启示吧！创业的起点对每个人来说是艰难的，对盖茨也不例外。当人们日后看到他事业蒸蒸日上的时候，我想我们不应该忘记他是怎么克服苦难、步步前进的。对盖茨来说，“我应为王”的信念让他牢牢掌握着自己的命运，也成为他不断前进的动力。条件的不成熟、资金的缺乏、外界的种种压力都成为他成功路上的障碍，但是他却凭借执着的信念和刚强的毅力克服一切困难，并最终取得成功。读到这里，我不禁掩卷沉思：一个大学生年龄的青年，能克服复杂社会关系中的种种困难。那我们还有什么理由为生活的一些小的困难而苦恼呢？还有什么理由消极对待我们宝贵的生命呢？……这些都是值得我们每一个人思考的问题。

这本书后面的部分具体谈到了商业经营和管理的一些问题，离我们相对比较遥远。我想，只是拥有科学创造的天赋和能力还不足以让盖茨取得今天如此举世瞩目的成就。因此书中谈到的盖茨的一些商业经营和管理的思想和理念在许多方面都会对我们有借鉴意义。归纳起来主要有以下几点：首先是要有信心，并时刻保持良好的勇气和耐力。接着要有敏锐的洞察力和长远的商业眼光，并能密切关注市场动态，紧跟时代潮流，具有创新思维，抓住一切可能的机会取得成功。而在管理方面，要坚持以人为本的理念，对外要善于与他人合作，提高自己的竞争力。对内，要营造公司良好的合作氛围和竞争氛围，并特别要注意处理好两者之间的关系，不断提高自己的活力和战斗力。最后，要在机会来临是凭借自身实力把握机会，做出正确的决策，一举成功。

我想，通过以上对盖茨成长、求学、创业、成功等部分的讨论，我们可以再次回到文章开头提出的问题：“盖茨成功背后最为根本的东西是什么呢？”我的答案是：相信自己，独立自由，准确定位，勤奋进取，开拓创新。