读后感教育之梦

读后感教育之梦通用。

以下是由大学生范文网编辑为你整理的《读后感教育之梦》，在阅读后还请您收藏本网页网址。再没有比读书更廉价的娱乐，更持久的满足了，我们在阅读作者的作品的时候，往往能在过程中有所感悟。我们在写读后感时，最忌的是就事论事和泛泛而谈。

读后感教育之梦【篇1】

著名教育家陶行知先生说过：“教育就是培养习惯”，而习惯培养恰恰是新教育的每月一事教育活动之一。“新教育从这儿出发，新教育从这儿起航”，让我们以行动的召唤，让来访者努力加入新教育实施言之中。作为新教育的践行者，我们没有理由不为之高呼，没有理由不加入新教育实验。只有行动，才有收获，只要努力，总会遇到生命的庆典。

新教育要加大校园文化建设，营建书香校园。让全体师生在浸满书香的校园文化之中不断前行。学校校园文化建设的核心是精神文化建设，而精神文化的灵魂就是要设计能体现学校特点的校训、校风，以充分显示学校办学思想和校园文化特色。

守望新教育，让梦想成真。旧教育就像一个圆，不过它引领我们向内看，过于注重分数，所以看到空间能越来越狭窄；新教育也像一个圆，不过她引领我们往外看，注重孩子自身的发展，所以，我们会看到一个广袤的世界，一个意境深远的未知宇宙。新教育是一项细致而长久的工程。需要通过一代人去影响另一代人，不能急于求成，不能固步自封，一定要学会等待，一定要耐得住寂寞。儿童就像花儿一样，需要慢慢培育，精心付出，静待花开。

新教育让我们懂得了“教无定法”的道理，这是历史的传承与扬弃。新教育不求什么高深理论，不求无懈可击的理论体系，而是强调：行动起来，在实践中思考，在实践中成长，在实践中成就自我，过一种幸福完整的教育生活。为此，学校把走进新教育作为教育发展的优先地位，把科研兴教、科研兴校、科研兴师作为学校可持续发展的源动力。学校注重教师教育观念的转变。只有通过不断学习，才能促使自己逐步由“经验型”向“科研型”，由“教书匠”向“专家型”转化。在研究中反思，在反思中创新，在反思中发展，多思多益，常思常新。在这个过程中，使教师逐步具备对教学现象、教学问题的独立思考能力和形成创造性的见解，使教师真正成为教学和研究的主人。

作为一名乡村小学校长，我开始在新教育的大道上行走，如饥似渴的阅读新教育理论。新教育要求学生要学会学习、学会生活、学会创造。整洁的校园环境，不仅是学生学习的良好场所，而且从侧面折射出学生爱护自身学习环境的程度。学校作为育人的主要场所，良好的人文条件是必不可少的。创造良好的校园文化氛围，激发学生自主参与校园文化建设，锻炼学生的能力，培养学生的人文素养。在教学上确立教师为主导，学生为主体的教育思想，激励学生积极参与，培养学生收集和处理各类信息的能力，充分展示学生的才华，促进学生自律、自强、诚信、创新。“自律、自强”是学生做事的基础；诚信是学生做人的前提；“创新”是学生学会学习的先决条件。

守望新教育，让老师们、同学们一起行走，共叙“每月一事”。学校德育工作从养成好习惯，培育好品德开始。学校德育处成立了德育特色研究领导小组，按照每月计划，推行每月一事，开展德育讲堂，教给孩子一生有用的习惯。例如：三月份确立了“文明礼仪月”系列活动，四月份确立了“红歌传唱，唱响未来”等专题每月一事活动。活动具体从一日生活常规入手，抓实常规，抓实管理。少先大队分别开展了“红领巾在行动”、“古镇文明小导游”、“特色书香班级评比”等等。以缔造完美教室为抓手，实现“缔造完美教室，共建理想家园”双提升，让新教育落实到学生行动之中。学校还积极开展了“优雅班级”、“优雅好少年”系列评比活动，让每一间教室成为师生共同生活的精神家园。尹艳平老师的“太阳花”班、杨阳老师的“心梦班”等“完美教室”里师生们共同创造着“幸福晨诵”、“亲子共读、共写读书笔记”、“亲子合作读书分享会”等系列活动。在班级文化共建中学会合作、体验成长的快乐。尹艳平老师的“太阳花”班，老师和学生一起开展“阅读存折”系列活动，和孩子们一起体验成长的快乐和幸福。学生陆雨蒙说：“老师就像妈妈一样，和我们一起生活，一起读书，和老师们在一起真好！”。尹艳平老师的“走进新教育整本书阅读比赛”在新沂市乡村教育家演讲年会中荣获一等奖，她也迅速成为乡村教育家阅读团队主持人，从一名乡村教师迅速成长为新沂市乡村教育家骨干教师。

新教育是实现乡村教育快速成长的一条主要路径。良好的育人环境体现的是对和谐美的追求，在美的环境中培养人格和提升境界。学校布置了画廊，各班教室门前有班风、班训，教室内设制小书架、阅读平台，有阅读建议、名人名言等，浓郁书香氛围的校园，学生会被读书的气氛所感染，产生读书的激情，萌生读书的欲望，让教师、学生通过阅读与人类崇高精神对话，从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣。学校积极开展读书竞赛活动，通过黑板报、手抄报、征文、演讲、故事比赛等以及读书主题活动，促进读书活动不断深入开展，为学生提供展示课外阅读成果的机会，促进读书活动不断深入开展。通过每天一次五分钟的课外阅读自由演讲，每天午间20分钟“诵读经典”主题系列活动，每周一次的班级读书活动和每月一次的年级组主题读书活动，为学生精神生命的成长提供自我展示的机会。一是“营造书香校园”“缔造完美教室”，为师生输送丰富养料。二是“构筑理想课堂”，为师生的生命成长书写传奇。三是以学校德育项目融合“推行每月一事”、“家校合作共建”，让家长参与到活动中来。在亲子共读分享会上，学生家长刘昌先生代表发言，同时提出了家校共建的可行性建议，他当场给我校捐赠图书100余册，希望孩子们快乐阅读、快乐成长，受到了与会家长们的一致好评。

新教育强调：“为了一切的人”，“为了人的一切”。学校从实际出发给孩子搭建成长的舞台创建《青溪文学社》，设立《青溪文学》报。在学校建立学生阅读实验群，对优秀学生作品，及时给与发表，让学生体验成功的快乐。学校长期坚持将阅读教学纳入日常教育之中，追寻新教育，播下成功的种子，收获明天的希望，静待花开。

新教育就像一株婷婷玉立的荷，出淤泥而不染。新教育渐入“清水出芙蓉”教育佳境，越走越美，越走越幸福。而高考高升学率等是对新教育的额外奖赏，是对成功教育的回报。新教育让我们懂得了什么是教育之爱，永恒之爱。放开手，孩子会越走越远，走向更大的成功。

是的，每一个努力过的日子都不曾辜负。相信新教育，她是种子，在风的作用下，传遍大江南北，神州大地；相信新教育，她是播种机，时刻在耕耘；相信新教育，她是宣言书，她用她深厚宽广的无私的爱，向世人宣示着她的爱的理念。

我们坚信只要我们以人为本，深入探索，充分发挥学校资源优势，就能在特色活动创建中，形成自己的办学思想、办学理念，促进学校可持续发展。教育是一种事业，教育是理想化的追求，教育充满了诗意，充满了灵性！面对教育事业日新月异的今天，我们将把农村小学特色化建设、规范化建设持久、深入的发展，创建农村理想化乐园。相信教师，相信学生，相信家长。守望新教育，过一种幸福完整的教育生活，有谁能够抗拒？守望新教育，和新教育同行，真好。

读后感教育之梦【篇2】

对于新教育，从听说新教育，到走进新教育，进而实践新教育，通过深入学习到目前为止，我个人对新教育有了全新的认识和相对比较深刻的理解。特别是学校为我们教师队伍购买了《新教育》书籍和相关资料，让我们在思想上进一步提高了对“新教育”改革的认识，也可以说成一种全新理念的一次升华。但是，作为常年从事初中班主任、英语老师工作的我来说，虽然自认为逻辑思维和抽象能力还算不错，但是语言表达能力有所欠缺。

同读共写

“新教育”改革运动，其核心是培养学生个性、尊重学生人格、训练学生民主能力。“新课程”、“新基础教育”、“新教育实验”已经成为中国教育改革过程中众人皆知的三个关键词，这三大教育实呈现为“三足鼎立”之势，共同为当代中国教育支撑起了一片新天空。因为从事教育一线工作，所以对我感触最深的是新教育六个行动之“营造书香校园，师生共写随笔”，这也是我们学校搞新教育的一个亮点。

老师和学生们通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录、反思教师的日常教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。写教育随笔不仅是练笔，也不仅仅是“心灵的对话”，教育随笔还有育德、启智的功能，可以使老师和学生在写随笔（日记）的过程中，体验生活，学会欣赏自己，肯定自我，反思自我，促进师生超越自我。

通过“新教育”学习，我们从刚开始拼凑的方式写随笔，进而到有感而发不由自出的写随笔、抒发感情、探讨问题、交流经验，到慢慢地形成一种习惯，慢慢的会发现自己的写作水平有提高了，居然还可以提高自身教学灵活的天赋了。这些好习惯也影响到了孩子们，不仅仅对孩子的写作水平的提高是一种很好的锻炼机会，也促进了师生之间关系的融洽。

今天上面这些是小编精心为大家整理了新教育之梦读后感600字精选4篇，方便大家阅读。

读后感教育之梦【篇3】

暑假期间，我有幸拜读了朱永新教授的《新教育之梦》，读完整本书真是感触颇多、受益匪浅。全书总共分为十章，第一章：理想的德育；第二章：理想的智育；第三章：理想的体育；第四章：理想的美育；第五章：理想的劳动技术教育；第六章：理想的学校；第七章：理想的教师；第八章：理想的校长；第九章：理想的学生；第十章：理想的父母。整本书用真实的文字真真切切地让我们感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟和至纯的热爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我们油然而生敬意。

《新教育之梦》是一本写给“教育”的书。它的大部分章节都是从教育教学中存在的现象入手，然后分析其弊端，并给出了解决问题的方法。其中令我印象最深的是“理想的教师”这一章节。书中讲到：“理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师；应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师；应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师；应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。”对照这里提到的要求，我觉得离理想的教师的距离还很遥远，还有很多很多要学习的东西，而这也需要我在教育教学的过程中，不断充实自己，不断完善自己。努力向理想的教师靠拢，缩小其间的差距。同时《新教育之梦》向我们阐释了“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”用心的前提无非就是“爱”，爱这一职业，爱自己的岗位，爱自己的学生，爱自己的学校，爱自己的同事……爱可以包容一切，可以逾越一切，每个孩子都有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的，只要我们付出了爱，只要我们肯爱我们的学生，那么我们就会换来更多的爱。

总之，朱永新教授的《新教育之梦》给了我们一个梦，这个梦可以让我们坚定自己的教育方向，可以让我们对未来充满希望，可以让我们义无反顾、扬帆起航、可以让我们不断寻求突破，找寻适当的、适合自己的教育教学方法。

读后感教育之梦【篇4】

朱永新新教育读后感

学习朱老师的《新教育》，走进他倡导的新教育并作思想判断，愈发增强了作为一名教育工作者的使命感。没有执着坚守的理想主义，是不能将新教育坚持到底的。执着是一颗神奇的种子，坚守是一株顽强的野百合，理想主义是一片丰沛的气候土壤，当执着坚守的理想主义拼合在一起，我们就可以看到新教育妙不可言的春天。

新教育实验对于教师、学生的引导，不仅在于促使他们发现自我生活中丰富的美丽人生，还在于寻找将他们推入“思考”之中的力量，给予他们“情感”之中的智慧，促使他们在学习的改善、尝试和冒险中建构内心的生命之帆。可见，新教育实验不仅是对教育一般意义上的敞亮，首先应该是观念、思维和方法的刷新，而通过浪漫精神的引导来塑造个性的心灵，通过理想信仰的`生成来积淀人性的底蕴则是第一位的。

走进新教育，我会利用自己的力量，行使每一个人的权利，在每一节课堂上，在和孩子交流的每一分钟，用心去发现，用心去行动，为了孩子的明天，贡献自己的一份力量。

读后感教育之梦【篇5】

这是一个浮躁的时代，我们面对太多的诱惑，在追求泡沫的同时有谁能够静的下心？做一件事，甚至读一本书。在梦中穿梭，在梦中行走，新教育之梦是许多“做梦人”实践与探索的产物，浏览全书，粗略了解新颖的教育理念，品读全书，心灵时时受到强烈的震撼。

于是，很喜欢摘抄其中算的上教育经典的句子，并加上自己只言片语的感悟，共享如下：

我们的老师写了日记后，对孩子的表情都不一样了。回想自己十三年的教学生涯，似乎缺少的什么？对！教师日记、教育随笔。成绩属于过去，总要给自己的未来留下点什么，在这一点上青埠屯小学的韩旭艳老师是我学习的榜样，她十几年如一日，坚持写教师日记，朴实无华却令人感动。

教育资源只要你用心，就会有。生活需要用心去懂，工作需要用心去做，只要用心，教育资源随处可见，努力做一个生活的有心人，工作的用心人。

有理想的人首先应该是一个会做梦的人！早已过了做梦的年龄，生活也似乎归于平淡，但不能缺少梦和希望，朱永新在他的《新教育之梦》向我们展现了他的教育理想，字字句句，如同夜晚的波浪，轻轻的扣响迟钝的灵魂，心随之波动。

你的心里没有阳光，你的教育就不会辉煌。也曾这样教育学生，内心要充满阳光，然而我们呢？是否做到了内心充满阳光，走进校园，走在阳光路上，脸的微笑就是阳光，照亮着学生也照亮着自己。所以，为师者，不要吝惜自己的微笑，当你板起脸上课的时候，又失去了什么？

享受教育，你就多了一些生活的诗意。当我们满怀激情参加工作时，那充满诗意的工作却不得不面对许多的现实，在迷茫与困惑的同时，我们被受伤害，于是，灰心、丧气、怨天尤人随之而来，生活很不诗意。这就是我们曾经梦寐以求的工作？在身心劳累的同时还要说“累并快乐着。”这是我们的真心话吗？重复的工作让我们变的迟钝，与其说是在工作，还不如说不得不应付。是朱老师的一句话点亮了我的心灵。“享受教育，你就多了一些生活的诗意。”是啊，教育是一个过程，如果不是积极主动的享受教育过程，我们的生活怎会诗意。

没有教师的成长，学生的成长是不可能的。这句话给我很多的启示，教师也需要成长，同学生一样慢慢的长大。学生的成长伴随着学习，教师的成长又是什么？对！学习，没有学习就没有教师的成长，以此次读书征文活动为契机，更加努力的学习，促进自身更快的成长。

学生欢迎没有教育痕迹的交流，欢迎没有心理距离的对话，欢迎促膝谈心的气氛。台湾的学生很幸运，有机会和老师一起坐在树下喝茶，这是我在一篇文章中读到的。仔细搜索记忆中的信息，类似这样的情景在我记忆中很模糊，一时想不起什么。如果这也可以用成功和失败痕量的话，那我是失败的。

许多德育教师常常扮演的角色却是“警察”，他们最常用的“武器”就是批评。如果站在学生的角度，听不懂，还要老老实实的听课，学不好还要硬着头皮学，换位思考，他们真是很不容易。记得我在上初三的时候，有些功课学的不好，有厌学的情绪，到现在还记得于老师表扬了我一句，感觉真好，人都是爱听好话的。

很多人在生活中所犯的错误往往被看作德性问题，实际上却是心理问题。这句话给我一个新的视角思考问题，不管犯什么性质的错误动不动跟道德挂钩，扣上大大的帽子，这是一种不健全的心理表现。用一颗宽容的心对待别人，也是在善待自己。

家庭是人们接受道德教育最早的地方。父母是孩子的第一任老师，这是大家都熟知的，在孩子的身上往往能够看到大人的影子，我也有一个小女儿，她现在的许多表现跟我很神似。不要忽视家庭的影响力。

德育尤其需要一种宽松、宽容和温馨的环境。“润物细无声”，说教式的进行德育，有几个学生能真正听的进去。新加坡的文明是与大环境相吻合的。

中小学搞教育科研，就是应该记录自己教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的“珍珠”串起来，那就是一条非常美丽的项链。教师的日积月累需要一个过程，与学生发生的点点滴滴，有时候竟然想不起来，真的要拿出什么的时候，才发现自己什么也没有积累。没有平时的记录，哪有什么具体的事例可言，小韩老师随口说出的教育故事，得益于自己坚持记录。

大自然是一部无与伦比的美育教材，是美育的源头活水。谁都不乏对美的追求，美随处可见，只要你的眼睛看的到，于是很同情我们的孩子，天天面对黑板，眼睛也缺少灵性，很少看的到那种灵性的光芒。

美育的主要目的不是培养某种吹拉弹唱的技能，而是要给人一种良好的文化生活习惯。前几年素质教育搞的轰轰烈烈，在探索的.路上往往从一个极端走出来，又走进另一个误区，这句话给我们一个很好的提醒，“良好的文化生活习惯”？我打了一个大大的问号，真的要好好考虑了。

一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。有道理，教书十多年才发现，竟然有很多的领域没有涉及过，反思从哪几个方面入手，通讯的用语应该注意些什么？怎么自己以前从来没有注意过？难道真的没有用心过。不管教龄有多长，曾经教学有多好，扪心自问，现在的你是否依然用心去做。

从总体上说，学生学习知识的主要目的已经不是学以致用，而在于学习知识的过程本身，在于通过学习而成为一个聪明的人，文明的人，有高尚精神生活的人。经常教育学生，学习要学以致用，朱老师的给我一个新的视角，学习过程的重要性。这个观点是朱老师在十年以前提出来的，很有前瞻性。

学生的大脑不是空荡荡的容器，而是一口蕴藏着丰富水源的深井，教师的使命正是要引导学生挖掘这口井，让每一个学生都成为一口知识的泉水喷涌而出的“井”。或许是为了取得更好的成绩，或许是为了教学更为方便，早已习惯性选择填鸭式的教学，集中，省力。须不知学生的大脑不是容器，有时装的下，有时装不下。而一口蕴藏丰富水源的深井，挖掘，深入的挖掘，活水源源不断。

学生在学校生涯的“失败体验”，已经彻底摧毁了他们的自信心，在被“分数”打倒的同时，他们也在心理上打倒了自己。我是不赞同失败教育的，对于我们的学生来说，不是失败的太少而是失败的太多，过多失败的体验在一定程度上打击了他们的自信心。学生在被“分数”打到的同时，心理也受到很大的创伤。于是，学校在造就少数“成功者”的同时，也造就了大批的失败者，让大多数学生成了心灵自卑、个性萎缩的“精神侏儒”。同情。

儿童天生喜欢成功，反复成功可以提高一个人的成就动机，成功也是成功之母，教育教学过程的本质是追求成功。大家都熟知的一句话“失败乃成功之母”，却不熟知“成功也是成功之母”，教育教学过程的本质是追求成功，如果学生体验不到成功的快乐，他们的兴趣爱好就会慢慢消失，“兴趣不是培养的，只要我们好好的保护”至少我是这样认为。

所谓“减负”绝不是简单地少布置作业或减少课时，其实质应该是让学生变被动学习为主动学习，减少教育中师生的无效劳动，增加学生发展的目标。“减负”喊了这么多年，学生的负担少了多少？学生的被动学习变的主动了吗？

长期以来，学生的学习状况存在“三重一轻”――心理负担重、记忆负担重、作业负担重，而学习过程中思维力训练的负担太轻！的确我们的学生做事情没有思路，作题也找不到思路。

最具讽刺意味的是，相当多的中学生能够把中外名著的书名、作者背得滚瓜烂熟，但对作品本身的内容却一无所知！这是一个“有趣”的现象，我们平时就是这样要求的，考试关注的就是这些知识点，并不涉及内容，我们也不舍得拿出太多的时间阅读。

……

太多，太多，如同沙滩上一片片贝壳，我们无法一一捡拾，只是满心欢喜。

我不由得按着书中理想教师的“标准”去叩问自已：

我是不是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师？我是不是一个自信、自强，不断挑战自我的教师？我是不是一个善于合作、具有人格魅力的教师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师？

问题的回答令我脸红心跳，在以后的工作中，我会以新标准来激励自己，要求自己，促进自己。

读后感教育之梦【篇6】

2022年暑假，学校统一要求每位班主任细读朱永新教育文集卷一《新教育之梦》我的教育理想。拿到这本书，首先我被“梦”这个字吸引，梦及梦想，是我们的精神支柱，是我们的前行的动力，是我们的奋斗目标。苏格拉底曾说道“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗”。因此，怀揣着新教育梦想的人必定是一个热爱教育，针对教育现状对未来教育充满憧憬的人。作为走上教育岗位不久的我来说，细细品读这样一本教育著作，是非常有必要的。

教育家朱永新怀着一种赤诚的教育理想之心，向我们描述着他的“新教育之梦”：理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的校长、理想的教师、理想的家长、理想的学生。字里行间彰显他对教育的情感和新教育的憧憬。其中第七章理想的教师使我感触最深。每一字每一句都刷新了我对教师认识。何为教师，教师应该如何获得自我发展，教师应该怎样对待学生、同事和家长，什么才是理想型的教师？一系列的问题在我心中有了明确答案。现在的我豁然开朗，明确自己今后努力的方向，脚踏实地，仰望星空，争做一名理想教师。

“理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师。”

理想如灯塔照亮人生前进的方向。作为一名青年教师，我必须为自己设定一生为之奋斗的目标，在追求目标的道路上，不断增强自我使命感和责任感，充分利用时间，调配精力，少走弯路，最大限度的迎着目标前行。在教师的岗位上工作7年有余我，已经褪去昔日的工作激情，在日常生活中多了些安逸，少了些冲动，多了些懒散，少了些自找“麻烦”的想法。因此职业倦怠难免出现，当初的奋斗目标不在明晰。教育家朱永新的话语瞬间点醒了我，努力不懈争做一名胸怀理想，充满激情和诗意的教师。

“理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师。”

自信的人生光彩照人，自卑的人生灰暗惨淡。生活中有很多自信的人，他们阳光快乐，充满活力。自信使人自强，自信才能自强，才能不断挑战自我实现自我价值。我是一个从小缺乏自信的人，无论做什么事情，都小心翼翼甚至胡思乱想。作为一名教师，我虽然在教育教学过程中也有新的想法和尝试，但是畏首畏尾，止步不前仍是常态，因此自我革新和发展的潜力不足。从今往后，我应尽力要求自己不断克服障碍，勇于尝试，大胆表达，给学生做好示范，促自我不断发展。

“理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师。”

独行者快，众行者远。一个不善于合作的教师不会走太远。而一个善于合作的教师，会充分利用各种资源，实现自己的教育报复。身边不乏懂合作善合作的同事和领导，他们善于表达和沟通，具有十足的人格魅力，能够很好地处理与同事、学生、家长乃至社会的关系，这样的人不仅工作心情愉悦，而且个人发展也特别好。从小不善言谈的我在工作过程中越发觉得孤独与困惑，虽然秉性难改，但是从不足中反思总结，努力改善自我，超越自我，融入集体，不断寻求合作亦将是我努力的方向。

“理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。”

每一名学生都有无限的可能，每一名学生都值得尊重。只有尊重学生，相信学生的潜能，教育才有意义，教学才有效果。学生是有灵性懂感情的，你的真心付出孩子能切身感受到，并会“礼尚往来”，所以尊其师方可信其道。还记得刚刚担任班主任时候为了维护自己的“师道尊言”，树立自己的威严，我常常脸似玄冰，冷面说教，渐渐的，我发现学生与我疏远了，班级工作也越来越难以开展，教学成绩也一蹶不振，有些学生甚至见了我绕着走。我深刻反省自我，在之后的担任班主任期间，努力做到尊重每一位学生，严爱优秀生，厚爱后进生，让爱融入到教育家学当中，让学生看得见，感受得到我对他们的爱，努力克制不良情绪，以免对孩子造成不良影响。

“理想的教师，应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师。”

我们每年面对的是富有个性的学生，如果只是简单地重复教育教学，很难促进学生的身心发展。“一个优秀的教育家，应该是一个不断探索，不断创新的人，应该是一个教育上的有心人。”因此，努力做一名教育上的有心人，学会记录，学会总结反思，不断创新追求卓越。

“理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。”

学习教育教学理论专著，学习教学新技能，不断增厚自身学历；勇于尝试，敢于挑战不同教育教学难题，不断丰富自身经历和阅历。

“理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。”

当下的教育都是为未来做准备的。教师不仅需要教授学科知识，还要引导学生关注人类命运，不断培养其社会责任感，为今后学生步入社会奠定良好的基础。这就要求教师以身作则，认真关注窗外的世界，树立正确的价值观。

“理想的教师，应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。”

无论身处何种境地，无论面对怎样的学生，我们应该怀揣梦想，勇于克服困难，做一名眼里有光的引路人。

因为有梦，我对未来充满期待和希望，为了圆梦，我将脚踏实地、扬帆起航，向理想教师无限靠近………

读后感教育之梦【篇7】

利用寒假时间读了朱永新《新教育》一书，细读了以后对新教育有了更系统的认识。对新教育实验有了进一步的了解。新教育实验是一个以教师的事业发展为起点，以六大行为途径，帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的教育实验。

第一次接触新教育是，那时候还在洛阳实习，感触最深的就是朱永新教授教授说的那句：“帮助师生过一种幸福完整的生活。”现如今我们平等乡也开展了新教育，作为一名老师我们要认真学习落实新教育的各项工作。

新教育的一大特色就是阅读，阅读是一个习惯，更是一种生活方式。“晨诵、午读、暮省”作为新教育的儿童课程，是新教育实验所倡导的“过一种幸福完整的教育生活”的完整体现。作为一名老师我们不但要给孩子们推荐书目，还有通过各种活动调动孩子们读书的兴趣，开展相关课程。教师要让孩子的精神世界丰富起来，培养一群爱阅读的孩子，让书籍陪伴孩子的成长，这样做也可以使学生自主自觉地去学习，正如新教育实验里所开展的师生共读、亲子共读活动和运用的儿童阶梯性阅读等理念我们都可以去选择借鉴。在新教育每月一事中，通过各种活动让孩子展示自我，极大的提高了孩子们的自信心，除此之外新教育带给我们的收获还有很多很多……

面对学生，我们需要做一个有心的老师。要帮助孩子从小养成一种良好的习惯，如阅读习惯，运动习惯，晨诵习惯，写日记习惯等，用拍照片、视频或是写每日教育随笔的形式去记录孩子学习生活的点点滴滴，用最真挚的教师举动去温暖每个孩子的心。教师要善于发现学生的闪光点，注重学生的个性化发展。

回顾这一个学期的生活我感觉很幸福，因为我看到了孩子们的成长。但我深知自己的不足，我会继续努力坚持阅读，坚持写教育随笔，不断反思，和孩子们一起成长。践行新教育，我们一直在路上。

读后感教育之梦【篇8】

是夜，拜读完了朱永新之作——《新教育之梦》，掩卷而思，心底还是心潮澎湃!

以往，对于有关教育的著作，我往往是硬着头皮在那边啃，自己对自己说：“为了自己的教育技艺能够更进一步，读吧!读多了就能理解了。”而这次，我在读此本著作时，我的心随着朱永新的文字，随着他的理想，随着他的笔意而怦怦直跳!我的心是那样得激动!我也想着去劝我身边的朋友来看看这本书，也想着按书上构建的创办个书香般的班级，书香校园不敢，就从我的书香班级开始了。我也想着在即将的开学之际，我要怎么做?我要怎样地让我的学生去写学习日记，让我的学生也用心地去记录着每天的成长?在我读的时候，我还随时地把我自己突然冒出来的点子记在日记本之后，以便开学能够付之行动!我还想着能够马上进入新教育论坛也去发发帖子，哪怕是看看逛逛读读也行。我还想着自己去来个实验课题研究呢!

我急着与我的老师交流，于是，写下此文。哈哈，见笑了!

读后感教育之梦【篇9】

四四班李秉汉家长

孩子放暑假，有幸得到学校老师给家长推荐的书目《新教育之梦》，这是一本关于“教育”方面朱永新教授的著作，书中从理想的德、智、体、美、劳以及理想的学校、教师、校长、学生和父母。它的大部分章节都是从教育教学中存在的现象入手，分析其弊端，并给出了解决问题的方法，即作者理想中的教育，为我们的教育进行导航。下面重点谈谈我对本书最后一个章节“理想父母”的心得体会。

文中写到“理想的父母，应该是善于发现孩子的天赋，挖掘孩子潜能，培养孩子特长的父母”，这使我想到，现当下存在着许多父母不顾孩子的感受、不考虑孩子自己的想法而为他们“包办一切”。这一行为，不仅不能培养孩子自己的思想、独立的能力，而且还可能扼杀儿童特有的天赋与潜能！家庭教育是孩子的启蒙教育，父母是孩子的第一任老师，父母应该且必须拥有一双慧眼，善于发现并培养孩子的天赋与潜能，要时常多鼓励孩子的表现，做到坚定不移地相信孩子。在孩子面对困难时，一定要充满信心地对孩子说声“你行”！比如现实生活中，孩子想学篮球，而父母不仅不理解孩子的想法，相反，以“那有什么好学的，等你长大上大学自然就会”为由反对孩子，甚至强迫孩子选择自己安排的道路。这一举措，势必会扼杀孩子的天赋，打击孩子的一颗对兴趣、理想追求的心。

文中再次写到“理想的父母，应该是善于学习，具有教育理性和自觉性，能够善于利用各种教育情景，富有教育机智的父母”。父母通过学习可以吸收到“新鲜血液”，从而进一步充实自己的教育科学素养，从而在教育孩子的时候，灌输的不是一种陈旧落后的思想，而是进步的、与时俱进的先进教育理念。对于每一个人来说，学习都是一个终生的事情，父母善于学习此行为同时也会潜移默化的感染给孩子，在孩子心中起到榜样作用，“生活处处是教育，生活时时有教育”父母可以通过日常生活中穿衣、吃饭、购物等小事情教育孩子，时时处处把握各种教育机遇，让孩子在丰富的环境中潜移默化地接受教育。

通过阅读朱永新教授《新教育之梦》，使我自己的思想得到了升华和新的认知，一个人从出生到成人，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、耳濡目染和潜移默化的作用，都离不开家庭的教育和影响。要想使孩子得到良好的培育和教育，只有不断努力提高自身的素养，不断学习找到适合自己孩子的教育方法，为孩子插上高飞的翅膀，朝向蔚蓝的天空放飞孩子的理想！

家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用，所以只有父母好好学习，孩子更能天天向上。

以上是网小编精心整理的新教育之梦读后感800字精选6篇，仅供参考。

读后感教育之梦【篇10】

朱永新的《新教育之梦》，初步了解了他的教育理想。读朱永新的《新教育》，我对新教育的理论有了进一步的了解，感受颇深。新教育实验是一个以教师的事业发展为起点，以六大行动为途径，帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

从师范院校走进中小学校园的年轻老师，都满怀教育的理想：按照自己对“教室”的定义，打造和学生一起快乐成长的“完美教室”。和学生共同学习，教学相长，体验成长的汗水与欢笑。

可是教育的现实很残酷，因此对教育理想的坚守就很悲壮。坚守内心教育理想的老师们，要么为理想英勇地死去，要么为理想卑贱地活着。在现实面前输得一塌糊涂，理想被生活磨得面目全非。

于是，大多数老师更会选择一种更适应现实的方式：为了生存和生活而背叛心灵，放弃理想。相信每个走进教师职业的人都曾拥有过教育的理想，那个时候我们很年轻，不成熟，在残酷的现实中，那个理想太过遥远，来不及努力就已经成熟了。成熟就意味着放弃，放弃掉有过的美好理想，然后我们就这样没心没肺地活着。

一直怀揣的梦想，难道就是人生的枷锁?放弃梦想，却又心有不甘。谁能够告诉我们，这种悲壮的坚守，价值何在?教育理想之路，究竟在何方?

毕淑敏在《蓝色天堂》中说，旅行是一种学习，它给你用一双婴儿的眼睛去看世界，去看不同的社会，让你变得更宽容，让你理解不同的价值观，让你更好地懂得去爱、去珍惜。旅行让你以另外一种身份开始一种新的生活，进行新的尝试，让你重新发现自己。

其实，学习也是一种旅行，从一个已知世界到未知世界的旅行。学习是一种相遇，是对话，与陌生世界、他人相遇，与自己相遇;与新的世界对话，与新的他人对话，与新的自己对话。康德写过一篇文章《什么是学习》，福柯也写过一篇文章《什么是学习》，他们都认为学习是与客观世界的对话，与他者的相遇和对话，与自己的相遇和对话。按照这些关于学习的理论，我们就会发现，学习也是一种旅行。