幼儿园教案

幼儿园教案。

笔者写了一篇关于“幼儿园教案”的文章，希望大家会喜欢。教师在上课之前需要准备教案和课件，只要提前准备好教案课件就可以了。教案是整个课堂教学的重要支持。衷心欢迎您来我们的网站阅读我们的内容，获取新的知识！

幼儿园教案 篇1

一、活动背景

一、二、

三、、、闪光**陀螺、遥控战斗陀螺……一个个小问号萦绕在我的心头在与小朋友的谈话中我的疑惑才迎刃而解原因都来自于一部动画《陀螺战士》

活动1：对话活动：我最喜欢的上衣

目标：1、认识陀螺的外型特征知道陀螺的一些种类

2能够说出你喜欢陀螺仪的原因，并愿意在大家面前大胆地表达自己的想法

准备：幼儿带来自己喜欢的陀螺

过程：1、（出示陀螺）激发幼儿学习的兴趣

老师提问：这你玩过这样的陀螺

2、你还玩过什么样的陀螺

徐晟：我玩过拧的陀螺

尤志浩：我玩过木陀螺，也叫打不死顶；

周杰：我玩过一款有电池和按扭的上衣

邵未龙：我见过遥控陀螺仪很厉害；

周舟：我玩过有发条的陀螺……

（点评：这种谈话可以让孩子们知到陀螺有很多种：木头的、塑料的、扭动的、缠绕的、自动的）

3、你喜欢什么样的陀螺为什么

郁幸娴：我喜欢**发光战斗上衣，因为它能发射火星；

戚奔：我喜欢白虎顶，因为它很厉害，可以打败龙顶；

吕新炜：我喜欢大陀螺仪，因为它可以旋转很长时间；

邵未龙：我喜欢小上衣，因为它旋转的很快；

邹蓉蓉：我喜欢牵牛花陀螺仪，因为它很有趣；

蒋钰：我喜欢铁顶，因为它不容易打破

（评析：）

4如果你被要求设计一个陀螺仪，你想设计什么样的陀螺

我想设计一个彩色陀螺，我想设计一个喷火陀螺，我想设计一个非常强大的陀螺，我想要一个可以飞行的陀螺

（评析：

时候会有的快有的慢呢其中有什么奥秘呢）

活动二探索活动：陀螺的奥秘

目标：1。为了进一步了解陀螺仪的结构，了解陀螺仪的奥秘以及如何识陀螺仪长时间旋转

2激发孩子们探索科学活动的兴趣，并试着讲述他们自己的发现

准备：几种不同尺寸和材料的陀螺仪

流程：1。（展示不同的陀螺仪）问题：

你们发现这些陀螺什么地方是一样的什么地方是不一样的

周杰：陀螺的颜色是不一样的

郁幸娴：上面的材料不一样。有些是铁的，有些是塑料的，有些是纸板的

邵未龙：陀螺的大小不一样花纹不一样

徐天喜：很多陀螺仪都有东西要拉

朱若愚：上面下面有个锋利的东西

尤志浩：陀螺都是圆形的

（点评：在观察的过程中，让孩子们明白，不管是哪种陀螺，它的表面都是圆的，在圆的中间有一个轴）

2、重点认识战斗陀螺（幼儿带的最多的一种）

战斗陀螺有三部分组成：最上面是有尖牙的攻击器中间的一层是金属做的平衡轮最下面的是使陀螺旋转的拉线（即轴轮）每次玩的时候要把这三部分装好才可以玩

师：你们知道为什么拉了以后陀螺就可以转起来呢

尤志浩：因为里面有齿轮

朱若愚：因为绳子上有锋利的牙齿

朱文君：因为绳子是不平的

师：对了（老师边做边说）绳子拉的时候带动了里面的齿轮就会转了

老师：你在我们幼儿园的科学发现室玩过这样的游戏吗

朱若愚：曾几何时，大轮子和小轮子一起转动

吴家乐：大轮子和小轮子连在一起

3、幼儿自由地玩陀螺老师观察指导过后让幼儿说说自己的发现

师：你在玩的时候发现了什么

唐尤伟：我玩的时候发现自己的陀螺和李国庆的陀螺撞在一起发出了火花（引导幼儿观察他们的陀螺发现两只陀螺都是铁做的才能摩擦**）

邵未龙：我玩的时候，发现颜色变了，变成了一个圆

秦奕恒：我发现一个大的顶部会击倒一个小的顶部

徐晟：我发现你可以把上面翻过来，因为地上有一个点可以把它翻过来

师：陀螺什么时候会不倒呢

徐晨辰：陀螺在转的时候不会倒陀螺不转的时候就倒了

周杰：拔不出来的时候，顶就会掉下来

邵未龙：当陀螺歪歪扭扭的时候就要倒了转的时候不会倒的

师：样玩可以让陀螺转的时间长一点

郁幸娴：用力拉，可以长时间转向

唐尤伟：拉得快能转很久，孩子反驳：要慢一点

李国庆：把上衣放下来一点，拉顶也可以长时间旋转

老师请两个幼儿进行比赛验证大家的说法是否正确结果发现并不象小朋友说的那样

邵未龙：我知道方法是错误的。 如果方法正确，可以转动很长时间

吴家乐：在地上转的时间长一点

朱若愚：光滑的地方转得时间要长一点

徐天喜：大的陀螺转的时间长一点

（评析：在老师的引导下幼儿通过自己的边玩边观察发现并验证了陀螺转得时间长短与方法是否正确、场地的光滑、陀螺的大小有一定的关系）

老师：当陀螺旋转时，你发现颜色有什么变化

尤志浩：当陀螺旋转时，颜色会被夹在一起

邹蓉蓉：顶部旋转时，颜色非常漂亮。它是一个彩色的圆圈

老师：当陀螺旋转时，颜色会混合并变成色环。它非常漂亮

（分析：让孩子在游戏过程中发现大量的陀螺仪知识是一个发现问题。）

活动三数学活动：按特征分类

目标：1。引导孩子根据陀螺仪的某一特性设计标记并分类，用数字记录，锻炼孩子的发散思维

2继续学习用语言讲述自己的操作过程，培养孩子的听说能力

三。培养孩子的合作能力和解决问题的能力

准备：每组有5种不同种类的陀螺仪操作记录纸和笔

过程：1、商讨陀螺的分类标记：

（1）老师出示有代表性的陀螺让孩子观察有什么地方不同

幼儿：颜色不同大小不同转得速度不一样有的是拧的有的是拉的……

（2） 老师：今天我们要做的是标记顶部

a：大小标记、颜色标记我们已经学过了那速度标记可以画呢

朱文君：慢旋的陀螺可以用蜗牛线来代表

徐晨辰：一个慢旋的陀螺可以用一个小圆圈来代表

邵未龙：快速标记可以省去很多圈子

朱若愚：快的标记可以用飞机来表示，慢慢地可以画出蜗牛

最后讨论了快标记是画很多密圆，慢标记是画一点梳圆

b：材料标记可以做呢

老师引导：铁的陀螺在玩的时候会发生什么变化

唐尤伟：会有火星

秦奕恒：可以做火星标记

幼儿园教案 篇2

一、活动目标：

1、通过活动，培养幼儿比高矮的兴趣。发展他们的逻辑思维能力。

2、引导幼儿比较两种物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。

二、活动准备：

1、悬挂气球，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小鸡和小鸭图片，一把贴绒小椅子。

2、每人一份高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、圆柱体积木各若干，木珠若干，大小不同的.量杯各一个，套管、盘子各一个。（盘子的正面有方格，反面有凸钉）

三、活动过程：

1、游戏"谁拍到了气球"导入，引起幼儿的兴趣（注意）。

请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球（不能踮起脚或跳跃），可看到甲拍到了气球，乙却拍不到。（教师为什么甲拍到了气球，乙却拍不到――引出比高矮话题）

2、幼儿自由探索，教师指导总结

①与同伴比高矮幼儿两两组合比高矮（也可以和老师比），讲出谁高、谁矮或两个人一样高。自由交换伙伴再比，可多次进行。

教师小结：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高

②比用具幼儿在活动室中自由寻找两种用具比较高矮：如热水瓶高，杯子矮；组合柜高，小椅子矮……、

③比积木教师出示红色、绿色长方体大积木各一块，变换摆放方法，让幼儿观察比较：两块积木平放――一样高；红积木竖起来，绿积木平放――红高绿矮；红积木平放，绿积木竖起来――红矮绿高。教师拿掉红积木，问：绿积木是高还是矮？（幼儿无法比）由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。

3、幼儿再次分组自由探索：

幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。

①、让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。

（教师问：你们谁搭得高，谁搭得矮？幼儿：一样高）

②、让幼儿将相同数量的木珠穿入套管，再插在凸钉盘上，相互比高矮。（教师：看看谁插得高，谁插得矮？幼儿：一样高）

③、让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。

（教师问：哪只高，哪只矮？幼儿：大杯高，小杯矮）

④、请幼儿把6块红圆柱体积木搭在一起，再把5块绿圆柱体积木搭在一起，然后比一比。

（教师：哪个高，哪个矮？幼儿：红圆柱体积木比绿圆柱体积木高。教师：用什么方法能让红圆柱体积木比绿圆柱体积木矮呢？幼儿：拿走两块红圆柱体积木，或加上两块绿圆柱体积木就行了）4游戏结束：

教师出示小鸡、小鸭的图片（遮住下半部分）玩游戏。（教师用小鸡的口吻说我小鸡高，你小鸭矮。教师然后又用小鸭的口吻说：不，我小鸭高，你小鸡矮）教师请幼儿判断一下小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？（幼儿可能回答一样高，因为它们的下半部分被布遮住了，从头部看是一样高的）教师揭去遮盖的布，幼儿看到小鸡站在小椅子上，小鸭站在地上。再请他们想一想，小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？教师可边说边把小鸡从椅子上取下来与小鸭比，使幼儿懂得比高矮必须在同一平面上。

四、活动延伸：

教师让幼儿到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。如，让幼儿比过后说，我和大树比，树高我矮；我和栏杆比，我高栏杆矮。教师提醒幼儿要站在同一平面上做比较。

教师请幼儿回家后和爸爸、妈妈分别比高矮，如果小朋友和爸爸、妈妈三个人一起比高矮，该怎样比？把比的方法告诉大家。

幼儿园教案 篇3

一、活动目标：

1、通过活动，培养幼儿比高矮的兴趣。发展他们的逻辑思维能力。

2、引导幼儿比较两种物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。

二、活动准备：

1、悬挂气球，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小鸡和小鸭图片，一把贴绒小椅子。

2、每人一份高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、圆柱体积木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一个，套管、盘子各一个。（盘子的正面有方格，反面有凸钉）

三、活动过程：

1、游戏"谁拍到了气球"导入，引起幼儿的兴趣（注意）。

请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球（不能踮起脚或跳跃），可看到甲拍到了气球，乙却拍不到。（教师为什么甲拍到了气球，乙却拍不到――引出比高矮话题）

2、幼儿自由探索，教师指导总结

①与同伴比高矮幼儿两两组合比高矮（也可以和老师比），讲出谁高、谁矮或两个人一样高。自由交换伙伴再比，可多次进行。

教师小结：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高

②比用具幼儿在活动室中自由寻找两种用具比较高矮：如热水瓶高，杯子矮；组合柜高，小椅子矮……、

③比积木教师出示红色、绿色长方体大积木各一块，变换摆放方法，让幼儿观察比较：两块积木平放――一样高；红积木竖起来，绿积木平放――红高绿矮；红积木平放，绿积木竖起来――红矮绿高。教师拿掉红积木，问：绿积木是高还是矮？（幼儿无法比）由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。

3、幼儿再次分组自由探索：

幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。

①、让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。

（教师问：你们谁搭得高，谁搭得矮？幼儿：一样高）

②、让幼儿将相同数量的.木珠穿入套管，再插在凸钉盘上，相互比高矮。（教师：看看谁插得高，谁插得矮？幼儿：一样高）

③、让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。

（教师问：哪只高，哪只矮？幼儿：大杯高，小杯矮）

④、请幼儿把6块红圆柱体积木搭在一起，再把5块绿圆柱体积木搭在一起，然后比一比。

（教师：哪个高，哪个矮？幼儿：红圆柱体积木比绿圆柱体积木高。教师：用什么方法能让红圆柱体积木比绿圆柱体积木矮呢？幼儿：拿走两块红圆柱体积木，或加上两块绿圆柱体积木就行了）4游戏结束：

教师出示小鸡、小鸭的图片（遮住下半部分）玩游戏。（教师用小鸡的口吻说我小鸡高，你小鸭矮。教师然后又用小鸭的口吻说：不，我小鸭高，你小鸡矮）教师请幼儿判断一下小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？（幼儿可能回答一样高，因为它们的下半部分被布遮住了，从头部看是一样高的）教师揭去遮盖的布，幼儿看到小鸡站在小椅子上，小鸭站在地上。再请他们想一想，小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？教师可边说边把小鸡从椅子上取下来与小鸭比，使幼儿懂得比高矮必须在同一平面上。

四、活动延伸：

教师让幼儿到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。如，让幼儿比过后说，我和大树比，树高我矮；我和栏杆比，我高栏杆矮。教师提醒幼儿要站在同一平面上做比较。

教师请幼儿回家后和爸爸、妈妈分别比高矮，如果小朋友和爸爸、妈妈三个人一起比高矮，该怎样比？把比的方法告诉大家。

幼儿园教案 篇4

活动目标：

1、让幼儿聆听歌曲，激发幼儿探索的欲望，体验在获取知识过程中的快乐和满足。

2、通过肢体律动和声音练习，感受不同节奏的时值。

活动过程

1、听音乐，模仿声音，进行发生练习

启发幼儿专注聆听，并请幼儿从音乐中寻找不同的声音，相互交流。

教师：在这首好听的音乐中小朋友们都听到了什么声音？

与幼儿进行发声练习，感受不同节奏的过程。

教师：火车蒸汽发动时会发出什么声音？嘶———嘶———

教师：火车鸣笛时会发生出什么声音？呜—呜—呜—呜—

教师：火车启动时会发生什么声音？轰隆轰隆轰隆轰隆

教师：火车快跑时又会发出什么声音？咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓

2、通过幼儿已有经验，引导幼儿介绍火车，并玩开火车游戏

教师：你们知道哪些关于火车的事情？引导幼儿大胆讨论。

教师：今天老师也带来了许多关于火车的小知识和你们一起分享（展示已准备好的火车图案，充分调动幼儿的积极性）

教师：让我们听着音乐、开着火车去旅行吧，引导幼儿边玩律动游戏边唱歌，感受节奏和结构的变化，充分激发幼儿想象力，把火车开动的样子表现出来。（例如：过桥、上山、下山、钻洞等，幼儿中区分不同速度和姿势）。

3、游戏中结束音乐活动

教师：小朋友，现在请你开着你的火车，我们一起去请小班的弟弟妹妹一起来开火车好吗？（听着音乐，做着律动，出课室）。

幼儿园教案 篇5

第1篇：《找汽车》幼儿园语言教案

《找汽车》幼儿园语言教案

活动目标：

1、培养幼儿良好的识字阅读习惯。

2、引导幼儿使用礼貌用语。

3、认读“汽车”。

活动准备：

挂图、汽车图片、字宝宝若干、筐子、汽车玩具

活动过程：

一、出示汽车图片，引起幼儿的识字兴趣。

二、出示字挂图，教师手指字读儿歌。

重点强调“汽车”，加深幼儿对“汽车”的印象。

三、玩游戏“什么字宝宝不见了”。

玩法：

1、教师将“气球”用白纸贴住，请幼儿找一找，是什么字宝宝不见了。

2、送字宝宝回家。教师请幼儿在筐子里找出“气车”，并贴在相应的位置上。

3、教幼儿认读“气车”。

四、玩游戏“做客”。

玩法：教师说：“请到汽车家做客。”幼儿就跑到“汽车”字卡的椅子上坐一坐，临走时和汽车说再见。同样再上

其他的字卡家做客。

五、玩游戏“买玩具”。

玩法：教师请幼儿在自己的筐子里找出“汽车”的字卡，来买教师的`汽车玩具。

六、和汽车一起做游戏。wWw.1467.coM.Cn

活动反思：

在教学中，幼儿的识字兴趣越来越浓厚，通过新授──游戏──看书的形式让幼儿对字的掌握得更快、更牢固了。

在活动中，孩子在欣赏图片的同时，理解了图片的内容，不仅提高了幼儿的观察能力，而且也提高了幼儿的语言表达能力。在教师指读儿歌时，通过对“汽车”的慢读、重读，加深了幼儿的印象，所以幼儿在找“字宝宝”时，很快的发现“汽车”不见了。他们特别喜欢玩识字游戏，因为可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。

对于个别能力弱的孩子，我采用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的孩子不会因为不认识而产生畏惧的心理，而是让他们树立信心。

这次活动的不足是：生生互动少了一些，在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与幼儿之间的互动，这样效果会更好。

第2篇：《找汽车》幼儿园语言教案

这个网站《找汽车》幼儿园语言教案范文很有深度，希望可以助您一臂之力。

文档仅供参考

汽车

活动目标：

1.培养幼儿良好的识字阅读习惯。 2.引导幼儿使用礼貌用语。 3.认读“汽车”。 活动准备：

挂图、汽车图片、字宝宝若干、筐子、汽车玩具 活动过程：

一、出示汽车图片，引起幼儿的识字兴趣。

二、出示字挂图，教师手指字读儿歌。

重点强调“汽车”，加深幼儿对“汽车”的印象。

三、玩游戏“什么字宝宝不见了”。 玩法：

1.教师将“气球”用白纸贴住，请幼儿找一找，是什么字宝宝不见了。 2.送字宝宝回家。教师请幼儿在筐子里找出“气球”，并贴在相应的位置上。 3.教幼儿认读“气球”。

四、玩游戏“做客”。

文档仅供参考

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玩法：教师说：“请到汽车家做客。”幼儿就跑到“汽车”字卡的椅子上坐一坐，临走时和汽车说再见。同样再上其他的字卡家做客。

五、玩游戏“买玩具”。

玩法：教师请幼儿在自己的筐子里找出“汽车”的字卡，来买教师的汽车玩具。

六、和汽车一起做游戏。 活动反思：

在教学中，幼儿的识字兴趣越来越浓厚，通过新授──游戏──看书的形式让幼儿对字的掌握得更快、更牢固了。

在活动中，孩子在欣赏图片的同时，理解了图片的内容，不仅提高了幼儿的观察能力，而且也提高了幼儿的语言表达能力。在教师指读儿歌时，通过对“汽车”的慢读、重读，加深了幼儿的印象，所以幼儿在找“字宝宝”时，很快的发现“汽车”不见了。他们特别喜欢玩识字游戏，因为可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。

对于个别能力弱的孩子，我采用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的孩子不会因为不认识而产生畏惧的心理，而是让他们树立信心。

这次活动的不足是：生生互动少了一些，在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与幼儿之间的互动，这样效果会更好。

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穿项链

设计意图

节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。

活动目标

1．在游戏活动中引导幼儿感知排序。

2．引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。

3．鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。

活动准备

彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。

活动过程

1．教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?”

2．教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。

3．教师问：“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”

4．教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄

5．请幼儿自己动手穿项链。

6．教师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。”

7，请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。

8．鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

9．教师说：“孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去吧。

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幼儿园教案 篇6

活动目标

．学习欣赏名画，发展观察力和初步的审美鉴赏力。

．绘制自画像，发展创造力。

活动准备

．著名画家的自画像，例如毕加索的自画像。

．图画纸、水彩笔。

活动内容

学习领域：

形式：小组

1.先让幼儿欣赏著名画家的自画像，例如毕加索的自画像。

2.分给每位幼儿一面镜子，请他们观察自己的表情，教师可鼓励幼儿变换不同的表情。

镜子中的你是什么样子的？（引导幼儿用适当的语言描述自己的`样子。）

平常，你有哪些表情？

3.老师可说出一些情境，让幼儿想象，展现不同的表情，例如：

到动物园看动物玩游戏。

吃了很多美味的鸡翅。

看了一部很有趣的卡通片。

和爸爸妈妈到公园去玩。

看见一只大老鼠。

4.请幼儿把自己最喜欢的表情画下来，完成后向大家介绍自己的作品—《我的自画像》。

评价

能画出自己突出的外貌特征。

能在作品中表达自己的想法。

活动建议：

可举办幼儿自画像展：将幼儿的自画像张贴在展板上，让幼儿相互欣赏并相互介绍。

幼儿园教案 篇7

幼儿园语言领域教案

授课教师：韩飞龙

活动领域：语言

活动名称：长大以后做什么

活动目标：核心：愿意讲话并能清楚地表达

情感：懂得积极倾听并且乐意表达

认知：感知图片所表达的含义并能表达流畅

能力：能主动、自然、大方地在集体面前讲话

活动重点：愿意讲话并能清楚地表达

活动难点：能够清楚并流畅地表达

活动方法：观察法、讲授法、谈话法、指导法

活动准备：物质：教学图片、图片、幼儿用书

情感：一颗和孩子共同探索的心

活动过程：

一、开始部分

谈话导入，提问幼儿：长大以后想做什么？引出主题《长大以后做什么》。

二、基本部分

1.出示教学图片，引导幼儿逐步讲出图片内容（人物、地点、事件、对话、情感），教师积极引导幼儿围绕“长大以后做什么”为主题的讨论。

2.幼儿尝试集体讲述故事。

3.发放幼儿用书，幼儿看书并分组讲述故事。

4.请幼儿分角色讲述故事。

三、结束部分

1.再次请幼儿说一说自己长大以后想做什么，为什么？

2.鼓励幼儿从小要树立远大目标，并为自己的目标努力奋斗。

四、活动延伸

回班以后给其他小朋友讲一讲自己长大以后想做什么，并用普通话话问一问其他小朋友长大以后想做什么。

幼儿园教案 篇8

周一9月13日

一、晨间活动

目标：

1、稳定个别幼儿情绪（钱一笑），引导幼儿学说“老师早”。

2、提醒幼儿找到自己的坐位，安静地玩桌面玩具。

3、学习听信号将桌面玩具放回原处，培养良好的活动常规。

二、晨间锻炼：滚皮球

目标：

1、学习两人对面对滚皮球，基本掌握滚皮球的方法。

2、喜欢参加玩皮球活动，愿意和大家一起玩。

准备：皮球若干场地上画好一条线

过程：

1、出示体育器具—皮球，说说你会怎么玩。

2、教师和一幼儿示范滚皮球，幼儿徒手练习。

3、幼儿寻找合作伙伴，两人一组。

4、幼儿领球，站在场地线上练习，注意个别指导。

5、幼儿展示表演，教师讲评。

6、放皮球，整队回教室。

三、集中活动：语言：粉红鸭

目标：

1、了解故事情节和角色形象的特点，初步理解故事内容和主题。

2、逐步克服胆怯心理，乐意和同伴一起玩。

3、学习正确发音：怕羞、陌生人。

准备：大班情景表演教学挂图

过程：

1、观看大班哥哥姐姐故事表演。

嘎嘎鸭为什么叫粉红鸭？（帮助理解和学习发音：怕羞陌生人）

2、教师边演示教具，边讲述故事边提问。

①小花猫来了，粉红鸭怎么说？（小兔子、小乌龟来了，粉红鸭怎么说？）

②小乌龟怎么了？粉红鸭这样好不好？为什么？

③一条蛇向粉红鸭游来了，粉红鸭是怎样做的？结果怎么样了？

3、迁移、扩展经验。

你喜欢粉红鸭吗？为什么？

你怕羞吗？你和哪些朋友一起玩？

4、延伸活动《粉红鸭找朋友》

学习句子：我和你一起玩好吗？我和你一起玩。

请一粉红鸭按要求找朋友后去玩区角游戏。

四、盥洗、点心

要求：

1、能正确的入厕和洗手，养成良好的卫生习惯。

2、能独立辨认自己的学号，按学号取放杯子，用自己的毛巾擦手。

五、户外活动：玩沙

目标：

1、愉快地参加玩沙活动，感知沙的特性：松、软、细等特性。

2、培养良好的活动常规：蹲下玩、不用手揉眼睛、不扬沙。

准备：各类玩沙工具

过程：

1、交代内容、要求。户外玩沙，蹲下玩、不用手揉眼睛、不扬沙。

2、自由玩沙———探索沙子的松、软、细等特性。

3、集中说说感受、你是怎么玩的。

4、整理工具、回教室。

六、餐前活动：听故事

要求：

1、愿意听老师介绍饭菜，喜欢吃饭。

2、学习安静的倾听故事，能说出故事中的主要角色，知道简单的故事内容。

七、音乐活动：合拢放开

目标：

1、能和教师一起学唱歌曲，对唱歌活动感兴趣。

2、熟悉歌曲旋律，根据歌词内容做相应的动作。

准备：音乐磁带

过程：

1、游戏：合拢放开

①幼儿听有节奏的口令，用手指做合拢、放开的`动作。

②教师边做动作边提问：小手放哪里？（或小手干什么）

③幼儿边做模仿动作边回答：小手放腿上》（或小手拍拍拍）

2、学念歌词。

①教师念歌词，请幼儿说出小手能做哪些动作。

②幼儿有节奏地念歌词并学做动作。

3、学习歌曲。

①教师完整演唱两边，请幼儿说出小手做了哪些动作。

②播放录音带，师幼共同学唱。

③带领幼儿边唱歌曲边在相应的动作。

4、欣赏歌表演

教师边演唱边表演，激发幼儿继续学习的兴趣。

八、离园活动：整理活动、分五角星

要求：

1、安静地玩自带玩具，并能整理好自己的玩具。

2、能主动地对老师说再见。

周二9月14日

一、晨间活动

目标：

1、稳定个别幼儿情绪，引导幼儿学说“老师早”。

2、提醒幼儿找到自己的坐位，安静地玩桌面玩具。

3、学习听信号将桌面玩具放回原处，培养幼儿良好的活动常规。

二、晨间锻炼：快乐跳跳虫

目标：

1、练习双脚并拢向上跳，发展跳跃能力。

2、锻炼动作的灵活性。

准备：人手一个呼啦圈音乐

过程：

1、跳虫舞

启发幼儿说说什么虫会跳？（如蚱蜢）

请幼儿将两手食指放在头上，听音乐活动身体、四肢，模仿跳跳虫跳舞的样子。

2、跳水坑

请幼儿取一个塑料圈放在地上当“水坑”，自由跳圈，避免相互碰撞。

带领幼儿边跳边念儿歌。

请跳的好的幼儿表演，游戏反复进行。

3、幼儿自由玩圈，做放松运动结束。

三、欣赏自己

目标：

1、能大胆地说出自己身上有什么。

1、知道自己的性别，学习按男女排队。

2、产生观察自己的兴趣。

准备：在大活动室教学场地画好两条线

过程：

1、照镜子，引导幼儿观察镜中的自己。

2、讨论：你都看到自己身上有什么？

3、请一孩和一女孩对照，他们两人一样吗？哪里是一样的，哪里是不一样的？

4、游戏：《摸人》

教师蒙眼摸一幼儿，有那位幼儿大胆地介绍自己身上有什么？教师猜猜他是男孩还是女孩，也可请大家告诉老师。

5、听小铃按性别排队。

6、延伸活动：音乐《头发、肩膀、膝盖脚》

四、盥洗、点心

要求：

1、能正确的入厕和洗手，养成良好的卫生习惯。

2、能独立辨认自己的学号，按学号取放杯子，用自己的毛巾擦手。

五、集中活动：复习歌曲《合拢放开》

目标：

1、复习歌曲《合拢放开》，能用教自然的声音演唱，对唱歌活动感兴趣。

2、进一步熟悉歌曲旋律，根据歌词内容做相应的动作。

准备：音乐磁带

过程：

1、游戏：合拢放开

①幼儿听有节奏的口令，用手指做合拢、放开的动作。

②教师边做动作边提问：小手放哪里？（或小手干什么）

③幼儿边做模仿动作边回答：小手放腿上（或小手拍拍拍）

2、回忆歌词。

③教师念歌词，请幼儿说出小手能做哪些动作。

④幼儿有节奏地念歌词并学做动作。

3、复习歌曲。

④教师完整演唱两边，请幼儿说出小手做了哪些动作。

⑤播放录音带，师幼共同演唱。

⑥带领幼儿边唱歌曲边在相应的动作。

4、歌表演

教师带领边演唱边表演，激发幼儿继续学习的兴趣。

六、餐前活动：看图书

要求：

1、愿意听老师介绍饭菜，喜欢吃饭。

2、喜欢看书，知道图书中有许多故事和知识，能轻拿轻放，一页一页的翻阅。

七、绘画活动：吹泡泡

目标：

1、学习画大大小小的圆圈泡泡，能用多种颜色画，画得多。

2、参加绘画活动，培养良好的绘画常规。

准备：

1、课前已玩过吹泡泡的游戏

2、幼儿绘画本、蜡笔、教师范画纸

过程：

1、引出课题：小朋友玩过吹泡泡的游戏，说一说泡泡是什么形状的？又是什么颜色的。

2、教师边吹泡泡，边讲述泡泡的形状、颜色。

3、讲解示范：圆溜溜的泡泡，一圈就是一个（头和尾巴要接牢）要画出一大串泡泡，红的、黄的等。请小朋友跟老师一起画泡泡。（空手练习）

4、幼儿练习

①鼓励幼儿大胆下笔画出大大小小的圆圈，并会用多种颜色画，把纸画满。

②提醒幼儿画圆圈时头和尾要接牢。

5、讲评

我们大家一起来看一看，评一评，哪只小熊吹的泡泡多，颜色又漂亮。

八、离园活动：整理活动、分五角星

要求：

1、安静地玩自带玩具，并能整理好自己的玩具。

2、能主动地对老师说再见。

周三9月15日

一、晨间活动

目标：

1、稳定个别幼儿情绪，引导幼儿学说“老师早”。

2、提醒幼儿找到自己的坐位，安静地玩桌面玩具。

3、学习听信号将桌面玩具放回原处，培养良好的活动常规。

二、晨间锻炼：滚皮球

目标：

1、学习两人对面对滚皮球，基本掌握滚皮球的方法。

2、喜欢参加玩皮球活动，愿意和大家一起玩。

准备：皮球若干场地上画好一条线

过程：

1、出示体育器具—皮球，说说你会怎么玩。

2、教师和一幼儿示范滚皮球，幼儿徒手练习。

3、幼儿寻找合作伙伴，两人一组。

4、幼儿领球，站在场地线上练习，注意个别指导。

5、幼儿展示表演，教师讲评。

6、放皮球，整队回教室。

幼儿园教案 篇9

【设计思路】

在主题活动《可爱的鱼类朋友》中，小朋友们对各种各样的鱼已经有了比较深入的了解，他们还时常用身体动作来模仿小鱼憨态可鞠的样子，他们的这一表现让我想起了我曾看到中央三台播放过的一段幽默剧《钓鱼》，因此，我为孩子们剪辑了一段幽默诙谐的《匈牙利舞曲》音乐，让小朋友们在乐曲声中，用自己的动作和道具表现“鱼”和“鱼饵”之间发生的有趣故事，引导幼儿用各种动作和表情，创编和表现各种状态下的鱼和与之逗趣的鱼饵，让幼儿在韵律游戏之中体验到身体律动和合作表演的快乐。

【活动目标】

1、学习用自己幽默诙谐的身体动作表现“鱼”和“鱼饵”之间的有趣故事。

2、能根据音乐的变化创编与之对应的逗趣动作，并能和同伴合作表演。

3、体验和同伴合作表演的快乐。

【活动准备】

1、剪辑好的《匈牙利舞曲》音乐和《钓鱼》幽默剧的表演；鱼钩头饰10个，用旧塑料袋做成的鱼胸饰10件。

2、小朋友看过幽默剧表演，有过合作表演的经验。

【活动过程】

1、欣赏一段幽默剧《钓鱼》的表演，初步感受《匈牙利舞曲》欢快活泼的音乐风格。

2、集体倾听音乐，初步分辨各段音乐所表现的音乐形象，并进行舞蹈创编活动。

（1）、教师当鱼饵，全体幼儿当鱼，听第一段音乐表演。重点启发幼儿创编鱼在各种状态下的动作与表情。

（2）、请几名幼儿当鱼饵，其他幼儿当鱼，听第二段音乐表演。重点启发幼儿创编鱼饵的动作。（如果幼儿创编有难度，则迁移幼儿生活经验，怎样和朋友友好相处？怎样关心和讨好父母亲人？等等。）

3、尝试创编“鱼”和“鱼饵”相互逗趣、合作游戏表演的动作。

（1）、请一半幼儿当鱼，一半幼儿当鱼饵，听音乐合作表演。重点引导幼儿创编相互逗趣、互相合作的动作。

（2）、引导幼儿相互讨论和表演不同的游戏结局，听音乐表演。

4、集体表演音乐游戏《钓鱼》，体验合作表演的快乐。

（1）、幼儿自由结伴，听音乐合作表演。

（2）、互换角色或重新选择伙伴，听音乐合作表演。

5、集体观看央视播放的一段三人表演的幽默剧《钓鱼》。引发幼儿下次参与《钓鱼》系列活动的兴趣。

幼儿园教案 篇10

活动目标：

1．幼儿尝试用不同毛衣衫进行拓印，并学会用出穴和遮挡的拓印方法。

2．幼儿能够根据拓印形状大胆想象，并自主添画表现不同动物人物的特征。

活动准备：

1．各种旧毛衣衫、帽子、袜子、手套。

2．水粉颜料、大托盘，底板、画纸、小毛笔、一次性手套、抹布。

活动过程：

一、导入。

冬天到了，我们小朋友要怎样保暖呢？

教师出示毛衣、手套、帽子等，让幼儿套一套、戴一戴。

二、毛衣衫拓印

（1）示范拓印方法

两手轻轻拿，颜料盘里躺一躺，轻轻按，蘸蘸满，拎起来，快快放到纸上面。

摆个姿势摁一摁,再来用力摁一摁。

（2）示范出穴和遮挡的方法

教师示范出穴方法：有一部分在纸上面，有一部分印到外面是一种出穴的拓印方法。

遮挡的方法：一个色块孤孤单单的，我们给它找个朋友吧。两个色块重叠在一起，这是遮挡的拓印方法。

（3）幼儿拓印

提出要求：带上小手套，拿好小毛衣，颜色要蘸满，两手拎一拎，纸上摆姿势看看谁会用出穴和遮挡的方法来拓印

三、幼儿借形想象

（1）引导幼儿观察想象：

你在这里找到了什么动物？

引导幼儿从不同的角度观察：还发现了什么动物？

请幼儿说说自己的发现。

（2）了解作画的方法：

看看老师找到了什么？

教师示范，找到小动物后先画上眼睛，眼睛是很有神的，然后再添画身体的其它部分。

（3）幼儿观察、想象、添画，老师巡回指导。根据幼儿个体差异指导，引导幼儿想象添画不同的人物、动物。

四、展示、评价：

1、你画了什么？你发现别人画了什么？

2、幼儿用连贯的语言讲述作品。

反思：

在拓印玩色的过程中，首先是我的拓印，幼儿的观察，明了拓印的技巧，初步学习出穴、遮挡的技法，然后是幼儿的拓印，体会不同的技法所产生的画面艺术效果，在借形想象的环节中我引导幼儿观察，然后是示范添加，最后是幼儿的自主添画，在讲评欣赏的环节，有幼儿同伴间的讲评，有集体讲评，还有我总结性的讲评，整个活动凸显了创意二字，首先是材料创意，废旧的毛衣为孩子们创作的工具，大幅的长卷引导幼儿自主添画，尽情的挥洒，小毛笔的使用展现出孩子们特有的稚嫩的笔触，第二个是形式的创意，毛衣拓印留下的是斑驳的印痕，带给孩子的却是惊喜和愉悦，借形想象则赋予色块以生命和灵动，富有创意的表现形式是黑白灰的和谐与点线面的统一浑然天成，也让孩子们能尽情的展现自己的创造天赋，最后是指导的`创意，表现在技法渗透，指导作画和讲评上，技法渗透上我们力求自然巧妙，我用调皮的毛衣跑到外面去了，毛衣抱一抱，巧妙的引出出穴和遮挡的技法，然后指导孩子通过欣赏感受技法所产生的画面效果，使技法的学习轻松愉快，指导作画开放有效，比如说在借形想象的环节中，我引导幼儿从不同的角度去观察，把色块连起来看有效的开启了孩子们想象的大门，讲评赏析，相互激荡，同伴间的讲评，无拘无束的表达出了孩子们心中的想法，集体讲评我引导幼儿分布的欣赏，及时的赞扬孩子们的异想天开，最后我总结性的讲评，梳理提升经验，是师生之间激荡的一个过程，那么整个活动是在创意中进行的，孩子们在快乐玩色，放飞想象的同时，心灵也会像画面一样洒脱，淳朴、灵动、这也是幼儿园美术教育所追求的美好境界。不足之处请老师们批评指正。

幼儿园教案 篇11

教案名称：幼儿园的上海世博教案（幼儿园教案）

教案目标：

1．培养幼儿从外观、功能上考虑会场的设计，并用简单的语言大胆表述。

2．通过游戏活动，培养幼儿的想象绘画的能力。

教案准备：画纸、记号笔

教案过程：

1．前一阵，我们参观了城市历史发展展示馆，看到了上海以前的房子，你们说说看，以前的房子和现在的房子有什么不一样吗？

2．幼儿讨论、比较。

3．教师小结：现在的房子无论在外观上，还是在功能上都比以前有了明显的改观，那么到xx年，世博会要在上海召开，那时候的房子会是怎么样的呢？

4．今天，我们都来做做小小设计师，想象一下世博会的会场，设计的时候要先想好，要画的大，方便人们出入，和别人不一样是最好的。等一会儿，请你来讲一讲你设计的会场叫什么名字，它有什么本领？

5．幼儿互相讨论后作画，教师指导幼儿作画、添画背景。

重点：激发幼儿的想象力。

难点：从外观、功能上考虑会场的设计。

6．师生共同讲评：你最喜欢哪幅画？为什么？

7．鼓励幼儿向别人介绍自己的作品，参与环境展示。

揭秘世界博览会的由来：

在古代农耕社会，人们往往在庆丰收、宗教仪式、欢度喜庆的节日里展开交易活动，后来逐渐发展成为定期的、有固定场所的、以物品交换为目的的大型贸易及展示的集会。这就是世界博览会的雏形。

公元5世纪，波斯举办了第一个超越集市功能的展览会。

18世纪，随着新技术和新产品的不断出现，人们逐渐想到举办与集市相似，但只展不卖，以宣传、展出新产品和成果为目的的展览会。

1791年捷克在首都布拉格首次举办了这样的展览会。随着科学技术的进步，社会生产力的发展，展览会的规模也逐步扩大，参展的地域范围从一地扩大到全国，由国内延伸到国外，直至发展成为由许多国家参与的世界性博览会。