小学二年级语文教案

小学二年级语文教案。

对于刚刚开始工作的教师而言，教案和课件的重要性非常显著，因此我们不能随意草率地编写。只要教师能够正确撰写优质的教案和课件，相信教学效果也会非常好。小编在此向大家推荐了一篇精选自网络的好文“小学二年级语文教案”，欢迎大家阅读并收藏！

小学二年级语文教案(篇1)

夏夜多美

学习目标:1.认识莲、哭等13个生字。会写她、他等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。

学习重点：1、会认13个字，会写6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

学习难点：边读边体会夏夜的美。

导学流程:

第一课时

（一）图画引入创意境

1、出示图画1。同学们，观察这幅图画，说说你看懂了什么？

1、还有什么问题吗？

2、请同学生们闭上眼睛，静静听老师讲这个故事，听听从故事中你学到了什么？（老师配乐朗读课文）

（二）初读课文，认读本课生字、新词

你们喜欢这个故事吗？愿意把这个故事讲给爸爸妈妈听吗？让我们一起打开课文，齐读课题。（教师板书课题）

1、借助拼音自读课文，圈画生字。

2、同桌小伙伴互读生字，互查字音，一起翻阅词卡记忆。

3、教师出示生字卡片，指名请学生读字组词，大家评定。

4、开火车读字读词，比谁快。

5、随机指名读课文，纠正字音。

（三）感悟文意，感读课文

1、理解第一部分。

（1）看图读文。

睡莲和小蚂蚁在说什么？同桌同学练读他们的对话。

（2）指名读对话

（3）从他们的对话中，你知道什么啦？

（4）这时候，小蚂蚁什么心情？

（5）找到你的好朋友两个人演一演。

（6）戴上头饰分角色朗读课文。

（7）教师做导演，女生读睡莲的话，男生读蚂蚁的话。

2、理解第二部分。

（1）小蚂蚁回到家了吗？

（2）他是怎样回到家的呢？自己读课文第七至第十三自然段。

（3）出示第二幅图，谁看着图给大家讲讲下面的故事。

（4）出示头饰分角色朗读。

这些小动物们到底说了什么？到底做了什么呢？请同学们戴上头饰演一演。自己先练，然后全班展示。

（5）看课题，题目是夏夜多美，读了这个故事，你们说夏夜美吗？

小学二年级语文教案(篇2)

一、教学内容

北师大版小学语文二年级下册，第二单元妈妈中的第二篇课文《儿子们》第一课时。

二、教学目标

1、运用综合的识字方法，认识本课的10个生字，提高独立识字的能力。

2、以沉甸甸一词为例，能够了解一些ABB式词语；能够了解像喏等语气词。

3、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

4、通过阅读，联系孩子的生活实际，懂得如何表达自己对妈妈的爱。了解爱并不是单纯的口头表达，需要用实际行动去体现。

本课的重点、难点是课文的最后一句话哦，有三个儿子？老爷爷说，我怎么好像只看见一个儿子呢！的理解，引导学生通过各种形式体会它的含义，让学生懂得怎样做，才是真正关心妈妈、爱妈妈。

三、教材分析

这是一篇记叙性的小故事，整篇课文围绕三个儿子看到母亲提水后的不同表现，引导学生懂得如何为人子女，如何去爱自己的妈妈。这个故事的内容并不复杂，却说明了比较深刻的道理；真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈的，尽自己的力量帮助妈妈，爱是互相的。

四、学生分析

本篇课文并不难，根据学生已有的知识水平，学生已可以独立识字、读文，因此应当给学生广阔的自学空间和时间，让学生自读自悟、自演自悟；再通过有趣的游戏，去吸引学生、感染学生。

五、教学活动设计

（一）启动

1、上节课我们一起学习了《妈妈的爱》这首儿歌，谁能背给大家听一听。是啊，妈妈的爱就像清凉的风，遮雨的伞；妈妈的爱就是滴落的泪、责备的目光、亲切的教诲，妈妈给了我们那么多伟大而无私的爱，那我们应该怎样爱自己的妈妈的呢？（学生举例说自己对妈妈的爱。）

2、今天我们继续来读一篇以妈妈为主题的文章儿子们，伸出手指和老师一起写课题。

3、齐读课题。

（二）互动

1、初读课文，认识生字。

请同学们迅速地把书翻到10页，自由地朗读课文，并做三件事：（1）给自然段标上序号。（2）圈出不认识的字。（3）小组合作解决这些不认识的字，并学会识字框里的字。

同学们课文读得真起劲，生字学习得也很认真，让我们一起读读课文中的这些词吧。谁来当小老师领读啊。

课件出示重点字词：井边歇着灵巧黄莺嗓子有啥很痛沉甸甸喏

你有什么好办法记住这些字宝宝吗？

你能用灵巧说一句话吗？

仿照沉甸甸说几个这样的词语，好吗？

喏这是个语气词，想想我们还学过哪些语气词。

同学们你们愿意帮助这些字宝宝找到更多的好伙伴吗？你想帮助哪一个就帮助组词吧。

【评析】多种形式进行识教学，不仅仅局限于教材内容，使识字教学灵活化、综合化，把识字教学拓展出去了。

2、美读课文，情感体验。

学习第1～6自然段：

感谢同学们为字宝宝找到了这么多好伙伴，生字都认识了，课文一定会读得更好，谁能把1到6自然段读给大家听？其他同学边听边思考：三个孩子在妈妈心目中是什么样的？

随着学生的回答，教师板书：

第一个儿子：灵巧，有力气

第二个儿子：唱歌好

第三个儿子：没什么出奇的

前两个妈妈夸了自己的儿子，你们的妈妈夸你们吗？是怎样夸的？还记得妈妈当时的心情吗？请大家用这种心情和语气读读妈妈夸儿子的话。

第三个妈妈没夸自己的儿子，应该怎样读？谁来读读她说的话？

如果只听三个妈妈说，你最喜欢三个儿子中的哪一个？

【评析】这几个问题的设计，在帮助学生体会妈妈夸儿子的自豪之情的同时，也帮助学生初步了解课文中的三个儿子。

学习课文7～13自然段：

出示课文最后一段：哦，有三个儿子一个儿子呢？这个儿子指谁？想知道吗？用自己喜欢的方式读读课文第7－13自然段，记住妈妈和儿子的动作语言，老师一会要请小演员来表演。

指名表演。

【评析】表演是低年级学生十分喜爱的一种形式,用表演的形式激发了学生的学习兴趣,学生在兴趣中加深了对课文的印象。

表演后的评价：

先来说说三个妈妈表演的怎么样？应该怎样演呢？让我们来看看书中描写妈妈提水动作的几句话，（教师边表演边范读），和你的同桌一起读这段话。

再来评评三个儿子表演？让我们来看看书中三个儿子的表现，谁来读？

这次，谁想当小演员啊？

采访游戏：请三位妈妈留下，还有刚才的三位妈妈到前面来，我是二年一班的记者，我想采访一下几位妈妈，提水时有什么感受？有儿子帮助你提水，有什么感受？没有儿子帮助你提水，你有什么感受？

观众朋友们故事读到这里，你最喜欢哪个儿子？如果你是三个儿子中的一个，你会怎样做？

【评析】用采访的形式把几个问题串联起来，激发学生的学习兴趣，同时也帮助学生理解了课文的内容，怎么才是真正地爱妈妈。

再现课文最后一段：哦，有三个儿子一个儿子呢？为什么老爷爷说只看见一个儿子呢？你想向他们中的哪一个学习？

【评析】有了前面的铺垫,此时再回答这个问题,学生就会理解得比较深刻。

（三）能动

读了全文，你认为应该怎么爱自己的妈妈呢？

同学们说的很好，通过学习这篇课文，我们应该知道为人子女，第一，应当积极上进，成为有出息的人，为妈妈争光；第二，要在接受妈妈爱的同时，懂得回报妈妈，并懂得回报妈妈并不是说一些冠冕堂皇的话就够了，而是要在生活中通过点滴小事去体贴妈妈，心疼妈妈，把对妈妈的爱落实到实际行动之中！我说得对吗？我们说到做到，今天的作业是每位同学回家后，都帮妈妈做一件事，然后把它写到日记里，明天课前我们集体交流。

小学二年级语文教案(篇3)

知识目标

1．借助汉语拼音读准字音，指导学生有感情地朗读课文，理解诗歌内容。

2．能正确回答课后习题。

能力目标

反复练读，提高学生的朗读水平；利用小组学习的方式培养学生集体协作精神和自学能力。

德育目标

通过对本课的学习知道春雨对植物的生长有哪些益处，教育学生积极参加种树种花，绿化、美化祖国的活动，提高学生的环保意识。

教学重点

有感情地朗读课文。

教学方法

通过自由练读、游戏朗读、听老师范读等方式使学生读通顺课文，并读出感情。

教学准备

幻灯片、生字卡片

第一课时

一、初步谈话

1．你们见过春天下雨吗它和夏天的雷阵雨有什么不同请说说它的样子。你喜欢春雨吗为什么

2．出示课题。板书：春雨

3．简单提示课文内容。人们常说春雨贵如油，因为春雨使万物复苏，大地回春，因而人们喜爱春雨。我们学习这篇课文，能让我们知道春雨对农作物有什么好处。

二、初读课文

1．学生借助拼音自读课文，画出两类生字，注意生字的读音。

2．出示生字卡片，检查学生读音并加以辅导。

3．自由轻声读课文。指名朗读课文。

三、讲读课文

1．分小节指名朗读课文，思考每小节讲了什么。

2．指名朗读第一小节。(从开始到飘飘洒洒)小组讨论。向班内汇报。(沙沙介绍了春雨声音，是那么轻柔、悦耳。不像夏天的暴雨哗哗哗的。)(还介绍了春雨的样子，细细的密密的像牛毛一样。用牛毛的细、多来比喻春天的春丝。(春雨下降时非常好看，轻轻地在空中飘扬，慢慢落下来。)

3．把春雨的声音、样子和怎样飘落连起来说一说。

4．齐读这一小节。

5．学习第二小节。(从飘在果林唤醒青蛙)

6．指名朗读第二小节，共四个分句。小组讨论：春雨都落在什么地方那里有了什么变化向班内汇报。

(春雨落在果林、树梢、田野、池塘。变化：桃花红了；柳芽绿了；庄稼生长了；青蛙睡醒不冬眠了。)

教师讲解：点红的意思是春雨洒落到桃花上，一朵一朵粉红的桃花开放了。染绿是春雨洒落到柳枝上，使柳枝长出嫩绿的小叶。滋润是春雨落在田地里，庄稼喝足了水，茁壮生长。春雨落在池塘，把青蛙唤醒不再冬眠了。

7．指导学生说一说这一小节的意思。并有感情地朗读这一小节。

第二课时

一、继续学习课文

1．朗读课文第一、二小节。说说这两小节的意思。

2．朗读课文第三小节(从淋湿末句)。

3．小组讨论：淋湿，沾湿的意思。我她我们指的是谁在雨中做什么为什么这样做(为了绿化祖国，他们不怕雨淋，抓住时机植树。)

蒙蒙，细小的雨点。

4．把这一小节的意思连起来说一说。

5．教师小结：春雨是喜人的，它使万物复苏，勃勃生机，它的降临使大地春回。

二、指导朗读，背诵这首诗

1．指导朗读。

诗的开头与结尾都用春雨沙沙，读时声音要轻柔，想象春雨飘落的样子。每小节之间要稍作停顿。读时要读出对春雨喜爱之情。

2．指导背诵。熟读自然成诵，个人自读自背。小组背诵、指名背诵、集体背诵。

三、识记生字、指导书写

重点认写以下几个字。

洒字是左右结构。左边三点水，右边是东西的西。里面不可加横，加横念酒了。写西字时要扁一些。

染字是上下结构。上半部这样记：染东西要用水，左边氵，使物品上色要多次染，所以右上是九字。

醒字左半部是酒字的右半部酉，不要忘掉里面的小横。

帽字左窄右宽。右半部的冒不要写扁。

蒙字，冖下面有小横，千万别丢掉。

四、做词语搭配的练习

1．先读词汇。可先读左边，再读右边。

2．思考：哪些词语可以互相搭配。轻声读读。

3．用笔连线，再读读，看是否正确。

4．在班内朗读，进行订正。

小学二年级语文教案(篇4)

教学目标：

1学会迹、球、及、约、建、巴、自、由、美、岛这十个生字。

2能认读课后词语。

3正确朗读课文中的句子。初步了解个建筑奇迹的背景知识，增长孩子的见闻，广博他们的知识。

教学重点：

学会十个生字，能认读词语，正确朗读句子。

教学难点：

记清建的字行（建字底）。

教具准备：

课件，长城等建筑奇迹的相关资料。

教学过程：

一.激趣导入：

1.今天，老师带小朋友一起去做一次环球旅行，想去吗？请你仔细看，记住我们去了哪些地方。

2.观看课件：边出示四处建筑奇迹的图片，边进行介绍。（我们来到了中国，这是万里长城；来到了埃及，这是有名的金字塔；这里是法国巴黎，这是艾非尔铁塔；这儿是美国，这是自由女神像。）

二.初读感知：

1.交流：我们来到了哪些地方，你看到了那些建筑物？

根据学生回答老师点击相应的图片和词语（带拼音）。

长城金字塔艾非尔铁塔自由女神像

2.借助拼音和图片自由认读词语。

3.检查自学情况：

（1）借助拼音图片指名认读词语。

（2）去掉拼音图片认读词语。

三.认识四处建筑奇迹：

1.你知道有关这些建筑奇迹的什么知识？能介绍给大家听吗？

学生根据自己原有的知识自由介绍，给予充分肯定。

2.听介绍，加深印象：

让我们再来看一遍录象，听听解说员阿姨是怎么说的。

欢迎同学们乘坐旅游列车环球旅游！我们首先来到的是中国，中国的长城是月球上唯一能看到的建筑物。再来到埃及，古埃及的金字塔大约建于公元前2600年。我们又来到了法国巴黎，这是艾非尔铁塔，于1898年建成，用了七千多吨铁。最后来到的是美国纽约港，耸立在我们眼前的是自由女神像，有92米高。谢谢参观！

3.学习句子：

（根据学生回答自由调整句子顺序。）

*长城：

（1）你还记得导游阿姨的介绍吗？

出示句子：中国的长城是月球上唯一能看到的人工建筑。

（2）读通句子。

（3）从句子中发现了什么？

随机理解唯一，人工建筑。

（4）指导朗读好句子，用自豪、骄傲的语气朗读。

*金字塔：

（1）金字塔为什么也能称为建筑奇迹？

（2）自由读通句子，想想有什么不理解的？

随机理解公元前2600年。

（3）指导朗读好句子：早在4600年前就建成了这样壮观的建筑，你想说些什么？

*艾非尔铁塔：

重点理解七千多吨铁的重量概念。

通过换算：七千吨=7000000斤，相当于2万个小朋友的重量之和。

*自由女神像：

重点理解耸立，92米高

你知道92米有多高吗？相当于30多层的高楼。

4.指导朗读句子。

5.小组表演：

小组合作介绍四处建筑奇迹小组上台介绍，评出优胜。

四、解决生字、词语：

1.小组合作学会生字，组内交流记忆生字的好方法。

2.交流生字认读，全班交流记忆生字的方法。

3.认读词语。

4.在田字格中抄写生字。

五、课外阅读：

阅读课外书，找寻有关世界建筑的资料，介绍给小朋友。

小学二年级语文教案(篇5)

教材分析：本课是一篇寓言故事，写父子二人买了一头毛驴，回家路上，听了各种人的议论，不断地改变主意，终于落了个哭笑不得的下场。告诉我们，遇事一定要有主见，千万不可盲目听从别人的话。指导读懂买驴老人产生种种错误想法和做法的原因，练习复述课文故事，是教学重点也是难点。

学情分析：初读课文揭示课题抬驴。指导学生读准驴字音。然后设问：毛驴有哪些用场？为什么要抬它？细读课文抓住关键词语，通过认真指导朗读，帮助学生理解课文内容，接受语言训练。

教学要求：

1.学习默读课文，能复述这个故事。

2学会本课生字，理解由生字组成的词语。初步认识感叹句和反问句。知道反问能加强肯定的语气。

3．教育学生遇事要有主见，不要盲目听从别人的话。

教学时间：三课时

第一课时

一、导入新课

小朋友，上面一篇课文《谁的本领大》是一个童话故事，他告诉我们的道理各有各的本领是明说的，今天我们要学习的一个故事要告诉我们的一个道理却没有明说，要我们去体会。这个故事的题目是《抬驴》。

二、揭示课题

1、板书课题

2、教学课题生字。

3、看了课题，你一定会很奇怪吧，我们来看这个故事。

三、初读

1、借助拼音，自读课文。要求读准字音，读通句子。

2、再读课文，读完后，画出生字词。

3、自读词语，这些字在音形义上有什么值得注意的地方。

4、指名分段朗读课文，师生共同纠正。

四、教学生字

五、指导写字

六、作业

（一）选字填空

记纪

日（）（）念笔（）（）者（）律（）录

（二）比一比，组词

抬（）受（）经（）纪（）

台（）爱（）轻（）记（）

第二课时

教学要求：

1、理解词语的意思，认识感叹句、反问句，并能知道两种句子表达的语气。

2、教育学生从课文故事中懂得一个道理：遇事要有主见，不要盲目听信别人的话。

教学过程：

一、复习

1、指名读课文。

2、课文主要告诉我们一个什么道理？

二、新授

1、学习第一段（第一自然段）这件事的起因是什么？

自读第一段，回答上述问题。

2、学习第二段（第25自然段）

在回家的路上，父子俩遇到了哪些人呢？他们怎么说的呢？

(1)指名读第25自然段。其他同学边听边思考边用笔画出有关语句。

(2)四人一组互相讨论。

(3)学生讨论交流。师出示教学挂图，边说边指图。相机理解感叹句，疑问句，这里要读出什么语气？有感情读一读。

(4)那些人说话后，父亲是怎样做的？从中可以看出，他是怎样的人？自己在读读第二大段，回答。

(5)分角色朗读全文。

第三课时

教学目的:1、练习默读课文，一边默读课文，一边思考问题。

2、再次体会反问句所表达的感情。

3、练习复述课文。

一、复习

1上节课，我们学完了《抬驴》这个故事，从中你懂得了什么道理？

2．齐声朗读课文。

二、默读指导。

1、愿意把这个故事讲给你爸爸妈妈听吗？

2、默读时，要由慢到快，眼睛看得快，脑子想得快。下面自己默读课文，第一遍慢，第二遍快。

三、指导复述。

1、通过我们默读课文，许多同学对故事情节又掌握了不少，下面就请你看看图，自己说说，也可以通过板书内容，自己说说。

2、同座位互讲。

3、指名复述。

四、课后练习。

1、读读课后练习4的句子的要求

（1）指名读第一组两个句子。

（2）这两句话的意思相同吗？

（3）在表达形式上有什么不同？

（4）这两个句子分别叫什么句？

（5）读一读，在语气上有什么不同？

（6）有感情地朗读两个句子。

2、第二组句子教学同上。

五、课堂练习。

第三课时作业设计

一、抄写课后练习3的词语两遍。

二、填字成词语。

忍不（）经得（）抬不（）过得（）

走不（）走得（）吃不（）吃得（）

三、将下列词语整理成句子，在加上标点符号。

1．一个老人一头毛驴和他的儿子买了

2．孩子的看见了一个妇女抱着

小学二年级语文教案(篇6)

教学目标：

1．学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并能规范书写。

2．认识橱、盼这2个生字。

3．观察画面，看清图意，使学生初步了解课文内容

4．指导学生正确、流利地朗读课文。

教学重点：

1．学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。

2．正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

教学难点：

1．指导学生学会难字：湾商堆仗银

2．观察画面，看清图意，初步了解课文内容。

教学过程：

一、激情引趣，导入新课。

1．同学们，你们知道台湾省吗？你们对这个地方有哪些了解？（结合课前找的资料请你给大家介绍介绍，如：图片、媒体上了解到的、音像片、有关书籍等）

2．教师出示中国地图，让学生指一指台湾省的位置。

3．揭示学习内容：今天老师就要和大家学习新课，板书课题《看雪》，全班齐读。

二、学习本课生字和词语：

1．让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。借助汉语拼音读一读。

2．同桌之间开展相互间的学习：

1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。

2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。

3）学习完毕，同桌相互评议学习情况

3．教师检查学生自学情况：

1）教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读）

湾商堆仗银讲毯景洁店省

在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（最好让学生发现问题，培养听的能力）

2）看投影，读词语：

台湾省

商店洁白

惊奇

情景

打雪仗

银装

堆雪人

先让学生自己练习读，再指名读：

3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（教师板书）

商：先写点、横、点、撇，再写同字框，最后写里面的两部分，里面是八字头和口不是古字，要写紧凑。

湾：左右结构，部首是三点水旁，右边是弯，这是一个左形右声的形声字。

堆：左右结构，运用熟字换偏旁的方法记忆：熟字难去掉又字旁换上土字旁就是新字。注意右边是隹不是住字。

仗：左右结构，左边是单人旁，右边是个丈，笔顺是：横、撇、捺。

洁：左右结构的字，左边是三点水旁，右边是两个熟字：士和口字在一起

动手书空写一写。（教师让学生进行板演，易错的地方用彩色笔标出来，提醒其他同学注意）

4）理解词意：（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查）

三、读课文，看插图，初步理解课文内容。

1．让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。

2．同桌之间进行互查。

3．与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。

4．教师检查学生读书情况：

1）指名读书，大家进行评价。

读完课文后你有什么感受？请你谈一谈。

（台湾小朋友只见过橱窗里用棉花作的雪，没有亲眼看到过雪，老师给他们讲了自己童年在故乡北京玩雪的情景，激起了孩子们想去北京看看雪的愿望。）

四、练习：

1．指导学生进行书写：

1）让学生观察田字格中的范字，而后描写。

2）教师让学生进行板演，进行评价。

2.读一读生字能进行一字组多词的练习

店：商店、店长、店铺、店规、饭店

景：景色、情景、雪景、景致、景象

五、总结本课学习情况。

六、布置作业：

1．抄写生字词。

2．正确、流利地朗读课文。

3．提出不懂的问题。

板书设计：

23看雪

湾商堆仗银讲毯景洁店省

台湾省

商店

洁白

惊奇

情景

打雪仗

银装

堆雪人

第二课时

教学目的：

1.在熟读课文的基础上，理解课文内容。

2.使学生知道台湾省是中国的一部分，北京是祖国的首都，激发学生热爱祖国，盼望祖国早日统一的感情。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

4.继续培养学生参与学习的能力,感受到学习的乐趣.

教学重点：

1．理解课文内容。

2．使学生知道台湾省是中国的一部分，北京是祖国的首都，激发学生热爱祖国，盼望祖国早日统一的感情。

3．能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

1．使学生知道台湾省是中国的一部分，北京是祖国的首都，激发学生热爱祖国，盼望祖国早日统一的感情。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备

1.挂图。

2.北京美景录像带。

教学过程

一、复习巩固生字词。

1．请同学们打开生字表和词语表，用最快的速度熟悉课文的生字及词语。

2．出示生字、词语卡片指名让学生读一读。

二、学习课文。

1．小声读课文。

1）学生自己小声读课文。

边读边想，全文共有几个自然段？每个自然段告诉我们什么？

2）指名回答共有几个自然段。

3）说一说你知道哪个自然段告诉我们了什么？

培养学生边读边思考的习惯和口头表达能力。（课文一共有11个自然段。）

2．指名读课文，其他同学边听边想一想每个自然段告诉我们什么？

（第一、二自然段写过春节的时候，北京正是下雪的季节，而台湾小朋友只能通过橱窗看见用棉花作的雪，没有亲眼看到过雪。第三自然段――第八自然段讲述了老师和孩子们的一段对话，老师给他们讲了自己童年在故乡北京看见雪的情景，课文的第九自然段，介绍了老师和同学们玩雪的情景。第十一、十二自然段写孩子们渴望到北京去看雪，说明北京的雪景已经深深的把孩子们吸引住了，他们盼望这一天的到来。

3．自己再读课文，边读边看插图，图文对照，看哪段文字描绘了哪幅图的内容。

1）学生自己图文对照。

2）指名读一读，说一说。

第一幅图描写的是第二自然段的内容。

第二幅图描写的是第九自然段的内容。

三、逐段学习课文。

1．学习第一、二自然段。

1）指名读第一、二自然段。

想一想这两段主要想告诉我们什么？

主要想告诉我们在台湾省很难见到雪。

2）齐读这一自然段。

你还读懂了什么？（在商店橱窗里的雪景是用棉花做的。）

3）观察彩图，体会书中的描写。想一想应该怎样读？

过春节这个时候，说明在北京正是下雪的季节，而台湾只能看到棉花做的雪。

这两个自然段为台湾孩子们渴望见到雪的心情打下了伏笔。

4）练习朗读。

2．学习第三至八自然段。

学习方法：

一、先读一读课文，看这几段各有几句话。

二、想一想每段话都讲了些什么？

三、这几段讲了什么？抓重点词谈一谈自己的理解。

四、有感情地朗读这几段课文。

我们按照这种步骤学习课文第三至八段。

1）自己小声读，你是抓哪些词语体会句子意思的。

2）指名抓重点词句谈自己体会。

这几段写的是老师和孩子们的一段对话。写出了台湾孩子们对雪（北京）的渴望之情。

小学二年级语文教案(篇7)

教学目标：

1、掌握本课的生字藏、捡、扔、波、荡这些生字和所组成的词语。

2、引导学生体会课文中的优美词句，培养学生的审美情操。

3、理解课文内容，能回答课文两个问题：①小青蛙在什么地方发现有一只小青蛙学他说话？②小青蛙问妈妈，妈妈是怎样做的，又是怎样说的？，从而能用自己的话说说什么是回声,知道回声产生的原因。

4、通过学习《回声》这篇课文，认识科学的有趣，从而培养学生爱科学、学科学的兴趣。

5、能正确、流利地朗读课文。

教学难点：懂得什么是回声和回声产生的原因。

教具准备：自制投影片、小黑板、水缸、生字卡

教学课时：三课时

第二课时

教学要点：

1、通过学习，知道什么是回声和回声产生的原因。

2、培养学生爱科学，学科学的兴趣。

教学过程：

复习

看图背诵第一自然段。

听说训练（要求：听后自己练说，最后把话连起来说）

⑴小青蛙看见周围美丽的景色，高兴得呱呱地叫起来。

⑵这时，不知哪儿有一只小青蛙也跟着呱呱地叫起来。

⑶小青蛙以为桥洞底下藏着一只小青蛙学他说话，他觉得非常奇怪就问

妈妈。

学习课文4、5、6自然段的内容

学习第4自然段

⑴默读，思考：小青蛙问妈妈，妈妈是怎样做了，小青蛙看到了什么现

象？（小黑板出示）

要求：①用△△划出妈妈做的有关词语（带、跳、捡、扔）

②用~~划出小青蛙看到的现象。

⑵检查学生找得是否正确，重点理解小青蛙看到的现象。

①指名读小青蛙看到的现象的句子。（检查划读情况）。

②指导看图理解内容。图片（2）

⑶填空，结合动作理解捡、扔等词。

青蛙妈妈（捡）起一颗石子，（扔）进河里，河水激起一圈圈（波纹）。

（波纹）碰到河岸，又一圈圈地（荡）回来。

⑷结合课文内容出示生词捡起扔进波纹荡回来，认读、检

查读准字音，结合课文内容初步理解词意，了解字形。

⑸再说说小青蛙看到的现象。板书，波纹。

⑹实验（学生试投物体进水缸，观察产生的现象）。

⑺用自己的话说说实验中看到的现象。

⑻指导读课文，想象体会当时的情景。

⑼小结：这个自然段写了小青蛙看到波纹碰到河岸又荡回来这种现象。

过渡：河水的波纹荡出去又荡回来跟小青蛙在桥洞里听到的声音有什么

联系？

２、学习第５自然段

⑴轻声读课文，用（）划出妈妈讲的话。

⑵指名读妈妈说的话，边听边用序号标出妈妈说了几句话。

⑶小黑板出示已标序号的小青蛙妈妈的话（对照检查订正）

⑷开火车轮读妈妈的话，要求：想想这４句话的意思。

⑸思考：河水的波纹荡出去又荡回来这种现象跟小青蛙在桥洞里听到的

声音有什么联系？（学生说）

小黑板出示：

①河水的波纹碰到河岸又荡回来。

②声音的波纹碰到桥洞的石壁，也要返回来。

比较两句话的意思，重点比较荡、返，点出那返回来的声音也就是

小学二年级语文教案(篇8)

知识目标

1、复习汉语拼音字母表，能正确地、熟练地运用音序查字法查字典。

2、正确搭配词语，积累词语，丰富词汇。

3、复习巩固要求认识的字，能脱离汉语拼音准确读出字音。

4、认识字、词、句之间的联系，在具体语言环境中理解句子的意思。

5、能借助汉语拼音阅读短文。

6、练习写笔画多，上下、上中下结构的字。

能力目标

培养学生的阅读能力。教育学生养成使用工具书的好习惯。

教学准备

师生准备字典一本、词语卡片、幻灯

第一课时

（完成第一至三题）

一、复习检查

练习背诵《汉语拼音字母表》。

全班集体背诵、分组背诵、指名背诵。

教师小结：我们熟练背诵《汉语拼音字母表》，能熟练掌握它的顺序，便于查字典。

字典是不会说话的老师。在识字的时候，如果遇到了困难就可以请教这位老师，它会帮助你的。好，现在我们用音序查字法查出下面的字。

幻灯出示要查的汉字：郑翎瞧型

请同学说出按音序查字的方法。

先打开字典，翻到汉语拼音音节表。

再查出郑、翎、瞧、型的大写字母。

找到它们的音节，然后找出郑、翎、瞧、型在字典的哪一页。

最后，按表格要求，逐项填写出来。

师行间巡视，集体订正，发现问题查找原因，及时改正。

二、完成第二题

幻灯出示填空题，把词语补充完整后，再读一读。不强求一致，补充的词只要合理就行。

如：风光(秀丽)、风光(秀美)都可以。

指名学生到讲台前，写在幻灯片上，其余同学填在书上，然后订正。

三、出示卡片，认读第三题中的词语

为了提示学生，卡片可以写出汉语拼音。读的时候，把拼音向背后折过去。如果学生读不出时，再翻过来，便于提示学生认读。

分组读、开火车读、齐读。

四、作业练习

预习第五题阅读短文。

第二课时

(完成第四一六题)

一、幻灯投影（依次出示第4题的字、词、句）

出示：灯

指名认读，组成灯光，投影出灯光。

想一想，是什么样的灯光

一束束灯光，投影出一束束灯光。

想一想，一束束灯光怎么样

投影出句子，一束束灯光照亮了天安门广场。

同样方法，依次学习第2、3句。

先读，再抄写下来。

二、完成第五题

1．借助汉语拼音读准字音，按标点符号的停顿，读出句子。

2．对于难读的词和句子，尤其长句子，要多读几遍。再通顺、连贯地读出短文。

3．指名试读、分段读、齐读。

4．想一想，天鹅、梭子鱼和虾，他们为什么用尽了力气，车子还是一动也不动

（因为天鹅、梭子鱼和虾，他们的劲没往一处使，天鹅拼命往云里冲，梭子鱼使劲往池塘里拉，虾用力往后拖。所以他们尽管用尽力气，车子也不会动一动的。）

提问：你能帮他们想出办法，把车子顺利地从大河上拉回来吗

（启发学生展开讨论。）

三、写字训练

1．读题目要求，明确写字训练的目的。

2．知道本题要训练书写的是上下结构的字。只有蒙字是上中下结构。

3．注意上下结构的字，应该安排紧凑，不要写得过长。

4．重点指导书写下面的字。

幕和慕写法不同。观察比较它们的相同点和不同点。写的时候，莫字下面的巾和小与上边的字要写紧凑。注意的是慕字下面的右边是两点。

宽：写宽字注意写好宝盖头下面的，不要与宝盖头连上。

紫：紫字的整体是上大下小。上边的此字要写得稍扁些，占横虚线的上面。下边的绞丝底从竖虚线的左边起笔要写得稍宽一些。上下两部分要写紧凑不使字形过长。

蒙：蒙字写时注意把和冖写紧凑只是比冖稍稍短一点，下面的一小横不要丢，记住蒙字是13笔写成就行了。

四、学生写字，教师行间巡视

对于有问题的地方及时辅导。对于写得好的同学及时给予表扬鼓励。

五、作业练习

1．把故事讲给别人听。

2．完成没写完的练习。