科学作文

科学作文五篇。

作文可以帮助学生更好地思考自己需要改进的方向，作文可以让我们更好地表达自己的看法与观点。写作文一般要怎样展示自己的情感呢？下面介绍一篇网络上非常好的“科学作文”文章，让我们开启阅读之旅挖掘未知的宝藏和经验！

科学作文(篇1)

摘要：课堂教学是教学的基本方式，是老师和学生获取信息、培养学生多种能力的主渠道。但现在每堂课只有40分钟，教学内容却多的讲不完，如何用这有限的时间使学生获得最大的收获呢？这是每位一线教师们急需解决的问题，而进行有效的课堂教学是解决问题的重要途径。

【关键词】生物教学；课程改革；有效课堂；解决问题

生物科学是一门与生活联系十分紧密的科学，生物学知识来源于生活又服务与生活，因此生物教师在课堂上绝不是照本宣科，而应该从学生的生活实际出发，这必能使学生对生物学产生浓厚的兴趣。例如在学习“食品安全”时，我要求学生将自己爱吃的零食（带包装）带到课堂上，让学生分析包装袋上的数据，再和学生一起探讨这些数据的意义和对人体的伤害，最后请学生代表谈谈在以后生活中如何注意食品安全。在每节课上几乎对每个知识点，都尽量做到理论与生活相联系，帮助学生能更直观形象的加深对所学知识的理解，增强学生学习兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力。同时能使学生的手与脑“活”起来，也让课堂“活”起来。生物新课标课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”，“学生是主体，老师是主导”。课堂教学是教学的基本形式，是老师和学生获取信息、培养学生多种能力的主渠道。但现在每堂课只有有效提问、有效倾听，课后做到有效反思，才能取得理想的课堂效果。而学生要想上课一堂课，要抓住课堂重难点，需要做到课前有效预习、上课做的有效听课，有效思考、有效提问，课后做到有效复习，才能取得期许的课堂效果。

1有效备课和有效预习

有效备课要预判“三维目标”应达到怎样的“度”，目标明晰、具体、精确。备课时应尽量用知道、说说这样的动词。对教材有效利用，并“深度开发”，多拓展课外知识。对教材内容适当的重新选择、组装和排列，教师上课必须是用教材而不是教教材。有效预习要求对即将学习的知识全面掌控，对老师要讲的知识做到心里有数，预习的时候应尽量用我想知道，我认为这样的动词。对教材上的知识要有选择性的使用，哪些是有用的信息，哪些是装饰的'绿叶，也就是学生要相信教材但不能完全的依赖教材。

2有效讲授和有效听课

有效讲授就是上课能抓住学生的注意力和调动学生的积极性，例如创设情境导入，可以起到事半功倍的效果，学生的能在最短的时间内跟随老师的节奏很快进入角色。讲课时给学生指明学习的重难点，目前的课堂教学方式多样化，学生们往往抓不住核心内容，所以在课堂开始时、进行中和结束时给学生指明本节课的重难点，可以提高学生学生的效率，老师上课反复强调和复述的知识点就是本节课需要掌握的重难点。有效讲授要求教师控制过渡语和教学节奏。例如：在讲授本堂课中的重要知识点时可以提高语调，也可以是稍作停顿，引起学生注意或给予学生充分的思考时间，而知识点和知识点的过度语要简洁，不必要的地方避免长时间的停留。

3有效提问和有效思考

曾经的“满堂灌”现象少了，但又遭遇到了“满堂问”的尴尬。诸如“对不对”、“是不是”等低级问题充斥课堂，学生也仅仅在形式上参与到教学中，归根到底学生还是被动的接受教育。问题不在多而在精，要求尽可能多地提出有价值和突破重难点的问题，学生才能在思考问题的同时掌握知识点，才能达到课前所预期的效果。当然提问要有层次感，要向全体学生发问，能引起大多数同学的思维共鸣，提问之后要留有时间给学生思考。恰当的问题可以帮助学生记住和理解知识，反之会混淆学生的大脑。

4有效倾听和有效地提问

教师要要放下架子，耐心地倾听学生的心声，鼓励学生提出自己的疑惑。如线性动物蛔虫，它的哪些结构与功能相适应？大多学生还不能完整地回答，这时教师可以对学生适时的引导、追问。老师的积极引导可以让学生感受到教师一直在关注她的回答，相信她，也可以顺理成章的激励学生积极主动参与课堂教学过程。此外，激励性课堂教学过程不仅能给学生带来成就感和成功体验，也是新课改对生物教学加强“有效教学”的一种策略。

5有效反思和有效复习

反思不仅仅是老师，其实学生也需要。教师反思不是传统的补差，而是寻找解决策略，为以后的教学积累素材。学生在反思的过程中可以进一步回顾课堂所学知识，又一次的课堂再现，对知识掌握的更牢固，就是一次课后复习过程，何乐而不为。这些不成熟的建议也是站在前人的背榜上，对于我这样的青年教师需要学习的路还很漫长，今天我也只是把前人留下的经验和大家一起分享。

参考文献

[1]唐英禄.初中生物教学经验探析[J].教育教学论坛,2011(06).

[2]黎杏新.新课程初中生物教学优化设计的若干心得[J].现代阅读(教育版),2011(03).

[3]柳斌,郑斌,王定华.创新教育案例全书[M].北京：北京教育出版社出版,2012.[4]李强.新课程改革与实践[J].新课程研究,2011.

科学作文(篇2)

作者：宋雪媛

**：《江苏教育》2016年第07期

【关键词】科学教学；习作教学；融合

【中图分类号】g623.6 【文献标志码】a 【文章编号】1005-6009（2016）16-

在当今多学科融合的时代，如何打破学科之间的隔阂，使不同学科的教学相互促进、共同发展？作为一名教过科学和语文的教师，多年的科学教学经历让笔者深有感触：科学是小学生最喜欢的课程之一，对于亲身经历的科学活动，他们可以说得头头是道。

然而，当作者要求他们完成中文练习时，他们会很难过。我想，为什么不把两者结合起来，使科学活动全面而实际，为学生的工作提供有力的支持。下面，笔者以教科版《科学》三下“植物的生长变化”的单元教学为例，阐述如何让科学活动和习作教学实现整合。

1.以生为本，兴趣导航。

要使学生的**能力与表达能力并驾齐驱，教师应首先树立“以生为本”的观念，并根据小学生好奇心强、思维活跃的特点，及时地把学生的兴趣和注意力吸引到教学中。在科学教学中，笔者尽量避免把教材放在课本上，而是采用投影、实物、标本等教学方法来激发学生的学习兴趣。例如“植物的生长变化”的教学，笔者是这样导入的：

多**课件激发了学生探索其他植物生长变化的兴趣。

2.深入观察，详细记录。

科学是一门以观察实验为基础的学科。在科学课上，引导学生深入细致地观察实验现象并做好详细记录，是培养学生科学素养的重要方法，也是解决学生习作内容空洞的良策。

例如：对植物种子的观察，笔者就是这样指导的。让学生将一两种植物种子浸泡在水中过夜，然后带到课堂上。

观察前，先引导学生思考：观察哪些方面，除了看，还可以通过什么方法获得种子的更多信息，如何观察种子的内部构造，思考的时间要充足，这样才能让学生的观察向深处发展，也能帮助学生认识种子的相同点。好记性不如烂笔头，让学生及时用图画或文字记录自己在实验活动中的所看所想，不仅可以提升学生的分析、概括能力，巩固实验成果；培养学生的书面表达能力。

在观察了植物种子之后，作者让学生写一篇关于种子的短文。实践证明，大部分学生对于种子的形状、颜色、大小写得都很具体，有的还调动味觉和触觉来描写种子的特征，对于种子的内部构造，也能详细介绍。

科学作文(篇3)

当我每次想起各个伟大的科学家时，我都会情不自禁的去想自己研究新发明。每次想的时候，都会想一些奇奇怪怪的东西，比如：会飞的房子，会潜水的汽车，会有超能力的人每次去想都会有一种自豪感，认为我很棒，既然可以想出这么多的发明!可是我想出来了有什么用?只会想，又不会发明。于是我立下了一个决心如果我长大了是一个科学家，我要发明一个从未有人发明的多用处电脑，这是我的梦想。

这台电脑不是一般般的电脑，可以说它奇形怪状，看起来像一个

四抓鱼。看相是不怎么样，可它的用处，可以说很大。你们吧，可不要小看它这台四抓鱼就是后面有四支又似人的手，又似机器人的手，而且这四支手，还是彩色的。这样一来，不是给我们的办公室或书房添加了更多的生机么?

四支手的颜色分为艳艳的红色、亮亮的黄色、美美的紫色、淡淡的蓝色。红色的手上拿着水和食物，黄色的手上拿着笔和纸，紫色的手上拿着手机和时钟，蓝色的手上拿着几个小小的玩具。郁闷的时候可以拿蓝色手上的玩具玩一玩，饿了可以拿红色手上的水和食物，发现了好词好句可以拿黄色手上的笔和纸记下来，想放松放松或想知道时间的话可以拿起紫色手上的手机和时钟看一看、玩一玩。

这样一来，有了这台电脑，人们的生活少了不少的负担，也给人们的生活带来了不少的乐趣。

当然，说到这台电脑的优点，那真是说三天三夜也说不完啊!不过，最棒的一个优点就是：它的鼠标不用手动，你只要一说去点哪，鼠标自动地移动，自动的去到你指定的地方，而且你电脑关机直接一说就行了，不用你去用手动。这台电脑，还有一个指定了的功能，就是：打字不用你打，你只用念出来就行了，完全自动的。可以说，这台电脑什么都是自动的，完全不用你去操心。

电脑我们本来就喜欢，但这台多用处电脑绝对会令你更加喜欢的。

我的科学梦简简单单，那你的呢?你的科学梦又是怎样的?让我们一起努力，争取可以做出这台多用处电脑!一起加油吧!

科学作文(篇4)

哥白尼是波兰杰出的天文学家，他经过40年的天文观测，提出了“日心说”的理论。他认为宇宙的中心是太阳，而不是地球。地球是一个普通的行星，它在自转的同时还环绕太阳公转。伽利略很早就相信哥白尼的“日心说”。1608年6月的一天，伽利略找来一段空管子，一头嵌了一片凸面镜，另一头嵌了一片凹面镜，做成了世界上第一个小天文望远镜。实验证明，它可以把原来的物体放大3倍。伽利略没有满足，他进一步改进，又做了一个。他带着这个望远镜跑到海边，只见茫茫大海波涛翻滚，看不见一条船。可是，当他拿起望远镜往远处再看时，一条船正从远处向岸边驶来。实践证明，它可以放大8倍。伽利略不断地改进和制造着，最后，他的望远镜可以将原物放大32倍。

证实哥白尼的“日心说”

每天晚上，伽利略都有用自己的望远镜观看月亮。他看到了月亮上的高山、深谷，还有火山的裂痕。后来又开始观看太空，探索宇宙的奥秘。他发现，银河是由许多小星星汇集而成的。他还发现，太阳里面有黑斑，这些黑斑的位置在不断地变化。因此他断定，太阳本身也在自转。伽利略埋头观察，以无可辩驳的事实，证明地球在围着太阳转，而太阳不过是一个普通的恒星，从而证明了哥白尼学说的正确。1610年，伽利略出版了的《星空使者》。人们佩服地说：“哥伦布发现了新大陆，伽利略发现了新宇宙。”

科学革命的先驱

伽利略在人类思想解放和文明发展的过程中作出了划时代的贡献。在当时的社会条件下，为争取不受权势和旧传统压制的学术自由，为近代科学的生长，他进行了坚持不懈的斗争，并向全世界发出了振聋发聩的声音。因此，他是科学革命的先驱，也可以说是“近代科学之父”。虽然他晚年终于被剥夺了人身自由，但他开创新科学的意志并未动摇。他的追求科学真理的精神和成果，永远为后代所景仰。

对伽利略的实验感兴趣了吗?

想来试试伽利略的实验吗?

来看看我们的实验吧~

伽利略做出了望远镜~试试看你能做个望远镜吗?

伽利略证明了地球围着太阳转~你能用这个实验认全八大行星吗?

科学作文(篇5)

（励志的句子 J458.cOm）

那个星期一，学校组织了一次科技馆展览，在去的路上，我一直幻想着科技馆有着什么样的新鲜玩意儿，会不会很有趣，踏进大门的那一刻便揭晓了

五个班的同学蜂拥而进，映入眼帘的是各种各样的“怪东西”，我一开始是被柱子上的图画所吸引，每一个细节，每一笔，每一画都构思得如此美妙，这一切都令我陷入了无比的想象之中，脑袋中都浮现了一个又一个的问题，好像每一个细节中都有一番大道理。

随后，我和一个同学来到了一个奇怪的'东西前，一个大椭轮盘，在两条黑道之间转动，就像古时候磨药的工具，左低右高，左窄右宽，奇怪的是这个大椭轮盘明明在低处却往高处走。这似乎太不符合常理了吧。我反复的试，结果仍一样，难道是我激动得眼花缭乱吗?可事实的解如此!后来，我看到了上面的牌子才明白出现这种现象的原因，简单来说，是因为轨道“左窄右宽”才导致如此。

一切的一切都那么深奥，食物中也有科学，种种现象中都蕴藏着科学，我完全被那一切而吸引，可终究美好时光总是那么的短暂……

活动结束了，同学们只好回到了学校，我也只好恋恋不舍地离开了，但这一次活动让我明白了科学的奇妙与快乐……

只要用心去寻找，去探索，就会找到一番不同的世界，就会发现生活中处处有科学，而科学的脚步一直在我们身边。