鱼的日记

鱼的日记。

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鱼的日记(篇1)

海上生明月，天涯共此时？古人就在这浪漫的时候，抒发自己的心情。而今天的月亮是那样明亮。

传说，天上有十个太阳，人们快饿死。水源缺乏，土地干裂。忽然间，来了一个人，拿着弓箭，把天上的九个太阳射了下来，只留下了一个太阳。那个把太阳射下来的人叫后羿。他和一位名叫嫦娥的人结了婚。后来，后羿去拜师学艺。遇到了王母娘娘，得到了一颗仙丹，让嫦娥保管，有一个人听到了这个秘密，趁后羿不在，去向嫦娥要仙丹，嫦娥逼迫无奈，吃了仙丹，飞上天去，人们知道后，请求嫦娥保佑，所以中秋节就诞生了。

听完了这个传说，我们到了风景区，铺了几张报纸坐了下来摆一些瓜果，还有月饼。抬头*，看见月亮被云朵笼罩着，好似躲在云朵里像一位不肯出来的害羞的小姑娘。

不知不觉，时针悄悄地从八走到九，我们仍然沉浸在这令人陶醉的场面，今天的中秋节过的真好，我们都很舍不得。

眼望去，看见有一个阴影，难道是嫦娥，正在给我们摇手，好像说：‘’再见‘’。我们就依依不舍回家了。

鱼的日记(篇2)

五一长假，爸爸妈妈带我去武夷山去玩。我们的车一大早从家里出发，开近十个小时才到。一路上我很兴奋。

到武夷山，我们玩一线天，一开始我不懂为什么叫一线天，进去一看就知道。这座山仿佛被人用刀劈成两半。走进谷中向上看天空，只留出一条线，所以被称为一线天。妈妈说这是由于地震形成的。谷中很窄只能一个人走，有的大人还要侧着身走。山上有水滴下来台阶滑，加上谷中又黑，我们走一个多小时才出洞。出来后，我感觉大自然真神奇。

离开一线天我们去漂流，当我穿好救生衣坐在橡皮廷上时我害怕极，我们经过几个大的激流，船差点翻掉幸好水手水平好，可衣服全湿。又漂一段路程，因为前面有个激流落差有2米多，非常危险水手让我们小孩先上岸，我们在岸上看他们玩的很刺激，很是羡慕，我想等我长大一定要亲自来漂一次。

快乐的旅游很快就结束，我们恋恋不舍地与武夷山告别。

鱼的日记(篇3)

告别了难忘的初中时代，满怀着自己对理想的追求、对知识的渴求，我跨进了高中大门。虽然来到这儿只有短短几天，但它让我感到了高中生活的多姿多彩。最让我难忘和怀念的是那五天的军训生活。

说实话，军训真的很辛苦，在炎炎烈日下暴晒，在风雨中练习。但是，它让我们改变了许多，成熟了许多。

军训，改变了我们的站姿、走姿。我们站着与走着时，不再像以前那样懒懒散散，而是充满朝气、充满活力；军训，教给我们正步走与跑步走，纠正我们以前不正确的姿势；军训，教给我们在一个团体中，要有纪律性，要互相配合、互相协作；军训，更培养了我们吃苦耐劳的精神和拼搏精神。因此，我感谢军训！

通过这次军训，我明白了许多道理：在生命的旅途中，我们会遇到许许多多的困难与挫折。我们不能向失败投降，我们要坚强面对它们。拿出拼搏与吃苦精神，抱着“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念去战胜它。

有人说过，踏入了高中校门，就等于向大学迈进了半只脚。但是，如果我们不去拼搏，不去进取，大学的校门将永远对你关闭着。为了自己的理想，为了自己的追求，我们要不怕吃苦，发奋图强，这样，胜利才会向你招手。

骏马，在坎坷中奔驰；雄鹰，在险峰上盘旋；腊梅，在风雪中吐蕊；彩虹，在暴雨后闪现；成功，在艰难中夺取；理想，在奋斗中实现！

感谢军训！

鱼的日记(篇4)

首先，民情日记弥补了工作日志的不足，它不是工作日志的简单罗列，不是事件的堆砌，也不同于个人日记；民情日记来源于日常工作而又超越于日常工作之上，它是在真实地反映社情民意的基础上，以下派干部在工作中的感受和经验为主，结合实际去分析和研究下派工作中的问题，是下派工作中的现象和问题的升华，具有较强的思想性和可读性。一篇好的民情日记对下派干部个人的思想和工作都具有很好的启发和指导作用。民情日记直接取材于千头万绪的基层工作和丰富的群众生活，这一特性，使其具有了广泛的群众基础、生活基础和持久的生命力。民情日记中没有豪言壮语，没有空话套话，翻开民情日记，循着下派干部们探索奋斗的思路和足迹，展现在我们面前的是一篇篇体现干群关系鱼水情深的生动素材。“灾情查看的感想、引水架电的困惑、脱贫致富的思索、矛盾纠纷的调和……”，在这些反映着下派干部真情实感和良言佳策的民情日记中，无一不凝结着他们对群众的牵挂、对工作的思考……其次，民情日记在紧扣下派工作这一主题的基础上，培养了下派干部积极思索和勇于创新的意识，同时也增强了下派干部的自我约束力。记好民情日记，不但要不间断地完成规定的篇数，更要对所记载的内容进行认真的思考和筛选使之得以升华，记民情日记的过程，对下派干部而言，是一个在实践中不断总结经验和自我提高的过程，同时也是一个自我加压和自我约束的过程。我们对民情日记的要求是：要记一些对工作、对个人的思想进步有积极意义的典型的人和事、对增强农村基层党组织凝聚力、战斗力以及加快农民群众脱贫致富有参考价值的建设性的意见、建议和感想以及对指导农村工作有借鉴意义和推广价值的工作经验和方法。这样，就能够达到培养下派干部积极思索、勇于创新的目的。由于在这一过程中，下派干部对自己的所见所闻会有不同的感受和看法，因而对工作中出现的问题和矛盾也能从不同角度去进行分析，非常有利于问题和矛盾的解决。再次，民情日记对于研究分析下派干部的思想状况、工作状况以及考核考察工作具有重要的参考价值。民情日记不但反映了下派干部的工作状况，而且反映了下派干部发现问题和分析问题的能力，也反映出了一个下派干部是否具有开拓创新意识，是否一心为公、代表了人民群众的根本利益。当前，深入学习实践科学发展观活动在全师开展，各团场党委给机关和连队干部统一印发了“民情日记”，目的是督促各级干部深入基层，开展民情调研活动。这是一个深入联系职工群众的好做法，它不仅记录下为民办实事的点点滴滴，诠释执政为民的深刻内涵，而且还畅通了一条知民情、体民意、解民忧的通道，受到职工群众的普遍欢迎。

但是，一些干部在发挥民情日记的作用方面还存在一定的偏差：有的认识不到位，存在走过场的现象；有的走家入户少，了解民意不够；有的只记反映的问题，不管解决问题；有的已把“民情日记”变成了工作日记或作了他用。

笔者以为：开展“民情日记”活动，是为了团连两级干部能更接近基层和职工群众，能更能直接听到和了解民声、民怨，能更能有效地解决问题。

开展“民情日记”活动，就是为了干部走访、记录、汇报、反馈、督办、协办基层和职工群众反映的问题，更好的解决问题。

开展“民情日记”活动，就是为了上情下达、下情上达，把上级的意图传达下去，把基层的意见和民情收集上来，以利上级党委以科学方法有效解决问题。

“民情日记”要把功夫下在解民忧上。对于职工群众反映的问题能当时解决的就不要拖，当时不能解决的要尽快制定切实可行的解决办法；对“民情日记”反映的基层无法解决的问题，党委要认真办理，排出解决时间表，采取有效措施加以解决；对“民情日记”反映的重大、突出问题要有专人负责专项督办，确保落实。

只有将切实解决职工群众困难作为开展好“民情日记”活动唯一标准，才能使“民情日记”真正成为联系职工群众的纽带。只有做到信息到一线去采集，职工群众的呼声到一线去倾听，问题到一线去发现，干部的工作推进到一线去检验，干群关系才能融洽。只有干部沉下去，民情记上来，调研的效果才能得到体现。只有“民情日记”真正让职工群众得到实惠，党员干部受到教育，职工群众才会更加拥护科学发展、主动投身科学发展，我们深入开展学习实践科学发展观活动才能有不尽的动力。

鱼的日记(篇5)

“叮铃铃”上课了我们陆陆续续步进美术教室。

老师把一幅自画像放到讲台上，（那时我们还不知道什么是自画像）我正想着：画中的人是谁呢？真是深藏不露啊！正好，有一个同学说：“老师，画中的人是谁呀？”大家听了，纷纷议论。我想：老师的样子怎么和画中的人那么像呢？又有一个同学猜测到：“老师，那是不是你呀！”“当然是。如果不是我，那怎么说是自画像呢？”老师用坚定的语气说。“难道我画得不像吗？”他又用随便的语气加了一句。我看了看画，又看了看老师想到：画中的老师的脸上总让人感觉好像少了点什么。一个同学发言了：“我发现了，我发现了，老师为啥画中的您没有了额头上那颗痣呢？”“没有了痣才帅嘛！”一个人与他争论道。这话可把我们惹得哈哈大笑。没想到老师又来了一句：“你们笑成这样，难道没有见过帅哥呀！”这回，笑声打成一片都快把屋顶掀翻了。

老师可真是搞笑呀！

自我评价：OK写得有趣搞笑！

老师点评：文章有语言描写当然好，但是要注意不能仅为语言描写而语言描写，在语言描写中要加入表情、神态或是动作的描写，否则语言描写就很单调。本文的内心描写也不够。（指导老师：张春灶）