语文课日记

语文课日记锦集。

语言的精准和准确性是一篇优秀作文的基础要素，写作可以让我们更加深入地了解自己的教育背景。如何能写好作文？想要学习“语文课日记”的相关知识吗让编辑带您了解一下，热烈欢迎你参考这些资料愿它们成为你进一步发展的催化剂！

语文课日记 篇1

一次特殊的语文课-作文600字

说起那次特殊的语文课，是那一次不是语文老师上的语文课。哈哈，你听了觉得很奇怪吧？你或许会说，不是语文老师上的，不能算语文课；你或许还会说。。。。。。在你说一大堆之前，且先听我说说那次特殊的语文课吧。

那天刚好是教师节，学校为了让学生们体会老师们的辛苦，举行了一次让学生自己当老师上课的活动，名字叫做小鬼当家。从备课、讲课、管课堂纪律全部由学生亲力亲为。这一堂不是语文老师上的语文课，由我们班上三名语文科代表负责授课。在课堂上，三名小语文老师给我们讲了《四季的雨》那一课。她们分工明确，一个负责写板书，一个负责讲评课文，一个负责辅助讲解并回答同学们的问题。

她们先询问同学们喜欢哪个季节的雨，以及为什么喜欢。由于第一次上这样的一堂不是语文老师上的课，同学们都十分激动和兴奋，争先恐后地举手。他们一边举手，一边死死地瞪着小老师们，那股劲头比平时上真老师的课还要积极。整堂课就在这样热烈的气氛中顺利地开展并有序地结束。

课后我在心里拿假语文老师和真语文老师比较，发现假的遇到真的，根本就是小巫见大巫，无论是从讲课效果还是流利度，假的远远比不上真的。我不由得深深的佩服起老师们。当然，小老师们能克服恐惧，在讲台上讲了一节课，实在是勇气可嘉。我听三个小老师说，为了准备这堂课，花了不少功夫，老师们每天为我们上课，该是付出了多少的艰辛呀。

这就是我经历的一堂没有语文老师的语文课，这个经历让人回味许久。

语文课日记 篇2

星期二的上午，第四节是语文课。上课铃声响起，同学们纷纷走进教室准备上课。

这时，语文老师走进课堂，手里拿这几张卡片。老师把三张动物的卡片贴在黑板上，老师请了一位女同学在动物下面贴上动物的名称，这位女同学分别贴上了（马·牛·羊）三个字。

老师给同学们讲了这三个字，同学们都学会了，这是一节多么有趣的语文课啊！

语文课的日记15

今天上午第二节是语文课。

我们开始学习第26课了。老师先让几个人站起来读课文可是读的结结巴巴的老师生气了说不知道你们昨天是怎么预习的。因为昨天有一项作业是预习。后来老师又说谁昨天在家好好的把课文预习了一下的举手。但是全班只有两个人举手了。老师就生气了。说实话老师说我们是语言的巨人，行动的矮子。一点儿也不错。

我也没好好预习，我一定要改掉语言的巨人，行动的矮子。这个缺点。

语文课日记 篇3

20xx-02-21玩的真开心

今天语文课,我们玩了一个游戏,叫贴鼻子,开始玩游戏了,老师叫第1组的杨南上来,可是没有贴到位置,第2组的张佳晨就差一点点就能贴到位置了。

老师叫我们组的席博文来玩游戏了,老师先把席博文的眼睛用布蒙住了,然后老师让席博文转三圈,他有点晕了,他向门走去,同学们说;向左还有得说向右,席博文不知听谁的,他就想;不管三七二十一,就贴这里吧。老师把布解开了,他一看说;我贴的也太不准了。

我觉的很好玩,我们玩的真开心。

语文课日记 篇4

今天，我受到了老师的重大表扬。

上课时，老师像往常一样走进了教室。她说：“我今天要表扬一个男子汉！”“一定是李锐杰！”同学们异口同声地说。“错！是翟夏宇！人家自从我说读书的时候就开始读。现在他已经给他们组加了10000分。”语文老师说到。

听了这些，我心里不无骄傲。不过我又想：“这不是目标，我的目标是和我们班的好同学竞争到底，一定要得100分。”

从今以后，我要好好学习。

语文课日记 篇5

上课了，今天这节语文课是日记赏析课。语文老师让同学们互相借鉴一下其他同学写的日记。

站在讲台上，语文老师说：让日记写得好的同学来读一下他的日记。。接下来，老师就叫了班里的学习委员芸芸读了她写的日记。过了一会儿，语文老师突然说出我的名字，我被吓了一大跳!

语文老师走过来，微笑着望着我，让我读日记。刚开始我感到非常紧张，但随着我的阅读，我逐渐沉浸在日记中。当我读到很好笑的地方时，大家都笑得前仰后合，这时候，我紧张的心情已经完全放松了下来。当我读完后，老师给我写的日记做了点评，表扬我我用了总分总的写法，结构非常分明。虽然我当时面无表情，但是心里乐开了花。

我一定要好好写日记，争取下一次日记赏析课老师还叫我起来读日记!

语文课日记 篇6

昨天上语文课时，我的同桌来问我：嘿，老许，我们一起来玩儿上次的游戏吧！我想：“这下完蛋啦！你有60%的机会胜利，我只有40%的机会，当然你胜利啦。”她似乎看穿了我的“小心思”，对我说：你若是不跟我玩……“好，好，好，我答应。”于是，我和她一人一句讲起了小话，正在玩游戏时，老师说：许怿泽，杨凡萱，你们在干什么？那位爱告状的邻桌说：她们在玩游戏！那句话刚落，老师说：你们两位，好好听课！不要做小动作！我和同桌口上说：知道了，知道了！实际上……好吧，坐下！

五分钟后……我们两个又讲起来了，你一句，我一句，好像十分开心呢！“你们两个，给我站起来！”老师气得脸都青了，我急得像热锅上的蚂蚁一样，心急如焚，不知老师会如何对待我们。“你们两个”，老师说：”都第几次了，你们下课之后，自己去找柏老师，不要来找我，我不会跟柏老师说的。好了，你们坐下吧！”我们交换了一下眼神，坐下去了。

“铃铃，铃铃”下课铃声响了，老师说：“你们两个记得去办公室！”我们放好书包，就去了办公室。柏老师知道我们来的原因后，对我们展开了大审问，最后定了：抄一页课文。

要是我上课不讲话就好了！我接下来一定要认真听讲，不讲小话。

语文课日记 篇7

今天是开学第一天，下午的第二节课是语文课。

语文老师来了以后，并不着急给我们讲课，她对我们说，五六年级是最重要的，因为考初中的时候主要考的就是五六年级学习的内容，如果考上了好初中，如果你考上了宏志班，那你就不用掏学费，而且还管吃管住，待遇非常棒；相反，如果你这几年不好好学习，就考不上好的初中，不仅不管吃不管住，而且家长还要掏很多钱才可以让你去上初中，上了初中，老师就不会管的那么严厉了，一切全靠自己，如果不好好学习，那就把自己的前途给葬送了。老师说，为什么有的人长大会有一番事业，而有的人却什么都做不成呢?那就是因为这些人学习不努力，不好好学习，长大了才什么都做不了，所以，我们要趁早好好学习，长大了才可以有一番好的事业。

现在的我们正是读书的年龄，如果不好好学习，自己就会是“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的代表，让我们好好学习，长大为祖国做一些贡献吧！

语文课日记 篇8

今天，是星期三。

今天的第二节课是语文课，课代表将今天任务写在了黑板上，黑板上树立着十个大字“找出练习册，读着语文书”，那十个大字同学们都看到了，并且齐刷刷地读起来语文书。

我们要讲的第十一课，“窃读记”主要讲的是主人公林海音酷爱读书的故事，并且让我们记住了“我们是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！”

这篇课文，在小学里学的，所以现在读起来更是朗朗上口，学了一会儿，老师让我们翻开练习册做刚刚学过的第十一课，刚学完就做练习册，肯定会做好。因为，刚学过来，大部分的内容还是留在脑子里。

下午，最后一节课上的也是语文，和上午基本一样，就是读的内容不一样，这一次是背一下学过去的论语，并且和同学比赛。

读完，背完，比赛完，就要做题了，行知天下67页，快做，上黑板的上黑板，下面做的下面做，转眼，放学的铃声打响了。

老师，两节课，您教给了我们丰富的知识，做题的能力。

老师，谢谢您，我们将会在以后的学习中加油努力，勤奋！

语文课日记 篇9

由一堂语文课想到的-教师随笔

我曾经听一个语文老师这样讲王安石的《泊船瓜洲》：春风又绿江南岸，这个绿字用得好。王安石曾用过到过至吹回，但都不如用绿。我一听，觉得不可思议。绿这个地方要用仄声，而吹回是平声。说王安石用过到过至是可信的，但要说用吹回则完全没有道理。该用仄声的地方他怎么会用平声呢？我李灿尚且不会犯这样的低级错误，他王安石又怎么会犯呢？更何况，王安石既然能为一个字改来改去，可见他是一个创作态度十分严谨的人，一个如此认真的人又怎么会在该用仄声的地方轻易用上平声呢？

对这样的语文老师，我只能这样解释：要么你不是诗人，不懂平仄；要么你自己写诗不讲平仄，而且认为别人也和你一样。

我指出过他的错误，他却说毛泽东说过旧体诗不宜在年轻人中提倡，他还说毛泽东的诗也有不拘平仄的地方，因此不要在声律的问题上过分钻研。

其实，对毛泽东的话我们要正确理解。当代很多年轻人写旧体诗只是瞎凑几个字，不讲格律，不锤炼语言，也不讲技巧。写这样质量低劣的旧体诗是对经典文化的糟践，当然不如不写。另外，旧体诗格律不是每个人都能掌握的，让所有的人都学写旧体诗是不现实的。我们还要注意，旧体诗是五四时期被否定过的东西，毛泽东不可能不受这种极左思潮的影响。至于说毛泽东的诗有不拘平仄的地方，我要指出的是，不拘平仄不等于完全不要格律，只是平仄有所放宽而已。古人写诗也有放宽平仄的情况，但这些只是少数情况，更何况我们做学问要抓主流，不能拿少数否定多数，否则就犯了以偏概全的错误。

语文课日记 篇10

9月27日晴星期天

今天，我们去了植物园。秋天是多么凉爽的季节啊！炎热的夏天被黄黄的银杏叶扇走了炎热，大树都变成了金黄色，硕果累累。深吸一口气，能闻到瓜果和金桂飘香的气味。

到了室内植物园，我第一眼就看到了一种奇特的物种，它像一朵朵喇叭花。可是，它长在树上，同学们都目瞪口呆。

接着，我们看了许多生物。不过，令我印象最深的，是一个大黑洞。一听“黑洞”就知道，里面一定乌漆麻黑的。大家东张西望，议论纷纷，有的说：“这里面看上去好黑呀！”有人却说：“切，这有什么好怕的，不就一黑洞吗？难不成这是妖精的家？”他嘴上说着，到了里面，扶着一个人说：“这，这……有，有点黑呀！”最后，同学们一起穿过了黑洞，开开心心地回了学校。

虽然这只是一次秋游，但也很像一次紧张的冒险！

语文课日记 篇11

今天上午，我们班上了一节生动有趣的语文课，这节课怎么上得有趣呢？你听我慢慢道来。

上午8：10分，我们五（1）班的同学都集中在教室里，教室里一片鸦雀无声。

我们班刚上了五楼，进教师入列好，就听到了优美动听的歌声，使我们放松心情，不再那么紧张。听了一下这优美的音乐，这节课就开始上了。我们今天上课的内容是【只有一个地球】这篇课文。上我们这节课的老师姓路，名美丽的一名老师。

在课上，我一点儿耶不紧张，心情好放松，何况我是坐在最后一桌，后面有很多的评委老师。上课时，我一直注视着路老师，认真地听她说的每一个问题，仔细地观察她在讲台上写得是什么内容。课前，我已经预习了课文，认真地读好这篇文章里的内容，所以，老师在课上讲的内容，我差不多都知道，课上，老师还给我们看了些有关于地球的各种资源的由来，还知道了我们不要不加节制开采矿物资源，不然，生态灾难就会给人类带来了严重的威胁的等许许多多有关于地球信息的知识。

我觉得这节语文课太生动有趣了，就像我们在做一个有意义的游戏一样。你觉得呢？

语文课日记 篇12

我爱语文。语文能让我识字，让我自己去挑选、阅读自己喜欢的书籍。书里面有好多的知识。就那我最喜欢科学类书籍来说吧。他们让我了解宇宙的奥秘，带我走进神奇的太空，寻找动植物里面的秘密。有一次，我问妈妈，磁铁为什么会吸东西呢？可是妈妈正在接电话，没时间回答我的问题。我就翻开十万个问什么，知道磁铁有磁性，有南极北极……你看，掌握了语文，这时候我不用别人帮忙就可以寻找答案了。

有了语文，我可以用文字来表达我的喜怒哀乐，我的愿望和梦想。

有了语文，可以和别人的交流更丰富生动，信息表达的更准确。比如，我可以在手机上给朋友写短信，而不再只限于表情包。这些文字是属于我的，是能表达我的心情的文字。

语文，带我打开了世界的大门，我爱语文。