评比方案

评比方案(精选9篇)。

伴随着社会的发展，我们可能会需要一些学习资料等范文，高质量的范文能得到更多人参考，范文可以为我们提供各种参考，在此，你不妨阅读一下评比方案(精选9篇)，供你参考，希望能够帮助到大家。

评比方案 篇1

洪绪镇中心小学创建“和谐团队”活动评比方案

一、指导思想：

为创建一个团结协作、文明和谐的工作环境，推进教师群体和学校整体形象工程建设，促进教育内涵的提升，特开展创建“和谐团队”活动，提高教师群体工作的积极性与高效性，打造“精品洪小、和谐洪小、幸福洪小”，从而推动学校健康快速持续发展。

二、评比对象

一级队二级队**队四级队五级队六级队

教师发展团队管理服务团队

三、评比条件

1、办公室文化建设

1) 办公室有值日轮流表，每天做好室内外值日工作。要求房间干净整洁，桌子等物品摆放整齐，垃圾每天清理。

2) 办公室学习氛围浓，工作时间无闲谈，上网游戏、看电影、聊天等现象。

3) 办公室无长明灯，离校后切断相关设备等电源。

4) 团队中个人负责的卫生区域，每周

1、 三是组织清理，组织集团部门检查，并将得分记入班组绩效。

2参加团体活动和大型活动

1）早操及课间操

早操：班主任、副班主任跟着上课，站在教室后面，和学生一起做练习。

课堂休息练习：班主任和助理班主任跟随班级，站在班级前面，面对学生，没有窃窃私语。

2）两歌一会

课前两歌一会活动组织不力，学生混乱不举行的，扣教师所在团队得分。

3）大型活动

根据大型活动的数量和获奖数量。

四、一票否决

创建“和谐团队”活动评比实行“一票否决制”，在各团队中出现以下情况者，取消该团队评比资格：

1一些教师违法违纪，在校内外造成不良影响。

2有学生在校内发生安全责任事故，在校内外造成不良影响的。

三。存在教师体罚或变相体罚，在校内外造成不良影响的。

4有教师违规出钱请导师，在校内外造成不良影响。

5一些教师向学生或家长索要礼物或强迫他们**学习材料和商品，在校内外造成不良影响。

6一些教师不遵守文明上网公约和社会文明，给他人或集体造成不良影响。

7家庭、社会、同事关系处理不当，造成不良社会影响。1467.coCn

8存在严重的不良班级和无序班级，引起家长不满，造成不良社会影响。

五、评比方法

每月评比一次。

1．“和谐团队”考评小组

组长：崔正茂

组员：校委会成员教师代表

2．评比程序

1) 各团队负责人填写“和谐团队”申报。

2) 学校结合实际，开展教师、家长、学生等层面的评议、测评工作。

3) 考评小组依据过程检查以及终端的相关项目考核结果，进行审核和评比，评审结果进行公示。

3．奖项设置与表彰

每月设最佳和谐团队4个。奖给团队人均10元的奖励 (即团队人数×10元)。

注：本办法解释权属于院长办公室，由院长办公室组织实施。

2013/9

评比方案 篇2

方案计划:_______

_____年___月___日

部门一、活动目的：

1锻炼学生体质，引导学生养成良好的锻炼习惯。

2激发和培养学生的集体荣誉精神，营造良好的课堂、学习、学校氛围。

二、活动预期成果：

1奔跑的步伐整齐，口号响亮。

2广播体操动作规范，整齐划一。

三。校园群舞动作规范、整齐，具有很强的美感。

4每个学生都能以标准的方式完成眼保健操，并在每天第一个季度自学结束后继续锻炼。

三、活动时间与评价办法：

1、早操：

（1）每天从6:35到6:50跑步，

（2）每班抽调一位同学到主席台和罗志老师、教务处值日领导、学校值周领导一起按照评分标准参加评比，每次评定两个班级为优秀班级，即时公布，并记入班级“课余比活动”考评.。

2、课间操：

（1） 每天10:05-10:15进行广播体操练习，10:15-10:25进行校园群舞训练，

（2）每班抽调一位同学到主席台和江锦老师、教务处值日领导、学校值周领导一起按照评分标准参加评比，每次评定两个班级为优秀班级，即时公布，并记入班级“课余比活动”考评.。

（3） 每天安排一定数量的某一年级学生到讲台上进行展览和表演比赛。

星期二星期三星期四星期五7年级8年级7年级8年级3月8日

男2女2

男2女2

男2女2

每班2人

4月份各班学生轮流

男4女4

男4女4

男4女4

每班2人

5月份学生自愿

3、眼保健操：

（1） 每天18:55到19:00做眼保健操，

（2）每天由两位班长同时进行检查评比，根据评分标准，每天评定两个班级为优秀班级，第二天课间操公布，记入班级“课余比活动”考评.。

星期一、星期二、星期三、星期四和星期五

七（1）、八（1）

评比方案 篇3

队列评比实施方案

一、引言

随着社会的发展和进步，队伍的建设和管理变得越来越重要。为了激励队员们的积极性和主动性，队列评比成为一种常见的激励机制。本文旨在详细介绍队列评比实施方案，包括评比框架、评分标准、评选程序和奖励措施等内容。

二、评比框架

队列评比的框架是整个评比活动的基础，它决定了评比的方向和内容。一个合理的评比框架应该能够反映队员们的实际表现，并与队伍的发展目标相一致。一般来说，评比框架可以分为以下几个方面：

1. 工作态度：包括工作的积极性、主动性、责任心等方面的表现。

2. 工作能力：包括专业知识、实际操作能力、团队合作能力等方面的表现。

3. 工作成果：包括工作的效果、质量、创新等方面的表现。

4. 个人素质：包括个人形象、修养、礼貌等方面的表现。

评比框架应根据队伍的实际情况进行调整和完善，以保证评比的公正性和准确性。

三、评分标准

评分标准是评比活动中最关键的部分，它直接影响评比结果的公正性和科学性。评分标准应该以评比框架为基础，具体细化每个方面的评分细则和分值。一般来说，评分标准可以分为以下几个层次：

1. 优秀级别：该级别对应于该方面的表现达到了评分标准的最高要求，分值最高。

2. 良好级别：该级别对应于该方面的表现较好，但还有一些进步空间，分值适中。

3. 一般级别：该级别对应于该方面的表现一般，需要进一步提高，分值适中偏低。

4. 较差级别：该级别对应于该方面的表现较差，需要大幅提高，分值较低。

评分标准应由专业人员制定，并经过多次调整和验证，以确保其科学性和公正性。

四、评选程序

评选程序是评比活动中的操作流程，它决定了评比活动的顺利进行和结果的准确出炉。评选程序应包括以下几个步骤：

1. 提名阶段：在这个阶段，队员们可以向领导或评委推荐自己认为符合评比条件的候选人。

2. 评分阶段：在这个阶段，评委根据评分标准对候选人进行评分，并记录下评分结果。

3. 统计汇总阶段：在这个阶段，评委将各个方面的评分结果进行汇总和统计，计算出每个候选人的总分。

4. 公示阶段：在这个阶段，评委将评分结果公示给全队员，让他们了解自己的表现和其他候选人的表现。

5. 申诉阶段：在这个阶段，队员们可以对评分结果提出异议，并提供相应的证据。

6. 最终决策阶段：在这个阶段，评委将根据评分结果和申诉情况，做出最终评选结果。

五、奖励措施

奖励措施是评比活动的最终目的和结果，它能够激发队员们的积极性和主动性。奖励措施应该具有一定的吸引力和价值，以便鼓励队员们的更好表现。一般来说，奖励措施可以分为以下几个方面：

1. 荣誉称号：如“最佳优秀队员”、“工作能手”等荣誉称号，用以表彰队伍中的优秀个人。

2. 物质奖励：如奖金、礼品、旅游等实物奖励，用以激励队员们争创佳绩。

3. 晋升机会：如晋升职务、提升权力等机会，用以鼓励队员们不断提升自己的能力和水平。

奖励措施应由领导和评委共同商定，并根据评选结果和活动资金的可行性进行调整和完善。

六、总结

队列评比作为一种激励机制，在队伍建设和发展中起到了重要的作用。通过合理的评比框架、科学的评分标准、规范的评选程序和丰厚的奖励措施，我们可以激发队员们的积极性和主动性，推动队伍不断向前发展。希望本文的介绍能够对队列评比实施方案的制定和实施提供一定的参考和借鉴。

评比方案 篇4

1、班级的整体布置：绿化、美化、育人化，整齐、优雅。

2、班级特色文化：班级标语、展板布置美观、有特色、有教育意义，班级黑板报可设置“班级之星”、“美文荟萃”、“成长足迹”、“书画园地”、“班级活动采风”等版块，使教室充满活力和成长的气息。

3、班级环境卫生：卫生角、地面干净整洁，窗明几净，无卫生死角；桌椅横成行、竖成排；桌上学生物品摆放有序，不杂乱无章；班级橱柜物品摆放整齐。

4、黑板报（墙报）：主题突出、美观、整洁。

5、班训、班级口号在教室前黑板板的左上角、右上角分别展示。班级口号字数在20字以内，要求语言精炼，最好是押韵，朗朗上口；班训要突出班级整体目标，字数在15字以内，要求语句精炼。

二、评选办法 ：本次评比活动共100分，分三项分别打分。班级卫生占30分；黑板报评比占40分；班级特色展示占30分。三、评委组成：（1）老师评委：学校相关领导、各班班主任。（2）学生评委：各班班长（1名）四、评比时间：XX年9月29日（周四）下午第二节课。五、奖项设置

评比方案 篇5

一、指导思想：

为了进一步抓好养成教育，培养学生的集体主义情感，提高学生的综合素质，促进良好班风的形成。也为了进一步提高我校主题中队会的教育效果和质量，为广大中队辅导员提供一个交流经验、互相学习的平台，学校德育处、少先队大队部特举行“播种好习惯

塑造新自我”主题班队会评比活动。

二、活动对象：一至六年级各中队。

三、活动时间：12月13日—12月17日

四、活动安排

1.课程安排

序号中队辅导员上课时间上课地点备注

1六(1)黄伟周三第五节课二楼舞蹈房

2二(3)邵璐周四第五节课二楼舞蹈房

3三(2)卢志娟周四第六节课二楼舞蹈房

4四(1)闵静虎周五第三节课二楼舞蹈房

5一(5)杭建芳周五第四节课二楼舞蹈房

6五(3)王俐佳周五第五节课二楼舞蹈房

2.摄影：徐亚岗

五、评委：

严卫星、陆建新、俞向红、凌国芬、刘佳蓉及各年级组长

六、评比标准：

1.中队会场景布置：根据主题中队会内容，适当布置教室黑板或使用媒体。

退旗可使用乐曲。

3.主持：主持人声音洪亮，口齿清晰，能灵活控制班会气氛。

4.主题：中队会主题鲜明，重点突出。

5.内容：中队会内容能结合主题，针对本班学生存在的实际问题，不空洞，贴近学生生活。

演讲、表演、朗诵等新颖多样、生动活泼的.形式。

7.气氛：能调动学生参与中队会的积极性，气氛热烈，发挥学生在中队会中的主体作用。

8.中队辅导员总结：中队辅导员总结紧扣主题，发挥班主任在班会中的主导作用。

评比方案 篇6

双语小学“生命课堂”教学展评活动方案

一、活动目的：

为进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进教师的成长。经研究决定，在全校开展“生命课堂”教学展评活动。

二、活动安排：

1、面向全校教师积极宣传本次活动的意义，充分调动一线教师的参赛的积极性，以此推动课堂教学研究，促进教学质量的不断提高。

2、各年级组认真组织教师参加“生命课堂”教学展评活动。

三。参赛教师应认真备课，交一份教学设计和教学反思。

4、活动时间安排：第13、14周

5精品课程竞赛评委要坚持全程参与活动，按照评价标准认真公正地评价每一节课。

6、评委：校领导、教研组长

三、奖项设立与奖励办法：

展览评审设一、二等奖，获奖教师给予加分和一定奖励。

四、活动安排：

五、评价表

评比方案 篇7

篇一：教学反思评比实施方案

大昌汗学区首届中小学教师优秀“教学反思”

评比实施方案

根据府教发[2011]184号文件精神，为进一步激发学区中小学教师教学的积极性和创造性，引导广大教师积极投身于新课改的实践与研究，改善自身教学行为，促进教师能力发展，提升教师专业素养，推动学区广大教师从经验型成长为科研型、学者型教师，切实提升学区教师专业化水平，提高教育教学质量，全面实施有效教学，结合学区实际，特制定本方案。

一、指导思想

随着基础教育课程改革的深入和素质教育的不断推进，有效教学已成为师生互动、共同发展的过程。要求教师积极反思自己的课程和行为，开展反思性教学。通过举行“教学反思”评比活动，引导广大教师进一步更新教学理念，不断追求轻负担高质量的课堂教学，教中学，学中教，不断提升教育教学品位，进一步推动学区校本教学研究，不断提升教师专业素养和新课程实施水平。

二、活动目标

通过“教学反思”评比活动，促使教师自觉把握课堂教学实践，优化教学状态，使学生得到全面发展。通过“经验+反思”，进一步充实自己，激活教师的教学智慧，探索新课程的崭新表达方式，构建师生互动新机制和学生学习的新方式，树立终身学习的理念，形成个性化的教学风格，推动学区教育又好又快地发展。

三、活动主题

本次“教学反思”评比活动的主题为：“互相学习、共同成长，践行有效教学，提升教学管理”。

四、组织领导

为确保本项工作有序高效进行，学区成立首届中小学教师优秀“教学反思”评比工作领导小组。

组长：麻建明

副组长：张府忠、王兆宽

成员：郭世荣、杨成毅、王永胜、赵勇、马军、郝刚

杨彩霞、苏凤山。

五、活动组别划分及时间和地点

1、组别划分与“荣兴杯”教学大赛组划完全相同（初中文科组、初中理科组、小学语文组、小学数学组、综合组）且组内成员不变。

2时间：2011年12月1日星期四下午4:30。

郭家湾小学、石岩塔初小相关老师带自己今学期全部教学设计和经验交流材料于当天下午4:20前抵达中心学校参加评比活动。

三。设置：1。初中文科组（组长：王兆宽）：会议室；

② 初中科学组（组长：张府忠）：物理实验室；

③ 小学语文组（组长：杨静）：化学实验室；

④ 小学数学组（组长：马德胜）：劳动技术处；

⑤ 综合组（组长：麻建明、赵勇）：多功能会议室。

六、活动形式和内容

此次优秀“教学反思”评比活动，将充分发挥广大教师在反思活动中的主体作用，在开展 “有效教学、实施素质教育”的基础上，重点结合我校申报的市级教科研课题——《课堂提问的有效性策略研究》，教师在教学反思中着重体现课堂教学提问的有效性策略反思。

七、评比办法。

（1） 评价范围：全校中小学教师。

（二）、评比方式

1、本次优秀“教学反思”评比个人成绩实行百分制，由两部分组成：①、本学期教学设计中所撰写的教学反思（占65%）；

② 经验交流过程（35%）。

2教学反思评价：小组全体成员按照评分标准参与评价打分，个人得分取平均分（去掉最高和最低分后）。

三。经验交流：根据本专业特点，接合工作实际，撰写交流材料，并在小组内交流互评。

八、表彰奖励

1奖项设置：本次教学反思性评价设一等奖（10%）、二等奖（20%）和若干优秀奖。

1获奖教师由学区颁发证书。

2参加评审教师的经验交流材料全部提交并存档。学校将编撰优秀教材，供教师交流意见。

附：《大昌汗学区首届优秀教学反思评比评价表》

大昌可汗校区首届教学反思性评价评价表

组别：参赛教师：任教学科：

评委签名：日期：2011年12月4日

篇二：教学反思评比方案

教学反思评比方案

一、指导思想以科学发展观为指导，切实体现新课程教学理念的要求，促进教师加强学习，钻研教材，领悟新课程标准，规范教师备课环节，优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，提升我校教学常规管理水平。

特订定本方案。

1、 参加人员：花桥中学政治历史地理组全体教师。

2、 选拔条件：所有教师的教学反思必须是本学期的教学反思。教学反思不能有缺失、缺失或补充，不能用旧的教学反思或他人的教学反思来代替。

三、奖励办法 1、奖项设置：人数 8人等次及名额一等奖（人） 1 人二等奖（人） 2人三等奖（人） 2 人、奖励：此次活动属教师技能竟赛，一等奖200元，二等奖150元， 三等奖100 元。

不送交的不评比，并按未参加教研活动扣钱。

四、评比细则：

结合学校要求加注明要点如下。

（1） 教学反思完整，无缺页、补页；（2） 教学反思写作工整，格式正确，设计合理；

（3）有真情实感； （4）适合本学科特点；（5） 有利于今后的教学（6）具有较强的个性。

5、 时间：2014年12月29日

组长：邹清和组员：邹清、吕永卫、陈建来、俞红芳、胡小梅、曾苡、曾建萍、王文光，政治史、体育地理**美术专业。

篇三：09教育随笔征文评比活动

科研督导部〔2014〕09号

关于组织2014-2015学年第一学期**写作活动的通知

一学期来，集团各单位广大的管理者和教师扎根教育教学一线，潜心服务于中欣学子的健康、快乐、智慧成长，积淀了丰富的经验，为科学总结并予以及时推广，特组织本次活动。现将有关事项通知如下。

1、 参加人数：1人。集团各单位中层以上干部；⒉各单位45周岁以下学科教师

二、征文要求：

⒈主题：各单位中层以上干部围绕“凝心聚力，带好团队”主题,撰写个人一学期来管理心得；其他老师可以写下自己的微话题或自己最有经验的学期教育教学经验。

⒉内容：所撰**必须是个人真实心得和体会，只写真话、真事，不讲空话、假事，更不得抄袭或剽窃，如有弄虚作假将予以通报批评。

⒊格式：左上角注明“中欣教育集团2014-2015学年第一学期教育随笔征文”标题小二号黑体；作者单位及姓名三号楷体；正文中，第一级标题为粗体，第二级为楷体，内容为宋代；字距正常，行距原则为20。具体请见所附格式样例。

⒋字数：以1500-为宜。

⒌时间：截止时间为2月12日，由各单位先期审核后打包发送电子稿及纸质稿，各单位中层以上干部必须每人一篇，其他学科教师上交数量不得少于本单位45周岁以下学科教师数量的90%。

⒍⒍⒍：小组将组织专家对所有**进行评估，分为管理组和教师组

1、 颁发二、三等奖若干名，并给予相应的经神和物质奖励。优秀**征集工作的经验和做法将在集团内推广。

淮安中欣教育集团研究督导部

二〇一五年元月二十日

关键词：教育**提交：区社会事务局，董事会成员

复印件：各部门、学校、幼儿园各20份

中欣教育集团2014-2015学年

第一学期教育随笔征文

尊重、发展、幸福是我永恒的工作追求

淮安中欣国际实验学校徐延林

一、真心尊重是前提

⒈尊重催生和谐中欣。人之相处，无论你身边何职何位，都离不开——尊重！

评比方案 篇8

新源二中第四届“读书月”活动系列之

优秀读书笔记评比

策划方案

一、指导思想

本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。新源县第二中学决定在第四届“读书月”活动中举行高

一、高二年级读书笔记评比活动，具体方案如下：

二、比赛方法及要求

所选阅读笔记的内容和形式没有任何限制。每各班的老师都可以给予适当的指导。

1比赛采用两级奖的形式进行。即班级初评，备课组总评。班级初评要求学生全员参与。

2.班级初评形式自定，可以先让学生自己介绍读书笔记，然后同学间互相评议或班级同学组成评委小组进行评议。在此基础上，选取10篇内容丰富、设计合理、字迹工整、干净整洁的读书笔记参加备课小组的综合评价。

3.总评后高

1、 二年级设一等奖10名，二等奖20名，三等奖40名。学校将对获奖学生给予适当的物质奖励。

三、评奖时间：

初评时间：2017年5月15日至2017年5月17日。

总评价时间：2013年5月18日

附：读书笔记评分表项目

读书笔记比赛评分表

评比方案 篇9

为深入落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》指导精神，海淀区教委积极作为、全面统筹、主动加码，以推动和落实“双减”工作作为本学期工作重点，指导各义务教育阶段学校全面开展课后服务工作。

随着“双减”工作持续推进，海淀区各义务教育学校课后服务工作也成效渐显，既有效满足了社会各界尤其是家长们的需求，也在实践之中探索出了基于课后服务课程建设的育人路径。基于以评价促进学校发展的目的，结合海淀区的实际，海淀区教委制定出海淀区课后服务评价方案。

一、评价对象

海淀区义务教育学校

二、评价目标

1.以评价引导学校全面梳理课后服务工作，厘清学校课后服务工作的现状和短板。

2.以评价发掘海淀区义务教育学校课后服务工作的典型案例和有效做法。

3.以评价促进各义务教育学校课后服务工作创新发展。

三、评价指标

结合海淀区的实际，拟从落实要求、成果展示、临时任务三个方面设立一级评价指标，在一级指标下设置若干项二级指标。

（一）落实要求

各学校制定出本校的课后服务实施方案，并在实践中严格落实各项要求，做到全时段、全学生覆盖；同时，为落实课后服务工作提供必要的规范制度、人力保障、物力条件，构建课后服务的课程体系。在实施课后服务过程中，各学校关注劳动教育、体育的有效开展，关注学生个性化的学习指导，为学生提供丰富的课后服务课程供给，让每一个参与课后服务的学生每一天都有所收获。

本评价指标关注学校实施课后服务的基本要求，以市区教委统一要求为实现目标，从课程架构、内容供给、规范执行、关注低龄、体育活动、劳动课程、课业辅导等方面设置二级指标，并且形成评价细目和评价分数，本评价指标一共80分。

（二）成果展示

在市教委及以上层面组织的各种检查之中展现学校优秀做法、进行典型发言、受到市教委通报表扬；相关实践做法被市教委及以上领导进行批示认可；在区教委层面做过经验介绍，学区层面举办相关现场会、展示会等情况。

本评价指标关注各级部门的反馈，属于学校实施课后服务的发展要求，设置成果展示评价指标，并且形成评价细目和评价分数，本评价指标一共10分。

（三）临时任务

实施“双减”以来，我区有多所学校积极参与区级以上组织的实地调研或者问卷调研，为上级部门提供了决策支持。学生和家长是课后服务的直接受益者，区教委也关注家长和学生的反馈，拟通过问卷的方式获得来自家长和学生的反馈。

本评价指标关注学校与上级部门的互动、家长和学生的实际获得感和满意程度，属于学校实施课后服务的发展要求，设置参与调研、问卷反馈、其他二级指标，并且形成评价细目和评价分数，本评价指标一共10分。

结合上述评价指标，形成评价量表。

四、评价方式

结合评价目标的要求，根据评价指标的设置，采用学校自评、学区评价、区教委相关科室（部门）评价结合的方式进行。在学校自评的基础上，区教委相关科室结合已有材料进行评价。

在各方独立评价的基础上，按照如下公示计算总分，并按照小学和初中分类排序：

总分=【学校自评总分+学区评价总分+区教委相关科室（部门）评价总分】/3+问卷反馈分数

五、组织保障

在区教委主管领导指导之下，区教委一科牵头形成评价方案，得到了基教二科、德育科、体健科、智慧办、督政科、教科院、进修学校等部门及单位的支持，形成了良好的合作团队，为我区义务教育阶段课后服务评价工作的顺利实施，提供了保障。