综合教研组工作计划

综合教研组工作计划12篇。

为了实现个人和公司的双赢，现在就已经可以着手准备构思下一步的工作计划了。凭借一份清晰有层次的工作计划，能提高自身在下一阶段工作中的执行能力。编辑为您整理了这篇“综合教研组工作计划”的内容，阅读本文您会有许多收获和惊喜！

综合教研组工作计划 篇1

1、加强教研组的组风建设，进一步发挥教研组的功能

努力构建组内和谐、合作的教研氛围，改进教研活动形式，不断提高教研工作的实效，力争做到活动制度化、学习与实践相结合。落实教研组学习制度，做好每周一次的教研组内学习交流工作，做到有计划安排，有行动落实。

2、继续深化课堂教学研究，推进课堂教学改革

在课堂教学中要努力构建师、生共同发展的和谐课堂，转变教学行为，优化课堂教学。教学中开展研究型学习，在引导学生掌握知识与技能的同时，经历探究的过程，培养其探究的习惯与态度。教学中继续贯彻“研在课前、探在课堂、思在课后”的路线，通过集体备课-上课-评课-修改-再上课，使课堂教学精品化。加强教师间的听课、评课和网上交流活动，执教教师认真反思，听课教师写好感想，并在校园网或博客上发帖和大家见面，达到教学共研，以研促教的目的。

3、开展组内教师读书活动，更新教师教学理念

组内教师本学期要求每人至少读一本教育教学专著，并做好读书笔记（读后感言）。

4、积极开展学科兴趣活动

开展丰富多彩的文体活动以促进学生的全面发展。体育学科要积极为学生体操竞赛和师生体育运动会做准备；英语学科计划在元旦前夕组织一次英语周活动；音乐学科配合大队部准备“庆元旦”活动等，以此为学生提供展现才华的舞台。

综合教研组工作计划 篇2

一、指导思想：

在校教导处的直接领导下，全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，认真贯彻工作意见，积极探索素质教育的实践样本，以教学常规为基点，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，加强教学研究的力度，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，为进一步提高教学质量。

二、工作目标

端正教学思想，改变教育观念，以生为本,上好每门课程，教好每一节课。学科任教师认真研读本学科的课程标准与教材，联系学生实际，探索教法。课堂教学要体现开放性，鼓励创造性，强调实用性。每门课程的教学要落实养成教育，把养成教育贯穿到每一节课。组织组内理论学习,注重新青年教师的成长。鼓励教师开设公开课,积极组织课堂教学研讨会,探讨新课程背景下如何有效的开展课堂教学和课堂评价。

三、具体工作：

1.认真做好新课程实验工作，最大限度地提高课堂教学效果。

2.加强集体备课加强组内教研，做好听课评课工作，使组内教师课堂教学水平得以提高。认真备课，学习各学科的课程标准，，提高备课质量，为上课做好准备。认真执行学校的上课、听课制度，并通过听课使本组教师在教学能力上有所提高。在课堂教学中，以新的课程改革精神为指针。改进教学方式，使本教研组的课具有自己的特点。教学要面向每一位学生，重视每一位学生的发展，帮助学生树立信心，促进学生生动、活泼、主动的发展。

3.公开课：讲课者交授课教案，教研组整理活动记录，听课教师要认真评课，对授课内容提出建设性意见。授课者要客观地对待他人的意见和建议，并对授课内容做好记录。

4.加强教科研方面工作力度，并以论文或案例形式体现。

5.体育组作好各项日常工作，积极训练，备战学校运动会。

6.音乐组要积极组织特长学生的培训及各班的教学工作，力争在的艺术节比赛中取得佳绩。

7.美术组在搞好日常教学工作的同时着重培养特长学生，积极参加各种比赛，力争艺术节取得好成绩。

8.科学要充分挖掘学生的动手、动脑的的实践操作能力，多为有创作兴趣的学生提供帮助，培养他们的制作技巧。

9.信息技术学科搞好正常教学外，让学生多上机，多动脑，体现学科特色，充分利用好教学软件，提高学生兴趣。并着重特长生的培养，积极参加各种比赛。

10.齐心协力团结协作。团结协作、形成凝聚力是教研组建设的前提。教研组的建设无论是在教育、教学还是学科活动，首先是要靠教研组各位老师的共同努力，只有互相帮助，团结协作，拧成一股绳，才能共同进取，搞好教研组的建设。

11.正常开展教研活动，固定每学期活动次数；平时遇有问题就及时碰头、相互讨论、及时解决。教研活动专时专用，保质保量、内容丰富：每次都有专人负责主讲及开设教研公开课，组织大家学习理论知识，收集交流教改信息。相互学习、互相促进，切实运用现代化信息技术在课堂教学中进行有效的运用，同时充分运用网络优势，提倡组内教师上网学习。多学习、多研究、多探讨，不断学习，努力改进教学策略和教学方法，使课堂教学更具生命力。

综合教研组工作计划 篇3

一、综合教研组将利用双周星期四下午开展教研活动。每学期安排八次教研活动。做到“四定”，即定时间、定地点、定资料、定人员。每位成员务必准时参加，按时签到，要求每位教师做好教研活动学习笔记，轮流安排老师做好会议记录，拍好活动照片，写好教研组活动新闻，交教科室审稿后上传。

二、抓好常规课堂教学管理，规范课堂教学，做到好课堂从基础抓起。养成良好的课堂教学习惯，透过教研活动提高课堂质量。

三、各教师立足本学科阵地，认真学习教育教学理论、新课标，学习新的教学思想，转变教学观念，研究新的教法和学法，在教学方法与形式上进行调整与创新，围绕“让课堂生动活泼，让学生成为学习的主人”这一主题，以教导学、以教促学，构成师生交往用心互动、共同发展的课堂机制。

四、严抓学科教研活动，透过教研活动提高课堂教学水平。本学期综合组将细化成音乐组、体育组、美术组、科学组开展研究课、汇报课、展示课活动，鼓励新教师用心参加，要求新老师每人每学期上3节研究课或汇报课，透过群众备课、课前说课、共同听课评课，相互学习促进。认真执行学校的上课、听课制度，并透过听课使本组教师在教学潜力上有所提高。在课堂教学中，以新的课程改革精神为指针。改善教学方式，使本教研组的课具有自己的特点。教学要面向每一位学生，重视每一位学生的发展，帮忙学生树立信心，促进学生生动、活泼、主动的发展。

五、听课、评课要求每人每学期至少15节，鼓励跨学科听课。听课应做到有详细听课记录。包括日期、班级、学科、授课人、课题、教学过程及评课推荐。评课时要求应本着互相尊重、互相学习、互相促进的原则。及时指出课的成功与不足之处，提出改善推荐，授课人应虚心听取意见，加强反思。

综合教研组工作计划 篇4

1、每学期开始，各学科备课组长都要按时制定工作计划，每位教师都按时提交个人课堂教学改进计划、并按计划实施完成任务。每学期每人都有四篇教学改进案例记载，并写好改进的反思和小结。

2、坚持每两周一次教研组活动，备课组确保每周至少一次活动，每次活动确定一名主讲人，然后通过说课、评课等环节，对课例进行分析、解剖。大家畅所欲言，共同切磋交流，提出对本节课的改进意见或建议，主讲教师最后还要完成一份高质量的教学设计。全组教研氛围浓，教学实效高。每个参评教师，都有不同程度的提高，达到了教学研究和共同发展的目的。

3、建立教师互听、互评的制度，按学校要求，年轻教师听课节数至少30节，教研组长、骨干教师20节，备课组长15节，其他教师10节。每年做到人人开一节公开课，公开课开出率达100，上学年来我们备课组开设区级公开课2节，组内公开课8节，随堂课若干节。

4、根据本学科特点，各备课组还要制定较详细的作业规范制度，教师严格按要求完成，控制作业量，切实减轻学生课业负担。

5、坚持以学生发展为本，做好分层教学，让不同层次的同学都能充分发展。每学期初三化学组重点抓好课堂10分钟的小练习。每位教师负责一个章节的题目，把最基础的知识，进行反复、强化训练，然后将完成不理想的学生再次一遍又一遍训练巩固，达到全面合格。以提高基础薄弱学生的知识水平。另外我们化学组以培养学生动手能力和提高学生学习兴趣为主，加强师生情感的沟通，营造探究型学习的氛围。

6、做好信息技术与课堂教学的整合，全面提高教学质量，在条件允许的情况下，尽可能多使用多媒体。近几年我们组的青年教师充分发挥信息技术优势，老教师利用自己多年的教学经验，整理试题给组内老师共享。

7、加强辅优补差工作的`针对性和实效性。每班培养本学科的优秀生群体，结合学科竞赛，以赛促教和学，教学内容备课组负责统一备课，紧密联系教材和学生的实际，适当提高，循序渐进，有联系性和规律性;补差以防差和答疑为主，重点是帮助学生扫除学习障碍，消除害怕心理，提高学习兴趣。教学内容以教材为主，采用多种方法进行强化训练，但须防止单一和乏味。

综合教研组工作计划 篇5

新学期伊始，各项工作已如期展开，根据学校教导处的工作安排，按照学校的`教学工作计划要求，教研组认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。文科教研组特制订本学期工作计划。

对教材的掌握，就是要熟悉教材中的知识结构，对新知识要全面了解，对新教学理念要明晰洞察。每位组员应认真钻研教材，做到有的放矢，掌握学科特点，结合学生实际，制订出系统的教学规划。在提升业务水平方面每位组员应加强学习，钻研教法，积极渗透新课改理念，体现素质教育的要求。

积极推进教研教改，实现教学创新，深入学习教育教学理论，探索教学规律，并且要在学法方面深入研究。同时要理论联系实际，结合现实条件和学生实际，探索出一套行之有效的教学方法。具体措施如下：

1、学习课改理论，大胆实践；

2、学习教学管理方法，提高效率；

3、钻研学习方法，促进教学；

4、组织接对帮扶，搭建互学平台。

通过开展公开教学、主题研讨等形式，提高教师的教学水平，特别要重视新教师的培养，让他们尽快站稳讲台。同时，要充分发挥教研组的功能，形成教学合力，尽快出现教研成果。

搞好教师的备、教、改、导、考五方面的检查工作，督促全组教师搞好教学活动，并对具体环节提出要求：

备——要有可操作性的教案，要求新教师备详案，并能彰显课改理念。

教——认真上好每节课，总结经验，及时反思。

改——关注学生学习过程，认真批改作业，做好记录，进行有针对性的训练。

导——做好辅导，防止两极分化。

考——合理进行质量检测，不以成绩作为衡量学生的唯一标准。

在教学常规管理中，注重教研意识，树立教研氛围，如有条件，教研组要进行集体备课，共同分析教材，钻研教法，探讨疑难问题。

通过开展文史知识竞赛等活动，培养学生兴趣，教师做好辅导。如有优秀作品，可打印公示，以促进校园文化建设。

在本学期内，文科教研组要紧密配合学校，认真开展工作，争取使教研工作再上新台阶。

综合教研组工作计划 篇6

在当今人教版小学语文教材当中，教学资源与手段进一步得到完善与发展，每堂课的学习都安排有许多具体教学任务，并将每种活动均细化为若干小课题。在课堂教学当中，教师在教学中的安排往往是让学生自行组织活动小组、并自选命题，从而进一步有效开展活动，最终教师指导课题研究成果进行公布与交流。如此优化了综合性学习的过程，虽然立意较好，但是却不免过于理想化了。

实际上，除了少部分学生依靠家长的指导的确做得很好，但大多数学生依然没有得益于此，反倒影响了语文综合学习的质量。故此在对小学语文综合性学习进行指导的过程中，应当先从选题入手，促进学生产生参与积极性。那么，如何调动起学生的学习兴趣？笔者在教学当中便在选题之初用不同主题的小课题向学生提问，这些课题大家更喜欢选择什么进行研究？为什么？往往在讨论的过程当中，教师便能与学生共同探讨出选题的基本方针与思路。首先就是必须要选择自己感兴趣、有动力的题目；其次便是要另辟蹊径，选择别人未曾关注到的题目。同时，也要贴近生活实际，更要尊重科学性原则。

通过对选题的.深入讨论，与学生进行适当沟通，教师应当起到为学生引导并解答疑惑的作用，当满足学生兴趣与教学标准的选题出炉之后，教师应作及时整理，将思路相同或相近的课题整合为一场，并建立相应课题小组，为学生开辟讨论与畅谈的平台。而对于没能够确立选题或选题不合理的小组应按照其兴趣分别汇入相应课题小组中。如此一来，小组按照学生本身的兴趣所在而规划，研究课题也能无形中让学生产生充分的劲头，这样，学习的主动权交给学生自己掌握，能够更好地让学生投入到对知识点的学习中。接下来，制定活动方案也需紧随其后，笔者在进行课题小组活动规划上，出于引导目的，为学生提出了几个问题：为什么研究这个课题？研究这个课题应从哪个切入点下手？要做那几件事情来完成课题的研究？

以这三个问题进行小组内部讨论、交流，学生不但能够做到有的放矢，更能对接下来的研究作出系统规划。这三点，包含了课题研究中的研究目的、内容以及过程与分工三点要素，是主导研究课题成功的重要先决条件。之后，让学生以小组为单位进行课题活动的制定，再以班级为范围进行讨论、交流，在此过程中完成计划的进一步完善。在这过程中出示活动计划的范本，供有困难的小组借鉴，是一项保底的工作。

通过指导学生进行活动计划的归纳，便可让学生自主实践进行活动。但是值得一提的是，自主实践并非自由活动，教学中的主体地位虽然已经变为学生，但是教师的引导与辅助同样必不可少，只有让学生掌握了一定的学习方法之后，才有可能实现其自主实践的可能。如果对课题的调查、观察、设计问题等统统没有得到有效解决，直接让学生进行活动实践，那么往往会导致过度追求物化成果，而将活动流于表面。笔者在进行学生信息收集指导时，为学生小组合作任务进行了进一步优化：讨论调查问卷的内容，设计观察的方法，确定访问的对象和访问的内容，理出查阅资料的要点和方式……之后通过进行班内交流，达到思想上的碰撞，最终达到共同进步。学生对于信息收集的方法与方式上也更能够切实可行、简洁务实。通过对信息的收集与积累，学生所积攒的理论知识也更为宽阔，在此之后，加以加工、整理，并进行课题报告的书写，不但让学生进一步加强了对既有知识的巩固，更训练了其概括能力、总结能力，小学语文综合性学习的理想化目的也最终达成。

本文通过结合笔者自身教学经验对小学语文综合学习指导要点进行简要分析，希望对相关工作者起到帮助、借鉴的作用。

综合教研组工作计划 篇7

综合实践活动作为国家规定的一门必修课程,其独特的教育功能最能突出地体现新课改的理念。笔者认为,在一个学校,综合实践活动这门课程如果得不到重视,不能“常态化”的开展,就不能说是对新课程理念的真正理解,新课程在实施过程中就显得苍白无力。笔者在此浅谈我校在综合实践活动“常态化”教学管理中的点滴做法和笔者的体会。

一、健全组织,加强领导

我镇小学综合实践活动,是在中心校综合实践活动领导小组的指导下实施的。中心校校长任组长,主管全镇教学工作的副校长和主管全镇德育工作的书记任副组长,负责全镇综合实践活动的督促检查工作。中心校教导主任、少先大队辅导员、各村小校长为组员,协同领导小组制定活动方案,落实各项计划措施。各村小也相应设立了综合实践活动领导小组,校长任组长,少先大队辅导员或业务能力较强的骨干教师任副组长,班主任、科任老师为组员,并以中、高年级教研组为单位,成立了综合实践活动的主题、专题研究小组。同时要求每位老师学期初上交一份综合实践活动实施方案,每个教研组(3～4年组、5～6年组)上交一份综合实践活动课教研计划,每所村小向中心校递交一份学校综合实践活动的总体方案。活动实施过程中,领导小组为学生的活动提供安全保障,负责对综合实践活动的具体实施;班主任对全班的社会实践活动负责;指导教师对所管的社会实践小组负责。

由于组织健全,制度化、网络化的管理,保证了我镇小学综合实践活动在“常态化”中有序进行。

二、组织培训,提升理念

教师不仅是综合实践活动的实施者、执行者,而且是该门课程的开发者。因而师资队伍建设是综合实践活动课程走向“常态化”的重要条件。为此,学校以提升教师课程理念为目标,面向全体教师有计划、有目的进行多种形式的培训。

1.加强学习,更新观念

几年来,我校多次选派主管教学的领导、骨干教师外出学习,参加庄河市教师进修学校组织的有关综合实践活动的网上培训、校本研训、听课、上课、说课;参加省举行的综合实践活动年轻教师基本功大赛、上课大赛等活动;听取大连市教育学院史良春专家的讲座,还通过网上查寻等方式,及时捕捉新的.教育信息。引导教师认识综合实践活动课程的价值,结合学校实际确定学校年级、班级活动目标,并组织研讨活动,使老师改变了教育教学观念,在实践中不断尝试和改变教学方式,不断获取实践经验。

2.以课“议”课,以课“导”课

每学期初,以教研组为单位各自制定一份教研计划,全员参加,上课教师说课,组内教师议课。再从中选择一节较有研讨价值的“活动”课,作为校级研讨课,打破学年组,全校教师参加,并从中选择1～2节质量校高的“活动”。课上报中心校,参加镇级评优。中心校再从镇级优秀课中选择教师参加市级以上综合实践活动课评优活动。在综合实践活动实施过程中,学校尽力为教师搭建展示自我的舞台,教师参加活动的热情空前高涨。截止20xx年,我镇有12名教师的综合实践活动课,被评为镇级优秀课,1名教师获庄河市级优秀课。20xx年庄河市、大连市小学综合实践活动课教学现场会在我校召开,我校教师分别为大会提供四节较高质量的观摩课。在此期间我校两位教师的综合实践活动课被评为大连市级优秀课,其中我校张慧老师在参加省举行的综合实践活动年轻教师上课大赛中获一等奖,并荣获省级优秀课。

3.专业引领,促进发展

实践证明专业引领是推进综合实践活动课程顺利实施的有效途径。几年中我们曾多次邀请庄河市综合实践活动学科教研员来我校指导工作。大连市教育学院史良春专家也多次光临我校,为我校全体教师上综合实践活动示范课,并就如何开展综合实践活动课程提出了指导性意见。上学期初,我校再次邀请到了庄河市教师进修学校综合实践活动学科名师工作室老师一行三人来我校,针对“如何开展综合实践活动常态化教学”予以指导,并就“综合实践活动课程‘常态化’实施的十项工作”结合具体案例进行了专题讲座。

通过一系列具有很强的针对性、实用性的交流、答疑解难、理论指导的专业引领等培训方式,快速提升了我镇小学广大教师的综合实践活动课程理念和实施水平,为我校综合实践活动课程“常态化”的实施与课题研究工作奠定了基础。

三、挖掘资源,营造“时空”

《基础教育课程改革纲要》规定,综合实践活动课程是每个学生应该必修的国家课程。《课程计划》安排综合实践活动课程平均每周3课时。几年来,我校一直按“规定”将综合实践活动列入课程表中,并严格执行,为学生的“深度实践”提供了时间的保证。另外,我们还通过加强教师在活动中的指导作用,减少时间浪费的现象。

“空间”是综合实践活动课程实施中的一种重要课程资源,因而我们不仅开发利用家庭、社会和自然环境中的空间资源,还与社会联系,建立了多种综合实践活动基地。如大连塔岭121现代农业园区、庄河市永兴畜牧养殖有限公司、庄河市国联果树开发有限公司、庄河市亨大食品有限公司、大连庆洋橡胶制品有限公司等,都为我们综合实践活动开辟了绿洲。

四、收获与体会

综合实践活动课程的开设,极大的调动了学生的学习兴趣,改变了学习方式,学生的语言表达能力、相互交往能力、写作水平都相应有所提高。在综合实践活动“常态化”教学实施过程中,教师们不仅提升了教学理念,而且组织活动的方式、方法也有所改变、有所创新。特别是综合实践活动的开展,促进了语、数、英等学科课堂教学的发展。在课堂上教师的角色明显的发生了改变。师生关系民主化,教师懂得善待、尊重、赞赏每一位学生,发现学生每一个亮点,都能及时给予表扬或鼓励。教师从个体活动走向共同合作、相互交流、相互学习、“资源”共享的理想化程度。该课程也逐步得到了社会、家庭的理解和支持。

综合教研组工作计划 篇8

在上学期的基础上，本学期我将在综合组的教研工作上争取新的发展，在英语、科目、发音、体育、美容等方面都能取得更好的成绩。上个学期。活动开展得很好。更加生动。结合本学期新形势和我校新形势，综合组同语文和数学教研组一样，会同教研组全体成员，制定以下新的教研工作计划：新学期：

一、指导思想

加大课程研究力度，加强教研与科研相结合，把教与学以科研为载体，以科研为先导，着力“课程整合”，优化“整合引导”，推动我校全体教师“实施课程整合，推进二期课程改革”进一步提高课堂教学水平。让教研活动真正为提高教师的课程实施能力服务。这样，教师对课堂的掌控能力就可以得到全面提升。

二．基本情况分析

本学期全校共有教学班16个，教职工38人。本次教学组涉及的教职工有：刘小平，周晓峰、陈雪薇、周宜华、王琼、金小龙、金勇、刘敏敏、马玉碧等9人。陈学伟任教研组组长。

教研组在校长和教务处的直接领导下开展教研活动。

3. 动员教研组成员开展教研工作

1. 组织教研组成员积极参加县局举办的各类学习活动，只要在学校教研室有关于综合素质培训和学习的地方，我们都会动员他们积极参加。

2.让青年教师多锻炼，一是在集体备课、听课和评课中互相学习；二是学习相关资料和杂志，吸收理论养分；三是使用光盘观看学习；四是让青年教师生动呈现课堂和公开课；五、老中青结合，引导大家互相学习。

3.开展形式多样的实践活动

（1）美术方面，王琼老师主持全校书画展、剪纸等，让所有学生参与，每班评选优秀作品，专心全校再接再厉对作品精髓进行评价，张贴在宣传窗口，供师生欣赏学习，推荐参加学区县艺术节。

（2）音乐方面，陈学伟老师和刘敏敏老师主持了声乐或舞蹈训练比赛，每班选派歌手参加学校比赛，并进行评估，选出优秀的歌手。杰出的。为学校培养人才有机会参加学区县艺术节比赛。

（3）体育方面，金小龙、金勇老师将在全校范围内选派人员组织培养篮球队，同时组建学校乒乓球队。以兴趣活动的形式进行。

（4）周宜华、马玉碧老师做好学生英语辅导工作。

（5）周小峰、刘小平、金勇老师做好科普知识和实验指导。

四、以校本教研为主体的教研实践

在学校教务处统一安排指导下，公开课进行听力和课堂评估。具体时间及导师实施安排如下：

1． 3月初十天，组织学习新课程标准理论。综合小组成员相互讨论交流。

2、3月中旬至4月下旬，刘谦、陈学伟将培养学生声乐、舞蹈，争取进入县级艺术节比赛。该小组进行科学和英语集体备课、研讨会和总结课程。

3. 从5月到6月中旬，我们将为艺术、体育和音乐研讨会准备集体课。

4. 6月下旬，重点关注如何复习各科，制定各科复习计划，组织各科期末考试，进行成绩评估和报名。

5.分析本学期教学质量，对教研工作进行全面总结，推广和延续成功经验，吸取失败和不足，努力改进教研工作这个教研组的成员。做得更好。

综合教研组工作计划 篇9

高中理化生教研组包括高中理，化，生三科教师共9人，其中高级教师7人，最少都有3轮以上高中小循环教学经验及灵活的教学方法，深受学生欢迎。分三个备课组(第一名为备课组长)

物理备课组：毛勇军(高一)周建穗(高一)李粟(高二)廖水金(高三)

围绕高中部，学校教研工作计划及教研组刚性指标要求。重点进行教学常规，课例和课题三项研究，以科学发展观为指导，认真落实新课程实施方案，努力提升理化生教育教学水平。

高一.根据学生爱好兴趣，发展学生特长。

高二.确定重点培养对象，加强重点学生培养。

高三.加强重点学生培养，努力完成高考指标。

1 .教学计划以同科及年级为单位制定教学计划，但要体现班级的基础水平。要求在开学第一周内交高中部。

2 .集体备课，以备课组为单位，定时定点，重点备进度，目标，重难点，方法作业等。每周一次，全学年度不少于20次。要求有记录。

(1)教案书写规范，杜绝无教案上课。

(2)听课每期不少于15节，(教龄未满6年者不少于20节)听课程序，领表——任课老师签字——交表——盖章。

认真做好期中，月考等命题工作，及时批阅试卷及试卷分析，命题具体由备课组长按高中部要落实到人。

(1)作业适量，及时批改。高中部对学生有反映的科目的作业将不定期抽查

(3)学科竞赛辅导，理化生三科高一高二年级必需参加相应的学科竞赛。要求选好苗子，有计划，有内容，定时定点进行。早准备早行为。

1. 精选教学问题，精心设计教案要求备课组参与。

2. 组内及校内公开研讨课。每人每学期最少1堂。要赤诚全组成员参与听课和评课。

3. 评课，备课组各成员均为中心发言人，并对其提出评价和建议，授课人作评课记录。

4. 撰写梨例研究论文。每备课组每期最少1篇。下期必写的科目：高一物理和化学，高二生物，交电子文档到zhyu13097356765@。本组在学期末选编《高中理综组课例研究精选》一册，供参阅。

1.续省级课题研究《先学后教培养学生自主学习能力的课堂教学结构的革新研究》,按《课题实施计划》进行。

2.新课和实施方案校本课程开发。

(3)任务20下期高中生物(周羽负责); 上学期高中物理(毛勇军负责).

(省级地方教材《美丽的鄱阳湖》可作参考)。

综合教研组工作计划 篇10

1．加强政治与业务学习

继续组织全体教师每月进行两次业务学习（隔周一下午），学习主题为：围绕“成功教育之课堂教学”与“新课程背景下如何提高大班额课堂教学效率”两大教研主题，分期分批安排学校“名师工程”中的“教学骨干”开展专题讲座。讲座者须在讲座日2周之前将讲座材料上报教研处登记备案。

（教师名单）xxx、xxx

2．开展教学能手示范课教学活动，执教人员如下：xxx

3．完善集体备课制度，改革集体备课方式。

①学期初要求各备课组在组内确定6个集体备课主题，本着“问题即课题”的思想，选择课堂教学中要商榷的微观问题或某一堂课作为集体备课主题，在集体备课时间作为专题讨论。

②备课组长要组织本组教师在备课前对相关议题进行资料查阅等准备工作，安排好集体备课中心发言人，鼓励建设适用的个性化集体备课组。

③体育组开展一次集体备课观摩研讨活动。

④集体备课时间安排：

单周四下午为英语组、文字组集体备课时间；

双周四下午为音乐、体育、美术组集体备课时间。

集体备课地点调整到原教育局一楼相应办公室，详细地点待场地规划完再定。

4．大力开展“同课异构”教研活动

（同一节的内容，由不同老师根据自己的实际、自己的理解，在集体备课交流活动的基础上自主备课并上课）。课后进行评课。评课采用一说二评三总结的程序进行。即：首先要求备课组长紧扣研讨主题，阐述设计思路。未上课的老师都要评课。备课组长是本组教师参加“同课异构”活动设计的负责人。具体分组为：

英语：xx～xx 美术： xx～xx

体育：xx～xx 音乐： xx～xx

5．开展组内公开课教研活动

以备课组为单位，各备课组要安排组内人数一半次数以上的听课交流活动。组内公开课教案按学科上交教研组整理，组内各教师的听课记录要如实记载，备课组长为组织、记录、上报工作的第一责任人，组内公开课在当学期工作业绩评估中记0.5分。

执教人员如下：

音乐：xx 体育：xxx、xxx

美术：xx 英语：xxx

文字学科：xxx、xxx

综合教研组工作计划 篇11

2010-20上学期综合文科教研组工作计划 一、指导思想 新学期文科组以“为了每一位学生的发展”为指针，以《新课程理念》和《新课程标准》为准绳，继续开展务实、新颖、活泼的教研活动，深化教学改革，更新教学理念，全面提高教学质量，为我校在现有成绩的基础上再寻突破而努力奋斗。 二、工作重点 1、认真学习理论知识。继续做好课程改革的研究与准备工作。 ①本教研组或备课组组织教师在专门时间集体学习教育理论； ②教研组成员个人随时随地学，并记好学习心得，力争以全新的理念指导教学； 2、优化课堂教学，提高课堂教学效率。 3、进行集体备课，评课。 4、开展中考研讨工作。 5、做好三学科的传、帮、带工作。 三、工作要求与具体措施 1、发挥集体的智慧，教师按时参加教研组及备课组的教研活动。 2、细化教学常规要求，提高教学质量。 3、开展专题研究，深化课堂教学改革。 4、开展各项竞赛，提高学生的综合素质。 5、组织教师进行理论学习和研究，更新教学理念，组织教师钻研教材，指导用好教学用书，探讨新教法。优化课堂教学，促进三维目标的达成 ①认真钻研教材，创造性的使用教材； ②改革课堂教学，努力体现新理念； ③改变传统的复习、讲授、巩固模式‘ ④加强课堂教学反思、教学后记的撰写。 6、完善组织备课制度 每二周进行一次集体备课，并做好记录，各级组发挥集体智慧，实现资源共享，力求作到统一进度，教法、知识结构、学情分析，教学思路，课时安排，练习设计，明确重难点，共同解决教学存在的问题，共同提高教学质量。 7、完善教师公开课交流制度，抓好“三课型”（示范课、教研课、汇报课），及时开展说课评课活动，交流教法，研究教材，并做好评价记录，形成书面材料。 8、写好月经验交流，推广先进经验使教改落到实处。 9、落实“培优扶差”工作，要有计划，有过程，有总结，大面积提高学生素质。 四、活动安排 九月份 1、讨论制定教研组工作计划及各备课组工作计划,落实公开课.示范课教师名单和活动安排 2、学习新课标理论。 3、各组一定要讨论细化教学常规做到统一进度、规范各项要求。 4、做好月底常规检查。 十月份 1、月经验交流，主要指定上月教学工作或常规做得好的教师谈经验及看法 2、组织教师听评公开课,做到三个一:发现执教教师的.一个亮点,找出执教教师的一个不足之处,提一条合理化的建议. 3、讨论期中考试进度并制定相关复习策略 4、做好月底常规检查。 十一月份 1、期中考试质量分析。 2、月经验交流。 3、组织教师听评公开课 4、九年级各备课组备战中考研讨 5、做好月底常规检查。 十二月份 1、组织教师听评复习课情况 2、期末复习研讨,制定期末复习方案 3、做好月底常规检查。 元月份 .全面落实好期末复习工作,迎接期末考试   在本学期我们以立足学科整合.强化分组合作为本组的突破口，以严谨求实的教研态度促进教研工作的有效开展，以上是我组教研工作计划，不足之处请老师们和领导指正，多提意见和建议。         2010---9  

综合教研组工作计划 篇12

我。基本情况

本学期综合组有11名教师，教授英语、科学、艺术、体育、音乐和信息。综合组的工作有自己的特色和活力，但由于课程综合性强，学科不同，教研组的发展仍需要教师加强团队合作精神，共同探讨。 p>

2. 指导思想

根据学校总体工作规划和课堂教研工作安排，认真学习先进的教育理念和新课程标准，积极践行课改理念，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高教师综合素质为核心，紧紧围绕“转变工作形式”主线，提高学习效率”，结合学校特点，加强教学研究，不断解决教学新问题，更新教学理念，转变教师教学行为和学生的学习方法，使我组的教学质量稳步提高。

三、目标任务

工作目标：

一、以学科转型为契机，改进教学方法并改变作业形式，提高学习效率，重视学生能力培养。

2.扩大教学范围，将课堂从课堂延伸到课外，将作业延伸到课外作业。家庭作业是课堂教学的有效延伸，是学生学习的重要组成部分。积极设置多种作业形式，让更多学生有机会参与，让他们更好地施展才华。

培养目标：

贴近生活，让作业成为学生的“终身大餐”。注重学生习惯的培养，在生活和学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重教师教学措施和方法的研究，让学生乐于学习，善于学习，培养学生成为真正的学习大师。

主要措施

1、切实落实课程改革，加强小组讨论，善于发挥小组力量，讨论教学方法，交流经验。加强学科教研组建设，实行定期集中讨论制度，及时解决教学中遇到的问题，总结经验，提高教学水平。

2.以提高教师课堂教学能力为重点，开展系列教研活动：认真学习教育教学理论、新课程标准，结合自身教学实践，将学习心得写成提高教师的理论水平和业务学习能力。每个人都写教学论文，每个人都参加教研课程，每个人都参与课堂评估，交流教学经验。继续开展课堂教学研究，积极探索行之有效的教学模式，促进课堂教学的进一步发展。

3.做好备课，多交流。在教研活动中，要求教师先讲，再讨论，再讲授，再评价，最后制定教案，使每一节课都达到良好或以上。等级。

4.本学期将继续围绕学生各项能力的培养，在全校形成浓厚的文化艺术氛围，推进学校文化艺术特色建设，认真贯彻开展兴趣小组活动，为各级学生提供竞赛培养人才。

四、主要工作及安排

1、期初，结合教务处工作计划、教研工作小组将讨论制定教研组的工作计划，以确保各学科的目标。统一方向，增强教研组凝聚力。

2.各学科教师制定学科计划和学科活动设计方案，把成果推到前面，有的放矢、有的放矢地开展工作，为实现成果最大化的目标奠定基础.

3、每周认真听课、评课，取长补短，提升自身业务水平。

4. 每月在群内进行一次全面的业务交流，如教学反思、教学思路等。

5. 坚持开展教研活动，重视教研组以教研活动为主要工作。抓住它，不要懈怠。

6、继续按计划开展体育（足球）、艺术（书法）、音乐（课本剧）等课外兴趣小组，抓紧兴趣小组日常训练，提高相应能力，培养学生的综合素质能力，为学校营造良好的学习氛围。

7。 严格注重学生的日常管理和行为习惯、学习习惯和生活习惯的培养。

8、根据学校的主要工作，协助学校及各部门做好工作。