实践活动观后感

实践活动观后感热门。

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实践活动观后感 篇1

星期二，就是我们盼星星盼月亮，盼到的每年的六一儿童节，那天，天气晴朗，天空中飘了几朵白云，我们六年级学校组织去了地处奉贤的都市菜园，在那里我们进行了红领巾的换巾仪式并组织了参观游览。

早晨，我们乘着大巴去都市菜园，一下车，我们便开始进行了换巾仪式。虽然这个仪式值得纪念，但我永远不会忘记的是参观的过程。在城市菜园门口，一棵大白菜矗立在大门的左侧。它的颜色是绿色的，给人一种粉红色和温柔的感觉。进入城市菜园后，很多新鲜有趣的果蔬供不应求。

如有蔬菜形的垃圾桶，可爱极了；有以绿草形成的大象、船，非常的逼真，还有一大篮巨型蔬菜装点的蔬果篮，精美极了，还有，还有……我们边走边看，边看边拍照，一会儿就走到了第一个蔬菜大棚，那里有各种各样的蔬菜，它们独特美丽。在蔬菜花园之外，大棚中还穿插着一些小桥、河流，有农民所居住的小屋，屋内还摆放着一些农具呢！在这些温室里，我最喜欢记住的是奇怪的蔬菜和水果。

那里的南瓜像个大球。据导游说，他们都有

2、 重300斤，上面有金笔写的字。这些南瓜不仅可食用，而且还具有艺术性和观赏性！除了南瓜，还有许多奇怪的水果和蔬菜。葫芦的形状像天鹅的头一样漂亮。有些葫芦也有西瓜这样的图案。有些葫芦有黑色和黄色两种颜色。它们非常漂亮。除了这些，我还看到了有一种长得像水灵灵的鸡蛋，它还有个好听的名字——白蛋。

下午一点，我们还去玩了《勇敢之路》。学生们很活泼，玩得很开心。

在城市花园门口，全班同学还留下了一张合影，很有意义。在这次的实践活动中，我们玩得很尽心，看的很开心，也收获了许多，知道了一些平时我们闻所未闻，从未看见过得奇蔬异果，它们代表了我们科技的发展，能培养出这么多的奇蔬异果，不仅具有观赏性，又具有代表性，体现了我们中国农业的很大进步，说明我们是行的！

实践活动观后感 篇2

盐城市第一小学五年级语文综合实践活动

——《奇迹缔造者》观后感征文比赛

20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像，她就是海伦·凯勒。《假如给我三天光明》是海伦·凯勒的散文代表作，她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。

电影《奇迹缔造者》描述了海伦凯勒的家庭女教师安妮·莎莉文在海伦·凯勒童年时对她的教育经历，让我们直观感受到了海伦·凯勒不平凡的成长经历。

最近，我们学***文《海伦·凯勒》，并共同**了电影《奇迹缔造者》，你一定有许多感想和体会，请结合自己实际，撰写一篇读后感或观后感，抒发心中的情怀，字数在500左右。

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实践活动观后感 篇3

暑假里我粗略看了一下这本书，书体系挺完整，一例一例很具体地介绍了具体做法。从活动前的准备，到活动中的计划，到活动的评论，再到活动后的反馈表等都写得很详细。每章结尾都有叙事案例，对一线教师具有重要的指导意义。

书分为五章，是从家长参与活动的不同程度区分的，第一部分是讲述什么是幼儿园家长开放日，第二部分是讲述家长开放日活动存在的问题及对策，第三部分是讲述家长开放日活动的类别，第四部分是讲述开放日活动的筹备工作，第五部分是讲述家长开放日活动方案的制定及调整，第六部分是讲述实施过程中的指导，最后讲述了家长开放日活动的评价。

看完本书我受到一些启发：

一、将科学环境创设理念延伸到家庭中。书中很让我受启发的环境参观为主题的家长活动。这倒是我们从来没做过的，也许也正是我们弱点吧，书中详细介绍了请家长来参观幼儿园的图书室、厨房、卧室、科学发现室等环境，让家长来参观这些环境，教师向家长一一介绍幼儿园创设这些环境的思考，科学依据等，引领家长在家里给孩子创设科学合理的育儿环境。

比如图书室，向家长介绍图书室的陈设，软包装，图书摆放等，并且向家长介绍可以给孩子提供哪些图书，如何引导孩子在家里看书，如何进行亲子共读等，将学校环境创设延伸到家庭，这真的很好呢。

2、 家长可以有不同程度的参与幼儿园活动。从书中的内容可以看出，家长对这种活动的参与程度不尽相同，未来家长的主动性和主人翁意识更强。这让我想到我们的父教活动，实践之后我们发现父亲的素质是参差不齐的，有些父亲能组织孩子的活动，而有些父亲就没有这个能力，有些父亲比较外向，能放开和孩子一起活动，而有些父亲则不能在众人面前展现自己，尤其是在女教师面前，那么我们组织的活动就应该要灵活多样一些，父亲的参与度可以不一样，根据各人的情况选择不同的参与方式，慢慢让他们走近孩子，走进孩子。

因为，我们“父教”的目的是吸引父亲参与幼儿教育，改善目前教育中父亲缺失的状况，只要父亲进入了孩子的生活场域，那就是走在父教的路上了。因此，我们不需要要求所有的父亲都参加孩子的活动，更不用说父亲能够组织孩子的活动。我们只要求父亲能进入孩子成长的域场，让他生活于其中，让他感受孩子的生活，渐渐喜欢上孩子的生活，尤其是一些比较内敛的父亲，更是无法变成活动的主体，也不许他们只想在旁边看看孩子，或者只是看看孩子生活的环境，慢慢地他们有了和孩子一起活动的热情，那再参与其中。

三、家长反馈表。阅读书本，发现每次活动老师都会有一个反馈表给家长填写，我感觉这是一个不错的方法，我们每组织一次活动都应该问一问家长，他们的感觉如何，有何想法，有何好的建议，这样有助于我们今后更好地开展工作，让父亲真正体验到参与孩子活动的快乐，从被动到主动，从不够积极到积极主动。

实践活动观后感 篇4

综合实践活动课作为一门特殊的课程，更强调师生之间的和谐，强调教师观念的转变，否则就无法开展活动。因此，培养学生的问题意识，首先要完成教师自身观念的转变。首先，一定要先努力激活自身的课程意识，作为综合实践教师的我们要成为学生活动中的特殊“导演”与忠实听众。

其次，还要培养学生的问题意识，在完成了教师角色的转变后，作为综合实践活动的参与者、引导者、组织者、实施者，我们还要加强自身的问题意识的培养，努力发现教学中存在的各种问题，并及时进行反思，力争解决问题；鼓励学生多观察生活，做日常生活的有心人；将课堂延伸至社会，鼓励学生多开展社会调查实践，在实践中培养学生的问题意识；为学生产生问题意识创设问题情境；教给学生提问的技能；同时，对待学生的提问或回答应有正确的态度，应给予学生成功的体验；还应加强和学校领导和家长的沟通，力争获得全方位的支持。

对于一门实践性强、开放性强的课程来说，它需要更多的教师，更具挑战性。因此，教师要自觉地用一双眼睛去发现学生身边取之不尽用之不竭的教学资源。

实践活动观后感 篇5

仰望星月，我们终于盼着11月26日的社会实践。我刚进教室，就听见同学们在叽叽喳喳地议论——“你在车上和谁坐啊？”“你买了什么好吃的啊？

”空气中，似乎也充满了快乐，兴奋的味道。和同学议论片刻后，我们上了车。

很快，便来到了第一站——禁毒馆。在禁毒博物馆里，我看到了各种毒品及其对人类的危害。可是，世界上还是有那么多人吸毒。

我所能做的就是不要自己吸毒，并警告我的家人不要吸毒。看到吸毒后人们的样子，我不禁吓了一跳。毒品果然是罪恶之源啊！

开车几分钟就到了。我们来到第二站，共青森林公园。在所有的拓展活动中，我对定向运动印象最深。在人群中挤来挤去后，我终于拿到了材料。

打完牌后，我们组继续寻找标志。偌大的一个公园，要找4个标志物，这可真不是一件容易的事啊！

我们六个人跟着**在一个十字路口迷路了。在离开之前，工作人员告诉我们第一个信号是在溜冰场。施骊珍想出了一个好办法，问别人，“阿姨，请问去溜冰场怎么走？

“在那位阿姨的帮助下，我们找到了第一个标志物。有了经验，在大家不懈努力下，后三个我们也顺利地找到了。本以为我们组到得挺早的，能拿到奖，却没想到这只是我们的幻想。

虽然我们没有得奖，但我们专注于参与。我们知道团队合作的重要性！这次的社会实践活动，让我们在学***，好好放松了一下，更让我们知道了团结和协作。

实践活动观后感 篇6

寒假读书实践活动心得

寒假，是让我们放松身心、放飞自我的时光。而今年的寒假，我参加了学校组织的读书实践活动。通过这个活动，我不仅度过了一个丰富多彩的假期，还收获了不少知识和启迪。

活动一开始，我们每个人都被要求选择一本适合自己的书籍，并在寒假期间进行阅读。我选择了一本名为《活出生命的意义》的书籍。这本书非常畅销，但我之所以选择它，是因为我一直对人生的意义和价值有着浓厚的兴趣。

在阅读过程中，我被书中的描述所深深吸引。作者用生动的语言和深刻的观点，让我重新审视了生命的本质和我们在这个世界上的目的。他提出的“逆向思维”让我对事物的看法有了新的角度：不再盲目追求金钱和权力，而是应该注重内心的满足和对他人的关爱。这让我想起了曾经追逐名利的过去，意识到真正的幸福来源于对自己和他人的善待。

除了阅读，我们还被要求在活动群中分享自己的心得体会。看着群里同学们积极讨论和互相交流，我感到非常兴奋。通过他们的分享，我学到了许多我原先没有注意到的观点和见解。有的同学分享了一些鲜为人知的事实，有的同学深入探讨了书中的哲学思想。这些让我对书中的内容有了更加全面和深入的理解。

此外，我们还有机会邀请一些老师和作家来校园给我们进行讲座。我尤其记得一次讲座，邀请了知名作家李安，他为我们分享了他的创作心得和对于文学的热爱。通过与他零距离的接触，我被他的才华和人格所折服。他告诉我们要注重观察和体验生活，只有积累了足够多的素材和感悟，我们才能创作出真正的经典之作。

除了参与讲座，我们还进行了一些阅读分析和写作的活动。这些活动帮助我提高了阅读和写作能力。以往我只是草草浏览书籍，而在这个活动中，我学会了有目的地读书和记录读书笔记。我还尝试写了一篇读书影评，我在影评中总结了作者的观点和自己的感受。这个过程让我更加深入地理解书中的内容，并对自己的思考进行了总结。

通过这次寒假读书实践活动，我不仅充实了自己的假期，还获得了很多宝贵的知识和经验。我发现阅读不仅能够开拓眼界，还能够提升自己的思考和表达能力。我相信，这次读书实践活动不仅对我的学习有帮助，而且对我个人的成长也起到了积极的推动作用。

回顾这段时间，我感慨良多。寒假读书实践活动使我更加热爱读书，更加热爱生活。我深深地感受到了读书的乐趣和收获。我会继续保持对书籍的热情，并将所学所得融入到我的生活和学习中。我相信通过读书，我会走得更远，看得更广，活得更有意义。寒假读书实践活动正是我追寻人生意义的第一步。

实践活动观后感 篇7

今天，我们学校举行了一次别开生面的社会实践活动。

早上八点左右，导游张恒哥哥就带领我们踏上了欢乐的旅程。一路上我们有说有笑，欢歌笑语弥漫了整个车厢。车开了十多分钟，忽然听到导游说：“虎门大桥已经到了……”我掉头望着白茫茫的江面，真希望自己变成一只小鸟自由地翱翔!

时间在我的遐想中随着车轮碾成了记忆，也终于把我们带到了我们这次活动的第一站——孙中山纪念公园。我们静静地走到台上，瞻仰着这位打破2000多年封建制度的伟人，我们的国父!他就像一棵挺拔的松树，似乎在俯视大地，仰视苍穹!他的眼神是那么的坚毅，自信，有力!我们这群顽童此时此刻都肃然起敬，我们郑重地举起了右手，握成了拳头，向伟人庄严宣誓：“我们是小学生，我们决心倍加珍惜今天来之不易的每一分钟，好好学习，努力钻研，为我们伟大的祖国贡献自己的一切!”我们铿锵有力的誓言在空中回响……

又经过50分钟的车程，终于到了我们的目的地——中山泉林山庄。当时大家的肚子都已经开始抗议了，所以导游就先带我们去吃自助餐，一进饭堂，一股香味悠悠的飘了过来，顿时把我的馋虫给钩了出来，一阵狼吞虎咽之后，就到了玩机动游戏的时候了。一开始玩的是八爪鱼，我以为是小孩子玩的，所以不想玩，可小徐硬要拉我上去，上了后我才知道，这个八爪鱼是会360度旋转的，我听了，差一点晕了过去，可是下来已经不可能了!一开始还好，可忽然它来了一个360度旋转，顿时我感到天昏地暗，日月无光，直到快结束的时候，我才把紧闭的眼睛睁开了。下来想了想，真觉得好笑，我竟然这么胆小，没上去时还说太幼稚了，而现在竟然吓成这样!看来以后无论做什么事都不能过早的下结论，正所谓“没有实践就没有发言权”!

之后，我们又相继玩了遨游太空，丛林飞鼠，弯月飞车，云霄飞车，双人飞天……快乐的时光总是过的飞快，这不，一下子就到了下午3点多了，也到了我们活动的最后一个环节——学做《感恩的心》和《真心英雄》的手语操。是啊，感谢有你——革命先辈们!感谢有你——给予我们生命的父母们!感谢有你——传道，授业，解惑的老师们!感谢有你——大地万物!我怀着感恩的心，真想对着大地说：“生活总会改变!”我想向着群山喊：“密林净水，我会和你相依!”我想对着宇宙发出我的誓言：“广寒宫不会再寂寥寒冷!千年冰山不会再融化!……天南地北各有各的奇物妙景，茫茫宇宙亦有我们飒爽英姿!因为我们才是真的英雄!”

经过这次课外活动，我懂得了感恩，也学会了很多很多……这真是一次别开生面的社会实践啊!

实践活动观后感 篇8

c1604班2018年暑期“我要当小法官”

7月13日下午，在炎炎夏日的阳光下，我们班全体同学到长沙市中级人民法院完成暑期社会实践活动。

在去目的地的巴士上，在父目的带领下，我们思考了这次旅行的目的，一路欣赏风景。几分钟车程后，公共汽车停在一座高大雄伟的建筑物前。这就是我们此行的目的地——长沙市中级人民法院。我们一行人揣怀着喜悦、庄重的心情下了大巴。

下了车，我看到法院大楼正对面矗立着笔挺的旗杆，悬着高高飘扬的国旗。国旗台后立着一块偌大的石块，上刻“厚德载法公平正义”的醒目八字。镀金的正楷字体让人心中的敬意油然而生。

简单的合影后，我们进入了法院一楼的大厅。我们面前是一堵浮雕墙，它描述了印度、美国、中国和其他国家的法律。浮雕墙上刻着几个字，让我们对各国的法律有了大致的了解。随后，我们来到文化长廊，听取了法院基本情况和司法职能的介绍。

之后，我们完成了模拟民事案件的庭审，提出了许多法律知识，并由工作人员一一解答。实践活动结束后，我们还换上了端庄法官的工作服，站在审判席上，体验了当法官的滋味。

天色已晚，我们井然有序地走出大厅，满怀感情地再次登上大巴，驶出了法院大门。

实践活动观后感 篇9

***通过收看《基石》专题电教片，重温一个个可歌可泣的故事，这些历史的镜头深深的震撼着我的心灵。为了党的革命事业，我们的人民群众和党员抛头颅、洒热血，为了更好的履行一个党员的职责，我们的党员干部不惜用自己的生命去践行“为人民服务”的群众路线。再次，从一定的理论高度，我明确地提出了作为一名党员，我肩负着重大的责任。

所有这血都离我们不远。他们的鲜血洒在我们踏青的粤南大地上，浇灌着每一棵木棉。我们生活在美丽的城市，工作在舒适的环境，享受改革开放的城果。在当前“贯彻落实群众路线”活动中，作为一名党员，我们也应该用自己的行动去践行一个党员的神圣职责，全身心的投入作风转变中，投于为人民服务中。

第一、全面准确把握群众路线的深刻内涵和基本要求

不断加强学习政治理论，增强对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的认识，从而紧跟时代的节拍，更好地为人民服务，树立先进的服务意识，因时、因人，注重方式方法，解决企业退休人员遇到的问题，切实做到“从群众中来，到群众中去”。加强业务学习，努力提高业务水平，掌握业务知识，在实践中提高业务能力。要增强创新意识，在工作和实践中相互成长，主动转变方法，提高工作效率。

第二、常怀感恩诫勉之心

《石基》专题片，细细为我们讲述了很多优秀共产党员为党的事业，为新中国解放英勇善战，壮烈牺牲的英勇事迹。我们应该感谢那些为我们的幸福生活奠定了基础的优秀共产党人。他们是我们的骄傲和最好的榜样。踏踏实实做人做事，树立正确的世界观，人生观，价值观和道德观，做到“三个坚持”：

一是密切发展和坚持同群众同一原则，以群众需要为出发点；二是多办实事，坚持同群众打交道，一切为了群众；三是树立老百姓一是，坚持联系群众，把党的先进性提高到每一个行动上来。坚定共产主义信念，为群众办好事、办实事。

第三、树立爱岗敬业精神

要有奉献精神，愿意吃苦，乐于吃苦。我们不能总想着自己的一亩三分地，不肯付出，挑轻重缓急，遇到困难就躲起来。我们要做一件事，爱一件事，学一件事，善一件事，不断进取，争取好成绩。

我将更加严格要求自己，深入开展群众路线教育实践活动，时刻保持同人民群众的密切联系，以“一切为了群众，一切依靠群众，一切服务群众”为工作的出发点和归宿。在自己的岗位上，按照自己的承诺，发挥先锋模范的带头作用，吃苦耐劳，勇于担当，团结协作，共同努力，努力把工作做好。我们是部队的一部分。我们要时刻为单位、为群众着想，积极主动，热爱工作。

总之，作为一名党员，要通过学习，进一步坚定共产主义信念，明确学习和改进的方向，感受时代和社会赋予我们的重任。以科学发展观为指导，紧紧围绕中心工作，以全心全意为人民服务为宗旨，以加强社会主义荣辱观教育为契机，端正思想，丰富专业知识，提高专业能力，尽力让人民满意。

实践活动观后感 篇10

《李林森》观后感

——赵志全

从头至尾一刻不停地看完了系列片《践行群众路线的好榜样》燃尽生命写忠诚《李林森》，心中久久不能平静，一个个画面反复呈现在头脑中，李林森的形象渐渐明晰。李林森同志向我们展示了一位基层党员干部的坚守与执着、忠诚与干劲、平凡与伟大，生动表现了党员干部在基层燃尽生命之火的“辉煌”。作为一名公安人员，我认为我们应该向李林森学习这些宝贵的品质。

对党的事业、人民的事业必须忠诚可靠。李林森知道所在的万源市“条件艰苦”，可他没有萎缩，认为“只有苦干实干，事业才会兴旺，干部才有前途。”他也是这样做的，面对险恶的滔天洪浪，李林森那声嘶力竭地呼喊振聋发聩，那奋不顾身地救助百姓感人至深；病重之后他强忍剧痛忘我工作，审签文件、组织会议、接访群众、下乡调研，万源每一寸土地，都留下了他的足迹；他在生命的尽头，脸色愈加显得苍白，幽深的黑眼圈更加显得形容枯槁，他还坚持呕心沥血，修改文件，布置会议，上传下达。

这些工作算不上惊天动地，有些就是普普通通的日常工作，可贵的是李林森对这些普通工作做得是那么认真，做得是那么一贯，做到了自己生命的最后一刻，做到了“把工作当命、把事业当命”的程度，显示出对党的事业、人民的事业的无比忠诚和执着。

必须时刻把人民群众放在心中。“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”，古代**尚且知道牵挂百姓冷暖，我们这些基层工作人员就更应时刻心系民生。李林森做到了。

在困难党员、困难学生面前，李林森拿出仅有的甚至是借来的一点钱给予帮助，在洪水到来时，他又不顾一切地抢救受灾群众，为受灾群众建设新居，被群众送上“救命书记”称号。群众在他心中的位置永远高于家人，他深爱妻子，妻子生日时却无法陪在身边，只能请人带回一束高山上的菊花；他深爱儿子，可为儿子买衣服时总会买大一些的，因为想让凝聚在衣服上的爱多陪儿子一些时间。他病危之时千人探望、病逝之后万人同悲，不也正是一次李林森这位基层党员干部和人民群众心连心的悲壮诠释吗？

只有把群众放在心上，群众才能把我们放在心上；只有把群众当亲人，群众才能把我们当亲人。要像李林森同志那样深入农村、社区、企业，深入到人民群众最需要的地方，用心倾听群众呼声、了解群众疾苦、反映群众意愿，实实在在地为群众办实事好事，踏踏实实地做好各项工作，以心贴心的服务、实打实的工作赢得群众的理解和支持。这才是我们事业成功的宝贵群众基础。

必须在工作中保持创新精神。创新是社会进步的源动力。党员干部要有创新精神。李林森同志任组织部长期间开展的“四评村官”、“五议社区党组织”等一批在全国有影响的组织工作创新举措，切实解决了组织工作中的一些实际问题。

面对万源市经济条件落后、基层干部年龄老化等问题，李林森启动实施“千名大学生进万源工程”，先后引进了10名研究生和数百名高校毕业生到万源当起了“西部计划志愿者”、大学生村官、乡镇干部，成为万源科学发展的生力军。李林森同志那“习惯优秀，追求卓越”的信念，在万源市委组织部营造了浓厚的创新氛围，催生了创新发展的源头活水。在基层工作，随时可能面临新情况、新问题。在遵守法律、法规和政策的前提下，从实际出发，创新工作方法，创新发展思路，创新运行机制，把工作推向前进。

必须有严于律己的优良作风。李林森手握“大权” ，却一生清贫，两袖清风，甚至连给老父亲祝寿都拿不出钱来，连看病做手术的钱都要向亲戚朋友借。影片上映时，李林森留给妻子的除了一张纸条外还有很多心痛，他的清白形象令人惋惜。

在他手中，先后有多名优秀乡镇党委书记被提拔重用，11名长期坚守边远高寒山区乡镇的党委书记被交流到市级部门，而没有一个想搞歪门邪道的人能走进他的家门，就连想调动工作的亲妹妹也毫不留情，病床上一句“哥对不住你呀”的话语让人泪流满面。李林森良好的自律作风是树立党员干部良好形象的必由之路，是我们工作顺利开展和成功的重要保证。

实践活动观后感 篇11

袁玉江2015年4月7日上午10点，我矿组织全矿职工观看六盘水市煤矿典型事故教育警示片，事故警示片包含：1、贵州省六枝工矿（集团）公司玉舍西井“5.25”，新华煤矿“6.

11”两起煤与瓦斯突出事故，2、六盘水市钟山区一矿“5.24”瓦斯爆炸事故，3、盘县淤泥乡湾田煤矿“4.18”较大煤与瓦斯突出事故，4、马场煤矿“3.

12”事故，5、贵州盘南公司响水矿西采区“11.24”重大煤与瓦斯突出事故。警示片播放结束后，我久久不能平静，这些事故给国家和人民的生命财产带来了严重的损失，片中场面惨烈，我心中撕痛。

这里就贵州省六枝工矿（集团）公司玉舍西井“5.25”煤与瓦斯突出事故的原因做简要的分析，从事故当中汲取深刻的教训，采取相应的防范措施，杜绝类似事故的发生。

事故发生的直接原因：

11182（ⅱ）综放巷道掘进过程中，由于断层的影响，将k18煤层切至距巷道顶板约3m处，未采取防突措施消除突出危险。煤与瓦斯突出是综合机械化掘进机掘进引起的事故。【zf133.coM 趣祝福】

事故发生的间接原因：

1、防突措施落实不到位。一是防误穿煤层措施不完善。对大于0.

3m厚的煤层执行考察（测k1值）批掘局部防突措施，没有明确执行区域防突措施；掘进过程中出现突出预兆也无明确的分析处置措施。二是第15循环地质钻孔未进行认真分析。地质钻孔出现明显异常时，已下发地质预报单，允许开挖60m，开挖过程中未采取有效措施进一步勘探煤层位置和地质构造，未采取防突措施。2和6钻孔应穿透k18煤层，但施工后未发现k18煤层，未分析原因；3钻孔未进入k18煤层，探测到k18煤层，煤层厚度3m，煤长42

5m，误判为掘进巷道上部的标志煤层。三是11182（ii）机巷底板抽放巷距k18煤层最小法线距离小于5m，不符合《防治煤与瓦斯突出规定》第二十一条规定，且未采取防突措施，造成误揭k18煤层。四是事故当班未施工3个地质探孔。

五是掘进工作面瓦斯异常涌出、顶板破碎突出征兆未消除，分析未采取防突措施。

2．瓦斯管理工作不到位。一是没有认真分析瓦斯变化原因。在第15循环掘进过程中工作面瓦斯浓度由0.

2%上升到0.64%，瓦斯涌出量明显增大，且在5月24日瓦斯超限达1.5%导致了闭锁断电，矿上没有认真分析瓦斯变化原因，瓦斯超限也没有按照“四不放过”原则追查处理。

二是矿井瓦斯监控系统无法正常显示11182（ii）机巷底板排水巷掘进工作面瓦斯超限值。

3．集团公司安全管理工作不到位。一是未认真履行对下属煤矿的安全管理职责。二是未对玉舍西井瓦斯防治、防突工作存在的隐患进行深入排查，5月19日对该矿检查未下指令，也未发现11182（ⅱ）机巷底板抽放巷存在的重大隐患，也未对其它检查出隐患跟踪复查销号。

三是制度不健全，未建立钻孔施工、验收管理制度。

4、地方煤矿安全监管工作不到位。一是玉舍安监站安全监管职责不到位，玉舍西井安全检查频次未达到每周一次。二是水城县煤炭局未认真履行“管行业必须管安全”职责，2014年事故发生前未到玉舍西井进行行业安全检查。

三是水城县安监局日常安全监管不到位，玉舍西井安全监查频次达不到每月一次的要求，玉舍安监站监督检查力度不够。四是水城县未按照《贵州省人民政府办公厅关于加强煤矿瓦斯治理和综合利用工作的实施意见》（黔府办发〔2008〕83号）文件规定成立煤矿瓦斯治理和综合利用领导小组。针对玉舍西井“5.

25”事故，我们在工作当中需采取以下防范措施：

一是加强隐患排查治理工作，消除各大系统存在的隐患，严格落实《防治煤与瓦斯突出规定》，通过钻探等手段严格掌握掘进巷道距突出煤层的法线距离，防止误揭煤事故发生，确保防突措施有效，煤体消突的情况下才能掘进；掘进过程中，出现瓦斯涌出异常、地质构造等，要认真进行分析，确认无突出危险后方能掘进；配齐地质专业技术人员，加强专业技术人员培训力度，尤其要提高防突、地质等专业人员的综合分析、处置能力；加强对作业人员安全培训教育，提高他们的安全意识和辩识危险的能力，能按章作业。

二要认真开展安全教育实践活动，牢固树立安全生产“红线”意识和“底线”思维，严格组织全矿职工学习相关文件，强化思想意识；加强瓦斯治理工作，健全完善“通风可靠、抽采达标、监控有效、管理到位”的瓦斯治理工作体系，并严格落实两个“四位一体”综合防突措施，确保瓦斯治理到位，坚决杜绝类似事故的发生。

实践活动观后感 篇12

---读后感

综合实践活动课程，自然是与活动，课外活动，以及活动课程是有必然关联的，首先是在活动中学，近2个世纪依赖，在活动中学的理念逐步普及，特别是我们体育课程，本来就是身体技能为主的课程如何让孩子在活动中学到东西是很值得我们去探讨一番的。然后课外活动的“课程化”本来在学校产生之前，教育就并存在各式各样的社会生活和时间活动中。之后，随着社会的发展和知识理论的系统化，课程应运而生。

根据我国的具体情况和国情，本书在活动课程的研究与实践中发现的一些问题还没有很好的解决，需要在综合实践课程的研究与实践中进一步探索。它们分为以下几点。一。过度扩胀与流于形式并存。自1992年实施以务教育课程计划以来，我国出现了开发活动课程的热潮。有时活动课程已经成为素质教育的名称。但是同样也有另外一种情况：

活动课程是指活动课程在整个课程中所占的比重很小，很难达到教育部规定的基本课时。2.学科化倾向。

它表现为各学科活动课程与学科课程的一一对应，使学校能够以活动课程辅助主课。其次，活动课程内容的组织运用了学科课程的逻辑，这使得课程教材的编制非常严肃。3.

依托和运用课外活动，将课外活动作为活动课程纳入课程，同时也抹去了课外活动的本质属性。其结果是把学生的资源变成了强迫，把主动变成了被动，增加了学生的负担。4.目标异化，活动课程的终极目标就是为了学生的发展，但是我国教育中的活动课程目标却异化为多种“近似”的目的。

它主要表现为：特色学校的工具、素质教育的同义词、数字化教育的有效手段等。5.

认识误区、活动课程价值认识误区在本质上与本体论认识密切相关，最终导致价值观的缺陷。

因此，研究综合实践活动课程的意义十分明显。这本书用了很多章节来描述。我将在这里简要总结一下五点：1

有利于活动课程研究和实践者实现从“课”到“课程”的思维转变。2002年颁布的《九年制义务教育课程计划》将活动类课程改为综合实践活动，强调课程领域概念，有助于人们重视综合实践活动的“过程”。2.

强化和确立多元活动方式观，为教学方式变革奠定了基础，在上一轮的基础教育课程改革过程中，。随后我国的教育教学领域进行试验实践表明。综合实践活动强调开放性和生成性，综合实践活动课程的成功开发也实践立在活动的基础上的。

三。从更高层次体现融和实践精神，加强综合实践活动课程开发，最大限度地推进协同教学、联合教学、综合活动总体设计，将有利于融合的实施，各学科课程改革所强调的实践等精神。4.

有利于学生个性和能力的发展，培养学生的综合素质，我想这应该是最为重要我们最为看重的一点了，就是有利于学生的发展，殊不知每个学校最为重视的都是学生的综合素质的发展，怎么样让这个口号实实在在的实施而不是仅仅存在于报告中是非常重要的。学生的综合素质的养成依赖于学生综合地学习知识，综合地运用知识的途径和方法。综合实践活动课程最主要的特征是“整合”，不是主张把学生局限在书本世界里面，课堂里或者校园里，而是强调学生在社会中，生活中，在真实的科学世界里，通过问题探究和解决问题的方式，学习和运用知识。

以此来培养学生的综合素质，来得到培养和训练。5.有助于素质教育政策的有效落实。

培养学生的创新精神和实践能力是我国素质教育政策的两个“基本点”。但我国基础教育理论与实践严重脱节，开发综合实践活动课程也有利于有效实施素质教育政策。

由于我是新教师，在参考书籍的时候总要留意一下过程方面的问题，所以着重看了第五章，综合实践活动的过程一章。综合实践活动是学生在教师指导下进行的综合性学习活动。它是以学生的直接体验为基础，于学生自身生活和社会生活密切相关，从而运用自己的能力和知识解决问题。这就要求了教师在情景创设中要预先想到各种问题想好各种可能发生的状况，套用周老师的教育就是说“想的越多越能提高能力”。

于此上课之前的情境设计需要多花心思，其中包含了能否激发学生的道德感，美感和理智感的情景和氛围。综合实践活动课程的实施总是在一定的情况下进行的。活动情境对学生的活动有积极的暗示作用，对学生有潜移默化的影响。其次，探索实践，围绕师生共同外套的话题（也可以是教师咨询或学生自己咨询），通过各种活动、手机和问题相关数据，分析数据，提出解决问题的方案。

活动方式可以是多样的包括观察，访问，调查，体验，讨论，制作，劳动等，以及地点的改变，实践探究是无止境的，这样才能培养学生对于探究的热情和信心。后来伴随着课程的展开必然要让学生进行经验的分享，学生相互之间的交流时最为重要的，反思是重要的学习方式，禁言分享要引起学生“体统”的反思，在交流活动中，要做到学思结合，养成学生倾听，思考，明辨，合作的习惯和方法。教师也是经验的分享和输出。教师反思也是建立师生关系的重要组成部分。

在看过了各种学校欧美以及日本的教育者，进行了实践试验中，让我有感了一些想法。首先，我们应该把游戏作为课程活动模式的基础。这不仅是本书中提到得综合实践活动课程，也适合我的体育课教学。早在古希腊时代，游戏对于人们的生存和发展的地位就已经逐渐提高。

比如幼年的狮子老虎最初的搏斗技巧都是从相互的打斗嬉戏中学习加强过来的，随着2期课改日益强调的在做中学，更是把这一思想推到了极致。然后我觉得儿童的成长是要循序渐进的，特别是小学阶段，注意力容易分散并不能够长时间的集中，虽然我校根据规定将一堂课的时间定为35分钟但是学生的注意力依然无法再35分钟全部集中，所以，让儿童在享受游戏的同时，身心得到最大程度的放松，我们不难想象，儿童在游戏中为何达到痴迷的程度？主要是儿童通过这些游戏可以达到快乐，达到幸福的境地。

因此，游戏是儿童的一种内在需要，是儿童内在动力所控制的一种行为，不仅是教育的需要，也是儿童成长发展的需要。而书桌名称、游戏活动都有自己的特点，比如游戏是一种免费的活动，真正的游戏不受外部目的的限制。小朋友们在游戏的时候可以摆脱所有外在的一切目的和压力，没有紧张感么，全身心投入于游戏中去。

然后游戏还有体验性和**实性，体验性就是给游戏者带来体验，如果是没有玩过的游戏会觉得很有新鲜感，让游戏者很有兴趣以及成就感；而游戏本来就源自于生活，是游戏的开发者从生活中的灵感而来，所以具有一定的**实性，这一点十分重要，也就是为什么游戏可以在教育中能够提升到如此高的高度的原因。

书中我所能学到的是，游戏活动方式的基本程序，这边要注意的是教师需要遵守的一定的规则，摘自法国的米舍莱著的《教师和游戏》：做儿童的带有人，而不是灌输者；调动儿童的干劲（我们常说的提高积极性）；从儿童真正感兴趣的事入手等。但是规则显然是替代不了程序，游戏需要遵循一定的程序，比如要遵守7个方便（虽然我觉得本书在这里的环节设计的非常繁琐不易懂，但是我想应该是正对综合实践活动课程的角度出发，而我自己是从体育课程的角度出发思考的缘故）。

主要有7点：儿童意志、游戏内容的确立、游戏活动场景的安排、游戏伙伴的选择、游戏素材的设计、游戏效果的判定方法和评价。

总得来说国际上对于综合实践活动课程的看法是比较理性并且富有创意的，特别是一些十分注重教育的国家比如美国日本法国等，十分追求学生的创新能力和个人素质的培养，这就对教师的要求随之提高，在课前的准备课中的程序课后的反思上都有了明确的要求，而反观我们国内综合实践活动课程的开发，虽然有了雏形，实在是说不上叫人满意。我认为其原因在于我们升学的应试模式上，。

而作为一名体育教师我们有责任在教会学生知识技能的同时既锻炼了身体也培养了人格，鉴以此书《综合实践活动课程开发》的内容对我有所帮助，可以在今后的教学活动中注意到细节，使自己的教学水平有所提高。