记忆作文

2024最新记忆作文。

写作文是培养学生语言表达和沟通能力的必备技能之一。通过写作，我们能够更好地表达自己的情感并在交流中更具感染力。一篇优秀的作文令人敬佩，那么究竟该如何写出一篇优秀的作文呢？我想和我的朋友们分享一些信息，让更多的人受益。

记忆作文 篇1

原本枯燥无味的历史，一个个单调的方块字，在他的手下却都会活灵活现地展现出来，历史课上，黑板上的不是一串串年代和事件，而是一幅幅引得我们开怀大笑的简笔画，那些小人虽然只是粗粗地勾勒，却深深地雕刻在我们的记忆深处，让我们轻松地记住了那些过去的是是非非。

这个会画画的历史老师姓张，他又瘦又高，长得和百家讲坛上东汉开国皇帝刘秀的画像有点像，他的教学方式很特别，不是三令五申地要我们死记硬背，而是一上课便拿根粉笔，施展自己的绘画天赋，把各种人物、事件展现在黑板上，边画，边让我们说，一节课下来，黑板满满的，那简直是一件艺术品，看那，这边有2个小人，高举旗帜，做胜利的手势，一个身上写着”卫“，一个身上写着”病“（简称”胃病“）你能猜出他们是谁吗？他们就是西汉的两员大将卫青和霍去病，旁边还写着他们大破匈奴的时

间和战役——公元前119年，漠北战役。这样的学习方法怎能让人不喜欢呢？

有时，张老师还会即兴发挥，画上些其他的东西，如我们学昭君出塞时，老师画了一个人站在高台上挥手告别，还吐出一句”Bye——“，王昭君骑着有棱有角的”木马“走在弯弯曲曲的小路上，而远处的呼韩邪单于高兴地跳了起来……无数可爱的小人曾经跳跃在黑板上，书写着另类的历史。

我喜欢张老师的教学方式，喜欢那些留在黑板上的记忆。

记忆作文 篇2

生活中，我经历过许许多多的事，有开心的事儿，也有伤心的事儿，有一件事让我记忆犹为深刻，现在想起来都觉得后怕。

记得我五岁那年的夏天，妈妈约了几个阿姨，大家一起带着孩子去日照的海边游玩儿。赶到日照金沙滩的时候已经是下午2点多了。眼前的大海碧波荡漾，浩瀚无边，天空白云朵朵，脚下是细细的沙粒，景色真是美极了。沙滩上的游人非常多，甚至显得有些拥挤，很多人在海里游泳，还有些人在沙滩上悠闲地散步，还有些人躺在遮阳伞下休息。我们当时特别开心，就迅速换上了泳衣，跑向大海，在大海的怀抱里尽情嬉戏。我高兴的跟妈妈说：“这里太棒了，好开心啊！”

天渐渐的暗了下来，远处的街道亮起了路灯，我们也该回旅馆休息了。上了岸，我扛着救生圈，跟在妈妈后面，向更衣室走去。这时，我看见旁边有几个小朋友在沙滩上堆城堡，有城墙，还有高高的塔尖，非常的漂亮，我扭过头一边看一边走，等回过神来时，才发现和妈妈走散了，人们都穿着泳装，看起了都差不多。这时天快黑了，我害怕极了就哇哇的大哭起来。一位好心的阿姨见我在哭，就问：“小朋友怎么啦？”我说：“阿姨，我找不到妈妈了？”阿姨说：“我带你去找妈妈吧，怎么样？”无助的我只好跟着阿姨往回找。走了一会儿，终于看见了同行的刘阿姨，就像看见了大救星一样，我高兴极了。我连忙谢过那位阿姨。这时到处焦急的寻找我的妈妈也跑来了，看到妈妈熟悉的面孔，我一下扑进妈妈的怀抱里，我们都哭了。

现在，我已经十一岁了，遇事不会再不知所措了，外出的时候会紧跟着爸爸妈妈，但每当想起这件事还是有些后怕。

记忆作文 篇3

在我的记忆里，充满了酸甜苦辣，人生百态。有很多事情让我刻骨铭心，比如那一次。

那时候是上五年级的时候，听说杨老师要去海南考察了！我们班的人都万分沮丧，主要有两个原因：一个原因是因为杨老师要去考察，要一星期以上才能回来，同学们是舍不得；第二个原因，我们要经常上数学，对我们来说这好比就是掉进了万丈深渊，一个沉重的打击啊！

一星期过去了，杨老师终于回来了，我们终于不再老是上数学课了，虽然数学也是一门主课，但是一直上我们会很烦的，而且副课都被占了，无法活动、放松。

但是，杨老师回来的时候还给我们带了礼物。海南的特产“椰子咖啡糖”，给我们班的人一人发了一颗，杨老师回来的时候就是一个特大的喜讯了，可以还给我们带了礼物。虽然是小小的一颗糖，但是同学们是吃在嘴里，甜在心里，脸上也露出了灿烂的笑容。当时我在想：要是再来一颗多好啊！

这件事情虽然过去了许久，但是我还记忆犹新，因为深深的刻在我的心里，印在我的脑海里，活在我的记忆，虽然是一颗小小的糖果，但也是杨老师关心的见证。这段记忆将不会被抹去，将伴我我一生！

记忆作文 篇4

记忆每个人都有，它就像梦一样，有的记忆可能随即就忘，有的记忆可能终生难忘，而我也有一段抹不去的记忆……

金色的回忆里，在嬉戏和天真烂漫的笑语中流去了，留下的是一串串美好的回忆，也曾经为自己受到老师批评而感到惭愧。

记得读三年级的时候，我把老师布置默写的几个自然段简写了。我想：“反正我是优生，而且这几个自然段我背得很熟。要是明天老师检查，小组长也不会检查得那么仔细。”整个晚上，我都无比自在。第二天，老师吩咐小组长检查昨晚默写的几个自然段。谁知，小组长一下子就发现我是简写。原本我还想哀求小组长不要告诉老师，但是小组长却毫不犹豫地把我的名字报上去。老师把我和其它几个没有默写的同学中午重默。好不容易挨到放学。老师把我叫道办公室，语重心长地对我说：“菲洋，你明白吗？优生是要像挑山工那样，一步一步地向学习的高峰努力攀登，才能不断地进步。要是在路上有丝毫偷懒和放松，就会慢慢退步，一直掉到那万丈深渊。”

听着老师的话，我暗暗下定决心，以后一定要努力学习，不能再偷懒，因为我明白：骄傲会使人退步。老师给我留下了抹不去的记忆。

记忆作文 篇5

每年一个女孩在那驻足痴望着的，是口井，缘由是，那里满载着她满满的回忆与情感，就像大海的水那么多······尽管在人们眼里，它是如此平凡，渺小！我可以悄悄的告诉你，那个女孩------是我。这时，一种说不出的情怀在我的心中激荡，我静静地回忆着，回忆起儿时的那段美好时光。

那口井代表着我一半的童年，记得小时候在老家，我会在早晨，拿上杯子，喝上一杯这清甜的井水，有时会把他当镜子，脸上脏了，捧一把清爽的井水，把脸洗净，它无比清爽，霎时，我便好似充满了全天的活力，有时把它当作知心人，说悄悄话……

有一次，我和它“亲密接触”了，在母亲洗衣时我在那里捣乱，有时还把洗好的衣服踩脏，玩着玩着，脚一滑，扑了个空，正掉下了井里，井水可有两三米深，眼看就要掉下去了，母亲便一把捉住我，我得救了······

一天我看到它渗出一些脏水而一滴滴山上的水又往里渗进去，每滴水都是‘新’的，按平常的话说，它，是活的，这样它也就干净了，它好似给了我这么一种启示:每天换新的，不是需要我自己每天学知识一样的轮回吗？把脏水渗出来，不就要改掉恶习，对做的不好的把它甩掉吗，我不每天也在改着连累着我多年的粗心毛病，骄躁的习惯吗？它像人们所说的那样，终年”不犯河水”也不正比喻着做人要守规守矩吗？一滴滴清甜的水，让我们懂得，做人就要做得清清白白！小小的井里竟蕴藏如此多的道理，而它只是终年储蓄着供给给人们的清甜的井水！不会像大海那样汹涌；不会想河水那样时常“危机四伏”------各种数不清的农药、污水。

今年我又回去了一趟，井里的水还是那样清亮，在杯子里，几乎看不见一丝的杂渍，而我又像往年一样，站在它的面前呆望回忆，我要不断地记起那些美好的点滴，更不容许这段记忆在我心中磨灭掉，我要把这口装载了我满满回忆的井铭刻在心，它在我心中是不朽的！有一句话这样说道“书上教的，迟早会忘；你教我的，一辈子记得！”尽管在人们眼里，你是如此的平凡，渺小！

记忆作文 篇6

人总是在不断成长。行走在成长的路上，身后留下了一串串或深或浅的弯弯曲曲的足迹，等到回首，我们依然会对有些人有些事记忆犹新，犹如昨日重现。

放暑假了，我和爸妈一起回老家，看外婆。

见我们回来了，外婆笑呵呵地迎了出来：“回来啦，还没吃午饭吧，我去赶紧准备。”好不容易回来一趟，外婆自然高兴坏了，踱到厨房，忙活起来。我打量着四周熟悉的环境，兴奋地回想着在这里度过的美好时光，寻找着童年成长的足迹。

门前一望无垠的麦地，曾是我儿时的乐园。我曾躺在柔软的麦子上，悠闲地晒着太阳;曾在麦垄间穿梭，欢笑着追赶翩飞的蜻蜓;曾分不清韭菜和麦子，惹得外婆哈哈大笑，进而耐心地教我辨认的方法;曾帮外婆除虫、浇水……我就在在这块麦地里长高、长大……

“吃饭啰!”外婆拉长尾音的呼唤，把我从回忆中拉回。吃饭时外婆和妈妈又谈起了我儿时的趣事，外婆笑着：“她小时候可懂事了，有什么好吃的都嚷嚷着让我们也尝尝。有一次啊，你给她削了个苹果，她举着小手，非要分我一半，我不要，她就哭起来了……”是吗?我小时候这么懂事啊?我疑惑，又窃喜。

饭后，我缓缓走到门前的小河边，河两岸长满了芦苇，一片翠绿摇曳在眼前。整个天地间真静，思绪可以随风放牧得很远。我记得我用芦苇管制作过芦笛，折芦花学外公做过扫帚，记得我常跟着外婆在河边钓鱼寻螺丝。

正沉思间，一个老叟走到我身边，悄声问道：“你是榕榕吧?”这老人怎么知道我的名字呢?“您是……?”“我是过伯伯，我家就住在西边。还记得你小时候，几个小孩一起捉迷藏，躲进了一个箱子里，还把自己锁在里面，你外婆找不到你急得饭都吃不下，找了一整天才发现哭得泪人似的你……”

啊?我害羞地用微笑谢过，却在心里翻江倒海：从前的痕迹，以为风吹云散，却不料，一点两点的，不是存活在那个人心里，就是存活在这个人心里。只要轻轻一拨啦，它就哗哗涌出来，如涨潮的水。

我的童年已悄然离去，惟有回忆飘散不去，就像外婆家的老房子，房顶瓦片上的青苔，瓦楞间，一簇一簇的狗尾巴草，底灰色的墙壁上斑驳的白石灰，都似在无声地叙说着时光的流逝……

时光是只摇橹的船，咿咿呀呀的，这边还没在意，那边它已摇过一片水域去了，我也在不断成长。回忆的碎片飘散在水面上，我常常珍惜地拾起，对着它们看，心中淌过一条条浅浅的暖流。

记忆作文 篇7

从上学开始，黑板就成为我们学生和老师不可或缺的一部分了。时光一年一年飞逝，身旁的同桌换了，学习的教室换了，老师也换了。唯一不变的就是那一块黑板。

刚上小学的时候，教室里的黑板黑黑的，不算美观，写起字来还有吱呀吱呀的声音。擦的时候也不如现在那么方便，要一点点用黑板擦来擦。同学们都不愿意接这个活，一下课，板擦便像踢皮球一样在每个人手中传来传去，到最后才有人不情不愿地去擦黑板。

到了五年级的时候，这种情况便有所改观，每个人都争着去擦黑板，因为——换了新黑板。新换的这种黑板和以往大有不同，变成了半自动的，而且也没有噪音了。同学们都对这种黑板很好奇，所以都开始争先恐后的擦黑板了……

虽然黑板的样式变了，可它的作用仍然没有什么太大的变化，它仍然是老师挥洒汗水的田地，学生汲取知识的宝库。每当上课铃响，听到老师的粉笔敲击在黑板上的“笃笃”声时，心里便会油然而生一种满足感，那敲击声像一片美丽的乐章，老生的讲解声便像一个个动听的音符，从耳边传入心底。

黑板上记载着我们无数美丽的回忆：有老师孜孜不倦的教诲，有初次做题的紧张，也有我们的嬉戏玩闹。黑板是那么的平淡无奇，又那么的不可或缺。黑板向我们传播老师智慧的结晶，使我们在知识的海洋里遨游，使我们通晓了无数的道理。

黑板上的记忆是美丽的，在我们的将来，黑板上的记忆还会一直的延续！