麦田里的守望者读后感

麦田里的守望者读后感6篇。

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麦田里的守望者读后感(篇1)

读完《麦田里的守望者》后，我心中涌起了一种特殊的情感。小说作家塞林格曾说过：“我存在于这个世界，但却不属于这个世界。”这句话似乎道出了他内心的孤独与无奈。

小说的主角霍尔顿是一个心地善良、感性细腻的年轻人。尽管有时他的行为有些放荡不羁，但他始终渴望着一种理想化的生活。虽然他口无遮拦，满嘴污言秽语，却正是这种粗鲁的表现引起了我深刻的共鸣。在别人看来，霍尔顿的行为下流不堪、文化程度低下，但是我却意识到这种毫无教养的形象之下，隐藏着他真实而脆弱的另一面……

他为妹妹买她最喜欢的唱片，呵护妹妹的成长，这足以说明在他心中的仍有着关爱、善良的存在。也许他被潘西学校开除是正确的，因为在这个学校里充斥的都是虚情假意，人们的表面是一套内心又是一套，他忍无可忍，已经完全腻烦了学校生活，他爱打架，爱说脏话，但是他的内心深处却仍是善良的。

霍尔顿的叛逆是青春期少年共特征，他自己也说过：“我只想当个麦田里的守望者。”但他的理想却在现实生活中被无情地击破，这个孤立无援，内心孤独的霍尔顿，就像是一个被世界抛弃的人，但是他心中的良知却告诉他，如何正确地做事。

霍尔顿的理想指引他不堕落，而现实生活中的我们也更要有像他这样的理想，有理想就是有希望，希望就是美好的明天，我们应把握理想的方向，像霍尔顿一样，去寻找真正的闪光的美好的东西。

麦田里的守望者读后感(篇2)

我将来要当一名麦田里的守望者，有那么一群孩子在一大块麦田里玩。几千几万个小孩子，附近没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就在那混账的悬崖边。我的职务就是在那守望。要是有哪个孩子往悬崖边来，我就把他捉住——我是说孩子们都是在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑。我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事，我只想做个麦田里的守望者。

——霍尔顿

他是住在每个人心中的一个少年，一个焦躁却又美好的少年。

都说年少轻狂，每个青春期的孩子都会有叛逆的想法，霍尔登也只是一名处于青春期的普通学生，现在的我们和他是那么相似，又如此不同。满嘴脏话，五门功课四门不及格，而我们努力学习让自己变得更好，被校开除，一人在纽约街头游荡三天，而我们不敢无故旷课，不敢离家出走;伪装成大人样子，泡在酒吧，喝的酩酊大醉，而我们却被贴上“十八周岁以下”禁止的标签;厌倦生活，想逃离到西部的小木屋里度过一生，而我们却习惯了如今的一切。从这几点来看，他的确是一个典型的“坏孩子”但我想这并不是他想要的，他讨厌那些充斥在他生活中的装腔作势。他畏不了这些人甚至这个社会。

他其实并不坏。他看尽这世间的冷暖世故，却依旧保持着一颗善良纯真的心。被开除后不想让有心脏病的母亲伤心，决定在她接到信后晚几天等她心情平复后再回去;在车站遇到两个修女，他硬是要捐出十元，而他身上的钱其实并不多;在街上看到菲苾喜欢的唱片就买下来带回家给菲苾，在墓地为人们下雨时可以?躲避淋雨，死去的弟弟艾里却不能而感到不公，在博物馆等菲苾时想要赶紧擦掉墙上的不文明字眼……

霍尔顿很喜欢孩子。他喜欢弟弟艾里，他憎恨很多人却止不住的赞美艾里的长相机灵与聪明能干;他喜欢他的妹妹菲苾，他在决定去西部小木屋里度过一生后只对菲苾说了实话。霍尔顿喜欢看孩子们的笔记，喜欢和妹妹交流谈话，会带着两个逃课的小学生找到放木乃伊的场所。在面对孩子时，完全没有了坏孩子的模样。他一定是不想破坏孩子们天生具有的真诚，不想让他们纯洁的内心受到污染。想来霍尔顿的心里也住着一位洁白如天使般的孩子。

霍尔顿梦想成为一名麦田守望者，静静地看着孩子们嬉戏玩耍，保护他们免于意外坠落悬崖的危险。他所追求的并不仅仅是保护孩子们的安全，更在于守护那份童真、纯真，也是守护自己内心深处最真实、美好、来自内心深处的纯真。在这个纷繁复杂的社会中，霍尔顿希望能够继续拥有这份珍贵的感受和体验。

“长大是人必经的溃烂”。我们需要变得成熟，但这并不意味着要失去孩童般的纯真。守望住心中的纯真吧，趁它还未被这个社会偷走，别让自己长大后只是成为一个无趣的成年人。

别忘了我们都还只是孩子。

麦田里的守望者读后感(篇3)

《麦田守望者》是美国作家塞林格的名著。16岁的中学生霍尔顿有着敏感、好奇、焦躁、不安、想发泄、易冲动的个性。这与我身边的人都很相似，他是我们心情的真实写照，他做的事情都是我们想做而又不敢做的。

在阅读某本书后，我深刻认识到教育需要符合个体发展规律，应该引导而不是强制。这也就是家长们常说的“只有自己有意愿才能学好，别人逼迫是无济于事”的道理。作者描述了一个孩子在麦田中无拘无束游戏的场景，证明一个童真、张扬个性的精神家园对孩子心灵的重要性。最近在一次语文月考中，出了一道与此类似的题目，让我们思考老师教育的作用与限度。此外，我曾在某个语文讲座上看到一篇类似文章，其中提出了一个重要观点：“教育的目的是为了不再教育”。这句话很有启示性，因为现在我们学习的不仅仅是知识，更多的是做人的道理和方式。

理想是人生的路灯,它带着人走向未来,走向光明.我们的人生才刚刚开始,纵然生活让我们这代人有些迷惘和彷徨,但一切不过是暂时的,都会过去,我们现在最需要的,就是我们的理想。

是的,有理想就有希望,希望就在明天,明天会更美好!

《麦田守望者》是塞林格先生的经典之作，结尾处的那番话真正地表达了作者对于理想教育的追求：“我眼前是一大片麦田，孩子们在其中欢乐游戏。有成千上万的孩子，但周围没有一个大人——我是说没有除了我之外的大人。我的任务就是守护这片麦田，确保孩子们的安全。如果有一个孩子跑向悬崖边，我就必须赶快将他救回来。因为孩子们总是在狂奔，而不知道自己要到哪里去，所以我必须时刻警觉。整天我都在做这样的事情，但我愿意成为麦田里的守望者。”通过这段话，我们可以得到一些启示。

第一、教育需要“在于引导而非强制，孩子之所以能够无拘无束地做游戏。首先在于主人公给了提供了一个释放童心，张扬个性的精神家园——麦田，或者允许孩子们进入麦田，却有很多的规定，这样孩子们兴趣达不到极限。

第二、教育的成功取决于我们是否能够找到支点，帮助学生发展能力和成长。就像守望者一样，我们需要敏锐地找到关键点，守护学生，这将发挥巨大的作用。这个过程就是我们所说的抓住契机。智慧和方法是无形的支点，它们能够为我们提供更好的指引。

“守望”是一种美德，一种智慧，更是一种高尚境界，一种卓越品质。在培养学生成长的过程中，我们需要更多具备“麦田守望者”精神的优秀教育工作者。

麦田里的守望者读后感(篇4)

我老是想象一大群小孩在一块大麦田里玩一种游戏，旁边没人——我是说没有岁数大一点的——我是说只有我。我会站在一道破悬崖边上，我要做的就是抓住每一个跑向悬崖的孩子——我是说要是他们跑起来不看方向，我就得从哪儿过来抓住他们。我整天就干那种事。

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当我第一次翻开这本书的时候，脑子里想到的全是些和煦阳光下大片麦浪随风共舞的田园美景。但很快，这种印象就像被海浪掳去的小颗沙粒一样，一去不复返了。

本书的主角是霍尔顿，一个十足的社会废物：四次被开除，经常抽烟喝酒，打架逃学，做尽坏事。他的言行也相当不堪，口无遮拦地说“操你妈”，闭嘴时则用“混蛋”来形容他周围的人。他瞧不起学校，学校里也没有人看得起他。

接着，作者笔下的内容更令人作呕，宿舍里的污言秽语，火车上的虚伪的谎言，巴士司机的圆滑世故。一件件小事不仅更让我对主人公心生厌恶，却也又巧妙地勾勒出当时社会的真实图景。

这个故事里有两个非常特别的人物，他们分别是主人公的弟弟和妹妹，一个已经去世了，而另一个则一直在身边。不过，正是因为他们的存在，主角霍尔顿才能够体会到一些人性和善良的感觉。每当小说中出现关于他们的描述时，总会让我感到暖心，但是我却无法准确地描述这种感觉。直到我读到下面那段话。

我反复思考着这句话的深意：“成为田野的守护者，捕捉每一位朝向悬崖奔跑的孩子。”作者先前所描绘的场景再次浮现在我的脑海中。

霍尔顿多次被学校开除，可开除他的学校又都是些什么样的玩意儿呢?每个人都是混蛋，校长阴险虚伪，老师弄虚作假，每个学生的嘴里只会蹦出“烈酒、女人、性”之类的东西!先前，我只把这当作一个差生经过添油加醋之后的血口喷人，而如今，悬崖“二字清楚地告诉我”

接着，霍尔顿在我的心中焕然一新，他不再是那个粗俗恶毒的小混混，而变成了麦田守卫者，一个真正的守护神。

每个跑向悬崖的孩子——要是他们跑起来不看方向“我不敢自以为是地与作者相提并论”但我敢猜测，作者写这句话时一定是泪流满面，这虚伪的社会就是那个已经堕落了成千上万人的悬崖。

我合上了书，合上了一本没有任何优美句子的书，合上了一本脏话连篇的书，也合上了一本能痛击人心灵的书。

而如今，我相信，天堂上的塞林格和他的《麦田里的守望者》也一定、一定成为了真正的守望者，去抓住那每一个跑向悬崖的孩子。

麦田里的守望者读后感(篇5)

小说中的主角霍尔顿是一个十六岁的少年，他身上既有我们身边常见的孩子的特点，也有不可忽视的缺陷。他经常抽烟喝酒，与轻浮女子交往，因此多次被学校开除，这让一些人开始鄙视他的行为。然而，霍尔顿的性格和内心，却是非常特别和值得关注的。

在过去，有很多文艺作品探讨了少年反抗社会秩序的主题。这些故事中的角色经常被描绘为不合群、叛逆甚至颓废。然而，由于他们还是孩子，所以人们对他们的行为总是有一定的宽容和理解。在某种程度上，这些故事也成为了一种引导青少年自我探索、反抗的方式。不过，将这些故事总结为“残酷青春”这样的类型，似乎有些过于消极和片面了。对于那些年轻的反抗者来说，他们的行为可能是出于勇气和真实感受，而非简单的叛逆。举个例子，霍尔顿这个角色并不让人厌恶。

他的父母对他充满了期待这份期待却让他感到一种前所未有的压力。作为队长他却把重要的东西忘在了地铁上。这样的错误自然是不能原谅的.所以他就遭到了再一次的被开除。他对于被开除并没有太多的伤心，但是却害怕回家面对自己的父母。于是决定用他手中的钱去纽约玩两天。

看到这里觉得有些熟悉，因为这是我们大多数青少年常有的心理。想赢，怕输，怕父母失望，失败了不敢面对。

下面的这段话我收藏了这是霍尔顿的理想——“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说_——除了我。就站在那混帐的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是往哪儿跑，我整天就干这样的事。我只是想当个麦田里的守望者。很喜欢这样的话”这样的理想也许不远大，可是我们的生活中难道不是真的需要这样的守望者吗，而我们每个人其实也就是一个麦田里的守望者吧?这样的工作虽然会枯燥。

我想这也是霍尔顿可爱的地方。尽自己最大的努力去守护一种美好这才是真正的大善良，这种大善良让霍尔顿在颓废中也显得那样的可爱，就像在一片沼泽地中让我们看到了闪光的美好的东西。

麦田里的守望者读后感(篇6)

在同学的强烈推荐之下去图书馆借了这本书，然后用两个礼拜的时间把它读完。这是本薄薄的书，只有两百多页，但它却是上个世纪美国影响了一代青年的畅销书。遗憾的是，作者塞林格这位文学大师于今年1月份辞世，很多喜欢他的读者也只能在他的作品里面体会零星的思想碎片了。

我认为这本书的风格和内容都非常独特。或许像大多数读者所说，它就像是作者塞林格的自传，讲述了他的个人经历。主人公霍尔顿只有16岁，他的形象很像少年维特，这种形象充满着叛逆、苦闷、彷徨、愤世嫉俗以及孤独感。在社会现实生活中，他不得不面对一系列的矛盾。事实上，这是很多青少年成长阶段普遍存在的复杂心理。霍尔顿讨厌虚伪和做作的世界，渴望一种理想的生活，一个纯真善良的世界。

小说所描写的是霍尔顿被精英学校开除后由于不敢回家而在纽约停留的很短暂的几天的光景，但在这短时间里面我们可以看见各种各样形形色色的人们：在旅馆里面穿戴女装的男人、蛮横电工毛里斯、两次相遇的修女、假情假意的女友萨丽等等。在他决定要去美国的西部冒险并独身一人隐居时，他想起要和妹妹菲比告别。他讲起了自己的理想，是要当一名麦田的守望者”有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏：几千几万个小孩子“附近没有一个人——没有一个大人。我是说——除了我，就在那混帐的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来。

这段关于麦田守望者的描述让我印象深刻。

成长的烦恼、现代社会的发展，给孩子们带来了很多压力和负担，这并不是霍尔顿或塞林格那个时代所特有的矛盾。现代教育体制的影响下，学生们虽然不像小说中那样表现得那么极端，但内心深处却聚集了许多无奈和急需发泄的“愤世”情绪。作为教师、家长、学校和社会，我们应该采取什么措施呢？

守望，我们应该像守护者一样，关注并呵护孩子们的成长。及时给予疏导和关怀是至关重要的。在前方,我们需要集中精力，让那些生活在新时代的孩子们不要走向悬崖，避免他们陷入困惑和孤独。为此，我们必须积极探索适合孩子们的成长方式，提供更多的支持和帮助。

我想，守望“应该是一种习惯、一种智慧”同时也更应该是一种境界，一种态度，为了孩子的健康成长。社会还需要更多的，麦田守望者“这个麦田当二胺可以小到一个家庭、大到一所学校甚至是一个社会”